Rancangan Pembelajaran Harian Pendidikan Jasmani (PJ)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Tahun : 6 Al-Ghazali
Tarikh : 20 Jun 2022 (Isnin)
Masa : 8.00 pagi – 8.30 pagi (30 minit)
Bilangan Murid : /31 orang murid
Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan

Tajuk : RUANG SASARAN

Standard Kemahiran : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor)

Standard Kandungan 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul.
2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan
Standard Pembelajaran 1.6.4 Memintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan menghantar kepada rakan sepasukan yang berada di
posisi yang sesuai.
1.6.5 Melakukan takel, mengawal bola dan menghantar kepada rakan sepasukan.
1.6.6 Menjaring dengan melepasi pengadang yang bergerak.
2.6.4 Mengenal pasti posisi rakan sepasukan yang sesuai untuk menerima bola selepas takel atau memintas bola.
2.6.5 Menentukan lakuan dan situasi yang sesuai untuk menjaring dengan melepasi pengadang yang bergerak.
5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ketua kumpulan.
Pengalaman Sedia Ada : Murid-murid pernah belajar kemahiran memukul dan menerima bola.

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid akan:-

Psikomotor : Murid berjaya bermain permainan Bola Bakul Tepat dengan betul.
: Menyatakan anggota badan yang terlibat dalam pergerakan melompat.
Kognitif
:
Afekif Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan.
Kriteria Kejayaan Murid berjaya bermain permainan Bola Bakul Tepat dengan betul.
KBAT : Memahami dan Mengaplikasi
Penerapan Nilai : Kerjasama, Keberanian, Patuh Arahan, Kesungguhan
Penggabungjalinan : Kelenturan
Kesepaduan : Sains, Bahasa, Matematik
Aktiviti PAK-21 : Games (permainan),
ICT : Radio
EMK : Komunikasi, Inovasi, Kreatif
Strategi : Pembelajaran berpusatkan murid.

BBM Bil. Perkara

1. Pembesar suara/Radio
2. Wisel
3. Raket
4. Bulu Tangkis
5. Kon
:

Bahagian/ Masa Aktiviti Butir Mengajar Organisasi Catatan

Set Induksi 1. Kehadiran - Kehadiran murid direkodkan. G TKP:

(5 minit) 2. Kesihatan - Guru menanyakan kesihatan. - Kinestatik

3. Pakaian - Guru memastikan pakaian v v v v v

murid kemas dan v v v v v
Memanaskan badan bersesuaian. Strategi:
1. Regangan dinamik v v v
1. Murid diminta untuk membentuk - Berpusatkan murid
ladam kuda
2. Seorang wakil murid diminta untuk
mengetuai regangan dinamik
dengan bantuan guru
Nilai:
2. Berlari setempat 3. Murid bersama-sama melakukan
regangan dinamik dalam kiraan 8
- Kesungguhan
secara perlahan-lahan

1. Guru memberi arahan supaya Penggabungjalinan:

murid berlari setempat secara
perlahan - Kelenturan
2. Guru memberi arahan ‘laju’,
‘semakin laju’ supaya murid G
meningkatkan kelajuan larian v
setempat mereka Kesepaduan:
3.Lompat Bintang v v
- Sains
v v
1. Kaki rapat, tangan di sisi
v v
2. Kaki dibuka seluas-luasnya,
v v v
tangan didepakan dan lompat v v
sedikit.
3. Tangan diluruskan ke atas,
kaki dirapatkan sambil lompat
sedikit.
4. Tangan didepakan, kaki
dibuka luas, lompat sedikit.
5. Tangan di sisi, kaki rapat.
 . TKP:

G - Interpersonal

Strategi:
1. Guru menerangkan tajuk
kemahiran yang akan - Berpusatkan guru
dilaksanakan sebentar lagi.
Nilai:
2. Murid dibahagikan kepada
Penerangan Guru beberapa kumpulan kecil. - Keberanian

3. Pembahagian kumpulan secara Penggabungjalinan:

Perkembangan
rawak lelaki dan perempuan.
- Kelenturan
(5 minit)

Murid-murid berdiri dalam barisan masing-masing.

Petunjuk:

G : guru

: skital

: murid

Kemuncak Bola Bakul Tepat 1. Murid diberi penerangan TKP:

ulang kaji cara memegang
(15 minit) - Interpersonal
raket dengan betul.
2. Murid ulang bermain
 permainan Bola Bakul Tepat Nilai:
mengikut masa yang
- Keberanian
ditetapkan.
- Kesungguhan
3. Pasukan yang mendapat
jaringan terbanyak dikira - Kerjasama
sebagai pemenang.
4. Murid menyambung aktiviti
pada kelas seterusnya. Penggabungjalinan:

- Kelenturan

BBM:

Bulu Tangkis

Raket

Penutup Menyejukkan badan TKP:

(5 minit) Aktiviti Gerak Kendur - Guru memberi pujian kepada semua murid yang Kinestatik
melakukan aktiviti dan tepuk tangan ramai-ramai.
1. Regangkan dan rehatkan
kaki. - Murid diminta unutuk membuat gerakan “Renjatan
Karen” bagi mengakhiri kelas. Nilai:
2. Bongkokkan badan
Keyakinan
3. Capai jari kaki & Peluk kaki.
Patuh arahan
4. Goyangkan dan menggerak-
gerakkan tangan, bahu dan
kaki setempat

5. Tarik nafas melalui hidung

dan hembus melalui mulut
 sebanyak 3 kali.

Refleksi :

Kekuatan :

Kelemahan :

Cadangan Penambahbaikan :

Disemak oleh Guru Pembimbing : Disemak oleh pensyarah penyelia : Disemak oleh Guru Besar :

Tandatangan:…………………………… Tandatangan:……………………………….. Nama: Tandatangan:…………………………………….. Nama:

Nama:……………………………………… Tarikh: ………………………………………….. Tarikh: …………………………………………………
……………………………………… ………………………………………….. Tarikh:…………………………………………………

Rancangan Pembelajaran Harian Pendidikan Jasmani (PJ)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani
Tahun : 6 Al-Ghazali
Tarikh : 21 Jun 2022 (Selasa)
Masa : 8.30 pagi – 9.00 pagi (30 minit)
Bilangan Murid : /31 orang murid
Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan

Tajuk : RUANG SASARAN

Standard Kemahiran : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor)

Standard Kandungan 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul.
2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan
Standard Pembelajaran 1.6.4 Memintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan menghantar kepada rakan sepasukan yang berada di
posisi yang sesuai.
1.6.5 Melakukan takel, mengawal bola dan menghantar kepada rakan sepasukan.
1.6.6 Menjaring dengan melepasi pengadang yang bergerak.
2.6.4 Mengenal pasti posisi rakan sepasukan yang sesuai untuk menerima bola selepas takel atau memintas bola.
2.6.5 Menentukan lakuan dan situasi yang sesuai untuk menjaring dengan melepasi pengadang yang bergerak.
5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ketua kumpulan.
Pengalaman Sedia Ada : Murid-murid pernah belajar kemahiran memukul dan menerima bola.

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid akan:-

Psikomotor : Murid berjaya bermain permainan Bola Bakul Tepat dengan betul.
: Menyatakan anggota badan yang terlibat dalam pergerakan melompat.
Kognitif
:
Afekif Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan.
Kriteria Kejayaan Murid berjaya bermain permainan Bola Bakul Tepat dengan betul.
KBAT : Memahami dan Mengaplikasi
Penerapan Nilai : Kerjasama, Keberanian, Patuh Arahan, Kesungguhan
Penggabungjalinan : Kelenturan
Kesepaduan : Sains, Bahasa, Matematik
Aktiviti PAK-21 : Games (permainan),
ICT : Radio
EMK : Komunikasi, Inovasi, Kreatif
Strategi : Pembelajaran berpusatkan murid.

BBM Bil. Perkara

1. Pembesar suara/Radio
2. Wisel
3. Raket
4. Bulu Tangkis
5. Kon
:

Bahagian/ Masa Aktiviti Butir Mengajar Organisasi Catatan

Set Induksi 4. Kehadiran - Kehadiran murid direkodkan. G TKP:

(5 minit) 5. Kesihatan - Guru menanyakan kesihatan. - Kinestatik

6. Pakaian - Guru memastikan pakaian

murid kemas dan
Memanaskan badan bersesuaian. Strategi:
3. Regangan dinamik
4. Murid diminta untuk membentuk - Berpusatkan murid
ladam kuda
5. Seorang wakil murid diminta untuk
mengetuai regangan dinamik
dengan bantuan guru
Nilai:
4. Berlari setempat 6. Murid bersama-sama melakukan
regangan dinamik dalam kiraan 8
- Kesungguhan
secara perlahan-lahan

3. Guru memberi arahan supaya Penggabungjalinan:

murid berlari setempat secara
perlahan - Kelenturan
4. Guru memberi arahan ‘laju’,
‘semakin laju’ supaya murid G
meningkatkan kelajuan larian
setempat mereka Kesepaduan:
3.Lompat Bintang
- Sains
6. Kaki rapat, tangan di sisi
7. Kaki dibuka seluas-luasnya,
tangan didepakan dan lompat
sedikit.
8. Tangan diluruskan ke atas,
kaki dirapatkan sambil lompat
sedikit.
9. Tangan didepakan, kaki
dibuka luas, lompat sedikit.
10. Tangan di sisi, kaki rapat.
 . TKP:

G - Interpersonal

Strategi:
4. Guru menerangkan tajuk
kemahiran yang akan - Berpusatkan guru
dilaksanakan sebentar lagi.
Nilai:
5. Murid dibahagikan kepada
Penerangan Guru beberapa kumpulan kecil. - Keberanian

6. Pembahagian kumpulan secara Penggabungjalinan:

Perkembangan
rawak lelaki dan perempuan.
- Kelenturan
(5 minit)

Murid-murid berdiri dalam barisan masing-masing.

Petunjuk:

G : guru

: skital

: murid
 5. Murid diberi penerangan TKP:
ulang kaji cara memegang
- Interpersonal
raket dengan betul.
6. Murid ulang bermain
permainan Bola Bakul Tepat Nilai:
mengikut masa yang
- Keberanian
ditetapkan.
7. Pasukan yang mendapat - Kesungguhan

jaringan terbanyak dikira - Kerjasama

sebagai pemenang.
8. Murid menyambung aktiviti
Kemuncak pada kelas seterusnya. Penggabungjalinan:
Bola Bakul Tepat
(16 minit) - Kelenturan

BBM:

Bulu Tangkis

Raket

Penutup Menyejukkan badan TKP:

(5 minit) Aktiviti Gerak Kendur - Guru memberi pujian kepada semua murid yang Kinestatik
melakukan aktiviti dan tepuk tangan ramai-ramai.
6. Regangkan dan rehatkan
kaki. - Murid diminta unutuk membuat gerakan “Renjatan
Karen” bagi mengakhiri kelas. Nilai:
7. Bongkokkan badan
Keyakinan
8. Capai jari kaki & Peluk kaki.
Patuh arahan
9. Goyangkan dan menggerak-
 gerakkan tangan, bahu dan
kaki setempat

10. Tarik nafas melalui hidung

dan hembus melalui mulut
sebanyak 3 kali.

Refleksi :

Kekuatan :

Kelemahan :

Cadangan Penambahbaikan :

Disemak oleh Guru Pembimbing : Disemak oleh pensyarah penyelia : Disemak oleh Guru Besar :

Tandatangan:…………………………… Tandatangan:……………………………….. Nama: Tandatangan:…………………………………….. Nama:

Nama:……………………………………… Tarikh: ………………………………………….. Tarikh: …………………………………………………
……………………………………… ………………………………………….. Tarikh:…………………………………………………