ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : UPTD SMP N 1 KISARAN

Penyusun : Nova Yuandani Br Sinaga, S.Pd.
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas : D/7

Rasionalisasi
Rasionalisasi
Kemampuan berbahasa, bersastra, dan berpikir merupakan fondasi dari kemampuan literasi. Semua bidang kajian, bidang kehidupan, dan tujuan-
tujuan sosial menggunakan kemampuan literasi. Literasi menjadi kemampuan sangat penting yang digunakan untuk bekerja dan belajar sepanjang
hayat. Dengan demikian, pembelajaran bahasa Indonesia merupakan pembelajaran literasi untuk berbagai tujuan berkomunikasi dalam konteks
sosial budaya Indonesia. Kemampuan literasi dikembangkan ke dalam pembelajaran menyimak, membaca dan memirsa, menulis, berbicara, dan
mempresentasikan untuk berbagai tujuan berbasis genre yang terkait dengan penggunaan bahasa dalam kehidupan. Setiap genre memiliki tipe teks
yang didasarkan pada alur pikir—struktur—khas teks tertentu. Tipe teks merupakan alur pikir yang dapat mengoptimalkan penggunaan bahasa
untuk bekerja dan belajar sepanjang hayat.

Capaian Pembelajaran (Secara Umum)

Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan
akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra.
Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta
didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya
terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan
berbagai teks untuk penguatan karakter.
 PROFIL
CAPAIAN TUJUAN KONTEN/ ALOKASI
ELEMEN PELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI WAKTU
PANCASILA
Menyimak Pada akhir fase D, peserta peserta didik mampu Teks 1.Beriman, bertakwa 40 Menit
didik mampu menganalisis menganalisis dan memaknai Deskripsi. kepada Tuhan
dan memaknai informasi informasi berupa gagasan, YME, dan
berupa gagasan, pikiran, pikiran, perasaan, berakhlak mulia
perasaan, pandangan, arahan pandangan, arahan atau 2. Mandiri
atau pesan yang tepat dari pesan yang tepat pada teks 3. Bergotong
berbagai jenis teks (nonfiksi deskripsi. royong
dan fiksi) audiovisual dan 4. Berkebinekaan
aural dalam bentuk monolog, Global
dialog, dan gelar wicara. 5. Bernalar Kritis
6. Kreatif

Membaca Pada akhir fase D, peserta peserta didik memahami

dan didik memahami informasi informasi berupa gagasan,
Memirsa berupa gagasan, pikiran, pikiran, pandangan, arahan
pandangan, arahan atau pesan atau pesan dari teks
dari berbagai jenis teks deskripsi untuk menemukan
misalnya teks deskripsi, makna yang tersurat dan
narasi, puisi, eksplanasi dan tersirat.
eksposisi dari teks visual dan
audiovisual untuk
menemukan makna yang
tersurat dan tersirat.
Berbicara Pada akhir fase D, Peserta didik mampu
dan  Peserta didik mampu menggunakan ungkapan
Memprese menggunakan sesuai dengan norma
ntasikan ungkapan sesuai kesopanan dalam
 dengan norma berkomunikasi dan mampu
kesopanan dalam mengungkapkan serta
berkomunikasi. mempresentasikan berbagai
 Peserta didik mampu topik aktual secara kritis
mengungkapkan dan dari teks deskripsi.
mempresentasikan
berbagai topik aktual
secara kritis.

Menulis Pada akhir fase D, Peserta Peserta didik mampu

didik mampu menulis menulis gagasan, pikiran,
gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk
pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif
logis, kritis, dan kreatif. dalam teks deskripsi

Kisaran, Juli 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Negeri 1 Kisaran

ANITA HASIBUAN, S.Pd, M.Si NOVA YUANDANI BR SINAGA, S.Pd

Pembina TK-1
NIP. 19690824 199303 2 002