LAPORAN

Program Kampus Mengajar Angkatan 3

LAPORAN AKHIR PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 3

SD NEGERI MRANGGEN 02 POLOKARTO, SUKOHARJO TAHUN 2022
“BELAJAR SAMBIL BERDAMPAK : BERBAGI CERITA MELALUI
INTERAKSI NYATA”

Disusun Oleh:

Ikwandika Yanu Risti

3401419045

PENDIDDIKAN SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2022

i
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM KAMPUS
MENGAJAR ANGKATAN 3 TAHUN 2022

“Belajar Sambil Berdampak : Berbagi Cerita melalui Interaksi Nyata”

Ikwandika Yanu Risti

3401419045

Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan pertanggungjawaban

keikutsertaan dalam Program Kampus Mengajar

Sukoharjo, 29 Juni 2022

Menyetujui/Mengesahkan

Guru Pembimbing Dosen Pembimbing Lapangan

M. Yulianti, S.Pd. SD Dra. Hariyatmi, M.Si

Rektor/Ketua/Direktur/Dekan

…………………………………………….

ii
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan atas ke hadirat Tuhan Yang Maha Tunggal, atas berkat
rahmat dan karunia-Nya pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 3 dapat
terlaksana dengan baik dan lancar sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan akhir
program Kampus Mengajar Angkatan 3 dengan judul :

“Belajar Sambil Berdampak : Berbagi Cerita melalui Interaksi Nyata”

Penulisan laporan akhir ini bertujuan untuk memberikan gambaran rinci mengenai
Program Kampus Mengajar 3 yang telah dilaksanakan. Dalam pelaksanaan Program
Kampus Mengajar, sampai dengan penyusunan laporan akhir ini tidak akan terlaksana tanpa
adanya kerjasama dari pihak-pihak yang terlibat. Maka dari itu, penulis ingin mengucapkan
terimakasih kepada :
1. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi yang telah mengadakan program Kampus
Mengajar Angkatan 3
2. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si. Selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah memberikan
arahan dan masukan kepada penulis dalam melaksanakan program Kampus Mengajar di
SD Negeri Mranggen 2
3. Bapak Suhardi, S,Pd. SD selaku Kepala Sekolah SD Negeri Mranggen 2 yang telah
menerima penulis di SD Negeri Mranggen 2
4. Bapak Warno, S.Pd. Selaku PLT SD Negeri Mranggen 2
5. Ibu Muwarni Yulianti, S.Pd.SD Selaku Guru Pembimbing Lapangan SD Negeri
Mranggen 2 yang membantu penulis dalam kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 3
6. Guru, Staf, dan Karyawan SD Negeri Mranggen 2 yang telah banyak membantu dan
mengarahkan penulis selama pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 3
7. Ibu Endah Fitriani Rahayu S.Si., M.Sc. Selaku koordinator perguruan tinggi Unnes yang
telah memfasilitasi peserta Kampus Mengajar Angkatan 3 di Universitas Negeri
Semarang
8. Seluruh dosen dan civitas akademik Universitas Negeri Semarang yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti program Kampus Mengajar
Angkatan 3

iii
9. Orang tua, keluarga, dan rekan-rekan Kampus Mengajar Angkatan 3 SD Negeri
Mranggen 2 yang telah memberi doa dan dukungannya
Laporan ini dibuat sebagai salah satu luaran dan bentuk pertanggung jawaban penulis
dalam mengikuti program Kampus Mengajar Angkatan 3. Program ini telah penulis ikuti
selama kurang lebih 5 bulan. Selain itu, diharapkan laporan ini juga dapat bermanfaat
sebagai wawasan baru bagi pembaca. Penulis menyadari masih terdapat banyak kekurangan
dan kesalahan dalam penulisan laporan ini. Maka dari itu kritik dan saran yang membangun
sangat diharapkan demi kesempurnaan tulisan ini.

Sukoharjo, 11 Juni 2022

Penulis

Ikwandika Yanu Risti

NIM. 3401419045

iv
DAFTAR ISI

v
 Abstrak

Dunia modern menuntut berbagai perubahan dalam kehidupan manusia. Salah satunya
teknologi yang berkembang pesat. Perkembangan ini mampu seolah mampu mengubah
dunia. Dunia anak pun tak luput menjadi salah satu sasaran dari perkembangan teknologi.
Alhasil berbagai perubahan terjadi di dunia anak-anak. Mereka yang begitu polos dengan
mudahnya disisipi keasikan dunia digital. Ketidakmampuan menyaring budaya baru yang
masuk pun juga turut serta menyumbang peran dalam berubahnya dunia anak.
Dunia mereka yang dulunya dipenuhi canda tawa dengan permainan tradisional kini
beralih kedalam dunia digital. Meski belum sepenuhnya memahami apa itu digitalisasi,
anak-anak lambat laun mulai terjerumus kedalamnya. Hal ini harus diimbangi dengan peran
serta masyarakat disekitarnya. Salah satu hal yang dapat mengimbangi pengaruh dunia
digital dikalangan anak-anak yaitu pendidikan. Pentingnya peran serta pendidikan yang
mewadai, diharapkan membuat anak lebih mampu menyaring budaya baru yang masuk.
Dengan begitu mereka dapat memanfaatkannya secara bijak.
Teknologi sebenarnya sangat bermanfaat didunia Pendidikan apabila diterapkan dengan
bijak. Salah satunya sebagai media pembelajaran yang menarik, guru dapat membangkitkan
minat belajar siswa. Dengan tingginya minat belajar siswa, diharapkan prestasi siswa pun
juga turut meningkat. Bagi guru teknologi dapat dimanfaatkan sebagai sumber referensi
bahan ajar. Informasi yang di dapatkan dari situs online ini dapat dimanfaatkan sebagai
wawasan baru maupun tambahan bahan ajar. Dengan begitu guru pembelajaran yang
dilakukan oleh guru terkesan tidak monoton karena terpaku oleh buku induk.
Meskipun penggunaan teknologi sudah marak dilakangan anak-anak, namun
dilingkungan sekolah anak tidak diperbolehkan untuk menggunakan handpone. Selain
karena aturan sekolah, penggunaan handpone tanpa pengawasan orang tua juga dinilai tidak
baik. Dilingkungan sekolah, banyaknya jumlah siswa disbanding guru membuat guru tidak
mungkin dapat mengawasi siswa terus menerus. Ada saat dimana siswa luput dari
pengawasan guru. Larangan siswa menggunakan handpone di lingkungan sekolah juga
merupakan bentuk antisipasi penyalahgunaan teknologi di sekolah. Selain karena siswa
sekolah dasar belum mebutuhkan handpone, penggunaan handpone di sekolah juga dapat
menghambat proses interaksi siswa.

vi
 Interaksi antar siswa disekolah lebih sering terjadi daripada di rumah. Interaksi siswa pun
dapat mempengaruhi pola perilaku antar siswa. Sebagai contoh seorang siswa yang
senantiasa berperilaku baik pada teman, akan ditiru oleh teman yang lain. Begitu pula pola
perilaku buruk seperti berkata kasar akan dengan mudah menyebar. Interaksi antar siswa
zaman sekarang sedikit banyak dipengaruhi oleh sosial media. Bahkan para siswa pun
banyak yang telah mengenal dunia maya. Kondisi seperti ini memerlukan pengawasan yang
serius oleh orang tua ataupun orang disekitarnya.
Kata kunci : Adaptasi Teknologi, Pemanfaatan Teknologi, Dampak Teknologi, Interaksi
Sosial, Interaksi siswa

vii
 BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Begitu pentingnya peran Pendidikan dalam berbagai aspek membuat pemerintah
terus berinovasi untuk memajukan Pendidikan di Indonesia. Seiring berkembangnya
waktu dunia Pendidikan lambat laun mulai menyesuaikan diri dengan perkembangan
yang ada. Salah satunya dengan masuknya teknologi kedalam dunia pendidikan.
Penggunaan teknologi dalam Pendidikan atau biasa disebut sebagai literasi digital
terbukti memiliki andil yang besar. Dengan literasi digital berbagai proses dalam
penyelenggaraan Pendidikan menjadi mudah. Namun selayaknya dua sisi mata pisau,
teknologi memiliki dampak yang buruk apabila tidak dimanfaatkan secara bijak. Guna
menjawab tantangan Pendidikan di era modern ini, pemerintah meluncurkan Program
Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Program MBKM sendiri pertama kali
dirintis oleh Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. Program ini
memberikan kesempatan bagi para mahasiswa di seluruh universitas negeri maupun
swasta di Indonesia untuk mengembangkan kemampuan sesuai bakat dan minatnya
masing-masing.
Kampus mengajar merupakan salah satu program yang digagas oleh
Kemendikbud yang mana memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk terjun
langsung ke dunia pendidikan. Peran mahasiswa di dunia pendidikan, utamanya sekolah
dasar diharapkan mampu meningkatkan mutu dunia pendidikan di Indonesia. Dengan
program ini pula, mahasiswa mendapatkan pengalaman yang mungkin tidak akan di
dapatkan di bangku perkuliahan. Dalam program ini mahasiswa hadir sebagai partner
kerja guru dan melakukan asistensi kepada guru dalam melakukan inovasi
pembelajaran. Kampus Mengajar dapat dikatan sebagai program pengabdian masyarakat
yang diikuti oleh para mahasiswa untuk mensukseskan program Gerakan Literasi
Sekolah serta mensukseskan program Pendidikan lainnya. Kampus Mengajar
merupakan salah satu dari program Kampus Merdeka yang memberikan peran kepada
setiap mahasiswa dari pelbagai kampus dan latar belakang pendidikan untuk
menunjang pelaksanaan pembelajaran di sekolah, terutama pada tingkat sekolah
dasar, sehingga mahasiswa mendapat peluang untuk menggali ilmu dan meningkatkan

viii
 kapasitas diri melalui kegiatan di luar kampus. Melalui Kampus Mengajar, diharapkan
agar semua pihak dapat bekerja sama secara maksimal untuk keberhasilan pendidikan
nasional.
B. Tujuan
Pendidikan merupakan aspek penting yang dapat mempengaruhi karakter dan
perilaku anak. Selain itu Pendidikan juga turut menyumbang peran penting dalam
berdirinya sebuah bangsa. Dengan Pendidikan yang baik, akan menghasilkan generasi
penerus dan pemimpin bangsa yang baik pula. Perkembangan zaman menuntut dunia
pendidikan melakukan bebagai inovasi untuk menjawab tantangan yang semakin
kompleks. Oleh karena itu pendidikan harus selalu berkembang karena merupakan bekal
manusia dalam menjalani kehidupan yang semakin maju dan berkembang. Era revolusi
industri 4.0 memiliki kebutuhan utama yakni mencapai penguasaan terhadap materi
literasi terpadu dan numerasi. Dalam memaksimalkan penguasaan tersebut perlu dibuat
sebuah terobosan dalam bidang pendidikan, salah satunya program Merdeka Belajar-
Kampus Merdeka. Program ini diharapkan mampu meningkatkan kompetensi lulusan,
baik soft skills maupun hard skills, agar lebih siap dan relevan dengan kebutuhan
zaman, menyiapkan lulusan sebagai pemimpin masa depan bangsa yang unggul,
bermoral dan beretika (Suhartoyo dkk., 2020)
Salah satu terobosan yang dilakukan oleh pemerintah untuk menjawab tantangan
pendidikan saat ini dengan merintis program Merdeka Belajar Kampus Merdeka.
Dengan peran serta mahasiswa didalamnya, diharapkan mampu bekerja sama dengan
elemen Pendidikan lainnya untuk mewujudkan tujuan pendidikan di Indonesia. Salah
satu rangkaian program MBKM ini adalah Kampus Mengajar. Program Kampus
Mengajar sangat berkaitan dengan tujuan dilaksanakannya Kampus Merdeka. Dengan
program ini diharapkan mahasiswa sebagai agen yang dapat berdampak pada
lingkungan masyarakat. Selain itu , melalui program ini diharapkan mahasiswa dapat
membantu sekolah sasaran untuk dapat terus melaksanakan Pendidikan terkhusus
dengan menggunakan adaptasi teknologi. Dengan adaptasi teknologi ini diharapkan
mahasiswa sebagai generasi yang lebih paham teknologi dapat memperkenalkannya
dilingkungan guru dan siswa.
Adapun tujuan dilaksanakannya program kampus mengajar antara lain :
1. Memaksimalkan proses pembelajaran siswa secara daring / luring

ix
2. Membantu adaptasi teknologi dalam proses pembelajaran baik luring / daring
3. Membantu guru dalam pelaksanaan belajar dari rumah atau tatap muka di sekolah,
khususnya dalam pembelajaran literasi dan numerasi
4. Meningkatkan pemahaman masyarakat sekolah terhadap pentingnya protokol
kesehatan di tengah pandemi

x
 BAB II. ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

A. Analisis Situasi
Dalam program kampus mengajar Angkatan 3 ini sekolah yang menjadi sasaran
yaitu SD Negeri Mranggen 2. SD Negeri Mranggen 2 merupakan salah satu sekolah
dasar di desa Mranggen, Kecamatan Polokarto, Kabupaten Sukoharjo, Provinsi Jawa
Tengah. Letak dari SD Negeri Mranggen 2 sendiri sangat strategis. Terletak ditepi jalan
raya dan di samping jembatan membuat sekolah ini mudah ditemukan. Selain
menguntungkan karena mudah ditemukan, kondisi ini cukup rawan bagi siswa. Oleh
karena itu di jam sekolah pagar sekolah ditutup untuk mengantisipasi hal yang tidak
diinginkan. Lingkungan sekolah SD Negeri Mranggen 2 sangat nyaman, bersih, dan
rapi. Lingkungan sekolah yang hijau dengan tanaman di depan teras kelas terbilang
sudah cukup banyak. Sekolah ini beralamat di RT 03 RW 05 Kelurahan Mranggen,
Kecamatan Polokarto, Kabupaten Sukoharjo, Jawa Tengah. Kecamatan Polokarto
sendiri merupakan daerah perbatasan antara kabupaten Sukoharjo dan Kabupaten
Karanganyar. Untuk akses jalan menuju kesekolah tergolong cukup baik. Sedangkan
dalam akses jaringan, sekolah ini dilengkapi dengan Wi-Fi sehingga memudahkan para
guru dalam menjalankan administrasi secara online. Sekolah ini telah mendapatkan
akreditasi B dan berstatus negeri dengan SK pendirian SD/Kep/PDK.6/3/5 Tgl SK:
2004-10-20.
Di sekolah ini terdapat 7 ruang kelas, 1 ruang guru, 1 ruang kepala sekolah, 1
ruang Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), 1 ruang perpustakaan, kamar mandi, kantin,
Gudang, dan dapur. Untuk sarana dan prasarana sekolah tergolong baik. Ruangan
komputer, UKS, dan perpustakaan sudah ada, namun,untuk ruangan perpustakaan
kurang dalam penataannya serta lahan sekolah yang tidak mencukupi. Dalam hal aspek
pembelajaran, media serta sumber pembelajaran telah lengkap. Terlihat SD Negeri
Mranggen 2 tidak mengalami kendala yang serius dalam penyelenggaraan
pembelajaran. Dalam aspek administrasi sudah tertata dengan rapi. Diruangan kepala
sekolah terpampang began struktur organisasi sekolah dan table administrasi lainnya.
Hal ini lebih memudahkan para tamu untuk mempelajari organisasi di sekolah ini.

xi
B. Rencana Program dan Kegiatan
Kampus mengajar sendiri memiliki program utama assistensi guru khususnya dalam
bidang literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi. Dengan demikian program-program
yang direncanakan tidak jauh dari aspek tersebut. Dalam rencana program dann
kegiatan yang dilakukan didasarkan pada hasil observasi yang telah dilakukan. Melalui
observasi, mahasiswa bisa mengetahui permasalahan apa yang ada di lingkungan
sekolah. Secara umum, rencana program dan kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa
dibagi menjadi 4 jenis. Diantaranya :
a. Mengajar
Dalam program mengajar antara lain kelas tambahan membaca bagi siswa yang
belum lancar membaca, membuat mpohon literasi sebagai referensi pembelajaran,
membuat majalah dinding sebagai referensi pembelajaran, membuat video
pembelajaran sebagai bentuk implementasi pembelajaran,
b. Bantuan administrasi
Dalam bantuan administrasi, mahasiswa merancang beberapa program yang
diharapkan dapat membantu guru dan siswa. Contohnya membantu menginput nilai,
administrasi perpustakaan, dan mengkoreksi pekerjaan siswa.
c. Adaptasi teknologi
Adaptasi teknologi difokuskan untuk memperkenalkan siswa dan guru dalam
dunia digital. Adapun program kerja mahasiswa yang mengarah ke adaptasi
teknologi antara lain pembuatan video pembelajaran, pelatihan Microsoft office,
pembuatan video profil sekolah, pembuatan konten edukasi, dan AKM.
d. Kegiatan lain
Dalam kegiatan lain, dirancang secara kondisional untuk mengisi moment
tertentu yang tidak berkaitan dengan tujuan rogram kampus mengajar. Contohnya
jumat bersih, jumat sehat, pesantren kikat, classmeet, dan Persari (Perkemahan Satu
Hari)

xii
 BAB III. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan
a. Pembekalan
Dalam tahapan persiapan program, terdapat beberapa kegiatan. Dimulai
dengan pembekalan peserta Kampus Mengajar Angkatan 3. Pembekalan ini
dilakukan dengan system daring melalui channel Youtube dan room zoom
meeting yang telah disediakan oleh panitia. Dikarenakan keterbatasan peserta
dalam room zoom meeting, panitia juga menayangkan pembekalan secara live
streaming di channel YouTube nya. Pembekalan peserta dilakukan selama satu
bulan dibulan januari sampai febuari. Setiap harinya, para peserta telah
mendapatkan jadwal materi. Adapun materi-materi yang diberikan selam
pembekalan yaitu
No Tanggal Materi
1. 25 Januari 2022 Pedagogi Sekolah
2. 26 Januari 2022 Profil Pelajar Pancasila
3. 27 Januari 2022 Growth Mindset
4. 28 Januari 2022 Komunikasi dan Kearifan Lokal
5. 28 Januari 2022 Facilitating Skill
6. 29 Januari 2022 Konsep Dasar Literasi dan Numerasi
7. 31 Januari 2022 Assesmen dan Pemetaan Literasi dan Numerasi
8 2 Februari 2022 Matematika dan Alam SD dan SMP
9. 3 Februari 2022 Memilih Bacaan Tekd SD dan SMP
10. 3 Februari 2022 Literasi Lintas Mata Pelajaran SMP
11. 4 Februari 2022 Numerasi Lintas Pelajaran SMP
12. 5 Februari 2022 Strategi Pembelajaran Membaca Menulis SD
13. 7 Februari 2022 Strategi Pembelajaran Literasi Membaca
Menyenangkan
14. 7 Februari 2022 Facillitation Skill
15. 9 Februari 2022 Strategi Pembelajaran Membaca Menyenangkan

xiii
 SMP
16. 10 Februari 2022 Merancang Model Pembelajaran Numerasi SD SMP
17. 11 Februari 2022 Microlearning PISA
18. 14 Februari 2022 Etnomatematika
19. 15 Februari 2022 Eksplorasi Math City Map Indonesia
20. 17 Februari 2022 Menumbuhkan Budaya Literasi di Sekolah
21. 18 Februari 2022 Financial Literasi
22. 21 Februari 2022 Literasi Numerasi sesuai Modul Jenjang SD dan
SMP
23. 21 Februari 2022 Kurikulum Merdeka
24. 21 Februari 2022 Pembelajaran Berbasis Proyek
25. 22 Februari 2022 Pencegahan 3 Dosa Besar : Perundungan dan
Intoleransi

b. Penerjunan
Setelah melalui serangkaian pembekalan yang telah diadakan oleh panitia,
secara resmi mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 3 diterjunkan ke lapangan.
Dari sini mahasiswa mulai dapat menjalankan tugas dan kewajibannya di sekolah
sasaran masing-masing. Penerjunan atau pelepasan penugasan dilakukan pada
hari Rabu, tanggal 23 Februari 2022. Pada pelepasan penugasan ini di hadiri oleh
beberapa tokoh antara lain Bapak Nadiem Anwar Makarim selaku Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Bapak Jumeri selaka Dirjen
Pauddikdasmen Kemendikbudristek, Bapak Nizam selaku Dirjen Diktiristek
Kemendikbudristek, dan Bapak Wikan Sakarinto selaku Dirjen Pendidikan
Vokasi Kemendikbudristek. Setelah secara resmi dilepas tugaskan, didaerah
masing-masing mahasiswa mendatangi Dinas Pendidikan setempat. Di Kabupaten
Sukoharjo sendiri, perwakilan mahasiswa di setiap sekolah sasaran bersama-sama
DPLnya mengunjungi Dinas Pendidikan Sukoharjo. Disana diadakan seremonial
penyerahan dan pelepastugasan mahasiswa ke sekolah sasaran masing-masing.
Setelah dari Dinas Pendidikan Sukoharjo dan mendapatkan surat tugas,
mahasiswa berkunjung ke sekolah dan mulai menjalankan tugas. Pada tanggal 9

xiv
 Maret 2022, DPL kami mengunjungi sekolah untuk secara formal menyerahkan
kami ke pihak sekolah.
c. Observasi
Observasi awal dilakukan di lingkungan sekolah SD Negeri Mranggen 2.
Observasi ini dilakukan dari awal kedatangan mahasiswa ke sekolah yaitu tanggal
1 Maret 2022 sampai minggu ketiga ditanggal 9 Maret 2022. Pada observasi kali
ini memuat aspek lingkungan sekolah, admistrasi sekolah, organisasi sekolah,
observasi proses pembelajaran, perangkat pembelajaran, metode pembelajaran,
pembelajaran tatap muka, strategi pembelajaran, media dan sumber pembelajaran,
dan proses penilaian. Hasil observasi nantinya akan digunakan untuk menentukan
program kerja apa yang cocok untuk permasalahan sekolah.
d. Perencanaan Program
Dalam perencanaan program mahasiswa bekerja sama dengan guru dan
dosen pembimbing lapangan untuk menetukan program yang cocok untuk
permasalahan sekolah. Selain cocok untuk permasalahan sekolah, program yang
diadakan harus sesuai dengan tujuan awal program Kampus Mengajar. Dengan
melihat hasil observasi yang telah dilaksanakan, mahasiswa merancang program
untuk 4 bulan kedepan. Setelah didiskusikan kepada pihak sekolah dan disetujui
oleh dosen pembimbing lapangan, mahasiswa mulai menjalankan programnya.
B. Pelaksanaan Program
a. Mengajar
Program kerja mengajar ditujukan untuk membantu guru maupun mendampingi
guru dalam proses pembelajaran. Pelaksanaan program kerja mengajar antara lain
kelas tambahan membaca dan berhitung, mengajar matematika, Bahasa Indonesia,
Bahasa Jawa, IPS, Seni Budaya maupun Penjasorkes. Selain iitu, mahasiswa
Kampus Mengajar 3 di SD Negeri Mranggen 2 juga menggunakan metode
pembelajaran yang menyenangkan seperti ice breaking dan bermain peran.
Diharapkan dengan pembelajaran yang menyenangkan siswa dapat merasa dekat
dengan mahasiswa dan meningkatkan minat belajar siswa.
b. Bantuan Administrasi

xv
 Dalam hal administrasi, mahasiswa membantu menata ulang perpustakaan
beserta administrasinya. Mahasiswa juga membantu guru dalam mengkoreksi
maupun menginput nilai siswa ke dalam system Microsoft Excel. Mahasiswa juga
membantu mempersiapkan laporan pesarta didik kelas 1 (siswa baru).
c. Adaptasi Teknologi
Dalam hal adaptasi teknologi mahasiswa membantu guru untuk membuat
materi pembelajaran berbasis teknologi, misalnya penayangan media pembelajaran
berbasis video, membuat media pembelajaran berupa Powerpoint maupun Canva.
Selain itu, juga membantu siswa dan guru dalam upaya untuk meningkatkan melek
teknologi. Upaya yang dilakukan oleh Mahasiswa dengan memberikan pelatihan
penggunaan system Office pada perangkat.
d. Kegiatan lain
Kegiatan lain merupakan kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa selama
program Kampus Mengajar diluar tujuan utama program ini. Dalam
pelaksanaannya, kegiatan lain antara lain mengadakan pesantren kilat, perkemahan
satu hari, classmeet, jumat sehat (bersih-bersih lingkungan sekolah, gerak jalan, dan
senam Bersama).

C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program

Program Kampus Mengajar angkatan ketiga ini dilaksanakan kurang lebih selama 5
bulan. Dibulan pertama, yaitu akhir bulan januari sampai februari digunakan untuk
memberikan pembekalan kepada mahasiswa yang akan diterjunkan. Setelah dirasa cukup,
secara bersamaan mahasiswa diterjunkan ke sekolah sasaran masing-masing. Dimulai
pada awal maret, mahasiswa berkunjung ke sekolah sasaran yang telah ditentukan oleh
panitia. Di minggu-minggu awal, mahasiswa ditugaskan untuk melakukan observasi dan
menentukan program kerja apa yang dibutuhkan oleh sekolah. Dari hasil observasi yang
telah dilakuakn, pelaksanaan program kerja di sekolah dibagi menjadi 4 macam yaitu :
a. Mengajar
Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar dalam proses mengajar
yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa Kampus Mengajar khususnya di SD
Negeri Mranggen 2 telah sesuai dengan tujuan Program Kampus Mengajar yaitu

xvi
 penanaman empati dan kepekaan sosial pada dari diri mahasiswa terhadap
permasalahan kehidupan sosial di sekitarnya salah satunya adalah permasalahan di
bidang Pendidikan. Melalui memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
terjun langsung ke dunia Pendidikan dan berkolaborasi dengan guru, diharapkan
mahasiswa dapat mengasah skil dan ketrampilan dalam mengajar. Terbukti setelah
4 bulan mengikuti program ini, mahasiswa mampu mengenali beberapa karakter
peserta didik di kelas. Dengan begitu mahasiswa mampu untuk menguasai kelas
yang diampunya. Melalui teori-teori yang telah diberikan dalam pembekalan dan
sharing dengan bapak ibu guru, mahasiswa mampu menentukan metode
pembelajaran apa yang dapat digunakan di kelas tersebut. Tidak hanya dituntut
untuk dapat menyelesaikan tujuan pembelajaran, mahasiswa juga diharapkan dapat
berperan sebagai “teman ataupun kakak” peserta didik sehingga peserta didik dapat
belajar dengan nyaman. Selain bermanfaat bagi mahasiswa, pelaksanaan program
Kampus Mengajar Angkatan 3 ini diharapkan juga berdampak pada siswa, guru,
dan sekolah. Dari sisi siswa, diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar dan
tingkat literasi dan numerasi di sekolah. Selain itu dengan program ini diharapkan
guru menjadi terbantu oleh kehadiran mahasiswa.
b. Bantuan Administrasi
Dalam hal administrasi sekolah, beberapa program kerja dibuat untuk hal itu.
Pelaksanaan program Kampus Mengajar di SD Negeri Mranggen 2 sendiri telah
sesuai dengan tujuan yang diharapkan dari program ini. Pelaksanaan program
administrasi sekolah dilakukan dengan menata buku-buku yang ada di
perpustakaan. Selain menata buku, mahasiswa juga menyediakan dan mencatat
siswa yang meminjam buku di sekolah. Hal ini dilakukan agar perpustakaan
Kembali berfungsi setelah tidak dibuka sementara waktu. Selain administrasi dalam
perpustakaan, mahasiswa juga membantu gur dalam mengkoreksi hasil pekerjaan
siswa dan menginput nilai ke dalam Excel. Selain itu mahasiswa juga membantu
menyiapkan raport siswa kelas 1 yang belum memiliki buku raport. Bantuan
administrasi ini diharapkan dapat meringankan beban dan tugas guru.
c. Adaptasi Teknologi

xvii
 Program kerja adaptasi teknologi ditujukan untuk guru, siswa maupun sekolah.
Analisis pelaksanaan program kerja terkait adaptasi teknologi sudah sesuai dengan
tujuan ketercapaian program Kampus Mengajar 3 di SD Negeri Mranggen 2 ini.
Dalam adaptasi teknologi, mahasiswa mengadakan pelatihan pengenalan aplikasi
Office kepada siswa. Dalam pelaksanaannya, mahasiswa melakukan presentasi dan
ditutup praktek oleh para siswa. Selain itu mahasiswa juga menggunakan LCD
proyektor dengan tampilan power point dalam memberikan materi. Dalam
membantu sekolah, adaptasi teknologi juga dilakukan dengan membuat video
pembelajaran maupun video profil sekolah. Hal ini diharapkan mampu membantu
siswa, guru, sekolah dalam pengenalan teknologi di lingkungan sekolah.
d. Kegiatan Lain
Kegiatan lain ditujukan untuk mengurangi kejenuhan siswa dalam belajar atau
dalam memeriahkan event tertentu di sekolah. Dalam pelaksanaannya, kegiatan
yang diselenggarakan oleh mahasiswa telah sesuai dengan tujuan perencanaan
program. Adapun kegiatan kegiatan yang dilakukan antara lain, jumat sehat
meliputi jumat bersih, senam Bersama, dan gerak jalan. Selain itu mahasiswa juga
mengadakan pesantren kilat di bulan Ramadhan. Kegiatan ini dilakukan selama
kurang lebih hari dan ditutup dengan buka Bersama. Selanjutnya, mahasiswa
mengadakan kegiatan classmeet yang bertujuan untuk ajang refresing siswa setelah
mengikuti ujian. Selain itu mahasiswa juga mengadakan perkemahan satu hari
(Persari) sebagai penutup dari program yang dilaksanakan.
D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan
Rekomendasi dan usulan diperlukan untuk kepentingan penyempurnaan program
kerja yang akan datang. Saran-saran perbaikan dan rekomendasi ini didasarkan pada
pengalaman dari pelaksanaan program Kampus Mengajar Angkatan 3 yang telah
dilakukan di SD Negeri Mranggen 2. Adapun rekomendasi dan usulan perbaikan tersebut
antara lain:
1. Dalam penentuan program kerja dan rencana kegiatan diperlukan adanya koordinasi
dengan beberapa pihak terkait dan persiapan yang matang dari berbagai pihak. Hal
ini dilakukan agar dalam pelaksanaan program kerja tidak terjadi miss komunikasi

xviii
 atau kesalahpahaman satu sama lain. Diharapkan pula mahasiswa yang menjalankan
program kerja lebih paham tentang konsep pelaksanaannya..
2. Dalam pelaksanaan program kerja sebaiknya diperlukan kerja sama dari berbagai
pihak dan tidak saling menggantungkan kepada rekan tim.
3. Pihak panitia penyelenggara sebaiknya lebih tanggap dalam menanggapi masalah
yang dihadapi mahasiswa dilapangan serta pemberian informasi yang terstruktur.

xix
 BAB IV. PENUTUP

A. Kesimpulan
Pembelajaran yang menyenangkann sangat diperlukan siswa setelah adanya
kejenuhan terhadap pembelajaran daring. Wabah Covid 19 yang mengharuskan siswa
untuk belajar secara daring dari rumah masing-masing membuat anak cenderung
memiliki motivasi belajar yang rendah. Hal ini nampaknya dialami peserta didik di
berbagai penjuru. Tenaga pendidik diharuskan dapat menguasai kelas dan berperan
ganda sebagai guru dan teman bagi peserta didik. Dengan begitu diharpakan motivasi
anak dalam belajar akan meningkat dan berdampak pada peningkatan prestasi peserta
didik. Pendidikan merupakan aspek penting yang dapat mempengaruhi karakter dan
perilaku anak. Selain itu Pendidikan juga turut menyumbang peran penting dalam
berdirinya sebuah bangsa. Dengan Pendidikan yang baik, akan menghasilkan generasi
penerus dan pemimpin bangsa yang baik pula. Perkembangan zaman menuntut dunia
pendidikan melakukan bebagai inovasi untuk menjawab tantangan yang semakin
kompleks. Dengan penerapan teknologi di dunia Pendidikan diharapkan mampu
menyesuaikan dengan perubahan yang ada. Oleh karena itu, diharapkan para guru dan
satuan Pendidikan lebih tanggap beradaptasi dengan teknologi. Bagaikan dua mata
pisau, teknologi juga memiliki sis negative dan positif. Apabila dimanfaatkan secara
bijak dan dengan pengawasan, teknologi akan sangat bermanfaat bagi peserta didik.
Namun penggunaan teknologi pada anak tanpa malah berdampak serius. Dengan adanya
masalah berbagai masalah Pendidikan setelah pandemi ini, pemerintah menggagas
pembentukan program yang melibatkan mahasiswa di dalamnya. Kampus mengajar
hadir dengan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berkoaborasi dengan
tenaga pendidik khususnya di tingkat Pendidikan dasar untuk Bersama mengatasi
masalah Pendidikan yang timbul. Dengan wawasan yang telah didapatkan di dunia
perkuliahan, diharapkan mahasiswa mampu berkolaborasi dalam mewujudkan tujuan
pembelajaran. Secara umum tujuan utama dari Kampus Mengajar adalah assistensi
kepada guru dalam bidang literasi, numerasi, adaptasi teknologi, dan administrasi.

xx
B. Saran
Dalam penyusunan laporan ini, penulis menyadari masih terdapat banyak
kekurangan dan kesalahan. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari
pembaca sangat diperlukan sebagai bahan evaluasi penulis.
Selain itu, penulis ingin menyampaikan saran untuk pelaksanaan program
selanjutnya agar lebih diperhatikan dalam proses perencanaan dan koordinasi antar
berbagai pihak yang terkait guna mencapai keberhasilan program yang lebih baik dari
sebelumnya.

xxi
 DAFTAR PUSTAKA

Hamzah, R. A. (2021). Pelaksanaan kampus mengajar angkatan I program

merdeka belajar kemdikbud di sekolah dasar. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada
Masyarakat, 1(2), 1-8.
Rachman, B. A., Firdaus, F. S., Mufidah, N. L., Sadiyah, H., & Sari, I. N. (2021).
Peningkatan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik melalui program kampus
mengajar angkatan 2. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6),
1535-1541.Implementasi Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa di Sekolah Dasar | Safaringga | Jurnal Basicedu (jbasic.org)
Suhartoyo, E., Wailissa, S. A., Jalarwati, S., Samsia, S. dkk. 2020. Pembelajaran
kontekstual dalam mewujudkan merdeka belajar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan
Masyarakat (JP2M), 1(3), 161.https://doi.org/10.33474/jp2m.v1i3.6588
Widiyono, A., Irfana, S., & Firdausia, K. (2021). Implementasi merdeka belajar
melalui kampus mengajar perintis di sekolah dasar. Metodik Didaktik: Jurnal
Pendidikan Ke-Sd-An, 16(2).

xxii
 LAMPIRAN
1. Rencana program dan kegiatan
Rencana program dan timeline pelaksanaan

Program Kegiatan Pekan ke-

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Observasi

Jumat bersih (Juber)

Melaksanakan kembali
kegiatan senam dan jalan
sehat (Sejalan Sehat)

Menata ruangan
perpustakaan agar
nyaman dalam membaca
ataupun belajar
Menata buku perpustakaan
agar mudah di akses oleh
siswa dan guru

Membuat Video profil

sekolah (YouTube dan Insta-
gram)

Perbaikan pamflet peraturan

tata tertib sekolah

23
Pemasangan pamflet
peraturan dan tata tertib pada
papan informasi dan didalam
ruangan kelas
Membuat bimbingan khusus
untuk anak-anak yang belum
lancar membaca dan
menulis
Mengajak anak membuat
media pembelajaran yang
menarik untuk
menumbuhkan minat
membaca berupa pohon
literasi
Mencarikan ice breaking
yang tepat untuk digunakan
oleh guru
Menggunakan APE (Alat
Peraga Edukatif) sebagai
media pembelajaran
Membantu guru dalam
referensi sumber
pembelajaran yang menarik

Membantu guru dalam

membuat bahan ajar yang
menarik dengan aplikasi
Canva

24
Pelatihan teknologi digital
bagi Siswa kelas V
pengenalan aplikasi
Microsoft Office
Membantu mengarahkan
guru- guru yang kesulitan
dalam mengakses atupun
menginput nilai
Sosialisasi program AKM
dan pelatihan penggunaan
aplikasi AKM
Mengadakan kegiatan
pesantren kilat selama bulan
Ramadhan, diantaranya :
a. Lomba baca Do’a
b. Lomba Adzan
c. Lomba Kultum
d. Membaca Al-Qur’an
dan terjemahannya
Membuat konten edukasi
yang di publikasikan di
Instagram

Menghias majalah dinding

sekolah

Membuat video pembelajaran

yang menarrik dan inspiratif

25
Pelaksanaan post tes AKM

Pemasangan stiker yang

berisikan peringatan untuk
warga sekolah

Penghijauan lingkungan
sekolah dengan menanam
tanaman hias

Pemberian materi
Persari(Perkemahan Satu
Hari)

Pelaksanaan Persari
(Perkemahan Satu Hari)

26
2. Program Mingguan
a. Minggu Pertama
No Tanggal Kegiatan
1. 1 Maret 2022 Koordinasi dengan dosen pembimbing lapangan

2. 2 Maret 2022 Kunjungan ke dinas pendidikan kabupaten sukoharjo

3 4 Maret 2022 Wawancara dengan kepala sekolah dan observasi

lingkungan sekolah
5 5 Maret 2022 Pengawasan kegiatan penilaian tengah semester kelas 4

b. Minggu Kedua
No Tanggal Kegiatan
1. 7 Maret 2022 Membantu mengkoreksi hasil penilaian tengah semester
siswa
2. 8 Maret 2022 Membantu mengkoreksi hasil penilaian tengah semester
siswa dan mengadakan forum zoom bersama dpl
3. 9 Maret 2022 Penyerahan secara formal oleh dpl kepada kepala sekolah
membantu guru mengkoreksi hasil penilaian tengah semester
siswa dan observasi perpustakaan
4. 10 Maret 2022 Membantu guru mengawasi kegiatan penilaian tengah
semester kelas 4 dan membantu guru mengkoreksi hasil
penilaian tengah semester siswa
5. 11 Maret 2022 Membersihkan perpustakaan
6. 12 Maret 2022 Membersihkan perpustakaan

27
 c. Minggu ketiga

d. No Tanggal Kegiatan
1. 14 Maret 2022 Membantu guru mengkoreksi PTS siswa dan konsultasi
program kerja dengan guru pamong
2. 15 Maret 2022 Mengisi literasi di kelas 2
3. 16 Maret 2022 Mengisi pembelajaran PJOK dikelas 1, mengisi
pembelajaran tema keragaman budaya di kelas 5 dan
membantu guru mengkoreksi PTS siswa
4. 17 Maret 2022 Membantu mengkoreksi PTS siswa, Membantu memberikan
cap sekolah pada buku-buku baru, Diskusi Program kerja
bersama teman satu tim, dan Mengadakan forum zoom
bersama dosen pembimbing lapangan
5. 18 Maret 2022 Jumat Bersih.
6. 19 Maret 2022 Membantu guru menginput nilai hasil PTS siswa pada MS.
Excel

d. Mi
d. Minggu keempat
No Tanggal Kegiatan
1. 21 Maret 2022 Membantu mengkoreksi PTS siswa dan
mengkonsultasikan program kerja kepada kepala sekolah
2. 22 Maret 2022 Memabntu mempersiapkan rapat wali murid, membantu
mengkoreksi PTS siswa dan persiapan AKM Kelas
3. 23 Maret 2022 Mempersiapkan AKM Kelas, membantu menunggu
pelaksanaan Ujian Praktek kelas 6, membantu
mengkoreksi nilai siswa dan pelaksanaan AKM
4. 24 Maret 2022 Mengisi mata pelajaran PJOK di kelas 2 dan membantu
pelaksanaan ujian praktek geguritan kelas 6
5. 25 Maret 2022 Membuat dan mengkonsultasikan jadwal kelas tambahan
membaca dengan guru pamong dan mengisi pembelajaran
matematika di kelas 1

28
 6. 26 Maret 2022 Sosialisasi program kelas baca

e. Minggu kelima
No Tanggal Deskripsi
1. 28 Maret 2022 Kelas tambahan baca untuk kelas 2 dan 4
2. 29 Maret 2022 Kelas tambahan baca untuk kelas 1, Membantu menyiapkan
konsumsi untuk guru dan Diskusi dan evaluasi terkait kelas
baca
3. 30 Maret 2022 Kelas baca tambahan untuk kelas 2 dan 4
4. 31 Maret 2022 Jalan Sehat dan Kelas tambahan baca kelas 1

f. Minggu keenam
No Tanggal Kegiatan
1. 4 April 2022 Kelas tambahan baca untuk kelas 4
2. 5 April 2022 Kelas tambahan baca kelas 1 , Diskusi dengan guru agama
terkait program pesantren kilat dan Konsultasi dengan guru
pamong
3. 6 April 2022 Kelas baca tambahan untuk kelas 2 dan 4
4. 7 April 2022 Kelas tambahan baca kelas 1 dan 3
5. 8 April 2022 Mempersiapkan forum koordinasi antara mahasiswa, sekolah
dan dosen pendamping lapangan
6 9 April 2022 Forum komunikasi dan koordinasi sekolah

g. Minggu ketujuh
No Tanggal Deskripsi
1. 11 April 2022 Kegiatan Pesatren kilat
2. 12 April 2022 Kelas baca tambahan kelas 1, Tadarus Al-Quran di kelas 6,
dan Pesantren kilat
3. 13 April 2022 Memilih hasil karya kaligrafi siswa, Mempersiapkan hadiah
lomba, Lomba untuk kelas 5, dan Lomba untuk kelas 3
4. 14 April 2022 Pesatren Kilat dan Buka Bersama
5. 16 April 2022 Membantu membuat invetaris sekolah berupa taplak meja
dan sapu tagan dan Memberian materi tematik di kelas 4

29
h. Minggu kedelapan
No Tanggal Kegiatan
1. 18 April 2022 Berkonsultasi dengan kepala sekolah dan Diskusi degan Rekan tim
Diskusi
2. 19 April 2022 Pelaksanaan Ujian Sekolah
3. 20 April 2022 Mencari sumber referensi pembelajaran untuk guru
4. 21 April 2022 Peringatan hari kartini
5. 22 April 2022 Membantu mengoreksi penilaian harian siswa
6 23 April 2022 Membantu menyiapkan raport siswa

i. Minggu kesembilan
No Tanggal Kegiatan
1. 25 April 2022 Membantu guru dalam mempersiapkan raport siswa dan
Membantu guru dalam mengumpulkan beras zakat siswa
2. 26 April 2022 Membantu mengumpulkan zakat siswa dan Mengisi
pembelajaran dikelas 4
3. 27 April 2022 Mempersiapkan beberapa hal terkait need assesment
4. 28 April 2022 Mengumpulkan link tutorial canva untuk pembuatan media
pembelajaran

j. Minggu kesepuluh
No Tanggal Deskripsi
1. 4 Mei 2022 Membuat konten edukasi di instagram
2. 5 Mei 2022 Diskusi dengan rekan tim
3. 6 Mei 2022 Diskusi dengan teman satu tim

k. Minggu kesebelas
No Tanggal Deskripsi
1. 9 Mei 2022 Kegiatan halal bihalal bersama seluruh warga sekolah
2. 10 Mei 2022 Mengumpulkan data need assesment
3. 11 Mei 2022 Menata buku di perpustakaan, Mengisi pembelajaran di kelas

30
 2 dan Mengkoreksi tugas siswa
4. 12 Mei 2022 Mengumpulkan data terkait need assesment
5. 13 Mei 2022 Memberikan nilai pada karya kaligrafi siswa, Menata buku
di perpustakaan, Melanjutkan dokumentasi terkait need
assessment dan Mengisi pembelajaran di kelas 4
6 14 Mei 2022 Mengisi pembelajaran kelas 5

l. Minggu kedua belas

No Tanggal Deskripsi
1. 17 Mei 2022 Mengisi pembelajaran di kelas 2
2. 18 Mei 2022 Mendampingi siswa dalam persiapan lomba cerdas cermat
dan Mengisi pembelajaran dikelas 4
3. 19 Mei 2022 Mengisi pembelajaran dikelas 2
4. 20 Mei 2022 Mengisi pembelajaran dikelas 4 dan Mengisi pembelajaran
dikelas 3
5. 21 Mei 2022 Membersihkan Perpustakaan, Ulangan harian bahasa Jawa di
kelas 4 dan Membuat pohon literasi kelas 5

m. Minggu ketiga belas

No Tanggal Deskripsi
1. 23 Mei 2022 Apel pagi, Mengisi pembelajaran di kelas 4 dan Kelas
tambahan baca di Kelas 1
2. 24 Mei 2022 Mengisi pembelajaran di kelas 1 dan Kelas tambahan baca
kelas 2
3. 25 Mei 200 Mengkoreksi ulangan harian siswa dan Koordinasi dengan
guru olahraga terkait kegiatan jalan sehat
4. 27 Mei 2022 Jalan Sehat
5. 28 Mei 2022 Mengisi pembelajaran di Kelas 5

n. Minggu keempat belas

No Tanggal Deskripsi
1. 30 Mei 2022 Apel Pagi dan Mengisi Pembelajaran di Kelas 2
2. 31 Mei 2022 Mengisi Pembelajaran di Kelas 5, Apel Perpisahan dengan
Kepala sekolah dan Guru pension, dan Perpisahan kepala

31
 sekolah dan guru pensiun dengan Komite Sekolah
3. 2 Juni 2022 Menyusun lembar soal Penilaian Akhir Semester dan
Menunggu pelaksanaan PAS di kelas 5
4. 3 Juni 2022 Mengkoreksi hasil pekerjaan siswa
5. 4 Juni 2022 Membantu menyiapkan konsumsi untuk acara penyambutan
Kepala Sekolah baru, Berdiskusi dengan pengawas wilayah
Polokarto dan Mengawasi pelaksanaan ujian di kelas 4B

o. Minggu kelima belas

No Tanggal Kegiatan
1. 6 Juni 2022 Membuat desai stiker untuk ditempelkan ke beberapa sudut
sekolah, mengkoreksi PAS siswa kelas 1, diskusi Bersama
rekan tim. Dan berkonsultasi dengan guru
2. 7 Juni 2022 Mengkoreksi PAS siswa kelas 4, diskusi kelompok, dan
mengisi materi di kelas 5
3. 8 Juni 2022 Diskusi Bersama rekan tim, konsultasi dengan guru,
pemasangan stiker, dan sosialisasi madding di kelas 4
4. 9 Juni 2022 Penghijauan llingkungan sekolah Bersama kelas 4 dan
menyiapkan materi untuk madding dan persari.
5. 10 Juni 2022 Menghias madding sekolah
6. 11 Juni 2022 Pembagian peran dan simulasi terkait program pembuatan
video pembelajaran

p. Minggu keenam belas

No Tanggal Kegiatan
1. 13 Juni 2022 Lomba mewarnai kelas 1 dan Membuat video pembelajaran
melalui bermai peran

2. 14 Juni 2022 Pengenalan adaptasi teknologi dengan pelatihan Microsoft

office dan Pemberian Materi Persari (Perkemahan Satu Hari)
3. 15 Juni 2022 Mengisi materi persari kelas 4 dan kelas 5 dan Pelepasan
siswa kelas 6
4. 16 Juni 2022 Class Meet
5. 17 Juni 2022 Senam Bersama guru dan siswa

32
 Berpamitan Bersama siswa
6. 18 Juni 2022 Mempersiapkan Persari dan Perpisahan dengan guru

q. Minggu ketujuh belas

No Tanggal Deskripsi
1. 20 Juni 2022 Pelaksanaan Persari (Perkemahan Satu Hari)
2. 21 Juni 2022 Diskusi dengan rekan tim, Mengisi Survey evaluasi program
Kampus Mengajar dan Mengerjakan laporan
3. 22 Juni 2022 Persiapan penilaian guru pamong dan Mengumpulkan foto
guru untuk video profil sekolah
4. 23 Juni 2022 Diskusi kelompok dan Mengerjakan laporan
5. 24 Juni 2022 Senam bersama

6. 25 Juni 2022 Membuat power point laporan akhir dan Mengumpulkan

foto guru untuk keperluan video profil sekolah

r. Minggu kedelan belas

No Tanggal Deskripsi
1. 27 Juni 2022 Berkoordinasi dengan guru
2. 28 Juni 2022 Menyaksikan seremonial penarikann, berkoordinasi dengan
guru dan Zoom dengan DPL
3. 29 Juni 2022 Membuat laporan

33
3. Hasil Pelaksanaan Program
a. Mengajar
Program Kampus Mengajar mampu memberikan dampak positif terdap siswa,
guru maupun sekolah. Adapun pelaksanaan program mengajar ini ditujuan untuk
melatih kemampuan mahasiswa dalam menguasai kelas dan menyampaikan materi.
Manfaat yang dirasakan oleh guru dan sekolah terbantu dalam mengisi kelas
kosong dan tambahan materi bagi siswa yang memerlukan. Manfaat yang dirasakan
siswa yakni mendapatkan suasana belajar yang menyenangkan dengan inovasi-
inovasi baru yang dihasilkan mahasiswa.
b. Membantu Adaptasi Teknologi
Pelaksanaan program pelatihan adaptasi teknologi baik bagi siswa dan guru di
SD Negeri Mranggen 2 telah sesuai dengan tujuan dari Program Kampus Mengajar
yakni siswa, guru dan sekolah diharapkan mampu mengoptimalkan penggunaan
teknologi dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan begitu pembelajaran dapat
berjalan efektif dengan memanfaatkan teknologi yang ada.
c. Bantuan administrasi
Dalam pelaksanaannya, bantuan administrasi lebih ditujukan untuk guru yang
mengalami kesulitan dalam hal administrasi. Selain itu mahasiswwa juga
membantu administrasi yang ada di perpustakaan dengan mengorganisir buku-buku
di perpustakaan sesuai dengan kelompoknya dan mendata aktivitas pinjam buku
bagi siswa. Dengan adanya bantuan administrasi ini diharapkan dapat bermanfaat
bagi siswa, guru, maupun sekolah.

34
Dokumentasi Kegiatan
a. Penerjunan

b. Observasi Awal

c. Konsultasi dan koordinasi dengan guru pamong dan DPL

35
d. Menata perpustakaan

e. Jumat Sehat, Jalan Sehat, dan Jumat bersih

f. Kelas tambahan membaca

36
g. Membuat pohon literasi

h. Menghias madding sekolah

i. Pelatihan Microsoft office

37
j. Membantu proses pembelajaran

k. Pelaksanaan AKM

l. Membantu mengawasi pelaksanaan PAS

38
m. Membantu menginput ataupun mengkoreksi tugas siswa

n. Pembuatan konten edukasi

o. Membantu menyiapkan raport siswa

39
p. Peringatan hari Kartini

q. Forum koordinasi Mahasiswa, DPL, dan Sekolah

r. Pemasangan Stiker

40
s. Pesantren kilat

t. PERSARI

u. Penarikan mahasiswa

41