MODUL 3 PKB GURU BK MA

BIMBINGAN DAN KONSELING

IN-1 #1
UP 6 : Metode, Pendekatan dan
Teknik Bimbingan dan Konseling

Direktorat GTK Madrasah

Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam Kementerian Agama Republik
Indonesia
PERTEMUAN IN-1 #1
1 PENGANTAR (10 MENIT)
h1ADRASAH
REFORH=°i.°
Madrasah Reform MadrasahReform MadrasahReform O Madrasah Reform
 TARGET KOMPETENSI GURU
Kompetensi Inti 14. Mengimplementasikan Program Bimbingan dan
Konseling yang Komprehensif.

Kompetensi 14.1 Melaksanakan program bimbingan dan konseling.

Indikator Guru Bimbingan dan Konseling mengimplementasikan

Pencapaian Program Bimbingan dan Konseling Komprehensif
TARGET KOMPETENSI SISWA
• Melaksanakan ibadah atas keyakinan sendiri disertai sikap toleransi
• Berperilaku atas dasar keputusan yang mempertimbangkan aspek-aspek etis
• Mengekspresikan perasaan dalam cara-cara yang bebas,terbuka dan tidak
menimbulkan konflik
• Mengambil keputusan dan pemecahan masalah atas dasar informasi/data secara obyektif
• Berinteraksi dengan orang lain atas dasar kesamaan
• kolaborasi secara harmonis dengan lain jenis dalam keragaman peran
• Menampilkan keunikan diri secara harmonis dalam keragaman
• Menampilkan hidup hemat, ulet, sungguh-sungguh dan kompetitif atas dasar
kesadaran sendiri
• Mengembangkan alternatif perencanaan karir dengan mempertimbangkan
kemampuan, peluang dan ragam karir
• mpererat jalinan persahabatan yang lebih akrab dengan memperhatikan norma
yang berlaku
• Mengekspresikan keinginannya untuk mempelajari lebih intensif tentang norma
pernikahan dan berkeluarga
TUJUAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI
BERKELANJUTAN (PKB)
1 Meningkatkan kompetensi pedagogis guru

2 Meningkatkan kompetensi profesional guru

3 Memfasilitasi sumber belajar guru dan melaksanakan PKB

4 Meningkatkan hasil Asesmen Kompetensi Guru (AKG)

5 Meningkatkan hasil belajar peserta didik

TUJUAN PEMBELAJARAN
Guru BK dapat:

1. Menjelaskan berbagai metode dan teknik

bimbingan.
2. Mengaplikasikan berbagai metode dan teknik
dalam pelaksanaan bimbingan klasikal dan
bimbingan kelompok.
2 LANGKAH
LANGKAH KEGIATAN (2 x 60 MENIT)

Diskusi Kelompok
Pengantar (10 Menit) Brainstorming (10 Menit) Penguatan 1 (20 Menit)
(10 Menit)

Refleksi (10 Menit) Penguatan 2 Presentasi (30 Menit)

(30 Menit)
3 ORGANISASI
ORGANISASI PEMBELAJARAN
NO Materi Diklat Tatap Muka
In -1 On In-2
1 Metode dan teknik
bimbingan 4 JP 4 JP 1 JP
2 Pendekatan dan teknik
konseling 4 JP 4 JP 1 JP

Jumlah jam 8 JP 8 JP 2 JP
pembelajaran PKB
Total 18 JP
4 BRAINSTORMING (10 MENIT)
“Apa perbedaan metode
dan teknik ?”
“Metode, Pendekatan dan teknik
apa saja yang selama ini
digunakan dalam pelaksanaan
Bimbingan”
“Bagaimana Saudara menggunakan
metode, pendekatan dan teknik
dalam bimbingan”
5 PENGUATAN 1 (10 MENIT)
METODE DAN TEKNIK BIMBINGAN
Istilah metode layanan dapat disejajarkan dengan
metode pembelajaran. Sebab dalam konteks bimbingan,
aktivitas yang dilaksanakan Guru BK/konselor lebih
menggunakan istilah layanan, yang pada hakekatnya juga
merupakan proses membelajarkan peserta didik/konseli.
Dengan demikian metode pembelajaran dapat
diaplikasikan dalam layanan bimbingan.
Pengertian Metode, Pendekatan dan Teknik

Pendekatan; Pendekatan dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita
terhadap proses pembelajaran. Pendekatan yang berpusat pada guru menurunkan
strategi pembelajaran langsung (direct instruction), pembelajaran deduktif atau
pembelajaran ekspositori. Sedangkan, pendekatan pembelajaran yang berpusat
pada siswa menurunkan strategi pembelajaran discovery dan inkuiri serta strategi
pembelajaran induktif (Sanjaya, 2008:127)
Metode ; merupakan jabaran dari pendekatan. Satu pendekatan dapat dijabarkan ke dalam
berbagai metode. Metode adalah prosedur pembelajaran yang difokuskan ke
pencapaian tujuan. Teknik dan taktik mengajar merupakan penjabaran dari metode
pembelajaran.
Teknik; Teknik adalah cara yang dilakukan seseorang dalam rangka mengimplementasikan
suatu metode. Misalnya, cara yang bagaimana yang harus dilakukan agar metode
ceramah yang dilakukan berjalan efektif dan efisien.
 Integrasi Keislaman

“(Wahai Nabi Muhmmad SAW) Serulah (semua manusia)

kepada jalan (yang ditunjukkan) Tuhan Pemelihara kamu
dengan hikmah (dengan kata-kata bijak sesuai dengan tingkat
kepandaian mereka) dan pengajaran yang baik dan bantalah
mereka dengan (cara) yang terbaik. Sesungguhnya Tuhan
pemelihara kamu, Dialah yang lebih mengetahui (tentang siapa
yang tersesat dari jalan-Nya dan dialah yang lebih mengetahui
orang-orang yang mendapat petunjuk. (QS. An Nahl: 125)
 DISKUSI KELOMPOK (20 MENIT)
5
 BAHAN DISKUSI #1

Jawablah pertanyaan berikut ini, diskusikan hasil kerja individu

dengan anggota kelompok:
1. Dalam implementasi layanan bimbingan dan konseling,
metode apa saja yang sering digunakan?
2. Apakah saudara menemukan hambatan dalam
mengimplementasikan pendekatan, metode dan
teknik bimbingan ? Jelasakan
 BAHAN DISKUSI #2

Mengerjakan Latihan
kasus LK.6.1.2
6 PRESENTASI (30
MENIT)
PRESENTASI/PAMERAN KARYA
• Hasil karya kelompok dalam bentuk tulisan
dalam kertas plano di tempel pada dinding
ruangan
• Setiap kelompok menugaskan 1 orang
anggota kelompok untuk menjaga hasil karya
kelompok
• Setia anggota kelompok mengunjungi hasil
karya kelompok lainnya untuk melakukan
tanya-jawab
• Setiap anggota kelompok memberikan koreksi
dan saran masukan pada hasil karya
kelompok lain menggunakan kertas post-it /
sticky Notes
7 PENGUATAN 2 (30)
METODE DAN TEKNIK BIMBINGAN
Istilah metode layanan dapat disejajarkan dengan
metode pembelajaran. Sebab dalam konteks bimbingan,
aktivitas yang dilaksanakan Guru BK/konselor lebih
menggunakan istilah layanan, yang pada hakekatnya juga
merupakan proses membelajarkan peserta didik/konseli.
Dengan demikian metode pembelajaran dapat
diaplikasikan dalam layanan bimbingan.
a. Pengertian Bimbingan Klasikal dan Bimbingan Kelompok
Bimbingan Klasikal

Bimbingan klasikal adalah imperatif bagi konselor yang bertanggung jawab untuk
menangani masalah yang berkaitan dengan perkembangan akademik, karir dan sosial/
emosional seluruh siswa. Ziomek, Jolie dan Daigle (2016)

Bimbingan klasikal adalah layanan yang bersifat preventive, curative, preservative,

dandevelopmental merupakan cara yang efisien dalam memberikan informasi kepada
siswa sejumlah satuan kelas Geltner dan Clark (2005).
Bimbingan Kelompok

menjelaskan bahwa bimbingan kelompok sebagai bantuan terhadap siswa yang dilaksanakan
dalam situasi kelompok dan bertujuan untuk mencegah timbulnya masalah dan
mengembangkan potensi yang ada pada siswa. Bimbingan kelompok dapat berupa
penyampaian informasi ataupun aktifitas kelompok yang membahas masalah-masalah
pendidikan, pekerjaan, pribadi dan sosial. Romlah (2006)
b. Jenis-jenis metode dan teknik bimbingan

METODE DAN TEKNIK BIMBINGAN

Strategi Metode Teknik
Klasikal Ekspositori Assign Homework
Bimbingan Kelompok Ceramah Use music,
Ekspositori Tertulis Use visual art,
Diskusi Kelompok Write,
bermainan Peran Use Drama and Role-play,
Permainan Simulasi Use Bibliotherapy,
home room Play Game,
Permainan Kelompok Make learning fun,
Be Clear,
Use Activitis and
Romlah (2006) Metaphors.

Ziomek (2016)
Tujuan
(1) memiliki kesadaran (pemahaman) tentang diri
dan lingkungannya,
(2) mampu mengembangkan keterampilan untuk
mengidentifikasi tanggungjawab atau seperangkat
tingkah laku yang layak bagi penyesuaian diri
dengan lingkungannya,
(3) mampu menangani masalah atau memenuhi
kebutuhannya,
(4) mampu mengembangkan dirinya dalam rangka
mencapai tujuan hidupnya.
c. Menentukan Penggunaan Metode dan Teknik Bimbingan
Dalam menentukan metode apa yang akan digunakan dalam bimbingan klasikal, perlu
mempertimbangkan faktor-faktor berikut ini:

1) Kompetensi atau tujuan yang hendak dicapai

2) Waktu, seberapa waktu yang dimiliki untuk mempersiapkan dan
untuk melaksanakan layanan
3) Fasilitas, fasilitas apa saja yang dimiliki dan bisa digunakan dalam
memberikan pelayanan terkait dengan teknik yang akan digunakan
4) Pengetahuan awal peserta didik
5) Materi yang akan disampaikan, apakah berupa konsep, nilai-nilai, atau
keterampilan dengan mempertimbangkan faktor-faktor tersebut, dapat dipilih
teknik yang akan digunakan dalam melaksanakan layanan bimbingan klasikal.
Simulasi Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal
8 REFLEKSI (10 MENIT)
 REFLEKSI
Pertanyaan Refleksi:
1. Apa hal baik yang saya peroleh dari sesi ini? Mengapa
itu baik?
2. Apa yang akan saya lakukan untuk mempraktikkan hal baik
yang saya dapatkan?
3. Apa yang masih perlu diperbaiki? Apa saran/solusi
perbaikan?
Sekian dan
Terima
Kasih 35