Maiperta Sari Mulyani

223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah
Terpilih Akar Penyebab
No. Eksplorasi Alternatif Solusi Analisis Alternatif Solusi
yang akan Masalah
diselesaikan
1 Rendahnya Guru belum Hasil Kajian Literatur Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi dari kajian
minat belajar menggunakan literatur serta wawancara, maka diperoleh 5 analisis
siswa pada 1. Menggunakan model Project Based alternatif solusi yang dapat digunakan yaitu :
model
mata Learning (PjBL) dapat meningkatkan
pembelajaran yang minat belajar yang dilihat melalui
pelajaran 1. Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL)
Akuntansi dapat menarik aktivitas belajar siswa untuk setiap Kelebihan
dasar di minat belajar siswa kelompok. (Sucipto, 2017)
a. Meningkatkan motivasi belajar
materi b. Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
laporan 2. Model Student Teams Achievement
Division (STAD) tersebut efektif dalam c. Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan
keuangan
meningkatkan minat belajar siswa. berhasil memecahkan problem-problem kompleks.
(Laa, dkk, 2017) d. Meningkatkan daya kolaborasi.
e. Mendorong peserta didik untuk mengembangkan
3. Menurut dalam penelitiannya dapat dan mempraktikkan keterampilan komunikasi.
disimpulkan bahwa penerapan model
f. Meningkatkan keterampilan peserta didik dalam
pembelajaran Team Accelerated
Instruction (TAI) dapat meningkatkan mengelola sumber.
minat dan hasil belajar akuntansi g. Memberikan pengalaman kepada peserta didik
siswa. (Sari, 2019) pembelajaran dan praktik dalam mengorganisasi
proyek, dan membuat alokasi waktu dan sumber-
4. Untuk meningkatkan minat belajar sumber lain seperti perlengkapan untuk
siswa pada mata pelajaran akuntansi menyelesaikan tugas.
dapat dilakukan dengan penerapan
h. Menyediakan pengalaman belajar yang melibatkan
model pembelajaran koperatif dengan
pendekatan problem posing. (Zebua, peserta didik secara kompleks dan dirancang
2020) untuk berkembang sesuai dengan dunia nyata.
i. Membuat suasana belajar menjadi menyenangkan

Hasil Wawancara
1. Riza Elfitri, S.Pd, M.Pd.E (Guru
Akuntansi dan Keuangan Lembaga
SMK Negeri 2 Gunung Talang)
Model pembelajaran yang dapat
dilakukan guru untuk meningkatkan
minat belajar siswa adalah :
a. Menggunakan model pembelajaran
inovatif yang dapat meningkatkan
minat siswa dalam belajar seperti
Model Pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dan Model
Pembelajaran Discovery Learning
b. Memberikan ice breaking di sela-
sela pembelajaran agar siswa tidak
bosan
2. Wanda Yulizar, S.Pd, M.Pd.E (Ketua
MGMP Akuntansi dan Keuangan
Lembaga Kabupaten Solok)
Model pembelajaran yang dapat
dilakukan guru untuk meningkatkan
minat belajar siswa adalah :
a. Menggunakan Model pembelajaran
Discovery Learning
b. Menggunakan Model pembelajaran
Project Based Learning
Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001
Kekurangan
a. Memerlukan banyak waktu yang harus disediakan
b. Banyak orang tua siswa yang merasa dirugikan
karena menambah biaya untuk memasuki sistem
baru.
c. Banyaknya peralatan yang harus disediakan.
d. Siswa memiliki kelemahan dalam percobaan dan
pengumpulan informasi akan mengalami kesulitan.
e. Siswa yang kurang aktif dalam kerja kelompok.
f. Siswa tidak memahami topik secara keseluruhan.
2. Menggunakan Model Student Teams Achievement
Division (STAD)
Kelebihan
a. Setiap anggota kelompok mendapat tugas
b. Adanya interaksi langsung antar siswa dalam
kelompok
c. Melatih siswa mengembangkan keterampilan sosial
(social skill)
d. Membiasakan siswa menghargai pendapat orang
lain
e. Meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara
dan berbuat
f. Memberi peluang kepada siswa untuk berani
bertanya dan mengutarakan pendapat
g. Memfasilitasi terwujudnya rasa persaudaraan dan
kesetiakawanan
h. Terlaksananya pembelajaan yang berpusat pada
siswa
i. Memberi peluang munculnya sikap-sikap positif
siswa
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

Kekurangan
a. Membutuhkan waktu yang relatif lebih lama
b. Membutuhkan kemampuan khusus guru
c. Menuntut sifat tertentu dari siswa

3. Menggunakan Model Pembelajaran Team

Accelerated Instruction (TAI)
Kelebihan
a. Meningkatkan hasil belajar
b. Meningkatkan motivasi belajar
c. Mengurangi perilaku yang mengganggu dan konflik
antar pribadi
d. Program ini bisa membantu siswa yang mengalami
kesulitan dalam memahami materi belajar.
e. Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
siswa
f. Siswa mendapatkan penghargaan atas usaha
mereka.
g. Melatih siswa untuk bekerja secara kelompok,
melatih keharmonisan dalam hidup bersama atas
dasar saling menghargai.

Kekurangan
a. Tidak semua mata pelajaran cocok diajarkan
dengan model pembelajaran kooperatif tipe Team
Assisted Individualization (TAI).
b. Apabila model pembelajaran ini merupakan model
pembelajan yang baru diketahui, kemungkinan
sejumlah peserta didik bingung, sebagian
kehilangan rasa percaya diri dan sebagian
mengganggu antar peserta didik lain.
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

4. Menggunakan Model Pembelajaran Koperatif

dengan Pendekatan Problem Posing
Kelebihan
a. Memberi penguatan terhadap konsep yang diterima
atau memperkaya konsep-konsep dasar melalui
belajar mandiri.
b. Melatih peserta didik meningkatkan kemampuan
dalam belajar mandiri.
c. Orientasi pembelajaran adalah investigasi dan
penemuan yang pada dasarnya adalah pemecahan
masalah.

Kekurangan
a. Keharusan untuk dapat mengajukan soal dan
jawaban menjadi hal yang ditakuti bagi peserta
didik yang memiliki kemampuan biasa.
b. Soal yang didapatkan cenderung sama sehingga
kurang variatif.
c. Menghabiskan banyak waktu.
d. Model pengajuan soal ini tidak dapat diterapkan
pada semua mata pelajaran.

2 Beberapa Guru belum Hasil Kajian Literatur Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi dari kajian
siswa menggunakan literatur serta wawancara, maka diperoleh 5 analisis
kesulitan model 1. Model pembelajaran kooperatif tipe
alternatif solusi yang dapat digunakan sebagai berikut :
memahami pembelajaran yang pair check dengan make a match
dapat meningkatkan pemahaman 1. Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
materi pada dapat mengatasi
konsep siswa. (Sukirman, dkk, 2017) Pair Check dengan Make a Match
KD kesulitan belajar
menyusun siswa Kelebihan
jurnal 2. Model pembelajaran Contextual
Learning and Teaching (CTL) a. Mampu menciptakan suasana belajar aktif dan
penyesuaian menyenangkan
merupakan solusi atas masalah
kesulitan belajar, sebab model CTL b. Materi pembelajaran yang disampaikan kepada
mengakomodir diterapkannya siswa lebih menarik perhatian
keseluruhan metode pembelajaran c. Mampu meningkatkan hasil belajar siswa
yaitu diskusi, restirasi dan tanya mencapai taraf ketuntasan belajar secara klasikal
jawab, serta media pembelajaran yaitu d. Dapat mengubah suasana belajar menjadi lebih

media produktif. (Zai, 2020)
3. Model pembelajaran problem based
learning (PBL) dapat meningkatkan
hasil belajar siswa materi laporan
keuangan perusahaan jasa.
(Paramitha &Wahyudi, 2020)
4. Penggunaan model Direct Instruction
(DI) dengan media worksheet dapat
meningkatkan pemahaman dasar
akuntansi mahasiswa pada materi
penyusunan laporan keuangan. (Arnila
dan Ahyani, 2021) 2. Menggunakan Model Pembelajaran
Hasil Wawancara
1. Riza Elfitri, S.Pd, M.Pd.E (Guru
Akuntansi dan Keuangan Lembaga
SMK Negeri 2 Gunung)
Model pembelajaran yang dapat
diterapkan guru untuk mengatasi
beberapa siswa kesulitan memahami
materi pada KD menyusun jurnal
penyesuaian adalah :
a. Menggunakan model Problem
Based Learning
b. Menerapkan model tutor teman
sebaya (Peer Teaching) untuk
membantu pemahaman siswa
terhadap materi
c. Memaksimalkan pemahaman siswa
tentang konsep dasar akuntansi
d. Memberikan modul ajar yang
mudah dipahami oleh siswa
Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001
aktif dan menyenangkan
Kekurangan
a. Memerlukan bimbingan dari guru untuk
melakukan kegiatan
b. Waktu yang tersedia perlu dibatasi jangan sampai
siswa bermain-main dalam pembelajaran
c. Guru perlu persiapan alat dan bahan yang
memadai
d. Tidak dapat dilakukan secara mandiri oleh peserta
didik.
e. Guru harus membimbing peserta didik untuk
memahami langkah-langkah model make a match
Contextual
Learning and Teaching (CTL)
Kelebihan
a. Memberikan kesempatan pada sisiwa untuk dapat
maju terus sesuai dengan potensi yang dimiliki
sisiwa sehingga sisiwa terlibat aktif dalam PBM.
b. Siswa dapat berfikir kritis dan kreatif dalam
mengumpulkan data, memahami suatu isu dan
memecahkan masalah dan guru dapat lebih kreatif
c. Menyadarkan siswa tentang apa yang mereka
pelajari.
d. Pemilihan informasi berdasarkan kebutuhan siswa
tidak ditentukan oleh guru.
e. Pembelajaran lebih menyenangkan dan tidak
membosankan.
f. Membantu siwa bekerja dengan efektif dalam
kelompok.
g. Terbentuk sikap kerja sama yang baik antar
individu maupun kelompok.

e. Membiasakan siswa untuk berlatih
mengerjakan soal-soal dari materi
yang dianggap sulit
2. Wanda Yulizar, S.Pd, M.Pd.E (Ketua
MGMP Akuntansi dan Keuangan
Lembaga Kabupaten Solok)
Model pembelajaran yang dapat
dilakukan guru untuk mengatasi
beberapa siswa kesulitan memahami
materi pada KD menyusun jurnal
penyesuaian adalah :
a. Menggunakan model pembelajaran
PBL
b. Menggunakan model tutor sebaya
3. Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based
Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001
Kekurangan
a. Tingkat kemampuan siswanya berbeda-beda
sehinnga guru akan kesulitan dalam menetukan
materi pelajaran karena tingkat pencapaianya
siswa tadi tidak sama.
b. Tidak efisien karena membutuhkan waktu yang
agak lama dalam PBM
c. Akan nampak jelas antara siswa yang memiliki
kemampuan tinggi dan siswa yang memiliki
kemampuan kurang
d. Bagi siswa yang tertinggal dalam proses
pembelajaran dengan CTL ini akan terus tertinggal
dan sulit untuk mengejar ketertinggalan
e. Tidak setiap siswa dapat dengan mudah
menyesuaikan diri dan mengembangkan
kemampuan yang dimiliki dengan penggunaan
model CTL ini.
f. Pengetahuan yang didapat oleh setiap siswa akan
berbeda-beda dan tidak merata.
g. Peran guru tidak nampak terlalu penting lagi
karena dalam CTL ini peran guru hanya sebagai
pengarah dan pembimbing
Learning (PBL)
Kelebihan
a. Menantang kemampuan siswa serta memberikan
kepuasan untuk menemukan pengetahuan baru
bagi siswa.
b. Meningkatkan motivasi dan aktivitas pembelajaran
siswa.
c. Membantu siswa dalam mentransfer pengetahuan
siswa untuk memahami masalah dunia nyata.
d. Membantu siswa untuk mengembangkan
pengetahuan barunya
e. Mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

kritis.
f. Memberikan kesempatan bagi siswa untuk
mengaplikasikan pengetahuan yang mereka miliki
dalam dunia nyata.
g. Mengembangkan minat siswa untuk secara terus
menerus belajar sekalipun belajar pada pendidikan
formal telah berakhir.
h. Memudahkan siswa dalam menguasai konsep-
konsep yang dipelajari guna memecahkan masalah
dunia nyata

Kekurangan
a. Tidak semua materi pembelajaran bisa
menerapkan model ini.
b. Waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan
materi pembelajaran lebih lama.
c. Bagi peserta didik yang belum terbiasa
menganalisis suatu permasalahan, biasanya
enggan untuk mengerjakannya.
d. Jika jumlah peserta didik dalam satu kelas terlalu
banyak, guru akan kesulitan untuk mengondisikan
penugasan.

4. Menggunakan Model Direct Instruction (DI)

Kelebihan
a. Guru dapat mengendalikanmateri dan informasi
dalam pembelajaran Model pembelajaran ini efektif
dalam kelas yang besar ataupun kecil
b. Model pembelajaran ini seperti ceramah dan
mungkin model ini cocok untuk anak yang kurang
suka dalam membaca.
c. Dapat mengarahkan siswa yang kurang aktif
dalam pembelajaran untuk tetap berprestasi
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

Kekurangan
a. Guru sulit mengatasi tingkat kemampuan dari
siswa dalam menerima materi
b. Siswa sulit untuk mengembangkan keterampilan
dirinya karena model ini gurulah yang paling aktif.
c. Jika guru kurang memahami materi yang akan
disampaikan maka pembelajaran akan terhambat
karena guru menjadi pusat pembelajaran
d. Seringkali siswa akan kehilangan fokus dalam
model pembelajaran ini karena semua informasi
hanya dari guru
e. Guru juga harus komunikatif

5. Menggunakan Model Tutor Teman Sebaya (Peer

Teaching)

Kelebihan
a. Hubungan yang lebih dekat dan akrab
b. Dapat meningkatkan rasa tanggung jawab dan
kepercayaan diri
c. Tutor sendiri kegiatannya merupakan pengayaan
dan menambah motivasi belajar.

Kekurangan
a. Siswa yang dibantu sering kali kurang serius
karena berhadapan dengan temannya sendiri,
sehingga hasilnya kurang memuaskan

3 Guru belum Guru kesulitan Hasil Kajian Literatur Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi dari kajian
menerapkan dalam menentukan literatur serta wawancara, maka diperoleh 6 analisis
model model 1. Model explicit intruction (Pengajaran alternatif solusi yang dapat digunakan yaitu :
pembelajaran pembelajaran Langsung) dapat meningkatkan
inovatif yang inovatif yang cocok penguasaan berbagai keterampilan 1. Menggunakan Model Explicit Intruction (Pengajaran
sesuai untuk dengan meteri (Pengajaran prosedural) dan Langsung)
materi akuntansi pengetahuan faktual yang dapat
posting Kelebihan
diajarkan secara langkah demi a. Guru bisa mengendalikan isi materi dan urutan
jurnal umum
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

ke buku langkah, seperti dalam mata pelajaran informasi yang diterima oleh siswa
besar akuntansi. (Yumiarti, dkk 2018) b. Dapat diterapkan secara efektif dalam kelas yang
besar maupun kecil.
c. Dapat digunakan untuk menekankan poin-poin
2. Problem Based Learning (PBL)
penting atau kesulitankesulitan yang mungkin
merupakan model pembelajaran dihadapi siswa
inovatif yang melibatkan peserta didik d. Dapat menjadi cara efektif untuk mengajarkan
secara langsung dalam suatu mata informasi dan pengetahuan faktual yang sangat
pelajaran. (Dewi & Thahir, 2018 dan terstruktur.
Iswinar, 2019) e. Merupakan cara yang paling efektif untuk
mengajarkan konsep dan keterampilan-
keterampilan yang eksplisit kepada siswa yang
berprestasi rendah.
3. Dalam penelitiannya menjelaskan f. Dapat menjadi cara untuk menyampaikan
bahwa Penerapan Model Circuit informasi yang banyak dalam waktu yang relatif
Learning dengan Metode Pembelajaran singkat dan dapat diakses secara setara oleh
Drill dapat Meningkatkan Kemandirian seluruh siswa.
dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa g. Memungkinkan guru untuk menyampaikan
pada materi Mengelola Kartu Asset ketertarikan pribadi mengenai mata pelajaran
Tetap. (Rahmah dan Hasibuan, 2019)
Kekurangan
Hasil Wawancara a. Terlalu bersandar pada kemampuan siswa untuk
mengasimilasikan informasi melalui kegiatan
1. Riza Elfitri, S.Pd, M.Pd.E (Guru mendengarkan, mengamati, dan mencatat,
Akuntansi dan Keuangan Lembaga sementara tidak semua siswa memiliki
SMK Negeri 2 Gunung Talang keterampilan dalam hal-hal tersebut
Kabupaten Solok, Sumatera Barat) b. Kesulitan untuk mengatasi perbedaan dalam hal
Beberapa model pembelajaran inovatif kemampuan, pengetahuan awal, tingkat
yang bisa diterapkan dalam pembelajaran dan pemahaman, gaya belajar, atau
pembelajaran adalah : ketertarikan siswa.
a. Model pembelajaran Problem Based c. Kesulitan siswa untuk mengembangkan
Learning (PBL) keterampilan sosial dan interpersonal yang baik.
b. Model pembelajaran Project Based d. Kesuksesan strategi ini hanya bergantung pada
penilaian dan antusiasme guru di ruang kelas.
Learning (PjBL)
c. Model pembelajaran Discovery
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

Learning 2. Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL)

d. Model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning Kelebihan
a. Menantang kemampuan siswa serta memberikan
kepuasan untuk menemukan pengetahuan baru
2. Wanda Yulizar, S.Pd, M.Pd.E (Ketua
bagi siswa.
MGMP Akuntansi dan Keuangan
b. Meningkatkan motivasi dan aktivitas pembelajaran
Lembaga Kabupaten Solok)
siswa.
Beberapa model pembelajaran inovatif
c. Membantu siswa dalam mentransfer pengetahuan
yang bisa diterapkan dalam
siswa untuk memahami masalah dunia nyata.
pembelajaran adalah :
d. Membantu siswa untuk mengembangkan
a. Model pembelajaran Problem Based
pengetahuan barunya dan bertanggung jawab
Learning (PBL) dalam pembelajaran yang mereka lakukan.
b. Model pembelajaran Project Based e. Mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir
Learning (PjBL) kritis dan mengembangkan kemampuan mereka
c. Model pembelajaran Discovery untuk menyesuaikan dengan pengetahuan baru.
Learning f. Memberikan kesempatan bagi siswa untuk
mengaplikasikan pengetahuan yang mereka miliki
dalam dunia nyata.
g. Mengembangkan minat siswa untuk secara terus
menerus belajar sekalipun belajar pada pendidikan
formal telah berakhir.
Memudahkan siswa dalam menguasai konsep-konsep
yang dipelajari guna memecahkan masalah dunia
nyata

Kekurangan
a. Tidak semua materi pembelajaran bisa
menerapkan model ini.
b. Waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan
materi pembelajaran lebih lama.
c. Bagi peserta didik yang belum terbiasa
menganalisis suatu permasalahan, biasanya
enggan untuk mengerjakannya.
d. Jika jumlah peserta didik dalam satu kelas terlalu
banyak, guru akan kesulitan untuk mengondisikan
penugasan.
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

3. Menggunakan Model Circuit Learning dengan

Metode Pembelajaran Drill

Kelebihan
a. Kreatifitas siswa dalam merangkai kata dengan
bahasa sendiri lebih terasah
b. Konsentrasi yang terjadi membuat siswa fokus
dalam belajar

Kekurangan
a. Memerlukan waktu yang relatif lama
b. Tidak semua pokok bahasan bisa disajikan berupa
peta konsep

4. Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL)

Kelebihan
a. Meningkatkan motivasi belajar
b. Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
c. Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan
berhasil memecahkan problem-problem kompleks.
d. Meningkatkan daya kolaborasi.
e. Mendorong peserta didik untuk mengembangkan
dan mempraktikkan keterampilan komunikasi.
f. Meningkatkan keterampilan peserta didik dalam
mengelola sumber.
g. Memberikan pengalaman kepada peserta didik
pembelajaran dan praktik dalam mengorganisasi
proyek
h. Menyediakan pengalaman belajar yang melibatkan
peserta didik secara kompleks dan dirancang
untuk berkembang sesuai dengan dunia nyata.
i. Membuat suasana belajar menjadi menyenangkan
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

Kekurangan
a. Memerlukan banyak waktu yang harus disediakan
b. Banyak orang tua siswa yang merasa dirugikan
karena menambah biaya untuk memasuki sistem
baru.
c. Banyak instruktur merasa nyaman dengan kelas
tradisional,.
d. Banyaknya peralatan yang harus disediakan.
e. Siswa memiliki kelemahan dalam percobaan dan
pengumpulan informasi akan mengalami kesulitan.
f. Siswa yang kurang aktif dalam kerja kelompok.
g. Siswa tidak memahami topik secara keseluruhan.

5. Menggunakan Model Pembelajaran Discovery

Learning

Kelebihan
a. Mendukung partisipasi aktif pembelajar dalam
proses pembelajaran.
b. Menumbuhkan rasa ingin tahu pembelajar
c. Memungkinkan perkembangan keterampilan-
keterampilan belajar sepanjang hayat dari
pembelajar.
d. Membuat pengalaman belajar menjadi lebih
bersifat personal
e. Membuat pembelajar memiliki motivasi yang tinggi
karena memberikan kesempatan kepada mereka
untuk melakukan eksperimen dan menemukan
sesuatu untuk diri mereka sendiri.
f. Membangun pengetahuan berdasarkan pada
pengetahuan awal yang telah dimiliki oleh
pembelajar
g. Mengembangkan kemandirian dan otonomi pada
diri pembelajar
h. Membuat pembelajar bertanggungjawab terhadap
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

kesalahan-kesalahan dan hasil-hasil yang mereka

buat selama proses belajar
i. Merupakan cara belajar kebanyakan orang dewasa
pada pekerjaan dan situasi kehidupan nyata
j. Merupakan suatu alasan untuk mencatat
prosedur-prosedur dan temuan-temuan - seperti
mengulang kesalahan-kesalahan
k. Mengembangkan keterampilan-keterampilan
kreatif dan pemecahan masalah
l. Menemukan hal-hal baru yang menarik yang
belum terbayang sebelumnya setelah pengumpulan
informasi dan proses belajar yang dilakukan

Kekurangan
a. Kadangkala terjadi kebingungan pada para
pembelajar ketika tidak disediakan semacam
kerangka kerja, dan semacamnya.
b. Terbentuknya miskonsepsi
c. Siswa yang lemah mempunyai kecenderungan
untuk belajar di bawah standar yang diinginkan,
dan guru seringkali gagal mendeteksi siswa
semacam ini (bahwa mereka membutuhkan remedi
dan scaffolding)

6. Menggunakan Model pembelajaran Contextual

Teaching and Learning (CTL)

Kelebihan
a. Memberikan kesempatan pada sisiwa untuk dapat
maju terus sesuai dengan potensi yang dimiliki
siswa sehingga sisiwa terlibat aktif dalam PBM.
b. Siswa dapat berfikir kritis dan kreatif dalam
mengumpulkan data, memahami suatu isu dan

Kekurangan
a. Dalam pemilihan informasi atau materi dikelas
didasarkan pada kebutuhan siswa padahal,dalam
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

kelas itu tingkat kemampuan siswanya berbeda-

beda sehinnga guru akan kesulitan dalam
menetukan materi pelajaran karena tingkat
pencapaianya siswa tadi tidak sama.
b. Tidak efisien karena membutuhkan waktu yang
agak lama dalam PBM
c. Dalam proses pembelajaran dengan model CTL
akan nampak jelas antara siswa yang memiliki
kemampuan tinggi dan siswa yang memiliki
kemampuan kurang
d. Bagi siswa yang tertinggal dalam proses
pembelajaran dengan CTL ini akan terus tertinggal
dan sulit untuk mengejar ketertinggalan
e. Tidak setiap siswa dapat dengan mudah
menyesuaikan diri dan mengembangkan
kemampuan yang dimiliki dengan penggunaan
model CTL ini.
f. Kemampuan setiap siswa berbeda-beda, dan siswa
yang memiliki kemampuan intelektual tinggi
namun sulit untuk mengapresiasikannya dalam
bentuk lesan akan mengalami kesulitan
g. Pengetahuan yang didapat oleh setiap siswa akan
berbeda-beda dan tidak merata.
h. Peran guru tidak nampak terlalu penting lagi
karena dalam CTL ini peran guru hanya sebagai
pengarah dan pembimbing

4 Pemanfaatan Guru belum Hasil Kajian Literatur Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi dari kajian
teknologi terampil dalam literatur serta wawancara, maka diperoleh 6 analisis
dalam memvariasikan 1. Pengembangan Crossword Puzzle alternatif solusi yang dapat digunakan yaitu :
pembelajaran penggunaan media Accounting berbasis elektronik sebagai 1. Media pembelajaran Crossword Puzzle Accounting
belum pembelajaran media pembelajaran Akuntansi sangat berbasis elektronik
maksimal layak dan mendapat respon positif dari
dan belum siswa. (Widastuti dan Sagoro, 2017) Kelebihan
sesuai a. Siswa lebih mudah untuk diajak selalu aktif dalam
dengan yang 2. Media pembelajaran berbasis TIK mengkoordinasikan keterampilan tangan, mata
menggunakan smartphone adalah dan kecepatan berpikir secara bersamaan
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

diharapkan media pembelajaran yang sangat b. Bermanfaat untuk mengasah otak, melatih
pada mata menarik dan efektif serta mendukung koordinasi mata, tangan, nalar dan kesabaran
pelajaran proses pembelajaran mandiri dengan c. Memudahkan siswa dalam mengingat materi
akuntansi sistem dalam jaringan (daring) pelajaran yang disampaikan oleh guru
dasar dibandingkan media pembelajaran d. Dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan
berbasis TIK sebelumnya. (Meidyanti, membuat siswa belajar berkonsentras
dkk, 2018) e. Dapat menghilangkan rasa bosan
f. Dapat melatih logika
3. Media pembelajaran berbasis internet
(Quizizz) ini sangat bermanfaat dalam Kekurangan
pembelajaran akuntansi. (Sari, 2020) a. Dapat menimbulkan sedikit kesulitan bagi siswa
yang kurang akan tingkat kemampuannya dan
kurang akan minat serta partisipasinya dalam
Hasil Wawancara mata pelajaran.
1. Riza Elfitri, S.Pd, M.Pd.E (Guru
2. Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis TIK
Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Menggunakan Smartphone
SMK Negeri 2 Gunung Talang)
Media pembelajaran yang sesuai yang Kelebihan
dapat diterapkan dalam pembelajaran a. Dapat digunakan dimanapun pada waktu
akuntansi diantaranya : kapanpun. Senada dengan teori revolusi
a. Media berbentuk vidio animasi pendidikan yang dibutuhkan saat ini, yaitu
untuk menarik perhatian siswa pembelajaran yang dapat dilakukan kapanpun dan
b. Guru dapat menggunakan aplikasi dimanapun.
Quizziz untuk melakukan evaluasi b. Kebanyakan device begerak memiliki harga yang
pembelajaran relatif lebih murah dibanding harga PC desktop
c. Ukuran perangkat yang kecil dan ringan
2. Wanda Yulizar, S.Pd, M.Pd.E (Ketua d. Diperkirakan dapat mengikutsertakan lebih
MGMP Akuntansi dan Keuangan banyak pembelajar karena bisa diakses dimana-
Lembaga Kabupaten Solok) mana
Media pembelajaran berbasis teknologi
yang sesuai yang dapat diterapkan Kekurangan
dalam pembelajaran akuntansi a. Harus membutuhkan gadget android berupa
diantaranya : handphone atau tab.
a. Menggunakan media audio visual b. Isi aplikasi berupa materi pembelajaran saja yang
b. Menggunakan media power point bisa membuat pengguna khususnya peserta didik
interaktif merasa bosan.
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

c. Belum banyak informasi mengenai pemanfaatan

mobile/smartphone, khususnya telepon seluler
sebagai media pembelajaran

3. Menggunakan Media Pembelajaran berbasis internet

(Quizizz)

Kelebihan
a. Mudah untuk membuat soal
b. Perankingan siswa dengan mudah
c. Koreksi otomatis
d. Review pertanyaan
e. Soal yang berbeda setiap siswa

Kekurangan
a. Siswa dapat membuka tab baru, artinya siswa bisa
masuk dengan dengan akun lain jika siswa
memiliki dua akun email
b. Susah dalam mengontrol siswa ketika membuka
tab baru
c. Siswa bisa jadi akan turun peringat walaupun dia
sudah mengerjakan/menjawab semua soal yang
ditanyakan
d. Akan menjadi kendala jika ada beberapa siswa
yang terlambat bergabung.
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

4. Menggunakan Media Berbentuk Vidio Animasi

Untuk Menarik Perhatian Siswa

Kelebihan
a. Lebih mudah diingat penggambaran karakter yang
unik.
b. Efektif karena langsung pada sasaran yang dituju
c. Efisien sehingga memungkinkan frekuensi yang
tinggi
d. Lebih fleksibel mewujudkan hal-hal yang khayal
e. Dapat diproduksi setiap waktu
f. Dapat dikombinasi dengan live action
g. Kaya akan ekspresi warna

Kekurangan
a. Memerlukan kreatifitas dan keterampilan yang
cukup memadai untuk desain animasi yang secara
efektif dapat digunakan sebagai media
pembelajaran
b. Memerlukan software khusus untuk membukanya
c. Guru sebagai komunikator dan fasilitator harus
memiliki kemampuan memahami siswanya

5. Menggunakan Media Audio Visual

Kelebihan
a. Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya
b. Pengajaran akan lebih bervariasi, tidak
sematamata komunikasi verbal melalui penuturan
katakata oleh guru.
c. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar,
sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru,
tapi juga aktifitas mengamati, melakukan,
mendemonstrasikan, dan lain-lain.
d. Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa
sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.
 Maiperta Sari Mulyani
223145913186
PPG Daljab Akuntansi dan Keuangan Kelas 001

Kekurangan
a. Media audio yang lebih banyak menggunakan
suara dan bahasa verbal, hanya mungkin dapat
dipahami oleh pendengar yang mempunyai tingkat
penguasaan kata dan bahasa yang baik.
b. Penyajian materi melalui media audio dapat
menimbulkan verbalisme bagi pendengar.
c. Kurang mampu menampilkan detail dari objek
yang disajikan secara sempurna.

6. Media Power Point Interaktif

Kelebihan
a. Mudah diaplikasi sehingga dapat digunakan untuk
semua ukuran kelas.
b. Memberikan kemungkinan bertatap muka dan
mengamati respons siswa secara online.
c. Mempunyai variasi teknik penyajian yang menarik
sehingga tidak membosankan.
d. Bisa menyajikan berbagai kombinasi gambar,
warna, animasi dan suara serta clipart yang
menarik perhatian.
e. Bisa digunakan berulang-ulang.

Kekurangan
a. Pengadaannya mahal sehingga tidak semua
sekolah dapat memiliki.
b. Tidak semua materi bisa disajikan menggunakan
power point.
c. Perlu mempunyai keterampilan khusus untuk
menuangkan ide yang baik pada desain program
yang dibuat agar gampang dicerna.
d. Perlu memiliki persiapan apabila menggunakan
teknik penyajian animasi yang kompleks.