Buku Pedoman PPL 2022-Edit

BUKU PEDOMAN
PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN (PPL)
ANGKATAN KE V FAKULTAS TARBIYAH IAIN CURUP
2022
1
BUKU PPL ANGKATAN KE V FAKULTAS TARBIYAH
IAIN CURUP TAHUN 2022
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Puji syukur kepada Allah Swt. atas rahmat dan karunianya, hingga kita dapat
menyelenggarakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) angkatan V Fakultas
Tarbiyah IAIN Curup pada Tahun 2022. Kegiatan PPL ini diikuti oleh mahasiswa Program
Studi Pendidikan Agama Islam, Tadris Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa Arab, Bimbingan
Konseling Pendidikan Islam, Manajemen Pendidikan Islam, Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah, Tadris Bahasa Indonesia, Tadris Matematika dan Pendidkan Anak Usia Dini.
Peserta PPL angkatan V Fakultas Tarbiyah ini ditempatkan pada beberapa sekolah yang ada di
Kabupaten Rejang Lebong dan Kepahiang.
Kita berharap pada pelaksanaan PPL kali ini, dapat menghasilkan lulusan yang
memiliki kompetensi paedagogik, sosial, kepribadian, dan profesional sebagaimana amanah
undang-undang nomor 14 tahun 2009 tentang Guru dan Dosen.
Berkenaan dengan itu pula, saya selaku Dekan Fakultas Tarbiyah menyambut baik
kehadiran Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini. Semoga buku ini dapat
bermanfaat bagi Kepala Sekolah, Dosen Pembimbing, Guru Pamong, dan mahasiswa Fakultas
Tarbiyah IAIN Curup yang akan melaksanakan PPL di sekolah/madrasah yang telah
ditentukan.
Atas bantuan dan partisipasi dari rekan-kekan panitia PPL angkatan V Fakultas
Tarbiyah IAIN Curup, saya ucapkan terima kasih. Semoga sukses selalu. Amin.
Curup, September 2022
2
DAFTAR ISI
Halaman
Kata Pengantar 2
Daftar Isi 3
BAB I Pendahuluan
A. Dasar Pemikiran 4
B. Landasan Hukum 6
C. Tujuan, Manfaat dan Ruang Lingkup PPL 7
D. Persyaratan Mahasiswa PPL 10
E. Persyaratan Pembimbing PPL 12
F. Tempat dan Waktu Pelaksanaan 13
BAB II TUGAS, TANGGUNG JAWAB, HAK DAN SANKSI PELAKSANA PPL 20

BAB III TUGAS, TANGGUNG JAWAB, HAK DAN SANKSI MAHASISWA PPL
A. Tugas Mahasiswa PPL 21
B. Kewajiban Mahasiswa PPL 22
C. Jenis Pelanggaran dan Sanksi 23
BAB IV TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN PPL
A. Tahapan Kegiatan 24
B. Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan PPL 28
BAB V Penutup 37
3
Lebih lanjut, dalam Undang-
1
undang Guru dan Dosen pasal 8
menyatakan sejumlah kompetensi
dan sertifikasi tersebut diperoleh
melalui proses Pendidikan Profesi
Guru (PPG). Kompetensi tersebut
Pendahuluan mencakup pedagogik, sosial,
kepribadian dan profesional. Banyak
A. Dasar Pemikiran
kompetensi lainnya yang perlu
Sebagaimana diamanatkan dalam
dikuasai sehingga tuntutan 4
Undang-Undang Republik Indonesia
kompetensi keguruan sebagaimana
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
dipersyaratkan baik dalam Undang-
Pendidikan Nasional pasal 142: setiap
undang Guru dan Dosen maupun
pendidik dituntut memiliki kualifikasi
Standar Nasional Pendidikan
dan sertifikasi yang dipersyaratkan
(Peraturan Pemerintah Republik
sesuai dengan kewenangan mengajar,
Indonesia Nomor: 19 Tahun 2005)
sehat jasmani dan rohani, serta
dapat terpenuhi. Untuk itu Praktik
memiliki kemampuan untuk
Pengalaman Lapangan sebagai salah
mewujudkan tujuan pendidikan
satu bentuk pengembangan
nasional. Dengan demikian, setiap
Keterampilan mengajar dilaksanakan
pendidik harus memiliki beberapa
untuk memenuhi kebutuhan tersebut.
kompetensi terkait dengan teori dan
Fakultas Tarbiyah IAIN Curup
praktik pembelajaran.
menyelenggarakan praktik profesi
.
keguruan yang dikemas dalam bentuk
kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) untuk
mempersiapkan para lulusan yang
memiliki kompetensi dalam
pembelajaran. Maka, perlu
diwujudkan guru dan calon guru,
sebagai the man behind the gun, yang
berkualitas pada penguasaan bidang
keilmuan, pemahaman peserta didik,
metode pembelajaran, maupun sikap
dan kepribadian yang baik.
4
Pada dasarnya kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan lebih banyak
ditekankan pada peningkatan keterampilan pembelajaran, pengelolaan
administrasi dan kegiatan ekstakurikuler sekolah. Padahal untuk menjadi
guru yang profesional tidak cukup hanya dengan bekal tersebut.
Pada Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ((PPL)) mahasiswa
diharapkan dapat mem-Praktikkan ilmu pengetahuan dan nilai-nilai
keislaman yang diperoleh selama mengikuti pendidikan dan pengajaran di
IAIN Curup.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ini diharapkan tumbuh karakter
mahasiswa yang mengamalkan ilmunya secara ikhlas sesuai firman Allah
yang artinya, “Dan katakanlah; bekerjalah kamu, maka Allah dan Rasul-
Nya serta orang-orang mukmin akan melihat pekerjaan itu...” (QS. Al-
Taubah 105).
Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dimanifestasikan
dalam bentuk praktik mengajar di sekolah (realteaching) dan/atau
administrasi pendidikan. Oleh karena itu, syarat mengikuti kegiatan
Praktik Pengalaman Lapangan mahassiswa diwajibkan menyelesaikan
mata kuliah microteaching dengan kelulusan minimal nilai 70 (B) dan
tuntas mata kuliah teoretis.
5
Landasan Hukum
Landasan hukum
penyelenggaraan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL)
sebagai berikut;
1. Undang--Undang Nomor
20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan 7. PMA No. 30 Tahun 2018
Nasional. tentang Ortaker IAIN Curup.
2. Undang--Undang RI 8. PMA No. 2 Tahun 2019
Nomor 14 Tahun 2005 tentang STATUTA IAIN
tentang Guru dan Dosen. Curup.
3. Peraturan Pemerintah 9. SK Rektor No. 0047
Nomor 60 Tahun 1999 tanggal 21 Januari 2019
tentang Pendidikan Tinggi. tentang pengangkatan
Dekan Fakultas Tarbiyah.
4. Peraturan Pemerintah
Nomor 32 Tahun 2013 10. SK Dekan Fakultas
tentang perubahan atas PP Tarbiyah No. 517 tanggal
Nomor 19 Tahun 2005 03 September 2022
tentang Standar Nasional tentang Panitia
Pendidikan. Pelaksana, Dosen
Pembimbing Lapangan
dan Tim Supervisi PPL
Nomor 17 Tahun 2010
Angkatan V Fakultas
tentang Pengelolaan
Tarbiyah Tahun 2022
Pendidikan.
Nomor 74 Tahun 2008
tentang Guru
6
1. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan
Praktik Pengalaman Lapangan ((PPL)) adalah kegiatan praktik
intrakurikuler mengajar yang dilakukan mahasiswa Fakultas Tarbiyah
IAIN Curup dalam rangka menerapkan dan mengembangkan kompetensi
pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional yang diwujudkan dalam
bentuk kegiatan praktik mengajar dan pengelolaan administrasi
pendidikan dengan bobot 4 sks.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Fakultas Tarbiyah IAIN Curup

bertujuan untuk mengaplikasikan teori-teori pendidikan dan
mengamalkan nilai-nilai religius dalam berperilaku.
2. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan

a. Tujuan Umum
Secara umum kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Fakultas

Tarbiyah bertujuan menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan
profesional dan berkarakter berdasarkan nilai-nilai Islam moderasi
dan ke-Indonesiaan.
7
b.Tujuan Khusus
Untuk mengimplementasikan tujuan umum tersebut direalisasikan
pada tujuan khusus Praktik Pengalaman Lapangan Fakultas Tarbiyah
yaitu mencetak calon guru profesional yang memiliki kompetensi
pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial mencakup;
1) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik
2) Keterampilan guru dalam menguasai pengetahuan, keterampilan,

perilaku yang harus dimiliki, dihayati dan dikuasai oleh guru serta
menjadi bagian dalam dirinya dan tugas keprofesionalannya.
3) Keterampilan guru dalam berkomunikasi dan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sekolah dan di luar sekolah.
4) Keterampilan guru dalam menguasai pengetahuan bidang ilmu penge
5) Kemampuan mengaplikasikan nilai-nilai karakter Islami yang diwuj
6) Kemampuan menginternalisasikan nilai-nilai Islam moderasi dan

ke- Indonesiaan di lingkungan sekolah dan luar sekolah.
7) Kemampuan menginternalisasikan nilai-nilai Islam moderasi dan

ke- Indonesiaan di lingkungan sekolah dan luar sekolah.
8
3. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan
Adapun manfaat kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ((PPL))
sebagai berikut;
1) Bagi Intitusi/Fakultas Tarbiyah;

Kegiatan ini merupakan sarana menciptakan calon pendidik
profesional yang mengaplikasikan nilai-nilai karakter Islam
moderasi dan ke- Indonesiaan melalui kegiatan kependidikan dan
pengajaran. Selain itu juga memperoleh umpan balik (feedback)
dan sekaligus dapat mengevaluasi diri dalam rangka peningkatan
kualitas pendidikan dan pembelajaran Fakultas Tarbiyah.
2) Bagi Mahasiswa;
Kegiatan ini merupakan sarana mengimpelementasikan
keterampilan mengelola pembelajaran, interaksi dan komunikasi
secara efektif, berperilaku sesuai tugas keperofesionalan dan
penguasaan ilmu pengetahuan (IPTEK), seni dan budaya sesuai
mata pelajaran yang diampu.
3) Pemerintah dan Masyarakat;
Kegiatan ini sebagai bentuk partisipasi aktif mahasiswa dalam
mencetak calon pendidik dan tenaga kependidikan serta
pengembangan kelembagaan yang kompetitif dan profesional.
9
4) Pemerintah dan Masyarakat;
Kegiatan ini sebagai bentuk partisipasi aktif mahasiswa dalam
mencetak calon pendidik dan tenaga kependidikan serta
pengembangan kelembagaan yang kompetitif dan profesional.
5) Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terdiri atas;
a. Kegiatan pengajaran dan pembelajaran
b. Kegiatan administrasi sekolah
c. Kegiatan penunjang pembelajaran (Ekstrakurikuler)
B. Persyaratan Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan

Peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah mahasiswa
program S1 Jurusan Tarbiyah yang telah memenuhi persyaratan sebagai
berikut:
1. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Jurusan Tarbiyah; dibuktikan

dengan memperlihatkan bukti kwitansi pembayaran kuliah dan Kartu
Rencana Studi (KRS)
2. Telah menyelesaikan perkuliahan sekurang-kurangnya 120 SKS dan

telah mengikuti secara aktif perkuliahan pada semester VII/VIII,
dibuktikan dengan fotokopi Indeks Prestasi Semester (IPS) pada
semester sebelumnya.
3. Lulus kelompok mata kuliah kependidikan/keguruan serta mata 10

BUKU PPL ANGKATAN KE V FAKULTAS
kuliah pokok TARBIYAH
pada jurusan/program studinya.
6. Wajib mengikuti pembekalan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
7. Seluruh kegiatan akademik di luar Praktik Pengalaman Lapangan tidak
boleh mengganggu jadwal Praktik Pengalaman Lapangan.
8. Bersikap dan berperilaku sebagai seorang pendidik yang profesional.
C. Persyaratan Pembimbing Praktik Pengalaman Lapangan

1. Guru Pamong
a. Memiliki latar belakang kependidikan dan berpengalaman

mengajar minimal 2 tahun.
b. Diutamakan guru yang telah memiliki sertifikat pendidik guru

profesional dari program sertifikasi guru.
c. Mata pelajaran yang diampu sesuai dengan jurusan/program studi

mahasiswa praktikan yang dibimbing dan atau telah mengajar
mata pelajaran tersebut minimal 2 tahun berturut- turut dan
ditunjuk oleh kepala sekolah.
d. Guru tetap di madrasah/sekolah setempat dan berpengalaman

mengajar di bidangnya minimal 2 tahun.
e. Memahamai konsep Praktik Pengalaman Lapangan yang akan

diterapkan di madrasah/sekolah.
f. Bersedia meluangkan waktu yang cukup untuk membimbing

mahasiswa selama kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan
berlangsung, baik supervisi praktik pembelajaran dalam kelas,
maupun administrasi pendidikan di luar kelas dan
mengaplikasikan inovasi proses pembelajaran.
11
2. Dosen Pembimbing D. Tempat dan Waktu
Lapangan (DPL) Pelaksanaan
a. Dosen tetap yang memiliki 1. Tempat
jabatan fungsional Dosen,
sekurang- kurangnya Kegiatan Praktik Pengalaman
jabatan fungsional Asisten Lapangan (PPL) dilaksanakan di
Ahli; (kecuali jumlah lembaga pendidikan baik negeri
Dosen tetap kurang) maupun swasta, jenjang SD/MI,
SMP/MTs, dan SMA/SMK/ MA yang
b. Memahami pelaksanaan terakreditasi, yang telah mendapat
Praktik Pengalaman persetujuan dari sekolah dan
Lapangan yang mencakup instansi terkait
kegiatan mengajar
(merencanakan dan 2. Waktu Pelaksanaan
melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan
pembelajaran), kegiatan (PPL) dilaksanakan selama 3 bulan
pengelolaan pendidikan (12 minggu), dengan kegiatan
dan penyusunan laporan. sebagai berikut;
c. Bersedia melaksanakan
tugas membimbing a. Observasi dan orientasi
mahasiswa penyusunan program
praktikan secara utuh. pembelajaransesuai kalender
akademik yang berlaku disekolah
b. Observasi kegiatan belajar
mengajar di kelas.
c. Pelaksanaan praktik mengajar di
kelas.
d. Pendampingan kegiatan penunjang
(ekstrakurikuler) sekolah.
e. Ujian praktik mengajar.
Pelaporan kegiatan Praktik
12
3. Jumlah Praktik Mengajar
Selama kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan minimal 16 kali/8
RPP (disesuaikan dengan kondisi sekolah) dengan perhitungan di
bawah ini;
a. Praktik mengajar dilaksanakan sesuai dengan pembagian
jam mata pelajaran yang diampu.
b. Satu kali Praktik mengajar dihitung minimal 2 jam pelajaran.
c. Untuk mata pelajaran yang melebihi dari dua jam
pelajaran (JP) dalam satu kali pertemuan dihitung sebagai
berikut:
1) 3-4 jam pelajaran (JP) = 2 kali praktik
2) 5-6 jam pelajaran (JP) = 3 kali praktik
3) Ujian praktik mengajar dilaksanakan setelah mahasiswa
memenuhi 80% (dari 16 kali) penampilan praktik
mengajar (dihadiri guru Pamong dan DPL).
13
2
Tugas, Tangung Jawab, Hak Dan
Sanksi Pelaksana Praktik
Penglaman Lapangan
Sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang
Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional pasal 142: setiap pendidik dituntut
memiliki kualifikasi dan sertifikasi yang dipersyaratkan sesuai
dengan kewenangan mengajar, sehat jasmani dan rohani, serta
memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional. Dengan demikian, setiap pendidik harus memiliki
beberapa kompetensi terkait dengan teori dan praktik
pembelajaran.
A. Tugas dan Tanggungjawab, Hak dan Sanksi Panitia
Pelaksana
1. Tugas dan Tanggungjawab Panitia Pelaksana
1) Tugas dan Tanggungjawab Fakultas Tarbiyah
a. Fakultas Tarbiyah bertanggung jawab terhadap
pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan,
baik secara administrasi, keuangan, pelaksanaan
aktivitas, dan pelaporan secara komprehensif.
b. Fakultas Tarbiyah menerbitkan surat keputusan
tentang; kepanitiaan pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan dan kegiatan Praktik
Pengalaman Lapangan.
14
2) Tugas dan Tanggungjawab Panitia Pelaksana
Praktik Pengalaman Lapangan
a. Melakukan koordinasi dengan anggota panitia pelaksana untuk
menyiapkan kebutuhan kagiatan Praktik Pengalaman
Lapangan.
b. Melakukan koordinasi dengan pihak terkait yaitu; Kementerian
Agama (Kemenag), Dinas Pendidikan (Diknas) dan Sekolah.
c. Menyiapkan administrasi DPL, Mahasiswa, Guru Pamong, dan
Sekolah yang terdiri dari; Pedoman Pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan, Format Penilian, Surat Pengantar
Sekolah, Piagam (Sertifikat Praktik Pengalaman Lapangan),
Surat Ucapan Terima Kasih, dan Administrasi Insentif
(Transport).
d. Melakukan kegiatan supervisi sesuai dengan jadwal yang
ditetapkan. Aspek- aspek yang disupervisi meliputi;
perkembangan proses pelaksanaan kegiatan Praktik
e. Melakukan evaluasi kegiatan pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan.
2. Hak dan Sanksi Panitia Pelaksana

a. Hak; Memperoleh piagam penghargaan dan insentif selama
kegiatan pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan sesuai
peraturan yang berlaku.
b. Sanksi; Bagi yang tidak menjalankan tugas dan
tanggungjawabnya dengan baik akan dievaluasi untuk
kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) periode
berikutnya
15
B. Tugas dan Tanggungjawab, Hak dan Sanksi Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL)
1. Tugas dan Tanggungjawab DPL
b. Mengantarkan mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan ke
sekolah yang sudah ditetapkan.
c. Melakukan koordinasi dengan kepala sekolah atau guru pamong
tentang jadwal kegiatan pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan, tugas dan tanggungjawab mahasiswa Praktik
d. Melakukan supervisi sesuai dengan jadwal yang ditentukan.
Supervisi menyangkut kelengkapan administrasi mahasiswa
Praktik Pengalaman Lapangan yaitu;
1. Silabus, RPP, Media Pembelajaran, Metode Pembelajaran dan
Bahan Ajar.
2. Kompetensi pedaegogik, sosial, kepribadian dan profesional
(Rubrik Terlampir).
e. Menyelesaikan permasalahan yang dihadapi pada saat
pelaksanaan praktik di lapangan.
f. Melakukan koordinasi secara kondisional (di luar jadwal yang
telah ditetapkan) sesuai permasalahan yang dihadapi.
g. Mengisi format penilaian pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan meliputi; Format Penilaian Mahasiswa Praktik
Pengalaman Lapangan dan Format Laporan Pelaksanaan Praktik
16
2. Hak dan Sanksi Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
b. Sanksi; Bagi yang tidak menjalankan tugas dan tanggungjawabnya
dengan baik akan di evaluasi untuk kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) periode berikutnya.
C. Tugas dan Tanggungjawab, Hak dan Sanksi Guru Pamong

1. Tugas dan Tanggungjawab Guru Pamong
a. Mengarahkan mahasiswa tentang tugas dan tanggungjawab
mereka selama kegiatan pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL).
b. Mengenalkan mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
pada warga sekolah.
c. Memfasilitasi mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran di kelas.
d. Menjelaskan lingkungan dan sumber belajar yang tersedia.
e. Menjadwalkan kegiatan Praktik mengajar di kelas.
f. Membimbing penyusunan perangkat pembelajaran (silabus, RPP,
alat atau media dan bahan pembelajaran).
g. Mengobservasi/mengamati dan mengontrol kegiatan proses
pembelajaran di kelas.
h. Menyampaikan hasil
observasi/pengamatan
mahasiswa Praktik
Pengalaman Lapangan
selama proses mengajar
dikelas.
i. Mengarahkan mahasiswa
Praktik Pengalaman
Lapangan yang mengalami
hambatan dalam
melaksanakan pengajaran
di kelas.
17
j. Mengisi format penilaian meliputi;
1) Format penilaian kompetensi pedaegogik
2) Format penilaian kompetensi sosial
3) Format penilaian kompetensi kepribadian
4) Format penilaian kompetensi profesional
2. Hak dan Sanksi Guru Pamong
tanggungjawabnya dengan baik akan dievaluasi untuk kegiatan
Praktik (PPL) periode berikutnya.
D. Tugas dan Tanggungjawab, Hak dan Sanksi Lembaga

Pendidikan (Sekolah)
3. Tugas dan Tanggungjawab Lembaga Pendidikan (Sekolah)
a. Bertanggungjawab terhadap pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) di sekolah.
b. Memberi pembinaan dan pengarahan kepada mahasiswa terkait
tugas-tugas sebagai kepala sekolah.
c. Memilih dan menetapkan guru pamong sesuai mata pelajaran
yang diampu.
d. Lembaga bersama mahasiswa menyusun kebutuhan
administrasi selama pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan seperti: absensi, jadwal dan tupoksi kegiatan.
18
4. Hak dan Sanksi Lembaga Pendidikan (Sekolah)
tanggungjawabnya dengan baik akan dievaluasi untuk
kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) periode
berikutnya.
19
3
Tugas Dan Sanksi Mahasiswa
A. Tugas Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan
Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertugas
sebagai berikut;
1. Melengkapi persyaratan pemberkasan
administrasi Praktik
2. Mengikuti kegaitan pembekalan Praktik Pengalaman
Lapangan yang diselenggarakan panitia pelaksana.
3. Melaksanakan praktik di tempat yang telah ditentukan.
4. Menyiapkan perangkat pembelajaran (program
tahunan, program semester, silabus dan RPP)
5. Membuat laporan harian individu dan kelompok.
6. Membuat laporan refleksi diri secara indvidu.
7. Melakukan konsultasi dan koordinasi dengan DPL
dan Pamong minimal 6 kali bimbingan selama Praktik
Pengalaman Lapangan dibuktikan dengan kartu
konsultasi dan foto saat konsultasi/koordinasi).
8. Menjalin komunikasi dengan pihak sekolah dengan
baik dan sopan santun.
9. Menjadi teladan bagi siswa di sekolah
Membimbing 20
10. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler.
B. Kewajiban Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan

1. Mahasiswa wajib mengikuti kegiatan pembekalan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL).
2. Mahasiswa wajib menjaga nama baik pribadi, keluarga
dan almamater.
3. Seluruh mahasiswa wajib hadir, didampingi DPL pada
waktu yang ditentukan untuk melaksanakan kegiatan
serah terima mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan di
sekolah.
4. Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan yang
berhalangan hadir wajib memberitahukan secara tertulis
kepada kepala sekolah atau guru pamong. Apabila
berhalangan hadir lebih dari 2 hari, mahasiswa wajib
memberitahukan kepada ketua pelaksana Praktik
Pengalaman Lapangan secara tertulis.
5. Mahasiswa wajib mengisi daftar hadir selama Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah.
6. Mahasiswa menyerahkan daftar hadir kepada koordinator
pelaksana Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) setiap
akhir bulan.
7. Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan wajib menaati
tata tertib/aturan yang berlaku di sekolah.
21
8. Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan wajib
melaksanakan tugas-tugas yang diberikan pihak sekolah
seperti: piket dan monitoring pelaksanaan pembelajaran
(tidak termasuk kegiatan ekstrakurikuler).
9. Membiasakan berkomunikasi dengan baik dan sopan.
10. Pakaian;
 Mahasiswa;
1. Mahasiswa setiap hari senin, selasa dan kegiatan formal
sekolah wajib menggunakan almamater.
2. Memakai pakaian kemeja rapi/islami, dan celana dasar
(bahan) dan tidak ketat.
3. Memakai ikat pinggang.
4. Tidak diperkenankan memakai pakaian santai seperti
jeans, kaos dan sejenisnya.
Tidak memakai anting-anting, rambut disisir rapi dan tidak
gondrong, tidak pakai kuncir, tidak memakai pewarna
rambut.
 Mahasiswi;
1. Mahasiswa setiap hari senin, selasa dan kegiatan formal
sekolah wajib menggunakan almamater.
2. Memakai busana muslimah (berjilbab), pola blus dan rok
panjang, tidak transparan dan tidak ketat.
3. Berdandan sewajarnya (tidak mencolok)
4. Tidak memakai gelang dan kalung berlebihan, dan tidak
mengenakan perhiasan mencolok dan mewah.
5. menggunakan sepatu pantofel (tinggi maksimal 5 cm),
sopan dan pantas dipakai calon guru.
22
C. Jenis Pelanggaran dan Sanksi
a. Pelanggaran Ringan dan Sanksi
1. Tidak hadir selama 3 (tiga) hari berturut-turut
tanpa keterangan.
2. Tidak menyiapkan perangkat pembelajaran pada saat
mengajar.
3. Tidak hadir pada saat jadwal mengajar tanpa keterangan
(pemberitahuan).
4. Tidak melaporkan kegiatan individu.
Sanksi: mahasiswa yang melanggar dikenakan sanksi berupa
teguran lisan secara tertulis dari Guru Pamong.
b. Pelanggaran Sedang
1. Pelanggaran administratif, antara lain tidak mengisi daftar
hadir.
2. Melanggar tata tertib sekolah.
3. Merokok di lingkungan sekolah.
4. Mengenakan busana yang tidak sopan dan tidak Islami.
Sanksi: Mahasiswa yang melanggar dikenakan sanksi berupa
teguran tertulis oleh DPL dan diberikan nilai maksimal B.
c. Pelanggaran Berat
1. Pelanggaran etika kesusilaan seperti pelecehan seksual di
lingkungan sekolah
2. Menggunakan/mengkonsumsi narkoba dan minuman keras.
3. Mencuri sarana dan prasarana sekolah.
4. Tidak Hadir dalam waktu 2 minggu berturut-turut tanpa izin
5. Mahasiswa melakukan pungutan liar terhadap siswa
(pungli) untuk kepentingan pribadi.
Sanksi; Mahasiswa yang melanggar dikenakan sanksi
dikeluarkan dari sekolah tempat Praktik Pengalaman
Lapangan, kemudian diteruskan kepada Dewan Kode Etik
Mahasiswa IAIN Curup.
23
4
Teknis Pelaksanaan Praktik
A. Tahapan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL)
Tahapan kegiatan pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai berikut;
1. Survey lokasi (Panitia Pelaksana)
Kegiatan survey lokasi dilaksanakan oleh panitia
untuk;
a. Observasi lokasi, situasi, dan kondisi untuk
pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL).
b. Mengurus administrasi Perizinan penempatan
mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
2. Pembekalan (orientasi)
Pembekalan adalah kegiatan yang dilakukan
untuk menginformasikan;
a. Pengetahuan tentang kegiatan Praktik
b. kepribadian dan profesional).ngan
(mengacu pada buku pedoman
Praktik Pengalaman Lapangan).
24
c. Petunjuk teknis dan praktis pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan (mengacu pada buku pedoman
Praktik Pengalaman Lapangan).
d. Pengalaman terkait aktivitas dan kegiatan sekolah.
Kesiapan dalam menghadapi kondisi nyata di lingkungan
Praktik Pengalaman Lapangan.
e. Kesiapan dalam menyelesaikan tugas dan merancang
perangkat pembelajaran di sekolah.
3. Survey lokasi (mahasiswa)
a. Lokasi/tempat Praktik Pengalaman Lapangan.
b. Kurikulum sekolah.
c. Sarana dan prasarana sekolah.
d. Lingkungan dan sumber belajar.
e. Tata tertib dan peraturan-peraturan sekolah.
f. Struktur organisasi sekolah.
g. Kondisi/keadaan siswa pada umumnya.
h. Kegiatan kesiswaan dan ekstrakurikuler.
4. Kegiatan Serah Terima Mahasiswa
a. Serah terima mahasiswa Praktik Pengalaman
Lapangan dilakukan DPL kepada pihak sekolah.
b. Serah terima dilaksanakan sesuai jadwal yang
ditetapkan panitia.
c. DPL berkoordinasi dengan kepala sekolah untuk
menentukan guru pamong dan program sekolah.
5. Penyusunan Program Kerja
a. Konsultasi dengan guru pamong tentang
kurikulum dan materi yang akan diajarkan.
b. Konsultasi dengan guru pamong tentang
perangkat pembelajaran yang akan
disiapkan.
25
c. Membuat perangkat pembelajaran (silabus, program
tahunan, program semester, RPP, media, dan bahan
pembelajaran) sesuai kebutuhan sekolah.
d. Menyusun alat evaluasi pembelajaran.
e. Menyusun program kerja pembinaan kesiswaan
(ekstrakurikuler).
f. Menyusun program refleksi diri.
6. Praktik Mengajar
a. Hadir di kelas 15 menit sebelum pelajaran dimulai.
b. Praktik mengajar di kelas sesuai dengan
ketentuan jam pelajaran.
c. Menggunakan alat dan media pembelajaran
yang telah disipakan.
d. Memanfaatkan lingkungan dan sumber belajar.
e. Melakukan penilaian pembelajaran.
f. Menutup pembelajaran sesuai jadwal yang ditetapkan.
7. Tugas penunjang (Ekstrakurikuler)

Selain melakukan tugas mengajar mahasiswa juga
melaksanakan tugas tambahan sebagai penunjang kegiatan
Praktik Pengalaman Lapangan antara lain;
a. Membantu guru pamong, wali kelas menyusun dan

mengisi daftar absensi siswa, menyusun laporan
kemajuan belajar, memberikan remedial dan pengayaan
bagi siswa.
b. Membantu administrasi kependidikan (kegiatan

ketatausahaan sekolah, penerimaan/ pembukuan
keuangan sekolah dan penerimaan siswa baru)
26
c. Mambantu pelayanan perpustakaan atau koperasi
(menyusun rencana harian, bulanan, dan tahunan
sekolah).
d. Membantu kegiatan sekolah pada hari-hari besar
keagamaan dan kegiatan harian (Adzan, sholat
berjamaah, sholat dhuha, kultum, dan khutbah).
e. Membantu sekolah dalam pelaksanaan kegiatan- kegiatan
di masyarakat (Pawai, HUT RI, HUT Kota Curup, PHBI ,
dll.).
f. Membantu menjalankan tata tertib sekolah pada upacara
bendera dan senam.
g. Berpartisipasi dalam pertemuan, rapat dan diskusi.
h. Mengikuti upacara-upacara sekolah dan Apel Pagi.
i. Berpartisipasi dalam tugas-tugas ekstrakurikuler sesuai
dengan petunjuk guru pamong/kepala sekolah.
8. Kegiatan Refleksi diri praktik mengajar
a. Mencatat masukan dan perbaikan dari guru pamong

untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berkaitan
kelebihan dan kekurangan selama proses pembelajaran.
b. Konsultasi dan berdiskusi dengan guru pamong tentang

hasil pelaksanaan praktik mengajar (berkaitan dengan
strategi/metode, media, sumber belajar, LKPD dan alat
penilaian).
c. Melengkapi dan mengevaluasi kekurangan proses

pembelajaran (materi pembelajaran, penguasaan kelas
dan lain sebagainya)
Melengkapi dan mengevaluasi kekurangan proses
pembelajaran (materi pembelajaran, penguasaan
kelas dan lain sebagainya).
27
d. Konsultasi hasil pelaksanaan pembelajaran dengan
kepala sekolah/madrasah, wali kelas, guru pamong
ketika meninggalkan sekolah.
e. Mengembalikan alat-alat dan media sekolah yang

digunakan selama mengajar.
B. Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Praktik

a. Waktu Evaluasi
Evaluasi dilakukan kepada mahasiswa Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL), sebagai berikut;
1. Evaluasi proses dilakukan oleh Guru Pamong pada

saat praktik mengajar dan proses interaksi bersama
siswa, dewan guru, tenaga administrasi dan kepala
sekolah di luar kelas dalam menilai kompetensi
kepribadian dan sosial. Kegiatan ini dilakukan 2 kali
(lembar penilaian terlampir).
2. Evaluasi Akhir dilakukan setelah mahasiswa

menyelesaikan 80% tatap muka di kelas. Evaluasi
akhir ini dilakukan dalam bentuk Ujian Praktik
Mengajar. Dinilai oleh guru pamong dan DPL
(kompetensi pedagogik dan profesional, lembar
penilaian terlampir).
28
b. Aspek-Aspek Evaluasi
1. Aspek kompetensi pedagogik mencakup; 1) menguasai

karakteristik peserta didik, 2) menguasai teori belajar
dan pembelajaran, 3) pengembangan kurikulum
kegiatan pembelajaran yang mendidik, 5)
pengembangan potensi
peserta didik, 6) komunikasi dengan peserta didik, dan 7)
penilaian dan evaluasi.
2. Aspek kompetensi sosial mencakup; 1) mampu
berkomunikasi secara baik di lingkungan sekolah, 2)
mampu bekerjasama dengan seluruh warga
sekolah, 3) mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan
sekolah, 4) mampu berinterksi dengan sesama
kelompok Praktik Pengalaman Lapangan, 5) mampu
memecahkan masalah (konflik) secara internal
mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan, 6) mampu
menghargai perbedaan suku, agama dan ras dan 7)
mampu menampilkan nilai-nilai nasionalisme
3. Aspek kompetensi kepribadian mencakup; 1) bertutur

kata sopan 2) berperilaku Islami, 3) menunjukkan rasa
tanggungjawab yang tinggi, 4) disiplin melaksanakan
tugas,
5) mengendalikan emosi dalam kelompok, 6)
berpenampilan rapi, 7) berperilaku terpuji, dewasa
dan berwibawa.
29
4. Aspek kompetensi profesional mencakup; 1)
menguasai dasar-dasar pendidikan, 2) menguasai
psikologi pendidikan, 3) menguasai materi ajar, 4)
mengaplikasikan metodologi dan strategi, 5)
merancang dan memanfaatkan berbagai media dan
sumber belajar 6), melaksanakan evaluasi
pembelajaran, dan 7) menyusun program
pembelajaran.
30
c. Instrumen Penilaian (bagian dari lampiran)
Instrumen penilaian kegiatan Praktik Pengalaman

Lapangan menggunakan skala likert dengan Rubrik sebagai
berikut;
No Deskripsi Indikator Aspek
5 4 3 2 1
(sangat (tinggi) (cukup) (kurang) (sangat
tinggi) kurang)
1 Kompetensi Menguasai karakteristik menguasai menguasai 5 menguasai 4 menguasai 3 menguas a
pedagogik peserta didik
seluruh komponen komponen komponen i 1
Menguasai teori belajar dan
komponen indikator indikator indikator kompon en
pembelajaran
Pengembangan kurikulum indikator indikato r
Kegiatan pembelajaran
yang mendidik,
Pengembangan potensi
peserta didik,
Komunikasi dengan peserta
didik, dan
Penilaian dan evaluasi
2 Kompetensi mampu berkomunikasi menguasai menguasaai 4 menguasai 3 Menguasai 2 menguas ai 1
sosial secara baiksekitar seluruh komponen komponen komponen kompon en
sekolah/madrasah mampu komponen indikator indikator indikator indikato r
bekerjasama indikator
dengan
seluruhwarga
sekolah/madrasah Mampu
berpartisipasi aktif dalam
kegiatan sekolah/madrasah
mampu berinterksi
dengan sesama
kelompok
praktik
pengalaman lapangan
mampu memecahkan
masalah (konflik)
secara
internal
mahasiswa praktik
pengalaman lapangan
6)mampu
menghargai perbedaan
suku,agama dan ras
mampu menampilkan nilai-
nilai
nasionalisme
3 Kompetensi 1)bertutur kata sopan 2) menguasai menguasaai 5 menguasai 4 Menguasai 3 menguas a 1
kepribadian berperilaku Islami, 3)seluruh
menunjukkan komponen rasa tanggungjawab
komponen yang tinggi, 4) disiplin
komponen kompon
melaksanakan
en tugas 5
dan berwibawa. komponen indikator indikator indikator indikato r
indikator
4 Kompetensi 1) menguasai menguasai menguasaai 5 menguasai 4 menguasai 3 menguas ai 1

profesional landasan pendidikan, seluruh komponen komponen komponen kompon en
2) menguasai psikologi komponen indikator indikator indikator indikato r
pendidikan, 3) menguasai indikator
materi ajar, 4)
mengaplikasikan metodologi
dan strategi, 5) merancang
dan menafaatkan berbagai
media dan sumber belajar 6),
melaksanakan evaluasi
pembelajaran, dan 7)
menyusun program
pembelajaran.
31
Ket : Konversi Nilai (Dalam Skala 5) = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal (140)
Skor Perolehan : Skor yang diperoleh mahasiswa seluruh aspek
Skor maksimal : total nilai keseluruhan dari setiap aspek.
Nilai akhir mahasiswa PPL ini diperoleh dari penambahan hasil semua
nilai pamong dan DPL di bagi 2 (dua).
Tabel.1
Nilai Akhir PPL Mahasiswa
Nilai Angka Nilai Huruf Bobot

86-100 A 4,00
75-85,9 B 3,00
65-74,9 C 2,00
55-64,9 D 1,00
0—54,9 E 0,00
a. Sistematika Laporan Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL)
Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan
salah satu rangkaian terpenting setelah mahasiswa mengikuti
kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan. Sistematika laporan
kegiatan Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai
berikut;
1. Sistematika Laporan Kelompok
a. Sampul Laporan
b. Lembar Pengesahan Dekan, Kepala Sekolah dan DPL
c. Kata Pengantar Mahasiswa
d. Daftar Isi
32
BAB I Pendahuluan
A. Urgensi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
C. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
BAB II
Kondisi Objektif
A. Sejarah sekolah
B. Visi/misi sekolah
C. Struktur organisasai
D. Keadaan guru dan siswa
E. Sarana/prasarana
F. Program kerja sekolah
BAB III
Program Kerja Praktik Pengalaman Lapangan
A. Penyusunan Program Kerja Praktik Pengalaman Lapangan
B. Pelaksanaan Praktik Mengajar
C. Kegiatan Penunjang (Ekstrakurikuler)
D. Evaluasi Pelaksanaan kegiatan Praktik
BAB V
Penutup
A. Kesimpulan
B. Saran Lampiran Lampiran Bibliografi
33
2. Sistematika Laporan IndVidu
a. Sampul laporan
b. Lembar Pengesahan ditandatangani oleh, Kepala Sekolah
dan DPL
c. Kata Pengantar Mahasiswa
d. Daftar Isi
e. Daftar tabel
BAB I Pendahuluan
A. Latar belakang Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
C. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
BAB II Pelaksanaan Program Kerja

A. Laporan program tahunan (prota) sekolah/madrasah
B. program semester (prosem sekolah/madrasah
C. Silabus
D. RPP
E. Hasil evaluasi peserta didik
F. Kegiatan penunjang (ekstrakurikuler)
G. Refleksi Diri Praktik Mengajar (evaluasi)
BAB III
Penutup
A. Kesimpulan
B. Saran Lampiran-Lampiran Bibliografi
34
d. Teknik Penulisan Laporan Praktik Pengalaman
Lapangan
a. Bahan dan ukuran
1. Naskah
Naskah dibuat dikertas HVS ukuran A4, 70 gram
2. Sampul
Sampul dibuat dari kertas buffalo atau yang
sejenis, dan dilapisi dengan plastic
3. Warna sampul
Warna sampul untuk laporan kelompok (warna hijau), lapor
b. Pengetikan
1. Jenis huruf
a. Naskah diketik dengan font times new roman ukuran 12.
b. Huruf miring digunakan untuk penulisan istilah dari
bahasa asing.
c. Lambang, huruf Romawi, simbol Matematika harus
ditulis model bold.
2. Jarak baris
Jarak antar baris dibuat 1,5 spasi, kecuali kutipan
langsung, judul tabel dan gambar yang lebih dari 2 garis
diketik jarak 1 spasi kebawah
3. Batas tepi
a. Tepi atas : 3,5 cm
b. Tepi bawah : 2 cm
c. Tepi kiri : 4 cm
d. Tepi kanan : 2 cm
35
c. Pengetikan Penulisan judul BAB, sub judul, anak judul, dan
lain lain
1. Judul harus ditulis dengan huruf besar dicetak tebal
dengan jarak 4 cm dari tepi atas tanpa diakhiri dengan
titik.
2. Sub judul, anak sub judul dan seterusnya ditulis ditepi
kiri, semua kata ditulis dengan hurup besar.
d. Penomoran
Bagian ini dibagi menjadi penomoran halaman, tabel, gambar,
persamaan dan lampiran.
e. Tabel
1. Tabel (daftar)Nomor tabel yang diikuti dengan
judul ditempatkan simetris diatas tabel tanpa diakhiri
dengan titik
2. Tabel tidak boleh dipenggal kecuali kalau memang
panjang sehingga tidak mungkin diketik dalam satu
halaman
3. Tabel diketik simetris
f. Bahasa
1. Bahasa yang dipakai: Bahasa Indonesia
2. Istilah
a. Istilah yang dipakai ialah istilah Indonesia.
b. Jika memakai bahasa asing harus dicetak miring.
3. Kesalahan yang sering terjadi
a. Kata penghubung, seperti sehingga dan sedangkan,
tidak boleh dipakai memulai suatu kalimat.
b. Kata depan.
c. Tanda baca harus dipergunakan dengan tepat.
36
5
Penutup
Buku Pedoman ini disusun untuk digunakan sebagai

acuan dalam pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) Angkatan V Fakultas Tarbiyah IAIN Curup.
Muatan dan isi buku pedoman Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) mengacu pada Visi dan Misi Fakultas
Tarbiyah IAIN Curup. Diharapkan semua pihak yang terlibat
dalam kegiatan PPL mengikuti Buku Pedoman ini.
Pedoman ini masih banyak kekurangan. Oleh karena
itu saran dan kritik dari pengguna sangat dibutuhkan untuk
perbaikan selanjutnya.
37
Format Penilaian Kompetensi Pedagogik
Nama Praktikan :
NIM :
Prodi/Jurusan :
Sekolah Tempat Praktik :
PETUNJUK:
1. Amati aktVitas mahasiswa di kelas dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar!

2. Tuliskan tanda (V) yang sesuai dengan keadaan yang Anda amati!
No Deskripsi Indikator SKOR

5 4 3 2 1
tinggi) kurang)
1. Menguasai
karakteristik
peserta didik
2. Menguasai teori
Kompetensi belajar dan
1 pedagogik pembelajaran
3. Pengembangan
kurikulum
4. Kegiatan
pembelajaran
yang mendidik
5. Pengembangan
potensi peserta
didik,
6. Komunikasi
dengan peserta
didik
7. Penilaian dan
evaluasi
Ket: 5 = Menguasai seluruh komponen indikator

4 = Menguasai 5 komponen indikator
Konversi nilai (dalam skala 5) = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal (35)
…………., ………………………
Guru Pamong
..............................................
NIP/NIY ..............................
38
Format Penilaian Kompetensi Kompetensi Sosial
Nama Praktikan :
NIM :
Prodi/Jurusan :
PETUNJUK:

5 4 3 2 1
tinggi) kurang)
1. Mampu berkomunikasi
secara baik di sekitar
Sekolah
2. Mampu bekerjasama
dengan seluruh warga
Sekolah
Kompetensi 3. Mampu berpartisipasi
2 Sosial aktif dalam kegiatan
Sekolah
4. Mampu berinteraksi
dengan sesama
kelompok Praktik
Pengalaman Lapangan
5. Mampu memecahkan
masalah (konflik) secara
internal mahasiswa
Praktik Pengalaman
Lapangan
6. Mampu menghargai
perbedaan suku, agama
dan ras
7. Mampu menampilkan
nilai-nilai nasionalisme


Skor Maksimal (35)
…………., ………………………
Guru Pamong
..............................................
NIP/NIY ..............................
39
Format Penilaian Kompetensi Kepribadian
Nama Praktikan :
NIM :
Prodi/Jurusan :
PETUNJUK:


5 4 3 2 1
tinggi) kurang)
1. Bertutur kata sopan
2.Berperilaku Islam
3.Menunjukkan rasa
tanggungjawab yang
tinggi,
3 Kompetensi 4.Disiplin melaksanakan
Kepribadian tugas
5.Mengendalikan emosi
dalam kelompok,
6.Berpenampilan rapi
dalam berpakaian,
7.Menampilkan diri
sebagai pribadi mantap,
stabil, dewasa dan
berwibawa.


Skor Maksimal (35)
…………., ………………………
Guru Pamong
..............................................
NIP/NIY ..............................
40
Format Penilaian Kompetensi Profesional
Nama Praktikan :
NIM :
Prodi/Jurusan :
PETUNJUK:


5 4 3 2 1
tinggi) kurang)
1. Menguasai landasan
pendidikan
2. Menguasai psikologi
pendidikan,
3. Menguasai materi
3 Kompetensi ajar,
Profesional 4. Mengaplikasikan
metodologi dan
strategi
5. Merancang dan
menafaatkan
berbagai media dan
sumber belajar
6. Melaksanakan
evaluasi
pembelajaran, dan
7. Menyusun program
pembelajaran.


Skor Maksimal (35)
…………., ………………………
Guru Pamong
..............................................
NIP/NIY ..............................
41
Format Penilaian Kompetensi Profesional
Nama Praktikan :
NIM :
Prodi/Jurusan :
PETUNJUK:


5 4 3 2 1
tinggi) kurang)
1. Menguasai landasan
pendidikan
2. Menguasai psikologi
pendidikan,
3. Menguasai materi
3 Kompetensi ajar,
Profesional 4. Mengaplikasikan
metodologi dan
strategi
5. Merancang dan
menafaatkan
berbagai media dan
sumber belajar
6. Melaksanakan
evaluasi
pembelajaran, dan
7. Menyusun program
pembelajaran.


Skor Maksimal (35)
…………., ………………………
Guru Pamong
..............................................
NIP/NIY ..............................
42
Format Penilaian Ujian Praktik Mengajar
Nama Praktikan :
NIM :
Prodi/Jurusan :
PETUNJUK:
1. Amati aktivitas praktikan di kelas dalam melaksanakan interaksi belajar-mengajar!

2. Tuliskan tanda lingkaran pada skor yang sesuai dengan keadaan yang Anda amati!
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRAPEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan media 1 234 5
2. Memeriksa kesiapan siswa 1 234 5
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi 1 234 5
2. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya 1 234 5
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 5
2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 5
3. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 1 2 3 4 5
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4 5
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai 1 234 5
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan 1 234 5
siswa
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 34 5
4. Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi 1 2 34 5
5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 34 5
6. Mengakomodasi adanya keragaman budaya nusantara 1 2 34 5
7. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 1 2 34 5
8. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan 1 2 34 5
C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 1 2 3 4 5
2. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5
3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4 5
4. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 5
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa

1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
2. Merespons positif partisipasi siswa 1 2 3 4 5
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan siswa-siswa 1 2 3 4 5
4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4 5
5. Menunjukkan hubungan antarpribadi yang kondusif 1 2 3 4 5
6. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar 1 2 3 4 5
43
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
E. Penilaian proses dan hasil belajar
1. Melakukan penilaian awal 1 2 3 4 5
2. Memantau kemajuan belajar 1 2 3 4 5
3. Memberikan tugas sesuai dengan kompetensi 1 2 3 4 5
4. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi 1 2 3 4 5
F. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer 1 234 5
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 234 5
3. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 234 5
V PENUTUP
A. Refleksi dan rangkuman pembelajaran
1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 1 234 5
2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 1 234 5
B. Pelaksanaan tindak lanjut

1. Memberikan arahan, kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedi 1 234 5
2. Memberikan arahan, kegiatan, atau tugas sebagai bagian pengayaan 1 234 5
Skor Total
Keterangan; Konversi nilai (dalam skala 5) = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal (185)
…………., ………………………
Guru Pamong/DPL
..............................................
NIP/NIY ..............................
44
Format Penilaian Laporan Kelompok
Nama Praktikan :
NIM :
Prodi/Jurusan :
NO KOMPONEN YANG DINILAI SKOR
1.
Kesesuaian sistematika laporan dengan buku pedoman praktik 1 234 5
pengalaman lapangan Fakultas Tarbiyah
2. Kelengkapan isi laporan 1 234 5
3. Penggunaan bahasa yang baik dan benar 1 234 5
4. Data pendukung (Bukti Fisik) 1 234 5
Nilai Rata-rata: ...........
Keterangan : Konversi nilai (dalam skala 5) = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal (20)
…………., ………………………
DPL
..............................................
NIP/NIY ..............................
45
Format Penilaian Laporan Individu
Nama Praktikan :
NIM :
Prodi/Jurusan :
NO KOMPONEN YANG DINILAI SKOR
5. Kesesuaian sistematika laporan dengan buku pedoman

1 2 34 5
praktik pengalaman lapangan Fakultas Tarbiyah
6. Kelengkapan Isi laporan 1 2 34 5
7. Penggunaan bahasa yang baik dan benar 1 2 34 5
8. Data pendukung (Bukti Fisik) 1 2 34 5
Nilai Rata-rata: ...........
Keterangan : Konversi nilai (dalam skala 5) = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal (20)
…………., ………………………
DPL
..............................................
NIP/NIY ..............................
46
TIME SCHEDULE PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) ANGKATAN V FAKULTAS TARBIYAH IAIN CURUP
TAHUN 2022
PELAKSANAAN
NO KEGIATAN KETERANGAN
SEP 2022 OKT 2022 NOP 2022 DES 2022
1. Pendaftaran PPL 1-7 Panitia
2. Survey Lokasi 7-8 Panitia
3. Pembekalan Peserta PPL 9 -10 Panitia
Pengantaran Mahasiswa ke DPL &

4. 12
Lokasi PPL Mahasiswa
4-6 Panitia
5. Supervisi 1
10 - 13 DPL
1-3 Panitia
6. Supervisi 2
7-9 DPL
Supervisi 3 15 - 17 Panitia
7.
28 - 30 DPL
8. Supervisi 4 1-2 Panitia
9. Penjemputan Mahasiswa PPL 12 - 13 DPL

Penyerahan Laporan dan nilai ke 26 - 28 Mahasiswa
10. & DPL
Panitia
47

Buku Pedoman PPL 2022-Edit

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Pedoman PPL 2022-Edit

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PEDOMAN

BAB II TUGAS, TANGGUNG JAWAB, HAK DAN SANKSI PELAKSANA PPL 20

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Fakultas Tarbiyah IAIN Curup

2. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan

Secara umum kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Fakultas

1) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik

2) Keterampilan guru dalam menguasai pengetahuan, keterampilan,

4) Keterampilan guru dalam menguasai pengetahuan bidang ilmu penge

5) Kemampuan mengaplikasikan nilai-nilai karakter Islami yang diwuj

6) Kemampuan menginternalisasikan nilai-nilai Islam moderasi dan

7) Kemampuan menginternalisasikan nilai-nilai Islam moderasi dan

1) Bagi Intitusi/Fakultas Tarbiyah;

5) Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan

a. Kegiatan pengajaran dan pembelajaran

b. Kegiatan administrasi sekolah

c. Kegiatan penunjang pembelajaran (Ekstrakurikuler)

B. Persyaratan Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan

1. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Jurusan Tarbiyah; dibuktikan

2. Telah menyelesaikan perkuliahan sekurang-kurangnya 120 SKS dan

3. Lulus kelompok mata kuliah kependidikan/keguruan serta mata 10

C. Persyaratan Pembimbing Praktik Pengalaman Lapangan

a. Memiliki latar belakang kependidikan dan berpengalaman

b. Diutamakan guru yang telah memiliki sertifikat pendidik guru

c. Mata pelajaran yang diampu sesuai dengan jurusan/program studi

d. Guru tetap di madrasah/sekolah setempat dan berpengalaman

e. Memahamai konsep Praktik Pengalaman Lapangan yang akan

f. Bersedia meluangkan waktu yang cukup untuk membimbing

2. Hak dan Sanksi Panitia Pelaksana

C. Tugas dan Tanggungjawab, Hak dan Sanksi Guru Pamong

D. Tugas dan Tanggungjawab, Hak dan Sanksi Lembaga

B. Kewajiban Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan

7. Tugas penunjang (Ekstrakurikuler)

a. Membantu guru pamong, wali kelas menyusun dan

b. Membantu administrasi kependidikan (kegiatan

a. Mencatat masukan dan perbaikan dari guru pamong

b. Konsultasi dan berdiskusi dengan guru pamong tentang

c. Melengkapi dan mengevaluasi kekurangan proses

e. Mengembalikan alat-alat dan media sekolah yang

B. Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Praktik

Evaluasi dilakukan kepada mahasiswa Praktik

1. Evaluasi proses dilakukan oleh Guru Pamong pada

2. Evaluasi Akhir dilakukan setelah mahasiswa

1. Aspek kompetensi pedagogik mencakup; 1) menguasai

3. Aspek kompetensi kepribadian mencakup; 1) bertutur

Instrumen penilaian kegiatan Praktik Pengalaman

4 Kompetensi 1) menguasai menguasai menguasaai 5 menguasai 4 menguasai 3 menguas ai 1

Nilai Angka Nilai Huruf Bobot

a. Sistematika Laporan Praktik Pengalaman

BAB II Pelaksanaan Program Kerja

Buku Pedoman ini disusun untuk digunakan sebagai

1. Amati aktVitas mahasiswa di kelas dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar!

No Deskripsi Indikator SKOR

Ket: 5 = Menguasai seluruh komponen indikator

Konversi nilai (dalam skala 5) = Skor Perolehan x 100

No Deskripsi Indikator SKOR

Ket: 5 = Menguasai seluruh komponen indikator

Konversi nilai (dalam skala 5) = Skor Perolehan x 100

1. Amati aktVitas mahasiswa di kelas dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar!

No Deskripsi Indikator SKOR

Ket: 5 = Menguasai seluruh komponen indikator

Konversi nilai (dalam skala 5) = Skor Perolehan x 100

1. Amati aktVitas mahasiswa di kelas dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar!