LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
1 Pedagogik, Pedagogik
Literasi, dan 1. Peserta didik belum - Pendidik masih
Numerasi. memiliki motivasi belajar mendominasi dalam
mata pelajaran sejarah proses pembelajaran
- Pedidik belum melakukan
pembelajaran yang
kreatif
- Peserta didik belum
memiliki semangat
belajar
- Peserta didik belum
mampu memenuhi tugas-
tugas yang diberikan
pendidik

2. Peserta didik belum - Pendidik kurang

menunjukkan kemampuan bervariasi dalam
secara maksimal menyajikan bentuk soal
- Peserta didik belum
semangat membaca
peristiwa sejarah
- Peserta didik belum
mempunyai kreatifitas
dalam mempresentasikan
hasil diskusi

Literasi
1. Peserta didik belum - Peserta didik kurang
memiliki minat untuk memiliki minat baca
membaca peristiwa- - Peserta didik memilih-
milih dalam membaca
peristiwa sejarah
peristiwa sejarah

2. Peserta didik kurang - Peserta didik masih

memahami fakta sejarah kurang mampu
menganalisa informasi
yang diterima dari media
sosial
- Peserta didik kurang
bervariasi dalam
menggunakan sumber
belajar

Numerasi
1. Peserta didik belum - Peserta didik kurang
mempunyai kemampuan memahami tentang
mengubah bagan menjadi bagan dalam materi
narasi pembelajaran
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
- Pendidik kurang melatih
peserta dalam membaca
bagan

2 kesulitan belajar 1. Peserta didik belum berpikir - Peserta didik belum

peserta didik kritis mampu mengkritisi
termasuk peserta presentasi belajar
didik peserta didik lainnya
berkebutuhan ketika presentasi
khusus dan - Peserta didik belum
masalah mampu
pembelajaran mengapresiasikan ide
(berdiferensiasi) idenya
di kelas
berdasarkan 2. Peserta didik belum - Pendidik kurang
pengalaman mampu menyelesaikan memahami materi dan
mahasiswa saat asesmen HOTS asesmen HOTS
menjadi pendidik - Pendidik kurang
menyajikan materi yang
HOTS
- Peserta kurang berlatih
asesmen diluar asesmen
yang disampaikan oleh
pendidik

3 membangun 1. Relasi pendidik dan - Pendidik selalu

relasi/hubungan perserta didik kurang baik mendominasi ketika
dengan peserta terjadi komukasi
didik dan orang - Pendidik dan peserta
tua peserta didik didik belum mengenal
karakterikstik masing-
masing
- Peserta didik masih
beradaptasi dengan
lingkungan sekolah
- Peserta didik beberapa
ada yang tidak masuk
sekolah ketika musim
panen

2. Interaksi pendidik dan - Pendidik belum memberi

orang tua belum baik laporan secara
berkesinambungan
terhadap orang tua
- Kunjungan peserta didik
hanya kepada peserta
didik yang bermasalah
- Orang tua belum memiliki
pemahaman tentang
waktu (jadwal) kegiatan
belajar mengajar
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
- Orang tua kurang
memahami aktivitas yang
berhubungan dengan
kegiatan belajar
mengajar

4 pemahaman/ 1. Pedidik kurang memahami - Pendidik belum

pemanfaatan model-model pembelajaran memperbaharui
model-model inovatif pemahaman tentang
pembelajaran model-model
inovatif pembelajaran
berdasarkan - Pendidik cenderung
karakteristik menggunakan model
materi dan pembelajaran yang
peserta didik sudah biasa diterapkan
- Pendidik belum
menerapkan sintak
secara benar dalam
suatu model
pembelajaran
- Pendidik kurang mampu
memahami kecocokan
antara model dan materi

2. Pendidik belum maksimal - Pendidik kurang memberi

dalam menerapkan model- stimulus sehingga
model pembelajaran peserta didik kurang
minat terhadap materi
yang akan dibahas
- Pendidik kurang
bervariasi dalam
menyajikan sumber
belajar
- peserta didik belum
kooperatif ketika pendidik
menggunakan suatu
model pembelajaran
- Perserta didik belum
mampu mengindentifikasi
masalah dari bahan ajar
yang disediakan oleh
pendidik

.
5 Materi terkait Literasi
Literasi numerasi, 1. Pendidik kurang - Peserta didik hanya
Advanced menyajikan sumber belajar memilih satu sumber
material, yang bervariasi belajar
miskonsepsi, - Peserta didik cenderung
HOTS. tesktual
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
2. Peserta didik belum bisa - Pendidik kurang
menyampaikan ide-idenya mewadahi peserta didik
dengan baik untuk menyampaikan
idenya
- Peserta didik belum
kreatif dalam
mengembangkan ide-
idenya

Numerasi
1. Pendidik kurang - Pendidik masih kesulitan
menyajikan materi yang dalam menganalisis
mengandung materi materi numerasi
numerasi - Pendidik belum mampu
menghubungkan materi
sejarah dengan numerasi

2. Peserta didik belum - Peserta didik kurang

mampu mengapresiasi berlatih dalam mengubah
materi numerasi suatu bagan menjadi
bentuk narasi
- Peserta didik kurang
berminat dengan hal-hal
yang berhubungan
dengan numerasi

Advanced Material
1. Pendidik kurang memberi - Pendidik cenderung
pemantik kepada peserta fokus dengan materi
didik dalam yang ada
mengembangkan - Pendidik hanya
pengetahuan yang menyajikan satu sumber
berhubungan dengan belajar
materi pembelajaran - Peserta didik masih
belum mempunyai
ketertarikan terhadap
pemantik yang diberikan
pendidik

2. Peserta didik mempunyai - Pendidik belum

pengetahuan dasar tentang menganalisis
sejarah yang rendah kemampuan dasar
peserta didik
- Peserta didik kurang
minat membaca materi
sejarah

Miskonsepsi
1. Pendidik kurang dalam - Pendidik kurang variasi
menjabarkan konsep dalam memberikan
konsep dalam materi sumber belajar
sejarah
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
- Pendidik kurang
memberikan pemantik
kepada peserta didik
untuk memahami sumber
belajar

2. Peserta didik kurang - Kemampuan dasar

memahami konsep dan peserta didik dalam
istilah dalam materi memahami konsep dan
pembelajaran istilah masih kurang
- Peserta didik kurang
minat untuk mempelajari
konsep-konsep dalam
materi sejarah

HOTS
1. Pendidik kurang - Pendidik belum
memahami bagaimana menganalisis materi
menyajikan materi yang untuk disajikan secara
HOTS secara maksimal HOTS
- Pendidik masih fokus
dengan satu sumber
belajar

2. Peserta kurang berlatih - Pendidik belum

menyelesaikan asesmen menyajikan materi HOTS
HOTS dalam pembelajaran
- Pendidik kurang dalam
menyajikan asesmen
HOTS
- Pendidik kurang melatih
peserta didik untuk
menyelesaikan asesmen
HOTS

6 pemanfaatan 1. Pendidik belum maksimal - Pendidik kurang berlatih

teknologi/inovasi dalam memanfaatkan
dalam macam-macam teknologi
pembelajaran. dalam menyampaikan
materi
berbagai teknologi
- Pendidik belum mampu
menyesuaikan antara
materi dan teknologi apa
yang digunakan untuk
mendukung
menyampaikan materi
pembelajaran
- Pendidik belum maksimal
dalam
mengkombinasikan
materi dengan teknologi

2. Peserta didik kurang kreatif - Pengetahuan dasar

mengembang teknologi peserta didik tentang
teknologi masih rendah
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
yang disampaikan oleh - Pendidik kurang memberi
pendidik pemantik kepada peserta
didik untuk
mengembangkan
teknologi

3. Pendidik kurang inovatif - Pendidik kurang

dalam pembelajaran memfasilitasi siswa untuk
mengekspresikan
kemampuannya
- Pendidik belum
menerapkan model-
model pembelajaran
yang sesuai dengan
karakter peserta didik

4. Peserta didik belum - Pendidik belum

mempunyai kepercayaan memanfaatkan
diri untuk menunjukan pembelajaran inovasi
inovasinya secara efektif
- Pendidik belum
memfasilitasi peserta
didik untuk berinovasi
secara maksimal