LESSON PLAN

MTS AL-HASANAH BENGKULU

Identitas

Nama Guru : Eko Margono, S.Pd

Madrasah : MTs Al Hasanah
Kelas/Progr/Semester : VIII/II
Bidang Studi : Matematika
Tema : Bangun Datar
Sub Tema : Segitiga
Pembelajaran : 1-3
Alokasi Waktu : 5 JP @ 45 menit, 3 TM (2,2,1)
Tanggal Pembuatan : 1 Februari 2021
Tanggal Konsultasi : 4 Februari 2021
Tanggal Pelaksanaan : ..................2021

Silabus

Judul : Segitiga Siku-siku

Materi : Teorema Pythagoras
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar : 3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema pythagoras dan tripel
pythagoras
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema pythagoras
dan tripel pythagoras
Indikator Hasil Belajar :
1. Menemukan konsep teorema pythagoras
2. Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku menggunakan teorema pythagoras
3. Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan tripel pythagoras
4. Menghitung jarak dua titik menggunakan teorema pythagoras
5. Menerapkan konsep pythagoras untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

Tujuan : Diakhir pembelajaran diharapkan semua peserta didik bisa mengaplikasikan

teorema pythagoras dalam kehidupan sehari-hari

Metode dan Strategi Pembelajaran :

Metode : Discovery learning, Problem based learning
Strategi : Post test, Diskusi, Inquiry (menemukan)
Media, Alat dan Sumber Belajar :
Media : Ppt, Aplikasi Geogebra
Alat : Infocus, Laptop, Spidol
Sumber Belajar : Buku Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 2(M. Cholik
Adinawan)

Character Building : Sopan santun, disiplin, jujur, Kerapihan dan kebersihan

Nilai Islami : Imam Al-Ghazali mengatakan bahwa “ seluruh cabang ilmu pengetahuan yang
terdahulu dan kemudian, yang telah diketahui dan yang belum, semua
bersumber dari Al-Qur’an. Salah satu contohnya adalah pada Al-Qur’an surat
Al-Haqqah (69) ayat 32 yang secara tidak langsung menjelaskan satuan ukuran
panjang tradisional yaitu hasta

Aktivitas

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu
Pendahuluan Pembukaan 10
 Guru masuk kelas dengan mengucapkan salam kepada semua
santri
 Guru meminta siswa untuk membaca Basmalah sebelum
memulai pembelajaran
 Guru memeriksa kehadiran santri di kelas
 Guru memeriksa kerapian dan kebersihan kelas
 Guru mengisi jurnal kelas

Alpha Zone :
Menyebutkan urutan angka dan yang mendapatkan kelipatan 3
menyebutkan kata dorr
Scene Setting :
 Kegiatan literasi :
 Sebelumnya kalian sudah belajar
tentang segitiga siku-siku ya, coba
siapa yang bisa menggambar di papan
tulis bentuk segitiga siku-siku itu.
Kemudian coba sebutkan ciri-ciri
segitiga siku-siku itu)
 Siswa di asrama sudah diarahkan untuk
mengulang materi yang akan dipelajari
saat pertemuan ini.
 Aperssepsi :
1. Guru menyampaikan Kompetensi dan
Materi yang akan dipelajari
2. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
3. Guru menyampaikan manfaat
pembelajaran
4. Guru menyampaikan mekanisme
pembelajaran dan penilaian hasil
belajar
Kegiatan Inti  Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan di layar. 70

 Guru membagi peserta didik-peserta didik dalam beberapa

kelompok
 Guru memancing peserta didik untuk bertanya mengenai
gambar yang di tampilkan di layar
 Peserta didik menghitung luas persegi yang ditampilkan di
layar.
 Peserta didik mengumpulkan hasil pengerjaan dikegiatan
menghitung luas persegi kedalam tabel
 Peserta didik diarahkan untuk menemukan rumus pythagoras
berdasarkan data pada tabel yang telah mereka buat
 Guru meminta setiap kelompok mengerjakan soal halaman 9
nomor 1 & 2 (a dan b)
 Guru meminta satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
yang didapat selama pembelajaran ke depan kelas
 Guru mengkonfirmasi kebenaran dari hasil persentasi peserta
didik
Penutup  Peserta didik dengan arahan guru menyimpulkan materi yang 10
sudah dipelajari
 Guru memberi motivasi dengan kata mutiara (pythagoras ini
adalah dasar dalam mempelajari beberapa cabang ilmu
selanjutnya)
 Guru memberi pekerjaan rumah bagi peserta didik.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
 Guru menyampaikan nilai-nilai keislaman yang terkait dengan
materi yang dipelajari (Imam Al-Ghazali mengatakan bahwa “
seluruh cabang ilmu pengetahuan yang terdahulu dan
kemudian, yang telah diketahui dan yang belum, semua
bersumber dari Al-Qur’an. Salah satu contohnya adalah pada
Al-Qur’an surat Al-Haqqah (69) ayat 32 “kemudian belitlah dia
dengan rantai yang panjangnya tujuh puluh hasta” yang secara
tidak langsung menjelaskan satuan ukuran panjang tradisional
yaitu hasta)
 Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan
mengucapkan hamdalah dan mengakhiri pertemuan hari itu
dengan ucapan salam.
-
 Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan Pembukaan 10
 Guru masuk kelas dengan mengucapkan salam kepada semua
santri
 Guru meminta siswa untuk membaca Basmalah sebelum
memulai pembelajaran
 Guru memeriksa kehadiran santri di kelas
 Guru memeriksa kerapian dan kebersihan kelas
 Guru mengisi jurnal kelas
 Alpha Zone : Menyebutkan urutan angka dan yang
mendapatkan angka genap menyebutkan kata “salah”

Warmer :
Kegiatan literasi :
 Pada pertemuan sebelumnya sudah
belajar tentang teorema pythagoras ,
santri menggambar bentuk segitiga siku
siku beserta teorema pythagoras yang
berlaku pada gambar tersebut
 Siswa di asrama sudah diarahkan untuk
mengulang materi yang akan dipelajari
saat pertemuan ini.

Aperssepsi : Guru menyampaikan mekanisme

pembelajaran dan penilaian hasil belajar

Kegiatan Inti  Guru membagi peserta didik-peserta didik dalam beberapa 70

kelompok
 Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan di Geogebra
Pada layar.
 Guru memancing peserta didik untuk bertanya mengenai
gambar yang di tampilkan di layar
 Peserta didik menghitung panjang sisi setiap segitiga yang
ditampilkan di layar.
 Peserta didik mengumpulkan hasil pengerjaan dikegiatan
menghitung luas persegi kedalam tabel
 Peserta didik diarahkan untuk menemukan perbedaan jenis
segitiga berdasarkan panjang sisi yang dikuadratkan
 Peserta didik diminta menggambar sebuah segitiga siku siku
dari dua titik yang di tampilkan di layar
 Peserta didik menghitung panjang sisi miring dari segitiga siku
siku yang telah mereka buat
 Guru meminta setiap kelompok mengerjakan soal halaman 20
nomor 1 (a) & 2 (a )
 Guru meminta satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
yang didapat selama pembelajaran ke depan kelas
 Guru mengkonfirmasi kebenaran dari hasil persentasi peserta
didik
Penutup  Peserta didik dengan arahan guru menyimpulkan materi yang 10
sudah dipelajari
 Guru memberi motivasi dengan kata mutiara (Jika engkau tidak
sangup menahan lelahnya belajar, engkau harus sanggup
menanggung pahitnya kebodohan)
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari
 pada pertemuan berikutnya.
 Guru menyampaikan nilai-nilai keislaman yang terkait dengan
materi yang dipelajari (Al Haqqah ayat 32 “kemudian belitlah
dia dengan rantai yang panjangnya tujuh puluh hasta” yang
secara tidak langsung menjelaskan satuan ukuran panjang
tradisional yaitu hasta)
 Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan
mengucapkan hamdalah dan mengakhiri pertemuan hari itu
dengan ucapan salam.

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pendahuluan Pembukaan 10
 Guru masuk kelas dengan mengucapkan salam kepada semua
santri
 Guru meminta siswa untuk membaca Basmalah sebelum
memulai pembelajaran
 Guru memeriksa kehadiran santri di kelas
 Guru memeriksa kerapian dan kebersihan kelas
 Guru mengisi jurnal kelas
 Alpha Zone : Menyebutkan urutan angka dan yang
mendapatkan angka ganjil menyebutkan kata “apa”

Warmer :
Kegiatan literasi :
 Pertemuan sebelumnya santri sudah
belajar tentang teorema pythagoras dan
menggambar dua titik menjadi satu
segitiga siku siku ya, santri diminta
menggambar segitiga siku siku dari dua
titik yang diberikan
 Siswa di asrama sudah diarahkan untuk
mengulang materi yang akan dipelajari
saat pertemuan ini.

Aperssepsi : Guru menyampaikan mekanisme

pembelajaran dan penilaian hasil belajar

Kegiatan Inti  Guru membagi peserta didik-peserta didik dalam beberapa 30

kelompok
 Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan di Pada
layar.
 Guru memancing peserta didik untuk bertanya mengenai
gambar yang di tampilkan di layar
 Peserta didik diminta menggambar sebuah segitiga siku siku
dari permasalahan yang diberikan
 Peserta didik menghitung panjang salah satu sisi yang belum
diketahui menggunakan teorema pythagoras
 Guru meminta setiap kelompok mengerjakan soal halaman 30
nomor 1 & 2
 Guru meminta satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
yang didapat selama pembelajaran ke depan kelas
 Guru mengkonfirmasi kebenaran dari hasil persentasi peserta
didik
Penutup  Peserta didik dengan arahan guru menyimpulkan materi yang 5
sudah dipelajari
  Guru memberi motivasi dengan kata mutiara (Guru memotivasi
peserta didik agar memperdalam pemahaman tentang teorema
pythagoras “silahkan nanti perbanyak latihan mengenai
pythagoras, sekarang sudah gak jaman melakukan sesuatu
dengan cara manual, misalnya mengukur panjang benda karena
sudah ada pythagoras yang bisa memudahkan kita”)
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
 Guru menyampaikan nilai-nilai keislaman yang terkait dengan
materi yang dipelajari (Al Haqqah ayat 32 “kemudian belitlah
dia dengan rantai yang panjangnya tujuh puluh hasta” yang
secara tidak langsung menjelaskan satuan ukuran panjang
tradisional yaitu hasta)
 Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan
mengucapkan hamdalah dan mengakhiri pertemuan hari itu
dengan ucapan salam.

Multiple Intelligence Approach

Logika Matematika, Linguistik, Interpersonal, Tanggung jawab, Ketelitian

PENILAIAN

Aktivitas yang dinilai

A. Rubrik Penilaian Sikap (disepakati Madrasah)
NO Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3

1 Sopan santun

2 Disiplin

3 Jujur

4 Kerapian dan kebersihan

Catatan:

1. Cukup
2. Baik
3. Sangat Baik
B. Rubrik Penilaian Pengetahuan
 NO KRITERIA Penilaian

60-79 80-85 86-100

1 Ketepatan Langkah Langkah Langkah Langkah

penyelesaian penyelesaian Kurang penyelesaian penyelesaian
tepat, makna bisa Jawaban tepat, Jawaban tepat, dan
dipahami tetapi belum sempurna
sempurna

2 Ketepatan Jawaban Akhir Kurang tepat, belum Kurang tepat, Jawaban Tepat
mengarah ke jawaban tetapi sudah
yang benar mengarah ke
jawaban yang
benar

C. Rubrik Penilaian Keterampilan

NO KRITERIA Bobot Penilaian

1 3 5

1 Keaktifan 30% Kurang aktif, hanya Cukup Aktif, Aktif, semua anggota
satu atau dua orang Setengah dari kelompok terlibat aktif
yang terlibat anggota
kelompok aktif

2 Kesesuaian 40% Kurang Sesuai, Cukup sesuai, Sangat Sesuai, di atas

dengan materi muatan materi Muatan materi 90%
hanya 40% 60 %

3 Kekompakan 30% Kurang kompak, Cukup kompak, semua

hanya satu atau dua kompak, anggota kelompok
orang yang kerja Setengah dari terlibat kerja
anggota
kelompok kerja

Teacher comment

1. Problem : ……………………………………………………………………………………
2. New idea : ……………………………………………………………………………………
3. Special moment: ……………………………………………………………………………………

Bengkulu, 4 Februari 2021

Fasilitator Lesson Plan Guru Bidang Studi

Ali Martopo, S.Pd Eko Margono, S. Pd

NRY. 165.03.07.92005 NRY. 165.03.82.122018
Mengetahui
KepalaSekolah
Irham Hasymi, Lc, M.Pd
NRY. 165.03.01.72000