UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN DASAR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA Tgl.
KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER
KULIAH Penyusunan
Pengembangan
Media Matakuliah Keahlian
PDA2.82.1007 T=2 P=0 1 1 Juli 2021
LiterasiPembela Wajib
jaran IPA di SD
OTORISASI/ Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Prodi
PENGESAHAN Dr. Yanti Fitria, S.Pd.,M.Pd
Capaian CPL-Prodi yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL – 1 (S) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
CPL – 3 (S) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila
CPL – 7 (S) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
CPL – 1 (P) Menguasai prinsip dan teori pendidikan di Sekolah Dasar
CPL – 2 (P) Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar
CPL – 6 (P) Menguasai konsep dan teori tentang media literasi IPA di sekolah dasar, aspek-aspek
dimensi literasi IPA dan berbagai bentuk media literasi pada pembelajaran IPA di
sekolah dasar serta penggunaannya.
CPL – 4 (KU) Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
CPL- 6 (KU) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
CPL -6 (KK) Mampu merancang dan melaksanakan penelitian bidang
pendidikan SD secara ilmiah dan melaporkan serta
mempublikasikan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Menguasai istilah/konsep tentang media literasi serta jenis-jenisnya.

CPMK-2 Mampu memahami konsep IPA di sekolah dasar serta gerakan literasi sekolah dan
perkembangan literasi IPA dalam PISA
CPMK-3 Mampu menganalisis aspek-aspek dimensi literasi IPA (aspek konten dan proses) serta
penerapannya di SD
CPMK-4 Mampu menganalisis bentuk keterkaitan bentuk media dengan aspek dimensi
literasi sains serta dampaknya terhadap kepribadian (keterampilan berpikir,
sikap, emosional, dan psikologi/perilaku dan social)
CPMK-5 Mampu menganalisis dan mengembangkan instrumen tes literasi IPA untuk
pembelajaran IPA SD kelas rendah dan tinggi.
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN DASAR

CPMK-6 Mampu mengaplikasikan media pembelajaran IPA tematik serta prosedurnya (cetak,
elektronik, digital/internet, dan media lainnya) di untuk meningkatkan literasi IPA di
SD sekolah dasar.
CPMK-7 Mampu mengimplementasikan pembuatan poster dan pameran media pembelajaran
IPA di SD
CPMK-8 Mampu merancang karya ilmiah terkait pengembangan media pembelajaran
Kemampuan Akhir tiap tahan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK- Istilah/konsep tentang media literasi serta jenis-jenisnya.
(1)
Sub-CPMK- Konsep IPA di sekolah dasar serta gerakan literasi sekolah dan perkembangan literasi
(2) IPA dalam PISA

Sub-CPMK- Aspek-aspek dimensi literasi IPA (aspek konten dan proses) serta penerapannya di SD
(3)
Sub-CPMK- Bentuk keterkaitan bentuk media dengan aspek dimensi literasi sains serta
(4) dampaknya terhadap kepribadian (keterampilan berpikir, sikap, emosional, dan
psikologi/perilaku dan social)
Sub-CPMK- Instrumen tes literasi IPA untuk pembelajaran IPA SD kelas rendah dan tinggi.
(5)
Sub-CPMK- Media pembelajaran IPA tematik serta prosedurnya (cetak, elektronik, digital/internet,
(6) dan media lainnya) di untuk meningkatkan literasi IPA di SD sekolah dasar.

Sub-CPMK- Poster dan pameran media pembelajaran IPA di SD

(7)
Sub-CPMK- Merancang karya ilmiah terkait pengembangan media pembelajaran
(8)
Deskripsi Menguasai konsep dan teori tentang media literasi IPA di sekolah dasar, aspek-aspek dimensi literasi
singkat MK IPA dan berbagai bentuk media literasi pada pembelajaran IPA di sekolah dasar serta penggunaannya.

Bahan Kajian: 1. Istilah/konsep tentang media literasi serta jenis-jenisnya.

materi  Pengertian media literasi
 Jenis-jenis media literasi (literasi digital, literasi data, literasi manusia, literasi pedagogic, dll)
Pembelajaran
2. Konsep IPA di sekolah dasar serta gerakan literasi sekolah dan perkembangan literasi IPA dalam PISA
 Karakteristik pembelajaran IPA di Sekolah dasar dan Gerakan literasi sekolah
 Perkembangan Literasi IPA dalam PISA

3. Aspek-aspek dimensi literasi IPA (aspek konten dan proses) serta penerapannya di SD
 Dimensi literasi IPA aspek konten dan penerapannya
 Dimensi literasi IPA aspek proses dan penerapannya
 Dimensi literasi IPA aspek konten dan penerapannya
 Dimensi literasi IPA aspek proses dan penerapannya
4. Bentuk keterkaitan bentuk media dengan aspek dimensi literasi sains serta dampaknya terhadap
kepribadian (keterampilan berpikir, sikap, emosional, dan psikologi/perilaku dan social)
 Keterkaitan bentuk media dengan aspek dimensi literasi IPA (sains)
 Dampak media literasi literasi IPA terhadap kepribadian (keterampilan berpikir, sikap, emosional,
dan psikologi/perilaku dan social)
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN DASAR

5. Instrumen tes literasi IPA untuk pembelajaran IPA SD kelas rendah dan tinggi.
 Analisis Instrumen PISA di SD
 Desain Instrumen tes literasi IPA
6. Media pembelajaran IPA tematik serta prosedurnya (cetak, elektronik, digital/internet, dan media
lainnya) di untuk meningkatkan literasi IPA di SD sekolah dasar.
 Keterkaitan bentuk media dengan aspek dimensi literasi IPA (sains)
 Dampak media literasi literasi IPA terhadap kepribadian (keterampilan berpikir, sikap, emosional,
dan psikologi/perilaku dan social)
7. Poster dan pameran media pembelajaran IPA di SD
 Merancang serta membuat poster dari tema IPA (kelestarian lingkungan alam udara, tanah, air,
tumbuhan, hewan, dan tubuh manusia
 Membuat pameran dari tema IPA (kelestarian lingkungan alam udara, tanah, air, tumbuhan, hewan,
dan tubuh manusia
8. Karya ilmiah terkait pengembangan media pembelajaran
 Ketepatan sistematika karya ilmiah;
 Ketapatan tata
 tulis karya ilmiah;
 Konsistensi penulisan karya ilmiah;
 Kerapian sajian karya ilmiah;
 Penguasaan materi karya ilmiah;
 Tepat waktu & kesesuaian dg rencana tugas
Daftar Pustaka Ahmadi, Farid &HamidullahIbda (2018). Media Literasi Sekolah. Teori dan Praktek. Pilar Nusantara:
Semarang
Dosen TIM Pengampu Mata kuliah
Pengampu
Matakuliah
prasyarat

M Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi Bobot

g akhir tiap Indikator Kriteria & Metode Pembelajaran; Pembelajaran Penilaia
ke tahapan belajar Bentuk Penugasan Mahasiswa; [Pustaka] n (%)
- (Sub-CPMK) [Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka (5) Daring (6) (7) (8)
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN DASAR

1, 2 Sub-CPMK-1: Sub-CPMK-1: Presentasi - Kuliah elearning: Pengertian 10

Mahasiswa Istilah/konsep tentang Portofolio - Diskusi Google media literasi
mampu media literasi serta jenis- Kuis - Tugas-1: classroom Jenis-jenis
menganalisis jenisnya. Analisis Menulis media literasi
Istilah/konsep  Pengertian media rangkuman/sin (literasi
tentang media literasi tesis dalam digital,
literasi serta  Jenis-jenis media bentuk literasi data,
jenis-jenisnya. literasi (literasi digital, makalah literasi
literasi data, literasi tentang manusia,
manusia, literasi istilah/konsep literasi
pedagogic, dll) tentang media pedagogic,
literasi serta dll)
jenis-jenisnya.
Estimasi waktu:
- Tatap muka: 2
x 3 x 50”
- Penugasan: 2
x 3 x 60”
- Belajar
mandiri: 2 x 3
x 60”
3, 4 Sub-CPMK-2: Konsep IPA di sekolah Kriteria: - Kuliah 1.Eelearning Karakteristik 10
Mahasiswa dasar serta gerakan Rubrik - Diskusi Google pembelajaran
mampu literasi sekolah dan penilaian - Tugas-3: classroom IPA di
memahami perkembangan literasi Bentuk Menulis Sekolah dasar
Konsep IPA di IPA dalam PISA non-test: makalah 2.Melakuka dan Gerakan
sekolah dasar  Karakteristik Merangku tentang n survey ke literasi
serta gerakan pembelajaran IPA di m dan Konsep IPA di SD sekolah
literasi sekolah Sekolah dasar dan mensintesis sekolah dasar Perkembanga
dan Gerakan literasi materi serta gerakan n Literasi IPA
perkembangan sekolah yang literasi sekolah dalam PISA
literasi IPA  Perkembangan dipresentas dan
dalam PISA Literasi IPA dalam ikan perkembangan
PISA literasi IPA
dalam PISA
- Tugas 4:
Mempresentasi
kan makalah
beserta dengan
studi kasus
yang di bahas.
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN DASAR

5,6 Sub-CPMK-3: Aspek-aspek dimensi Kriteria: - Kuliah elearning: Dimensi 15

Mahasiswa literasi IPA (aspek Rubrik - Diskusi Google literasi IPA
mampu konten dan proses) serta penilaian - Tugas 5: classroom aspek konten
memahami penerapannya di SD Bentuk menyusun dan
Aspek-aspek  Dimensi literasi IPA non-test: makalah dan penerapannya
dimensi literasi aspek konten dan membuat mempresentasi Dimensi
IPA (aspek penerapannya rangkuman kan aspek- literasi iPA
konten, proses  Dimensi literasi iPA atau aspek dimensi aspek proses
konteks dan aspek proses dan sintesis literasi IPA dan
sikap) serta penerapannya materi penerapannya
penerapannya di  Dimensi literasi IPA presentasi Dimensi
SD aspek konteks dan literasi IPA
penerapannya aspek konteks
 Dimensi literasi iPA dan
aspek sikap dan penerapannya
penerapannya Dimensi
literasi iPA
aspek sikap
dan
penerapannya
7, Sub-CPMK-4: Bentuk keterkaitan Kriteria: - Kuliah elearning: Keterkaitan 15
8 Mampu bentuk media dengan Rubrik - Diskusi Google bentuk media
memahami aspek dimensi literasi penilaian - Tugas-6: classroom dengan aspek
bentuk sains serta dampaknya Bentuk menentukan dimensi
keterkaitan terhadap kepribadian non-test: dampak dari literasi IPA
bentuk media (keterampilan berpikir, Menulis media literasi (sains)
dengan aspek sikap, emosional, dan bentuk sains Dampak
dimensi literasi psikologi/perilaku dan keterkaitan media literasi
sains serta social) bentuk literasi IPA
dampaknya  Keterkaitan bentuk media terhadap
terhadap media dengan aspek dengan kepribadian
kepribadian dimensi literasi IPA aspek (keterampilan
(keterampilan (sains) dimensi berpikir,
berpikir, sikap,  Dampak media literasi sikap,
emosional, dan literasi literasi IPA sains emosional,
psikologi/perilak terhadap kepribadian dan
u dan social) (keterampilan psikologi/peri
berpikir, sikap, laku dan
emosional, dan social)
psikologi/perilaku
dan social)
9 Evaluasi Tengah Semester/ UTS + Pengumpulan Tugas
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN DASAR

10, Sub-CPMK-5: Instrumen tes literasi Kriteria: - Kuliah elearning: Analisis 5

11 Mampu IPA untuk pembelajaran Mengemba - Diskusi Google Instrumen
menganalisis IPA SD kelas rendah ngkan - Tugas-7: classroom PISA di SD
dan dan tinggi. instrumen Membuat Desain
mengembangkan  Analisis Instrumen literasi IPA instrumen tes Instrumen tes
instrumen tes PISA di SD untuk literasi IPA literasi IPA
literasi IPA  Desain Instrumen tes pembelajar
untuk literasi IPA an IPA SD
pembelajaran
IPA SD kelas
rendah dan
tinggi.
12 Sub-CPMK-6: Media pembelajaran Kriteria: - Kuliah elearning: Mengembang 10
Mampu IPA tematik serta Rubrik - Diskusi Google kan media
mengaplikasikan prosedurnya (cetak, penilaian - Tugas-8: Studi classroom pembelajaran
media elektronik, Bentuk kasus: memilih IPA tematik
pembelajaran digital/internet, dan non-test: dan mendesain serta prosedur
IPA tematik media lainnya) di untuk Penilaian media pengembanga
serta meningkatkan literasi pembuatan pembelajaran nnya (media
prosedurnya IPA di SD sekolah media IPA tematik cetak)
(cetak, dasar. cetak, non Mengembang
elektronik,  Mengembangkan cetak dan kan media
digital/internet, media pembelajaran lainnya pembelajaran
dan media IPA tematik serta IPA tematik
lainnya) di untuk prosedur serta prosedur
meningkatkan pengembangannya pengembanga
literasi IPA di (media cetak) nnya (media
SD sekolah  Mengembangkan non cetak spt
dasar. media pembelajaran digital/interne
IPA tematik serta t, dan media
prosedur lainnya).
pengembangannya
(media non cetak spt
digital/internet, dan
media lainnya).
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN DASAR

13, Sub-CPMK-7: Poster dan pameran Kriteria: - Kuliah elearning: Merancang 15

14 Mampu media pembelajaran Rubrik - Diskusi Google serta
mengimplement IPA di SD penilaian, kelompok classroom membuat
asikan  Merancang serta Bentuk - Tugas-9: poster dari
pembuatan membuat poster dari non-test: menentukan tema IPA
poster dan tema IPA (kelestarian Membuat poster yang (kelestarian
pameran media lingkungan alam poster dari sesuai dengan lingkungan
pembelajaran udara, tanah, air, beberapa setiap topik alam udara,
IPA di SD tumbuhan, hewan, tema pembelajaran tanah, air,
dan tubuh manusia tumbuhan,
 Membuat pameran hewan, dan
dari tema IPA tubuh
(kelestarian manusia
lingkungan alam Membuat
udara, tanah, air, pameran dari
tumbuhan, hewan, tema IPA
dan tubuh manusia (kelestarian
lingkungan
alam udara,
tanah, air,
tumbuhan,
hewan, dan
tubuh
manusia
Karya ilmiah terkait
pengembangan media
15 Sub-CPMK-8: pembelajaran Kriteria: - Kuliah Elearning: Ketepatan 20
 Ketepatan sistematika Rubrik - Diskusi Google sistematika
Mampu karya ilmiah; deskriptif - Presentasi classroom karya ilmiah;
merancang  Ketapatan tata tulis Bentuk rancangan Ketapatan
karya ilmiah karya ilmiah; non-test: karya ilmiah tata tulis
terkait  Konsistensi penulisan Review karya ilmiah;
pengembangan karya ilmiah; karya Konsistensi
media  Kerapian sajian karya ilmiah penulisan
pembelajaran ilmiah; terkait karya ilmiah;
 Penguasaan materi media Kerapian
karya ilmiah; pembelajar sajian karya
 Tepat waktu & an ilmiah;
kesesuaian dg Penguasaan
rencana tugas materi karya
ilmiah;
Tepat waktu
& kesesuaian
dg rencana
tugas
16 Evaluasi akhir semester/ UAS