FORMAT PENILAIAN

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

KELAS/SEMESTER :X/1

PENILAIAN SIKAP

1) Observasi

Mata pelajaran : Biologi

Kelas /semester :X/2
Tanggal Pengamatan : ………………………………………………………
Materi Pokok : Struktur Achaebakteri dan Eubakteria

Aspek Yang Diamati

Nama Peserta Jumlah

No Rasa Nilai Prediket
didik Skor
Jujur Sopan Dan Peduli Ingin
Menghar
Santun
gai Tahu

Nilai =Skor Perolehan x 100

Skor Maksimum

Prediket
SB = Sangat baik (80-100)
B = baik (70-79)
C = Cukup (60-69)
K = Kurang (< 59)

Rubrik Penilaian Sikap Jujur

Kriteria Skor Indikator

Sangat Baik 4 Peserta didik menunjukkan terpenuhnya semua sikap berikut (tidak
mencontek,mengucapkan sesuatu sesuai dengan yang sebenarrnya, dan
membuat sendiri hasil karya)
Baik 3 Peserta didik menunjukkan satu dari sikap berikut (tidak mencontek,
mengucapkan sesuatu sesuai dengan yang sebenarrnya , membuat hasil karya)
Cukup 2 Peserta didik menunjukkan salah satu dari sikap berikut(tidak mencontek,
mengucapkan sesuatu sesuai dengan yang sebenarrnya , membuat hasil karya)
Kurang 1 Peserta didik tidak menunjukkan tiga dari sikap berikut (tidak mencontek,
mengucapkan sesuatu sesuai dengan yang sebenarrnya , membuat hasil karya)
 Rubrik Penilaian Sikap Sopan dan Santun
Kriteria Skor Indikator

Sangat 4 Peserta didik menunjukkan sikap sopan dan berbahasa yang baik
Baik
Baik 3 Peserta didik menunjukkan sikap sopan dan berbahasa yang tidak baik
Cukup 2 Peserta didik menunjukkan sikap tidak sopan dan berbahasa tidak baik
Kurang 1 Peserta didik menunjukkan sikap tidak sopan dan berbahasa tidak baik

Rubrik Penilaian Sikap Peduli

Kriteria Skor Indikator

Sangat 4 Peserta didik selalumenunjukkan sikap sikap empati dengan lingkungan

Baik sekitar dan temannya
Baik 3 Peserta didik seringmenunjukkan sikap sikap empati dengan lingkungan
sekitar dan temannya
Cukup 2 Peserta didik kadang-kadang menunjukkan sikap sikap empati dengan
lingkungan sekitar dan temannya
Kurang 1 Peserta didik belum/tidakmenunjukkan sikap sikap empati dengan
lingkungan sekitar dan temannya

Rubrik Penilaian Sikap Menghargai

Kriteria Skor Indikator

Sangat 4 Peserta didik menunjukkan tiga sikap berikut (berdoa sebelum dan sesudah
Baik menjalankan sesuatu, memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi,
dan menghargai pendapat orang lain)
Baik 3 Peserta didik menunjukkan dua sikap berikut (berdoa sebelum dan sesudah
menjalankan sesuatu, memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi,
dan menghargai pendapat orang lain)
Cukup 2 Peserta didik menunjukkan salah satu dari sikap berikut (berdoa sebelum
dan sesudah menjalankan sesuatu, memberi salam pada saat awal dan akhir
presentasi, dan menghargai pendapat orang lain)
Kurang 1 Peserta didik tidak menunjukkan tiga sikap berikut (berdoa sebelum dan
sesudah menjalankan sesuatu, memberi salam pada saat awal dan akhir
presentasi, dan menghargai pendapat orang lain)

Rubrik Penilaian Sikap Rasa InginTahu

Kriteria Skor Indikator

Sangat 4 Peserta didik menunjukkan tiga sikap berikut (rajin bertanya, menyatakan
Baik pendapat, mau melakukan percobaan)
Baik 3 Peserta didik menunjukkan dua dari sikap berikut (rajin bertanya,
menyatakan pendapat, mau melakukan percobaan)
Cukup 2 Peserta didik menunjukkan salah satu dari sikap berikut (rajin bertanya,
menyatakan pendapat, mau melakukan percobaan)
Kurang 1 Peserta didik tidak menunjukkan tiga sikap berikut (rajin bertanya,
menyatakan pendapat, mau melakukan percobaan)
2) Penilaian Diri
Format Penilaian Diri
Nama :
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Petunjuk :

No Pernyataan Ya Tidak

1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas

2 Saya sholat lima waktu tepat waktu

3 Saya berani mengemukakan pendapat

4 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu

5 Saya mau memiliki rasa ingin tahu yang tinggi

6 Saya memiliki semangat yang tinggi dalam belajar

Saya memahami materi cirri, struktur dan reproduksi bacteri

7
dengan baik

Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi terhadap siswa
yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.
 KISI – KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Jenjang Pendidikan : SMAS Islam Boarding School R Jannah Mata Pelajaran : Biologi
Kurikulum 2013
Kelas X
Materi : Struktur Archaebacteria dan Eubacteria
Jumlah Soal 4
Bentuk Soal : Pilihan Ganda(Tertulis)

NO STANDAR KOMPETENSI IPK INDIKATOR SOAL SOAL KUNCI SKOR

Mengidenti fikasi
Menjelaskan Struktur Peserta didik
struktur, cara Buatlah gabar
dari Archaebacteria dan mampu membuat
1 hidup,repro duksi dan strumtur 100
Eubacteria gambar struktur
peran bakteri dalam bakteri
bakteri
kehidupan
 PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran Biologi

Kelas/Semester X/I
Kompetensi Dasar 3.5 Mengidentifikasi struktur,cara hidup,reproduksi dan peran
bakteri dalamkehidupan
Materi Struktur Archaebacteria dan Eubacteria

SKOR
NO ASPEK YANG DINILAI 0 1 2 3
1 Membuat Gambar struktur bakteri
lengkap dengan nama bagian -
bagiannya

Jumlah Skor Maksimum

Keterangan :
Nilai =

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Aspek Skor Deskripsi

Membuat gambar struktur bakteri dengan
nama bagian - bagiannya
3 Membuat gambar lengkap
nama bagian – bagiannya ,
tepat waktu dan rapi
2 Membuat gambar tetapi kurang lengkap
nama bagian – bagiannya , tepat waktu
dan rapi
1 Membuat gambar tetapi kurang lengkap
nama bagian – bagiannya , dan tidak
tepat waktu
0 Tidak menyelesaikan tugas gabar
 KISI-KISI SOAL
PENGETAHUAN

Jenjang Pendidikan : SMAS Islam Boarding School R Jannah

Mata Pelajaran : Biologi
Kurikulum 2013
Kelas X
Materi : Struktur Archaebacteria dan Eubacteria
Jumlah Soal 4
Bentuk Soal : Pilihan Ganda(Tertulis)

Kompeten Level Kunci Nomor

No IPK Indikator Soal Butir Soal Skor
si Dasar Kognitif Jawaban Soal

1 Mengidenti Menjelaskan Disajikan beberapa C1 1. Di bawah ini adalah ciri –ciri beberapa organisme
fikasi Struktur dari pernyataan tentang 1) Bersifat prokariotik D 1 25
struktur, Archaebacteria beberapa ciri 2) Bersifat eukariotik
cara dan Eubacteria organisme peserta 3) Dinding sel dari peptidoglikan
hidup,repro didik dapat 4) Dinding sel dari selulosa
duksi dan mengidentifika si 5) Hanya hidup dalam jaringan yang hidup
peran ciri-ciri bakteri 6) Habitat kosmopolit
bakteri dengan Berdasarkan ciri di atas yang termasuk ciri bakteri
dalam adalah...
kehidupan a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 1, 3 dan 5
d. 1, 3 dan 6
e. 1, 4 dan 6
2 Mengidenti Menjelaskan Disajikan pernyataan C2 2. Persenyawaan yang terjadi antara protein dan B 2 25
fikasi Struktur dari tentang ciri polisakarida sebagai penyusun dinding sel
struktur, Archaebacteria organisme peserta bakteri disebut dengan …
cara dan Eubacteria didik dapat a. Mikrobakteri
hidup,repro mengidentifika apa b. Peptidoglikon
duksi dan nama bagian dari c. makrobakteriofag
peran bakteri yang d. makrobakteri
bakteri dimaksud e. semua jawaban salah
dalam
kehidupan
3 Mengidenti Disajikan beberapa C3
Membedakan
fikasi gambar koloni 3. Perhartkan bentuk bakteri berikut A 2 25
morfologi koloni
struktur, bakteri peserta
bakteri
cara didik dapat
hidup,repro membedakan koloni
duksi dan bakteri dengan
peran benar
bakteri
dalam
kehidupan

Bakteri yang berbentuk streptocooccus

ditunjukkan oleh ................

a. 1 d. 4

b. 2 e. 5

c. 3
4 Mengidenti Mengidentifikasi Disajikan salah satu C4
fikasi gambar prose 4. Perhatikan gambar dibawah ini! D 4 25
cara hidup dan
struktur, reproduksi bakteri.
reproduksi
cara Siswa diminta untuk
bakteri
hidup,repro menentukan jenis
duksi dan proses yang
peran dimaksud.
bakteri
dalam
kehidupan

Gambar tersebut menunjukkan proses …..

a. Transduksi
b. Transpormasi
c. Konjugasi
d. Fragmentasi
e. Pembelahan Biner

SKOR TOTAL : 100

NILAI =