RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 1 PADANGAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Materi Pokok : 09.Potensi Sumber Daya Alam
Kelas/ Semester VIII/Gasal
Alokasi Waktu : 4 X pertemuan ( 4 x 40 ‘ )

A. KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

KD.3.1.Memahami perubahan keruangan KD 4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan
dan interaksi antarruang di Indonesia keruangan dan interaksi antarruang di
dan negara-negara ASEAN yang Indonesia dan negara-negara ASEAN yang
diakibatkan oleh faktor alam dan diakibatkan oleh faktor alam dan manusia
manusia (teknologi, ekonomi, (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan,
pemanfaatan lahan, politik) dan politik) dan pengaruhnya terhadap
pengaruhnya terhadap keberlangsungan keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, budaya, politik.
politik
INDIKATOR PENCAPAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (
KOMPETENSI IPK )
3.1.1.Menjelaskan pengertian sumber daya 4.1.1 Trampil membuat laporan tertulis berupa
alam tabel klasifikasi Sumber Daya Alam beserta
3.1.2Mengidentifikasi potensi Sumber contohnya.
Daya Alam unggulan 34 provinsi di 4.1.2 Trampil membuat laporan hasil diskusi dalam
Indonesia bentuk presentasi kelompok
3.1.3.Menyebutkan potensi sumber daya 4.1.3 Trampil menggambar peta persebaran barang
alam Indonesia yang menjadi sumber tambang di Indonesia
devisa negara Indonesia
3.1.4 Mendiskripsikan penggolongan
sumber daya alam
3.1.5. Membedakan sumber daya alam
mineral dan non mineral
3.1.6. Menjelaskan pemanfaatan sumber
daya alam secara ekoefisiensi.
3.1.7 Menjelaskan kendala yang dihadapi
dalam pengelolaan sumber daya alam
3.1.8 Menjaga ketersediaan sumber daya
alam Tanaman Toga
dengan baik
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa mampu:
1. Menjelaskan pengertian Sumber daya alam secara tepat.
2. Mengidentifikasi potensi Sumber Daya Alam unggulan 34 provinsi di Indonesia secara teliti
3. Menyebutkan potensi 3 sumber daya alam Indonesia yang menjadi sumber devisa negara
Indonesia secara benar
4. Mendiskripsikan penggolongan sumber daya alam secara cermat dan benar
5. . Membedakan sumber daya alam mineral dan non mineral secara terperinci
6. Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam secara ekoefisiensi. Secara kritis.
7. Menjelaskan kendala yang dihadapi dalam pengelolaan sumber daya alam secara seksama
8. Menjaga ketersediaan sumber daya alam Tanaman Toga dengan baik

D. MATERI PEMBELAJARAN
D.1. Materi Reguler
- Pengertian Sumber Daya Alam
- Potensi sumber daya alam di 34 provinsi di Indonesia
- Potensi Sumber Daa Alam yang menjadi sumber devisa negara
- Penggolongan sumber daya alam
- Perbedaan sumber daya alam mineral dan non mineral
- Pemanfaatan sumber daya alam secara ekoefisiensi
- Kendala – kendala dalam pengelolaan sumber daya alam
- Menjaga ketersediaan sumber daya alam dengan baik termasuk SDA
Tanaman Toga D.2. Materi Remidial

 Pengertian Sumber daya alam


Potensi sumber daya alam Indonesia

Klasifikasi sumber daya alam
D.1. Materi Pengayaan
Lembaga – lembaga yang mengelola sumber daya alam.

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik Learning
2. Metode : Diskusi
3. Model pembelajaran : Problem Solve Learning

F MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : Video tentang eksploitasi Tanaman Toga, minyak bumi, batubara dan emas
Alat : Komputer/ Laptop, LCD, PPT

G SUMBER BELAJAR
1. Buku IPS Kelas VIII Semester 1; penerbit : kemendikbud RI tahun 2016
2. Video Pembelajaran
3. Worksheet ( lembar bahan ajar ), Buku referensi pendamping siswa ( lampiran 1 )
4. Buku IPS Geografi,Elangga, Ginting, Fathurahman,1994
10.Sumber lain yang relevan dari internet.
 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah pembelajaran
KEGIATAN PENDAHULUAN
ORIENTASI GURU
  Guru menyapa siswa melalui grop WA/ GC menanyakan kondisi peserta didik saat ini
 Melakukan presensi terhadap peserta didik melalui grop WA/ GC
  Guru mengkondisikan agar suasana menyenangkan
Apersepsi

Mengaitkan materi/thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik dengan
 materi sebelumnya. melalui grop WA/ GC

Mengingatkan kembali materi sebelumnya denganbeberapa pertanyaan, melalui grop WA/
GC yakni tentang kondisi Tanaman Toga di Indonesia

Mengajukan pertanyaan sederhana melalui grop WA/ GC yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan MISAL : bagaimanakah kondisi Tanaman Toga dan
tambang minyak bumi di Indonesia saat ini ?
Motivasi

Memberikan gambaran kepada siswa tentang materi yang akan diberikan ( ketika guru
menyampaikan

gambaran tersebut guru memutarkan musik yang berjudul RayuanPulau
 
kelapa. melalui grop WA/ GC
Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran melalui grop WA/ GC


Sintak Model 60
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran Menit
1.Stimulation Peserta didik melalui grop WA/ GC diminta untuk memusatkan
(stimulasi/ perhatiannya pada topik materi yaitu Sumber Daya Alam.
pemberian Melihat :
a. Tayangan video pendek tentang Tanaman Toga, Minyak bumi
rangsangan dan batubara.
b. Menayangan tentang jenis –jenis tanaman toga dan
manfaatnya

Mengamati
1. Peserta didik diminta mengamati gambar dan video di atas yang
disajikan oleh guru melalui grop WA/ GC.
2. Berdasarkan hasil pengamatan gambar dan video Peserta didik
diminta untuk memunculkan pertanyaan tentang hal – hal yang
ingin diketahui melalui grop WA/ GC
Membaca.
Siswa diminta membaca buku paket dan Lembar bacaan yang
dibagikan oleh guru. melalui grop WA/ GC
Mendengar.
Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan singkat dari guru
makna Sumber Daya Alam yang disampaikan melalui grop WA/
GC
Menyimak
Peserta didik diminta menyimak dengan seksama dengan penuh
video/ penjelasan guru melalui grop WA/ GC
tanggung jawab

Kegiatan Inti
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
2Data Collection menjawab pertanyaan – pertanyaan yang diberikan melalui grop
Pengumpulan WA/ GC yang telah di identifikasi melalui kegiatan :

Data Mengamati Obyek melalui display peta dan 
visualisasi video
 melalui tayangan ulang video dan gambar

 Mengumpulkan Informasi tentang SDA


Mewawancarai Guru atau nara sumber yang lain

Membaca sumber lain selain buku teks
Aktivitas melalui grop WA/ GC
 Mendiskusikan

 Mengulang

 Saling tukar informasi.
Mengenai SDM

 Bertanya kepada guru


1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar aktivitas siswa

2. Guru melalui grop WA/ GC memantau jalannya diskusi dan
3)DataProcessing membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil
(Pengolahan Data) diskusinya.
1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya/ hasil
diskusinya melalui grop WA/ GC
4) Verification 2. Kelompok lain menanggapai atas paparan presentasi
(Pembuktian) tersebut.berupa pertanyaan, usul atau masukan dan membuat
catatan kecil untuk dibandingkan dengan hasil pemahamannya
3. Guru melakukan identifikasi dan mencatatat ke aktifan siswa melalui
grop WA/ GC
5) Generalization 1. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam
(menyimpulkan) kelmpok tentang konflik
2. Guru melalui grop WA/ GC memberikan penguatan dengan
memberikan penjelasan pada materi baru dan berbeda pada
tiap kelompok
Kegiatan Penutup

1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konflik

dengan menghubungkan keterkaitan kondisi sekarang dengan
segala persoalan melalui review indikator yang hendak dicapai
pada hari itu.
2. Memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi potensi SDA TANAMAN TOGA dengan
didampingi orang tua.
3. Hasil kerja selanjutnya akan dikumpulkan di grop WA/
GC dan dijadikan kliping untuk ditampilkan di
perpustakaan sekolah
4. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian
indikator.
5. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan
penguatan kpd peserta didik
6. Menyampaikan pesan Moral melalui grop WA/ GC
7. Memberi salam melalui grop WA/ GC
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR :

Teknik penilaian. a. Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar observasi/jurnal

b. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
c. Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja /praktik, Observasi bentuk
lembar observasi
Bentuk Penialian a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)
b. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja (terlampir)
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
d. Portofolio : Penilaian laporan.

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1 Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis/uraian )

Intrumen Penilaian/Soal ( lampiran 2 )
2 Penilaian Ketrampilan ( mempersenatasikan )

Lembar Kerja ( lampiran 3 )

Rubrik Penilaian ( lampiran 4 )
3 Pengamatan Sikap

Jurnal Sikap Spritual ( lampiran 5)

Jurnal Sosial ( lampiran 6 )
4 Program Tindak Lanjut ( lampiran 7 )

LAMPIRAN :
A. PENILAIAN SIKAP
1. Teknik penilaian : observasi
2. Instrumen penilaian dan pedoman penilaian
a. Instrumen penilaian
Berupa lembar observasi dalam bentuk jurnal

Jurnal perkembangan sikap

Nama sekolah : SMP Negeri 1 Padangan
Kelas/semester :VIII/1
Mata pelajaran : IPS
Tahun pelajaran : 2019/2020
No Tanggal Nama peserta Catatan perilaku Butir sikap
didik

B. Penilaian pengetahuan
1. Teknik penilaian : tes tertulis bentuk uraian
2. Instrumen penilaian dan pedoman penilaian
No Indikator Butir pertanyaan
1. 3.1.1.Menjelaskan pengertian 1. jelaskan konsep Sumber daya alam?
sumber daya alam 2. jelaskan potensi sumber daya alam
3.1.2Mengidentifikasi potensi yang ada di Pulau Jawa?
Sumber Daya Alam 3. Sebutkan potensi SDA yang menjadi
unggulan 34 provinsi di devisa negara?
 Indonesia 4. Jelaskan perbedaan SDA dapat
3.1.3.Menyebutkan potensi sumber diperbarui dan SDA tidak dapat
daya alam Indonesia yang diperbarui?
menjadi sumber devisa 5. Berikan 5 contoh SDA dapat diperbarui
negara Indonesia dan SDA tidak dapat diperbarui!
6. Bagaimana pemanfaatan SDA
3.1.4Mendiskripsikan Tanaman Toga ?
penggolongan sumber daya
alam
3.1.5. Membedakan sumber daya
alam mineral dan non mineral
3.1.6. Menjelaskan pemanfaatan
sumber daya alam secara
ekoefisiensi.
3.1.7 Menjelaskan kendala yang
dihadapi dalam pengelolaan
sumber daya alam
3.1.8 Menjaga ketersediaan
sumber daya alam Tanaman
Toga dengan
baik

3. Skor penilaian
Nilai = jumlah betul x 25

C. PENILAIAN KETRAMPILAN

1. Teknik penilaian : penilaian kinerja (proses dan

2. Instrumen penilaian :produk)
  Carilah permasalahan yang terkait dengan Kerusakan Tanaman Toga
  Dikerjakan dalam bentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang
  Waktu pengumpulan 1 minggu
3. pedoman penskoran
i. Kinerja proses

LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran :.......

Kelas/semester :

No Nama Aspek penilaian Rerata

siswa penampilan Media yang Penguasan Sistematika nilai
digunakan materi penyampaian
 LEMBAR PENILAIAN PROYEK (KLIPING)

No Nama Aspek penilaian Rerata nilai

siswa Kesesuaian kuantitas Kebaruan berita
dengan tema (10 – 30) (up to date)
(10 – 40) (10 – 30)
1.
2.

Mengetahui Padangan, Juli 2020

Kepala SMP Negeri 1 Padangan Guru Mata Pelajaran

Rasmadi, M.Pd. Kristiana Rimbawati, S.Pd.

NIP. 19710215199802 1 003 NIP. 197006062008012024
jawaban siswa