Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap) Alokasi Waktu : 3 JP per minggu Tahun Pelajaran : 2021/2022
Standar Kompetensi (KI)
KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar 1.1 Mensyukuri perwujudan Dinamika Mensyukuri perwujudan Pancasila sebagai • Religius Membaca berita/artikel tentang 33 JP • Buku PPKn • Lisan Pancasila sebagai Dasar perwujudan Dasar Negara yang merupakan anugerah • Mandiri dinamika Pancasila sebagai dasar Siswa Kelas • Tertulis Negara yang merupakan Pancasila sebagai Tuhan Yang Maha Esa • Gotong negara dan pandangan hidup dan IX, • Penugasan anugerah Tuhan Yang dasar negara dan menyimak dari berbagai sumber royong Kemendikb • Unjukkerja Maha Esa pandangan hidup tentang perwujudan Pancasila • Kejujuran ud, Tahun • Portofolio 2.1 Menunjukkan sikap bangsa Menunjukkan sikap bangga akan tanah air sebagai dasar negara dan pandangan bangga akan tanah air Penerapan sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila • Kerja hidup bangsa dengan penuh rasa 2017 sebagai perwujudan Pancasila dari sebagai dasar negara keras syukur terhadap Tuhan Yang Maha • Buku nilai-nilai Pancasila masa kemasa • Percaya Esa refensi yang sebagai dasar negara Dinamika nilai- diri Mengidentifikasi pertanyaan relevan, 3.1 Membandingkan antara nilai Pancasila Mendeskripsikan pengertian dinamika • Kerja tentang langkah-langkah untuk • Lingkungan peristiwa dan dinamika sesuai dengan Mendeskripsikan ancaman merubah sama mewujudkan Pancasila sebagai setempat yang terjadi di perkembangan pancasila sebagai dasar Negara dasar dengan penuh rasa ingin tahu masyarakat dengan jaman Mendeskripsikan usaha usaha untuk dan kerjasama kelompok praktik ideal Pancasila Langkah-langkah merubah pancasila sebagai dasar Negara Mencari informasi dari berbagai sebagai dasar negara dan perwuju dan Menjelaskna dinamika nilai nilai pancasila sumber tentang arti penting pandangan hidup bangsa nilai-nilai Menjelaskan Perwujudan nilai-nilai mempertahankan Pancasila sebagai Pancasila sebagai Pancasila sesuai berkembangan jaman dalam dasar negara dan pandangan hidup dasar negara berbagai kehidupan bangsa dengan penuh rasa ingin 4.1 Merancang dan dalam berbagai Menyusun dan menyajikan hasil telaah tahu dan semangat gotong royong melakukan penelitian kehidupan tentang dinamika perwujudan Pancasila Menghubungkan berbagai informasi sederhana tentang sebagai dasar negara dan pandangan hidup yang didapat untuk menjawab peristiwa dan dinamika bangsa dengan penuh rasa tanggung jawab berbagai pertanyaan yang telah yang terjadi di Mensimulasikan peran tokoh nasional dalam disusun dengan kerjasama masyarakat terkait perwujudan Pancasila sebagai dasar Negara kelompok Materi Nilai Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar penerapan Pancasila Menyusun dan menyajikan hasil sebagai dasar negara dan telaah tentang dinamika perwujudan pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dengan penuh rasa tanggung jawab Mensimulasikan peran tokoh nasional dalam perwujudan Pancasila sebagai dasar Negara 1.2 Menghargai isi alinea Pokok-pokok Menghargai isi alinea dan pokok pikiran • Religius Mengamati dari video/film/gambar 15 JP • Buku PPKn • Lisan dan pokok pikiran yang pikiran dalam yang terkandung dalam Pembukaan Undang- • Mandiri tentang makna pokok-pokok pikiran Siswa Kelas • Tertulis terkandung dalam Pembukaan UUD Undang Dasar Negara Republik Indonesia • Gotong dalam Pembukaan UUD Negara IX, • Penugasan Pembukaan Undang- Negara Republik Tahun 1945 sebagai wujud rasa syukur Republik Indonesia Tahun 1945 royong Kemendikb • Unjukkerja Undang Dasar Negara Indonesia Tahun kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai wujud syukur terhadap • Kejujuran ud, Tahun • Portofolio Republik Indonesia 1945 Tuhan Yang Maha Esa Makna alinea • Kerja 2017 Tahun 1945 sebagai Mengidentifikasi dan mengajukan wujud rasa syukur Pembukaan keras pertanyaan tentang arti penting • Buku kepada Tuhan Yang Undang-Undang • Percaya pokok-pokok pikiran dalam refensi yang Maha Esa Dasar Republik diri Pembukaan UUD Negara Republik relevan, 2.2 Melaksanakan isi alinea Indonesia Tahun Melaksanakan isi alinea dan pokok pikiran • Kerja Indonesia Tahun 1945 dengan • Lingkungan dan pokok pikiran yang 1945 yang terkandung dalam Pembukaan Undang- sama penuh tanggung jawab setempat terkandung dalam Makna pokok- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Mencari informasi dari berbagai Pembukaan Undang- pokok pikiran Tahun 1945 sumber tentang pokok-pokok Undang Dasar Negara dalam pikiran dalam Pembukaan UUD Republik Indonesia Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun Tahun 1945 Negara Republik 1945 3.2 Mensintesiskan isi alinea Indonesia Tahun Mendiskripsikan makna alinea Pembukaan Menyimpulkan makna pokok- dan pokok pikiran yang 1945 Undang-Undang Dasar Republik Indonesia pokok pikiran dalam Pembukaan terkandung dalam Sikap positif Tahun 1945 UUD Negara Republik Indonesia Pembukaan Undang- terhadap pokok- Menjelaskan makna pokok-pokok pikiran Tahun 1945 sebagai hasil kerjasama Undang Dasar Negara pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik kelompok Republik Indonesia dalam Indonesia Tahun 1945 Menyusun paparan dan tahun 1945 Pembukaan UUD Menjelaskan sikap positif terhadap pokok- mempresentasikan secara kelompok Negara Republik pokok pikiran dalam Pembukaan UUD tentang pokok-pokok pikiran yang Indonesia Tahun Negara Republik Indonesia Tahun 1945 terkandung dalam pembukaan 1945 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran UUDNegara Repuplik Indonesia yang terkandung dalam Pembukaan Undang- dengan penuh disiplin dan tanggung Undang Dasar Negara Republik Indonesia jawab tahun 1945 Menerapkan isi alinea dan pokok 4.2 Menyajikan hasil Menyusun paparan dan mempresentasikan pembukaan UUD 1945 di kelas sintesis isi alinea dan secara kelompok tentang pokok-pokok pokok pikiran yang pikiran yang terkandung dalam pembukaan terkandung dalam UUDNegara Repuplik Indonesia dengan Pembukaan Undang- penuh disiplin dan tanggung jawab Materi Nilai Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar Undang Dasar Negara Menerapkan isi alinea dan pokok Republik Indonesia pembukaan UUD 1945 di kelas Menyusun tahun 1945 paparan dan mempresentasikan secara kelompok tentang pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan UUDNegara Repuplik Indonesia dengan penuh disiplin dan tanggung jawab Menerapkan isi alinea dan pokok pembukaan UUD 1945 di kelas 1.3 Bersyukur kepada Tuhan Kedaulatan Negara Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa • Religius Mengamati dari video/film/gambar 15 JP • Buku PPKn • Lisan Yang Maha Esa atas Kesatuan Republik atas bentuk dan kedaulatan Negara Republik • Mandiri tentang kedaulatan Negara RI Siswa Kelas • Tertulis bentuk dan kedaulatan Indonesia Indonesia • Gotong sebagai wujud syukur terhadap IX, • Penugasan Negara Republik Hakekat dan teori royong Tuhan Yang Maha Esa Kemendikb • Unjukkerja Indonesia tentang • Kejujuran Mengidentifikasikan pertanyaan ud, Tahun • Portofolio 2.3 Menunjukkan sikap Kedaulatan Menunjukkan sikap bertanggung jawab tentang hakekat kedaualatan dan • Kerja 2016 bertanggung jawab Bentuk dalam mendukung bentuk dan kedaulatan kedaulatan menurut UUD 1945 dalam mendukung Kedaulatan yang Negara keras serta prinsip-prinsip kedaulatan • Buku bentuk dan kedaulatan sesuai dengan • Percaya yang sesuai dengan UUD Negara refensi yang Negara Undang-Undang diri Kesatuan Republik Indonesia tahun relevan, 3.3 Memahami ketentuan Dasar Negara Memahami hakekat dan teori tentang • Kerja 1945 dengan penuh disiplin • Lingkungan tentang bentuk dan Republik Kedaulatan sama Mengumpulkan informasi dari setempat kedaualatan negara Indonesia tahun Menganalisis bentuk Kedaulatan yang sesuai berbagai sumber tentang prinsip- sesuai Undang-Undang 2015 dengan Undang-Undang Dasar Negara prinsip kedaulatan sesuai dengan Dasar Negara Republik Prinsip-prinsip Republik Indonesia tahun 2015 Undang-Undang Dasar Negara Indonesia tahun 1945 kedaulatan sesuai Menyimpulkan tentang tentang prinsip- Kesatuan Republik Indonesia tahun dengan Undang- prinsip kedaulatan dengan penerapan 1945 dengan penuh tanggung jawab Undang kedaulatan yang sesuai dengan UUD Negara Menyimpulkan tentang tentang DasaNegara Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945 prinsip-prinsip kedaulatan dengan Republik Menganalisis penerapan prinsip-prinsip penerapan kedaulatan yang sesuai Indonesia tahun kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang dengan UUD Negara Kesatuan 1945 DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945 Republik Indonesia tahun 1945 4.3 Memaparkan penerapan Melaksanakan Menyajikan hasil telaah tentang kedaulatan Menyajikan hasil telaah tentang tentang bentuk dan prinsip-prinsip yang sesuai dengan UUD Negara Kesatuan kedaulatan yang sesuai dengan kedaualatan negara kedaulatan sesuai Republik Indonesia tahun 1945 dengan UUD Negara Kesatuan Republik sesuai Undang-Undang dengan Undang- penuh rasa tanggung jawab Indonesia tahun 1945 dengan penuh Dasar Negara Republik Undang Mensimulasikan pemilihan ketua RT/Bupati rasa tanggung jawab Indonesia tahun 1945 DasaNegara Mensimulasikan pemilihan ketua Republik RT/Bupati Indonesia tahun 1945 1.4 Menghormati Keberagaman Menghormati keberagaman suku, agama, • Religius 12 JP • Buku PPKn • Lisan keberagaman suku, masyarakat dalam ras, dan antargolongan (SARA) di • Mandiri Siswa Kelas • Tertulis agama, ras, dan Materi Nilai Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar antargolongan (SARA) bingkai Bhinneka masyarakat sebagai pemberian Tuhan Yang • Gotong Mengamati masalah-masalah yang IX, • Penugasan di masyarakat sebagai Tunggal Ika Maha Esa royong terjadi di lingkungan sekitar dengan Kemendikb • Unjukkerja pemberian Tuhan Yang Makna Persatuan • Kejujuran jujur ud, Tahun • Portofolio Maha Esa dalam • Kerja Mengidentifikasi pertanyaan 2016 2.4 Mengutamakan sikap Kebangsaan Mengutamakan sikap toleran dalam keras tentang masalah yang muncul • Buku toleran dalam Prinsip persatuan menghadapi masalah akibat keberagaman dalam keberagaman masyarakat menghadapi masalah • Percaya refensi yang dalam kehidupan bermasyarakat dan cara dengan kerjasama kelompok. diri relevan, akibat keberagaman keberagaman pemecahannya Mengajukan pertanyaan tentang kehidupan suku, agama, ras • Kerja berbagai masalah yang muncul • Lingkungan bermasyarakat dan cara dan sama dalam keberagaman masyarakat dan setempat pemecahannya antargolongan cara pemecahannya dengan saling 3.4 Menganalisis prinsip Permasalahan Memahami makna Persatuan dalam menghormati. persatuan dalam yang muncul Kebangsaan Mengumpulkan data dari keberagaman suku, dalam Menjelaskan prinsip persatuan dalam berbagai sumber tentang agama, ras, dan keberagaman keberagaman suku, agama, ras dan masalah-masalah dalam antargolongan (SARA), suku, agama, ras antargolongan masyarakat yang dapat sosial, budaya, ekonomi, dan Menganalisis permasalahan yang muncul diselesaikan dengan cara dan gender dalam antargolongan dalam keberagaman suku, agama, ras dan kekeluargaan bingkai Bhinneka Upaya antargolongan Menentukan hubungan berbagai Tunggal Ika pencegahan Menjelaskan upaya pencegahan konflik yang masalah yang muncul dengan konflik yang bersifat SARA keberagaman masyarakat dan cara 4.4 Mendemonstrasikan bersifat SARA Menyajikan hasil telaah rencana tindakan pemecahan serta pencegahan hasil analisis prinsip dalam rangka menyelesaikan berbagai dengan kerjasama kelompok persatuan dalam masalah dalam masyarakat dengan sikap Menyajikan hasil telaah rencana keberagaman suku, saling menghargai tindakan dalam rangka agama, ras, dan Mensimulasikan peran mediator dalam menyelesaikan berbagai masalah antargolongan (SARA) menyelesaikan masalah SARA dalam masyarakat dengan sikap dalam bingkai Bhinneka saling menghargai Tunggal Ika Mensimulasikan peran mediator dalam menyelesaikan masalah SARA 1.5 Mengapresiasi prinsip Harmoni Mengapresiasi prinsip harmoni dalam • Religius Membaca dari berbagai sumber 15 JP • Buku PPKn • Lisan harmoni dalam Keberagaman keberagaman suku, agama, ras, dan • Mandiri dan mendiskusikan tentang Siswa Kelas • Tertulis keberagaman suku, Masyarakat antargolongan (SARA) sosial, budaya, • Gotong masalah yang muncul dalam IX, • Penugasan agama, ras, dan Indonesia ekonomi, dan gender dalam bingkai keberagaman masyarakat dan cara royong Kemendikb • Unjukkerja antargolongan (SARA) Makna harmoni Bhinneka Tunggal Ika sebagai anugerah pemecahannya sebagai wujud sosial, budaya, ekonomi, • Kejujuran ud, Tahun • Portofolio keberagaman Tuhan Yang Maha Esa syukur terhadap Tuhan Yang Maha dan gender dalam dalam bidang • Kerja Esa. 2017 bingkai Bhinneka sosial, budaya, keras Mengidentifikasi pertanyaan • Buku Tunggal Ika sebagai ekonomi dan • Percaya tentang masalah yang muncul refensi yang anugerah Tuhan Yang gender dalam diri dalam keberagaman masyarakat dan relevan, Maha Esa Materi Nilai Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar 2.5 Menunjukkan sikap Bhinneka Menunjukkan sikap peduli terhadap • Kerja cara pemecahannya dengan sikap • Lingkungan peduli terhadap masalah- Tunggak Ika masalah-masalah yang muncul dalam bidang sama saling menghargai setempat masalah yang muncul Permasalahan sosial, budaya, ekonomi, dan gender di Mengumpulkan data dari dalam bidang sosial, keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya dalam berbagai sumber tentang budaya, ekonomi, dan masyarakat bingkai Bhinneka Tunggal Ika masalah-masalah dalam gender di masyarakat Indonesia masyarakat yang dapat dan cara pemecahannya Akibat yang diselesaikan dengan cara dalam bingkai Bhinneka ditimbulkan oleh kekeluargaan Tunggal Ika terjadinya Menentukan hubungan berbagai 3.5 Menganalisis prinsip masalah yang Memahami makna harmoni keberagaman masalah yang muncul dengan harmoni dalam muncul dalam bidang sosial, budaya, ekonomi dan keberagaman masyarakat dan cara keberagaman suku, Upaya gender dalam Bhinneka Tunggak Ika pemecahannya dengan kerjasama agama, ras, dan menyelesaikan Menganalisis permasalahan keberagaman kelompok antargolongan (SARA) masalah yang masyarakat Indonesia Menyajikan hasil telaah rencana sosial, budaya, ekonomi, muncul dalam Menganalisis akibat yang ditimbulkan oleh tindakan dalam rangka dan gender dalam keberagaman terjadinya masalah yang muncul menyelesaikan berbagai masalah bingkai Bhinneka masyarakat Menganalisis upaya menyelesaikan masalah dalam masyarakat dengan penuh Tunggal Ika Indonesia yang muncul dalam keberagaman tanggung jawab masyarakat Indonesia Mensimulasikan peran mediator 4.5 Menyampaikan hasil Menyajikan hasil telaah rencana tindakan dalam menyelesaikan masalah analisis prinsip harmoni dalam rangka menyelesaikan berbagai social, budaya, ekonomi dsn gender dalam keberagaman masalah dalam masyarakat dengan penuh suku, agama, ras, dan tanggung jawab antargolongan (SARA) Mensimulasikan peran mediator dalam sosial, budaya, ekonomi, menyelesaikan masalah social, budaya, dan gender dalam ekonomi dsn gender bingkai Bhinneka Tunggal Ika 1.6 Menunjukkan perilaku Konsep Cinta Menunjukkan perilaku orang beriman dalam • Religius Mengamati film/wacana dan 24 JP • Buku PPKn • Lisan orang beriman dalam Tanah Air/ Bela mencintai tanah air dalam konteks Negara • Mandiri mengkaji dari berbagai sumber Siswa Kelas • Tertulis mencintai tanah air Negara dalam Kesatuan Republik Indonesia • Gotong informasi tentang sejarah IX, • Penugasan dalam konteks Negara konteks Negara perjuangan mempertahankan NKRI royong Kemendikb • Unjukkerja Kesatuan Republik Kesatuan Republik secara jujur sebagai wujud orang • Kejujuran ud, Tahun • Portofolio Indonesia Indonesia yang beriman. Makna Bela • Kerja 2017 2.6 Mengutamakan sikap Mengutamakan sikap disiplin sebagai warga Mengidentifikasi / mengajukan disiplin sebagai warga Negara negara sejalan dengan konsep bela negara keras pertanyaan tentang perjuangan • Buku negara sejalan dengan Perundang- dalam konteks Negara Kesatuan Republik • Percaya mempertahankan NKRI dan refensi yang konsep bela negara undangan yang Indonesia diri ancaman terhadap NKRI saat ini relevan, dalam konteks Negara mengatur bela • Kerja dengan penuh disiplin • Lingkungan Kesatuan Republik Negara. sama Mengumpulkan data dari berbagai setempat Indonesia sumber tentang berbagai ancaman 3.6 Mengkreasikan konsep Memahami makna Bela Negara cinta tanah air/bela Materi Nilai Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar negara dalam konteks Perjuangan Menjelaskan perundang-undangan yang terhadap NKRI saat ini dengan Negara Kesatuan mempertahankan mengatur bela Negara. semangat kerjasama kelompok Republik Indonesia NKRI Menganalisis perjuangan mempertahankan Menghubungkan berbagai informasi Ancaman NKRI untuk menjawab berbagai terhadap NKRI Menganalisis ancaman terhadap NKRI saat pertanyaan yang ada dengan saat ini ini semangat kebersamaan dan Semangat dan Menganalisis semangat dan komitmen kekeluargaan enentukan hubungan komitmen persatuan dan kesatuan nasional dalam Mencoba menyusun dan persatuan dan mengisi dan mempertahankan NKRI menyajikan gagasan penguatan 4.6 Mengorganisasikan kesatuan nasional Mencoba menyusun dan menyajikan komitmen mempertahankan NKRI kegiatan lingkungan dalam mengisi gagasan penguatan komitmen sebagai wujud syukur terhadap yang mencerminkan dan mempertahankan NKRI sebagai wujud Tuhan YME konsep cinta tanah air mempertahankan syukur terhadap Tuhan YME Mensimulasikan peran pahlawan dalam konteks NKRI Mensimulasikan peran pahlawan dalam dalam membela NKRI kehidupan sehari-hari membela NKRI