l

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH
KOMUNIKASI TERAPEUTIK KEPERAWATAN
KODE MATA KULIAH : MJU.IKEP-14

PENYUSUN
Ns. Mad Zaini, M.Kep.,Sp.Kep.J
Ns. Komarudin, M.Kep.,Sp.Kep.J
Ns. Yeni Suryaningsih S.Kep.,M.Kep

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER
(SEPTEMBER, 2022)
 Halaman Pengesahan

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: KOMUNIKASI TERAPEUTIK KEPERAWATAN
No. Dokumen: 00801 13019

Status Dokumen :  Master  Salinan No.

Nomor Revisi : 00
Tanggal Terbit : September 2022
Jumlah Halaman : 33 halaman
Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Nama Ns. Mad Zaini, M.Kep.,Sp.Kep.J Nama Ns. Yeni Suryaningsih, M.Kep
Jabatan Penyusun Jabatan Ketua Program Studi Ilmu
Keperawatan
Tanggal September 2022 Tanggal September 2022

Disetujui oleh :

Nama Ns. Sasmiyanto, S.Kep., M.Kes.

Jabatan Dekan
Tanggal September 2022

i
 Halaman Validasi

LEMBAR VALIDASI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH: KOMUNIKASI TERAPEUTIK KEPERAWATAN
No. Dokumen: 00801 13019

Penanggung Jawab Tanggal

Validasi Tanda
Nama Jabatan
Tangan
September
Penyusun Ns. Mad Zaini, M.Kep.,Sp.Kep.J Dosen
2022
September
Pemeriksa I Ns. Mad Zaini, M.Kep.,Sp.Kep.J KKDK
2022
September
Persetujuan Yeni Suryaningsih, M.Kep Ka.Prodi 2022

Ketua September
Pemeriksa II Dr. Haris Hermawan, MM 2022
LP3
September
Penetapan Ns. Sasmiyanto, M.Kes Dekan
2022

ii
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMSTER
MATA KULIAH KOMUNIKASI TERAPEUTIK KEPERAWATAN
No. Dok: 00801 13019

No. Revisi : 00 Tgl. Terbit Sept 2022 Hal. iii dari vi

DAFTAR REVISI

No.Rev Tanggal Halaman Tertulis Revisi

iii
 Daftar Isi

Contents

Halaman Pengesahan...................................................................................

Halaman Validasi........................................................................................

DAFTAR REVISI.....................................................................................

Daftar Isi.....................................................................................................

Prakata.........................................................................................................

A. IDENTITAS MATA KULIAH........................................................

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN.......................................................

C. ANALISIS PEMBELAJARAN.......................................................

D. KOMPETENSI AKHIR YANG DIRENCANAKAN (KAD).....

E. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER.............................

F. RANCANGAN TUGAS.....................................................................

iv
 Prakata

Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan segala puji bagi Allah SWT atas
segala rahmat dan hidayah-Nya maka penyusunan Rencana Pembelajaran Semester
(RPS) mata kuliah komunikasi terpautik keperawatan dapat diselesaikan dengan
baik.
RPS ini disusun mengikuti pedoman yang diterbitkan oleh Lembaga Pengkajian
dan Pengembangan Pendidikan (LP3) UM Jember dengan nomor dokumen 00801
13019. RPS ini merupakan revisi dari RPS yang telah ada sebelumnya dengan
mengikuti perkembangan dan mempertimbangkan pula capaian pembelajaran yang
dibebankan pada mata kuliah. RPS ini bertujuan untuk memberikan arah
pengembangan bagi mata kuliah terpautik keperawatan. RPS ini juga digunakan
sebagai pedoman dosen dalam mengajar. Sedangkan bagi mahasiswa, RPS memiliki
peran memberikan panduan dalam mengikuti proses pembelajaran dan memastikan
capaian pembelajaran tercapai.
Semoga RPS ini dapat bermanfaat bagi semua pihak terkait. Aamiin ya robbal
alamiin.

Jember, September 2022

Penyusun

v
 A. IDENTITAS MATA KULIAH
Berisikan tabel identitas mata kuliah sebagai berikut.
Program Studi Ilmu Keperawatan
Nama Mata Kuliah (MK) Komunikasi terapeutik keperawatan
Kode / Bobot MK MJU.IKEP-14/ 3 SKS (1T, 1P, 1PL)
BKP MBKM -
Semester I
MK Prasyarat -
Dosen Pengampu 1. Ns. Mad Zaini, M.Kep.,Sp.Kep.J
2. Ns. Komarudin, M.Kep.,Sp.Kep.J
3. Ns. Yeni Suryaningsih S.Kep.,M.Kep

1
 B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER Kode Dokumen
FAKULTAS ILMU KESEHATAN 00801 13019
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH BKP
KODE BOBOT SEMESTER TGL PENYUSUNAN
Komunikasi terapeutik MBKM
MJU.IKEP-14 (3 sks) 3 (September 2022)
keperawatan -

Capaian CPL PRODI yang dibebankan pada MK Komunikasi terapeutik keperawatan

Pembelajaran Sikap (S9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
Pengetahuan (P4) Menguasai konsep ilmu komunikasi terapeutik
Keterampilan Umum Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
(KU2)
Keterampilan Umum Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
(KU5)
Keterampilan Kerja Mampu menyampaikan informasi terkait kesehatan secara baik
(KK2)
Keterampilan Kerja Melaksanakan komunikasi keperawatan secara terapeutik berdasarkan nilai-nilai islam
(KK23)
Keterampilan Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan profesinya berdasarkan pemikiran logis,
Manajerial KM2 kritis, sistematis dan kreatif

2
 CPMK
CPMK - 1 Menjelaskan konsep komunikasi terapeutik dan helping relationship dalam konteks hubungan
terapeutik perawat klien serta tujuan komunikasi terapeutik
CPMK - 2 Menganalisis karakteristik perawat yang memfasilitasi hubungan terapeutik serta analisa diri untuk
menumbuhkan self awareness dalam hubungan interpersonal
CPMK - 3 Menjelaskan tentang konsep menghadirkan diri secara terapeutik serta dimensi respon dan tindakan
CPMK - 4 Melakukan simulasi tahap – tahap dalam komunikasi terapeutik
CPMK - 5 Melakukan simulasi teknik-teknik komunikasi terapeutik dan mengaplikasikannya secara tepat
sesuai dengan situasi dan kondisi klien.
CPMK - 6 Menganalisis hambatan dalam komunikasi terapeutik dan mengaplikas ikannya secara tepat ketika
berhubungan dengan klien serta menganalisis proses interaksi yang dilakukan setelah berinteraksi
dengan klien
CPMK – 7 Melakukan simulasi komunikasi terapeutik pada usia anak, lansia, klien di IGD dan ICU
CPMK – 8 Melakukan simulasi komunikasi terapeutik pada berbagai kondisi : klien marah-marah, complain
dan rewel
CPMK – 9 Melakukan komunikasi terapeutik pada klien, keluarga, kelompok ataupun tenaga kesehatan
Outcome Mapping CPL S9 P4 KU2 KU5 KK2 KK23 KM2
Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Melaksanaka Membuat
Menunjukk menguasai konsep menunjukka mengambil menyampaik n keputusan yang
an sikap ilmu komunikasi n kinerja keputusan an informasi komunikasi independen
bertanggun terapeutik mandiri, secara tepat terkait terapeutik dalam
gja wab bermutu, dalam konteks kesehatan berdasarkan menjalankan
atas dan terukur; penyelesaian secara baik nilai-nilai profesinya
pekerjaan masalah di islam berdasarkan
di bidang bidang pemikiran logis,
CPMK keahlianny keahliannya, kritis, sistematis
a secara berdasarkan dan kreatif
mandiri hasil analisis
informasi dan
data;

3
CPMK-1:   
Menjelaskan
konsep komunikasi
terapeutik dan
helping relationship
dalam konteks
hubungan terapeutik
perawat klien dan
melakukan simulasi
penerapannya dalam
membantu
memecahkan
masalah yang sedang
dihadapi klien
CPMK-2:   
Menganalisis
karakteristik perawat
yang memfasilitasi
hubungan terapeutik
serta analisa diri
untuk menumbuhk
an self awareness
dalam hubungan
interpersonal
CPMK-3:     
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang

4
konsep
menghadirkan diri
secara terapeutik
serta dimensi respon
dan tindakan
CPMK-4:     
Mahasiswa mampu
melakukan
Melakukan simulasi
tahap – tahap dalam
komunikasi
terapeutik
CPMK-5:      
Mahasiswa mampu
melakukan simulasi
teknik-teknik
komunikasi
terapeutik dan
mengaplikasikannya
secara tepat sesuai
dengan situasi dan
kondisi klien.
CPMK-6:     
Mahasiswa mampu
Menganalisis
hambatan dalam
komunikasi
terapeutik dan

5
mengaplikas ikannya
secara tepat ketika
berhubungan dengan
klien serta
menganalisis proses
interaksi yang
dilakukan setelah
berinteraksi dengan
klien.
CMPK-7:      
Mahasiswa mampu
melakukan simulasi
komunikasi
terapeutik pada usia
anak, lansia, klien di
IGD dan ICU
CMPK-8:     
Mahasiswa mampu
melakukan simulasi
komunikasi
terapeutik pada
berbagai kondisi :
klien marah-marah,
complain dan rewel
CMPK-9:      
Mahasiswa mampu
melakukan
komunikasi

6
 terapeutik pada klien,
keluarga, kelompok
ataupun tenaga
kesehatan
Pengukuran 9 9 9 7 7
Deskripsi Singkat MK Pada Mata Kuliah ini mahasiswa belajar tentang prinsip-prinsip komunikasi terapeutik beserta aplikasinya dalam konteks
pelayanan kesehatan secara umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang diperuntukkan bagi
individu, kelompok, keluarga dan masyarakat untuk berbagai tatanan baik praktik klinis maupun komunitas
Materi Pembelajaran/ CPMK 1
Pokok Bahasan 1. Konsep komunikasi terapeutik
2. Prinsip dasar dalam komunikasi terapeutik
3. Helping relationship
4. Tujuan komunikasi terapeutik
CPMK 2
1. Karakteristik perawat yang memfasilitasi hubungan terapeutik
2. Self Awareness (kesadaran intrapersona dalam hubungan interpersonal)
3. Kesadaran diri
4. Eksplorasi perasaan
5. Kemampua n menjadi model
6. Panggilan jiwa
7. Etika dan tanggungjawab

CPMK 3
1. Menghadirkan diri secara terapeutik
2. Dimensi respondan tindakan
CPMK 4
1. Tahap– tahap dalam komunikasi terapeutik
CPMK 5

7
1. Tehnik – tehnik dalam komunikasi terapeutik
CPMK 6
1. Hambatan dalam komunikasi terapeutik
2. Analisis proses interaksi
CPMK 7
1. Komunikasi pada anak
2. Komunikasi pada lansia,
3. Komunikasi pada klien di IGD dan ICU

CPMK 8
1. Komunikasi pada klien yang marah-marah
2. Komunikasi pada klien yang complain
3. Komunikasi pada klien yang rewel
CPMK 9
1. Komunikasi terapeutik pada klien
2. Komunikasi terapeutik pada keluarga
3. Komunikasi terapeutik pada kelompok
4. Komunikasi terapeutik pada tenaga kesehatan

1. Cristina.L.I. Untung, S. & T. (2003). komuniaksi keperawatan. jakarta: EGC.

2. Damayanti. (2008). Komunikasi terapeutik dalam praktek keperawatan. Bandung: Refika Aditama
3. DeVito, J.A. (2007) . The Interpersonal Communication Book.edisi 11. Pearson Educations, Inc.
4. Ibadurokhman, M. (2007). Pelaksanaan Komunikasi Terapeutik Perawat. Bandung: Aditama.
5. Kozier, B., Erb,G., Blais, K, Berman, A., Synder, SJ. (2011). Fundamental Keperawatan: Konsep, proses dan praktik
(Ed.7). (Esty W., Devi Y., & Ana L., Penerjemah). Jakarta: EGC.
6. Machfoedz, I. (2009). Komunikasi Keperawatan (komunikasi terapeutik). Yogyakarta: Salemba Medika.
7. Mundakir. (2006). Komunikasi Keperawatan Aplikasi Dalam Pelayanan (Graha Ilmu). yogyakarta.

8
 8. Nasir, A. (2009). Komunikasi Dalam Keperawatan. Jakarta. Salemba Medika.
9. Sajidin, M. (2009). Aplikasi komunikasi dalam Keperawatan. Jakarta. Salemba Medika.
10. Sheldon, L. (2009). komunikasi untuk keperawatan berbicara dengan apsien. Bandung: PT Gelora Askara Prata
11. Suryani. (2005a). Komunikasi terapeutik, teori dan praktek. Jakarta: EGC.
12. Zaini. M, (2020), Pengantar Komunikasi dalam keperawatan dan layanan kesehatan, Malang, Literasi Nusantara.

Media Pembelajaran Power point dan modul pembelajaran

9
C. ANALISIS PEMBELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

KOMUNIKASI TERAPEUTIK KEPERAWATAN

Mahasiswa mampu menerapkan komunikasi terapeutik dengan klien, keluarga, kelompok khusus
atau tenaga kesehatan lainnya dengan tahap-tahap komunikasi, menghadirkan diri dan tehnik-
tehnik komunikasi yang tepat. Pengalaman belajar meliputi pembelajaran di kelas dan di
laboratorium keperawatan. Simulasi pembelajaran di laboratorium sesuai dengan prinsip etis dan
peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia.

EVALUASI AKHIR SEMESTER/UJIAN AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

CPMK 9: Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep komunikasi terapeutik pada klien,
keluarga, kelompok dan tenaga kesehatan (mg ke 14 dan 15)

CPMK 8: Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep komunikasi terapeutik untuk mengatasi
klien marah, klien complain dank lien yang rewel (mg ke 12-13)

CPMK 7: Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsepkomunikasi terapeutik pada anak, lansia,
klien di IGD dan ICU (mg ke 10-11)

CPMK 6: Menjelaskan dan memahami hambatan dan analisis proses interaksi dalam komuniaski
terapeutik (mg ke 9)

EVALUASI TENGAH SEMESTER/UJIAN TENGAH SEMESTER (mg ke 8)

CPMK 5: menjelaskan dan melaksanakan teknik komunikasi terapeutik (mg ke 7)

CPMK 4: memahami dan menjelaskan tahapan dalam komunikasi terapeutik (mg ke 6)

10
CPMK 3: Memahami dan menjelaskan konsep menghadirkan diri secara terapeutik,
dimensi respond an tindakan dalam komunikasi terapeutik (mg ke 5)

CPMK 2: memahami karakteristik perawat dalam memfasilitasi hubungan

terapeutik (mg ke 2, 3 dan 4)

CPMK 1: Memahami konsep, tujuan dan prinsip dasar komunikasi terapeutik

dalam perspektif islam, serta konsep helping relationship (mg ke 1)

Kemampuan awal yang diperlukan sebelum mengikuti mata kuliah ini

11
 D. KOMPETENSI AKHIR YANG DIRENCANAKAN (KAD)
Capaian Pembelajaran MK
No. KAD Rumusan KAD
1 Memahami konsep, tujuan dan prinsip
dasar komunikasi terapeutik dalam
perspektif islam, serta konsep helping
relationship
2 memahami karakteristik perawat dalam
memfasilitasi hubungan terapeutik, Self
Awareness (kesadaran intrapersona
dalam hubungan interpersonal),
Kesadaran diri, Eksplorasi perasaan,
Kemampuan menjadi model, Panggilan
jiwa, Etika dan tanggungjawab
3 Memahami dan menjelaskan konsep
menghadirkan diri secara terapeutik,
dimensi respond an tindakan dalam
komunikasi terapeutik
Kompetensi Akhir yang 4 memahami dan menjelaskan tahapan
Direncanakan
dalam komunikasi terapeutik
5 menjelaskan dan melaksanakan teknik
komunikasi terapeutik
6 Menjelaskan dan memahami hambatan
dalam komuniaski terapeutik
7 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip,
konsepkomunikasi terapeutik pada anak,
lansia, klien di IGD dan ICU
8 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip,
konsep komunikasi terapeutik untuk
mengatasi klien marah, klien complain
dank lien yang rewel
9 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip,
konsep komunikasi terapeutik pada klien,
keluarga, kelompok dan tenaga
kesehatan
Sistem Perkuliahan
a. Pendekatan : Student Center Learning, Lecture, Demonstration,
Small Group Discussion (SGD), Simulation
b. Model : Modul Ajar, Studi Kasus, Field Laboratory
c. Strategi (optional) :-
Media Pembelajaran Power point dan modul pembelajaran
Penilaian Kehadiran (P) : 10 %
Keaktifan (A) : 10 %
Tugas (T) : 30 %
UTS : 25 %
UAS : 25 %
Nilai : 10P +10A+30T+25UTS+25UAS=100
Referensi Utama:
1. Cristina.L.I. Untung, S. & T. (2003).
komuniaksi keperawatan. jakarta: EGC.

12
2. Damayanti. (2008). Komunikasi terapeutik
dalam praktek keperawatan. Bandung: Refika
Aditama
3. DeVito, J.A. (2007) . The Interpersonal
Communication Book.edisi 11. Pearson
Educations, Inc.
4. Ibadurokhman, M. (2007). Pelaksanaan
Komunikasi Terapeutik Perawat. Bandung:
Aditama.
5. Kozier, B., Erb,G., Blais, K, Berman, A.,
Synder, SJ. (2011). Fundamental Keperawatan:
Konsep, proses dan praktik (Ed.7). (Esty W.,
Devi Y., & Ana L., Penerjemah). Jakarta: EGC.
6. Machfoedz, I. (2009). Komunikasi Keperawatan
(komunikasi terapeutik). Yogyakarta: Salemba
Medika.
7. Mundakir. (2006). Komunikasi Keperawatan
Aplikasi Dalam Pelayanan (Graha Ilmu).
yogyakarta.
8. Nasir, A. (2009). Komunikasi Dalam
Keperawatan. Jakarta. Salemba Medika.
9. Sajidin, M. (2009). Aplikasi komunikasi dalam
Keperawatan. Jakarta. Salemba Medika.
10. Sheldon, L. (2009). komunikasi untuk
keperawatan berbicara dengan apsien. Bandung:
PT Gelora Askara Prata
11. Suryani. (2005a). Komunikasi terapeutik, teori
dan praktek. Jakarta: EGC.
12. Zaini. M, (2020), Pengantar Komunikasi dalam
keperawatan dan layanan kesehatan, Malang,
Literasi Nusantara.

13
 E. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berisikan tabel format Rencana Pembelajaran Semester sebagai berikut.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk dan Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot
ke- yang (Materi Ajar) Pembelajaran Belajar Penilaian dan Penilaian
Direncanakan Mahasiswa Indikator
(KAD) Luring Daring MBKM Non MBKM MBKM
1 Memahami konsep, 1. Konsep dasar Kuliah SM Kuliah: 1. Membaca 1. Ketepatan 5%
tujuan dan prinsip komunikasi 2x2x50 modul menjelaskan konsep
dasar komunikasi terrapeutik dalam TM 2. Belajar dasar komunikasi
perspektif islam 2x2x60 3. Mengisi terapeutik dalam
terapeutik dalam 2. Tujuan TT logbook perspektif Islam
perspektif islam, komunikasi 2x2x60 2. Ketepatan
serta konsep terrapeutik dalam BM menjelaskan tujuan
helping perspektif islam komunikasi
relationship 3. Prinsip terapeutik dalam
komunikasi perspektif Islam
(P Mad Zaini) terrapeutik dalam 3. Ketepatan
perspektif islam menjelaskan prinsip-
4. konsep helping prinsip dalam
relationship komunikasi
terapeutik sesuai
perspektif Islam
4. Ketepatan
menjelaskan konsep
helping relationship
2-4 Memahami 1. Konsep self Kuliah SM, Kuliah: 1. Membaca 1. ketepatan 10%
karakteristik awarnes Seminar 2x2x50 modul menyebutkan
perawat dalam (kesadaran SM TM 2. Mengisi perbedaan konsep

14
 memfasilitasi intrapersona (Diskusi logbook manusia danindividu.
hubungan dalam hubungan kelompok) 2x2x60 3. Diskusi 2. Ketepatan
terapeutik interpersonal) TT kelompok mengidentifikasi
2. Kesadaran diri perbedaan
3. Eksplorasi 2x2x60 homeostatic dan
(B Yeni) perasaan, BM hemodinamik
4. Kemampuan 3. Ketepatan
menjadi model mengidentifikasi
5. Panggilan jiwa, macam kebutuhan
6. Etika dan dasar menurut para
tanggungjawab ahli
4. Ketepatan
mengidentifikasi
perbedaan dan
contoh kebutuhan
fisiologis, rasa aman
dan perlindungan,
kasih saying dan rasa
memiliki,
penghargaan dan
harga diri dan
aktualisasi
5. Ketepatan menjawab
soal
5 Memahami dan 1. Konsep dasar Kuliah SM, Kuliah: 1. Membaca 1. Ketepatan dalam 10%
menjelaskan konsep menghadirkan Seminar 2x50 TM modul menjelakan konsep
menghadirkan diri SM 2x60 TT 2. Mengisi
diri secara (Diskusi 2xx60 logbook menghadirkan diri
secara terapeutik
terapeutik kelompok) BM secara terapeutik
(P Komarudin) 2. Dimensi 2. Ketepatan dalam
respon dalam menjelakan

15
 komunikasi Dimensi respon
terapeutik dalam komunikasi
3. Dimensi terapeutik
tindakan dalam 3. Ketepatan dalam
komunikasi menjelakan dimensi
terapeutik tindakan dalam
komunikasi
terapeutik

6 memahami dan 1. Tahapan dalam Praktikum Kuliah SM, Kuliah: 1. Membaca 1. Ketepatan dalam 10%
menjelaskan tahapan komunikasi Seminar 2x50 TM modul menjelaskan tahapan
dalam komunikasi SM 2x60 TT 2. Mengisi komunikasi
terapeutik
terapeutik
(Diskusi 2xx60 logbook terapeutik
a. Pra
kelompok) BM 3. Praktikum 2. Ketepatan dalam
(P Mad Zaini) interaksi Praktikum penugasan melaksanakan setiap
b. interaksi : tahapan komunikasi
a. 1x170 terrapeutik
3. Ketepatan menjawab
2. Tahapan pra
soal
interaksi 4. Ketepatan
3. Tahapan mempraktikkan
interaksi sesuai prosedur
a. Orientasi
b. Kerja
c. terminasi
7 menjelaskan dan 1. Define dari Praktikum Kuliah SM, Kuliah: 1. Membaca 1. Ketepatan dalam 15%
melaksanakan teknik teknik Seminar 2x50 TM modul menjelaskan teknik
komunikasi terapeutik SM 2x60 TT 2. Mengisi

16
 komunikasi (Diskusi 2xx60 logbook komunikasi
(P Komarudin) terapeutik kelompok) BM 3. Praktikum terapeutik
2. Macam-macam Praktikum penugasan
2. Ketepatan dalam
:
teknik 1x170 melaksanakan teknik
komunikasi komunikasi
terapeutik terapeutik

8 UTS
9 Menjelaskan dan 1. Jenis hambatan Praktikum Kuliah SM, Kuliah: 1. Membaca 1. Ketepatan dalam 10%
memahami hambatan dalam Seminar 2x50 TM modul menjelaskan
dalam komuniaski SM 2x60 TT 2. Mengisi
terapeutik komunikasi hambatan komunikasi
(Diskusi 2xx60 logbook
(P Komarudin) terapeuti kelompok) BM 3. Praktikum terapeutik
2. Teknik dalam Praktikum penugasan 2. Ketepatan dalam
mengatasi : mengatasi hambatan
hambatan 1x170 komunikasi
komunikasi terapeutik
3. Ketepatan menjawab
soal
4. Ketepatan
mempraktikkan
sesuai prosedur
10-11 Menjelaskan dan 1. Konsep dasar dan Praktikum Kuliah SM, Kuliah: 1. Membaca 1. Ketepatan 10%
melaksanakan prinsip, teknik komunikasi Seminar 2x50 TM modul menjelaskan
konsep komunikasi terapeutik pada SM 2x60 TT 2. Mengisi komunikasi
terapeutik pada anak, anak (Diskusi 2xx60 logbook terapeutik pada usia
lansia, klien di IGD 2. Konsep dasar dan kelompok) BM 3. Praktikum anak, lansia dan klien
dan ICU teknik komunikasi Praktikum penugasan Kebutuhan nutrisi
(B Yeni) terapeutik pada : 2. Ketepatan dalam
lansia

17
 3. Konsep dasar dan 1x170 melaksanakan teknik
teknik komunikasi komunikasi
terapeutik pada terapeutik pada anak,
klien di ruang IGD lansia dank lien di
4. Konsep dasar dan IGD dan ICU
teknik komunikasi 3. Ketepatan menjawab
terapeutik pada soal
klien di ICU 4. Ketepatan
mempraktikkan
sesuai prosedur
12-13 Menjelaskan dan 1. Konsep dasar dan Kuliah SM, Kuliah: 1. Membaca 1. Ketepatan 10%
melaksanakan prinsip, teknik Praktikum Seminar 2x50 TM modul menjelaskan teknik
konsep komunikasi komunikasi SM 2x60 TT 2. Mengisi komunikasi pada
terapeutik untuk terapeutik pada (Diskusi 2xx60 logbook klien yang sedang
mengatasi klien marah, klien yang sedang kelompok) BM 3. Praktikum marah, complain
klien complain dank marah Praktikum penugasan dank lien yang rewel
lien yang rewel 2. Konsep dasar dan : 2. Ketepatan
(P Mad Zaini) teknik 1x170 melaksanakan teknik
komunikasi komunikasi pada
terapeutik pada klien yang sedang
klien complain marah, complain
3. Konsep dasar dan dank lien yang rewel
teknik
3. Ketepatan menjawab
komunikasi
soal
terapeutik pada
klien yang rewel 4. Ketepatan
mempraktikkan
sesuai prosedur
14-15 Menjelaskan dan 1. Konsep dasar dan Kuliah SM, Kuliah: 1. Membaca 1. Ketepatan 10%
melaksanakan prinsip, teknik Praktikum Seminar 2x50 TM modul menjelaskan konsep
konsep komunikasi komunikasi SM 2x60 TT 2. Mengisi dan Prinsip
terapeutik pada klien, terapeutik pada (Diskusi 2xx60 logbook komunikasi pada
keluarga, kelompok tingkat individu kelompok) BM 3. Praktikum individu, keluarga,

18
 dan tenaga kesehatan 2. Konsep dasar dan Praktikum penugasan kelompok dan tenaga
(P Komarudin) teknik : kesehatan
komunikasi 1x170 2. Ketepatan
terapeutik pada melaksanakan teknik
keluarga komunikasi pada
3. Konsep dasar dan individu, keluarga,
teknik kelompok dan tenaga
komunikasi
kesehatan
terapeutik pada
kelompok 3. Ketepatan menjawab
4. Konsep dasar dan soal
teknik 4. Ketepatan
komunikasi mempraktikkan
terapeutik pada sesuai prosedur
tenaga kesehatan
16 UAS

19
F. RANCANGAN TUGAS
1. RANCANGAN TUGAS

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
RENCANA TUGAS MAHASISWA (1)
MATA KULIAH Komunikasi terapeutik keperawatan
KODE MJU.IKEP-14 SKS 3 SKS SEMESTER 3
BKP MBKM -
DOSEN 1. Ns. Mad Zaini, M.Kep., Sp.Kep. J
PENGAMPU 2. Ns. Komarudin., M.Kep., Sp.Kep. J
3. Ns. Yeni Suryaningsih, S.Kep., M.Kep
BENTUK TUGAS Praktikum lapangan di lab
JUDUL TUGAS Praktikum komunikasi terapeutik
SUB CAPAIAN Mahasiswa mampu melakukan komunikasi terapeutik sesuai
PEMBELAJARAN tahapan komunikasi
MATA KULIAH
TUJUAN TUGAS Mahasiswa mampu:
1. Melakukan orientasi
2. Melakukan kerja
3. Melakukan terminasi
DESKRIPSI TUGAS
Uraian Tugas a. Obyek Garapan:
Masyarakat
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
Mahasiswa melakukan komunikasi terapeutik sesuai tahapan
komunikasi.
Mahasiswa melaporkan kegiatan pada lembar kerja
(worksheet) yang telah ditentukan.
c. Metode/Cara pengerjaan:
1) Mahasiswa menentukan pasien
2) Membuat makalah/laporan hasil komunikasi,
mendapatkan feedback dari dosen, revisi berdasarkan
feedback.
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan
Laporan individu maksimal 20 halaman, dijilid dan diketik
dengan komputer dengan font: arial (11) atau calibri (12)
atau times new roman (12) dengan spasi 1,5
Kriteria Penilaian Laporan pengkajian dasar: 50%
Performa saat presentasi: 50%
Keterangan: Makalah dapat dinilai jika bukan
makalah/laporan hasil plagiasi

20
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER
LEMBAGA PENGKAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN (LP3)
Jl. Karimata No. 49 Jember 68121 Jawa Timur Indonesia
Kotak Pos 104 Telp. 0331-336728 Fax. 0331-337957
Website :http://www.unmuhjember.ac.idE-mail:kantorpusat@unmuhjember.ac.id

Form Checklist Daftar Periksa Penetapan RPS – Ketua Kelompok Dosen Keahlian

Penyusun : Ns. Mad Zaini, M.Kep., Sp.Kep. J.

Mata Kuliah : Komunikasi terapeutik keperawatan
Program Studi : Ilmu Keperawatan
No Uraian Cheklist Catatan
Kesesuaian Tata Tulis dengan Pedoman
1. Huruf v
2. Font v
3. Margin v
4. Spasi v
5. Perpindahan antar bab v
6. Ukuran kertas v
7. Halaman v
B. Kesesuaian Struktur RPS berdasarkan Kelompok Keilmuan
8. Nama Program Studi v
9. Nama dan Kode Mata Kuliah, v
Semester, SKS Mata Kuliah
10. Nama Dosen Pengampu v
11. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) v
yang dibebankan pada mata kuliah
dan dirumskan dalam CPMK
12. Kemampuan akhir yang direncanakan v
di setiap tahapan pembelajaran (Sub-
CPMK)
13. Bahan kajian atau materi v
pembelajaran
14. Bentuk pembelajaran dan metode v
pembelajaran
15. Waktu v
16. Pengalaman belajar mahasiswa v
17. Kriteria, Indikator, dan bobot v
penilaian
18. Daftar referensi v
19. Rancangan tugas v

Keterangan:
a) Cheklist berupa V jika dokumen telah sesuai dengan uraian
b) Checklist berupa X jika dokumen belum sesuai dengan uraian dan dapat
ditambahkan rekomendasi pada kolom catatan

Jember, September 2022

Ketua Kelompok Dosen Keahlian

Ns. Mad Zaini, M.Kep., Sp.Kep. J.

21
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER
LEMBAGA PENGKAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN (LP3)
Jl. Karimata No. 49 Jember 68121 Jawa Timur Indonesia
Kotak Pos 104 Telp. 0331-336728 Fax. 0331-337957
Website :http://www.unmuhjember.ac.idE-mail:kantorpusat@unmuhjember.ac.id

Form Checklist Daftar Periksa Penetapan RPS – Ketua Program Studi

Penyusun : Ns. Mad Zaini, M.Kep., Sp.Kep. J.

Mata Kuliah : Komunikasi terapeutik keperawatan
Program Studi : Ilmu Keperawatan

No Uraian Cheklist Catatan

A. Konten Isi
1. Kesesuaian RPS V
2. Pengembangan bahan kajian V
3. Adanya integrasi pendidikan V
(RPS) dengan hasil-hasil
penelitian dan pengabdian
(misal dari jurnal)
4. Daftar pustaka mutakhir (tidak V
lebih dari 10 tahun)
B. Konten Beroirentasi Masa Depan
5. Kesesuaian dengan visi misi V
program studi
6. Kesesuaian dengan academic V
excellence
7. Ketercapaian CPL program V
studi
8. Relevan dengan profil program V
studi

Keterangan:
a) Cheklist berupa V jika dokumen telah sesuai dengan uraian
b) Checklist berupa X jika dokumen belum sesuai dengan uraian dan dapat
ditambahkan rekomendasi pada kolom catatan

Jember, September 2022

Ketua Program Studi

Ns. Yeni Suryaningsih, M.Kep

22
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER
LEMBAGA PENGKAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN (LP3)
Jl. Karimata No. 49 Jember 68121 Jawa Timur Indonesia
Kotak Pos 104 Telp. 0331-336728 Fax. 0331-337957
Website :http://www.unmuhjember.ac.idE-mail:kantorpusat@unmuhjember.ac.id

Form Checklist Daftar Periksa Penetapan RPS – Ketua LP3

Penyusun : Ns. Mad Zaini, M.Kep., Sp.Kep. J.

Mata Kuliah : Komunikasi terapeutik keperawatan
Program Studi : Ilmu Keperawatan

No Uraian Cheklist Catatan

Pemenuhan Standar Proses Pembelajaran
1. Pemenuhan standar proses
pembelajaran: Penyusunan RPS
minimal 16 kali pertemuan
secara rinci dan sistematis
termasuk UTS dan UAS
2. Pemenuhan standar proses
pembelajaran

Keterangan:
a) Cheklist berupa V jika dokumen telah sesuai dengan uraian
b) Checklist berupa X jika dokumen belum sesuai dengan uraian dan dapat
ditambahkan rekomendasi pada kolom catatan

Jember, September 2022

Ketua LP3

Dr. Haris Hermawan, MM

23
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER
LEMBAGA PENGKAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN (LP3)
Jl. Karimata No. 49 Jember 68121 Jawa Timur Indonesia
Kotak Pos 104 Telp. 0331-336728 Fax. 0331-337957
Website :http://www.unmuhjember.ac.idE-mail:kantorpusat@unmuhjember.ac.id

Form Checklist Daftar Periksa Penetapan RPS – Dekan

Penyusun : Ns. Mad Zaini, M.Kep., Sp.Kep. J.

Mata Kuliah : Komunikasi terapeutik keperawatan
Program Studi : Ilmu Keperawatan

No Uraian Cheklist Catatan

A. Konten Isi
1. Kesesuaian dengan visi misi
Universitas
2. Relevan dengan penciri
universitas
B. Pemenuhan Standar Proses Pembelajaran
3. Pemenuhan standar proses
pembelajaran: Relevansi
dengan university value

Keterangan:
a) Cheklist berupa V jika dokumen telah sesuai dengan uraian
b) Checklist berupa X jika dokumen belum sesuai dengan uraian dan dapat
ditambahkan rekomendasi pada kolom catatan

Jember, September 2022

Dekan

Ns. Sasmiyanto, M.Kes

24