Contoh Rancangan Guru

LAPORAN HASIL AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN PNS
PENINGKATAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS

MELALUI PENGGUNAAN APLIKASI RESPECT PADA SISWA
KELAS VIII SMPN SATAP 1 SAWERIGADI KABUPATEN MUNA
BARAT
Oleh :
YAZID HUSAIN, S.Pd

NDH : 37
JABATAN: AHLI PERTAMA GURU BAHASA INGGRIS
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III
ANGKATAN CXXXI TAHUN 2021
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SULAWESI TENGGARA
KENDARI
2021
ii
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Robbil A’lamin, puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT sehingga
saya dapat menyelesaikan laporan hasil aktualisasi dengan judul “Peningkatan Penguasaan
Kosa Kata Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Aplikasi Respect pada Siswa Kelas VIII
SMPN Satap 1 Sawerigadi Kabupaten Muna Barat” sesuai waktunya, dalam Pelatihan Dasar
CPNS Golongan III, Angkatan CXXXI tahun 2021. Atas segala bantuan dan dukungan
terhadap penyelesaian laporan ini, penulis berterima kasih kepada:
1. Pemerintah Kabupaten Muna Barat atas segala dukungan yang menyetujui untuk
dilaksanakannya pelatihan dasar CPNS Tahun 2021.
2. Bapak Syahruddin Nurdin, SE., selaku Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Provinsi Sulawesi Tenggara yang telah memberikan fasilitas dan arahan selama
kegiatan berlangsung.
3. Bapak Rahmad Dwi Anto, S.Sos., M.Si selaku Penguji yang telah memberikan masukan,
saran dan pesan yang membangun sehingga laporan hasil aktualisasi ini dapat
terselesaikan dengan maksimal.
4. Ibu Sitti Hasniar, S.STP selaku Coach/Pembimbing yang telah memberikan masukan,
saran dan membimbing sehingga laporan hasil aktualisasi ini dapat terselesaikan dengan
sangat baik.
5. Bapak Bahar, S.Pd. selaku mentor yang telah memberikan arahan, motivasi, dukungan,
masukan dan bimbingan selama pelaporan program aktualisasi.
6. Bapak dan Ibu Widyaswara yang telah memberikan materi yang sangat bermanfaat.
iv
7. Orang tua dan keluarga yang senantiasa memberikan dukungan, semangat dan doa
dalam mengikuti kegiatan Pelatihan Dasar CPNS ini.
8. Panitia Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan CXXXI yang telah memfasilitasi
para peserta selama pelatihan dasar ini.
9. Teman-teman peserta Latsar CPNS Golongan III Angkatan CXXXI yang selalu
membantu dalam keadaan apapun.
Sebagai penulis, saya menyadari bahwa laporan ini masih memiliki banyak
kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, sangat diharapkan saran dan kritik
yang membangun dari berbagai pihak guna perbaikan laporan hasil aktualisasi ini. Semoga
ke depan dapat digunakan sebagai pengembangan ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan
dan bisa menjadi rujukan keilmuan bagi siapapun yang membutuhkan.
Kendari, Desember 2021

Penulis
Yazid Husain, S.Pd
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.......................................................................................................i
LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................................ii
LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................................iii
KATA PENGANTAR.....................................................................................................iv
DAFTAR ISI....................................................................................................................vi
DAFTAR TABEL DAN DIAGRAM..............................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN............................................................................................1
1.1. Latar Belakang.........................................................................................1
1.2. Tujuan Aktualisasi...................................................................................3
1.2.1. Tujuan Umum..............................................................................3
1.2.2. Tujuan Khusus.............................................................................3
1.3. Manfaat....................................................................................................3
1.3.1. Manfaat Untuk Penulis................................................................3
1.3.2. Manfaat Untuk Organisasi...........................................................3
1.3.3. Manfaat Untuk Stakholder...........................................................3
1.4. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi......................................................4
1.5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Aktualisasi...........................................4
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN KONSEP NILAI-
NILAI DASAR KEDUDUKAN DAN PERAN ASN...................................5
2.1. GAMBARAN UMUM ORGANISASI....................................................5
2.1.1. Kedudukan Organisasi.................................................................5
2.1.2. Visi, Misi Organisasi....................................................................8
a. Visi Buton Selatan.................................................................8
b. Misi Organisasi......................................................................8
2.1.3. Nilai Organisasi............................................................................9
2.1.4. Struktur Organisasi......................................................................10
2.1.5. Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi............................................11
2.1.6. Tugas Pokok dan Fungsi Guru.....................................................12
a. Tugas Utama...........................................................................12
b. Tugas Tambahan....................................................................13
2.1.7. Data-data dan Sumberdaya yang dimiliki Unit Kerja..................15
2.2. Konsepsi Nilai-Nilai Dasar, Kedudukan dan Peran ASN........................16
2.2.1.Akuntabilitas...................................................................................16
2.2.2.Nasionalisme...................................................................................18
2.2.3.Etika Publik.....................................................................................20
2.2.4.Komitmen Mutu..............................................................................21
2.2.5.Anti Korupsi....................................................................................22
2.2.6.Manajemen ASN.............................................................................28
2.2.7.Pelayanan Publik.............................................................................28
vi
2.2.8.Whole of Government.....................................................................28
2.3. Identifikasi dan Penetapan Isu.................................................................29
2.3.1. Identifikasi Isu...............................................................................29
2.3.2. Penetapan Isu...............................................................................32
2.4. Analisis Isu...............................................................................................33
BAB III RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI.........................................................35
3.1. Gagasan Kreatif........................................................................................35
3.2. Deskripsi/Penjelasan Kegiatan.................................................................36
3.2.1. Matriks Rancangan Aktualisasi....................................................37
3.3. Rincian Biaya...........................................................................................60
3.4. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan..................................................................61
BAB IV PELAKSANAAN AKTUALISASI......................................................................63
4.1. Kendala dan Antisipasi..............................................................................63
4.2. Capaian Pelaksanaan Aktualisasi...............................................................63
4.2.1. Hasil Analisis..................................................................................66
BAB V PENUTUP...............................................................................................................92
5.1. Kesimpulan................................................................................................92
5.2. Rencana Tindak Lanjut..............................................................................93
5.3. Saran...........................................................................................................93
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................................95
LAMPIRAN.........................................................................................................................102
vii
DAFTAR TABEL DAN DIAGRAM
Tabel 2.1. Data Tenaga Pendidik SMPN Satap 1 Sawerigadi..................................................5
Tabel 2.2. Data Tenaga Pendidik SMPN Satap 1 Sawerigadi..................................................15
Tabel 2.3. Sarana dan Prasarana...............................................................................................16
Tabel 2.4. Jumlah Siswa SMPN Satap 1 Sawerigadi...............................................................16
Tabel 2.5. Isu yang berkembang di sekolah............................................................................30
Tabel 2.6. Bobot Penetapan Kriteria Kualitas Isu APKL........................................................32
Tabel 2.7. Analisis APKL Terhadap Isu..................................................................................33
Tabel 3.1. Melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah selaku pimpinan............................37
Tabel 3.2. Deskripsi Kegiatan dan Analis Dampak “Membuat Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran”.........................................................................................................41
Tabel 3.3. Deskripsi Kegiatan dan Analisis Dampak “Membuat dan Melaksanakan
pre-test”..................................................................................................................43
Tabel 3.4. Deskripsi Kegiatan dan Analisis Dampak “Menjelaskan penggunaan Aplikasi
Respect dalam Pembelajaran”................................................................................47
Tabel 3.5. Deskripsi Kegiatan dan Analis Dampak “Melaksanakan Pembelajaran dan
Pendampingan dalam penggunaan Aplikasi Respect”..........................................51
Tabel 3.6. Deskripsi Kegiatan dan Analis Dampak “Mengevaluasi hasil kegiatan”..............56
Tabel 3.7. Estimasi Biaya........................................................................................................60
Tabel 3.8. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi..............................................................61
Tabel 4.1. Kendala dan Antisipasi...........................................................................................63
Tabel 4.2. Capaian Pelaksanaan Aktualisasi...........................................................................64
Tabel 4.3. Penjelasan Capaian Aktualisasi Kegiatan 1............................................................66
Tabel 5.1. Timeline Pelaksanaan Aktualisasi..........................................................................96
Tabel 5.2. Matriks Habituasi...................................................................................................97
Tabel 5.3. Matriks Keterkaitan Terhadap Visi Misi Dan Tata Nilai Organisasi...................99
Tabel 5.4. Matriks Keterkaitan Peran Dan Kedudukan ASN................................................101
Diagram 1. Struktur Organisasi SMPN Satap 1 Sawerigadi Kabupaten Muna Barat...........10
Diagram 2. Problem Tree Diagram.........................................................................................34
viii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. LATAR BELAKANG
Menurut Undang-undang ASN No. 5 tahun 2014 tentang Aparatur sipil negara (ASN)
sudah jelas menyatakan bahwa setiap Pegawai ASN diwajibkan memiliki professionalme dan
kualitas yang baik serta bebas dari intervensi politik di mana setiap ASN memiliki fungsi
sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, perekat dan pemersatu bangsa. Ketiga
fungsi ini harus dilaksanakan dengan penuh integritas dan tanggung jawab. Undang-undang
ini pula mewajibkan ANS untuk senantiasa mengembangkan karakter kompetensi diri berupa
penerapan nilai-nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan
Anti Korupsi yang biasa disingkat dengan singkatan ANEKA.
Untuk itu, dalam upaya menciptakan sumber daya aparatur sipil negara yang
berorientasi pada nilai akuntabilitas, semangat nasionalisme, etika publik, mempunyai
komitmen mutu dan anti korupsi, maka perlu dilakukan peningkatan sumber daya manusia
melalui pelatihan, bimtek, termasuk latihan dasar CPNS yang diharapkan dapat memberikan
ide inovatif yang mampu membuat perubahan dan pembaharuan pola kerja yang lebih baik
serta peningkatan sumber daya manusia pada instansi atau unit kerja masing-masing. Apalagi
dengan adanya lompatan teknologi yang cukup signifikan pada era 4.0 ini, menjadikan
peningkatan kompetensi diri dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi (TIK) menjadi
urgen dan esensial untuk dikuasai.
Dalam dunia pendidikan, pemanfaatan TIK dalam proses belajar mengajar menuntut
para pendidik untuk lebih kreatif dan inovatif mengintegrasikannya ke dalam
penyelenggaraan pembelajaran. Ditambah lagi adanya pandemi Covid-19 yang mulai masuk
ke Indonesia sejak Maret 2020 hingga saat ini menyebabkan aktifitas belajar mengajar di
beberapa sekolah masih dibatasi.
1
Untuk itu, guna mencapai tujuan pembelajaran, guru perlu menerapkan metode dan
menggunakan media yang efektif sesuai dengan kondisi zaman. Jika tujuan pembelajaran
tercapai, maka hasil belajar akan memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Sebagai
seorang guru Bahasa Inggris, ada berbagai isu yang secara factual dan aktual terjadi pada unit
kerja penulis. Adapun isu yang dimaksud adalah:
1. Kurangnya minat siswa mengerjakan tugas yang diberikan.
2. Kurang disiplinnya siswa dalam proses pembelajaran.
3. Rendahnya hasil evaluasi pembelajaran peserta didik.
Sehubungan dengan isu di atas, dalam menentukan isu prioritas yang harus
diselesaikan, penulis menggunakan analisis isu APKL dan Problem Tree Diagram. Dengan
demikian, ditemukanlah faktor penyebab utama dari rendahnya hasil evaluasi pembelajaran
siswa yaitu rendahnya penguasaan kosa kata Bahasa Inggris. Dalam menyelesaikan isu
tersebut penulis akan melakukan pembaharuan dalam proses pembelajaran dengan
memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan
penguasaan kosa kata bahasa Inggris. Menurut Arifah (2014), One of the benefits of using
technology in learning English is engaging students in new ways. Oleh karena itu, dalam
rangka memberikan pengalaman baru pada mata pelajaran Bahasa Inggris, penulis
memadukan teknologi dengan pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan Media
Pembelajaran Interaktif (MPI) berbasis aplikasi android yaitu Aplikasi Respect yang juga
sebagai jawaban atas tren penggunaan teknologi yang terus meningkat secara signifikan.
Aplikasi Respect merupakan MPI berbasis aplikasi android yang mengkombinasikan
gambar dan keterangan baik tulisan maupun audio yang menarik dan dapat digunakan
sebagai pedoman siswa dalam belajar Bahasa inggris baik secara tatap muka maupun tatap
maya. Oleh karena itu penulis mengangkat judul aktualisasi sebagai berikut: “Peningkatan
penguasaan kosa kata Bahasa Inggris melalui penggunaan aplikasi Respect pada siswa Kelas
2
VIII SMPN Satap 1 Sawerigadi.”
1.2. Tujuan
1.2.1. Umum
Teraktualisasinya nilai-nilai konsepsi dasar ANEKA dan kedudukan serta peran ASN
dalam pelaksanaan tugas pokok penulis sebagai guru Bahasa Inggris.
1.2.2. Khusus
Meningkatnya kemampuan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris melalui penggunaan
aplikasi Respect pada siswa kelas VIII SMPN Satap 1 Sawerigadi Kabupaten Muna Barat.
1.3. Manfaat Kegiatan
1.3.1. Manfaat Untuk Penulis
Pelatihan dasar CPNS Golongan III diselenggarakan untuk membentuk PNS yang
profesional yang berkarakter yaitu PNS yang berkarakter dibentuk oleh sikap dan perilaku
disiplin PNS, nilai-nilai dasar PNS, dan pengetahuan tentang kedudukan dan peran PNS
dalam NKRI, serta menguasai bidang tugasnya sehingga mampu melaksanakan tugas dan
perannya secara profesional sebagai pelayan masyarakat. Adapun sasaran penyelenggaraan
pelatihan Dasar CPNS Golongan III adalah terwujudnya PNS yang profesional dan
berkarakter sebagai pelayan masyarakat.
1.3.2. Manfaat Untuk Organisasi
Manfaat bagi sekolah yaitu menguatkan visi, misi, dan nilai nilai organisasi sehingga
dapat memberikan pelayanan yang terbaik.
1.3.3. Manfaat Untuk Siswa
Melalui implemantasi kegiatan tersebut, diharapkan peserta didik dapat meningkatkan
minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Inggris.
3
1.4. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi
Adanya ruang lingkup dalam rancangan aktualisasi ini bertujuan untuk menghindari
timbulnya perluasan masalah. Agar pembahasan dalam penulisan ini bisa jelas dan terarah
maka penulis memberi batas terhadap permasalahan yang penulis teliti yaitu rendahnya
penguasaan kosa kata bahasa inggris pada siswa Kelas VIII SMPN Satap 1 Sawerigadi
Kabupaten Muna Barat.
1.5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Kegiatan ini berlangsung pada tanggal 21 November 2021 sampai dengan 21
Desember 2021 di SMPN Satap 1 Sawerigadi, Desa Lawada Jaya, Kecamatan Sawerigadi,
Kabupaten Muna Barat.
4
BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI, KONSEP NILAI-NILAI DASAR
DAN KEDUDUKAN PERAN ASN
2.1. Gambaran Umum Organisasi
SMPN Satap 1 Sawerigadi merupakan salah satu sekolah menengah pertama di
Kabupaten Muna Barat dengan nomor NPSN 40450133. Sekolah ini terletak di Desa Lawada
Jaya dan menerapkan kurikulum 2013 sesuai anjuran pemerintah. SMPN Satap 1 Sawerigadi
berdiri sejak 28 Agustus 2009 berdasarkan SK Bupati Muna Nomor 14 Tahun 2009. Sekolah
ini melaksanakan pembelajaran enam hari efektif/minggu dan memiliki tiga (3) rombongan
belajar (rombel).
2.1.1. Kedudukan Organisasi
Tabel 2.1. Profil SMPN Satap 1 Sawerigadi
PROFIL SMPN SATAP 1 SAWERIGADI
A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah SMPN Satap 1 Sawerigadi
2. NPSN 40405133
3. Jenjang Pendidikan SMP
4. Status Sekolah Negeri
5. Alamat Sekolah Desa Lawada
RT/RW 1 / 2
Kode Pos 93657
5
Kelurahan/Desa Lawada Jaya
Kecamatan Sawerigadi
Kabupaten/Kota Muna Barat
Provinsi Sulawesi Tenggara
Negara Indonesia
6. Posisi Geografis -4.841508488565883 (lintang),
122.4466302 (bujur)
B. DATA PELENGKAP
7. SK Pendirian Sekolah 14 TAHUN 2009
8. Tanggal SK Pendirian 28-08-2009
9. Status Kepemilikan Pemerintah Daerah
10. SK Izin Operasional 14 Tahun 2009
11. Tgl SK Izin Operasional 28-08-2009
Kebutuhan Khusus
12. Dilayani -
13. Nomor Rekening 109.02.01.001243-3
14. Nama Bank BPD
15. Cabang KCP/Unit Cabang
6
16. Rekening Atas Nama SMPN SATAP 1 SAWERIGADI
17. MBS Ya
18. Luas Tanah Milik (M2) 5.000
Luas Tanah Bukan Milik -
(M2)
19. NPWP 2147483647
C. KONTAK SEKOLAH
20. Nomor Telepon 081212341129
21. Alamat Fax -
22. Email smpnsatap1sawerigadi@gmail.com
23. Website -
D. DATA PERIODIK
24. Waktu Penyelenggaraan Pagi
25. Bersedia Menerima Bos? Bersedia
26. Sertifikasi ISO Proses Sertifikasi
27. Sumber Listrik PLN
28. Daya Listrik (Watt) 900
29. Akses Internet Ada
30. Akses Internet Alternatif Ada
7
E. DATA LAINNYA
31. Kepala Sekolah Bahar
32. Operator Pendanaan Karni
33. Akreditasi C
34. Kurikulum 2013
2.1.2. Visi, Misi dan Nilai Organisasi
a. Visi Organisasi
Visi SMPN Satap 1 Sawerigadi adalah “Mewujudkan sekolah yang sehat,
berprestasi, kreatif, inovatif, beriman dan menguasai IPTEK” dengan tujuan jangka panjang,
jangka menengah dan jangka pendek. Visi ini menjiwai warga sekolah untuk selalu
mewujudkannya setiap saat dan berkelanjutan dalam mencapai tujuan sekolah. Visi tersebut
mencerminkan profil dan cita-cita sekolah yang:
1. Memiliki kecerdasan dan keterampilan yang unggul dalam prestasi akademik dan non
akademik;
2. Memiliki budi pekerti luhur, bertata krama dan menjunjung tinggi nilai budaya bangsa;
3. Unggul dalam olah raga dan seni;
4. Memiliki kualitas iman dan taqwa terhadap Tuhan yang Maha esa
b. Misi Organisasi
Untuk mewujudkan visi di atas SMPN Satap 1 Sawerigadi menetapkan misi
sebagai berikut:
1. Melaksanakan proses pembelajaran dan bimbingan yang mengedepankan kualitas hasil
belajar yang didasari sikap Ilmiah dengan didasari oleh Iptek dan Imtaq.
2. Menciptakan suasana kompetitif yang sehat, harmonis serta kondusif.
8
3. Menumbuhkan semangat keunggulan, semangat belajar, dan bekerja keras dalam
mewujudkan budaya berprestasi di bidang akademik maupun non akademik.
4. Membekali peserta didik dengan keterampilan yang mengacu kepada kecakapan hidup
yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat, serta mendayagunakan alat/sarana dan
bahan penunjang proses pembelajaran.
5. Mewujudkan lingkungan yang kondusif untuk tercapainya rasa aman dan nyaman dalam
pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.
6. Melaksanakan pengelolaan manajemen yang berbasis sekolah.
7. Meningkatkan kedisiplinan.
8. Mengembangkan pendekatam saintifik dalam proses pembelajaran
2.1.3. Nilai-Nilai Organisasi
Nilai-nilai berlaku di unit kerja sesuai dengan Perpres Nomor 87 Tahun 2017 tentang
penguatan pendidikan karakter yang terdiri dari:
1. Religius, yaitu yang mencerminkan keberimanan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
2. Nasionalis, yaitu nilai yang menempatkan kepentingan bangsa dan Negara di atas
kepentingan diri dan kelompoknya.
3. Mandiri, yaitu nilai yang tidak bergantung pada orang lain.
4. Gotong Royong, yaitu nilai yang mencerminkan tindakan yang menghargai semangat
kerjasama dan bahu membahu menyelesaikan persoalan bersama.
5. Integritas, yaitu nilai yang menjadi upaya untuk menjadikan dirinya sebagai orang
yang selalu dapat dipercaya dalam setiap perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
9
2.1.4. Struktur Organisasi
Diagram 1: Struktur Organisasi SMPN Satap 1 Sawerigadi Kabupaten Muna Barat
KOMITE KEPALA SEKOLAH

Tumino Bahar, S.Pd
WAKIL KEPALA SEKOLAH

Kasmawati S.Pd
BENDAHARA STAF/TU OPERATOR

Kasmawati, S.Pd Karni, S.Pd
PENGELOLA PERPUSTAKAAN PENGELOLA LAB IPA

Dra. Wa Mada MULIATI, S.Pd
WALI KELAS
UR HUMAS UR SARPRAS UR KESISWAAN Miftahul UR KURIKULUM WALI KELAS VII WALI KELAS VIII WALI KELAS IX
Wa Mada, S.Pd Muliati, S.Pd Jannah, S.Pd Kasmawati, S.Pd La Ode Pandi Sartiman Miftahul Jannah, S.Pd Kasmawati, S.Pd
GURU
SISWA
1
2.1.5. Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi
Menurut Permendikbud Nomor 6 Tahun 2019, satuan pendidikan merupakan
kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal,
nonformal, dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan. Pendidikan Dasar adalah
jenjang pendidikan pada jalur pendidikan formal yang melandasi jenjang pendidikan
menengah yang diselenggarakan pada satuan pendidikan berbentuk sekolah dasar (SD) dan
madrasah ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain yang sederajat serta menjadi satu kesatuan
kelanjutan pendidikan pada satuan pendidikan yang berbentuk sekolah menengah pertama
(SMP) dan madrasah tsanawiyah (MTs) atau bentuk lain yang sederajat.
Sekolah menengah pertama yang selanjutnya disingkat SMP, adalah salah satu bentuk
satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan umum jenjang pendidikan
dasar sebagai lanjutan dari SD, MI, atau bentuk lain yang sederajat atau lanjutan dari hasil
belajar yang diakui sama atau setara SD atau MI. Menurut Pasal 5 Permendikbud Nomor
6 Tahun 2019 SMP mempunyai tugas mengelola pendidikan umum melalui 3 (tiga)
tingkat kelas yang terdiri atas:
- Kelas 7 (tujuh)
- Kelas 8 (delapan), dan
- Kelas 9 (sembilan)
Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud di atas, SMP menyelenggarakan fungsi:
- Pelaksanaan pendidikan
- Pelaksanaan hubungan kerja sama dengan orang tua peserta didik, komite sekolah,
dan/atau masyarakat; dan
- Pelaksanaan administrasi
1
2.1.6. Tugas Pokok dan Fungsi Guru
a. Tugas Utama
Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, guru adalah pendidik
profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Selain itu, guru juga memiliki tugas
sebagai berikut:
a) Merencanakan pembelajaran
b) Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu
c) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
d) Membimbing dan melatih peserta didik / siswa
e) Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
f) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai
g) Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan.
Fungsi guru berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 adalah sebagai berikut:
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta
nilai-nilai agama dan etika.
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan
dialogis.
4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai
dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya
1
Selain tugas dan fungsi guru didalam UU juga dijabarkan beberapa hal yang harus
dimiliki oleh guru dan dosen sala satunya harus memiliki 4 kompetensi yakni kompetensi
pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial
berdasarkan Permenpan Nomor 16 Tahun 2009 pasal 13 ayat 2 tugas dan fungsi guru mata
pelajaran adalah:
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan.
2. Menyusun silabus pembelajaran.
3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran.
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran yang
diampunya.
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi.
9. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah dan nasional.
10. Membimbing guru pemula dalam program induksi.
11. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran.
12. Melaksanakan pengembangan diri.
13. Melaksanakan publikasi ilmiah
14. Membuat karya inovatif.
b. Tugas tambahan sebagai wali kelas
Berdasarkan Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018, pasal 6 ayat 4 berbunyi “tugas
tambahan lain sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat diekuvalensikan secara kumulatif
1
dengan paling banyak 6 jam tatap muka perminggu bagi guru mata pelajaran. Adapun tugas
wali kelas secara umum adalah sebagai berikut: wali kelas adalah guru yang membantu
kepala sekolah untuk membimbing siswa dalam mewujudkan disiplin kelas, sebagai manajer
dan motivor untuk membangkitkan gairah/minat siswa untuk berprestasi di kelas. Tugas
pokok dan fungsi wali kelas sebagai berikut:
1. Pengelolaan kelas
2. Mengenal dan memahami situasi kelasnya
3. Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi:
a. Denah tempat duduk siswa
b. Papan absen siswa
c. Dafar pelajaran di kelas
d. Daftar piket kelas
e. Struktur organisasi pengurus kelas
f. Tata tertib siswa di kelas
g. Buku kemajuan belajar
h. Buku mutasi kelas
i. Buku peta kelas
j. Buku investasi barang-barang di kelas
k. Buku bimbingan kelas/kasus siswa
1
2.1.7. Data-Data Sumber Daya Unit Kerja
Tabel 2.2. Data Tenaga Pendidik SMPN Satap 1 Sawerigadi
No Nama NUPTK J Tempat Tgl NIP Jenis PTL

K Lahir Lahir
1. Bahar, S.Pd 7847753655 L Muna 1975- 1975051520031 Kepala

200032 05-15 21013 Sekolah
2. Kasmawati, S.Pd 3840752654 P Lohia 1974- 1974050820080 Guru

300012 05- 08 12006 Mapel
3. Dra. Wa Mada 7533745647 P Ladole 1967- 1967123120050 Guru

300053 12-31 22018 Mapel
4. Muliati S.Pd 2957566030 P Waulai 1981- 1981062720100 Guru

0022 06-27 12014 Mapel
5. Miftahul Jannah S.Pd P Bone 1994- 1994121720190 Guru

12-17 3 2018 Mapel
6. La Ode Pandi Sartiman, S.Pd L Muna 1989- 1989050120201 Guru

05-01 21007 Mapel
7. Yazid Husain, S.Pd L Muna 1993- 1993040420201 Guru

04-04 21010 Mapel
8. Musliana, S.Pd 9341761663 P Kondongia 1983- Guru

21010 10-09 Mapel
9. Nurlia, S.Pd.I 3536762665 L Maperaha 1984- Guru

210033 12-04 Mapel
10. Marwani, S.Pd P Lapolea 1994- Guru

11-16 Mapel
11. Wa Ode Kurnia, S.Pd P Dandila 1986- Guru

03-12 Mapel
12. Hendriati Afebri, S.Pd P Kambara 1996- Guru

02-29 Mapel
1
Tabel 2.3. Sarana dan Prasarana
No Uraian Jumlah
1. Ruang Kelas 3
2. Ruang Laboratorium 1
3. Ruang Perpustakaan 1
Jumlah 5
Tabel 2.4. Jumlah Siswa SMPN Satap 1 Sawerigadi

NO Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah
1. VII 6 12 18
2. VIII 10 22 32
3. IX 12 15 27
Jumlah 28 49 77
2.1. Konsepsi Nilai-Nilai Dasar, Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI
Nilai dasar merupakan seperangkat prinsip yang menjadi landasan dalam
menjalankan profesi. Nilai-nilai dasar ASN sering disebut dengan ANEKA. Kelima nilai
dasar itu adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi. Untuk mencapai terciptanya aparatur negara yang profesional, bebas dari intervensi
politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme, serta mampu menyelenggarakan
pelayanaan publik bagi masyarakat dan mampu menjalankan peran sebagai unsur perekat
persatuan dan kesatuan bangsa berdasarkan Pancasila dan Undang-undang Dasar Republik
Indonesia Tahun 1945, maka perlu adanya penerapan nilai-nilai dasar profesi ASN. Nilai-
nilai dasar tersebut dijabarkan sebagai berikut:
2.1.1. Akuntabilias
Akuntabilitas adalah kata yang sudah tidak asing lagi kita dengar, namun seringkali
kita susah untuk membedakannya dengan responsibilitas. Namun dua konsep tersebut
memiliki arti yang berbeda. Responsibilitas adalah kewajiban untuk bertanggung jawab,
sedangkan akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai. Lebih
lanjut akuntabilitas merujuk pada kewajiban individu, kelompok, atau institusi untuk
1
memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Adapun indikator dari nilai
akuntabilitas adalah:
a. Kepemimpinan
Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana pimpinan memainkan
peranan yang penting dalam menciptakan hal tersebut.
b. Transparansi
Transparansi dapat diartikan sebagai keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan
yang dilakukan oleh individu maupun kelompok/ institusi.
c. Integritas
Integritas mempunyai makna konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan dalam
menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan.
d. Tanggung jawab
Tanggung jawab merupakan kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatannya
yang disengaja maupun yang tidak disengaja. Tanggungjawab juga dapat berarti berbuat
sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban.
e. Keadilan
Keadilan adalah kondisi kebenaran ideal secara moral mengenai sesuatu hal, baik
menyangkut benda maupun orang.
f. Kepercayaan
Rasa keadilan membawa pada sebuah kepercayaan. Kepercayaan ini akan melahirkan
akuntabilitas.
g. Keseimbangan
Pencapaian akuntabilitas dalam lingkungan kerja, diperlukan adanya keseimbangan
antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan dan kapasitas. Selain itu, adanya
1
harapan dalam mewujudkan kinerja yang baik juga harus disertai dengan keseimbangan
kapasitas sumber daya dan keahlian (skill) yang dimiliki.
h. Kejelasan
Fokus utama untuk kejelasan adalah mengetahui kewenangan, peran dan tanggung
jawab, misi organisasi, kinerja yang diharapkan organisasi, dan sistem pelaporan kinerja
baik individu maupun organisasi.
i. Konsistensi
Konsistensi adalah sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu sampai pada
tercapainya tujuan akhir.
2.1.2. Nasionalisme
Nasionalisme merupakan pemahaman mengenai nilai-nilai kebangsaan yang menjadi
tolak ukur dalam menilai kecintaan individu terhadap bangsanya. Salah satu cara untuk
menumbuhkan semangat nasionalisme adalah dengan menanamkan dan mengamalkan nilai-
nilai Pancasila oleh setiap penyelenggara negara, baik di pusat maupun di daerah. Prinsip
nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila yang diarahkan agar bangsa
Indonesia senantiasa: menempatkan persatuan kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa
dan negara di atas kepentingan pribadi atau kepentingan golongan; menunjukkan sikap rela
berkorban demi kepentingan bangsa dan negara; bangga sebagai bangsa Indonesia dan
bertanah air Indonesia serta tidak merasa rendah diri; mengakui persamaan derajat,
persamaan hak dan kewajiban antara sesama manusia dan sesama bangsa; menumbuhkan
sikap saling mencintai sesama manusia; mengembangkan sikap tenggang rasa.
Dalam arti sempit, Nasionalisme merupakan sikap yang meninggikan bangsanya
sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain sebagaimana mestinya. Sementara secara arti
luas, nasionalisme berarti pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan
negara, sekaligus menghormati bangsa lain. Nasionalisme Pancasila merupakan pandangan
1
atau paham kecintaan manusia Indonesia terhadap bangsa dan tanah air yang didasarkan
pada nilai-nilai Pancasila. Ada lima indikator dari nilai-nilai dasar nasionalisme yang harus
diperhatikan, yaitu:
a. Sila 1 (Ketuhanan Yang Maha Esa)
Nilai ini mengandung arti adanya pengakuan dan keyakinan bangsa terhadap adanya
Tuhan sebagai pencipta alam semesta. Nilai ini menyatakan bahwa bangsa Indonesia
merupakan bangsa religius yang mengakui adanya Tuhan.
b. Sila 2 (Kemanusiaan yang adil dan beradab)
Nilai ini mengandung arti adanya kesadaran sikap dan perilaku sesuai dengan
nilai moral dalam hidup bersama atas dasar tuntutan hati nurani dengan memperlakukan
segala sesuatu sebagaimana mestinya.
c. Sila 3 (Persatuan Indonesia)
Sila ini mengandung nilai bahwa persatuan Indonesia mengakui dan menghargai
sepenuhnya terhadap keanekaragaman yang dimiliki bangsa Indonesia.Semangat
kebangsaan adalah mengakui manusia dalam keberagaman dan terbagi dalam beberapa
golongan. Selain kehendak hidup bersama, kebersamaan bangsa Indonesia juga
didukung oleh semangat gotong-royong. Dengan kegotong-royongan itulah, Indonesia
mampu melindungi segenap bangsa dan tumpah darah Indonesia, bukan hanya membela
atau mendiamkan suatu unsur masyarakat atau bagian tertentu dari teritorial
Indonesia.Tujuan nasionalisme yang didasari dari semangat gotong royong yaitu ke
dalam dan ke luar. Ke dalam berarti kemajemukan dan keanekaragaman budaya, suku,
etnis, agama yang mewarnai kebangsaan Indonesia, tidak boleh dipandang sebagai hal
negatif dan sebagai suatu ancaman. Sebaliknya, hal itu perlu disikapi secara positif
sebagai limpahan karunia yang bisa saling memperkaya khazanah budaya dan
1
pengetahuan. Ke luar berarti memuliakan kemanusiaan secara universal, dengan
menjunjung tinggi persaudaraan, perdamaian dan keadilan antar umat manusia.
d. Sila 4 (Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat, kebijaksanaan dalam permusyawaratan
perwakilan)
Sila ini mengandung makna pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat dan untuk rakyat
dengan cara musyawarah mufakat melalui lembaga perwakilan.
e. Sila 5 (Keadilan Sosial bagi seluruh rakyat Indonesia)
Sila ini mengandung makna sebagai dasar tujuan yaitu tercapainya masyarakat
Indonesia yang adil dan makmur lahiriah dan batiniah
2.1.3. Etika Publik
Etika publik adalah refleksi tentang standar atau norma yang menentukan baik atau
buruk, benar atau salah suatu perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan
publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik. Etika dapat dipahami
sebagai sistem penilaian perilaku serta keyakinan untuk menentukan apakah suatu perbuatan
itu pantas dilakukan, guna menjamin adanya perlindungan hak-hak individu, mencakup cara-
cara dalam pengambilan keputusan untuk membantu membedakan hal-hal yang baik dan yang
buruk serta mengarahkan apa yang seharusnya dilakukan sesuai nilai-nilai yang dianut.
Adapun nilai-nilai dasar dari Etika Publik, antara lain:
a. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila
b. Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik
Indonesia 1945
c. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak
d. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian
e. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif.
f. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur
2
g. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada public
h. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah
i. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat, berdaya
guna, berhasil guna dan santun
j. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi
k. Menghargai komunikasi, konsultasi dan kerjasama
l. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai m. Mendorong
kesetaraan dalam pekerjaan; dan
m. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai perangkat
sistem karir.
Etika Publik merupakan landasan dasar bagi penuntun perilaku, norma etika justru
sangat menentukan perumusan kebijakan maupun pola tindakan yang ada di dalam organisasi
publik. Jika aparat pemerintah maupun masyarakat sudah memiliki dasar norma etika yang
kuat, ketaatan terhadap norma hukum akan mengikuti dan biasanya korupsi, penyalahgunaan
kekuasaan atau bentuk-bentuk penyimpangan lain akan dapat dicegah sejak dini.
2.1.4. Komitmen Mutu
Komitmen mutu adalah janji pada diri kita sendiri atau pada orang lain yang tercermin
dalam tindakan kita untuk menjaga mutu kinerja pegawai. Aspek utama yang menjadi target
stakeholder adalah layanan yang komitmen pada mutu melalui penyelenggaraan tugas secara
efektif, efisien, inovatif dan berorientasi mutu.
a. Efektif
Efektivitas menunjukan tingkat ketercapaian target yang telah direncanakan, baik
menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja sedangkan efektivitas organisasi berarti
sejauh mana organisasi dapat mencapai tujuan yang ditetapkan, atau berhasil mencapai
2
apapun yang coba dikerjakannya. Efektivitas organisasi berarti memberikan barang atau
jasa yang dihargai oleh pelanggan.
b. Efisien
Efisien adalah jumlah sumber daya yang digunakan untuk mencapai tujuan atau
tingkat ketepatan realisasi penggunaan sumberdaya dan bagaimana pekerjaan dilaksanakan
sehingga tidak terjadi pemborosan sumber daya sedangkan efisiensi organisasi adalah
jumlah sumber daya yang digunakan untuk mencapai tujuan organisasi. Efisiensi
organisasi ditentukan oleh berapa banyak bahan baku, uang, dan manusia yang dibutuhkan
untuk menghasilkan jumlah keluaran tertentu. Efisensi dapat dihitung sebagai jumlah
sumber daya yang digunakan untuk menghasilkan barang dan jasa.
c. Inovasi
Inovasi adalah cara utama dimana suatu organisasi beradaptasi terhadap perubahan di
pasar, teknologi dan persaingan.
d. Orientasi Mutu
Orientasi Mutu mencerminkan nilai keunggulan produk/ jasa yang diberikan kepada
pelanggan sesuai dengan kebutuhan dan keinginannya, dan bahkan melampaui harapannya.
Mutu merupakan salah satu standar yang menjadi dasar untuk mengukur capaian hasil
kerja.
2.1.5. Anti Korupsi
Kata korupsi berasal dari bahasa latin, yaitu Corruptio yang artinya kerusakan,
kebobrokan dan kebusukan. Korupsi juga sering dikatakan sebagai kejahatan luar biasa,
salah satu alasannya adalah karena dampaknya yang luar biasa menyebabkan kerusakan
baik dalam ruang lingkup pribadi, keluarga, masyarakat dan kehidupan yang lebih luas.
Sebagai PNS, dampak korupsi tidak hanya sekedar menimbulkan kerugian keuangan
2
negara, namun juga dapat menimbulkan kerusakan kehidupan yang tidak hanya bersifat
jangka pendek, namun juga secara jangka panjang.
Anti korupsi dapat diidentifikasi ke dalam 9 (sembilan) nilai yang terdiri dari Nilai-nilai
anti korupsi antara lain:
a. Kejujuran
Kejujuran merupakan nilai dasar yang menjadi landasan utama bagi penegakan integritas
diri seseorang. Tanpa adanya kejujuran mustahil seseorang bisa menjadi pribadi yang
berintegritas;
b. Kepedulian
Kepedulian kepada sesama menjadikan seseorang memiliki sifat kasih sayang. Individu
yang memiliki jiwa sosial tinggi akan memperhatikan lingkungan sekelilingnya di mana
masih terdapat banyak orang yang tidak mampu, menderita, dan membutuhkan uluran
tangan;
c. Kemandirian
Sifat kemandirian yang dimiliki seseorang memungkinkan untuk mengoptimalkan daya
pikirnya guna bekerja secara efektif. Pribadi yang mandiri tidak akan menjalin hubungan
dengan pihak-pihak yang tidak bertanggungjawab demi mencapai keuntungan sesaat;
d. Kedisiplinan
Ketekunan dan konsistensi untuk terus mengembangkan potensi diri membuat
seseorang akan selalu mampu memberdayakan dirinya dalam menjalani tugasnya;
2
e. Tanggung Jawab
Pribadi yang sadar bahwa segala tindakan dan kegiatan yang dilakukannya akan
dipertanggungjawabkan sepenuhnya kepada Tuhan Yang Maha Esa, masyarakat, negara,
dan bangsanya;
f. Kerja keras,
Individu yang memiliki etos kerja akan selalu berupaya meningkatkan kualitas hasil
kerjanya demi terwujudnya kemanfaatan publik yang sebesar-besarnya;
g. Kesederhanaan
Gaya hidup yang sederhana yaitu dibiasakan untuk tidak hidup boros.
h. Keberanian,
Seseorang yang memiliki karakter kuat akan memiliki keberanian untuk menyatakan
kebenaran dan menolak kebathilan.
i. Keadilan
Keadilan, Pribadi dengan karakter yang baik akan menyadari bahwa apa yang dia
terima sesuai dengan jerih payahnya. Bila dia seorang pimpinan maka dia akan memberi
kompensasi yang adil kepada bawahannya sesuai dengan kinerjanya.
2.1.6. Manajemen ASN
Untuk mewujudkan birokrasi yang professional dalam menghadapi tantangan-
tantangan global, pemerintah melalui UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
telah bertekad untuk mengelola aparatur sipil negara menjadi semakin professional. Undang-
undang ini merupakan dasar dalam manajemen aparatur sipil negara yang bertujuan untuk
membangun aparat sipil negara yang memiliki integritas, profesional dan netral serta bebas
2
dari intervensi politik, juga bebas dari praktek KKN, serta mampu menyelenggarakan
pelayanan publik yang berkualitas bagi masyarakat.
Manejemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan pegawai ASN yang
profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, beba dari intervensi politik, bersih dari
praktik korupsi, kolusi dan nepotisme. Manajemen ASN lebih menekankan kepada
pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya ASN yang
unggul selaras dengan perkembangan zaman.
a. Kedudukan ASN
1. Berdasarkan jenisnya, pegawai ASN terdiri atas Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan
Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK).
2. Pegawai ASN berkedudukan sebagai apartur negara yang menjalankan kebijakan
yang ditetapkan oleh pimpinan instansi pemerintah serta harus bebas dari pengaruh
dan intervensi semua golongan dan partaipolitik.
3. Kedudukan ASN berada di pusat, daerah dan luar negeri. Namun demikian pegawai
ASN merupakan kesatuan.
Kedudukan atau status jabatan PNS dalam sistem birokrasi selama ini dianggap belum
sempurna untuk menciptakan birokrasi yang profesional. Untuk dapat membangun
profesionalitas birokrasi, maka konsep yang dibangun dalam UU ASN tersebut harus jelas.
Berikut beberapa konsep yang ada dalam UU No. 5 Tahun 2014 tentang ASN.
b. Peran ASN
Untuk menjalankan kedudukan pegawai ASN, maka pegawai ASN berfungsi dan
bertugas sebagai berikut:
2
1. Pelaksana Kebijakan Public
ASN berfungsi bertugas dan berperan untuk melaksanakan kebijakan yang dibuat
oleh pejabat Pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan.
2. Pelayan Publik
ASN berfungsi, bertugas dan berperan untuk memberikan pelayanan publik yang
profesional da berkualitas. Pelayanan publik merupakan kegiatan dalam rangka
pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai peraturan perundang-undangan bagi setiap
warga Negara dan penduduk atas barang, jasa dan/atau pelayananadministratif yang
diselenggarakan oleh penyelenggara pelayanan publik dengan tujuan kepuasan
pelanggan.
3. Perekat dan Pemersatu Bangsa
ASN berfungsi, bertugas dan berperan untuk mempererat persatuan dan kesatuan
NKRI. ASN senantiasa setia dan taat sepenuhnya kepada Pancasila, UUD 1945,
negara danpemerintah.ASN senantiasa menjunung tinggi martabat ASN serta
senantiasa mengutamakan kepentingan negara dari pada kepentingan diri sendiri,
seseorang dan golongan.
c. Hak dan Kewajiban ASN
Hak adalah suatu kewenangan atau kekuasaan yang diberikan oleh hukum, suatu
kepentingan yang dilindungi oleh hukum, baik pribadi maupun umum. Dapat diatikan
bahwa hak adalah sesuatu yang patut atau layak diterima. Agar melaksanakan tugas
dan tanggung jawabnya dengan baik, dapat meningkatkan produktivitas, menjamin
kesejateraan ASN dan akun tabel, maka setiap SN diberikan hak. Hak ASN dan
PPPK yang diatur dalam UU No. 5 Tahun 2014 tentang ASN.
2
d. Kode Etik dan Perilaku ASN
Dalam UU No. 5 Tahun 2014 tentang ASN disebutkan bahwa ASN sebagai
profesi berlandaskan pada kode etik dan kode perilaku. Kode etik dan kode perilaku
ASN bertujuan untuk menjaga martabat dan kehormatan ASN. Kode etik dan kode
perilaku berisi pengaturan perilaku agar pegawai ASN.
- Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas tinggi;
- Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin;
- Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpatekanan
- Melaksanakan tugasnya sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
- Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau pejabat yang berwenang
sejauh tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan dan etika
pemerintahan
- Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan
- Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab, efektif,
dan efisien
- Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan tugasnya
- Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak lain yang
memerlukan informasi terkait kepentingankedinasan;
- Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan, dan
jabatannya untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi diri
sendiri atau untuk orang lain;
- Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas ASN
- Melaksanakan ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai disiplin pegawai
ASN.
2
2.1.7. Pelayanan Publik
Sebagaimana termuat dalam UU Nomor 25 Tahun 2009 tentang Pelayanan Publik,
dijelaskan bahwa pelayanan publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka
pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi setiap
warga negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif yang
disediakan oleh penyelenggara pelayanan publik. Prinsip pelayanan publik yang baik untuk
mewujudkan pelayanan prima adalah partisipatif, transparan, responsif, tidak diskriminatif,
mudah dan murah, efektif dan efisien, aksesibel, akuntabel, dan berkeadilan.
Etika dan etiket mengatur perilaku manusia secara normatif, artinya memberi
norma bagi perilaku manusia dan dengan demikian menyatakan apa yang harus dilakukan
atau tidak boleh dilakukan. Etiket pelayanan yang perlu diperhatikan oleh ASN terhadap
pengguna jasa pada umumnya adalah sebagai berikut: Sikap atau perilaku; Ekspresi
wajah; Penampilan; Cara berpakaian; Cara berbicara; Cara mendengarkan; dan Cara
bertanya.
Pegawai ASN berkedudukan sebagai aparatur negara yang menjalankan kebijakan
yang ditetapkan oleh pimpinan instansi pemerintah serta harus bebas dari pengaruh dan
intervensi semua golongan dan partai politik.Pegawai ASN dilarang menjadi anggota
dan/atau pengurus partai politik.Selain untuk menjauhkan birokrasi dari pengaruh
partai politik, hal ini dimaksudkan untuk menjamin keutuhan, kekompakan dan
persatuan ASN, serta dapat memusatkan segala perhatian, pikiran, dan tenaga pada tugas
yang dibebankan kepadanya.
2.1.8. WoG (Whole of Government)
WoG (Whole of Government) didefinisikan sebagai “Suatu model pendekatan
integratif fungsional satu atap” yang digunakan untuk mengatasi wicked problems yang sulit
2
dipecahkan dan diatasi karena berbagai karakteristik atau keadaan yang melekat antara lain:
tidak jelas sebabnya, multi dimensi, menyangkut perubahan perilaku. Salah satu bentuk
penerapan WoG pada pelayanan publik adalah e-Government. Egovernment adalah tata kelola
pemerintahan (governance) yang diselenggarakan secara terintegrasi dan interaktif berbasis
teknologi IT, agar hubungan-hubungan antara pemerintah, pelaku bisnis dan masyarakat
dapat berlangsung lebih efisien, efektif, produktif dan responsif. Hasil atau manfaat yang
diperoleh melalui e-government antara lain adalah:
a. Terselenggaranya tata kelola pemerintahan yang baik (good governance), efisien dan
efektif
b. Hemat anggaran dan tepat waktu
c. Transparan sehingga peluang terjadinya kecurangan (fraud), suap dan korupsi akan
banyak berkurang.
d. Tingkat akurasi (ketepatan) dan kualitas pelayanan meningkat dan tingkat kesalahan
berkurang.
e. Kemudahan akses dan kenyamanan pelayanan meningkat sehingga kepuasan publik
juga meningkat.
2.2. Identifikasi dan Penetapan Isu
2.2.1. Identifikasi Isu
Dalam menetapkan isu, penulis terlebih dahulu mengidentifikasi isu terkait saat ini
dan kondisi yang diharapkan oleh penulis. Dari hasil identifikasi isu, akan menghasilkan
problema yang layak diangkat dan dijadikan rancangan aktualisasi. Beberapa isu berikut
ditemukan oleh penulis dalam pelaksanaan tugas dan memiliki kaitan dengan agenda III.
Permasalahan dalam pelaksanaan tugas dan alternatif solusi tertera pada tabel di bawah ini:
2
Tabel 2.5. Isu yang berkembang di sekolah
No Pelaksanaan Tugas atau Fungsi Isu Keterkaitan dengan Agenda III

Pegawai yang Belum Optimal
1. Melaksanakan proses belajar Kurangnya minat siswa mengerjakan Manajemen ASN

mengajar. tugas yang diberikan pada mata
ASN tetap professional dalam mengajarkan materi
pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII
pembelajaran.
SMPN Satap 1 Sawerigadi
Whole of Government
Melakukan koordinasi dengan pimpinan untuk

mengoptimalkan proses pengajaran.
Pelayanan Publik
Mengoptimalkan pelayanan proses belajar

mengajar kepada siswa.
2. Mendidik siswa dalam proses Kurang disiplinnya siswa dalam proses Manajemen ASN
pembelajaran. pembelajaran Bahasa Inggris pada kelas
ASN tetap professional dalam mendidik siswa
VIII SMPN Satap 1 Sawerigadi,
dalam kelas.
Kabupaten Muna Barat
Whole of Government
Melakukan koordinasi dengan kepala sekolah
3
untuk mengoptimalkan kegiatan mendidik siswa.
Pelayanan Publik
Mengoptimalkan pelayanan pembelajaran yang

mendidik siswa dalam kegiatan pembelajaran.
3. Mengevaluasi hasil pembelajaran Rendahnya hasil evaluasi pembelajaran Manajemen ASN

Bahasa Inggris pada kelas VIII SMPN
ASN tetap professional dalam mengevaluasi hasil
Satap 1 Sawerigadi, Kabupaten Muna
pembelajaran siswa
Barat
Whole of Government
Melakukan koordinasi dengan pimpinan untuk

mengoptimalkan proses evaluasi siswa.
Pelayanan Publik
Mengoptimalkan pelayanan dalam tahapan

evaluasi pembelajaran.
3
2.2.2. Menetapan Isu Prioritas
Berdasarkan identifikasi isu tersebut, 3 (tiga) isu yang terjadi dianggap penting
namun hanya satu isu akan dipilih yang dianggap sangat prioritas untuk segera
ditangani. Oleh karena itu diperlukan analisis isu untuk menentukan isu mana yang
harus menjadi prioritas. Analisis kriteria isu yang digunakan dalam penulisan
rancangan aktualisasi ini adalam analisis APKL (Aktual, Problematika, Kekhalayakan,
Kelayakan).
Tabel 2.6.
Bobot Penetapan Kriteria Kualitas Isu APKL
Bobot Keterangan
5 Sangat kuat pengaruhnya
4 Kuat pengaruhnya
3 Sedang pengaruhnya
2 Kurang pengaruhnya
1 Sangat kurang pengaruhnya
Alat bantu penetapan kriteria kualitas isu adalah sebuah alat bantu untuk
menilai isu dari empat kriteria yaitu :
1) Aktual, benar-benar terjadi dan sedang hangat diperbincangkan dalam masyarakat
2) Problematik, isu yang memiliki dimensi masalah yang kompleks, sehingga
perludicarikan segera solusinya
3) Kekhalayakan, isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak
4) Kelayakan, isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk dimunculkan
inisiatif pemecahan masalahnya.
3
Tabel 2.7.
Analisis APKL Terhadap Isu
Peringkat
No Isu A P K L Total
1. Kurangnya minat siswa mengerjakan 4 3 3 4 14 2
tugas yang diberikan pada mata pelajaran
Bahasa Inggris kelas VIII SMPN Satap 1
Sawerigadi
2. Kurang disiplinnya siswa dalam proses 3 3 2 3 12 3
pembelajaran Bahasa Inggris pada kelas
3 Rendahnya hasil evaluasi peserta didik 4 4 4 4 16 1
pada pelajaran Bahasa Inggris di kelas
Berdasarkan hasil analisis tersebut, isu dengan peringkat pertama akan
ditindaklanjuti untuk kemudian dianalisis menggunakan Problem Tree Diagram.
Hasil perumusan isu dengan nilai tertinggi adalah “Rendahnya hasil evaluasi peserta
didik yang jauh di bawah KKM pada kelas VIII SMPN Satap 1 Sawerigadi,
Kabupaten Muna Barat.” Setelah berhasil mendapatkan isu dengan ranking tertinggi,
kemudian dilakukan analisis Faktor Penyebab (FP) isu prioritas.
2.3. Analisis dan Dampak Isu
Di bawah ini, penulis melakukan analisis isu menggunakan Problem Tree Diagram
untuk mendapatkan faktor penyebab prioritas.
3
Diagram 2. Problem Tree Diagram
Rendahnya hasil evaluasi peserta didik yang jauh di bawah KKM.

AKIBAT
PENYEBAB
Kurangnya minat Rendahnya

Kurang perhatian
belajar siswa dalam belajar Bahasa Inggris di
penguasaan kosa kata Bahas
siswa saat proses pembelajaran.(FP1)
rumah. (FP2)
SOLUSI KREATIF Penggunaan aplikasi Respect dalam meningkatkan

penguasaan kosa kata Bahasa Inggris
Maka penulis merumuskan solusi kreatif untuk penyebab isu prioritas tersebut yaitu
penggunaan aplikasi Respect dalam pembelajaran Bahasa Inggris yang harapannya dapat
meningkatkan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris.
2.3.1. Analisis Dampak Isu
Apabila isu ini tidak diselesaikan maka akan berdampak:
1. Bagi sekolah : Visi Misi sekolah tidak tercapai
2. Bagi Siswa : Minat belajar siswa rendah dan siswa tidak mampu bersaing dengan
siswa di sekolah lain.
3. Bagi Guru : Standar Kriteria Ketuntasan Minimum siswa masih di bawah rata-rata.
3
BAB III
RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI
3.1. Gagasan Kreatif sebagai Pemecahan Isu
Berdasarkan isu yang telah ditetapkan, judul kreatifnya adalah peningkatan penguasaan
kosa kata Bahasa Inggris melalui penggunaan aplikasi Respect pada siswa Kelas VIII SMPN
SATAP 1 Sawerigadi. Adapun langkah-langkah modifikasi kreatif media pembelajaran
tersebut adalah sebagai berikut:
1. Melakukan konsultasi dengan kepala sekolah selaku mentor.
2. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
3. Membuat dan melaksanakan Pre-Test.
4. Menjelaskan penggunaan Aplikasi Respect dalam Pembelajaran .
5. Melaksanakan pembelajaran dan pendampingan dalam penggunaan aplikasi Respect.
6. Melakukan evaluasi hasil pembelajaran siswa kelas VIII SMPN Satap 1 Sawerigadi.
Kegiatan ini berfokus pada pengintegrasian Media Pembelajaran Interaktif berbasis
aplikasi android pada pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII SMPN Satap 1 Sawerigadi. Tujuan
kegiatan ini yaitu meningkatkan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris sehingga dapat
memperbaiki hasil belajar siswa. Gagasan pemecahan isu ini, akan dilaksanakan dengan
menggunakan aplikasi Respect yang menarik dan menyenangkan untuk meningkatkan
motivasi belajar kosa kata secara mandiri. Sehingga siswa lebih bersemangat untuk
meningkatkan kemampuannya dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
3
3.2. Deskripsi Kegiatan
Unit Kerja : SMPN SATAP 1 SAWERIGADI
Identifikasi Isu : Rendahnya kemampuan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris pada
siswa kelas VIII SMPN SATAP 1 Sawerigadi Kabupaten Muna Barat
Judul yang diangkat : Peningkatan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris menggunakan
aplikasi Respect pada siswa Kelas VIII SMPN SATAP 1 Sawerigadi
3
3.2.1. Matrix Rancangan Aktualisasi
Tabel 3.1.
1. Melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah selaku pimpinan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Substansi dengan Kontribusi terhadap Penguatan Nilai-nilai
ANEKA visi dan misi organisasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. Melakukan 1. Menyiapkan bahan Adanya persiapan Akuntabilitas: Bertanggung Menunjukkan Mendukung nilai-nilai
konsultasi konsultasi konsultasi jawab dengan mempersiapkan perilaku yang taat integritas, yaitu jujur
dengan segala bahan konsultasi aturan dengan dalam melakukan
Kepala Hasil: mengikuti tahapan konsultasi.
Nasionalisme: Dalam
Sekolah Dokumentasi konsultasi.
berkonsultasi, menggunakan
selaku
bahasa indonesia yang baik dan
pimpinan Sesuai dengan misi
benar sebagai wujud cinta tanah
sekolah:
air.
Meningkatkan
Etika Publik: Ramah dan Sopan kedisiplinan.
pada saat akan meminta
melakukan konsultasi dengan Sesuai dengan Visi
pimpinan. Sekolah:
Mewujudkan
Komitmen Mutu: Akan sekolah yang sehat,
3
menawarkan solusi kreatif dan berprestasi, kreatif,
inovatif sebagai metode dalam inovatif, beriman
rancangan konsultasi dan menguasai
IPTEK
Anti Korupsi: Jujur dalam
mempersiapkan rancangan
konsultasi kepada pimpinan.
2. Berkonsultasi kepada Terlaksananya Akuntabilitas: Menjelaskan
kepala SMPN Satap 1 kegiatan konsultasi target dengan lengkap mengenai
Sawerigadi dengan kepala rancangan aktualisasi kepada
SMPN Satap 1 kepala sekolah.
Sawerigadi
Nasionalisme: Menghormati
Hasil :
masukan dan saran dari kepala
Adanya dukungan
sekolah.
dan arahan
kegiatan aktualiasi
Etika Publik: Jujur, ramah dan
yang diberikan
Sopan dalam menyampaikan
oleh kepala SMPN
rancangan aktualisasi.
Satap 1
Sawerigadi
Komitmen Mutu:
Responsif terhadap masukan dari
3
kepala sekolah mengenai
rancangan aktualisasi
Anti Korupsi: Bertanggung

jawab melaksanakan kegiatan
aktualisasi sesuai dengan hasil
konsultasi dengan kepala sekolah
3. Meminta persetujuan Adanya Akuntabilitas: mempertanggung
dari pimpinan tentang persetujuan dari jawabkan kegiatan sesuai dengan
kegiatan pembelajaran Kepala SMPN arahan dari Kepala SMPN Satap 1
menggunakan aplikasi Satap 1 Sawerigadi
Respect Sawerigadi tentang
Nasionalisme: Bersemangat
kegiatan kegiatan
Melakukan Kegiatan
pembelajaran
pembelajaran menggunakan
menggunakan
aplikasi Respect
aplikasi Respect
Etika Publik: bersikap sopan dan
Hasil : santun saat meminta persetujuan
Surat persetujuan, dari pimpinan
Dokumentasi
Komitmen Mutu:
kegiatan
mengefisiensikan waktu dalam
3
meminta persetujuan
Anti Korupsi: Mandiri dalam

mem-print surat persetujuan
menggunakan printer, kertas
dan
fasilitas pribadi.
ANALISIS DAMPAK
1. Perkiraan Hambatan: Adanya keterbatasan waktu dalam melakukan konsultasi pada kepala SMPN Satap 1 Sawerigadi dikarenakan Beliau sering
mengikuti rapat di dinas pendidikan Kab. Muna Barat.
2. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana: Jika kegiatan ini tidak terlaksana maka kegiatan yang dilakukan tidak sesuai prosedur karena tidak diketahui
pimpinan, tidak adanya saran dari pimpinan, tidak adanya persetujuan dari pimpinan sehingga pada pelaksanaan kegiatan aktualisasi tidak berjalan
optimal.
3. Alternatif Solusi: mengatur jadwal pertemuan dengan kepala SMPN Satap 1 Sawerigadi sebelum melakukan konsultasi, menanyakan dengan santun,
mengenai waktu luang pimpinan.
PENJELASAN KETERKAITAN KEGIATAN DENGAN MATA PELAJARAN AGENDA III (MANAJEMEN ASN, WOG, DAN
PELAYANAN PUBLIK)
Dengan melaksanakan konsultasi kepada pimpinan dan meminta persetujuan pelaksanaan kegiatan maka akan meningkatkan hubungan baik dan
konsultatif yang harmonis di dalam pelaksanaan kegiatan di SMPN Satap 1 Sawerigadi. Hal ini merupakan wujud dari implementasi Whole of
Government (WoG).
4
Tabel 3.2.
2. Deskripsi Kegiatan dan Analis Dampak “Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran”
No. Kegiatan Tahapan Output/ Hasil Keterkaitan Substansi dengan ANEKA Kontribusi terhadap visi Penguatan Nilai-
Kegiatan Misi nilai organisasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. Membuat 1. Terkumpulnya Akuntabilitas: Bertanggung jawab saat Disiplin dalam membuat Terwujudnya Siswa
Rencana Mempersiapkan Materi Mengumpulkan Materi Pembelajaran. RPP. yang mandiri dalam
Pelaksanaan Materi Pembelajaran pembelajaran.
Nasionalisme: Bekerja keras saat
Pembelajaran Pembelajaran Bahasa Inggris
Mengumpulkan Materi Pembelajaran dan
(RPP) Bahasa Inggris
membuat RPP
menggunakan
aplikasi Respect Etika Publik: Tepat waktu dalam membuat
RPP
Komitmen mutu: Efisien dan efektif dalam

Mengumpulkan Materi Pembelajaran
Anti Korupsi: Mengumpulkan Materi

Pembelajaran secara mandiri
4
2. Menyusun Tersusunnya Akuntabilitas: Bertanggung Jawab Pada
draft RPP draft RPP saat Menyusun RPP
Hasil : Nasionalisme: Bekerja keras saat

Menyusun RPP
dokumentasi
Etika Publik: Tepat waktu dalam
Menyusun RPP.
Komitmen mutu: Efisien dan efektif

Dalam Menyusun RPP
Anti Korupsi: Mandiri dalam membuat

RPP
3. Mengajukan Adanya Akuntabilitas: Bertanggung Jawab pada

pengesahan pengesahan saat melakukan evaluasi Rencana
Rencana Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pelaksanaan
Nasionalisme: Bekerja keras Melakukan
Pembelajaran Pembelajaran
evaluasi Rencana Pelaksanaan
Kepada pimpinan yang sudah di
Pembelajaran
sahkan oleh
mentor Etika Publik: Tepat waktu melakukan
evaluasi Rencana Pelaksanaan
4
Hasil : Pembelajaran
1. RPP yang Komitmen mutu: Efisien dan efektif dalam

telah di Melakukan evaluasi Rencana Pelaksanaan
tandatangi Pembelajaran
Mentor
Anti Korupsi: Mandiri saat akan
Melakukan evaluasi Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran secara mandiri
ANALISIS DAMPAK
1. Perkiraan Hambatan: Adanya keterbatasan waktu dalam Bertemu mentor di karenakan mentor sering mengadakan rapat di dinas
Pendidikan kabupaten muna barat.
2. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana: Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan maka optimalisasi Aktualisasi tidak terlaksana dengan baik, kurangnya
kerjasama dan kolaborasi yang terjalin dengan mentor.
3. Alternatif Solusi: mengatur jadwal dengan Mentor sebelum penggalangan dukungan dengan rekan sejawat, menanyakan dengan santun, kapan ada
waktu luang untuk dilakukannya evaluasi RPP
PENJELASAN KETERKAITAN KEGIATAN DENGAN MATA PELAJARAN AGENDA III (MANAJEMEN ASN, WOG, DAN PELAYANAN
PUBLIK)
Dengan melaksanakan penggalangan dukungan dengan rekan sejawat dan meminta persetujuan mentor untuk melakukan kegiatan Aktualisasi saya, maka
akan meningkatkan hubungan kerja sama dan koordinasi di dalam pelaksanaan kegiatan Aktualisasi di Wilayah Kerja SMPN Satap 1 Sawerigadi. Hal ini
merupakan wujud dari implementasi Whole of Government (WoG).
4
Tabel 3.3.
3. Deskripsi Kegiatan dan Analisis Dampak “Membuat dan Melaksanakan pre-test”
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Substansi dengan ANEKA Kontribusi terhadap visi Penguatan Nilai-
Misi nilai organisasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. Evaluasi 1. Membuat konsep Tersedianya Akuntabilitas: Bertanggung jawab pada Sebagai bahan evaluasi Tes yang
Awal Pre-Test konsep Pre-Test saat menyiapkan konsep Pre-Test. untuk mengetahui dilakukan dengan
Kegiatan Pre- kualitas belajar siswa mandiri dan
Test dengan melakukan tes transparan
mempersiapkan konsep Pre-Test.
awal. menjadikan siswa
Etika Publik: Tepat waktu dalam belajar untuk
menyiapkan konsep Pre-Test semakin
berintegritas
dalam sikap dan
dalam menyusun konsep Pre-Test.
perilakunya
Anti Korupsi: Mempersiapkan konsep
Pre-Test secara mandiri.
2. Menyusun Soal Tersusunnya Akuntabilitas: Bertanggung Jawab

Pre-Test Soal Pre-Test pada penyusunan soal Pre-Test.
4
penyusunan Pre-Test
Etika Publik: Tepat waktu saat

penyusunan Pre Test

dalam menyusun Pre-Test
Anti Korupsi: Menyusun Pre-Test

secara mandiri
3. Mencetak Hasil Tercetaknya Akuntabilitas: Bertanggung Jawab saat

Pre-test Hasil Pre-Test mencetak Hasil Pre- Test.
Nasionalisme :
Terus semangat dan bekerja keras dalam
mencetak Hasil Pre-Test
Etika Publik : Jujur dalam memberikan

informasi dengan memastikan bahwa
semua edukasi yang tertuang dalam Pre
Test adalah benar
4
Komitmen Mutu: Menerapkan sikap
efektif dalam mencetak hasil pre test
Anti Korupsi : Mandiri dalam

mencetak Hasil Pre Test
4. Melaksanakan Terlaksananya Akuntabilitas: Bertanggung jawab pada

Pre-Test Pre-test saat Melaksanakan Pre- Test
Nasionalisme : Terus semangat dan

bekerja keras pada saat Melaksanakan
Pre- Test
Etika Publik : Jujur dan transparan

dalam melaksanakan pre test
Integritas: Berintegritas pada saat

Melaksanakan Pre- Test
Komitmen Mutu: Efektif dan efisien

pada saat Melaksanakan Pre- Test
Anti Korupsi : Jujur pada saat
4
Melaksanakan Pre- Test
ANALISIS DAMPAK
1. Perkiraan Hambatan: Padam listrik Bergilir pada saat proses pembuatan soal pretes/post-tes berlangsung
2. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana: Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan maka Proses Kegiatan aktualisasi tidak akan terlakasana secara optimal
3. Alternatif Solusi: Meminta izin datang ke rumah teman sejawat yang listriknya tidak padam untuk mengerjakan dan mencetak soal Pre/Post
Test dengan memandang nilai-nilai sopan santun
PELAYANAN PUBLIK)
Dengan melaksanakan Kegiatan penyusunan ini bersama rekan sejawat untuk melakukan kegiatan Aktualisasi saya, maka akan meningkatkan hubungan
kerja sama dan koordinasi di dalam pelaksanaan belajar mengajar. Hal ini merupakan wujud dari implementasi Whole of Government (WoG).
Tabel 3.4.
4. Deskripsi Kegiatan dan Analisis Dampak “Menjelaskan penggunaan Aplikasi Respect dalam Pembelajaran”
No. Kegiatan Tahapn Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Substansi dengan ANEKA Kontribusi terhadap visi Penguatan
Misi Nilai-nilai
organisasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. Menjelaskan 1. Menyiapkan daftar Adanya daftar Akuntabilitas: Bertanggung Jawab Membekali peserta didik Siswa dapat
penggunaan hadir siswa – siswi hadir siswa-siswi dengan keterampilan yang Mandiri dalam
4
Aplikasi peserta peserta saat Menyiapkan daftar hadir. mengacu kepada belajar dan
Respect pembelajaran pembelajaran kecakapan hidup yang mencari ilmu
dalam Hasil : sesuai dengan kebutuhan untuk
menyiapkan daftar hadir
Pembelajaran dokumentasi masyarakat, serta menigkatkan
Etika Publik: Menyiapkan daftar komptensi diri
mendayagunakan
hadir dengan tepat waktu. dengan
alat/sarana dan bahan
menggunakan
Komitmen mutu: Dalam Menyiapkan penunjang proses
aplikasi sebagai
daftar hadir saya akan bersikap efisien pembelajaran.
media.
dan efektif.
Anti Korupsi: Menyiapkan daftar

hadir secara mandiri
2. Mengirim dan Terlaksananya Akuntabilitas: Bertanggung jawab

menginstall pengiriman dan dalam mengirim dan menginstall
aplikasi Respect penginstall-an aplikasi Respect
aplikasi Respect
Hasil : Nasionalisme: Bekerja keras saat
dokumentasi menjelaskan tahapan penggunaan
aplikasi Respect
Etika publik: Tetap Sopan dalam saat
4
menjelaskan tahapan penggunaan
aplikasi Respect
Komitmen mutu: Memberikan

respon pada peserta kegiatan jika
mempunyai pertanyaan saat saat
aplikasi Respect
Anti korupsi: Mandiri dalam saat

aplikasi Respect
3. Menjelaskan Terjelaskannya Akuntabilitas: Bertanggung jawab
tahapan penggunaan tahapan dalam menjelaskan tahapan
aplikasi Respect penggunaan penggunaan aplikasi Respect dalam
dalam pembelajaran aplikasi Respect pembelajaran Bahasa Inggris.
Bahasa inggris dalam
secara rinci, lengkap pembelajaran Nasionalisme: Bekerja keras dalam
dan jelas. Bahasa inggris menjelaskan tahapan penggunaan
secara rinci, aplikasi Respect dalam pembelajaran
lengkap dan Bahasa inggris
4
jelas. Etika publik: Tetap Sopan dalam saat
Hasil :
aplikasi Respect dalam pembelajaran
Dokumentasi
Bahasa inggris
Komitmen mutu: Memberikan

respon yang baik pada peserta jika
mempunyai pertanyaan saat proses
penjelasan tahapan penggunaan
aplikasi Respect
Anti korupsi: Mandiri dalam

aplikasi Respect dalam pembelajaran
Bahasa inggris
ANALISIS DAMPAK
1. Perkiraan Hambatan: Tingkat pemahaman peserta kegiatan berbeda - beda

2. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana: Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan menyebabkan tidak optimalnya siswa dalam meningkatkan
penguasaan kosa kata Bahasa Inggris
3. Alternatif Solusi: Berlatih melakukan penyampaian informasi maupun gerakan sejelas dan semenarik mungkin.
5
PELAYANAN PUBLIK)
Dengan melaksanakan pembelajaran kosa kata Bahasa Inggris secara tidak langsung mutu pembelajaran akan lebih baik dan lebih profesional. Hal
ini merupakan wujud dari implementasi Management ASN.
Tabel 3.5.
5. Deskripsi Kegiatan dan Analis Dampak “Melaksanakan Pembelajaran dan Pendampingan dalam penggunaan Aplikasi Respect”
No. Kegiatan Tahapn Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Substansi dengan ANEKA Kontribusi terhadap visi Penguatan Nilai-
Misi nilai organisasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. Melaksanakan 1. Menyiapkan Adanya daftar Akuntabilitas: Bertanggung Jawab saat Proses pembelajaran yang Siswa dapat
Pembelajaran daftar hadir hadir siswa- menyiapkan daftar hadir inovatif dengan berdiskusi dan
dan siswa – siswi siswi peserta menggunakan teknologi berkolaborasi
Pendampingan peserta pembelajaran mendukung peserta didik jika kurang
dalam pembelajaran untuk dapat meningkatkan memahami
penggunaan Hasil Etika Publik: Tepat waktu dalam kompetensinya dibidang dalam
Aplikasi dokumentasi Menyiapkan daftar hadir IPTEK penggunaan
Respect aplikasi pada
5
dalam Menyiapkan daftar hadir proses
pembelajaran
Anti Korupsi: Menyiapkan daftar
hadir secara mandiri
2. Melaksanakan Terlaksananya Akuntabilitas: Bertanggung jawab

Kegiatan Kegiatan melaksanakan Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran dengan menggunakan Aplikasi Respect
dengan dengan
menggunakan menggunakan Nasionalisme: Bekerja keras saat
Aplikasi Aplikasi Respect melaksanakan Kegiatan Pembelajaran
Respect dengan menggunakan Aplikasi Respect
Hasil :
dokumentasi Etika publik: Sopan dalam
melaksanakan Kegiatan Pembelajaran
dengan menggunakan Aplikasi Respect
Komitmen mutu: Responsif

Memberikan respon pada peserta
kegiatan jika mempunyai pertanyaan saat
pembelajaran berlangsung
Anti korupsi: Mandiri dalam
5
melaksanakan Kegiatan Pembelajaran
dengan menggunakan Aplikasi Respect
3. Melaksanakan Terlaksananya Akuntabilitas: Bertanggung jawab

Kegiatan Kegiatan dalam melaksanakan Kegiatan
Pendampingan pendampingan pendampingan peserta didik secara
dalam peserta didik mandiri.
pembelajaran secara mandiri
peserta didik dengan Nasionalisme: Bekerja keras saat
secara mandiri menggunakan melaksanakan Kegiatan pendampingan
dengan Aplikasi Respect peserta didik secara mandiri dengan
menggunakan menggunakan Aplikasi Respect
Hasil :
Aplikasi Respect
Dokumentasi
Etika publik: Tetap Sopan dalam
melaksanakan Kegiatan pendampingan
peserta didik secara mandiri dengan
menggunakan Aplikasi Respect
Komitmen mutu:
Memberikan respon pada peserta
kegiatan jika mempunyai pertanyaan
5
saat melaksanakan Kegiatan
pendampingan peserta didik secara
mandiri dengan menggunakan Aplikasi
Respect
Anti korupsi: Melaksanakan Kegiatan

pendampingan pembelajaran kepada
peserta didik secara mandiri dengan
menggunakan Aplikasi Respect.
4. Memberikan Terlaksananya Akuntabilitas: Bertanggung jawab
Post-Tes Post – test Post-Test yang diberikan kepada peserta
Kepada siswa – didik.
Hasil :
siswi
dokumentasi Nasionalisme: Bekerja keras dalam
memberikan Pos-Test Kepada peserta
didik.
Etika Publik: Tepat waktu memberikan

Post-Test Kepada peserta didik.
Komitmen mutu: Efektif dan efisien

dalam memberikan Post-Test Kepada
5
siswa – siswi
Anti Korupsi: Memberikan Post test

secara mandiri dan mengawas siswa agar
mandiri mengerjakan Tes
5. Membuat dan Adanya Pamflet Akuntabilitas: Bertanggung jawab

membagikan dan dalam membuat dan membagikan
pamflet mengenai terbagikannya pamflet kepada guru sejawat.
tata cara pamflet
Nasionalisme: Bekerja keras dalam
penggunaan mengenai tata
membuat dan membagikan pamflet
aplikasi Respect cara penggunaan
kepada guru sejawat.
kepada guru aplikasi Respect
sejawat kepada guru Etika Publik: Tepat waktu dalam
sejawat membuat dan membagikan pamflet

dalam membuat dan membagikan
pamflet kepada guru sejawat.
Anti Korupsi: Membuat dan

membagikan pamflet secara mandiri
kepada guru sejawat.
5
ANALISIS DAMPAK
1. Perkiraan Hambatan: Tingkat pemahaman peserta didik berbeda - beda

2. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana: Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan maka tidak optimalnya peningkatan pemahaman siswa
terhadap penggunaan aplikasi Respect dalam pembelajaran Bahasa inggris.
3. Alternatif Solusi: Berlatih melakukan penyampaian informasi sejelas dan semenarik mungkin.
Tabel 3.6.
6. Deskripsi Kegiatan dan Analis Dampak “Mengevaluasi hasil kegiatan”
No. Kegiatan Tahapn Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Substansi dengan ANEKA Kontribusi terhadap visi Penguatan
Misi Nilai-nilai
organisasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. Mengevaluasi 1. Mengevaluasi Adanya rekapan Akuntabilitas: Bertanggung jawab atas Melaksanakan proses Bersikap Jujur
hasil kegiatan hasil pre test dan hasil pre test dan kebenaran hasil yang saya buat pada evaluasi yang dan adil dalam
pembelajaran post test post test saat merekap hasil pre test dan post test mengedepankan kualitas mengevaluasi
Bahasa saya. hasil belajar yang didasari hasil
inggris Hasil: sikap Ilmiah, Iptek serta pembelajaran
menggunakan Rekapan hasil siswa
merekap hasil pre test dan post test Imtaq.
Aplikasi pre test dan post
Respect test Etika Publik: Terbuka terhadap ilmu
atau masukan dari rekan guru lainnya
5
dalam Merekap hasil pre test dan post
5
Dokumentasi test

dalam Merekap hasil pre test dan post
test.
Anti korupsi: Jujur dalam Merekap

hasil pre test dan post test tanpa adanya
data yang dibuat-buat.
2. Menyusun Adanya laporan Akuntabilitas: Menyusun Laporan hasil

Laporan hasil hasil kegiatan kegiatan dengan jujur dan transparans
kegiatan tanpa adanya data yang di tutup-tutupi.
Nasionalisme : Menyusun Laporan hasil

Dokumentasi
kegiatan dengan menjunjung tinggi
integritas sebagai seorang Guru.
Etika Publik :
Jujur dalam memberikan informasi
dalam menyampaikan kebenaran hasil
hasil kegiatan.
Komitmen Mutu : Menyusun laporan
5
hasil kegiatan dengan efektif dan efisien
Anti Korupsi : Bertanggung jawab

dalam Menyusun Laporan hasil
kegiatan.
3. Melaporkan Tersampaikannya Akuntabilitas : Bertanggung Jawab

hasil kegiatan laporan hasil dalam melaporkan Kegiatan
kepada pimpinan kegiatan kepada
Nasionalisme: Santun dan menghormati
pimpinan
pemimpin dalam melaporkan hasil
Hasil: kegiatan
Dokumentasi
Etika Publik: Jujur dalam memberikan
Informasi dalam Melaporkan hasil
kegiatan.
Komitmen Mutu: Efektif dan efisien

dalam pelaporan hasil kegiatan
Anti Korupsi: Bertanggung jawab atas

kebenaran pada semua hasil laporan.
ANALISIS DAMPAK
1. Perkiraan Hambatan: Adanya keterbatasan waktu dalam pengevaluasian dan proses penyusunan laporan kegiatan
5
2. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana: Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan maka tidak dapat diukur sejauh mana keberhasilan pelaksanaan kegiatan
pada peningkatan penguasaan kosa kata Bahasa inggris.
3. Alternatif Solusi: berupaya sebaik mungkin agar proses evaluasi dan penyusunan dapat berjalan tepat waktu dan efisien.
PELAYANAN PUBLIK)
Dengan mengevaluasi dan melakukan penyusunan laporan kegiatan maka akan terlihat sejauh mana keberhasilan kegiatan yang dilaksanakan sehingga
dapat menjadi salah satu tolak ukur dalam upaya peningkatan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris. Hal ini merupakan wujud dari implementasi
Management ASN.
6
3.3. Rincian Biaya
Dalam kegiatan aktualisasi ini, penulis turut berkontribusi pada pembiayaan. Untuk
itu, rincian anggaran kebutuhan selama sebulan pelaksanaan aktualisasi dapat ditaksir
sebagai berikut:
Tabel 3.7. Rincian Biaya
No. Jenis Barang Harga/Satuan Jumlah Total
1. Kertas Rp. 60.000,- 1 rim Rp. 60.000,-
2. Tinta Print Rp. 70.000,- 4 Botol Rp. 280.000,-
Jumlah Rp. 340.000-
6
3.4. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
Adapun jadwal pelaksanaan kegiatan aktualisasi dapat dilihat pada table berikut:
Tabel 3.8. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
November Desember
Minggu
No Kegiatan dan Tahap Kegiatan
Minggu 4 Mingggu 1 Minggu 2 Minggu 3 4
22 23 24 25 26 27 29 30 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 20 21
Kegiatan 1
Melakukan konsultasi dengan Kepala

1
Sekolah
Kegiatan 2
Membuat Rencana Pelaksanaan

2
Pembelajaran
Kegiatan 3
3 Membuat dan Melaksanakan pre-test
Kegiatan 4
Menjelaskan penggunaan Aplikasi Respect

4
dalam Pembelajaran
Kegiatan 5
6
Melakukan Proses Pembelajaran dan
5 Pendampingan dalam penggunaan
Aplikasi Respect
Kegiatan 6
6 Mengevaluasi hasil kegiatan
6
BAB IV
PELAKSANAAN AKTUALISASI
4.1. Kendala dan Antisipasi

Pada kenyatannya, dalam proses pelaksanaan kegiatan aktualisasi dan habituasi di
sekolah serta penyusunan laporan aktualisasi, terdapat berbagai kendala yang dihadapi.
Namun demikian, kendala-kendala tersebut tidak menjadi alasan tidak terlaksananya
kegiatan aktualisasi ataupun tidak terselesaikannya laporan aktualisasi ini. Di bawah ini
merupakan table yang berisi beberapa kendala yang penulis alami serta cara mengantisipasi
dan mengatasinya:
Tabel 4.1. Kendala dan Antisipasi
Kegiatan/Tahap
No Kegiatan Kendala yang Ditemui Upaya Antispasi
1 2 3 4
1 Berkonsultasi dengan 2 minggu ke depan Menyesuaikan dan
merupakan jadwal memaksimalkan waktu yang
Pimpinan
ulangan semester siswa ada
2 Membuat dan Pemadaman listrik Menuggu lampu menyala
melaksanakan Pre-Test bergilir pada saat Kembali dan langsung
proses pembuatan soal memprint soal pre test.
pretes/post-tes
berlangsung.
3 Menjelaskan penggunaan Tingkat pemahaman Mengulangi penjelasan
Aplikasi Respect dalam peserta kegiatan berbeda - beberapa kali sampai
Pembelajaran beda semua siswa memahami
dengan baik dan benar
4.2. Capaian Pelaksanaan Aktualisasi

Pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini dimulai sejak tanggal 21 November 2021 sampai
dengan tanggal 21 Desember 2021. Pelaksanaan kegiatan aktualisasi diawali dengan
melakukan konsultasi sekaligus meminta izin melakukan kegiatan aktualisasi yang telah
diagendakan pada Kepala Sekolah selaku pimpinan sekaligus mentor. Pada pertemuan ini juga,
disampaikan 6 kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan dalam menuntaskan isu yang
diangkat.
Kegiatan aktualisasi yang dirancang oleh penulis terdiri atas enam (6) kegiatan utama.
6 kegiatan ini telah dilaksanakan dengan baik oleh penulis dan tujuan yang ingin dicapai oleh
penulis dapat dikatakan telah tercapai. Dampak dan manfaat dari setiap kegiatan yang
dilaksanakan. oleh penulis disajikan secara jelas pada tabel berikut ini:
63
Tabel 4.2. Capaian Pelaksanaan Aktualisasi
NO. Uraian
Kegiatan/ Tahap Output Waktu Keterangan
Kegiatan Pelaksanaan
1 2 3 4 5
1 Melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah selaku pimpinan
Tahap kegiatan 1 Tersedianya bahan 21 November Terlaksana
menyiapkan bahan konsultasi konsultasi
2021
yang akan diajukan kepada
kepala sekolah
Terlaksananya kegiatan
Tahap kegiatan 2 22 November Terlaksana
konsultasi dengan kepala
Melakukan konsultasi dengan SMPN Satap 1 2021
kepala SMPN Satap 1 Sawerigadi
Sawerigadi
Tahap kegiatan 3 Tersedianya 22 November Terlaksana

Meminta persetujuan dari Surat Perstujuan dari
2021
pimpinan tentang kegiatan Pimpinan
pembelajaran menggunakan
aplikasi Respect
2 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Tahap Kegiatan 1 Terkumpulnya Materi 22 November Terlaksana
Mempersiapkan Materi Pembelajaran Bahasa 2021
Pembelajaran Bahasa Inggris Inggris
menggunakan aplikasi Respect
Tahap Kegiatan 2 Tersusunnya draft RPP 22 November Terlaksana
Menyusun draft RPP 2021
Tahap kegiatan 3 Adanya pengesahan 23 Terlaksana
Mengajukan pengesahan Rencana RPP yang sudah November
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ditanda tangani oleh 2021
Kepada pimpinan
Kepala Sekolah
3 Membuat dan Melaksanakan pre-test
Tahap kegiatan 1 Tersedianya konsep 23 November Terlaksana

Membuat konsep Pre-Test Pre-Test 2021
Tahap kegiatan 2 Tersusunnya Soal Pre- 23 November Terlaksana

Menyusun Soal Pre-Test Test 2021
64
Tahap kegiatan 3 Tercetaknya Soal Pre- 23 November Terlaksana
Mencetak Soal Pre-test Test 2021
Tahap kegiatan 4 Terlaksananya Pre-test 24 November Terlaksana
Melaksanakan Pre-Test 2021
4 Menjelaskan penggunaan Aplikasi Respect dalam Pembelajaran
Tahap kegiatan 1 Adanya daftar hadir 25 November Terlaksana

Menyiapkan daftar hadir siswa siswa-siswi peserta 2021
– siswi peserta pembelajaran pembelajaran
Tahap kegiatan 2 Terlaksananya 26 November Terlaksana

Mengirim dan menginstall pengiriman dan 2021
aplikasi Respect penginstall-an aplikasi
Respect
Tahap kegiatan 3 Terjelaskannya tahapan 26 November Terlaksana
Menjelaskan tahapan penggunaan aplikasi 2021
penggunaan aplikasi Respect Respect dalam
dalam pembelajaran Bahasa pembelajaran Bahasa
inggris secara rinci, lengkap inggris.
dan jelas.
5 Melaksanakan Pembelajaran dan Pendampingan dalam penggunaan Aplikasi Respect
Tahap kegiatan 1 Adanya daftar hadir 29 November Terlaksana

Menyiapkan daftar hadir siswa siswa-siswi peserta 2021
– siswi peserta pembelajaran pembelajaran
Tahap kegiatan 2 Terlaksananya Kegiatan 30 November Terlaksana

Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran dengan 2021
Pembelajaran dengan menggunakan Aplikasi
menggunakan Aplikasi Respect Respect
Tahap kegiatan 3 Terlaksananya Kegiatan 30 November Terlaksana

Melaksanakan Kegiatan pendampingan peserta 2021
Pendampingan dalam didik secara mandiri
pembelajaran peserta didik dengan menggunakan
secara mandiri dengan Aplikasi Respect
menggunakan Aplikasi Respect
Tahap kegiatan 4 Terlaksananya Post – 1 Desember Terlaksana
Memberikan Post-Tes Kepada test 2021
siswa – siswi
65
Tahap kegiatan 5 Adanya Pamflet dan 2 Desember Terlaksana
Membuat dan membagikan terbagikannya pamflet 2021
pamflet mengenai tata cara mengenai tata cara
penggunaan aplikasi Respect penggunaan aplikasi
kepada guru sejawat Respect kepada guru
sejawat
6 Mengevaluasi hasil kegiatan
Tahap kegiatan 1 Adanya rekapan hasil 3 Desember Terlaksana

Mengevaluasi hasil pre test dan pre test dan post test 2021
post test
Tahap kegiatan 2 Adanya laporan hasil 4 Desember -5 Terlaksana
Menyusun Laporan hasil kegiatan Desember 2021
kegiatan
Tahap kegiatan 3 Tersampaikannya 6 Desember Terlaksana
Melaporkan hasil kegiatan laporan hasil kegiatan 2021
kepada pimpinan kepada pimpinan
4.2.1. Hasil Analisis

Semua tahapan kegiatan pada pelaksanaan aktualisasi ini, telah
dilaksanakan secara keseluruhan yang dimulai pada tanggal 21 November
2021 sampai dengan tanggal 21 Desember 2021 dengan menerapkan nilai-
nilai dasar ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu dan Anti Korupsi yang disingkat dengan ANEKA. Adapun penerapan
nilai-nilai ANEKA pada pelaksanaan aktualisasi dimaksud, sebagaimana
disajikan sebagai berikut ini:
1. Melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah selaku pimpinan
Tabel 4.3. Penjelasan Capaian Aktualisasi Kegiatan 1
Kegiatan 1 Melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah selaku pimpinan
perihal rancangan kegiatan yang akan dilakukan di sekolah
Tanggal 21 November - 22 November 2021
pelaksanaan
Daftar lampiran 1. Dokumentasi kegiatan
2. Surat Persetujuan/ Dukungan dari Mentor
Tahapan Kegiatan 1 - Menyiapkan bahan konsultasi yang akan diajukan kepada
kepala sekolah
a. Deskripsi nilai-nilai dasar dalam pelaksanaan aktualisasi
- Akuntabilitas
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah Bertanggung jawab dengan
66
mempersiapkan segala bahan konsultasi
- Nasionalisme
Pada saat berkonsultasi, saya telah menggunakan bahasa indonesia yang baik dan
benar sebagai wujud cinta tanah air.
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah melakukannya dengan Ramah
dan Sopan pada saat akan meminta melakukan konsultasi dengan pimpinan.
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah menawarkan solusi kreatif dan
inovatif sebagai metode dalam rancangan konsultasi
- Anti Korupsi
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah menyusun bahan konsulasi
dengan jujur saya sesuaikan dengan fakta yang ada di sekolah
b. Bukti Kegiatan/Evidence
Tahapan Kegiatan 2 - Berkonsultasi kepada kepala SMPN Satap 1 Sawerigadi

- Akuntabilitas
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah melaksanakan pertemuan
dengan kepala sekolah dengan secara transparan dan penuh dengan tanggung jawab
- Nasionalisme
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah melaksanakan pertemuan
dengan kepala sekolah dengan sikap penuh hormat
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah menyampaikan maksud dan
67
tujuan kegiatan dengan sikap terbuka
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah maksanakan pertemuan dengan
kepala sekolah dengan penyampaian yang tepat
- Anti Korupsi
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah maksanakan pertemuan dengan
kepala sekolah dengan tepat waktu (disiplin sesuai dengan waktu yang telah
disepakati).
Tahapan Kegiatan 3 - Meminta Persetujuan dari Pimpinan Tentang Kegiatan

Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Respect
- Akuntabilitas
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah mempertanggung jawabkan
kegiatan sesuai dengan arahan dari Kepala SMPN Satap 1 Sawerigadi
- Nasionalisme
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah Bersemangat dalam meminta
persetujuan pembelajaran menggunakan aplikasi Respect.
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah bersikap sopan dan santun saat
meminta persetujuan dari pimpinan
68
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah mengefisiensikan waktu dalam
meminta persetujuan
- Anti Korupsi
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah maksanakan pertemuan dengan
kepala sekolah dengan tepat waktu (disiplin sesuai dengan waktu yang telah
disepakati).
c. Kontribusi terhadap visi- misi organisasi
Kegiatan konsultasi perihal kegiatan aktualisasi yang akan diterapkan di SMPN Satap 1
Sawerigadi secara umum mampu mewujudkan visi organisasi yaitu “Mewujudkan
sekolah yang sehat, berprestasi, kreatif, inovatif, beriman dan menguasai Iptek”
serta mampu mewujudkan misi organisasi yaitu : Mewujudkan lingkungan yang
kondusif untuk tercapainya rasa aman dan nyaman dalam pelaksanaan proses
pembelajaran di sekolah.
d. Penguatan terhadap nilai- nilai organisasi
Kegiatan konsultasi dengan kepala sekolah perihal kegiatan yang akan dilakukan di
SMPN Satap 1 Sawerigadi kabupaten Muna Barat dengan tujuan menyampaikan
dan mengsosialisasikan kegiatan aktualisasi di sekolah secara langsung dapat
menguatkan nilai-nilai organisasi yaitu mandri, gotong royong dan integritas.
69
e. Analisis dampak kegiatan
- Positif :
Dengan dilakukannya konsultasi dengan kepala sekolah selaku mentor akan membuat
kegiatan ini lebih mudah untuk dijalankan karena mendapatkan dukungan dari atasan
mulai dari awal kegiatan hingga akhir
- Negatif :
Jika kegiatan konsultasi dengan atasan tidak dilakukan maka akan terjadi
kesalahpahaman. Maka hal tersebut dapat menghambat kegiatan aktualisasi.
2. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kegiatan 2
Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Tanggal pelaksanaan 22 November - 23 November 2021
2. Adanya pengesahan RPP oleh kepala sekolah
Tahapan Kegiatan 1 - Mempersiapkan Materi Pembelajaran Bahasa Inggris
menggunakan aplikasi Respect
- Akuntabilitas
mempersiapkan segala bahan RPP
- Nasionalisme
Pada saat mempersiapkan RPP, saya telah bekerja keras agar dapat mempersiapkan
materi pembelajaran.
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah melakukannya dengan Tepat
Waktu agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan baik.
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah menawarkan solusi kreatif dan
inovatif sebagai metode pembelajaran di kelas.
- Anti Korupsi
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah menyusun bahan pembelajran
dengan displin dan jujur.
70
Tahapan Kegiatan 2 - Menyusun draft RPP

- Akuntabilitas
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Menyusun draft RPP penuh
dengan tanggung jawab.
- Nasionalisme
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah bekerja keras membuat draft
RPP.
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah melakukannya dengan tepat
waktu sehingga tahapan kegiatan tidak ada yang terbengkalai.
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Menyusun draft RPP dengan
efektif dan efisien.
- Anti Korupsi
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah menyusun dengan mandiri dari
awal sampai ke proses print draft RPP tersebut.
71
Tahapan Kegiatan 3 - Mengajukan pengesahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kepada pimpinan
- Akuntabilitas
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah bertanggung jawab terhadap isi
dari draft RPP yang saya ajukan kepada Kepala SMPN Satap 1 Sawerigadi
- Nasionalisme
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah bekerja keras dalam meminta
pengesahan dari pimpinan.
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah tepat waktu pada proses
meminta pengesahan RPP.
- Komitmen Mutu
meminta pengesahan
- Anti Korupsi
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah bersikap mandiri dan jujur
proses pengesahan RPP
72
Kegiatan merevisi perangkat pembelajaran secara umum mampu mewujudkan visi

organisasi yaitu “Mewujudkan sekolah yang sehat, berprestasi, kreatif, inovatif,
beriman dan menguasai Iptek” serta mampu Memberi penguatan terhadap misi tujuan
yaitu mendorong pelaksanaan proses pembelajaran dan bimbingan yang mengedepankan
kualitas hasil belajar yang didasari sikap ilmiah dengan didasari oleh iptek dan imtaq.
Kegiatan merevisi perangkat pembelajaran tujuan menjadikan pedoman dalam proses
pembelajaran yang akan dilakukan secara langsung dapat menguatkan nilai-nilai
organisasi yaitu mandiri dan gotong royong
- Positif :
Perangkat Pembelajaran (RPP) merupakan salah satu tugas pokok guru untuk menciptakan
pembelajaran yang efektif, RPP merupakan pedoman atau arahan untuk menyampaikan
materi supaya tujuan pembelajaran yang akan diinginkan dapat tercapai secara optimal.
Selain itu dengan membuat perangkat pembelajaran RPP dan silabus membuat guru lebih
disiplin administrasi dan mempunyai tanggung jawab terhadap tugas pokok guru.
- Negatif :
Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan, maka tujuan kegiatan belajar mengajar tidak akan
73
tercapai dengan baik karena kegiatan belajar mengajar yang tidak dipersiapkan dan
direncanakan terlebih dahulu akan menyimpang jauh dari materi yang diajarkan.
.
3. Membuat dan Melaksanakan Pre-Test

Kegiatan 3
Membuat dan Melaksanakan Pre-Test
2. Adanya Soal dan hasil Pre-Test
Tahapan Kegiatan 1 - Membuat konsep Pre-Test
- Akuntabilitas
mempersiapkan segala bahan untuk membuat Pre-Test
- Nasionalisme
Pada saat membuat konsep Pre-Test, saya telah bekerja keras agar dapat membuat
soal Pre-Test yang baik dan layak.
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah melakukannya dengan Tepat
Waktu agar dapat melaksanakan Pre-Test sesuai dengan jadwal.
- Komitmen Mutu
membuat konsep Pre-Test.
- Anti Korupsi
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah membuat konsep Pre Test
dengan mandiri.
74
Tahapan Kegiatan 2 - Menyusun Soal Pre-Test

- Akuntabilitas
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Menyusun soal Pre-Test penuh
dengan tanggung jawab.
- Nasionalisme
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah bekerja keras menyusun soal
Pre-Test.
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah melakukannya dengan tepat
waktu sehingga tahapan kegiatan tidak ada yang terbengkalai.
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah menyusun soal Pre-Test dengan
efektif dan efisien.
- Anti Korupsi
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah menyusun dengan mandiri
dalam menyusun soal Pre-Test.
Tahapan Kegiatan 3 - Mencetak Soal Pre-test

- Akuntabilitas
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah bertanggung jawab dalam
proses mencetak soal Pre-Test
- Nasionalisme
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah bekerja keras dalam mencetak
soal Pre-Test.
-
75
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah tepat waktu pada proses
mencetak soal Pre-Test.
- Komitmen Mutu
mencetak soal Pre-Test.
- Anti Korupsi
proses mencetak soal Pre-Test
Tahapan Kegiatan 4 - Melaksanakan Pre-Test

- Akuntabilitas
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah bertanggung jawab dalam
melaksanakan Pre-Test.
- Nasionalisme
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah bekerja keras dalam
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah tepat waktu pada saat
- Komitmen Mutu
76
- Anti Korupsi
proses melaksanakan Pre-Test.
Kegiatan Membuat dan melaksanakan Pre Test secara umum mampu mewujudkan visi
organisasi yaitu “Mewujudkan sekolah yang sehat, berprestasi, kreatif, inovatif,
beriman dan menguasai Iptek” serta mampu Memberi penguatan terhadap misi tujuan
yaitu mendorong integritas dan kejujuran pada saat melaksanakan Pre-Test dengan
tujuan untuk mengetahui kemampuan siswa sebelum melakukan pembelajaran dengan
menggunakan aplikasi Respect.
Kegiatan Membuat dan melaksanakan Pre Test bertujuan menjadikan tolak ukur dan
pembanding sebelum masuk ke dalam proses pembelajaran yang akan dilakukan secara
langsung dapat menguatkan nilai-nilai organisasi yaitu mandiri dan jujur.
- Positif :
Dengan melaksanakan kegiatan Pre-Test, penulis dapat mengetahui sberapa jauh
pengetahuan siswa dalam menguasai kosa kata secara riil dan menjadi tolak ukur
keberhasilan rangkaian kegiatan aktualisasi ini. Sebagai pegangan bagi guru untuk dapat
melangsungkan pembelajaran dengan tepat guna, agar dapat mengetahui kelemahan-
kelemahan siswa dan titik mana yang perlu ditingkatkan.
- Negatif :
Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan, maka tidak akan diketahui apakah kegiatan
77
pembelajaran dengan menggunakan aplikasi respect dapat meningkatkan penguasaan
kosa kata atau tidak. Selain itu, jika tidak dilaksanakan maka penulis tidak akan dapat
membuat perbandingan sebelum dan sesudah aktualisasi.
4. Menjelaskan penggunaan Aplikasi Respect dalam

Pembelajaran Tabel 4.6. Penjelasan Capaian Aktualisasi
Kegiatan 4
Kegiatan 4
Menjelaskan penggunaan Aplikasi Respect
dalam Pembelajaran
78
Tahapan Kegiatan 1 - Menyiapkan daftar hadir siswa – siswi peserta pembelajaran
- Akuntabilitas
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah Bertanggung Jawab saat
Menyiapkan daftar hadir.
- Nasionalisme
Pada saat membuat konsep Pre-Test, saya telah Bekerja keras saat menyiapkan
daftar hadir.
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah menyiapkan daftar hadir
dengan tepat waktu.
- Komitmen Mutu
- Anti Korupsi
secara mandiri.
79
Tahapan Kegiatan 2 - Mengirim dan menginstall aplikasi Respect

- Akuntabilitas
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Bertanggung jawab dalam
mengirim dan menginstall aplikasi Respect
- Nasionalisme
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Bekerja keras saat menjelaskan
tahapan penggunaan aplikasi Respect.
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah melakukannya dengan Tetap
bersikap Sopan pada saat menjelaskan tahapan penggunaan aplikasi Respect
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Memberikan respon pada
peserta kegiatan jika mempunyai pertanyaan saat saat menjelaskan tahapan
penggunaan aplikasi Respect
- Anti Korupsi
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Mandiri dalam saat menjelaskan
tahapan penggunaan aplikasi Respect
80
Tahapan Kegiatan 3 - Menjelaskan tahapan penggunaan aplikasi Respect dalam

pembelajaran Bahasa inggris secara rinci, lengkap dan jelas
c. Deskripsi nilai-nilai dasar dalam pelaksanaan aktualisasi

- Akuntabilitas
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Bertanggung jawab dalam
menjelaskan tahapan penggunaan aplikasi Respect dalam pembelajaran Bahasa
Inggris.
- Nasionalisme
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah Bekerja keras dalam
menjelaskan tahapan penggunaan aplikasi Respect dalam pembelajaran Bahasa
inggris.
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya Tetap Sopan dalam saat menjelaskan
tahapan penggunaan aplikasi Respect dalam pembelajaran Bahasa inggris
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Memberikan respon yang baik
pada peserta jika mempunyai pertanyaan saat proses penjelasan tahapan penggunaan
aplikasi Respect
- Anti Korupsi
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Mandiri dalam menjelaskan
81
tahapan penggunaan aplikasi Respect dalam pembelajaran Bahasa inggris
Kegiatan Menjelaskan penggunaan Aplikasi Respect dalam Pembelajaran secara umum

mampu mewujudkan visi organisasi yaitu “Mewujudkan sekolah yang sehat,
berprestasi, kreatif, inovatif, beriman dan menguasai Iptek” serta mampu Memberi
penguatan terhadap misi tujuan yaitu mendorong pembelajaran yang berbasis IPTEK
atau ilmu pengetahuan dan teknologi. Sehingga sangat seirama dengan visi sekolah
untuk mewujudkan sekolah yang mampu beradaptasi dan berintegrasi dengan teknologi
dalam pembelajaran.
Kegiatan Menjelaskan penggunaan Aplikasi Respect dalam Pembelajaran yang bertujuan
agar para peserta didik dapat memahami cara menginstall dan menggunakan aplikasi
Respect dari introduction sampai ke tahap terakhir yaitu Evaluation sehingga dalam
proses pembelajaran peserta didik tidak mengalami kendala dalam memakai aplikasinya.
hal ini dapat secara langsung dapat menguatkan nilai-nilai organisasi yaitu mandiri dan
kerja keras.
82
f. Analisis dampak kegiatan
- Positif :
Dengan melaksanakan kegiatan Menjelaskan penggunaan Aplikasi Respect dalam
Pembelajaran, dalam proses pembelajaran nantinya siswa dapat dengan mudah
mengikuti pembelajaran tanpa kebingungan dengan proses belajar menggunakan
aplikasi Respect dan dapat belajar secara mandiri untuk meningkatkan kosa kata Bahasa
inggris dengan baik dan benar.
- Negatif :
Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan, maka siswa tidak akan mengetahui kegunaan
aplikasi respect, sehingga akibatnya tidak akan dapat meningkatkan penguasaan
kosa kata dalam Bahasa inggris.
5. Melaksanakan Pembelajaran dan Pendampingan dalam penggunaan Aplikasi

Respect
Kegiatan 5
Melaksanakan Pembelajaran dan
Pendampingan dalam penggunaan Aplikasi
Respect
Tanggal pelaksanaan 29 November - 2 Desember 2021
2. Daftar Hadir
3. Hasil Post Test
4. Pamflet tutorial penggunaan aplikasi Respect
Tahapan Kegiatan 1 - Menyiapkan daftar hadir siswa – siswi peserta pembelajaran
- Akuntabilitas
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah Bertanggung Jawab saat
Menyiapkan daftar hadir.
- Nasionalisme
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah Bekerja keras saat menyiapkan
daftar hadir.
83
- Etika Publik
dengan tepat waktu.
- Komitmen Mutu
- Anti Korupsi
secara mandiri.
Tahapan Kegiatan 2 - Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran dengan menggunakan

Aplikasi Respect
- Akuntabilitas
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Bertanggung jawab
melaksanakan Kegiatan Pembelajaran dengan menggunakan Aplikasi Respect.
- Nasionalisme
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Bekerja keras saat
melaksanakan Kegiatan Pembelajaran dengan menggunakan Aplikasi Respect
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah melakukannya dengan Tetap
bersikap Sopan dalam melaksanakan Kegiatan Pembelajaran dengan menggunakan
84
Aplikasi Respect
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Responsif memberikan respon
pada peserta kegiatan jika mempunyai pertanyaan saat pembelajaran berlangsung.
- Anti Korupsi
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Mandiri dalam melaksanakan
Kegiatan Pembelajaran dengan menggunakan Aplikasi Respect
Tahapan Kegiatan 3 - Melaksanakan Kegiatan Pendampingan dalam pembelajaran

peserta didik secara mandiri dengan menggunakan Aplikasi Respect
- Akuntabilitas
melaksanakan Kegiatan pendampingan peserta didik secara mandiri.
- Nasionalisme
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah Bekerja keras saat
melaksanakan Kegiatan pendampingan peserta didik secara mandiri dengan
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya tetap Sopan dalam melaksanakan
Kegiatan pendampingan peserta didik secara mandiri dengan menggunakan Aplikasi
Respect
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Memberikan respon pada peserta
kegiatan jika mempunyai pertanyaan saat melaksanakan Kegiatan pendampingan
peserta didik secara mandiri dengan menggunakan Aplikasi Respect
85
- Anti Korupsi
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah melaksanakan Kegiatan
pendampingan pembelajaran kepada peserta didik secara mandiri dengan
Tahapan Kegiatan 4 - Memberikan Post-Tes Kepada siswa – siswi

- Akuntabilitas
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Bertanggung jawab Post-Test
yang diberikan kepada peserta didik.
- Nasionalisme
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah Bertanggung jawab Post-Test
yang diberikan kepada peserta didik.
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya Tepat waktu memberikan Post-Test
Kepada peserta didik.
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah melakukan dengan Efektif dan
efisien dalam memberikan Post-Test Kepada siswa – siswi
86
- Anti Korupsi
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Memberikan Post test secara
mandiri dan mengawas siswa agar mandiri mengerjakan Tes
Tahapan Kegiatan 5 - Membuat dan membagikan pamflet mengenai tata cara

penggunaan aplikasi Respect kepada guru sejawat
- Akuntabilitas
membuat dan membagikan pamflet kepada guru sejawat.
- Nasionalisme
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah Bertanggung jawab dalam
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya Tepat waktu dalam membuat dan
membagikan pamflet
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Efektif dan efisien dalam
- Anti Korupsi
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Membuat dan membagikan
pamflet secara mandiri kepada guru sejawat.
87
c. Kontribusi terhadap visi-misi organisasi
Kegiatan Melaksanakan Pembelajaran dan Pendampingan dalam penggunaan Aplikasi

Respect secara umum mampu mewujudkan visi organisasi yaitu “Mewujudkan sekolah
yang sehat, berprestasi, kreatif, inovatif, beriman dan menguasai Iptek” mampu
Mewujudkan misi Melaksanakan proses pembelajaran dan bimbingan yang
mengedepankan kualitas hasil belajar yang didasari sikap ilmiah dengan didasari oleh
iptek dan imtaq.
Kegiatan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran interaktif

dengan aplikasi Respect dilakukan dalam rangka untuk membuat pelaksanaan
pembelajaran dan pembimbingan lebih efektif dan adaptif dengan zaman globalisasi saat
ini, sehingga setiap siswa mampu meningkatkan minat belajar dan penguasaan kosa kata
bahas inggris peserta didik.
Kegiatan Melaksanakan Pembelajaran dan Pendampingan dalam penggunaan Aplikasi
Respect yang bertujuan agar para peserta didik dapat belajar Bahasa inggris dengan baik
dan menarik serta menyenangkan menguatkan nilai-nilai organisasi yaitu mandiri dan
kerja keras. Dengan demikian siswa dapat menyadari bahwa belajar itu dapat dilakukan
secara mandiri.
88
- Positif :
Pada kegiatan Melaksanakan Pembelajaran dan Pendampingan dalam penggunaan
Aplikasi Respect, siswa lebih tertarik untuk belajar Bahasa inggris, siswa lebih memahami
bahwa tugas belajar adalah kewajibannya sendiri sehingga tidak selalu belajar bersumber
dari guru semata. Siswa dapat memanfaatkan teknologi untuk belajar Bahasa inggris dan
dapat mengembangkan kemampuan penguasaan kosa kata Bahasa inggrisnya dengan baik
dan tepat.
- Negatif :
Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan, maka siswa tidak akan dapat meningkatkan
kemampuan penguasaan kosa kata Bahasa inggris menggunakan aplikasi dengan baik,
penulis juga tidak dapat membandingkan kemampuan siswa, sehingga tidak diketahui
apakah dapat meningkat atau tidak. Apalagi kegiatan pembelajaran merupakan esensi
utama dari pelaksanaan aktualisasi ini sehingga jika tidak terlaksana maka aktualisasi ini
tidak akan berjalan dengan baik dan lancar.
6. Mengevaluasi hasil kegiatan

Kegiatan 6
Mengevaluasi hasil kegiatan
Tanggal pelaksanaan 3 Desember - 6 Desember 2021
Daftar lampiran a. Dokumentasi kegiatan
b. Rekapan hasil pre test dan post test
1. Tahapan Kegiatan 1 - Mengevaluasi hasil pre test dan post test

- Akuntabilitas
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah Bertanggung jawab atas
kebenaran hasil yang saya buat pada saat merekap hasil pre test dan post test saya.
- Nasionalisme
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah Bekerja keras saat merekap
hasil pre test dan post test.
89
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Terbuka terhadap ilmu atau
masukan dari rekan guru lainnya dalam Merekap hasil pre test dan post test
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Efektif dan efisien dalam
Merekap hasil pre test dan post test.
- Anti Korupsi
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Jujur dalam Merekap hasil pre
test dan post test tanpa adanya data yang dibuat-buat.
Tahapan Kegiatan 2 - Menyusun Laporan hasil kegiatan

- Akuntabilitas
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Menyusun Laporan hasil
kegiatan dengan jujur dan transparans tanpa adanya data yang di tutup-tutupi.
- Nasionalisme
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Menyusun Laporan hasil
kegiatan dengan menjunjung tinggi integritas sebagai seorang Guru.
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah melakukannya dengan Jujur
dalam memberikan informasi dalam menyampaikan kebenaran hasil hasil kegiatan.
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Menyusun laporan hasil
kegiatan dengan efektif dan efisien
- Anti Korupsi
Menyusun Laporan hasil kegiatan.
90
Tahapan Kegiatan 3 - Melaporkan hasil kegiatan kepada pimpinan

- Akuntabilitas
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Bertanggung Jawab dalam
melaporkan Kegiatan
- Nasionalisme
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini, saya telah Santun dan menghormati
pemimpin dalam melaporkan hasil kegiatan
- Etika Publik
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya tetap Jujur dalam memberikan
Informasi dalam Melaporkan hasil kegiatan.
- Komitmen Mutu
Pada saat Melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Efektif dan efisien
dalam pelaporan hasil kegiatan
- Anti Korupsi
Pada saat melakukan tahapan kegiatan ini saya telah Bertanggung jawab atas
kebenaran pada semua hasil laporan.
91
c. Kontribusi terhadap visi-misi organisasi
Kegiatan Mengevaluasi hasil kegiatan secara umum mampu mewujudkan visi organisasi
yaitu “Mewujudkan sekolah yang sehat, berprestasi, kreatif, inovatif, beriman dan
menguasai Iptek” serta mampu Mewujudkan Misi Mewujudkan kegiatan yang
Menumbuhkan semangat keunggulan, semangat belajar, dan bekerja keras secara
mandiri dalam mewujudkan budaya berprestasi dibidang ilmu pengetahuan dan
teknologi.
Kegiatan ini bertujuan untuk dapat mengetahui apakah dengan menggunakan aplikasi
respect dalam pembelajaran bahasa inggris dapat meningkatkan penguasaan kosa kata
bahasa inggris atau tidak.
Kegiatan melaksanakan evaluasi bertujuan mengetahui hasil penggunaan aplikasi respect
dalam upaya peningkatan penguasaan kosa kata Bahasa inggris siswa hal ini dapat
menguatkan nilai-nilai organisasi yaitu Mandiri, integitas dan kerja keras.
- Positif :
Dengan kegiatan evaluasi hasil kegiatan, penulis memiliki tolak ukur dan dapat
membandingkan hasil pre test dan hasil post test untuk dapat mengetahui dan mengukur
secara statistik peningkatan penguasaaan kosa kata Bahasa inggris peserta didik.
- Negatif :
Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan, maka tidak diketahui tingkat keberhasilan dari
penggunaan aplikasi respect dalam upaya meningkatkan penguasaan kosa kata Bahasa
inggris siswa.
92
BAB V
PENUTUP
5.1. Kesimpulan
Setelah mengamati dan mengobservasi keadaan dan problematika yang terjadi secara
faktual dan aktual dalam ruang lingkup SMPN Satap 1 Sawerigadi Kabupaten Muna Barat,
langkah awal dari implementasi aktualisasi adalah menyusun rancangan aktualisasi dan
kemudian melakukan penerapan di unit kerja. Kegiatan ini memetakan isu-isu aktual yang ada
di unit kerja dan menetapkan prioritas isu aktual yang dicarikan solusi atau gagasan
pemecahan isu. Penulis kemudian menetapkan isu “Rendahnya penguasaan kosa kata
bahasa inggris pada siswa kelas VIII SMPN Satap 1 Sawerigadi Kabupaten Muna Barat”.
Sesuai dengan isu yang telah ditetapkan, penulis merumuskan gagasan pemecahan masalah
yaitu “Peningkatan penguasaan kosa kata bahasa inggris melalui penggunaan aplikasi
respect pada siswa kelas VIII SMPN Satap 1 Sawerigadi Kabupaten Muna Barat”
dengan rencana kegiatan sebagai berikut; 1. Melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah; 2.
Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran; 3. Membuat dan Melaksanakan pre-test, 4.
Menjelaskan penggunaan Aplikasi Respect dalam Pembelajaran; 5. Melakukan Proses
Pembelajaran dan Pendampingan dalam penggunaan Aplikasi Respect; 6. Mengevaluasi hasil
kegiatan.
Kegiatan aktualisasi ini juga mensinkronisasikan kegiatan-kegiatan dan tahapannya
dengan nilai-nilai-nilai dasar ASN dan indikatornya yaitu nilai Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi serta fungsi dan kedudukan ASN di dalam
NKRI seperti Manajemen ASN, Pelayanan Publik dan Whole Of Government. Selain
penerapan nilai-nilai dasar ASN, rancangan aktualisasi ini juga memetakan kontribusinya
terhadap visi-misi dan Nilai Organisasi SMPN Satap 1 Sawerigadi.
Hasil pelaksanaan kegiatan aktualisasi dalam hal ini mengenai pengingkatan penguasaan
93
kosa kata Bahasa inggris, menggambarkan bahwa pembelajaran di era globalisasi ini harus
senantiasa kreatif dan inovatif serta mengintegrasikannya dengan teknologi. Dapat terlihat
dari hasil aktualisasi yang menunjukkan bahwa adanya peningkatan yang sangat signifikan
dengan nilai rata-rata hasil pre test: 48,12 sebelum dan sesudah penggunaan media
pembelajaran interaktif dalam hal ini aplikasi respect dengan rata-rata hasil post test yaitu
sebesar 85.65. Dengan demikian, pembelajaran yang kreatif dengan memanfaatkan teknologi
sebaiknya terus digunakan agar generasi ke depan dapat meningkatkan kapasitas dan
keilmuan masing-masing menggunakan teknologi positif yang ada sesuai zamannya.
5.2. Rencana Tindak Lanjut
Kegiatan seperti ini tentunya tidak hanya berhenti sampai di sini saja terlebih kemajuan
teknologi yang mempengaruhui sistem pendidikan dan mengharuskan guru selalu berinovasi
dalam pembelajar. Sistem pembelajaran yang selalu dinamis ini membuat guru harus selalui
inovatif dan kreatif dalam menentukan media pembelajaran. Tentunya hal ini untuk
meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. Rencana Tindak Lanjut pertama yang akan saya
lakukan yaitu berkoordinasi dengan guru-guru Pelajaran Bahasa Inggris yang ada di sekolah
dalam upaya menerapkan penggunaan Aplikasi Respect ini dalam meningkatkan kemampuan
peserta didik dalam penguasaan kosa kata Bahasa Inggris. Kedua, saya juga akan menerapkan
penggunaan aplikasi ini pada kelas-kelas yang saya ajar pada semester yang akan datang.
5.3. Saran
Pada hakikatnya, pengenalan dan pelaksanaan nilai dasar, peran dan kedudukan ASN
melalui Latihan dasar dan penerapannya dalam aktualisasi sudah cukup baik. Adapun saran
dan masukan yang penulis dapat sampaikan untuk meningkatkan keberhasilan penerapan
nilai-nilai dasar ini adalah sebagai berikut:
a. Sebaiknya seminar mengenai nilai-nilai ANEKA oleh setiap ASN dilaksanakan 4 kali
dalam setahun secara berkesinambungan dan kontinum sehingga dengan seringnya
94
diadakan kegiatan ini, dapat terbangun sikap dan karakter yang sesuai dengan nilai-nilai
dasar ASN.
b. Khusus untuk tenaga pendidik, penulis berharap agar selalu menerapkan dan mengajarkan
siswa-siswinya untuk dapat menghayati dan melaksanakan nilai-nilai ANEKA yang ke
depan diharapakn dapat menjadi budaya generasi penerus bangsa.
95
DAFTAR PUSTAKA
Arifah. Study on the Use of Technology in ELT classroom: Teachers' Perspective.Institutional
Repository, 2014, 43-44
Lembaga Administrasi Negara RI, Akuntabilitas: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. LAN
RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Nasionalisme: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. LAN
RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Etika Publik: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. LAN
RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Komitmen Mutu: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.
LAN RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Anti Korupsi: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. LAN
RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Manajemen ASN: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.
Lembaga Administrasi Negara RI, Whole of Government: Modul Pelatihan Dasar Calon
PNS. LAN RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Pelayanan Publik: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara
96
Tabel 5.1. Timeline Pelaksanaan Aktualisasi
Tabe November Desember

l Kegiatan dan Tahap Kegiatan Minggu 4 Mingggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4
22 23 24 25 26 27 29 30 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 20 21
Kegiatan 1
1 Melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah
TERLAKSANA
Kegiatan 2
2 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

TERLAKSANA
Kegiatan 3
3 Membuat dan Melaksanakan pre-test TERLAKSANA
Kegiatan 4
Menjelaskan penggunaan Aplikasi Respect dalam

4 Pembelajaran TERLAKSANA
Kegiatan 5
Melakukan Proses Pembelajaran dan

5 Pendampingan dalam penggunaan Aplikasi TERLAKSANA
Respect
Kegiatan 6
6 Mengevaluasi hasil kegiatan TERLAKSANA
9
Tabel 5.2. Matriks Habituasi
KEGIATAN I KEGIATAN II KEGIATAN III KEGIATAN IV KEGIATAN V KEGIATAN VI
NILAI DASAR INDIKATOR NILAI I II III I II III I II III I II III IV V I II III IV V VI I II III TOTAL
Tanggungjawab 18
Konsisten 2
Kejelasan Target 1
Kejelasan 1
Transparansi 1
AKUNTABILITAS Profesional 0
Menghargai 3
Disiplin 5
Bahasa Indonesia 13
Keadilan Sosial 3
Musyawarah 1
Kerakyatan 1
NASIONALISME
Ramah dan Sopan 9
Prinsip Keahlian 1
Tidak Diskriminatif
Relevan 3
Bertanggung jawab 1
Menaati Aturan
Kerjasama
ETIKA PUBLIK Terbuka 4
Tidak memaksakan 2
Cermat 6
Efektif 13
Mutu 5
Evektifitas 2
Kinerja tanpa cacat
Kerjasama Kolegial
Tidak Mengganggu
Responsif 3
9
Teliti
Cermat
KOMITMEN Inovatif 1
MUTU
Jujur 4
Kerja Keras 1
Bertanggung jawab 8
Mandiri 10
Tidak memalsukan
ANTI KORUPSI Sederhana
Berani 2
9
Tabel 5.3. Matriks Keterkaitan Terhadap Visi Misi Dan Tata Nilai Organisasi
Keterkaitan Terhadap Visi Misi dan Tata Nilai Organisasi Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Total
I II III IV V VI
VISI Mewujudkan sekolah yang sehat, berprestasi, 5
kreatif, inovatif, beriman dan menguasai IPTEK
MISI Melaksanakan proses pembelajaran dan bimbingan 3
yang mengedepankan kualitas hasil belajar yang
didasari sikap Ilmiah dengan didasari oleh Iptek dan
Imtaq.
Menciptakan suasana kompetitif yang sehat, 2
harmonis serta kondusif.
Menumbuhkan semangat keunggulan, semangat 3
belajar, dan bekerja keras dalam mewujudkan budaya
berprestasi di bidang akademik maupun non
akademik.
Membekali peserta didik dengan keterampilan yang 2
1
mengacu kepada kecakapan hidup yang sesuai
dengan kebutuhan masyarakat, serta
mendayagunakan alat/sarana dan bahan penunjang
proses pembelajaran.
Mewujudkan lingkungan yang kondusif untuk 3
tercapainya rasa aman dan nyaman dalam
pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.
Melaksanakan pengelolaan manajemen yang berbasis 1
sekolah.
Meningkatkan kedisiplinan. 3
Mengembangkan pendekatam saintifik dalam proses 2
pembelajaran
Nilai- Religius 5
Nilai Nasionalis 5
Organisasi Mandiri 5
1
Gotong Royong 2
Integritas 2
Tabel 5.4. Matriks Keterkaitan Peran Dan Kedudukan ASN
KETERKAITAN
DENGAN KEDUDUKAN
KEGIATAN I KEGIATAN II KEGIATAN III KEGIATAN IV KEGIATAN V Kegiatan VI TOTAL
DAN PERAN ASN
Manajemen ASN 4
Pelayanan Publik
Whole of Government (WoG) 2
1
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1
LAMPIRAN 1
1
SURAT PERSETUJUAN
1
CATATAN KONSULTASI YANG DISAMPAIKAN KEPADA PIMPINAN SELAKU MENTOR
1
LAMPIRAN 2
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1
LAMPIRAN 3
1
1
LAMPIRAN 4
1
1
LAMPIRAN 5
1
1
LAMPIRAN 6
1
1
LAMPIRAN 7
1
SOAL PRE-TEST/POST-TEST DAN RUBRIK PENILAIAN
VOCABULARY MASTERY TEST OF THE EIGHTH GRADE STUDENTS OF SMPN SATAP 1 SAWERIGADI
NAMA:
HARI/TANGGAL:
PART A (BAGIAN A)
Translate these words/phrases into Indonesian language (Artikanlah kata-kata/frasa berikut ke

dalam Bahasa Indonesia)!
This is Beni:
Thanks for inviting me:
Are you sure?:
we should wear a T-shirt:
to your party:
that must be fun:
See you then:

I just got your invitation
card:
to your birthday party:
Good morning:
PART B (BAGIAN B)
Translate these words/phrases into English (Artikanlah kata/frasa berikut ke dalam Bahasa Inggris)!
Bagaimana kabarmu?:
Tentu saja:
Selamat Pagi:
Baiklah:
Kamu adalah salah satu:
Teman terbaikku:
Jangan lupa memakai baju kaos:
1
Kamu akan datang, kan?
Akan ada beberapa permainan di
luar:
Sampai ketemu:
PART C (BAGIAN C)
Multiple Choices (Pilihan Ganda)
Beni: Hello, good morning. This is Beni.

Lina: Oh, hi Beni..............How are you?
1. What is the best response to the question?
a. Good Evening
b. Good Afternoon
c. Good Night
d. Good Morning
Beni: I just got your invitation card to your birthday party.

Edo: You are........., aren’t you?
2. What is the best word to fill the blank?
a. Waiting
b. Not coming
c. Coming
d. Walking
3. (Fill the blank) Of course. You are one of my best friends. Don’t forget to…..................a T-Shirt, ok?
a. Take
b. See
c. Like
d. Wear
4. Edo: Hello, Beni. It’s Edo. How are you?
Beni: ………...
What is the best response to the question?
a. I will come
b. I am going
c. I am waiting
d. I am fine
5. Edo: ………………………….
Beni: Yes. You are coming, aren’t you?
What does Edo probably say to Beni?
a. Beni, are you coming to Lina’s birthday party?
b. Beni, do you want to eat Banana?
c. Beni, what do you like to give as a birthday gift?
d. Beni, where are you?
PART D (BAGIAN D)
1
Match the right translation using line (satukan kalimat Bahasa Inggris-Bahasa Indonesia yang benar
dengan menggunakan garis)!
RUBRIK PENILAIAN
PART A DAN B:
NO KETERANGAN POIN
1 SEMUA KATA DIARTIKAN DAN DITULISKAN DENGAN BENAR 4
2 3 ATAU BANYAK KATA DIARTIKAN DAN DITULISKAN DENGAN BENAR 3
3 DUA ATAU BEBERAPA KATA DIARTIKAN DAN DITULISKAN DENGAN BENAR 2
4 SATU KATA DIARTIKAN DAN DITULISKAN DENGAN BENAR 1
5 TIDAK ADA KATA DIARTIKAN DAN DITULISKAN DENGAN BENAR 0
PART C DAN D:
KETERANGAN POIN
NO
1 BENAR 2
2 SALAH 0
1
LAMPIRAN 8
DAFTAR NILAI PRE-TEST DAN POST-TEST PESERTA DIDIK

1
PERBANDINGAN NILAI PRE TEST DAN POST TEST
100 94 93 96 93
96 95 93
89 88 89 89 91
90 87 87 85 85
84 83 84
80 79 81 81
78 76
70 75 76 74
70 72
60 69
65 63
50 61 59 59
40 52 51
47 47 49 47
30 43
20 41
34 36 34
10 32 32
28 28
0
18 20
PRE TESTPOST TEST
1
LAMPIRAN 9
1
PAMFLET TUTORIAL PENGGUNAAN APLIKASI RESPECT
1
LAMPIRAN 10
1
1

Contoh Rancangan Guru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Rancangan Guru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN HASIL AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN PNS

PENINGKATAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS

YAZID HUSAIN, S.Pd

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

ANGKATAN CXXXI TAHUN 2021

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI SULAWESI TENGGARA

terhadap penyelesaian laporan ini, penulis berterima kasih kepada:

dilaksanakannya pelatihan dasar CPNS Tahun 2021.

terselesaikan dengan maksimal.

masukan dan bimbingan selama pelaporan program aktualisasi.

dalam mengikuti kegiatan Pelatihan Dasar CPNS ini.

para peserta selama pelatihan dasar ini.

membantu dalam keadaan apapun.

dan bisa menjadi rujukan keilmuan bagi siapapun yang membutuhkan.

Kendari, Desember 2021

Yazid Husain, S.Pd

1.1. LATAR BELAKANG

Anti Korupsi yang biasa disingkat dengan singkatan ANEKA.

berorientasi pada nilai akuntabilitas, semangat nasionalisme, etika publik, mempunyai

urgen dan esensial untuk dikuasai.

para pendidik untuk lebih kreatif dan inovatif mengintegrasikannya ke dalam

beberapa sekolah masih dibatasi.

kerja penulis. Adapun isu yang dimaksud adalah:

1. Kurangnya minat siswa mengerjakan tugas yang diberikan.

2. Kurang disiplinnya siswa dalam proses pembelajaran.

3. Rendahnya hasil evaluasi pembelajaran peserta didik.

tersebut penulis akan melakukan pembaharuan dalam proses pembelajaran dengan

memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan

memadukan teknologi dengan pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan Media

Aplikasi Respect merupakan MPI berbasis aplikasi android yang mengkombinasikan

dalam pelaksanaan tugas pokok penulis sebagai guru Bahasa Inggris.

Meningkatnya kemampuan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris melalui penggunaan

1.3. Manfaat Kegiatan

1.3.1. Manfaat Untuk Penulis

perannya secara profesional sebagai pelayan masyarakat. Adapun sasaran penyelenggaraan

berkarakter sebagai pelayan masyarakat.

1.3.2. Manfaat Untuk Organisasi

dapat memberikan pelayanan yang terbaik.

1.3.3. Manfaat Untuk Siswa

Melalui implemantasi kegiatan tersebut, diharapkan peserta didik dapat meningkatkan

minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Inggris.

Kabupaten Muna Barat.

1.5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Kegiatan ini berlangsung pada tanggal 21 November 2021 sampai dengan 21

Kabupaten Muna Barat.

GAMBARAN UMUM ORGANISASI, KONSEP NILAI-NILAI DASAR

DAN KEDUDUKAN PERAN ASN

2.1. Gambaran Umum Organisasi

SMPN Satap 1 Sawerigadi merupakan salah satu sekolah menengah pertama di

2.1.1. Kedudukan Organisasi

Tabel 2.1. Profil SMPN Satap 1 Sawerigadi

PROFIL SMPN SATAP 1 SAWERIGADI

1. Nama Sekolah SMPN Satap 1 Sawerigadi

3. Jenjang Pendidikan SMP

4. Status Sekolah Negeri

5. Alamat Sekolah Desa Lawada

Kode Pos 93657

Kabupaten/Kota Muna Barat

Provinsi Sulawesi Tenggara

6. Posisi Geografis -4.841508488565883 (lintang),

7. SK Pendirian Sekolah 14 TAHUN 2009

8. Tanggal SK Pendirian 28-08-2009