ZTHJ ODU2 MDMW Ym RL NZLL Yz E1 NDY3 Y2 Yz MDU3 ZJ BK Mzhi MZ NM YTE5 Yw

HASIL IMPLEMENTASI AKTUALISASI
LATSAR CPNS ANGKATAN XVIII TAHUN 2021
PENINGKATAN NILAI-NILAI UTAMA

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)
YAITU NASIONALISME, KEMANDIRIAN,
GOTONG ROYONG, DAN INTEGRITAS
DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH
KELAS II SD NEGERI 008 BALIKPAPAN KOTA
Oleh:
Chatarina Wulandari, S.Pd.
NDH: 10
PUSLATBANG KDOD LAN RI

SAMARINDA
LEMBAR PERSETUJUAN
Yang bertandatangan di bawah ini, menyatakan bahwa Hasil Implementasi Aktualisasi Pelatihan Dasar
Calon Pegawai Negeri Sipil Angkatan XVIII Tahun 2021:
Nama : Chatarina Wulandari
NDH : 10
NIP : 199411252020122015
Jabatan : Ahli Pertama – Guru Kelas
Instansi : SD Negeri 008 Balikpapan Kota
Judul Rancangan : Peningkatan Nilai-Nilai Utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
yaitu Nasionalisme, Kemandirian, Gotong Royong, dan Integritas dalam
Pembelajaran Jarak Jauh Kelas II di SDN 008 Balikpapan Kota
Dinyatakan LAYAK pada tanggal 7 Juni 2021 untuk diajukan dalam Seminar Hasil Implementasi
Aktualisasi pada hari Senin, 7 Juni 2021 di PUSLATBANG KDOD LAN Samarinda.
Mentor Coach
Rahayu Purwaningsih, S.Pd. SD., M.M. Muhamad Harry Rahmadi, S.Pi., M.M.
NIP 196506101986043005 NIP 198510092011011012
i
LEMBAR PENGESAHAN
Yang bertandatangan di bawah ini, menyatakan bahwa Laporan Hasil Implementasi Aktualisasi
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Angkatan XVIII Tahun 2021:
Nama : Chatarina Wulandari
NDH : 10
NIP : 199411252020122015
Judul Rancangan : Peningkatan Nilai-Nilai Utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
yaitu Nasionalisme, Kemandirian, Gotong Royong, dan Integritas dalam
Pembelajaran Jarak Jauh Kelas II di SDN 008 Balikpapan Kota
TELAH DISEMINARKAN dalam Seminar Hasil Implementasi Aktualisasi pada hari Senin, 7 Juni
2021 di PUSLATBANG KDOD Samarinda.
Mentor Coach
Rahayu Purwaningsih, S.Pd. SD., M.M. Muhamad Harry Rahmadi, S.Pi., M.M.
NIP 196506101986043005 NIP 198510092011011012
Penguji
Ahmad Zaini, SE., ME.

NIP 197904222005012001
ii
KATA PENGANTAR
Atas berkat dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa, laporan hasil implementasi aktualisasi dengan
judul “Peningkatan Nilai-Nilai Utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yaitu Nasionalisme,
Kemandirian, Gotong Royong, dan Integritas dalam Pembelajaran Jarak Jauh Kelas II di SDN 008
Balikpapan Kota” dapat terselesaikan. Rancangan aktualisasi ini disusun sebagai salah satu penerapan
nilai-nilai dasar ASN yang dilaksanakan di unit kerja dan syarat kelulusan Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil Angkatan XVIII di PUSLATBANG KDOD LAN RI Samarinda tahun 2021.
Berkaitan dengan diselesaikannya rancangan aktualisasi ini, saya ucapkan terimakasih kepada:
1. Ibu Rahayu Purwaningsih, S.Pd. SD., M.M. mentor dan kepala sekolah SD Negeri 008 Balikpapan
Kota yang telah memberikan semangat untuk terus berjuang selama Latsar CPNS.
2. Bapak Muhamad Harry Rahmadi, S.Pi., M.M., selaku coach yang telah memberikan bimbingan dan
arahan untuk penyempurnaan laporan.
3. Bapak Ahmad Zaini, S.E., M.E., selaku narasumber untuk penyempurnaan laporan.
4. Fatimah Sukmawati yang telah membantu dalam membuat buku cerita bergambar.
5. Orang tua dan keluarga penulis.
6. Seluruh rekan-rekan Latsar CPNS Angkatan XVIII tahun 2021 terutama kelompok 4.
Penulis menyadari bahwa penyusunan hasil implementasi aktualisasi ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena ini, penulis mengharapkan segala kritik dan saran yang membangun. Atas perhatian penulis
sampaikan terima kasih.
Balikpapan, 7 Juni 2021
Chatarina Wulandari, S.Pd.

NIP 199411252020122015
iii
ONE PAPER REPORT
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................................................................................... i
HASIL IMPLEMENTASI AKTUALISASI .............................................................................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................................................................... ii
HASIL IMPLEMENTASI AKTUALISASI ............................................................................................................. ii
ONE PAPER REPORT ............................................................................................................................................ iv
DAFTAR ISI ............................................................................................................................................................. v
BAB I ........................................................................................................................................................................ 1
PENDAHULUAN ..................................................................................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang........................................................................................................................................... 1
1.2 Tujuan Aktualisasi ..................................................................................................................................... 5
1.2.2 Tujuan Khusus ................................................................................................................................... 5
1.2.1 Tujuan Umum .................................................................................................................................... 5
1.3 Manfaat Aktualisasi ................................................................................................................................... 6
1.3.1 Manfaat Umum .................................................................................................................................. 6
1.3.2 Manfaat Khusus ................................................................................................................................. 6
1.4 Ruang Lingkup .......................................................................................................................................... 7
1.5 Nilai-Nilai ANEKA ................................................................................................................................... 7
1.5.1 Nilai Akuntabilitas............................................................................................................................. 7
1.5.2 Nilai Nasionalisme ............................................................................................................................ 8
1.5.3 Nilai Etika Pubik ............................................................................................................................... 8
1.5.4 Nilai Komitmen Mutu ....................................................................................................................... 9
1.5.5 Nilai Anti Korupsi ........................................................................................................................... 10
1.6 Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI ............................................................................................... 11
1.6.1 Manajemen ASN ............................................................................................................................. 11
1.6.2 Pelayan Publik ................................................................................................................................. 12
1.6.3 Whole of Government ..................................................................................................................... 12
BAB II ..................................................................................................................................................................... 13
DESKRIPSI ORGANISASI .................................................................................................................................... 14
2.1 Profil Organisasi ...................................................................................................................................... 14
2.2 Visi dan Misi Organisasi ......................................................................................................................... 15
v
2.3 Tugas Pokok dan Fungsi.......................................................................................................................... 16
2.3.1. Tugas Pokok Guru ................................................................................................................................. 16
2.3.2. Fungsi Guru ........................................................................................................................................... 16
2.4 Identifikasi Isu ......................................................................................................................................... 17
BAB III .................................................................................................................................................................... 18
RANCANGAN AKTUALISASI ............................................................................................................................ 19
3.3 Penetapan Isu ........................................................................................................................................... 19
3.2 Gagasan Pemecahan isu........................................................................................................................... 20
3.3 Uraian Rancangan Kegiatan Aktualisasi ................................................................................................. 22
3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi ..................................................................................................... 29
BAB IV .................................................................................................................................................................... 30
PELAKSANAAN AKTUALISASI ........................................................................................................................ 30
BAB V ..................................................................................................................................................................... 55
KESIMPULAN ....................................................................................................................................................... 56
vi
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Salah satu pelatihan yang wajib nilai-nilai dasar profesi PNS, kedudukan dan
dilaksanakan oleh ASN adalah Pelatihan peran PNS dalam NKRI di instansi.
Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (Latsar Pada rancangan aktualisasi ini penulis
CPNS). Sebagaimana diatur dalam Undang- bekerja sebagai guru kelas II di SD Negeri 008
undang ASN Nomor 4 tahun 2014, Pasal 63, Balikpapan Kota melihat ada beberapa isu.
Ayat 2 dan 3, bahwa setiap CPNS wajib Perlu diketahui isu yang didapat oleh penulis
menjalani masa percobaan yang adalah isu yang terjadi selama pembelajaran
dilaksanakan melalui diklat terintegrasi. saat masa pandemi covid-19 di Indonesia.
Diklat tersebut sebagai penguatan dan Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Republik
pembangunan karakter yang harus dimiliki Indonesia No. 4 Tahun 2020 tentang
oleh ASN, yang meliputi integritas moral, pelaksanaan kebijakan Pendidikan dalam masa
kejujuran, semangat nasionalisme, karakter darurat penyebaran Covid-19 poin nomor 2
kepribadian yang unggul dan bertanggung huruf a, Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
jawab profesionalisme, serta kompetensi dilaksanakan di Indonesia mulai dari bulan
bidang. Selain itu, untuk mencapai Maret 2020. PJJ merupakan kegiatan
kompetensi ASN yang professional, peserta pembelajaran yang disampaikan tidak lagi tatap
Latsar CPNS dibekali dengan nilai-nilai muka melainkan berbasis teknologi dan aplikasi
dasar yang dibutukan dalam menjalankan seperti zoom meeting, video call, whatsapp
tugas jabatan profesi ASN secara group, atau google meet.
professional sebagai pelayan masyarakat
yang meliputi Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi (ANEKA).
Dalam melaksanakan tugas sebagai
ASN, CPNS perlu untuk memahami kondisi
aktual dari instansinya agar proses inisiasi
dapat berjalan dengan baik. Isu dari keadaan
unit kerja itulah, yang kemudian menjadi
acuan penyusunan rancangan aktualisasi.
Setelah membuat rancangan aktualisasi
1
adalah kegiatan habituasi. Habituasi
merupakan pembiasaan kegiatan aktualisasi
Selama PJJ isu yang ditemukan penulis adalah kurangnya disiplin, tanggung jawab, serta
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Kurangnya disiplin dan tanggung jawab dilihat dari para
peserta didik yaitu kelas II yang masih sering terlambat ketika melakukan presensi online (data
terlampir pada tabel 1.2), pengumpulan tugas, serta melakukan evaluasi pembelajaran. Kurangnya
PPK dilihat dari perubahan kegiatan pembelajaran yang berbeda dari sebelumnya. Jika saat tatap
muka peserta didik kelas II mendapat PPK dari kegiatan keagamaan, ekstrakurikuler, upacara,
kerja bakti bersama, dan berbagai lomba di sekolah, namun saat PJJ kegiatan tersebut tidak pernah
lagi dilakukan. Lebih sering pembelajaran melalui whatspp group atau zoom meeting (data
terlampir pada gambar 1.1). PPK hanya didapatkan dari bentuk tugas yang diberikan guru seperti
membuat puisi, membuat keterampilan serta kegiatan membantu orang tua. Namun, semua itu
juga terbatas waktu dan kondisi peserta didik jadi penerapan kurang maksimal.
Gambar 1.1 Zoom meeting bersama siswa kelas II B SD Negeri 008 Balikpapan Kota
Gambar diatas diambil dari pembelajaran kelas II B melalui zoom meeting tanggal 22
Februari 2021.
2
Tabel 1.1 Data Peserta Didik Kelas II SD Negeri 008 Balikpapan Kota
1 Ade Aulia 14 Melissa Meliani Ross
2 Ahmad Baihaki 15 M. Amru Dzakiy R.
3 Alya Putri Azahra 16 M. Asyraf Fabian
4 Athallah Sakhi Zaidan N. 17 M. Bintang K.
5 Defi Yana Sapira 18 M. Faraz Lubaid
6 Evander Suwandi 19 M. Reyhan Gionino
7 Ezra Putra Agita Rachman 20 Naura Assyfa Az-Zahra
8 Fara Arsyanda Putri 21 Nur Syifa Adawiyah
9 Farel Natanael 22 Nurul Mukhlisa K.
10 Ghalib Anur Ispensyah 23 Rafky Dwi Rahardian
11 Intan Fadila 24 Rika Ameliana
12 Jalung Merang 25 Sanggrina Adelia Nur
13 Lufiani 26 Zhieldah Elvira Putri Fahri
Tabel 1.2 Data Presensi online peserta didik kelas II

No. Tanggal dan Waktu Nama Lengkap Status
1 2/1/2021 8:01:20 Athallah S Z N Hadir
2 2/1/2021 8:06:33 MUHAMMAD ASYRAF FABIAN Hadir
3 2/1/2021 8:09:12 M.AMRU DZAKIY RAMADHAN Hadir
4 2/1/2021 8:18:32 Nur syifa adawiah Hadir
5 2/1/2021 8:19:04 Evander Suwandi Hadir
6 2/1/2021 8:26:31 Melissa meliani ross Hadir
7 2/1/2021 8:38:33 Jalung merang Hadir
8 2/1/2021 8:41:26 Ade Aulia Rizky Hadir
9 2/1/2021 8:42:13 LUFIANI Hadir
10 2/1/2021 8:45:31 Ghalib Annur Hadir
11 2/1/2021 9:19:05 Muh Bintang kalimantani Hadir
12 2/1/2021 9:31:46 Ezra putra agita Rachman Hadir
13 2/1/2021 9:38:04 Naura Assyfa Az Zahra Hadir
14 2/1/2021 9:48:50 Fara arsyanda putri Hadir
15 2/1/2021 9:55:47 Zhieldah Elvira Putri Fahri Hadir
16 2/1/2021 9:59:06 Rika Ameliana Hadir
3
17 2/1/2021 10:18:56 Alya Putri Azahra Hadir
18 2/1/2021 10:21:23 muhammad reyhan gionino Hadir
19 2/1/2021 10:23:35 Ahmad baihaki Hadir
20 2/1/2021 10:29:00 Sanggrina Adelia nur Hadir
21 2/1/2021 15:51:24 Rafky Dwi Rahardian Hadir
22 2/1/2021 16:58:06 Farel natanael Hadir
Data diatas diambil dari data presensi online kelas II di google formulir pada tanggal 1
Februari 2021. Dari 26 siswa, hanya 22 yang mengisi daftar hadir. 4 siswa yang tidak mengisi
ketika ditanya ada yang kehabisan kuota, bahkan ada yang lupa untuk mengisi presensi. Pada
pengisian presensi diberi waktu pukul 08.00 – 09.00 WITA, pada data terlihat 12 siswa mengisi
presensi terlambat atau lebih dari pukul 09.00.
Berdasarkan isu dan data yang ada, penulis bersama mentor memilih untuk menindak lanjuti
isu mengenai kurangnya PPK pada kelas II. Pemilihan isu tersebut dianalisis dari urgensi,
keseriusan serta perkembangan isu tersebut jika tidak segera ditangani. Dari isu tersebut
ditemukan gagasan peningkatan PPK dalam PJJ kelas II di SD Negeri 008 Balikpapan Kota. Pada
Permendikbud No. 20 tahun 2018 pada pasal 2, PPK memiliki lima nilai utama yaitu religiusitas,
nasionalisme, kemandirian, gotong royong, dan integritas. Dari analisis penulis bersama mentor
nilai utama religiusitas sudah cukup pada penerapan dan penguatannya selama PJJ oleh masing-
masing guru mata pelajaran agama. Oleh sebab itu, lima nilai utama PPK yang difokuskan pada
isu ini adalah nasionalisme, kemandirian, gotong royong, dan integritas. Kemudian dikerucutkan
kembali gagasan untuk isu PPK yaitu Peningkatan Nilai-Nilai Utama Penguatan Pendidikan
Karakter (PPK) yaitu Nasionalisme, Kemandirian, Gotong Royong, dan Integritas dalam
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Kelas II di SDN 008 Balikpapan Kota.
Maka selanjutnya disusun empat kegiatan untuk mendukung gagasan tersebut yaitu sosialisasi
kepada orang tua/wali murid untuk terlibat dalam PPK di rumah; kerja bakti orang tua dan murid
di rumah; membuat dan menerbitkan e-book penguatan karakter sederhana; serta berlatih dan
lomba bernyanyi lagu daerah dan lagu nasional Indonesia.
4
1.2 Tujuan Aktualisasi
1.2.1 Tujuan Umum 1.2.2 Tujuan Khusus
Aktualisasi ini memiliki tujuan umum Selain tujuan umum, rancangan aktualisasi
berupa membangun kompetensi Calon ini juga memiliki tujuan khusus yaitu:
Pegawai Negeri Sipil (CPNS) dalam tugas 1. Menyelesaikan permasalahan yang
dan fungsinya sebagai ASN yang terdapat di kelas II SD Negeri 008
berdasarkan pada: Balikpapan Kota yaitu kurangnya
1. Sikap dan perilaku bela Negara PNS. Penguatan Pendidikan karakter (PPK)
2. Nilai-nilai dasar ASN, yaitu selama Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika dengan tepat dan kreatif melalui kegiatan
Publik, Komitmen Mutu, dan Anti sosialisasi kepada orang tua/wali murid
Korupsi (ANEKA). untuk terlibat dalam PPK di rumah; kerja
3. Kedudukan dan peran PNS dalam bakti orang tua/wali dan murid di rumah;
NKRI. membuat dan menerbitkan e-book
sederhana; serta berlatih dan lomba
bernyanyi lagu daerah dan lagu nasional
Indonesia.
2. Penguatan karakter nasionalisme,
kemandirian, gotong royong, dan
integritas kepada kelas II SD Negeri 008
Balikpapan Kota melalui kegiatan
sosialisasi kepada orang tua/wali murid
untuk terlibat dalam PPK di rumah; kerja
bakti orang tua/wali dan murid di rumah;
membuat dan menerbitkan e-book
sederhana; serta berlatih dan lomba
bernyanyi lagu daerah dan lagu nasional
Indonesia.
5
1.3 Manfaat Aktualisasi bakti orang tua/wali dan murid di rumah;
1.3.1 Manfaat Umum membuat dan menerbitkan e-book
Manfaat umum dari aktualisasi ini sederhana; serta berlatih dan lomba
adalah PNS yang dapat menerapkan nilai- bernyanyi lagu daerah dan lagu nasional
nilai dasar ASN berupa ANEKA, bersikap Indonesia.
bela negara, dan di instansi tempat bekerja 3. Bagi Orang Tua/Wali Murid
sehingga menjadi ASN yang professional dan Mendapatkan pembekalan dan
berkualitas sehingga kinerja pelayanan publik pengetahuan mengenai Penguatan
pun dapat meningkat. Pendidikan Karakter (PPK) di rumah serta
mengetahui kegiatan apa saja yang dapat
dilakukan di rumah untuk PPK peserta
1.3.2 Manfaat Khusus
didik melalui kegiatan sosialisasi kepada
Selain manfaat umum, rancangan
orang tua/wali murid untuk terlibat dalam
aktualisasi ini juga memiliki manfaat khusus
PPK di rumah.
yaitu:
4. Bagi Instansi
1. Bagi Penulis
Menciptakan Pembelajaran Jarak Jauh
Mampu menjadi ASN yang professional dan
yang optimal dengan Penguatan
berintegritas dalam menjalankan tugas dan
Pendidikan Karakter kepada peserta didik
fungsi jabatannya dengan menerapkan nilai-
kelas II SDN 008 Balikpapan Kota,
nilai dasar ASN yang sesuai dengan prinsip
mendapatkan hasil karya e-book yang
ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
dibuat penulis serta tercapainya visi dan
Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi)
misi instansi melalui kegiatan sosialisasi
juga menerapkan kedudukan dan peran PNS
kepada orang tua/wali murid untuk terlibat
dalam NKRI melalui penyelesaian isu di SD
dalam PPK di rumah; kerja bakti orang
Negeri 008 Balikpapan Kota dengan kegiatan
tua/wali dan murid di rumah; membuat
sosialisasi kepada orang tua/wali murid untuk
dan menerbitkan e-book sederhana; serta
terlibat dalam PPK di rumah; kerja bakti
berlatih dan lomba bernyanyi lagu daerah
orang tua/wali dan murid di rumah; membuat
dan lagu nasional Indonesia.
dan menerbitkan e-book sederhana; serta
berlatih dan lomba bernyanyi lagu daerah dan
lagu nasional Indonesia.
2. Bagi Peserta Didik
Mendapatkan Penguatan Pendidikan Karakter
(PPK) walaupun selama Pembelajaran Jarak
Jauh (PJJ) yang sebelumnya jarang
didapatkan selama PJJ melalui kegiatan kerja 6
1.4 Ruang Lingkup
Rancangan aktualisasi ini disusun berkaitan dengan tugas dan fungsi sebagai ahli pertama yaitu
guru kelas. Adapun aktualisasi akan dilaksanakan di kelas II SD Negeri 008 Balikpapan Kota
yang terletak di Jl. Jend. Sudirman RT. 22 No. 03 Kel. Damai pada tanggal 21 April hingga 31
Mei 2021.
1.5 Nilai-Nilai ANEKA
1.5.1 Nilai Akuntabilitas

Akuntabilitas adalah kewajiban pemegang amanah (agent) untuk memberikan
pertanggungjawaban, menyajikan, melaporkan, dan mengungkapkan segala aktivitas dan kegaitan
yang menjadi tanggungjawabnya kepada pihak pemberi amanah (principal) yang memiliki hak
dan kewenangan untuk meminta pertanggungjawaban tersebut (Mardiasmo: 2002: 20). Sedangkan
Pemaknaan itu berwujud adanya refleksi yang simultan atas segala tindak-tanduk dalam
melaksanakan kegiatan. Selain itu, dalam akuntabilitas juga terkandung adanya upaya optimal
untuk melaksanakan kegiatan dengan sepuluh kemampuan, serta mengoptimalkan sumber daya
yang dimiliki. Dimensi akuntabilitas tersebut kemudian tercermin dalam perilaku yang konsisten
antara ucapan, dan tindakan, serta melingkupi aspek-aspek akuntabilitas, yang terdiri dari
hubungan, hasil, laporan, konsekuensi, dan kinerja (LAN RI: 2015).
Akuntabilitas publik memiliki tiga fungsi utama (Bovens: 2007) yaitu pertama, untuk
menyediakan kontrol demokratis (peran demokrasi); kedua, untuk mencegah korupsi dan
penyalahgunaan kekuasaan (peran konstitusional); ketiga, untuk meningkatkan efisiensi dan
efektivitas (peran belajar). Oleh karena itu, fungsi akuntabilitas sangat penting dalam membangun
ekosistem dari tingkat personal, individu, kelompok, organisasi, hingga stakeholder. Secara
konkret pelaksanaan akuntabilitas di sebuah unit kerja diwujudkan dalam rupa mekanisme
perencanaan strategis, kontrak kerja, serta laporan kinerja (LAN RI: 2015).
Dapat disimpulkan akuntabilitas dimaknai tidak hanya persoalan duniawi namun juga amanah
yang diberikan Tuhan. Segala yang dikerjakan, dilakukan dan diamanahkan dapat
dipertanggungjawabkan dengan baik kepada pihak-pihak yang berwenang mendapat
pertanggungjawaban tersebut seperti instansi kerja, publik dan pemerintah. Hal tersebut dapat
diwujudkan dengan beberapa konsep, yaitu:
1. Bersikap dan perilaku konsisten serta dapat diandalkan;
2. Mengambil keputusan yang tepat dan benar dalam keadaan dan kondisi apapun tertutama saat
terjadi konflik;
3. Memperlakukan semua wargan negara secara sama dan adil dalam pelayanan publik;
4. Memiliki pemahaman dan kesadaran mencegah keterlibatan dalam politik.
7
1.5.2 Nilai Nasionalisme
Nasionalisme merupakan kesadaran dan kebanggaan bernegara yang menimbulkan sikap dan
perasaan yang lebih mementingkan kehidupan nasional di atas kepentingan pribadi, golongan,
daerah ataupun partai yang diwakili. Nasionalisme juga dapat dipandang sebagai usaha nation
building yang berarti mengubah loyalitas masyarakat dari loyalitas yang sempit, yaitu loyalitas
terhadap suku, agama, ras dan sebagainya, menjadi loyalitas yang lebih luas, yaitu bangsa
(Martaniah, 1990).
Ada dua konsep wawasan yang harus menjadi paradigma ASN, yakni wawasan kebangsaan
dan wawasan nusantara. Wawasan kebangsaan adalah cara pandang Bangsa Indonesia
berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang 1945, tentang diri dan lingkungannya dalam
mengekspresikan diri sebagai Bangsa Indonesia di tengah-tengah lingkungan nusantara.
Sedangkan wawasan nusantara bermakna pandangan hidup Bangsa Indonesia dalam
mendayagunakan konstelasi Indonesia, sejarah dan kondisi sosial budaya untuk
mengejawantahkan segala dorongan dan rangsangan di dalam usaha mencapai perwujudan
aspirasi bangsa dan tujuan nasional. Cakupan tersebut, meliputi kesatuan politik, sosial budaya,
ekonomi dan pertahanan keamanan negara (LAN RI: 2015).
Dapat disimpulkan sebagai ASN sangat penting untuk mengaktualisasikan nasionalisme
dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Nasionalisme merupakan pembentukan karakter cinta
tanah air melalui penanaman nilai-nilai dasar Pancasila ke aspek kehidupan.
1.5.3 Nilai Etika Pubik

Pada modul Etika Publik, yang diterbitkan LAN RI, etika lebih dipahami sebagai refleksi atas
baik/buruk, benar/salah yang harus dilakukan atau bagaimana melakukan yang baik atau benar,
sedangkan moral mengacu pada kewajiban untuk melakukan yang baik atau apa yang seharusnya
dilakukan. Dalam pelaksanaan, etika publik memiliki tiga dimensi, yaitu, dimensi kualitas untuk
membentuk pelayanan publik; dimensi modalitas dalam bentuk akuntalitas, transparansi serta
netralitas; serta dimensi tindakan integritas publik yang sesuai dengan nilai dan norma yang
diterima masyarakat (LAN RI: 2015).
Wujud riil dari etika publik adalah kode etik ASN yang terdapat di dalam Undang-Undang
ASN, yaitu:
1. Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas;
2. Melaksanakan tugas dengan cermat dan disiplin;
3. Melayani dengan sikap hormat, sopan dan tanpa tekanan;
4. melaksanakan tugas sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku;
8
5. Melaksanakan tugas sesuai dengan perintah atasan atau pejabat yang berwenang sejauh tidak
bertentangan dengan ketentuan peraturan perundangan, dan etika pemerintahan;
6. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara;
7. Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab, efektif dan
efisien;
8. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanaan tugasnya;
9. Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak lain yang
memerlukan informasi terkait kepentingan kedinasan;
10. Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan, dan jabatannya
untuk mendapat atau mencari kentungan atau manfaat bagi diri sendiri atau untuk orang lain;
11. Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas ASN;
12. Melaksanakan ketentuan peraturan perundangan mengenai disiplin pegawai ASN.
Dapat disimpulkan Batasan-batasan dalam etika publik itulah yang kemudian mengontrol
ASN agar tidak terjebak pada konflik kepentingan individu, melainkan ikhlas dan tulus dalam
melayani masyarakat sehingga mengutamakan kepuasan masyarakat.
1.5.4 Nilai Komitmen Mutu

Ada tiga konsep utama yang menandai pelaksanaan komitmen mutu di suatu unit kerja, yaitu
efektivitas, efisiensi dan inovasi (LAN RI:2015):
1. Efektivitas
Efektivitas adalah ketercapaian target yang telah direncanakan, baik dilihat dari capaian
jumlah maupun mutu hasil kerja, sehingga dapat memberi kepuasan.
2. Efisien
Sedangkan efisiensi diukur dari penghematan biaya, waktu, tenaga, dan pikiran dalam
menyelesaikan kegiatan. Efisiensi ditentukan oleh berapa banyak bahan baku, uang, dan
manusia yang dibutuhkan untuk menghasilkan keluaran tertentu berupa barang atau jasa.
3. Inovasi
Inovasi dimaknai sebagai sebuah hasil pemikiran kreatif, mampu memotivasi setiap individu
di unit kerja, dan diwujudkan dalam bentuk profesionalisme.
4. Berorientasi pada mutu
Mutu mencerminkan nilai keunggulan produk/jasa yang diberikan peda pelanggan sesuai
dengan kebutuhan dan keinginannya, dan bahkan melampaui harapannya. Mutu merupakan
salah satu standar yang menjadi dasar untuk mengukur capaian hasil kerja.
9
Target dari konsep komitmen mutu tersebut di atas, adalah mendorong terciptanya kerja
unggul yang dapat menumbuhkan keberanian untuk menampilkan kreativitas dan inovasi.
Sehingga mampu mendorong orientasi kerja ASN menuju layanan bermutu.
1.5.5 Nilai Anti Korupsi

Korupsi adalah tindakan yang diawali dengan adanya pengingkaran, pengkhiatan atas
kepercayaan (betrayal of trust). Di level selanjutnya, pengingkaran tersebut akan mengendap-
endapi nafsu untuk menyalahgunakan kekuasaan (abuse of power), yang lantas berujung pada
keinginan untuk mendapatkan keuntungan yang bukan menjadi haknya (material benefit).
Korupsi diartikan sebagai perpaduan diskresi kekuasaan ditambahkan monopoli minus
akuntabilitas. Dengan rumusan tersebut, siapa pun yang memiliki jabatan memiliki
kecenderungan melakukan korupsi. Terdapat dua sifat dari korupsi, yaitu bermotif terselubung,
dan bermotif ganda (LAN RI:2015). Dalam Undang-undang Nomor 31 Tahun 1999, korupsi
dapat menjadi tindak pidana korupsi jika memenuhi unsur menguntungkan diri sendiri atau
orang lain atau suatu korporasi, menyalahgunakan kewenangan, kesempatan atau sarana yang
ada padanya karena jabatan atau kedudukan, yang dapat merugikan keuangan negara atau
perekonomian negara. Jenis-jenis tindak pidana korupsi tersebut, antara lain:
1. Terkait keuangan negara/perekonomian negara;
2. Suap-menyuap;
3. Penggelapan dalam jabatan;
4. Pemerasan;
5. Perbuatan curang;
6. Benturan kepentingan dalam pengadaan;
7. Korupsi terkait gratifikasi.
Tindak pidana korupsi tersebut bisa terjadi jika rumusan niat/perilaku bertemu dengan
kelemahan sistem serta adanya kesempatan. Oleh karena itu, formulasi antikorupsi tidak hanya
berisi pemberantasan tindak pidana korupsi, melainkan juga upaya preventif yang terakumulasi
dari:
1. Keyakinan dalam hati dalam bentuk niat;
2. Diucapkan dengan lisan sebagai bentuk semangat antikorupsi;
3. Dilakukan dengan perbuatan sebagai komitmen nyata antikorupsi.
10
Dapat disimpulkan, di SD Negeri 008 Balikpapan Kota nilai-nilai anti korupsi diwujudkan
dengan disiplin kerja, tepat waktu hadir ke sekolah maupun memulai pembelajaran bersama
siswa. Antikorupsi juga diartikan memberikan layanan tanpa mengurangi hak peserta didik
maupun stakeholder lainnya, tidak menyalahgunakan wewenang, serta jujur dan akuntabel dalam
penggunaan keuangan.
1.6 Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI

Kedudukan dan peranan pegawai dalam setiap organisasi pemerintahan sangatlah menentukan,
sebab Pegawai Negeri merupakan tulang punggung pemerintah dalam melaksanakan pembangunan
nasional. Dalam rangka memberikan pelayanan yang professional, jujur, adil dan merata maka
dibutuhkan juga Sumber Daya Manusia Aparatur Pemerintah yang berkualitas dan mempunyai
kesadaran tinggi akan tanggung jawabnya sebaga aparatur negara, abdi negara, serta abdi masyarakat.
Sedangkan Sumber Daya Manusia dapat dikatakan berkualitas ketika mereka memiliki kemampuan
untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sesuai dengan kewenangan yang diberikan kepadanya.
Berdasarkan Pasal 1 Undang-Undang No. 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
menyatakan bahwa Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai
pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah. Pegawai ASN berperan
sebagai perencana, pelaksana, dan pengawas penyelenggaraan tugas umum pemerintahan dan
pembangunan nasional melalui pelaksanaan kebijakan dan pelayanan publik yang professional, bebas
dari intervensi politik, serta bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Peran dan kedudukan
ASN dalam NKRI bisa dilihat dari kemampuan mereka memahami manajemen ASN, Pelayanan Publik
dan inovasi yang berkaitan dengan Whole of Government (WOG).
1.6.1 Manajemen ASN

Pengelolaan atau manajemen ASN pada dasarnya adalah kebijakan dan praktek dalam mengelola
aspek manusia atau sumber daya manusia dalam organisasi termasuk dalam hal ini adalah pengadaan,
penempatan, mutasi, promosi, pengembangan, penilaian dan penghargaan (LAN RI: 2016).
Dalam UU No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara, pegawai ASN terdiri atas Pegawai
Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK). Manajemen ASN adalah
pengelolaan ASN untuk menghasilkan pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika
profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme. Kode etik dan
kode perilaku ASN:
1. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas tinggi;
2. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin;
3. Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan;
4. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
11
5. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau pejabat yang berwenang sejauh tidak
bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan dan etika pemerintahan;
6. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara; menggunakan kekayaan dan barang
miliki negara secara bertanggung jawab, efektif, dan efisien;
7. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan tugasnya;
8. Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak lain yang memerlukan
informasi terkait kepentingan kedinasan;
9. Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan, dan jabatannya untuk
mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi diri sendiri atau untuk orang lain;
Dapat disimpulkan Manajemen ASN merupakan tata kelola dalam pemerintahan untuk ASN
agar terwujudnya birokrasi yang professional dan SDM yang mampu menghadapi tantangan-tantangan
menjalankan tugas dan fungsi sebagai ASN.
1.6.2 Pelayan Publik

Departemen Dalam Negeri menyebutkan bahwa: Pelayanan publik adalah suatu proses bantuan
kepada orang lain dengan cara-cara tertentu yang memerlukan kepekaan dan hubungan interpersonal
tercipta kepuasan dan keberhasilan. Setiap pelayanan menghasilkan produk, baik berupa barang dan
jasa. (Pengembangan Kelembagaan Pelayana Terpadu Satu Pintu, 2004). Sedangkan definisi yang saat
ini menjadi rujukan utama dalam penyelenggaraan pelayanan publik sebagaimana termuat dalam
Undang-Undang No. 25 Tahun 2009, pelayanan publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam
rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi setiap
warga negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan administrasi yang disediakan oleh
penyelenggara pelayanan publik.
Dapat disimpulkan, ASN mempunyai salah satu peran yang penting dalam tugas dan fungsinya
dalam penyelenggaraan tugas pemerintahan dan pembangunan nasional melalui pelaksanaan pelayanan
publik kepada masyarakat untuk mencapai kepuasan.
1.6.3 Whole of Government

Whole of Government (WoG) didefinisikan sebagai “suatu model pendekatan integrative
fungsional satu atap” yang digunakan untuk mengatasi wicked problems yang sulit dipecahkan dan
diatasi karena berbagai karakteristik atau keadaan yang melekat antara lain: tidak jelas sebabnya,
multi dimensi, menyangkut perubahan perilaku.
Praktek WoG dalam pelayanan publik dilakukan dengan menyatukan seluruh sektor yang terkait
dengan pelayanan publik berdasarkan nilai-nilai dasar berikut ini.
a. Koordinasi
12
Kompleksitas Lembaga membutuhkan koordinasi yang efektif dan efisien antar Lembaga dalam
menjalankan kegiatan kelembagaan.
b. Integrasi
Integrasi dilakukan dengan pembauran sebuah sistem antar lembaga sehingga menjadi kesatuan
yang utuh.
c. Sinkronisasi
Sinkronisasi merupakan penyelarasan semua kegiatan/data yang berasal dari berbagai sumber,
dengan menyingkronkan seluruh sumber tersebut.
d. Simplifikasi
Simplifikasi merupakan penyederhanaan segala sesuatu baik terkait data/proses disuatu Lembaga
untuk mengefisienkan waktu, tenaga dan biaya.
13
BAB II
DESKRIPSI ORGANISASI
2.1 Profil Organisasi

Gambar 2.1. Bangungan Sekolah
Tabel 2.1. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SDN 008 BALIKPAPAN KOTA

NSS : 101.166.101.010
Status Sekolah : NEGERI
Alamat Sekolah : Jl. Jend. Sudirman RT. 22 No. 03 Kel. Damai
Kecamatan ; BALIKPAPAN KOTA
Kabupaten/Kota : BALIKPAPAN
Provinsi : KALIMANTAN TIMUR
Kode Pos : 76114
No. Telp. : 0542-410201
E-mail : Sdn.008balikpapankota@gmail.com
Nama Kepala Sekolah : RAHAYU PURWANINGSIH, S.Pd. SD., M.M.
14
SD Negeri 008 Balikpapan Kota dengan akreditasi A ini adalah salah satu sekolah inklusi
yang terletak di Jalan Jend. Sudirman RT 22 No. 3, Kelurahan Damai, Kec. Balikpapan Kota,
Kota Balikpapan, Kalimantan Timur dengan nomor NPSN 30402860. Sekolah ini sudah berdiri
cukup lama, sekitar dari tahun 1975. Saat ini SD Negeri 008 Balikpapan Kota memiliki 22
pendidik dan tenaga kependidikan, dengan 18 guru dan 5 tenaga kependidikan. Sekolah Dasar ini
memiliki 325 Peserta didik dari segala kalangan sebanyak 325 dengan laki-laki 179 dan
perempuan 146.
Kondisi masyarakat lingkungan sekolah yang terletak di kota, boleh dikatakan sebagai
masyarakat yang relatif memiliki wawasan yang kurang memadai. Sebagian besar masyarakat
sekitar adalah pedagan karena letak sekolah dekat dengan pasar. Hal ini terkadang menjadi salah
satu faktor penyebab kurangnya para peserta didik mengikuti pembelajaran terutama saat
Pembelajaran Jarak Jauh. Adapun prasarana di sekolah diantaranya: 7 ruang kelas, perpustakaan,
ruang guru dan kepala sekolah, UKS, toilet, Gudang, TU dan ruang konseling. Dalam
melaksanakan kegiatan di sekolah, SD Negeri 008 Balikpapan kota memiliki Moto “Belajar sehat,
belajar senang, belajar pintar”.
2.2 Visi dan Misi Organisasi

SD Negeri 008 Balikpapan Kota memiliki visi yaitu:
“Terciptanya Sumber Daya Manusia (SDM) yang Beriman. Unggul dalam Prestasi, Mandiri,
Berkarakter, dan Peduli Lingkungan”
Sejalan dengan visi SDN 008 Balikpapan Kota, maka misi untuk mencapai visi tersebut yaitu:
1. Menumbuhkembangkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang beriman dan bertaqwa, kreatif,
terampil, dan inovatif dalam pemanfaatan IPTEK.
2. Membantu untuk meluluskan siswa yang berkualitas, unggul dalam prestasi akademik,
olahraga, seni dan budaya (Ekskul).
3. Mengembangkan proses pembelajaran yang bermutu, berpusat pada potensi dan kebutuhan
peserta didik.
4. Mengembangkan sikap mandiri dan percaya diri dalam semua kegiatan belajar mengajar.
5. Melaksanakan pendidikan untuk semua peserta didik
15
2.3 Tugas Pokok dan Fungsi
2.3.1. Tugas Pokok Guru

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005, guru adalah pendidik professional dengan
tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik pada Pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Selain itu, guru juga memiliki tugas sebagai berikut:
1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4. Membimbing dan melatih peserta didik/siswa;
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai;
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan.
2.3.2. Fungsi Guru

Fungsi guru berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 adalah sebagai berikut:
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai
agama dan etika;
3. Menciptakan suasana Pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis;
4. Memelihara komitmen secara professional untuk meningkatkan mutu Pendidikan; dan
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik Lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan
kepercayaan yang diberikan kepadanya.
16
2.4 Identifikasi Isu
Covid-19 yang melanda Indonesia sudah lebih dari satu tahun ini berdampak terhadap perubahan
aktifitas belajar mengajar. Dampak covid-19 dalam dunia Pendidikan ini telah diakui oleh Organisasi
Pendidikan, Ilmu Pengetahuan dan Kebudayaan PBB (UNESCO) pada Kamis (5/3), bahwa wabah
Corona virus telah berdampak pada sektor Pendidikan (UNESCO, 2020). Perubahan aktifitas belajar-
mengajar tersebut yang sebelumnya tatap muka menjadi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang berbasis
teknologi. PJJ atau daring yang dilaksanakan pada Maret 2020, mengacu pada surat edaran
Kemendikbud No. 40 tahun 2020, tentang pelaksanaan kebijakan Pendidikan dalam masa darurat
penyebaran corona virus, dampak virus covid-19 proses pembelajaran dilakukan dari rumah secara
daring pada satuan Pendidikan dengan menggunakan berbagai sumber belajar melalui teknologi,
komunikasi, informasi, dan media yang mendukung secara konsepsi memiliki tujuan baik. PJJ yang
dilakukan guru lewat media online seperti Whatsapp, google meet, google form dan jenis lainnya.
Menurut Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kemendikbud, Nizam pada acara Medan International
Conference on Energy and Sustainability, Situasi pandemi ini menjadi tantangan tersendiri bagi
kreativitas setiap individu dalam menggunakan teknologi untuk mengembangkan dunia Pendidikan.
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan penulis, diperoleh gambaran bahwa PJJ dinilai
belum efektif. Oleh sebab itu dilakukan identifikasi kasus selama PJJ di kelas II SD Negeri 008
Balikpapan Kota. Identifikasi merupakan proses pengumpulan data dari permasalahan yang terjadi di
lingkungan kerja. Hal ini dilakukan agar ASN dapat menentukan permasalahan yang akan diselesaikan
berdasarkan nilai-nilai dasar ASN yaitu akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan
anti korupsi.
Isu-isu yang ditentukan dalam melaksanakan tugas sebagai guru kelas II di instansi tempat
bekerja, SD Negeri 008 Balikpapan Kota yaitu:
1. Kurangnya Penguatan Pendidikan karakter (PPK) dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
pada kelas II
Deskripsi Isu: Isu ini terdeteksi berdasarkan kondisi terkini di PJJ kelas II SDN 008 Balikpapan
Kota, yaitu adanya perubahan sistem pembelajaran tatap muka menjadi PJJ menyebabkan peserta
didik kurang mendapatkan Pendidikan karakter dengan memperhatikan karakter siswa selama
melakukan daring.
Sumber Isu: Realita selama PJJ di kelas II.
Analisis Dampak: Pembelajaran Semester II Tahun Ajaran 2020/2021
17
2. Kurangnya sikap nasionalisme dalam PJJ, menyebabkan siswa kelas II kurang hafal lagu
Nasional Indonesia.
Deskripsi Isu: Isu ini terdeteksi saat Pembelajaran Jarak Jauh di kelas II dimana selama tatap muka
siswa seminggu sekali akan menyanyikan lagu nasional Indonesia saat upacara namun selama PJJ
mereka jarang menyanyikan lagu tersebut sehingga saat ada tugas tidak hafal.
Sumber Isu: Siswa kelas II SDN 008 Balikpapan Kota
Analisis Dampak: Rasa cinta tanah air peserta didik kelas II terkikis
3. Kurangnya disiplin dan tanggung jawab siswa dalam pengumpulan tugas selama
pembelajaran tematik di kelas II.
Deskripsi Isu: Isu ini terdeteksi berdasarkan kondisi selama PJJ Ketika kelas II diminta untuk
mengumpulkan tugas. Para peserta didik cenderung mengumpulkan terlambat dan kadang perlu
diingatkan.
Sumber Isu: Realita selama PJJ di kelas II.
Analisis Dampak: Karakter dan hasil belajar siswa kelas II.
18
BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI
3.3 Penetapan Isu

Berdasarkan identifikasi isu yang dilakukan penulis, maka digunakan metode USG (urgency,
serouisness, Growth) untuk menetapkan isu yang berkualitas dan prioritas di instansi kerja penulis
sebagai dasar dalam menentukan gagasan dan penyusun rancangan aktualisasi.
USG terdiri dari 3 unsur, yaitu:
1. Urgency (Urgensi) yaitu seberapa darurat dan mendesak isu tersebut harus dibahas dengan tekanan
waktu.
2. Seriousness (Keseriusan) yaitu seberapa serius isu tersebut perlu dibahas sehubungan dengan jika
ditundanya pembahasan masalah tersebut dan berpluang menyebabkan timbulnya masalah-masalah
yang lain.
3. Growth (berkembangnya masalah) yaitu seberapa besar kemungkinan isu tersebut akan berkembang
jika tidak segera dibahas dan diselesaikan.
Isu yang ada di unit kerja kemudian dilakukan identifikasi dan dianalisis dengan metode USG. Isu
yang dipilih berdasarkan nilai total skor terbesar dari metode USG.
Tabel 3.1. Analisis Isu dengan Metode USG

No. Identifikasi Isu U S G Total Rangking
Kurangnya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. 4 5 5 14 1
dalam pembelajaran jarak jauh kelas II.
Kurangnya sikap nasionalisme dalam pembelajaran
2. jarak jauh, menyebabkan siswa kelas II kurang hafal 4 4 3 11 2
lagu Nasional Indonesia.
Siswa disiplin dan tanggung jawab siswa dalam
3. pengumpulan tugas selama pembelajaran tematik di 4 4 3 11 3
kelas II.
Keterangan:
5: sangat kuat pengaruhnya
4: kuat pengaruhnya
3: sedang pengaruhnya
2: kurang pengaruhnya
1: sangat kurang pengaruhnya
19
Analisis isu dengan metode USG diatas merupakan hasil berkonsultasi dengan mentor. Penilaian
urgensi pada isu di atas berdasarkan pertimbangan waktu penyelesaian isu. Diantara ketiga isu tersebut
yang paling mendesak adalah kurangnya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dalam pembelajaran
jarak jauh kelas II karena isu ini berhubungan dengan karakter siswa. Penilaian keseriusan isu
berdasarkan dari dampak masalah terhadap keberhasilan. Belum adanya kegiatan pembelajaran jarak
jauh yang mendukung Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dinilai sangat serius karena jika tidak
diselesaikan akan berdampak karakter siswa yang kurang baik dan berdampak ke aspek lainnya seperti
sikap. Skor keseriusan isu tersebut adalah 5. Penilaian berkembangnya masalah pada isu kurangnya
penguatan karakter mendapat skor 5 karena isu akan berkembang sangat pesat dan menghambat
perkembangan karakter siswa. Dampaknya pun tidak hanya karakter siswa saja namun dapat
mempengaruhi sikap, interaksi sosial dan cara pemecahan masalah siswa. Jika sudah berkembang pesat
akan sangat sulit diatasi atau dicegah.
Berdasarkan tabel USG di atas, ditetapkan isu paling prioritas yakni “Kurangnya Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK) dalam pembelajaran jarak jauh kelas II” dengan skor USG 14. Isu ini dipilih
karena dinilai paling darurat, serius dan perlu diselesaikan secara cepat karena berdampak pada proses
belajar dan perkembangan karakter peserta didik. Juga dapat menghambat visi SD Negeri 008
Balikpapan Kota yaitu menyelenggarakan Pendidikan yang berkualitas untuk menghasilkan lulusan
yang beriman, unggul dalam prestasi, mandiri, berkarakter, dan peduli lingkungan.
3.2 Gagasan Pemecahan isu

Berdasarkan hasil penetapan isu menggunakan metode USG dan berkonsultasi dengan mentor, isu yang
diangkat adalah “Kurangnya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dalam pembelajaran jarak jauh
kelas II”. Untuk memecahkan isu tersebut, gagasan pemecahan yang diusulkan adalah “Peningkatan
Nilai-Nilai Utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yaitu Nasionalisme, Kemandirian, Gotong
Royong, dan Integritas dalam Pembelajaran Jarak Jauh Kelas II di SDN 008 Balikpapan Kota.”
Berdasarkan gagasan tersebut, ada empat kegiatan yang akan dilakukan untuk memecahkan isu. karena
SDN 008 Balikpapan merupakan salah satu sekolah berkebutuhan khusus, kegiatan yang dirancang bisa
diikuti oleh peserta didik berkebutuhan khusus juga. Tidak ada kegiatan pembedaan dengan anak yang
berkebutuhan khusus dan peserta didik lainnya. Empat kegiatan tersebut adalah:
20
Tabel 3.2. Uraian Kegiatan dari Pemecahan Isu
No. Kegiatan Penjelasan
1 Sosialisasi kepada orang tua Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) sangat dibutuhkan campur
murid untuk terlibat dalam tangan orang tua, terutama pada masa Pembelajaran Jarak Jauh
Penguatan Pendidikan (PJJ) maka harus adanya sosialisasi untuk mendukung dan
Karakter (PPK) di rumah. mengingatkan orang tua murid agar turut selalu terlibat dalam PPK
di rumah. Sosialisasi ini diberikan oleh penulis dengan materi hasil
diskusi dengan mentor yaitu penjelasan tentang Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK), Nilai-Nilai Utama pada PPK, manfaat
PPK, serta contoh kegiatan yang bisa dilakukan orang tua dan
murid untuk PPK di rumah. Sosialisasi ini dilakukan secara daring
melalui zoom meeting.
2 Kerja bakti siswa/I bersama Beragamnya kegiatan di rumah untuk mendukung PPK di rumah,
orang tua di rumah yang salah satunya adalah kerja bakti. Maka perlu diadakan kegiatan ini
kemudian dilaporkan dalam untuk menjadi stimulus antara orang tua dan murid agar tercapainya
bentuk video kumpulan foto PPK dengan diketahui guru. Kegiatan ini dilakukan satu kali dalam
dan cerita kerja bakti siswa satu hari. Kerja bakti sangat mendukung untuk penguatan karakter
di rumah. kemandirian siswa dalam membersihkan rumah, gotong royong
bersama anggota keluarga, serta meningkatkan integritas peserta
didik dalam menjaga kebersihan lingkungan di rumah.
3 Membuat dan menerbitkan Buku salah satu media yang mudah ditemukan dan diberikan untuk
buku elektronik sederhana. menanamkan nilai keberagaman kepada peserta didik. Namun,
karena PJJ, peserta didik lebih tertarik dan lebih banyak belajar
melalui media elektronik. Pada kegiatan ini, penulis akan membuat
e-book. Isi dari e-book tersebut adalah keberagaman beberapa
daerah di Indonesia, kegiatan PPK yang bisa dilakukan siswa, serta
cerita bergambar yang menanamkan nilai utama nasionalisme,
kemandirian, gotong royong dan integritas.
Kegiatan ini menjadi salah satu gagasan penyelesaian isu karena
dengan mengetahui keberagaman Indonesia, peserta didik menjadi
tahu kekayaan budaya Indonesia. Serta penguatan nilai karakter
mandiri dan integritas melalui evaluasi pemahaman isi buku setelah
peserta didik membaca buku. Evaluasi dalam bentuk pilihan
ganda/kuis pada google form.
21
4 Latihan dan lomba Mau berusaha dan berani tampil merupakan salah satu cara untuk
bernyanyi lagu nasional menanamkan Pendidikan karakter integritas dan kemandirian pada
Indonesia. peserta didik. Maka diadakan kegiatan berlatih dan lomba
bernyanyi sebagai pendukung meningkatnya PPK selama PJJ. Lagu
yang dinyanyikan adalah lagu daerah dan nasional Indonesia untuk
memicu peserta didik cinta tanah air.
Peserta lomba ini diikuti oleh kelas II SD Negeri 008 Balikpapan
Kota. Masing-masing peserta menyanyikan 1 wajib lagu nasional
dan 1 lagu pilihan daerah. Lomba diadakan secara daring
menggunakan media zoom meeting/google meeting. Penulis sendiri
yang melakukan pelatihan dan sebagai juri pada lomba. Reward
bagi pemenang lomba adalah alat tulis. Serta penambahan pada
nilai sikap bagi peserta yang mau mengikuti lomba.
22
3.3 Uraian Rancangan Kegiatan Aktualisasi
Nama Peserta : Chatarina Wulandari, S.Pd.
NIP : 199411252020122015
Unit Kerja : SD Negeri 008 Balikpapan Kota
Identifikasi Isu : Kurangnya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dalam pembelajaran jarak
jauh kelas II.
Gagasan : Peningkatan Nilai-Nilai Utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yaitu
Nasionalisme, Kemandirian, Gotong Royong, dan Integritas dalam Pembelajaran
Jarak Jauh Kelas II di SDN 008 Balikpapan Kota.
Kegiatan : 1. Sosialisasi kepada orang tua murid untuk terlibat dalam Penguatan Pendidikan
Karakter (PPK) di rumah.
2. Kerja bakti siswa/I bersama orang tua di rumah yang kemudian dilaporkan
dalam bentuk video kumpulan foto dan cerita kerja bakti siswa di rumah.
3. Membuat dan menerbitkan buku elektronik sederhana.
4. Latihan dan lomba bernyanyi lagu nasional Indonesia.
Tabel 3.3. Rancangan Kegiatan Aktualisasi

Keterkaitan
Kontribusi Penguatan
No Tahapan Subtansi
Kegiatan Hasil Terhadap Visi Nilai
. Kegiatan Mata
Misi Organisasi
Pelatihan
1 Sosialisasi 1. Berkonsultasi - Dokumenta Akuntabilita Sosialisasi Sosialisasi
kepada orang dengan mentor si kegiatan s: adanya kepada orang orang tua
tua murid untuk meminta sosialisasi. keterbukaan tua murid untuk murid
untuk terlibat izin - Daftar hadir dengan orang terlibat dalam memenuhi
dalam menyelenggarak sosialisasi tua murid PPK di rumah motto SD
Penguatan an sosialisasi, online. untuk PPK. dapat Negeri 008
Pendidikan serta membahas - Materi mewujudkan Balikpapan
Karakter materi sosialisasi Nasionalisme salah satu misi Kota yaitu
(PPK) di sosialisasi. tentang : adanya SD Negeri 008 Belajar
rumah. PPK. musyawarah Balikpapan sehat,
2. Menyiapkan - Laporan (pengamalan Kota yaitu: belajar
Deskripsi: materi hasil sila ke-4 Mengembangk senang,
Penguatan sosialisasi. sosialisasi. Pancasila) an proses belajar
23
Pendidikan dengan orang pembelajaran pintar.
Karakter 3. Membuat janji tua murid yang bermutu,
(PPK) sangat temu dengan untuk berpusat pada Kegiatan
dibutuhkan orang tua murid menentukan potensi dan ini
campur via zoom. kegiatan yang kebutuhan memenuhi
tangan orang mendukung peserta didik. motto
tua, terutama 4. Memberikan PPK di sekolah
pada masa sosialisasi PPK. rumah. Kegiatan ini karena
Pembelajaran mewujudkan melalui
Jarak Jauh 5. Memberikan Etika misi tersebut sosialisasi
(PJJ) maka berbagai Publik: karena bersama
harus adanya kegiatan yang Memberikan bekerjasama orang tua
sosialisasi bisa dilakukan informasi dengan orang murid,
untuk orang tua dengan secara benar tua selama PJJ orang tua
mendukung murid di rumah mengenai ini dapat dapat
dan untuk PPK. PPK. membantu melakukan
mengingatkan dalam PPK di
orang tua 6. Membuat Komitmen memenuhi rumah
murid agar laporan hasil Mutu: kebutuhan selama PJJ.
turut selalu sosialisasi. diskusi peserta didik.
terlibat dalam dengan orang
PPK di tua murid
rumah. untuk
menjaga
mutu karakter
peserta didik
di rumah.
Anti
Korupsi:
Pelaksanaan
sosialisasi
dilakukan
dengan penuh
tanggung
24
jawab dan
transparan.
2 Kerja bakti 1. Berkonsultasi - Kumpulan Akuntabilita Kerja bakti Kerja bakti
orang tua dan dengan mentor dokumentas s: adanya siswa/I bersama orang tua
murid di untuk meminta i kerja bakti Kerjasama orang tua di dan murid
rumah. izin mengadakan orang tua antara guru rumah di rumah
kegiatan kerja dan murid dengan orang mewujudkan memenuhi
Deskripsi: bakti kepada dalam tua dan murid salah satu misi motto SD
Kegiatan ini orang tua dan bentuk foto. dapat SD Negeri 008 Negeri 008
dilakukan murid kelas II. - Kumpulan dipertanggun Balikpapan Balikpapan
satu kali cerita g jawabkan Kota yaitu: Kota yaitu
dalam satu 2. Sosialisasi peserta dengan mengembangka Belajar
hari untuk tentang kegiatan didik adanya bukti n sikap mandiri sehat,
menjadi kerja bakti di selama dokumentasi dan percaya belajar
stimulus rumah kepada melakukan kerja bakti di diri dalam senang,
antara orang orang tua dan kerja bakti rumah. semua kegiatan belajar
tua dan murid murid melalui bersama belajar pintar.
agar zoom, google orang tua di Nasionalisme mengajar.
tercapainya meeting atau rumah. : adanya rasa Kegiatan
PPK dengan whatsapp group. cinta tanah air Kegiatan ini ini
diketahui (pengamalan mewujudkan memenuhi
guru. 3. Membuat sila ke-3 misi tersebut motto
Kegiatan ini jadwal kegiatan Pancasila) karena dengan sekolah
sangat kerja bakti dengan kerja bakti di karena
mendukung melalui menggunakan rumah dapat dengan
untuk whatsapp group Bahasa menimbulkan kerja bakti
penguatan Indonesia sikap mandiri peserta
karakter 4. Pelaksanaan selama dan percaya didik dapat
kemandirian kerja bakti serta berinteraksi diri pada siswa belajar
dalam pengumpulan dengan orang kelas II. dengan
membersihka cerita dan foto tua dan senang.
n rumah, dari siswa murid.
gotong selama kegiatan
royong kerja bakti. Etika
bersama Publik:
25
anggota 5. Membuat selama
keluarga, laporan kerja membimbing
serta bakti dalam dan
meningkatkan bentuk video memberikan
integritas kumpulan foto arahan kerja
peserta didik dan cerita dari bakti
dalam siswa. menggunakan
menjaga Bahasa yang
lingkungan di santun.
rumah.
Komitmen
Mutu:
membuat
layanan
Pendidikan
yang inovasi
Anti
Korupsi:
jujur dalam
membuat
laporan.
3. Membuat dan 1. Konsultasi - e-book Akuntabilita Membuat dan Sosialisasi
menerbitkan dengan mentor keberagam s: memiliki menerbitkan e- orang tua
buku untuk membahas an integritas book sederhana murid
elektronik isi e-book, dan Indonesia. profesi dalam tentang memenuhi
sederhana. waktu - File membuat e- keberagaman nilai-nilai
mengadakan mentahan book untuk mewujudkan ANEKA
Deskripsi: evaluasi. isi buku meningkatkan salah satu misi yang
Kegiatan ini (keberagam kualitas SD Negeri 008 sejalan
menjadi salah 2. Menyiapkan an dan pekerjaan. Balikpapan dengan
satu gagasan bahan isi e-book cerita Kota yaitu: motto SD
penyelesaian yang bergambar Nasionalisme mengembangka Negeri 008
isu sebagai keberagaman tentang : menghargai n proses Balikpapan
sarana untuk Indonesia, keberagam pendapat pembelajaran Kota yaitu
26
penguatan gambar sikap an) orang lain yang bermutu, Belajar
nilai karakter PPK di rumah, (pengamalan berpusat pada sehat,
mandiri dan serta cerita sila ke-4 potensi dan belajar
integritas bergambar. Pancasila) kebutuhan senang,
melalui peserta didik. belajar
evaluasi 3. Membuat e- Etika pintar.
pemahaman book format Publik: Kegiatan ini
isi buku PDF. pelayanan mewujudkan Kegiatan
setelah cermat dan misi tersebut ini
peserta didik 4. Zoom meeting peduli dengan karena salah mewujudka
membaca bersama murid kebutuhan satu kegiatan n motto
buku. untuk peserta didik. yang tersebut
Evaluasi membimbing mengembangka karena
dalam bentuk para siswa Komitmen n proses peserta
pilihan membaca e- Mutu: e-book pembelajaran didik bisa
ganda/kuis book. akan yang bermutu belajar
pada google digunakan untuk PPK dengan
form. 5. Evaluasi hasil untuk selama PJJ. senang dan
baca siswa. efektifitas pintar
pembelajaran melalui e-
book.
Anti
Korupsi:
jujur dalam
melaporkan
hasil evaluasi
siswa.
4. Latihan dan 1. Konsultasi - Daftar Akuntabilita Lomba Sosialisasi
lomba dengan mentor peserta s: konsisten bernyanyi lagu orang tua
bernyanyi untuk meminta lomba. dan daerah dan lagu murid
lagu daerah izin mengadakan - Dokumen transparan nasional memenuhi
dan lagu lomba bernyanyi panduan dalam Indonesia nilai-nilai
nasional secara virtual. berlatih penilaian mewujudkan ANEKA
Indonesia. nyanyi. perlombaan salah satu misi yang
2. Membuat - Daftar hadir nyanyi. SD Negeri 008 sejalan
27
Deskripsi: ketentuan, dan Balikpapan dengan
Peserta lomba peraturan serta dokumentas Nasionalisme Kota yaitu: motto SD
ini diikuti menyiapkan i latihan : keadilan mengembangka Negeri 008
oleh kelas II form pendaftaran nyanyi. dalam n sikap mandiri Balikpapan
SD Negeri dan hadiah - Dokumenta melakukan dan percaya Kota yaitu
008 lomba. si lomba penilaian diri dalam Belajar
Balikpapan nyanyi dan lomba nyanyi semua kegiatan sehat,
Kota. 3. Zoom meeting penyerahan (pengamalan belajar belajar
Masing- bersama orang reward sila ke-5 mengajar. senang,
masing tua dan murid ATK. Pancasila) belajar
peserta untuk sosialisasi Kegiatan ini pintar.
menyanyikan lomba. Serta Etika mewujudkan
1 wajib lagu membagikan Publik: misi tersebut Kegiatan
nasional dan form pendaftaran sopan dan karena melalui ini
1 lagu pilihan lomba. santun saat kegiatan lomba, mewujudka
daerah. memberikan menstimulus n motto
Lomba 4. Latihan 1 dan pelatihan dan sikap mandiri sekolah
diadakan 2 bernyanyi. menanamkan untuk belajar karena
secara daring lagu nasional lagu nasional dengan
menggunakan 5. Pengumuman dan daerah dan daerah lomba
media zoom pemenang Indonesia. serta sikap peserta
meeting/goog lomba. percaya diri didik bisa
le meeting. Komitmen saat tampil belajar
Penulis Mutu: lomba. senang.
sendiri yang berinovasi
melakukan dalam
pelatihan dan memotivasi
sebagai juri peserta didik
pada lomba.
Reward bagi Anti
pemenang Korupsi:
lomba adalah nilai yang
alat tulis. diterima asli,
Serta tanpa
penambahan manipulasi.
28
pada nilai
sikap bagi
peserta yang
mau
mengikuti
lomba.
3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi

Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan pada Pembelajaran Jarak jauh (PJJ) kelas II SD Negeri
008 Balikpapan Kota pada tanggal 22 April sampai dengan 31 Mei 2021. Jadwal rencana kegiatan
aktualisasi akan dijabarkan sebagai berikut:
Tabel 3.4. Jadwal Pelaksanaan Rencana Kegiatan Aktualisasi
Waktu Kegiatan (Minggu)
No. Kegiatan Bukti Kegiatan
1 2 3 4 5 6
Sosialisasi kepada orang tua murid untuk Laporan hasil
1. terlibat dalam Penguatan Pendidikan sosialisasi.
Karakter (PPK) di rumah.
Kerja bakti siswa/I bersama orang tua di Dokumen laporan
rumah yang kemudian dilaporkan dalam kerja bakti dalam
2
bentuk video kumpulan foto dan cerita kerja bentuk video dan
bakti siswa di rumah. kumpulan cerita.
Membuat dan menerbitkan buku elektronik Produk berupa e-
3
sederhana tentang keberagaman di Indonesia. book PPK.
Latihan dan lomba bernyanyi lagu nasional Dokumentasi
4 Indonesia. kegiatan berlatih
dan lomba nyanyi.
Keterangan:
Jadwal dapat berubah sewaktu-waktu.
29
BAB IV
PELAKSANAAN AKTUALISASI
4.1. Hasil Pelaksanaan Aktualisasi
Pelaksanaan aktualisasi dilaksanakan sejak tanggal 22 April hingga 31 Mei 2021. Sesuai
dengan tabel uraian kegiatan pelaksanaan rancangan aktualisasi, pada sub bagian ini akan
dijelaskan hasil pelaksanaan aktualisasi dalam bentuk deskripsi dengan mendasarkan
pada kegiatan dan tahapan kegiatan aktualisasi. Adapun mengingat selama habituasi, unit
kerja SD Negeri 008 Balikpapan Kota masih dalam kondisi pandemic COVID-19, maka
seluruh kegiatan dan tahapan aktualisasi dilaksanakan dengan mematuhi protokol
kesehatan.
Berdasarkan rancangan aktualisasi yang telah disetujui, terdapat 4 kegiatan yang
dilaksanakan, diantaranya:
30
Kegiatan 1
SOSIALISASI ORANG TUA MURID KELAS II MENGENAI PENGUATAN
PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

Pendidikan Karakter (PPK) sangat dibutuhkan campur tangan orang tua, terutama pada masa
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) maka harus adanya sosialisasi untuk mendukung dan mengingatkan
orang tua murid agar turut selalu terlibat dalam PPK di rumah. Adapun rangkaian tahapan kegiatan dari
kegiatan satu, yaitu.
❖ Tahap kegiatan 1
Berkonsultasi dengan mentor untuk membahas materi sosialisasi serta menentukan jadwal diadakan
sosialisasi orang tua murid.
31
Hasil Kegiatan Penjabaran
Dalam tahap kegiatan ini, hasil Tahapan ini dilakukan pada hari Kamis, 22 April
2021 di unit kerja. Penulis bersama mentor
yang dicapai adalah izin, diskusi berdiskusi bersama mengenai materi sosialisasi
dan waktu penyelenggaraan sosialisasi. Pada
materi sosialisasi serta jadwal tahapan ini, penulis bersama mentor memutuskan
untuk mensosialisasikan definisi Pendidikan
penyelenggaraan sosialisasi orang karakter, pentingnya Pendidikan karakter, tujuan
tua yang disepakati akan dilakukan Pendidikan karakter, ap aitu PPK, uraian tiap nilai
utama PPK, serta contoh kegiatan menerapkan PPK
pada tanggal 26 April 2021, pukul di rumah.
10.00 WITA dengan menggunakan Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan substansi
pelatihan adalah Nasionalisme, yakni dalam bentuk
platform zoom meeting. musyawarah untuk mufakat (sila ke-4).
32
Menyiapkan instrumen sosialisasi berupa daftar hadir dengan platform google form serta materi
berdasarkan hasil didiskusi bersama mentor.
Proses menyiapkan instrumen Salah satu slide materi sosialisasi
Daftar hadir orang tua murid
33
Tahapan ini dilakukan pada hari Jumat, 23 April 2021 di

Pada tahapan kegiatan ini, hasil rumah saat penulis melakukan WFH. Penulis menyiapkan
materi sesuai yang sudah didiskusikan bersama mentor
yang dicapai adalah materi yang yaitu definisi Pendidikan karakter, pentingnya Pendidikan
karakter, tujuan Pendidikan karakter, Nilai-Nilai Utama pada
akan disosialisasikan kepada orang PPK, Uraian Nilai-nilai Utama PPK, serta contoh kegiatan
menerapkan PPK di rumah.
tua murid serta daftar hadir yang
Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan substansi pelatihan
harus diisi orang tua murid melalui adalah komitmen mutu yakni dari upaya penyiapan materi
agar sosialisi dilaksanakan dengan efektif dan efisien.
patform google form.
34
❖ Tahap Kegiatan 3
Membuat janji temu dengan orang tua murid melalui whatsapp group.
Dalam tahap kegiatan ini, output Tahapan ini dilakukan pada hari Sabtu, 24
April 2021 melalui platform whatsapp group.
yang dicapai adalah kesepakatan Membuat janji bersama orang tua murid
waktu pelaksanaan sosialisasi yang untuk sosialisasi tanggal 26 April 2021
melalui platform zoom meeting.
sudah didiskusikan dengan mentor
Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan
lalu diumumkan ke orang tua murid substansi pelatihan adalah anti korupsi
dan hampir semua menyetujui dan yakni bertanggung jawab untuk membuat
janji dalam udangan terlebih dahulu sebelum
bisa ikut. mengadakan kegiatan agar dapat disetujui
dan diikuti oleh orang tua murid.
35
Sosialisasi Penguatan Pendidikan Karakter untuk orang tua murid.
Tahapan ini dilakukan pada hari Senin, 26 April 2021

Dalam tahap kegiatan ini, hasil pukul 10.00. Kegiatan sosialisasi ini dilakukan penulis di
unit kerja bersama orang tua murid di rumah masing-
yang dicapai adalah masing melalui platform zoom meeting. Pada
sosialisasi ini orang tua murid juga mampu
pemahaman orang tua murid menyebutkan kegiatan yang sudah dilakukan peserta
didik di rumah yang berhubungan dengan Penguatan
terhadap Pendidikan Karakter. Pendidikan Karakter seperti bertanggung jawab dengan
tugas sekolah mereka masing-masing.
Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan substansi
pelatihan adalah komitmen mutu, melalui sosialisasi
ini penulis dapat berdiskusi dengan orang tua murid
untuk menjaga mutu karakter peserta didik di rumah.
36
membuat laporan kegiatan sosialisasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
Tahapan ini dilakukan pada hari Selasa, 27 April 2021 di

Dalam tahap kegiatan ini unit kerja. Laporan kegiatan dibuat untuk meringkas
semua hasil kegiatan dari materi sosialisasi,
hasil yang dicapai adalah dokumentasi, serta daftar hadir saat sosialisasi.
laporan kegiatan. pelatihan adalah akuntabilitas yaitu dengan dibuatnya
laporan ini segala kegiatan dapat
dipertanggungjawabkan kebenarannya dan riilnya.
Detail laporan kegiatan 1 akan dilampirkan.
Kegiatan pertama aktualisasi ini telah mengidentifikasi persoalan yang menjadi pendukung untuk penyelesaian isu
permasalahan. Dalam kegiatan pertama direkomendasikan solusi yaitu sosialisasi kepada orang tua murid untuk lebih
memahami tentang Pendidikan Karakter dan pentingnya Pendidikan Karakter yang harus ditanamkan pada anak-anak.
Dengan orang tua memahami pentingnya Pendidikan Karakter, dapat menjadi pendukung diterapkannya kegiatan
Penguatan Pendidikan Karakter di rumah. Analisis nilai ANEKA dalam kegiatan ini sangat penting, mengingat dampak
apabila kegiatan ini tidak dilaksanakan maka memengaruhi nilai Etika Publik dalam berkomunikasi dan bekerja sama 37
dengan orang tua murid serta memengaruhi kualitas jaminan komitmen mutu kepada para siswa dan unit kerja.
Kegiatan 2
KERJA BAKTI SISWA/I KELAS II BERSAMA ORANG TUA DI RUMAH

Kegiatan ini dilakukan satu kali dalam satu hari untuk menjadi stimulus antara orang tua dan murid
agar tercapainya PPK dengan diketahui guru. Kegiatan ini sangat mendukung untuk penguatan karakter
kemandirian dalam membersihkan rumah, gotong royong bersama anggota keluarga, serta
meningkatkan integritas peserta didik dalam menjaga lingkungan di rumah. Ada pun rangkaian tahapan
kegiatan dari kegiatan dua, yaitu.
Berkonsultasi dengan mentor untuk membahas waktu pelaksanaan kerja bakti serta bukti
pelaksanaan siswa dalam melaksanakan kerja bakti. Pada tahap kegiatan ini dilakukan bersamaan
dengan konsultasi kegiatan 1.
38
Hasil yang dicapai pada kegiatan ini Tahap kegiatan ini dilakukakan pada tanggal 22
April 2021 bersamaan dengan konsultasi kegiatan 1
adalah kesepakatan tanggal bersama Mentor di unit kerja. Pada tahap ini
ditetapkan untuk kegiatan kerja bakti siswa/i
pelaksanaan kerja bakti siswa/i di bersama orang tua di rumah dilakukan pada
tanggal 3 Mei 2021. Bukti pelaksanaan siswa/i juga
rumah bersama orang tua serta berupa foto selama melakukan kerja bakti serta
bukti pelaksanaan yang harus cerita singkat yang dibuat para siswa.
dikumpulkan siswa/i yang telah pelatihan adalah nasionalisme dalam bentuk
melaksanakan kerja bakti. musyawarah untuk mufakat (sila ke-4).
39
❖ Tahap Kegiatan 2
Sosialisasi kegiatan kerja bakti orang tua dan murid di rumah.
Pada kegiatan ini hal yang dicapai Tahap kegiatan ini dilakukan pada tanggal 26 April 2021,
bersamaan dengan kegiatan sosialisasi PPK kepada
adalah pemahaman orang tua orang tua murid. Dalam sosialisasi ini dijelaskan bahwa
peran serta orang tua sangat penting dalam kegiatan
murid bahwa kerja bakti di rumah kerja bakti ini yaitu membantu para siswa/i dapat
bekerja sama dalam membersihkan lingkungan rumah.
salah satu kegiatan yang Dengan adanya sosialisasi kerja bakti sebelum
pelaksanaan kerja bakti, membantu untuk
mendukung penguatan karakter mengarahkan orang tua dan murid kerja bakti benar-
benar dilakukan bersama, serta seberapa pentingnya
anak agar anak bisa memiliki kerja bakti di rumah antara orang tua dan murid.
integritas dengan lingkungan Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan substansi
pelatihan adalah komitmen mutu dengan memberikan
sekitarnya. layanan Pendidikan yang inovasi yaitu tidak hanya
berpusat pada guru tetapi juga dari orang tua dan
lingkungan rumah.
40
Membuat jadwal kegiatan kerja bakti melalui whatsapp group orang tua murid.
Pada tahap kegiatan ini hasil Tahap kegiatan ini dilakukan pada hari
Jumat, 30 April 2021 dan disepakati
yang dicapai adalah sebelumnya antara mentor dan penulis,
kerja bakti akan dilaksanakan pada hari
kesepakatan bersama senin 3 Mei 2021 dan disetujui oleh orang tua
murid. Penjadwalan kegiatan ini dilakukan
dilaksanakannya kerja bakti
melalui whatsapp group.
orang tua dan murid di rumah. Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan
substansi pelatihan adalah nasionalisme
dalam keadilan sosial dalam menentukan
waktu pelaksanaan sosialisasi (sila ke-5).
41
Pelaksanaan kerja bakti serta pengumpulan bukti pelaksanaan berupa cerita dan foto selama
kegiatan kerja bakti.
Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Senin, 3 Mei 2021

Pada tahap kegiatan ini hasil oleh siswa/i dan orang tua di rumah masing-masing.
Para siswa/i melakukan kegiatan kerja bakti seperti
yang dicapai adalah kegiatan memberi makan hewan peliharaan, mencuci piring,
menyapu, dan sebagainya bersama orang tua di rumah.
kerja bakti dapat berjalan Melalui kegiatan ini dapat memberikan penguatan
karakter siswa/i yaitu kemandirian dalam
dengan baik serta dokumentasi membersihkan lingkungan rumah, bertanggung jawab
akan hewan maupun tumbuhan yang ada di rumah,
foto dan cerita dari para siswa serta bergotong royong bersama anggota keluarga
dalam membersihkan rumah.
selama melakukan kegiatan Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan substansi
pelatihan adalah komitmen mutu dengan memberikan
kerja bakti. layanan Pendidikan yang inovasi yaitu tidak hanya
berpusat pada guru tetapi juga dari orang tua dan
lingkungan rumah.
42
Membuat laporan dalam bentuk video kumpulan foto serta kumpulan cerita siswa/i selama kerja
bakti.
Kegiatan ini dilakukan pada hari Selasa, 4 Mei 2021 di unit

Pada tahap kegiatan ini, hasil kerja. Kegiatan ini dilakukan setelah semua foto dan cerita
siswa/i saat kerja bakti terkumpul. Kegiatan ini dilakukan
yang dicapai adalah laporan untuk meringkas bukti serta menjadi dokumentasi kegiatan.
kegiatan dalam bentuk video adalah akuntabilitas yakni adanya Kerjasama antara
penulis dengan orang tua dan murid dapat dipertanggung
kumpulan foto serta kumpulan jawabkan dengan adanya kumpulan foto dan cerita
pelaksanaan kerja bakti di rumah.
cerita yang dibuat siswa/i. Detail kumpulan cerita siswa/i akan dilampirkan.
Detail video kumpulan foto dapat diakses melalui link ini
https://youtu.be/6hCQLbay0MQ
Kegiatan kedua aktualisasi ini melanjutkan kegiatan penanaman Pendidikan karakter langsung yaitu
memfokuskan padan nilai utama PPK gotong royong dan integritas. Dalam kegiatan ini para siswa/i
kelas II melakukan kerja bakti bersama orang tua di rumah. Kegiatan kedua ini sangat kental dengan
nilai komitmen mutu penulis dalam membuat layanan Pendidikan yang inovasi dan tidak terfokus
pada sekolah saja melainkan dapat melalui lingkungan terdekat para siswa/i. 43
Kegiatan 3
MEMBUAT DAN MEMBAGIKAN E-BOOK CERITA BERGAMBAR

SEDERHANA YANG BERKAITAN DENGAN PENDIDIKAN
KARAKTER
Kegiatan ini dilakukan satu kali dalam satu hari untuk menjadi stimulus antara orang tua dan murid
agar tercapainya PPK dengan diketahui guru. Kegiatan ini sangat mendukung untuk penguatan karakter
kemandirian dalam membersihkan rumah, gotong royong bersama.
Berkonsultasi dengan mentor untuk membahas isi e-book serta waktu pembagian e-book untuk
dibaca siswa/i kelas II
Tahap kegiatan ini dilakukan pada hari Sabtu, 5 Mei

Pada tahap ini hasil yang 2021 di unit kerja. Pada kegiatan ini penulis
bersama mentor membuat konsep isi buku yaitu
dicapai adalah konsep isi e- berupa isi cerita bergambar untuk menanamkan
Pendidikan karakter yang dibuat oleh penulis serta
book serta penentuan gambar kegiatan penerapan PPK.
jadwal pembagian e-book pelatihan adalah nasionalisme yakni menghargai
pendapat orang lain (sila ke-4).
kepada siswa/i.
44
Menyiapkan bahan isi e-book serta membuat evaluasi hasil baca buku cerita bergambar elektronik
melalui platform google form.
Tahap kegiatan ini dilaksanakan pada hari Kamis, 10 Mei

Pada tahap kegiatan ini hasil 2021 di unit kerja. Pada kegiatan ini penulis membuat cerita
yang akan dibuat buku cerita bergambar elektronik. Cerita
yang dicapai adalah cerita yang yang dibuat menanamkan karakter kejujuran dan integritas.
akan dibuat dalam bentuk adalah akuntabilitas yakni memiliki integritas profesi
dalam membuat e-book untuk meningkatkan kualitas
cerita bergambar serta pekerjaan.
Link evaluasi https://forms.gle/LzNhV9fcuKJfpA969
membuat evaluasi setelah
membaca e-book.
45
Membuat gambar dari cerita yang dibuat lalu dijadikan format PDF.
Kegiatan ini dilakukan dari tanggal 17-20 Mei 2021 yang

Hasil yang dicapai pada dikerjakan bersama teman penulis Bernama Fatimah.
Fatimah membantu untuk membuat gambar dari cerita yang
tahap kegiatan ini adalah

dibuat penulis, sesuai dengan tipe gambar yang diinginkan
penulis. Diskusi pembuatan gambar melalui obrolan di
aplikasi LINE.
buku cuku cerita Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan substansi pelatihan
adalah komitmen mutu dengan memberikan layanan
bergambar elektronik. Pendidikan yang inovasi. serta etika publik yakni cermat
dan peduli dengan kebutuhan peserta didik.
Detail e-book yang sudah dibuat akan dilampirkan.
46
Zoom meeting bersama murid untuk membimbing siswa membaca e-book.
Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 22 mei 2021

Hasil yang dicapai pada menggunakan platform zoom meeting. Pada
kegiatan ini penulis bersama siswa/i membaca e-
kegiatan ini adalah siswa book yang dibuat. Serta memberikan pemahaman
makna dari buku tersebut. E-book yang dibuat juga
membaca e-book yang dibagikan di whatsapp group orang tua untuk
mengantisipasi jika ada yang tidak ikut zoom atau
belum memahami, jadi bisa dibaca ulang.
dibuat penulis. Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan substansi
pelatihan adalah komitmen mutu yakni e-book
akan digunakan untuk efektifitas pembelajaran.
47
Evaluasi hasil baca siswa melalui platform goole form.
Hasil yang dicapai pada tahap Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 22 Mei 2021
setelah tahap kegiatan 3 selesai melalui platform
kegiatan ini adalah hasil google form. Dari evaluasi ini penulis mengetahui
pemahaman siswa mengenai buku cerita yang
evaluasi yang dikerjakan sudah dibuat.
siswa/i mengenai buku cerita pelatihan adalah anti korupsi yakni hasil evaluasi
dilampirkan dengan transparan.
bergambar yang sudah dibaca.
Hasil evaluasi siswa akan dilampirkan.
Kegiatan ketiga aktualisasi ini juga pedukung untuk penanaman Pendidikan karakter yaitu
memfokuskan pada nilai utama intergritas dan kemandirian melalui buku cerita bergambar. Buku
cerita bergambar ini digunakan sebagai media penulis untuk menanamkan Pendidikan karakter
kepada siswa/i. kegiatan ketiga ini merupakan wujud pentingnya nilai akuntabilitas yakni memiliki
integritas profesi dalam membuat buku elektronik cerita bergambar untuk meningkatkan kualitas
pekerjaan serta komitmen mutu untuk meningkatkan kinerja mutu unit kerja.
48
Kegiatan 4
LATIHAN DAN LOMBA BERNYANYI LAGU WAJIB NASIONAL DAN
LAGU DAERAH PILIHAN
Pada kegiatan ini, penulis mengadakan latihan dan lomba bernyanyi lagu daerah dan lagu nasional
Indonesia. Adapun rangkaian tahapan kegiatan dari kegiatan satu, yaitu.
Berkonsultasi dengan mentor membahas lagu dan waktu diadakannya lomba serta peraturan lomba.
❖ Hasil Kegiatan Penjabaran
Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 5 Mei 2021

Dari kegiatan ini hasil bersamaan dengan konsultasi kegiatan 3. Pada
kegiatan ini ditetapkan lomba bernyanyi ini dilakukan
yang dicapai adalah secara virtual yaitu siswa/i mengirimkan video
bernyanyi lagu nasional dan lagu daerah yang sudah
ditentukan penulis bersama mentor. Lagu wajib
ditetapkan jadwal nasional adalah lagu Indonesia Raya serta lagu daerah
pilihannya adalah Ampar-Ampar Pisang atau Anak
diadakan lomba serta Kambing Saya. Serta membahas beberapa ketentuan
yang harus dilakukan selama siswa/i mengikuti lomba.
peraturan untuk lomba. Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan substansi
pelatihan adalah nasionalisme dalam bentuk
musyawarah untuk mufakat (sila ke-4).
49
Membuat ketentuan, peraturan serta menyiapkan form pendaftaran lomba melalui platform google
form sesuai yang sudah didiskusikan bersama mentor.
Tahap kegiatan ini dilakukan pada 11 Mei 2021. Penulis

Hasil pada tahap kegiatan membuat power point mengenai ketentuan siswa/i dalam
mengikuti lomba. Point ini dibuat agak siswa/i memahami
ini yaitu point ketentuan

bahwa kegiatan memiliki aturan yang harus dipertanggung
jawabkan serta siswa/i paham apa saja yang harus
dilakukan agar bisa mengikuti lomba.
dan peraturan lomba. Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan substansi pelatihan
adalah akuntabilitas yakni konsisten dan dapat
dipertanggung jawabkan ketentuan dan peraturan sebagai
pembelajaran untuk para peserta lomba bisa mengikuti
lomba sesuai ketentuan.
50
Zoom meeting bersama murid yang didampingi orang tua untuk sosialisasi lomba.
Pada kegiatan ini, hasil yang Tahap kegiatan ini dilakukan pada tanggal 22
Mei 2021 melalui platform zoom meeting.
dicapai adalah siswa/i Pada kegiatan ini memberikan penjelasan
kepada siswa/i mengenai aturan lomba
memahami tujuan lomba serta memberikan motivasi kepada para
siswa agar bersemangat mengikuti lomba.
bernyanyi serta peraturan yang
Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan
harus mereka patuhi agar bisa substansi pelatihan adalah komitmen mutu
yakni penulis berinovasi dalam memotivasi
mengikuti lomba.
peserta didik.
51
Latihan nyanyi lagu wajib nasional dan Latihan nyanyi lagi pilihan Ampar-Ampar Pisang atau
Anak Kambing Saya
Dari kegiatan ini hasil yang Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 25 Mei 2021
melalui platform zoom meeting. Pada kegiatan ini
dicapai adalah siswa/i penulis memberikan pelatihan dan contoh
bernyanyi serta gerakan untuk memotivasi
mengetahui bagaimana sikap kreativitas para siswa dalam mengikuti lomba.
Dalam kegiatan ini terkandung beberapa nilai
yang seharusnya ketika lomba, keterkaitan dengan mata pelatihan yaitu nilai Etika
Publik yakni sopan saat memberikan pelatihan,
bagaimana cara bernyanyi, Nasionalisme yakni menanamkan lagu nasional dan
lagu daerah kepada siswa/i serta anti korupsi
serta pengucapan kata-kata yakni melakukan pelatihan secara disiplin kepada
para siswa/i.
pada lagu.
52
Pengumuman pemenan lomba bernyanyi lagu wajib nasional dan lagu daerah pilihan.
Dari kegiatan ini hasil yang Tahap kegiatan ini dilakukan pada 31 Mei 2021.
Pengumuman pemenang lomba diumumkan melalui
dicapai adalah pemenang whatsapp group. Peserta yang menjadi juara
mendapatkan hadiah berupa alat tulis.
lomba bernyanyi serta Pada tahap ini, nilai keterkaitan dengan substansi
pelatihan adalah nasionalisme yakni keadilan
pemberian hadiah kepada dalam melakukan penilaian lomba nyanyi (sila ke-5
pancasila) serta anti korupsi yakni penilaian
siswa/i yang mendapatkan dilakukan tanpa manipulasi, sesuai dengan
penampilan siswa/i saat dalam video.
juara.
Kegiatan keempat aktualisasi ini adalah bisa dikatakan puncak kegiatan penguatan Pendidikan
karakter anak-anak. Yakni pada kegiatan ini siswa/i melakukan kegiatan Latihan dan lomba
bernyanyi lagu wajib nasional dan lagu daerah pilihan. Kegiatan ini mewujudkan nilai nasionalisme
yakni menanamkan anak-anak untuk mengetahui lagu nasional dan lagu daerah. Serta nilai anti
korupsi karena bentuk penilaian pada lomba ini dilakukan transparasi dan adil. 53
4.2. Hasil Pelaksanaan Aktualisasi
No. Kendala Kegiatan Strategi Penyelesaian
Memastikan sebelum melakukan zoom meeting,
serta media/platform komunikasi jarak jauh
Komunikasi virtual jarak jauh akibat masa
1. lainnya, substansi materi sudah disampaikan
pandemic Covid-19
terlebih dahulu sehingga saat komunikasi virtual
dilakukan, sudah memiliki preferensi.
Keterlibatan orang tua dan murid pada Membagikan materi kegiatan di whatsapp group
2. kegiatan karena terhambat di waktu, kuota, agar dapat dipelajari secara mandiri dan tetap
atau jaringan. mengikuti kegiatan.
4.3. Role Model

Riwayat Hidup
Nama : Rahayu Purwaningsih, S.Pd. SD.
TTL : Balikpapan, 10 Juni 1965
Jabatan : Kepala Sekolah
Instansi : SDN 008 Balikpapan Kota
Riwayat Pendidikan : - SD Negeri 18 (1970 - 1977)
- SMP Negeri 5 (1977 - 1981)
- SPG Negeri Balikpapan (1981 - 1984)
- PGSMTP Negeri Balikpapan (1984 – 1985)
- S1 Universitas Terbuka PGSD (2009)
- S2 Universitas Wijaya Putra (2016)
Sosok yang penulis angkat menjadi role model dalam aktualisasi ini adalah Rahayu Purwaningsih,
S. Pd. SD sebagai Kepala Sekolah di SD Negeri 008 Balikpapan Kota.
Sosok ini memiliki sifat bertanggung jawab dalam segala tugasnya serta berintegritas dalam setiap hal
yang beliau lakukan. Selalu tepat waktu, lengkap dan teliti dalam menyiapkan administrasi
pembelajaran. Serta memahami perkembangan peserta didik dengan baik. Beliau juga memiliki nilai
Nasionalisme yang tinggi. Selalu terlibat dalam menjaga ketertiban sekolah, Selama pandemic covid-19,
beliau juga selalu mengikut aturan sesuai protocol Kesehatan, mengingatkan teman sejawat serta para
peserta didik melalui pembelajaran jarak jauh
Bu Rahayu selalu berpakaian dan berbicara dengan sopan terhadap rekan kerja maupun peserta didik.
Mampu menciptakan suasana damai di lingkungan pekerjaan. Beliau tidak segan-segan menggunakan
54
waktu makan siang atau istirahatnya untuk menyelesaikan tugas sekolah atau membantu peserta didik
yang merasa kesulitan.
4.4. Video Aktualisasi

Video laporan aktualisasi, bisa diakses melalui link di bawah ini: https://youtu.be/hY04QupqHBc
55
BAB V
KESIMPULAN
5.1. Kesimpulan
Kesimpulan Umum
Kegiatan aktualisasi Peningkatan Nilai-Nilai Utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yaitu
Nasionalisme, Kemandirian, Gotong Royong, dan Integritas dalam Pembelajaran Jarak Jauh kelas II SD
Negeri 008 Balikpapan Kota menjadi alternatif dalam pemecahan isu kurangnya penguatan Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK) dalam Pembelajarn Jarak Jauh (PJJ) pada kelas II. Seluruh rangkaian
kegiatan aktualisasi ini telah selesai dilaksanakan dengan harapan mampu diteruskan menjadi kegiatan
dalam upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru dan unit kerja sesuai dengan visi dan misi unit
kerja.
Kesimpulan Khusus
1. Kegiatan pertama aktualisasi ini telah mengidentifikasi persoalan yang menjadi pendukung untuk
penyelesaian isu permasalahan. Dalam kegiatan pertama direkomendasikan solusi yaitu sosialisasi
kepada orang tua murid untuk lebih memahami tentang Pendidikan Karakter dan pentingnya
Pendidikan Karakter yang harus ditanamkan pada anak-anak. Dengan orang tua memahami
pentingnya Pendidikan Karakter, dapat menjadi pendukung diterapkannya kegiatan Penguatan
Pendidikan Karakter di rumah. Analisis nilai ANEKA dalam kegiatan ini sangat penting, mengingat
dampak apabila kegiatan ini tidak dilaksanakan maka memengaruhi nilai Etika Publik dalam
berkomunikasi dan bekerja sama dengan orang tua murid serta memengaruhi kualitas jaminan
komitmen mutu kepada para siswa dan unit kerja.
2. Kegiatan kedua aktualisasi ini melanjutkan kegiatan penanaman Pendidikan karakter langsung yaitu
memfokuskan padan nilai utama PPK gotong royong dan integritas. Dalam kegiatan ini para siswa/i
kelas II melakukan kerja bakti bersama orang tua di rumah. Kegiatan kedua ini sangat kental
dengan nilai komitmen mutu penulis dalam membuat layanan Pendidikan yang inovasi dan tidak
terfokus pada sekolah saja melainkan dapat melalui lingkungan terdekat para siswa/i.
3. Kegiatan ketiga aktualisasi ini juga pedukung untuk penanaman Pendidikan karakter yaitu
memfokuskan pada nilai utama intergritas dan kemandirian melalui buku cerita bergambar. Buku
cerita bergambar ini digunakan sebaga media penulis untuk menanamkan Pendidikan karakter
kepada siswa/i. kegiatan ketiga ini merupakan wujud pentingnya nilai akuntabilitas yakni memiliki
56
integritas profesi dalam membuat buku elektronik cerita bergambar untuk meningkatkan kualitas
pekerjaan serta komitmen mutu untuk meningkatkan kinerja mutu unit kerja.
4. Kegiatan keempat aktualisasi ini adalah bisa dikatakan puncak kegiatan penguatan Pendidikan
karakter anak-anak. Yakni pada kegiatan ini siswa/i melakukan kegiatan Latihan dan lomba
bernyanyi lagu wajib nasional dan lagu daerah pilihan. Kegiatan ini mewujudkan nilai
nasionalisme yakni menanamkan anak-anak untuk mengetahui lagu nasional dan lagu daerah. Serta
nilai anti korupsi karena bentuk penilaian pada lomba ini dilakukan transparasi dan adil.
5. Manfaat dari rangkaian kegiatan dari aktualisasi ini adalah untuk menyelesaikan isu yang diangkat
yaitu kurangnya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) selama Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Kelas
2 SD Negeri 008 Balikpapan Kota serta untuk tindak lanjut kegiatan Penguatan Pendidikan
Karakter pada pembelajaran.
5.2. Tindak Lanjut

Pada subbab ini merupakan penjabaran dari tindak lanjut dari setiap kegiatan, dimana tindak lanjut tidak
hanya dapat diterapkan selama Pembelajaran Jarak Jauh namun juga dapat diterapkan saat Pembelajaran
Tatap Muka sudah berlangsung. Tindak lanjut dari setiap kegiatan yaitu;
1. Pada kegiatan satu yaitu sosialisasi bersama orang tua murid, diharapakan bisa diteruskan ketika
akan ada kegiatan sekolah sebagai sarana antara penulis dan orang tua untuk saling berdiskusi dan
memberikan pemahaman kepada orang tua murid mengenai kegiatan yang akan dilakukan para
siswa.
2. Pada kegiatan kedua yaitu kerja bakti orang tua dan murid di rumah, diharapkan bisa dihabituasikan
minimal satu bulan sekali agar terbentuk karakter mandiri, gotong royong serta integritas murid
dengan bantuan orang tua.
3. Pada kegiatan ketiga yaitu membuat dan membaca buku cerita bergambar yang bertema Pendidikan
karakter untuk meningkatkan mutu kerja penulis serta inovasi dalam mengajar. Para murid juga
mampu mendapatkan pembelajaran yang menarik dengan tetap menerapkan literasi.
4. Pada kegiatan keempat yaitu Latihan dan lomba bernyanyi lagu minimal satu tahun sekali di kelas 2
agar siswa bisa terbentuk karakter
5. ((Tindak lanjut terhadap tema))
5.3. Saran
Saran penulis dalam aktualisasai ini adalah semoga rangkaian kegiatan, serta berkas pendukung
administrasi dan akademik bisa terus diacu dan digunakan unit kerja secara berkelanjutan untuk
memudahkan penanaman Pendidikan karakter kepada para siswa/i. oleh karena itu, penulis sangat
membuka lebar kesempatan adanya perbaikan maupun pemutakhiran di masa akan datang.
57
DAFTAR PUSTAKA
Bovens, M. 2007. Analysing and Assessing Accountability: A Conceptual Framework. European Law
Journal, Vol. 13(4), pp. 447–468.
LAN RI. 2015. “Nasionalisme” Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III, Jakarta.
LAN RI. 2015. “Etika Publik” Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III, Jakarta.
LAN RI. 2015. “Komitmen Mutu” Modul Pendidikan dan Pelatihan dan Pelatihan Golongan III,
Jakarta.
LAN RI. 2015. “Anti Korupsi” Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III, Jakarta.
LAN RI. 2016. “Manajemen ASN” Modul Pelatihan Dasar CPNS. Jakarta.
Mardiasmo. 2002. Akuntansi Sektor Publik. Yogyakarta: Andi.
Martaniah, S.M. 1990. Konsep dan Alat Ukur Kualitas Berbangsa dan Bernegara. Laporan Penelitian.
Tidak diterbitkan. Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada.
58
LAMPIRAN
1. Laporan Kegiatan 1
59
60
61
62
63
64
2. Kumpulan Cerita Siswa/i Selama Kerja Bakti di Kegiatan 2
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
3. Perencanaan Cerita dalam e-book di Kegiatan 3
85
86
87
88
4. E-book yang telah dibuat untuk Kegiatan 3
Cover
89
Isi
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
5. Hasil Evaluasi Siswa/i pada Kegiatan 3
100
KARTU KONSULTASI COACH
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Angkatan XVIII
Nama : Chatarina Wulandari, S.Pd.

NDH : 10
Nama Coach : Muhamad Harry Rahmadi, S.Pi., M.M.
Media TTD/Paraf
No. Hari/Tgl Uraian Konsultasi
Konsultasi Coach
1 Selasa, 6 Unsur-unsur dan isi rancangan Zoom
April 2021 aktualisasi. meeting
Penentuan isu dalam rancangan

aktualisasi
2 Senin, 12 Penentuan Gagasan dan kegiatan. Zoom

April 2021 meeting
3 Jumat, 16 Final report rancangan aktualisasi. Zoom

April 2021 meeting
4 Senin, 24 Mei Melaporkan hasil kegiatan minggu 1-4 Whatsapp

2021 chat
5 Kamis, 3 Final report hasil implementasi Tatap muka

Juni 2021 aktualisasi.
6 Sabtu, 6 Juni Simulasi seminar Tatap muka

2021
101
KARTU KONSULTASI MENTOR
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Angkatan XVIII

NDH : 10
Nama Coach : Rahayu, Purwaningsih, S.Pd.SD., M.M.
Media TTD/Paraf
No. Hari/Tgl Uraian Konsultasi
Konsultasi Coach
1 Selasa, 13 Penentuan isu dalam rancangan Tatap muka
April 2021 aktualisasi.
2 Kamis, 15 Penentuan Gagasan dan kegiatan. Tatap muka

April 2021
3 Sabtu, 17 Final report rancangan aktualisasi. Tatap muka

April 2021
4 Kamis, 22 Berkonsultasi kegiatan 1 dan 2 Tatap muka

April 2021 aktualisasi
5 Rabu, 5 Mei Berkonsultasi kegiatan 3 dan 4 Tatap muka

April 2021 aktualisasi
6 Jumat, 28 Konsultasi seluruh hasil kegiatan Tatap muka

Mei 2021
102
RENCANA AKSI BELA NEGARA PESERTA PELATIHAN DASAR CPNS
TAHUN 2021
Angkatan : XVIII
NDH : 10
Nama Mentor : Rahayu Purwaningsih, S.Pd. SD., M.M.
Jabatan Mentor : Kepala Sekolah
No Nilai Bela Indikator Sikap

Aksi Tempat Waktu Bukti Paraf Mentor
. Negara dan Perilaku
Sadar Disiplin dan 1) Masuk SD
Setiap
Berbangs bertanggung kerja tepat Negeri
hari saat Vide
a dan jawab terhadap waktu 008
masuk o
Bernegar tugas yang Balikpapa
kerja
a dibebankan n Kota
2) Mengajar
SD Secara
dan
Negeri virtual
memberikan Vide
008 hari sabtu
materi o
Balikpapa sesuai
kepada
n Kota kebutuhan
murid
Menghargai 1)
dan Berinteraksi
menghormati dengan
SD
keanekaragam rekan kerja Setiap
Negeri
1 an suku, tanpa harinya di
008 Foto
agama, ras dan memandang lingkup
Balikpapa
antar suku, kerja
n Kota
golongan. agama, ras
dan antar
golongan.
Bangga 1) SD
terhadap Menggunak Negeri Setiap
Vide
bangsa dan an batik 008 hari kamis
o
negara sendiri. Balikpapa dan jumat
n Kota
Rukun dan 1) Bakti SD
berjiwa gotong sosial pada Negeri Di awal
royong dalam orang tua 008 bulan Foto
masyarakat murid Balikpapa ramadhan
n Kota
103
Menjalankan 1)
hak dan Menggunak
kewajiban an masker Setiap
SD
sesuai dan waktu
Negeri
peraturan memakai ketika Vide
008
perundangan hand berinterak o
Balikpapa
yang berlaku sanitizer si di luar
n Kota
selama rumah
pandemic
covid-19
2)
Menggunak
an fasilitas Lapangan
Setiap
umum untuk Merdeka Vide
hari sabtu
berolahraga Balikpapa o
sore
dengan tetap n
mengikuti
peraturan
104

ZTHJ ODU2 MDMW Ym RL NZLL Yz E1 NDY3 Y2 Yz MDU3 ZJ BK Mzhi MZ NM YTE5 Yw

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ZTHJ ODU2 MDMW Ym RL NZLL Yz E1 NDY3 Y2 Yz MDU3 ZJ BK Mzhi MZ NM YTE5 Yw

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

HASIL IMPLEMENTASI AKTUALISASI

LATSAR CPNS ANGKATAN XVIII TAHUN 2021

PENINGKATAN NILAI-NILAI UTAMA

PUSLATBANG KDOD LAN RI

Ahmad Zaini, SE., ME.

Balikpapan, 7 Juni 2021

Chatarina Wulandari, S.Pd.

LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................................................................................... i

HASIL IMPLEMENTASI AKTUALISASI .............................................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................................................................... ii

HASIL IMPLEMENTASI AKTUALISASI ............................................................................................................. ii

ONE PAPER REPORT ............................................................................................................................................ iv

DAFTAR ISI ............................................................................................................................................................. v

1.1 Latar Belakang........................................................................................................................................... 1

1.2 Tujuan Aktualisasi ..................................................................................................................................... 5

1.2.2 Tujuan Khusus ................................................................................................................................... 5

1.2.1 Tujuan Umum .................................................................................................................................... 5

1.3 Manfaat Aktualisasi ................................................................................................................................... 6

1.3.1 Manfaat Umum .................................................................................................................................. 6

1.3.2 Manfaat Khusus ................................................................................................................................. 6

1.4 Ruang Lingkup .......................................................................................................................................... 7

1.5 Nilai-Nilai ANEKA ................................................................................................................................... 7

1.5.1 Nilai Akuntabilitas............................................................................................................................. 7

1.5.2 Nilai Nasionalisme ............................................................................................................................ 8

1.5.3 Nilai Etika Pubik ............................................................................................................................... 8

1.5.4 Nilai Komitmen Mutu ....................................................................................................................... 9

1.5.5 Nilai Anti Korupsi ........................................................................................................................... 10

1.6 Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI ............................................................................................... 11

1.6.1 Manajemen ASN ............................................................................................................................. 11

1.6.2 Pelayan Publik ................................................................................................................................. 12

1.6.3 Whole of Government ..................................................................................................................... 12

DESKRIPSI ORGANISASI .................................................................................................................................... 14

2.1 Profil Organisasi ...................................................................................................................................... 14

2.2 Visi dan Misi Organisasi ......................................................................................................................... 15

2.3.1. Tugas Pokok Guru ................................................................................................................................. 16

2.3.2. Fungsi Guru ........................................................................................................................................... 16

2.4 Identifikasi Isu ......................................................................................................................................... 17

BAB III .................................................................................................................................................................... 18

RANCANGAN AKTUALISASI ............................................................................................................................ 19

3.3 Penetapan Isu ........................................................................................................................................... 19

3.2 Gagasan Pemecahan isu........................................................................................................................... 20

3.3 Uraian Rancangan Kegiatan Aktualisasi ................................................................................................. 22

3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi ..................................................................................................... 29

PELAKSANAAN AKTUALISASI ........................................................................................................................ 30

1.1 Latar Belakang

1 Ade Aulia 14 Melissa Meliani Ross

2 Ahmad Baihaki 15 M. Amru Dzakiy R.

3 Alya Putri Azahra 16 M. Asyraf Fabian

4 Athallah Sakhi Zaidan N. 17 M. Bintang K.

5 Defi Yana Sapira 18 M. Faraz Lubaid

6 Evander Suwandi 19 M. Reyhan Gionino

7 Ezra Putra Agita Rachman 20 Naura Assyfa Az-Zahra

8 Fara Arsyanda Putri 21 Nur Syifa Adawiyah

9 Farel Natanael 22 Nurul Mukhlisa K.

10 Ghalib Anur Ispensyah 23 Rafky Dwi Rahardian

11 Intan Fadila 24 Rika Ameliana

12 Jalung Merang 25 Sanggrina Adelia Nur

13 Lufiani 26 Zhieldah Elvira Putri Fahri

Tabel 1.2 Data Presensi online peserta didik kelas II

1.5 Nilai-Nilai ANEKA

1.5.1 Nilai Akuntabilitas

1.5.3 Nilai Etika Pubik

1.5.4 Nilai Komitmen Mutu