MAKALAH

PERENCANAAN PENDIDIKAN

ANALISIS SWOT DALAM PENDIDIKAN

Dosen Pengampu:
Dr. Asrin, M.Pd
Setiani Novitasari, M.Pd

Nama Anggota Kelompok:

1. Nadya Rahmatul Izza (E1E021265)
2. Noval Maulana Saputra (E1E021267)
3. Nur Anisa Rahmatin (E1E021270)

KELAS 3I

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Mataram
2022
 KATA PENGANTAR
Puji syukur di panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa ,yang karena kesempurnaannya
makalah ini dapat terselesaikan tepat pada waktu nya.Makalah ini berjudul “ ANALISI
SWOT DALAM PENDIDIKAN” Makalah ini di susun untuk di fungsikan sebagai salah satu
tugas pembelajaran pada mata kuliah “Perencanaan Pendidikan” penulisan makalah ini dapat
terselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak.Pada kesempata ini ,penulis mengucapkan
terimakasih kepada Bapak Dr Asrin Mp,d selaku dosen pengampu dalam mata kuliah
Perencanaan Pendidikan ini dan teman-teman yang telah memberikan masukan nya selama
proses pembuatan makalah ini akhir kata,semoga makalah ini bermanfaat khusus nya kepada
penulis sendiri,dan pembaca secara umum,penulis menyadari makalah ini masih jauh dari
kata sempurna oleh karena itu,kritik dan saran yang membangun sangat di butuhkan demi
kesempurnaan makalah ini.

Mataram,27 September 2021

Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL........................................................................................................
KATA PENGANTAR.........................................................................................................
DAFTAR ISI.......................................................................................................................
BAB 1 PENDAHULUAN...................................................................................................
1.1 Latar Belakang............................................................................................................
1.2 Rumusan masalah.......................................................................................................
1.3 Tujuan Penulisan........................................................................................................
BAB II PEMBAHASAN.....................................................................................................
2.1 Definisi analisis SWOT dalam pendidikan................................................................
2.2 Fungsi analisis SWOT dalam pendidikan..................................................................
2.3 Langkah-langkah analisis SWOT dalam pendidikan.................................................
2.4 Contoh analisis SWOT dalam pendidikan..................................................................
BAB III PENUTUP.............................................................................................................
3.1 Kesimpulan.................................................................................................................
3.2 Saran...........................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan saat ini di tuntut untuk memberikan pelayanan yang terbaik pada siswa
dan dapat merespon kepercayaan masyrakat ,karena pendidikan saat ini memasuki era
industry 4.0 artinya pendidikan di sekolah harus mampu untuk bersaing dan menghasilkan
anak-anak yang bermutu dalam segala hal mengingat perkembangan IPTEK serta era
globalisasi di depan mata tujuan menghasilkan lulusan sesuai dengan tuntutan masyrakat
maka dari itu pihak sekolah perlu melakukan pembenhan dalam hal sumber daya manusia
yang profesional ,manajeman yang handal,kegiatan belajar mengajar yang handal dan
berkualitas. Salah satu strategi manajerial yang di kembangkan untuk menjamin sebuah
organisasi (sekolah) memiliki daya tahan dan daya hidup dari masa sekarang dan
berekelanjutan sampai masa yang akan datang yaitu melakukan analisis SWOT
Analisis SWOT adalah identifikasi berbagai faktor-faktor sistematis untuk
merumuskan strategi sebuah sekolah ini di dasarkan pada logika yang dapat
memaksimalkan kekuatan (strength) dan peluang ( opportunities) ,namun secara
bersamaan dapat meminimalkan kelemahan (weaknesses) ancaman (threats).Proses
pengambilan keputusan srategis selalu berkaitan dengan perkembagan visi,misi,tujun dan
kebijakan progam-program sebuah sekolah .dengan demikian perencanaan startegis harus
menghasilkan faktor-faktor kekuatan,kelemahan,peluang dan ancaman dalam kondisi saat
ini model yang popular saat ini adalah analisis SWOT

B. Rumusan maslah
1. Apa definisi Analisis SWOT dalam pendidikan?
2. Apa saja fungsi dari Analisis SWOT dalam pendidikan?
3. Apa saja langkah-langkah analis SWOT dalam pendidikan?
4. Bagaimana contoh kasus analisis SWOT dalam pendidikan?

C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui definisi Analisis SWOT dalam pendidikan
2. Untuk mengetahui fungsi dari Analisis SWOT dalam pendidikan
3. Untuk mengetahui langkah-langkah analis SWOT dalam pendidikan
4. Untuk mengetahui contoh kasus analisis SWOT dalam pendidikan
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Definisi analisis SWOT dalam pendidikan

Analisis SWOT merupakan singkatan dari Strengths, Weakness, Opportunity, Threats

yaitu kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman dalam suatu rencana.

Pengertian analisis SWOT menurut para ahli adalah sebagai berikut:

1. Menurut Freddy Rangkuiti, analisis SWOT diartikan sebagai analisa yang didasarkan
pada logika yang dapat memaksimalkan kekuatan (strengths) dan peluang
(opportunities), namun secara bersamaan dapat meminimalkan kelemahan
(weaknesses) dan ancaman (threats) (Hasanah, et al., 2021).
2. Definisi lain, analisis SWOT, yaitu suatu analisa keadaan yang melihat dari empat
sudut pandang, yaitu: strength (kekuatan) menganalisis keunggulan/kekuatan sumber
daya dasar yang ada, weakness (kelemahan) menganalisis keterbatasan sumber daya
yang ada yang dapat menghambat tercapainya tujuan pendidikan, opportunity (peluang)
menganalisis situasi-situasi utama yang menguntungkan bagi organisasi/lembaga
pendidikan, dan threat (tantangan) menganalisis situasi-situasi utama yang tidak
menguntungkan bagi situasi pendidikan.
Dalam analisis SWOT ini ada dua dua fator yang sangat mempengaruhi maju mundurnya
pendidikan, yaitu faktor dominan dan faktor penghambat. Yang termasuk faktor dominan
adalah (kekuatan dan peluang) dan faktor penghambat (kelemahan dan tantangan). Analisis
SWOT merupakan instrumen yang ampuh dalam upaya pengembangan mutu lembaga
pendidikan. Dengan menggunakan analisis SWOT suatu lembaga pendidikan dapat mengkaji
faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kinerja lembaga pendidikan tersebut (Hadi, 2013).
Artikel ini menitikberatkan analisis SWOT pada pembelajaran daring di jenjang sekolah
dasar. Temuan yang dideskripsikan dari pengambilan data dengan library research dielaborasi
agar dapat menjawab dimensi kekuatan, kelemahan, peluang dan tantangan sehingga peneliti
dapat membuat matriks SWOT. Hasil penelitian ini mampu menjadi penguat penelitian
sebelumnya dan menjadi sumber referensi bagi para pembaca atau peneliti yang akan datang.

2.2 Fungsi analisis SWOT dalam pendidikan

2.3 Langkah-langkah analisis SWOT dalam Pendidikan

 Ada empat tahapan utama dalam melakukan analisis SWOT, dalam hal ini adalah untuk
lembaga pendidikan, yaitu:

1. Tahap Observasi
Dalam tahapan ini, pengamat akan membuat dan menyusun substansi dalam
matriks SWOT untuk memudahkn drafting data. Ia akan mengamati,
menemukan, dan memasukkan hal-hal yang merupakan komponen SWOT dalam
matriks yang telah dibuat, yang mana merupakan data aktual yang ditemukannya
di lapangan, di lembaga pendidikan yang ditelitinya.
2. Tahap Analisa
Selanjutnya, peneliti akan melakukan mendalami dan menentukan kelompok-
kelompok data yang telah didapatnya ke dalam elemen yang tepat, apakah data A
termasuk kategori Strengths atau Weaknesses atau Opportunities, atau Threats,
data B, dan seterusnya.
3. Tahap Penentuan Kebijakan
Peneliti akan menentukan langkah-langkah kebijakan yang diambil untuk
memperbaiki atau memperkuat sistem pendidikan. Kebijakan tersebut diambil
dari menggabungkan dua faktor, dengan ketentuan sebagai berikut:

 Mengambil kebijakan dengan menggabungkan kekuatan (Strengths) dan

peluang (Opportunities)
 Mengambil kebijakan dengan menggabungkan kelemahan (Weaknesses)
dan peluang (Opportunities)
 Mengambil kebijakan dengan menggabungkan kekuatan (Strengths) dan
ancaman (Threats)
 Mengambil kebijakan dengan menggabungkan kelemahan (Weaknesses)
dan ancaman (Threats).

4. Tahap Pembuatan Laporan

Setelah kebijakan telah ditentukan, tugas pengamat atau penganalisa SWOT
adalah membuat laporan dari penelitian yang telah dilakukannya. Laporan ini
berfungsi sebagai rekaman data secara deskriptif tentang penelitian yang
dilakukan. Selain itu laporan ini menjadi bukti resmi akan penelitian yang
tentunya diperoleh berdasarkan kondisi aktual, kebijakan yang dipilih setelah
melakukan analisa mendalam dan dapat diaplikasikan dalam konteks nyata, serta
dapat dipertanggungjawabkan.
Hasil analisis SWOT yang telah dirumuskan tersebut selanjutnya dapat digunakan sebagai
acuan untuk menentukan langkah-langkah untuk ke depannya dalam upaya memaksimalkan
kekuatan dan memanfaatkan peluang, serta secara bersamaan berusaha untuk meminimalkan
kelemahan dan mengatasi ancaman.

2.4 Contoh analisis SWOT dalam pendidikan pada kurikulum 2013

 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Analisis SWOT merupakan salah satu metode analisa yang bersifat situasional yang
digunakan dalam rangka mendalami kondisi internal maupun eksternal sebuah lembaga,
dalam hal ini adalah lembaga pendidikan. Dengan mengetahui lebih dalam tentang kedua
kondisi tersebut, diharapkan lembaga pendidikan tersebut akan mampu mengintrospeksi
diri atas daa-data yang telah didapatkan dalam penelitian SWOT. Analisis SWOT yang
dilakukan ini dapat menjadi cerminan atau refleksi dari lembaga pendidikan itu sendiri
sehingga dapat mengetahui sisi baik maupun sisi buruk yang dimilikiya dan dapat
menemukan cara untuk memperbaiki diri dari mengetahui hal-hal tersebut. Analisis
SWOT dapat pula menjadi peta, karena setelah masing-masing faktor ditemukan,
kebijakan-kebijakan yang akan diambil untuk perbaikan di kemudian hari telah pula
ditentukan, sehingga yang harus dilakukan lembaga pendidikan tinggal melaksanakannya
dengan penuh komitmen, disiplin, dan tanggung jawa demi terwujudnya lembaga
pendidikan yang berkualitas, berintegritas, dan menghasilkan siswa-siswa yang kelak
menjadi sumber daya manusia yang tak hanya unggul dalam segi akademik, tapi juga
moral, agama, dan sosial.

3.2 Saran
 DAFTAR PUSTAKA

Citraningsih, D. (2022). Analisis SWOT pembelajaran daring era pandemi covid-19 pada
sekolah dasar. 22(1), 21–40.
Eka Susanti, E. S. (2018). Implementasi Analisis Swot Dalam Perencanaan Peningkatan
Mutu Pendidikan Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Palembang. Uin Raden Fatah
Palembang, 158.
Garnika, E., & Rohiyatun, B. (2021). Implementasi Analisis Swot dalam Perencanaan
Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Journal Of Administration and
Educational Management (ALIGNMENT), 4(2), 162-169.
Paramansyah, A., & Wicaksono, Z. (2023). Analisis SWOT Lembaga Pendidikan.
Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 3(1), 31-42.
Rahayu, T. (2020). Manajemen Strategis Dan Analisis SWOT Dalam Pendidikan. Idaarotul
Ulum (Jurnal Prodi MPI), 2(1 Juni), 77-89.
Rochman, I. (2019). Analisis SWOT dalam Lembaga Pendidikan (Studi Kasus di SMP Islam
Yogyakarta). Al Iman: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 3(1), 36-52.
Suriono, Z. (2021). Analisis SWOT dalam Identifikasi Mutu Pendidikan. ALACRITY:
Journal of Education, 94-103.