RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN MANCAR 1

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan(Tema 2)
Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati teks yang dikirim guru ke grup Whatsapp, siswa mampu menemu-kan informasi
tentang penyebab terjadinya gangguan pada organ per-napasan manusia.
2. Dengan mencari informasi dari teks yang dikirim guru ke grup Whatsapp, siswa mampu membuat
bagan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia.
3. Dengan membaca teks yang dikirim guru ke grup Whatsapp/Telegram, siswa mampu menyebutkan
informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembuka 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15 menit
Doa (Orientasi) Dipandu Melalui Grup Whatsapp
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

(Sintak Model Discovery Learning)

Inti  Melalui Grup Whatsapp Siswa diminta membaca teks tentang 140
penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia. menit
 Melalui Grup Whatsapp Siswa diminta membuat bagan/diagram/model
tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia
dari informasi pada teks bacaan. (Mandiri)
 Melalui Grup Whatsapp Siswa diminta juga dapat mencari informasi
tambahan dari sumber lain. (Creativity and Innovation)
 Melalui Grup Whatsapp Siswa diminta membuat daftar kosakata baru
dari teks bacaan, selanjutnya mencari artinya dari Kamus Besar Bahasa
Indonesia lalu menuliskan dalam buku catatannya.
 Melalui Grup Whatsapp Siswa diminta melengkapi tabel pertanyaan
meng-gunakan kata apa, siapa, di mana, bagaima-na, dan mengapa
beserta jawabannya dari teks bacaan pada Buku Siswa.
Penutup 1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. 15 menit
2. Memberikan kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran
3. Menutup dengan berdo’a

Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Peterongan, Juli 2021

Mengetahui Guru Kelas VA,
Kepala Sekolah,

Herawati Rujiastuti, S.Pd.SD Firda Winda Sari, S.Pd.

NIP. 19640414 198404 2 002 NIP.19921230 202012 2 007
Teknik Penilaian:

1. Penilaian Sikap: Percaya diri, santuni, tanggung jawab, disiplin

Aspek Sikap yang Dinilai

Mengerjakan Santun
Berani Menyelesaikan Menggunakan
No Nama tugas tepat dalam
berpendapat tugas belajar seragam
waktu perilaku
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Membuat Bagan Penyebab Gangguan pada Alat
Pernapasan Manusia)
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Bagan dibuat Bagan dibuat Bagankurang Bagan tidak,
tentang organ dengan tepat dengan tepat, tepat, tepat,
pernapasan disertai penjelasan penjelasan penjelasan
hewan penjelasan yang kurang lengkap kurang lengkap kurang lengkap
lengkap dan namun benar namun benar
benar
Keterampilan Bagan sangat Bagan mudah Bagan mudah Bagan agak
dalam mudah dibaca dibaca dan dibaca namun sulitdibaca dan
mengolah dan sangat mudahdimengerti agak sulit dimengerti
informasi dalam mudah dimengerti
bentuk bagan dimengerti
Sikap kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap yang sangat baik dan perlu
pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap
Membuat Pertanyaan dan Jawaban Berdasarkan Teks Bacaan
Kata tanya Pertanyaan Jawaban
Apa 1. Apa penyebab asap di riau? 1. Penyebab asap di riau adalh
kebakaran hutan

Siapa 1. Siapa nama narasumber 1. Narasumber yang memboyong

yang memboyong keluarganya ke luar kota dalam
keluarganya keluar kota berita tersebut bernama Asep
dalam berita tersebut? Dadan Muhanda

Dimana 1. Dimana kebakaran hutan 1. Kebakaran hutan terjadi di

terjadi ? sumatera selatan dan jambi

Bagaimana 1. Bagaimana upaya 1. Sebagian penduduk riau keluar

penduduk riau dari sementara waktu dianggap
menyelamatkan diri dari tepat karena angin membawa
bahaya asap ? asap kebakaran dari sumatera
selatan dan jambi ke riau

Mengapa 1. Mengapa langkah 1. Langkah meninggalkan riau

meninggalkan riau untuk untuk sementara di anggap
sementara dianggap tepat ? tepat karena angin membawa
asap kebakaran dari sumatera
selatan dan jambi ke riau

Bentuk Penilaian : Tertulis dan KInerja

Instrumen Penilaian : Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Dapat membuat Dapat membuat Dapat membuat Dapat
tentang lebih dari 2 8 pertanyaan lebih dari 6 membuat
membuat pertanyaan dan dan jawaban pertanyaan dan masing-
pertanyaan jawaban untuk dengan jawaban dengan maisng 1
dengan kata setiap kata apa , sekurang- sekurang- pertanyaan
apa, di mana, dimana, kapan, kurangnya 1kurangnya 1 dan jawaban
kapan, dan dan siapa pertanyaan dan pertanyaan dan untuk setiap
siapa dengan benar jawabanuntuk jawaban untuk kata tanya
berdasarkan setiap katajawaban untuk apa, di mana,
teks bacaan tanya apa, di setiap kata kapan, dan
mana, kapan,tanya apa, di siapa dengan
dan siapamana, kapan, tepat
dengan benar. dan siapa
dengan tepat
Keterampilan Menyusun Menyusun Menyusun Menyususn
menyusun pertanyaan pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan
pertanyaan dan danjawaban jawaban dengan jawaban dengan dan jawaban
jawaban dengan runtut runtut tetapi kosakata baku tidak runtut
dengan runtut dan kosakata masi hada dan tidak baku dan dengan
kosakata baku baku dengan kosakata tidak tetapi tidak kosakata tidak
benar baku runtut baku
Sikap cermat dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap cermat dan kemandirian
siswa yang sangat baik dan perlu pendampingan ketika mengerjakan tugas, digunakan
sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap
SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku teks, buku bacaan tentang penyebab terjadinya gangguan pernapasan pada organ
pernapasan manusia, lingkungan sekitar.

Refleksi Guru

Peterongan, Juli 2021

Mengetahui Guru Kelas VA,
Kepala Sekolah,

Herawati Rujiastuti, S.Pd.SD Firda Winda Sari, S.Pd.

NIP. 19640414 198404 2 002 NIP.19921230 202012 2 007