INSTRUMEN PENILAIAN

A. Asesmen Hasil Pembelajaran:

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
N
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
o

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan

saat diskusi
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
d. Menggunakan Bahasa yang sopan

2. Pengetahuan

a. Menentukan pola barisan dan deret Pengamatan Penyelesaian tugas individu

aritmatika dan tes dan kelompok
b. Menyajikan hasil menemukan pola
barisan aritmatika.

3. Keterampilan

a. Terampil menerapkan konsep/prinsip Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

dan strategi pemecahan masalah yang individu maupun kelompok)
relevan dengan konsep barisan dan saat diskusi
aritmetika

B. Pengayaan dan Remedial: Pengayaan dilakukan bagi peserta yang sudah menguasai
penyelesaian soal suku ke-n barisan aritmatika. Kegiatan pengayaan dilakukan membuat
penyelesaian soal masalah suku ke-n barisan aritmatika. Remedial dilakukan bagi peserta didik
yang belum memenuhi capaian pembelajaran, misalnya belum memahami tentang pola barisan dan
suku ke-n barisan aritmatika. Remedial dilakukan secara individual dengan menggunakan waktu
pembelajaran.

C. Refleksi Peserta Didik dan Guru: Membuat form kuesioner, dengan pertanyaan: Apakah yang
kamu pelajari dari pola barisan aritmatika? hambatan apa saja yang ditemui? Dan bagaimana
menyelesaikannya?
1. Penilaian Tes Tertulis
No Soal Kunci jawaban Pedoman
penskoran
1 Seorang anak bermain a. U1 = 2
mengelompokan kelereng menurut U2 = 4 = 2 + 2
susunan sbb :
U3 = 6 = 2 + 2.2 5
2, 4, 6, 8, 10, ...
U4 = 8 = 2 + 2.3
Tentukan pola barisan tersebut ?
..........
Berapa banyak kelereng pada Un = 2 + 2.(n-1)
urutan ke-10 ?
= 2 + 2n – 2 5
= 2n
b. U10 = 2.10
= 20 5
2 Diketahui barisan 5, 9, 13, 17, ... a. U1 = 5
Tentukan : U2 = 9 = 5 + 4 = 5 + 4.1
a. Rumus suku ke-n U3 = 13 = 5 + 9 = 5 + 4.2 5
b. suku ke- 13 U4 = 17 = 5 + 13= 5 +4.3
.........

Un = 5 + 4(n-1)
5
= 5 + 4n – 4
= 4n + 1

a. U13 = 4.13 + 1 =5 5

Skor maksimum 30
.
 Format observasi terhadap diskusi kelompok
Barisan dan Deret Keterampilan
Bekerjasama Menggunakan Bahasa Toleran terhadap Terampil menerapkan
Terlibat aktif
dalam kegiatan yang sopan dalam proses pemecahan konsep/prinsip dan
Nama / Kelompok dalam diskus.
kelompok diskusi masalah yang strategi pemecahan
berbeda masalah
Y T Y T Y T Y T Y T

Keterangan:
Diisi tanda cek ( V ): Y = ya/benar/tepat. T = tidak tepat

Hasil observasi digunakan untuk mendeteksi kelemahan/kekuatan penguasaan kompetensi

pengetahuan dan memperbaiki proses pembelajaran khususnya pada indikator yang belum
muncul.