RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP BANI TAQWA

I. TUJUAN
Mata PEMBELAJARAN:
Pelajaran : Informatika Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit
Kelas/Semester : VII / 2 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Bab 5 Computational Thinking
Kompetensi Dasar :
3.5. Computational Thinking untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang mengandung struktur data lebih kompleks dan
berpola
4.5. Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi yang mengandung jejaring, pola, algoritmik
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik mampu  :
1. Menjelaskan pengertian logika dan algoritma
2. Mengapikasikan tipe, variabel, konstanta, dan operator
3. Menyelesaikan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan komputasi
4. Menjelaskan bebras computational challenge

PERTEMUAN KE-1
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Metode : A. PENDAHULUAN 5 menit
- Problem Based learning SEMANGATI
- Blended Learning 1. Siswa melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
- Model 6 M 2. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk mempersiapkan perlengkapan dan
- Tanya jawab & pengamatan peralatan yang diperlukan
Sumber Belajar : 3. Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang
- Buku LKS Informatika Kelas VII
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya.
- Video/Internet
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
Media Pembelajaran :
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
1. Android
2. LKPD 5. Guru bertanya mencari informasi tentang penerapan computational thinking dalam kehidupan
3. Papan Tulis sehari-hari dan siswa menjawab dengan prediksi masing-masing.
4. LCD Proyektor 6. Guru mengaitkan teknik komputer yang diajarkan dengan kehidupan nyata.
Profil Pelajar Pancasila :
1. Beriman & Bertakwa terhadap B. KEGIATAN INTI 25 menit
Tuhan YME & Berakhlak Mulia SAMPAIKAN : Pendidik menguraikan materi secara runtut & sistematis, serta peserta didik
2. Berkebhinekaan Global diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali
3. Bergotong Royong ✓ terkait pengertian logika dan algoritma
4. Mandiri ✓
5. Bernalar Kritis dan Kreatif ✓
SEMAIKAN : Pendidik memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi dan bertanya sebanyak
III. PENILAIAN, EVALUASI mungkin hal yang belum dipahami berkaitan dengan pengertian logika dan algoritma
& TINDAK LANJUT
I. PENILAIAN : SELARASKAN :
1. Penilaian Sikap : 1. Pendidik memberi pemahaman kepada peserta didik yang mengajukan pertanyaan
Observasi dan Ketepatan
2. Memberikan contoh soal berkaitan dengan pengertian logika dan algoritma
waktu dalam mengerjakan
tugas
2. Penilaian Pengetahuan :
SERAPKAN :
Kuis/Keaktifan, penugasan 1. Pendidik memberikan tugas LKPD berupa latihan atau kuis terkait materi
3. Penilaian keterampilan: 2. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mendiskusikan, mempresentasikan ulang,
Mengerjakan LKPD dan saling bertukar informasi mengenai pengertian logika dan algoritma
II. EVALUASI DIRI :
Guru Melaksanakan monitoring: C. PENUTUP 5 menit
Jumlah Siswa yg mengerjakan SIMPLIFIKASI :
kuis atau LKPD, tugas 1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
ketrampilan siswa, dan hasil pengertian logika dan algoritma
perolehan nilai serta hasil 2. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
observasi sikap pada pertemuan belum dipahami
tersebut. 3. Memberikan tugas ke peserta didik melalui LKPD
III.RENCANA
TINDAK LANJUT
:
- Pemberian kesempatan
remedial dan pengayaan bagi
siswa dengan nilai < 70
- Melaksanakan evaluasi lanjutan
dengan teman sejawat
mengenai kegiatan belajar di
kelas

Bekasi, 18 Juli 202

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP BANI TAQWA

Yogie Manggala D.P, S.Kom

M. Yusuf  Maulana  AB, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP BANI TAQWA

I. MataTUJUAN PEMBELAJARAN:
Pelajaran : Informatika Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit
Kelas/Semester : VII / 2 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Bab 5 Computational Thinking
Kompetensi Dasar :
3.5. Computational Thinking untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang mengandung struktur data lebih kompleks dan
berpola
4.5. Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi yang mengandung jejaring, pola, algoritmik

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik mampu  :

1. Menjelaskan pengertian logika dan algoritma
2. Mengaplikasikan tipe, variabel, konstanta, dan operator
3. Menyelesaikan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan komputasi
4. Menjelaskan bebras computational challenge

PERTEMUAN KE-2
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Metode : A. PENDAHULUAN 5 menit
- Problem Based learning SEMANGATI
- Blended Learning 1. Siswa melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
- Model 6 M 2. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk mempersiapkan perlengkapan dan
- Tanya jawab & pengamatan peralatan yang diperlukan
Sumber Belajar : 3. Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang
- Buku LKS Informatika Kelas VII
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya.
- Video/Internet
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
Media Pembelajaran :
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
1. Android
2. LKPD 5. Guru bertanya mencari informasi tentang penerapan computational thinking dalam kehidupan
3. Papan Tulis sehari-hari dan siswa menjawab dengan prediksi masing-masing.
4. LCD Proyektor 6. Guru mengaitkan teknik komputer yang diajarkan dengan kehidupan nyata.
5. Laptop / Komputer
Profil Pelajar Pancasila : B. KEGIATAN INTI 25 menit
1. Beriman & Bertakwa terhadap SAMPAIKAN : Pendidik menguraikan materi secara runtut & sistematis, serta peserta didik
Tuhan YME & Berakhlak Mulia diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali
2. Berkebhinekaan Global
terkait mengaplikasikan tipe, variabel, konstanta, dan operator
3. Bergotong Royong ✓
4. Mandiri ✓
SEMAIKAN : Pendidik memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi dan bertanya sebanyak
5. Bernalar Kritis dan Kreatif ✓
mungkin hal yang belum dipahami berkaitan dengan mengaplikasikan tipe, variabel, konstanta,
III. PENILAIAN, EVALUASI dan operator
& TINDAK LANJUT
I. PENILAIAN : SELARASKAN :
1. Penilaian Sikap :
1. Pendidik memberi pemahaman kepada peserta didik yang mengajukan pertanyaan
Observasi dan Ketepatan
2. Memberikan contoh soal berkaitan dengan materi mengaplikasikan tipe, variabel, konstanta,
waktu dalam mengerjakan
tugas dan operator
2. Penilaian Pengetahuan :
Kuis/Keaktifan, penugasan SERAPKAN :
3. Penilaian keterampilan: 1. Pendidik memberikan tugas LKPD berupa latihan atau kuis terkait materi
Mengerjakan LKPD 2. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mendiskusikan, mempresentasikan ulang,
II. EVALUASI DIRI : dan saling bertukar informasi mengenai materi mengaplikasikan tipe, variabel, konstanta, dan
Guru Melaksanakan monitoring: operator
Jumlah Siswa yg mengerjakan
kuis atau LKPD, tugas C. PENUTUP 5 menit
ketrampilan siswa, dan hasil SIMPLIFIKASI :
perolehan nilai serta hasil 1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
observasi sikap pada pertemuan mengaplikasikan tipe, variabel, konstanta, dan operator
tersebut. 2. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
III. RENCANA belum dipahami
TINDAK 3. Memberikan tugas ke peserta didik melalui LKPD
LANJUT :
- Pemberian kesempatan
remedial dan pengayaan bagi
siswa dengan nilai < 70
- Melaksanakan evaluasi lanjutan
dengan teman sejawat
mengenai kegiatan belajar di
kelas
Bekasi, 18 Juli 202

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP BANI TAQWA

Yogie Manggala D.P, S.Kom

M. Yusuf  Maulana  AB, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP BANI TAQWA
I. MataTUJUAN PEMBELAJARAN:
Pelajaran : Informatika Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit
Kelas/Semester : VII / 2 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Bab 5 Computational Thinking
Kompetensi Dasar :
3.5. Computational Thinking untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang mengandung struktur data lebih kompleks dan
berpola
4.5. Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi yang mengandung jejaring, pola, algoritmik

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik mampu  :

1. Menjelaskan pengertian logika dan algoritma
2. Mengapikasikan tipe, variabel, konstanta, dan operator
3. Menyelesaikan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan komputasi
4. Menjelaskan bebras computational challenge

PERTEMUAN KE-3
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode :
- Problem Based learning
- Blended Learning
- Model 6 M
- Tanya jawab & pengamatan
Sumber Belajar : 3. Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang
- Buku LKS Informatika Kelas VII
- Video/Internet
Media Pembelajaran :
1. Android
2. LKPD
3. Papan Tulis
4. LCD Proyektor
Profil Pelajar Pancasila :
1. Beriman & Bertakwa terhadap
Tuhan YME & Berakhlak Mulia
2. Berkebhinekaan Global
3. Bergotong Royong ✓
4. Mandiri ✓
5. Bernalar Kritis dan Kreatif ✓
III. PENILAIAN, EVALUASI
& TINDAK LANJUT
I. PENILAIAN :
1. Penilaian Sikap :
Observasi dan Ketepatan
waktu dalam mengerjakan
tugas
2. Penilaian Pengetahuan :
Kuis/Keaktifan, penugasan
3. Penilaian keterampilan:
Mengerjakan LKPD
II. EVALUASI DIRI :
Guru Melaksanakan monitoring:
Jumlah Siswa yg mengerjakan
kuis atau LKPD, tugas
ketrampilan siswa, dan hasil
perolehan nilai serta hasil
observasi sikap pada pertemuan
tersebut.
III. RENCANA
TINDAK
LANJUT :
- Pemberian kesempatan
remedial dan pengayaan bagi
siswa dengan nilai < 70
- Melaksanakan evaluasi lanjutan
dengan teman sejawat
mengenai kegiatan belajar di
kelas
Kegiatan Pembelajaran
A. PENDAHULUAN 5 menit
SEMANGATI
1. Siswa melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang penerapan computational thinking dalam kehidupan
sehari-hari dan siswa menjawab dengan prediksi masing-masing.
6. Guru mengaitkan teknik komputer yang diajarkan dengan kehidupan nyata.
B. KEGIATAN INTI 25 menit
SAMPAIKAN : Pendidik menguraikan materi secara runtut & sistematis, serta peserta didik
diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali
terkait menyelesaikan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan komputasi dan penjelasan
bebras computational challenge
SEMAIKAN : Pendidik memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi dan bertanya sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami berkaitan dengan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan
komputasi dan penjelasan bebras computational challenge
SELARASKAN :
1. Pendidik memberi pemahaman kepada peserta didik yang mengajukan pertanyaan
2. Memberikan contoh soal berkaitan dengan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan
komputasi dan penjelasan bebras computational challenge
SERAPKAN :
1. Pendidik memberikan tugas LKPD berupa latihan atau kuis terkait materi
2. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mendiskusikan, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai persoalan-persoalan yang berkaitan dengan komputasi
dan penjelasan bebras computational challenge
C. PENUTUP 5 menit
SIMPLIFIKASI :
1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
persoalan-persoalan yang berkaitan dengan komputasi dan penjelasan bebras computational
challenge
2. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
3. Memberikan tugas ke peserta didik melalui LKPD

Bekasi, 18 Juli 202

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP BANI TAQWA

Yogie Manggala D.P, S.Kom

M. Yusuf  Maulana  AB, S.Pd