AKTUALISASI DAN HABITUASI

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN APARATUR SIPIL NEGARA

“Peningkatan Kedisiplinan Peserta Didik Malalui Layanan Klinik

Bimbingan di SMPN 10 Konawe Selatan, Kecamatan Baito
Kabupaten Konawe Selatan”

DISUSUN OLEH :

Nama : Nuril Hifzil Umami, S.Pd

NIP : 19910204 201903 2 011
NDH : 05
Golongan/Angkatan : III/LIX
Jabatan : Guru Bimbingan Konseling Ahli Pertama
Coach : Gafaruddin, SE.,M.Si
Mentor : Hasna, S.Pd

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

ANGKATAN LIX TAHUN 2020

PEMERINTAH KABUPATEN KONAWE SELATAN

BEKERJASAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SULAWESI TENGGARA
KENDARI

2020

1
 AKTUALISASI DAN HABITUASI
NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN APARATUR SIPIL NEGARA

JUDUL :

“Peningkatan Kedisiplinan Peserta Didik Malalui Layanan Klinik

Bimbingan di SMPN 10 Konawe Selatan, Kecamatan Baito Kabupaten
Konawe Selatan”

Oleh :
NURIL HIFZIL UMAMI, S.Pd
NDH : 05

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

ANGKATAN LIX TAHUN 2020

PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA KONAWE SELATAN

BEKERJASAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SULAWESI TENGGARA KENDARI
2020

ii
 PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Jalan Chairil Anwar No. 8 A PuwatuTlp. 3124061 Fax. 3125905

LEMBAR PERSETUJUAN
HASIL AKTUALISASI DAN HABITUASI
NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN APARATUR SIPIL NEGARA

JUDUL :

“Peningkatan Kedisiplinan Peserta Didik Malalui Layanan Klinik

Bimbingan di SMPN 10 Konawe Selatan, Kecamatan Baito Kabupaten
Konawe Selatan”

Oleh :

Nuril Hifzil Umami S.Pd.

NIP19910204 201903 2 011
NDH : 05

Telah disetujui untuk diseminarkan tanggal: 16 /Juni/ 2020

di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Sulawesi Tenggara

COACH, MENTOR,

GAFARUDDIN, SE.,M.Si HASNA, S.Pd

NIP. 19620402 199203 1 009 NIP.19781012 200112 2 003

iii
 PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Jalan Chairil Anwar No. 8 A PuwatuTlp. 3124061 Fax. 3125905

LEMBAR PENGESAHAN
HASIL AKTUALISASI DAN HABITUASI
NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN APARATUR SIPIL NEGARA

JUDUL :

“Peningkatan Kedisiplinan Peserta Didik Malalui Layanan Klinik Bimbingan di

SMPN 10 Konawe Selatan, Kecamatan Baito Kabupaten
Konawe Selatan”

Oleh :
Nuril Hifzil Umami, S.Pd.
NIP.19910204 199103 2 011
NDH :05

Telah diterima dan diperbaiki sesuai saran Penguji, Coach dan Mentor
pada Seminar/Evaluasi Aktualisasi yang dilaksanakan pada tanggal, 16 / Juni / 2020.
Dan dinyatakan dapat diterima sebagaiman Laporan Hasil Aktualisasi dan Habituasi
Nilai Dasar PNS pada Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LIX Tahun 2020

Kendari, 16 / Juni/ 2020

PENGUJI, COACH, MENTOR,

Dr. Andi Makkawaru Isa GAFARUDDIN, SE.,M.Si HASNA, S.Pd

Zarny Jassin ST., M.SI NIP. 19620402 199203 1 009 NIP.19781012 200112 2 003
NIP.19721220 2001121002

Mengetahui :
KEPALA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SULAWESI TENGGARA,

Dr. Hj. NUR ENDANG ABBAS, SE., M.Si

Pembina Utama Madya, Gol. IV/d NIP.
19620407 198103 2 002
iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kita panjatkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan limpahan Rahmat, Taufik, Hidayah-Nya. Salawat serta salam kepada
baginda Nabi Muhammad SAW yang telah membimbing umatnya kedalam jalan
kebenaran.

Dengan rasa syukur ahirnya penulis menyelesaikan pelaksanaan aktualisasi

dan habituasi dengan judul “Peningkatan Kedisiplinan Peserta Didik Malalui
Layanan Klinik Bimbingan di SMPN 10 Konawe Selatan, Kecamatan Baito
Kabupaten Konawe Selatan”. Pelaksanaan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar
Aparatur Sipil Negara (ASN) mengandung nilai dasar PNS yang terdiri dari
Akuntabiltas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi yang
selanjutnya disingkat dengan “ANEKA”.

Penyusun menyadari bahwa hasil pelaksanaan aktualisasi ini dapat terwujud

karena bantuan dan dorongan dari banyak pihak. Dengan sepenuh hati penulis
mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Hj. Nur Endang Abbas, SE, M.Si, selaku Kepala BPSDM Provinsi Sulawesi
Tenggara beserta jajarannya;

2. Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia yang telah
mendukung kegiatan pendidikan dan pelatihan dasar CPNS;
3. Ibu Hj. Siti Khadijah selaku kepala BKPSDM Kabupaten Konawe Selatan;
4. Dr. Andi Makkawaru Isa Zarny Jassin ST., M.SI selaku penguji;
5. Bapak GAFARUDDIN, SE.,M.Si Selaku Coach atas semua arahan dan bimbingan serta
Ide-ide Kreatif yang mengarah kepada perubahan untuk kemajuan;
6. Ibu Hasna, S.Pd., selaku kepala sekolah SMP Negeri 10 Konawe Selatan sekaligus
mentor yang selalu memberikan motivasi dalam kegiatan aktualisasi ini;

v
7. Seluruh Widyaiswara yang telah memberikn ilmu terkait nilai-nilai dasar ASN yang
sangat bermanfaat khususnya pada saat kegiatan aktualisasi dan habituasi di unit
kerja;
8. Seluruh panitia, Binsuh yang telah memfasilitasi para peserta DIKLATSAR dengan
baik;
9. Segenap keluarga besar peserta DIKLATSAR CPNS golongan III khususnya angkatan
LIX yang selama ini telah bersama-sama dalam mengikuti pelatihan semua
tahapan DIKLATSAR;

Penulis menyadari bahwa penyusunan hasil aktualisasi ini masih banyak

kekurangan yang disebabkan keterbatasan pengetahuan penulis. Oleh karena
semua saran yang bersifat membangun sangat diharapkan guna mengoptimalkan
perencanaan dan pelaporan kegiatan aktualisasi dan habituasi dari niali-nilai dasar
ASN nantinya serta dapat memberikan manfaat untuk semua pihak.

Penulis,

Nuril Hifzil Umami, S.Pd.

vi
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN.............................................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... v
DAFTAR ISI ..................................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................................. viii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................................ 1
B. Tujuan Dan Manfaat ............................................................................................. 3
1. Tujuan Umum .................................................................................................... 3
2. Tujuan Khusus ................................................................................................... 3
3. Manfaat................................................................................................................. 3
C. Ruang Lingkup ........................................................................................................ 4
BAB II RANCANGAN AKTUALISASI
A. Gambaran Umum Organisasi ............................................................................ 5
B. Tugas dan Fungsi Guru ........................................................................................ 10
C. Nilai-Nilai Dasar Profesi PNS............................................................................. 11
D. Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI....................................................... 21
E. Deskripsi isu ............................................................................................................ 22
F. Analisi Isu dan Penetapan Isu ........................................................................... 26
G. Matrix Rancangan Aktualisasi .......................................................................... 28
H. Jadwal kegiatan ...................................................................................................... 56
BAB III CAPAIAN AKTUALISASI
A. Kendala dan Antisipasi ........................................................................................ 60
B. Hasil Aktualisasi ................................................................................................................... 64
A. Analisis Dampak .................................................................................................... 107
PENUTUP

vii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 Keterangan Skala APKL .......................................................................................... 25

Table 2 Hasil Analisis APKL .................................................................................................. 25

Table 3 Matrix Akuntabilitas ................................................................................................ 29

Table 4 Jadwal Kegiatan ......................................................................................................... 56

Tabel 5 Kendala dan Antisipasi ........................................................................................... 60

Table 6 Deskripsi Hasil Aktualisasi ................................................................................... 64

Table 7 Analisis Dampak........................................................................................................ 107

viii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Peta Kerja SMPN 10 Konawe Selatan ....................................................... 7

Gambar 2.2 Struktur Organisasi ........................................................................................ 9
Gambar 3.1 Konsultasi dengan kepala sekolah.......................................................................... 65
Gambar 3.2 Menyiapkan bahan dan agenda pertemuan ...................................................... 66
Gambar 3.3 Kegiatan rapat ................................................................................................................ 68
Gambar 3.4 Lembar saran dan usul dari guru .............................................................. 70
Gambar 3.5 Kegiatan sosialisasi kegiatan aktualisasi ............................................................. 71
Gambar 3.6 Menjelaskan rencana kegiatan ................................................................... 72
Gambar 3.7 Menjelaskan tujuan dan manfaat kegiatan ........................................... 74
Gambar 3.8 Screenshot video penyambutan siswa di depan gerbang ............... 75
Gambar 3.9 Membuat absensi berbasis kalender ....................................................... 77
Gambar 3.10 Mencatat siswa yang terlambat .............................................................. 79
Gambar 3.11 Daftar Alasan Keterlambatan ................................................................... 84
Gambar 3.12 Mendesain benner ......................................................................................... 86
Gambar 3.13 Mencetak benner .......................................................................................... 87
Gambar 3.14 Benner yang sudah terpasang .................................................................. 89
Gambar 3.15 Pengarahan kepada siswa mengenai punishment hapalan 5 ayat juz 30 91
Gambar 3.16 Mengisi biodata dan absensi hapalan ................................................... 93
Gambar 3.17 Menyimak hapalan peserta didik ........................................................... 94
Gambar 3.18 persiapan pendesainan ruang BK menjadi klinik bimbingan ..... 95
Gambar 3.19 Mendesain ruang BK ................................................................................... 97
Gambar 3.20 Foto Klinik bimbingan yang sudah didesain ...................................... 100
Gambar 3.21 Data terbaru siswa yang terlambat ....................................................... 103
Gambar 3.22 Hasil Evaluasi ................................................................................................. 104
Gambar 3.23 foto bertemu KS untuk melaporkan hasil evaluasi .......................... 106

ix
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Menurut Undang- undang nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil

Negara (ASN) penyelenggaraan Diklat mengikuti pola baru dimana masa kegiatan
berlangsung secara on-off-on kampus. Kegiatan on kampus berlangsung di Hotel
Srikandi dengan pemaparan materi dan pola untuk menginternalisasi nilai dasar
ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti
Korupsi ). Kegiatan off di kampus melakukan aktualisasi nilai-nilai dasar ANEKA
pada setiap kegiatan yang sudah direncanakan pada masing-masing instansi.Pola
baru ini diterapkan karena adanya perubahan pola pikir PNS yang lebih mengarah
ke kemalasan, korupsi, pelanggaran etika, dan tidak berakuntabilitas.

Pelaksanaan Latsar CPNS dilakukan selama 51 hari kerja atau 511 jam
pelatihan (JP) dengan rincian 21 hari atau setara dengan 191 JP untuk
pembelajaran klasikal dan 30 hari kerja atau setara dengan 320 JP untuk
pembelajaran non klasikal. Struktur kurikulum Latsar CPNS terbagi menjadi dua
jenis yaitu Kurikulum Pembentukan Karakter PNS dan Kurikulum Penguatan
Kompetensi Teknis Bidang Tugas.Kurikulum Pembentukan Karakter PNS terdiri
dari empat agenda yaitu Sikap Perilaku Bela Negara, Agenda Nilai-Nilai Dasar PNS,
Agenda Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI dan Habituasi.Kurikulum
Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas terdiri dari Kompetensi Teknis
Umum/Administrasi dan Kompetensi Teknis Substantif.

Konselor memiliki peranan penting di sekolah, konselor melakukan

pelayanan secara kesuluruhan pada peserta didik agar peserta didik dapat
berkembang menjadi pribadi yang mandiri secara optimal. Seorang siswa dalam
mengikuti kegiatan belajar di sekolah tidak akan lepas dari berbagai peraturan dan
tata tertib yang diberlakukan sekolah. Setiap siswa dituntut untuk dapat
berperilaku sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah. Ketika

1
kedisiplinan dirasa sangat penting bagi peserta didik, maka pihak sekolah pertama
kali perlu menertibkan siswa yang terlambat sekolah. Untuk itu, kedisiplinan
adalah hal yang penting dan merupakan ciri kepribadian seseorang untuk meraih
kesuksesan. Peran guru dalam mendisiplinkan siswa yang terlambat haruslah
tegas dan mendidik, dengan begitu siswa diharapkan tidak akan terlambat lagi
datang ke sekolah. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa masih banyak siswa
yang sering terlambat. Dalam aturan sekolah mengharuskan siswa datang sebelum
jam 07.15 WIB, tetapi kenyataannya masih ada siswa yang datang lewat jam
tersebut. Banyaknya siswa yang terlambat mengakibatkan kurang lancarnya
proses kegiatan belajar mengajar pada saat jam pertama pelajaran.

Keterlambatan pada siswa tersebut bukan berarti tanpa sebab, berbagai

macam alasan diungkapkan para siswa yang sering terlambat, diantaranya adalah
siswa yang tinggal jauh dari sekolah, masalah transportasi, bangun kesiangan dan
sebagainya. Alasan-alasan seperti inilah yang sering dikemukakan siswa ketika
datang terlambat pada saat jam pelajaran pertama sudah dimulai. Namun, apapun
alasan para siswa yang datang terlambat menunjukkan tingkat kedisiplinan yang
rendah. Hal ini tidak boleh dibiarkan begitu saja sehingga pada akhirnya akan
menjadi budaya yang tidak baik pada lembaga pendidikan yang bersangkutan.

Berdasarkan hasil observasi selama berada di sekolah penulis menemukan

bahwa terdapat beberapa permasalahan yang ada di sekolah yakni: kurangnya
kedisiplinan siswa, rendahnya pemahaman siswa terhadap perilaku bulliying,
Kurangnya motivasi belajar siswa kelas VIII-D, kurang optimalnya tugas guru
piket, rendahnya pengunjung perpustakaan sekolah. Meingkatkan kedisiplinan
terhadap siswa sangat penting dilakukan untuk kemajuan sekolah, mengingat
sekolah merupakan tempat generasi penerus bangsa, dan kedisiplinan merupakan
salah satu faktor kesukses seorang siswa dimasa depan. Maka masalah yang
dibahas dalam Kegiatan aktualisasi ini ialah “Peningkatan Kedisiplinan Peserta
Didik Malalui Layanan Klinik Bimbingan di SMPN 10 Konawe Selatan, Kecamatan
Baito Kabupaten Konawe Selatan”. Dengan menerapkan nilai-nilai dasar ANEKA
dalam proses Kegiatannya.

2
 Layanan Klinik Bimbingan merupakan layanan yang memungkinkan

peserta didik (masing-maing anggota kelompok) memperoleh kesempatan untuk

pembahasan dan pengentasan permasalahan yang dihadapi, baik itu masalahnya

di bidang pribadi, sosial, belajar atau karirnya dengan memanfaatkan dinamika

kelompok. Pelayanan ini juga membantu mengatasi kelemahan dan hambatan

serta masalah yang dihadapi peserta didik. Kegiatan layanan klinik bimbingan ini

akan diaktulisasikan selama 30 hari kerja di SMP Negeri 10 Konawe Selatan, sesuai

dengan jadwal dan pendukung kegiatan lainnya.

B. Tujuan dan Manfaat

1. Tujuan Umum
Tujuan dari kegiatan aktualisasi ini adalah agar ASN mampu:

Terwujudnya penerapan nilai-nilai dasar ASN yang meliputi

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan anti Korupsi

serta kedudukan dan peran ASN dalam kerangka NKRI pada setiap

pelaksanaan tugas jabatannya sebagai pelayan masyarakat .

2. Tujuan Khusus
Tujuan dari Kegiatan aktualisasi ini adalah “Terwujudnya 8(delapan)
Siswa Yang memiliki tingkat kedisiplinan yang cukup baik”.

3. Manfaat
Manfaat yang dapat diperoleh dari Kegiatan aktualisasi ini adalah :

a. Manfaat bagi peserta latsar: Rancangan aktualisasi ini dapat menjadi

acuan/ pedoman bagi diri penulis bagi khususnya, untuk mengamati
secara jelas pada saat habituasi mengenai pentingnya optimalisasi
pelaksanaan program layanan BK dalam membentuk kedisiplinan
(kehadiran tepat waktu) siswa. Selain itu, rancangan ini juga bermanfaat

3
 untuk peserta Latsar Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Konawe Selatan pada tahun-tahun selanjutnya, sebagai acuan atau
pedoman menyusun rancangan aktualisasi dengan melihat gambaran
umum kegiatan-kegiatan serta inovasi yang sudah berhasil dilakukan demi
kemajuan pada instansi.
b. Manfaat Bagi Unit Kerja: Pimpinan pada khususnya yakni Kepala SMP
Negeri 10 Konawe Selatan dapat mengetahuai kemampuan dan
perkembangan Guru yang berada di bawah pimpinannya sehingga
memudahkan Kepala Sekolah dalam memberikan tugas yang sesuai
dengan bidang keahlian Guru yang bersangkutan.
c. Manfaat bagi stakeholder: yaitu siswa/siswi SMP Negeri 10 Konawe
Selatan, dengan adanya rancangan aktualisasi ini, diharapkan para siswa
mendapatkan manfaat yang optimal dari segala bentuk pengaplikasian
rancangan yang telah di susun sedemikian rupa sehingga dapat
membangkitkan semangat belajar dan semangat mencapai cita-cita yang
ada dalam diri setiap siswa.
C. Ruang Lingkup

Dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini, penulis membatasi ruang

lingkup agar tidak meluas. Adapun ruang lingkup penulisan ini sebagai berikut:

1. Pelaksanaan kegiatan dibatasi pada internalisasi nilai-nilai dasar ASN yaitu:

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi
(ANEKA), Manajmen ASN, Pelayanan Publik dan Whole of Government
terhadap isu yang ditetapkan “Rendahnya Kedisiplinan (sering terlambat)
Siswa Di SMP Negeri 10 Konawe selatan”.
2. Kegiatan aktualisasi telah dilaksanakan dari tanggal 13 Maret 2020 sampai
dengan 18 April 2020
3. Kegiatan ini dilaksanakan pada unit kerja penulis di SMP Negeri 10 Konawe
Selatan, kecamatan Baito, Kabupaten Konawe Selatan.

4
 BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN KONSEP NILAI-NILAI DASAR DAN

KEDUDUKAN PERAN ASN DAN PENETAPAN ISU

A. Gambaran Umum Organisasi

1. Profil SMP Negeri 10 Konawe Selatan
1 Nama Sekolah : SMP Negeri 10 Konawe Selatan
2 Nama Kepala Sekolah : Gasna, S.Pd
3 Nomor Statistik Sekolah : 201200107040
4 SPSN : 40401907
5 Propinsi : Sulawesi Tenggara
6 Otonomi Daerah : Konawe Selatan
7 Kecamatan : Baito
8 Desa/ Kelurahan : Mekar Jaya
9 Jalan : Poros Mekar Jaya
10 Kode Pos : 93383
11 Daerah : Pedesaan
12 status sekolah : Negeri
13 Kelompok Sekolah : Inti
14 Akreditasi :B
15 Tahun Berdiri : Tahun: 1982
16 Tahun Perubahan : Tahun: 2013
17 Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi Hari
18 Bangunan Sekolah : Milik Sendiri
19 Jarak ke Pusat Kecamatan : 1 km
20 Jarak ke Pusat Otoda : 15 km
21 Terletak Pada Lintasan : Desa
22 Data Guru & Tenaga Kependidikan :
Guru Tetap (PNS) : 14 Orang
Guru Tidak tetap ( Honorer) : 10 Orang
Tenanga Kependidikan : 3 Orang

5
23 Jumlah Siswa : 358 Orang
Laki – Laki : 172
Perempuan : 186
24 Kurikulum : K-13
25 Jumlah Ruang : 14 Unit
Kantor : 1 Unit
Tata Usaha : 1 Unit
Ruang Kelas : 14 Unit
Laboratorium : 1 Unit
Perpustakaan : 1 Unit
Sanitasi Siswa : 2 Unit
Ruang Keterampilan : 1 Unit
Laboratorium Komputer : 1 Unit
Laboratorium IPA : 1 Unit
Musholah : 1 Unit
Gudang : 1 Unit
26 Organisasi Penyelenggara : Pemerintah
27 Sumber Listrik : PLN

2. Data danLetakGeografis SMP Negeri 10 Konawe Selatan

a. Letak Geografis
1) Sebelah Utaraberbatasan dengan pemukiman penduduk
2) Sebelah Selatanpemukiman penduduk
3) Sebelah TimurdenganJalan poros Baito - Mekarjaya
4) Sebelah Barat dengan perkebunan.
5) Lintang -4.195769, bujur 122.4481200000002, ketinggian 215.

b. Lingkungan Fisik
SMP Negeri 10 Konawe Selatan berdiri di atas lahan seluas 18.907

m2 yang di dalammnya terdiri bangunan diantaranya kantor, ruang tata

usaha, ruang guru, laboratorium komputer, laboratorium IPA, ruang

6
 keterampilan, perpustakaan, musholah, toilet, ruang kelas, gudang, dan
kantin sekolah.

. Gambar 1 Maps SMPN 10 Konawe Selatan

3. Visi, Misi, Nilai-Nilai Organisasi

a. VISI SMP Negeri 10 Konawe Selatan
“ Beriman dan bertakwa, berprestasi ramah lingkungan, berjiwa nasional,
serta berdaya saing nasional “

b. MISI SMP Negeri 10 Konawe Selatan

1) Mengembangkan potensi spiritual dan kebiasaan menjalankan ajaran
agama sesuai dengan keyakinan masing-masing.
2) Mewujudkan sikap dan perilaku toleransi terhadap pemeluk agama.

7
 3) Membiasakan hidup bersih, sehat, teratur dan suka bekerja keras, serta
memiliki kecakapan hidup yang dapat dikembangkan dalam kehidupan
dimasyarakat.
4) Mewujudkan kebiasaan berkomunikasi yang santun, berbudi pekerti
luhur, berestetika
5) Mengembangkan potensi setiap peserta didik melalui pelayanan
bimbingan konseling, bimbingan IT, kegiatan ekstra kurikuler dan
gerakan literasi sekolah.
6) Mengembangkan dan memberdayakan potensi setiap tenaga pendidik
dan kependidikan
7) Mewujudkan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
bermanfaat.
8) Menumbuhkan dan mengembangkan budaya cinta lingkungan.
9) Menumbuhkan dan mengembangkan etika-moral dan jiwa social
kebangsaan yang tinggi
10) Membangun jejaring atau kerjasama antara sekolah, orang tua, dan
masyarakat.
11) Mewujudkan lulusan yang berkarakter, berilmu dan berketerampilan
untuk berkompetisi di kancah global
12) Mewujudkan pencapaian delapan standar nasional pendidikan.

c. Nilai-Nilai Organisasi
1) Integritas : Keselarasan antara hati, pikiran, perkataan dan perbuatan
yang baik dan benar
2) Profesionalitas : Bekerja secara disiplin, kompeten dan tepat waktu
dengan hasil yang terbaik
3) Inovasi: menyempurnakan yang sudah ada dan mengkreasi hal baru
yang lebih baik
4) Tanggung Jawab: Bekerja secara tuntas dan konsekuen
5) Keteladanan: Menjadi contoh yang baik bagi orang lain

8
 4. Struktur Organisasi SMP Negeri 10 Konawe Selatan

STRUKTUR ORGANISASI
SMPN 10 KONAWE SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2019/2010

KOMITE KEPALA SEKOLAH

FIRDAUS TAWULO HASNA, S.Pd

WAKIL KEPALA SEKOLAH KA. TATA USAHA

MUHAJIR, S.PdI PARTINEM

UR. KURIKULUM UR. KESISWAAN UR. HUMAS SARPRAS

SANTI OKTARINI, MAHNI, S.Pd HASRIADI, S.Pd ETMAJA, S.Pd
S.Pd,MM

KA. PERPUSTAKAAN KA. LABORATORIUM BIMBINGAN KONSELING

TASMAWATIH, S.Pd MUNDARIYAH, S.P NURIL HIFZIL U, S.Pd

WALI KELAS

KELAS VII KELAS VIII KELAS IX

VII A WAHYU HARTONO, VIII A JANA MANGIDI, IX A ABD. HARIS
S.Pd S.PdI TAKULANI, S.Pd

VII B WIDODO, S.Pd VIII B ISMAIL, S.Pd IX B ARMIYANTO S.Pd

VII C UCI YULI MULIANA, VIII C SUTIMAH, S.PdI IX C NIRWAN, S.Pd

S.Pd
VIII D RIZKI AULIYAH IX D MUNDARIYAH, S.Pd
VII D WIDODO, S.Pd FATRI, S.Pd
SISWA IX E TASMAWATIH, S.Pd

Gambar 2 Skema Struktur Organisasi SMPN 10 Konawe Selatan

9
B. Tugas dan Fungsi Guru
a. Tugas Guru

Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional BabXI Pasal 39 Ayat (2), Pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun
2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah No.74
Tahun 2008 tentang Guru, tugas guru meliputi:

1) Merencanakan pembelajaran;
2) Melaksanakan proses pembelajaranyangbermutu;
3) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4) Membimbingdan melatih pesertadidik / siswa;
5) Melakukan penelitian dan pengabdian kepadamasyarakat;
6) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang
sesuai; dan
7) Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan;

b. Fungsi Guru
Fungsi guru yang dimaksud disini juga termasuk dalam tugas guru yang
telah dijabarkan diatas, namun terdapat beberapa fungsi lain yang
terkandung dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun
2005 tentang guru dan dosen serta poin a, b dan c Pasal 40 Ayat (2)
Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
yakni:
1) Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
2) Munjungjung tinggi peraturan perundang-undangan, hokum dank kode
etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika;
3) Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan,
Kreatif, dinamis dan dialogis;
4) Memelihara komitmen secara professional untuk meningkatkan mutu
pendidikan; dan

10
 5) Member teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan
kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

C. Nilai-Nilai Dasar Profesi PNS

Nilai-nilai dasar PNS terdiri dari lima macam yaitu:

1. Akuntabilitas

Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau

institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya.
Akuntabilitas memiliki tiga fungsi utama yaitu untuk menyediakan kontrol
demokratis (peran demokratis), untuk mencegah korupsi dan penyalahgunaan
kekuasaan (peran konstitusional), dan untuk meningkatkan efisiensi dan
efektivitas (peran belajar). Akuntabilitas terdiri dari dua macam, yaitu:
akuntabilitas vertikal (pertanggungjawaban kepada otoritas yang lebih tinggi)
dan akuntabilitas horisontal (pertanggungjawaban pada masyarakat luas).
Untuk memenuhi terwujudnya organisasi sektor publik yang akuntabel, maka
mekanisme akuntabilitas harus mengandung dimensi akuntabilitas kejujuran
dan hukum, akuntabilitas proses, akuntabilitas program dan akuntabilitas
kebijakan akuntabilitas program. Akuntabilitas tidak akan terwujud apabila
tidak ada alat akuntabilitas berupa : Perencanaan Strategis, Kontrak Kinerja,
dan Laporan Kinerja.

Dalam menciptakan lingkungan kerja yang akuntabel, ada beberapa

indikator dari nilai-nilai dasar akuntabilitas yang harus diperhatikan, yaitu:

1) Kepemimpinan: Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah

dimana pimpinan memainkan peranan yang penting dalam menciptakan
lingkungannya.
2) Transparansi: Keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan yang
dilakukan oleh individu maupun kelompok/instansi.
3) Integritas: adalah konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan dalam
menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan.

11
 4) Tanggung Jawab: adalah kesadaran manusia akan tingkah laku atau
perbuatannya yang di sengaja maupun yang tidak di sengaja.tanggung
jawab juga berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan
kewajiban.
5) Keadilan: adalah kondisi kebenaran ideal secara moral mengenai sesuatu
hal, baik menyangkut benda atau orang.
6) Kepercayaan: Rasa keadilan akan membawa pada sebuah kepercayaan.
Kepercayaan ini yang akan melahirkan akuntabilitas.
7) Keseimbangan: Untuk mencapai akuntabilitas dalam lingkungan kerja,
maka diperlukan keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan,
serta harapan dan kapasitas.
8) Kejelasan: Pelaksanaan wewenang dan tanggungjawab harus memiliki
gambaran yang jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil yang
diharapkan.
9) Konsistensi: adalah sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan
sesuatu sampai pada tercapai tujuan akhir.
2. Nasionalisme

Nasionalisme sangat penting dimiliki oleh setiap pegawai ASN. Bahkan

tidak hanya sekedar wawasan saja tetapi kemampuan mengaktualisasikan
nasionalisme dalam menjalankan fungsi dan tugasnya merupakan hal yang
lebih penting. Diharapkan dengan nasionalisme yang kuat, maka setiap
pegawai ASN memiliki orientasi berpikir mementingkan kepentingan publik,
bangsa, dan negara. Pegawai ASN dapat mempelajari bagaimana aktualisasi
sila demi sila dalam Pancasila agar memiliki karakter yang kuat dengan
nasionalisme dan wawasan kebangsaannya.

Nasionalisme dalam arti sempit merupakan sikap yang meninggikan

bangsanya sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain sebagaimana
mestinya. Dalam arti luas, nasionalisme berarti pandangan tentang rasa cinta
yang wajar terhadap bangsa dan negara, sekaligus menghormati bangsa lain.
Nasionalisme Pancasila merupakan pandangan atau paham kecintaan manusia
Indonesia terhadap bangsa dan tanah airnya yang didasarkan pada nilai-nilai

12
Pancasila.
Ada lima indikator dari nilai-nilai dasar nasionalisme yang harus diperhatikan,
yaitu:

1) Sila pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa

Ketuhanan YME menjadikan Indonesia bukan sebagai negara
sekuler yang membatasi agama dalam ruang privat. Pancasila justru
mendorong nilai-nilai ketuhanan mendasari kehidupan masyarakat dan
berpolitik. Nilai-nilai ketuhanan yang dikehendaki Pancasila adalah nilai-
nilai ketuhanan yang positif, yang digali dari nilai-nilai keagamaan yang
terbuka (inklusif), membebaskan dan menjunjung tinggi keadilan dan
persaudaraan.
Dengan berpegang teguh pada nilai-nilai ketuhanan diharapkan bisa
memperkuat pembentukan karakter dan kepribadian, melahirkan etos
kerja yang positif, dan memiliki kepercayaan diri untuk mengembangkan
potensi diri dan kekayaan alam yang diberikan Tuhan untuk kemakmuran
masyarakat.

2) Sila kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

Sila kedua memiliki konsekuensi ke dalam dan ke luar. Ke dalam
berarti menjadi pedoman negara dalam memuliakan nilai-nilai
kemanusiaan dan hak asasi manusia. Ini berarti negara menjalankan
fungsi “melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah
Indonesia, memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan
kehidupan bangsa.

3) Sila ketiga: Persatuan Indonesia

Semangat kebangsaan adalah mengakui manusia dalam keragaman
dan terbagi dalam golongan-golongan. Keberadaan bangsa Indonesia
terjadi karena memiliki satu nyawa, satu asal akal yang tumbuh dalam
jiwa rakyat sebelumnya, yang menjalani satu kesatuan riwayat, yang
membangkitkan persatuan karakter dan kehendak untuk hidup bersama
dalam suatu wilayah geopolitik nyata.

13
 Selain kehendak hidup bersama, keberasaan bangsa Indonesia juga
didukung oleh semangat gotong royong. Dengan kegotong royongan
itulah, Indonesia harus mampu melindungi segenap bangsa dan tumpah
darah Indonesia, bukan membela atau mendiamkan suatu unsur
masyarakat atau bagian tertentu dari teritorial Indonesia.

Tujuan nasionalisme yang mau didasari dari semangat gotong

royong yaitu ke dalam dan ke luar. Ke dalam berarti kemajemukan dan
keanekaragaman budaya, suku, etnis, agama yang mewarnai kebangsaan
Indonesia, tidak boleh dipandang sebagai hal negatif dan menjadi
ancaman yang bisa saling menegasikan. Sebaliknya, hal itu perlu disikapi
secara positif sebagai limpahan karunia yang bisa saling memperkaya
khazanah budaya dan pengetahuan melalui proses penyerbukan budaya.
Ke luar berarti memuliakan kemanusiaan universal, dengan menjunjung
tinggi persaudaraan, perdamaian dan keadilan antar umat manusia.

4) Sila keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan

dalam Permusyawaratan/Perwakilan
Demokrasi permusyawaratan mempunyai dua fungsi. Fungsi
pertama , badan permusyawaratan/perwakilan bisa menjadi ajang
memperjuangkan aspirasi beragam golongan yang ada di masyarakat.
Fungsi kedua, semangat permusyawaratan bisa menguatkan negara
persatuan, bukan negara untuk satu golongan atau perorangan.
Permusyawaratan dengan landasan kekeluargaan dan hikmat
kebijaksanaan diharapkan bisa mencapai kesepakatan yang membawa
kebaikan bagi semua pihak.Abraham Lincoln mendefinisikan demokrasi
sebagai “pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat”. Ada
tiga prasyarat dalam pemerintahan yang demokratis, yaitu: (1) kekuasaan
pemerintah berasal dari rakyat yang diperintah; (2) kekuasaan itu harus
dibatasi; dan (3) pemerintah harus berdaulat, artinya harus cukup kuat
untuk dapat menjalankan pemerintahan secara efektif dan efisien.
Secara garis besar, terdapat dua model demokrasi, yaitu: majoritarian
democracy (demokrasi yang lebih mengutamakan suara mayoritas) dan

14
 consensus democracy (demokrasi yang mengutamakan konsensus atau
musyawarah). Oleh karena itu, pilihan demokrasi konsensus berupa
demokrasi permusyawaratan merupakan pilihan yang bisa membawa
kemaslahatan bagi bangsa Indonesia.

5) Sila kelima: Keadilan Sosial Bagi Seluruh rakyat Indonesia.

Dalam rangka mewujudkan keadilan sosial, para pendiri bangsa
menyatakan bahwa Negara merupakan organisasi masyarakat yang
bertujuan menyelenggarakan keadilan. Keadilan sosial juga merupakan
perwujudan imperative etis dari amanat pancasila dan UUD 1945. Peran
negara dalam mewujudkan rasa keadilan sosial, antara lain : (a)
perwujudan relasi yang adil di semua tingkat sistem kemasyarakatan; (b)
pengembangan struktur yang menyediakan kesetaraan kesempatan; (c)
proses fasilitasi akses atas informasi, layanan dan sumber daya yang
diperlukan; dan (d) dukungan atas partisipasi bermakna atas pengambilan
keputusan bagi semua orang.

3. Etika Publik

Etika dapat dipahami sebagai sistem penilaian perilaku serta keyakinan

untuk menentukan perbuatan yang pantas guna menjamin adanya
perlindungan hak-hak individu, mencakup cara-cara pengambilan keputusan
untuk membantu membedakan hal-hal yang baik dan buruk serta
mengarahkan apa yang seharusnya dilakukan sesuai nila-nilai yang dianut
(Catalano, 1991).
Konsep etika sering disamakan dengan moral. Padahal ada perbedaan antara
keduanya. Etika lebih dipahami sebagai refleksi yang baik atau benar.
Sedangkan moral mengacu pada kewajiban untuk melakukan yang baik atau
apa yang seharusnya dilakukan. Etika juga dipandang sebagai karakter atau
etos individu/kelompok berdasarkan nilai-nilai dan norma-norma luhur.
Kode etik adalah aturan-aturan yang mengatur tingkah laku dalam suatu
kelompok khusus, sudut pandangnya hanya ditujukan pada hal-hal prinsip
dalam bentuk ketentuan tertulis. Kode etik profesi dimaksudkan untuk
mengatur tingkah laku/ etika suatu kelompok khusus dalam masyarakat

15
melalui ketentuan-ketentuan tertulis yang diharapkan dapat dipegang teguh
oleh sekelompok profesional tertentu.

Berdasarkan UU ASN No. 5 Tahun 2014, kode etik dan kode perilaku
ASN adalah:

a. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab dan berintegritas.

b. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin.
c. Melayani dengan sikap hormat, sopan dan tanpa tekanan.
d. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan peraturan perundangan yang
berlaku.
e. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau pejabat yang
berwenang sejauh tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan dan etika pemerintahan.
f. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara.
g. Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung
jawab, efektif dan efisien.
h. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan
tugasnya.
i. Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak
lain yang memerlukan informasi terkait kepentingan kedinasan.
j. Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan
dan jabtannya untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi
diri sendiri atau untuk orang lain.
k. Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas
ASN.
l. Melaksanakan ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai
disiplin pegawai ASN.

Nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam undang-

undang ASN, memiliki indikator sebagai berikut:

a. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila.

16
 b. Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan
Republik Indonesia 1945.
c. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak.
d. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian.
e. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif.
f. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.
g. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik.
h. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program
pemerintah.
i. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat,
akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun.
j. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi.
k. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama.
l. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai.
m. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan.
n. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai
perangkat sistem karir.

4. Komitmen Mutu

Komitmen mutu adalah janji pada diri kita sendiri atau pada orang lain
yang tercermin dalam tindakan kita untuk menjaga mutu kinerja pegawai.
Bidang apapun yang menjadi tanggung jawab pegawai negeri sipil semua
mesti dilaksanakan secara optimal agar dapat memberi kepuasan kepada
stakeholder. Komitmen mutu merupakan tindakan untuk menghargai
efektivitas, efisiensi, inovasi dan kinerja yang berorientasi mutu dalam
penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan.
Ada empat indikator dari nilai-nilai dasar komitmen mutu yang harus
diperhatikan, yaitu :

a. Efektif
Efektif adalah dapat mencapai hasil sesuai dengan target. Sedangkan
efektivitas menunjukkan tingkat ketercapaian target yang telah
direncanakan, baik menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja.

17
 Efektifitas organisasi tidak hanya diukur dari performans untuk mencapai
target (rencana) mutu, kuantitas, ketepatan waktu dan alokasi sumber
daya, melainkan juga diukur dari kepuasan dan terpenuhinya kebutuhan
pelanggan.
b. Efisien
Efisien adalah berdaya guna, dapat menjalankan tugas dan mencapai hasil
tanpa menimbulkan keborosan. Sedangkan efisiensi merupakan tingkat
ketepatan realiasi penggunaan sumberdaya dan bagaimana pekerjaan
dilaksanakan sehingga dapat diketahui ada tidaknya pemborosan sumber
daya, penyalahgunaan alokasi, penyimpangan prosedur dan mekanisme
yang ke luar alur.
c. Inovasi
Inovasi Pelayanan Publik adalah hasil pemikiran baru yang konstruktif,
sehingga akan memotivasi setiap individu untuk membangun karakter
sebagai aparatur yang diwujudkan dalam bentuk profesionalisme layanan
publik yang berbeda dari sebelumnya, bukan sekedar menjalankan atau
menggugurkan tugas rutin.
d. Mutu
Mutu merupakan suatu kondisi dinamis berkaitan dengan produk, jasa,
manusia, proses dan lingkungan yang sesuai atau bahkan melebihi
harapan konsumen. Mutu mencerminkan nilai keunggulan produk/jasa
yang diberikan kepada pelanggan sesuai dengan kebutuhan dan
keinginannya, bahkan melampaui harapannya. Mutu merupakan salah
satu standar yang menjadi dasar untuk mengukur capaian hasil kerja.
Mutu menjadi salah satu alat vital untuk mempertahankan keberlanjutan
organisasi dan menjaga kredibilitas institusi.
Ada lima dimensi karakteristik yang digunakan pelanggan dalam
mengevaluasi kualitas pelayan (Berry dan Pasuraman dalam Zulian Zamit,
2010:11), yaitu :

1. Tangibles (bukti langsung), yaitu: meliputi fasilitas fisik,

perlengkapan, pegawai, dan sarana komunikasi;

18
 2. Reliability (kehandalan), yaitu: kemampuan dalam memberikan
pelayanan dengan segera dan memuaskan serta sesuai dengan
yang telah dijanjikan;
3. Responsiveness (daya tangkap), yaitu keinginan untuk memberikan
pelayanan dengan tanggap;
4. Assurance (jaminan), yaitu mencakup kemampuan, kesopanan, dan
sifat dapat dipercaya;
5. Empaty, yaitu kemudahan dalam melakukan hubungan, komunikasi
yang baik, dan perhatian dengan tulus terhadap kebutuhan
pelanggan.

5. Anti Korupsi

Kata korupsi berasal dari bahasa latin yaitu Corruptio yang artinya
kerusakan, kebobrokan dan kebusukan. Korupsi sering dikatakan sebagai
kejahatan luar biasa, karena dampaknya yang luar biasa, menyebabkan
kerusakan baik dalam ruang lingkup pribadi, keluarga, masyarakat dan
kehidupan yang lebih luas. Kerusakan tidak hanya terjadi dalam kurun
waktu yang pendek, namun dapat berdampak secara jangka panjang.
Ada 9 (sembilan) indikator dari nilai-nilai dasar anti korupsi yang harus
diperhatikan, yaitu:

a. Jujur
Kejujuran merupakan nilai dasar yang menjadi landasan utama bagi
penegakan integritas diri seseorang. Tanpa adanya kejujuran mustahil
seseorang bisa menjadi pribadi yang berintegritas. Seseorang dituntut
untuk bisa berkata jujur dan transparan serta tidak berdusta baik
terhadap diri sendiri maupun orang lain, sehingga dapat membentengi diri
terhadap godaan untuk berbuat curang.
b. Peduli
Kepedulian sosial kepada sesama menjadikan seseorang memiliki sifat
kasih sayang. Individu yang memiliki jiwa sosial tinggi akan
memperhatikan lingkungan sekelilingnya di mana masih terdapat banyak

19
 orang yang tidak mampu, menderita, dan membutuhkan uluran tangan.
Pribadi dengan jiwa sosial tidak akan tergoda untuk memperkaya diri
sendiri dengan cara yang tidak benar tetapi ia malah berupaya untuk
menyisihkan sebagian penghasilannya untuk membantu sesama.
c. Mandiri
Kemandirian membentuk karakter yang kuat pada diri seseorang menjadi
tidak bergantung terlalu banyak pada orang lain. Mentalitas kemandirian
yang dimiliki seseorang memungkinkannya untuk mengoptimalkan daya
pikirnya guna bekerja secara efektif. Pribadi yang mandiri tidak akan
menjalin hubungan dengan pihak-pihak yang tidak bertanggungjawab
demi mencapai keuntungan sesaat.
d. Disiplin
Disiplin adalah kunci keberhasilan semua orang. Ketekunan dan
konsistensi untuk terus mengembangkan potensi diri membuat seseorang
akan selalu mampu memberdayakan dirinya dalam menjalani tugasnya.
Kepatuhan pada prinsip kebaikan dan kebenaran menjadi pegangan
utama dalam bekerja. Seseorang yang mempunyai pegangan kuat
terhadap nilai kedisiplinan tidak akan terjerumus dalam kemalasan yang
mendambakan kekayaan dengan cara yang mudah.
e. Tanggung Jawab
Pribadi yang utuh dan mengenal diri dengan baik akan menyadari bahwa
keberadaan dirinya di muka bumi adalah untuk melakukan perbuatan
baik demi kemaslahatan sesama manusia. Segala tindak tanduk dan
kegiatan yang dilakukannya akan dipertanggungjawabkan sepenuhnya
kepada Tuhan Yang Maha Esa, masyarakat, negara, dan bangsanya.
Dengan kesadaran seperti ini maka seseorang tidak akan tergelincir dalam
perbuatan tercela dan nista.

f. Kerja Keras.
Individu beretos kerja akan selalu berupaya meningkatkan kualitas hasil
kerjanya demi terwujudnya kemanfaatan publik yang sebesar-besarnya. Ia
mencurahkan daya pikir dan kemampuannya untuk melaksanakan tugas

20
 dan berkarya dengan sebaik-baiknya. Ia tidak akan mau memperoleh
sesuatu tanpa mengeluarkan keringat.

g. Sederhana
Pribadi yang berintegritas tinggi adalah seseorang yang menyadari
kebutuhannya dan berupaya memenuhi kebutuhannya dengan semestinya
tanpa berlebih-lebihan. Ia tidak tergoda untuk hidup dalam gelimang
kemewahan. Kekayaan utama yang menjadi modal kehidupannya adalah
ilmu pengetahuan. Ia sadar bahwa mengejar harta tidak akan pernah ada
habisnya karena hawa nafsu keserakahan akan selalu memacu untuk
mencari harta sebanyak-banyaknya.

h. Berani
Seseorang yang memiliki karakter kuat akan memiliki keberanian untuk
menyatakan kebenaran dan menolak kebathilan. Ia tidak akan mentolerir
adanya penyimpangan dan berani menyatakan penyangkalan secara tegas.
Ia juga berani berdiri sendirian dalam kebenaran walaupun semua kolega
dan teman-teman sejawatnya melakukan perbuatan yang menyimpang
dari hal yang semestinya. Ia tidak takut dimusuhi dan tidak memiliki
teman kalau ternyata mereka mengajak kepada hal-hal yang menyimpang.

i. Adil
Pribadi dengan karakter yang baik akan menyadari bahwa apa yang dia
terima sesuai dengan jerih payahnya. Ia tidak akan menuntut
untukmendapatkan lebih dari apa yang ia sudah upayakan. Bila ia seorang
pimpinan maka ia akan memberi kompensasi yang adil kepada
bawahannya sesuai dengan kinerjanya. Ia juga ingin mewujudkan keadilan
dan masyarakat kemakmuran bagi dan bangsanya.

D. Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI

Untuk menjalankan kedudukan PNS maka, PNS berfungsi sebagai berikut:

1. Pelaksana Kebijakan Publik

21
 Sebagai seorang PNS, berperan dalam melaksanakan kebijakan yang dibuat
oleh pejabat Pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan perundang-
undangan
2. Pelayan Publik
Sebagai seorang PNS wajib berperan dalam memberikan pelayanan publik
yang professional dan berkualitas
3. Perekat dan pemersatu bangsa
Sebagai seorang PNS sangat berperan dalam mempererat persatuan dan
kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Pegawai ASN berperan sebagai perencana, pelaksana, dan pengawas

penyelenggaraan tugas umum pemerintahan dan pembangunan nasional
melalui pelaksanaan kebijakan dan pelayanan publik yang profesional, bebas
dari intervensi politik, serta bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme.
Dalam menjalankan perannya, PNS sebagai seorang ASN berkewajiban untuk:

1. Setia dan taat pada Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan
pemerintah yang sah;
2. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa;
3. Melaksanakan kebijakan yang dirumuskan pejabat pemerintah yang
berwenang;
4. Menaati ketentuan peraturan perundang-undangan;
5. Melaksanakan tugas kedinasan dengan penuh pengabdian, kejujuran,
kesadaran, dan tanggung jawab;
6. Menunjukkan integritas dan keteladanan dalam sikap, perilaku, ucapan
dan tindakan kepada setiap orang, baik di dalam maupun di luar
kedinasan;
7. Menyimpan rahasia jabatan dan hanya dapat mengemukakan rahasia
jabatan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan; dan
8. Bersedia ditempatkan di seluruh wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia

22
E. Deskripsi Isu

Isu merupakan segala hal yang terjadi baik di dalam maupun di luar
organisasi yang apabila tidak ditangani secara baik akan memberikan efek negatif
terhadap organisasi dan berlanjut ke tahap kritis. Dalam rancangan aktualisasi ini,
ada 5 isu yang penulis angkat yang selanjutnya akan disaring sehingga
mendapatkan 1 isu paling krusial yang kemudian akan dicarikan solusinya dengan
tahapan-tahapan tertentu yang selalu berlandaskan pada nilai-nilai ANEKA dan
nilaii kedudukan dan fungsi ASN dalam NKRI.

Penulis merupakan CPNS (Calon Pegawai Negeri Sipil) pada Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Konawe Selatan yang ditugaskan pada
Sekolah Negeri 10 Konawe Selatan sebagai Guru Mata Pelajaran Bimbingan dan
Konseling.

Dalam proses menjalankan tugas sebagai Guru BK penulis menemukan

beberapa isu/program yang dirasa perlu perhatian lebih lanjut untuk
dioptimalkan penerapannya, diantaranya :

1. Kurang Kedisiplinan Siswa

Kurangnya kedisiplinan siswa di SMP Negeri 10 Konawe Selatan
merupakan isu yang menarik untuk dibahas karena dalam pengamatan sehari-
hari banyak ditemukan siswa yang kurang disiplin seperti: terlambat datang
sekolah, tidak rapi dalam berpakaian, atribut sekolah yang kurang lengkap,
tidur saat jam pelajaran, dan kurang kesadaran dalam kebersihan diri. Namun
dalam hal ini penekanannnya lebih kepada meningkatkan kedisiplinan siswa
yang sering datang terlambat khususnya kelas VIII dan penting sekali untuk
dilakukan pembinaan. Isu ini lebih kepada pembinaan kepada siswa yang tidak
disiplin sehingga ada perubahan yang menonjol dari siswa SMP Negeri 10
konawe Selatan agar proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik.

Adapun penyebab kurangnya kedisiplinan siswa, :

1. Faktor keluarga
a. Broken home

23
 b. Kurang perhatian dari orang tua
c. Orang tua sibuk bekerja
d. Keluarga kurang harmonis
2. Faktor ekonomi keluarga
Ikut membantu mencari nafkah, sehingga anak lelah dan terlambat masuk
sekolah
3. Faktor lingkungan sekolah, sarana dan prasarananya
a. Kurangnya sanksi yang tegas bagi siswa yang sering terlambat
b. Kurangnya penegakkan kedisiplinan, sehingga siswa menyepelekan
peratuaran yang ada
c. Guru lengah dan kurang menegur
d. Jarang diadakan razia
4. Faktor pergaulan:
a. Siswa merasa menjadi jagoan sekolah shingga tidak mau patuh dan
tunduk pada peraturan sekolah
b. Malu dibilang cupu kalau memasukan baju
c. Merasa peraturan sekolah itu kolot

2. Rendahnya Pemahaman siswa Terhadap Perilaku Bulliying Pada Siswa

Kelas VII Di SMP Negeri 10 Konawe Selatan
Etika siswa-siswi sering diluar kontrol ketika melihat perbedaan pada
diri temannya sehingga muncul ucapan yang membulying temannya Hal ini
menjadi isu yang hangat diperbincangkan baik dikalangan guru-guru. Hal ini
dikarenakan kebiasaan siswa-siswi yang dibawa ke lingkungan SMP Negeri 10
Konawe Selatan dan ini perlu adanya pembinaan lebih lanjut untuk
menghindari perilaku bullying. Perilaku bullying ini bila tidak segera ditangani
maka akan timbul perkelahian, dan keributan dimasing masing kelas pada
lingkungan Sekolah Pembinaan menjadi solusi atas penanganan perilaku
bullying ini di SMP Negeri 10 Konawe Selatan penangan ini sangat penting dan
perlu mendapat perhatian.

24
3. Kurangnya Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII-D Reguler Di SMP Negeri 10
Konawe Selatan
Motivasi belajar siswa yang perlu ditingkatkan menjadi perbincangan
hangat, karena banyaknya siswa yang lebih suka bermain dibandingkan
belajar tentunya ini perlu di bombing untuk dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa di SMP Negeri 10 Konawe selatan. Hal ini dikarenakan siswa
siswi merasa jenuh dikelas, maka dari itu perlunya pembelajaran yang
menyenangkan dan memotivasi siswa untuk lebih aktif. jika motivasi belajar
siswa tidak ditingkatkan maka kemungkinan yang terjadi siswa-siswi akan
rebut dikelas, dan bisa jadi kelas tidak akan kondusif. Oleh karena itu perlunya
peningkatan motivasi belajar siswa untuk meningkatkan semangat belajarnya
dan membuatnya untuk lebih aktif dikelas.

4. Kurang Optimalnya Tugas Guru Piket

Guru Piket di sekolah perlu dioptimalkan kinerjanya mengingat jumlah siswa
yang banyak yaitu 158 orang dengan 13 rombel kelas serta jumlah Guru BK
(Bimbingan Konseling) yang hanya terdiri dari 1 orang. Selama ini guru Piket
di sekolah hanya bertugas saat apel pagi saja dan kurang ikut serta untuk
mendisiplinkan siswa. Maka untuk mengurangi beban kerja guru BK yang 45
jam/ minggu diperlukan adanya tenaga tambahan untuk membantu
melaksanakan tugas menegakkan kedisiplinan di SMP Negeri 10 Konawe
Selatan yang terintegrasi. Guru piket ini adalah guru yang melaksanakan tugas
tambahan yang berfungsi untuk membantu, memantau dan menjaga
kelancaran kegiatan belajar mengajar di Sekolah. Petugas Guru piket diangkat
berdasarkan Surat Keputusan (SK) dari Kepala Sekolah.

Piket Guru dilaksanakan secara bergantian dan terjadwal sesuai yang

ditetapkan oleh Kepala Sekolah sendiri atau ditetapkan Kepala Sekolah
berdasarkan hasil rapat, masing-masing guru harus mendapat jadwal piket
yang merata.

Beberapa dampak negatif yang ditimbulkan terkait dengan tidak adanya guru
piket ini dalah sebagai berikut :

25
 a) Banyaknya siswa yang berkeliaran di luar kelas saat jam pelajaran sedang
berlangsung
b) Kurangnya kerapihan siswa dalam berpakaian
c) Siswa buang sampah sembarangan
5. RendahnyaPengunjung Perpustakaan Di SMP Negeri 10 Konawe Selatan

Ketertarikan siswa di perpustakaan adalah hal yang sangat penting bagi

Sekolah karena dengan tertariknya siswa membaca dapat menambah minat
dan bakatnya terhadap pembelajaran dan itu akan menjadi suatu hal yang
luarbiasa bagi sekolah. Ini menjadi perbincangan hangat terlebih karena
perpustakaan di lingkungan sekolah masih banyak penataan yang perlu
dioptimalkan. Penataan perpustakaan sebagai daya tarik siswa tentunya perlu
menonjolkan sesuatu yang membuat siswa tertarik untuk datang membaca
dan menggali ilmu sebanyak banyaknya. sebab jika perpustakaan ini tidak
memberikan daya tarik tentunya siswa enggan untuk datang kumpul belajar di
perpustakaan.Isu ini pun layak diangkat mengingat pentingnya perpustakaan
sebagai daya tarik siswa dilingkungan SMP Negeri 10 Konawe Selatan.
Adapun penyebab kurang tertarinya siswa ke perpustakaan adalah:

1. Minimnya koleksi buku

2. Minat baca siswa rendah
3. Lokasi perpustakaan kurang mendukung
4. Ruang perpustakaan sempit
Isu isu tersebut adalah isu-isu yang dianggap penting oleh penulis untuk
menunjang eksistensi SMP Negeri 10 Konawe Selatan sebagai Sekolah yang
berkualitas dari segi Imtaq dan Iptek.

F. Analisis Isu dan Penetapan Isu

Dari lima isu yang berhasil diidentifikasi, dalam rangka menyelesaikan

tugas rancangan aktualisasi, selanjutnya penulis melakukan analisa yang lebih
mendalam tentang isu-isu tersebut yang kemudian akan menyisakan 1 core
isu terpilih. Isu yang nantinya akan diangkat sebagai Core Isu dianggap
memiliki tingkat prioritas yang paling tinggi dibandingkan yang lainnya.

26
 Namun, hal ini bukan berarti bahwa isu strategis lain tidak penting untuk
diselesaikan. Hanya saja Core Isu ini memiliki dampak yang menurut penulis
lebih urgent dari pada isu yang lainnya.

Dalam menentukan Core Issu ini, penulis menggunakan 3 (tiga) metode

analisis, yakni AKPK, USG dan FISHBONE. Metode dan hasil analisa tersebut
penulis jabarkan sebagai berikut :

Analisis APKL
Analisis APKL dilakukan untuk memberikan skala prioritas pada lima isu
yang telah ditetapkan sebelumnya serta untuk menguji aktualitas dari sebuah
kasus. Analisis APKL dilakukan pada criteria utama yakni:

1. Aktual : benar-benar terjadi, sedang hangat di masyarakat

2. Problematik : masalah mendesak untuk dipecahkan.
3. Kekhalayakan: isu menyangkut hidup orang banyak.
4. Layak: Logis, pantas, relevan, realistis untuk dibahas.

Setiap isu yang diangkat akan dinilai dengan pembobotan sebagai berikut:

BOBOT KETERANGAN

5 Sangat kuat pengaruhnya

4 Kuat pengaruhnya

3 Sedang pengaruhnya

2 Kurang pengaruhnya

1 Sangat kurang pengaruhnya

Tabel 1. Keterangan Skala AKPK

27
 Berikut adalah hasil analisa APKL dari kelima isu tersebut di atas:

A K P K

Peringkat
Jumlah
NO ISU
(1-5) (1-5) (1-5) (1-5)

1 Kurangnya kedisiplinan siswa

kelas VIII (sering terlambat 5 4 5 4 18 1
sekolah)

2 Rendahnya pemahaman siswa

4 4 4 4 16 2
terhadap perilaku bulliying

3 Kurangnya motivasi belajar

3 4 4 4 15 3
siswa kelas VIII-D

4 Kurang optimalnya tugas guru

4 3 3 3 13 5
Piket

5 Rendahnya pengunjung
3 3 4 4 14 4
perpustakaan sekolah

Tabel 2. Hasil ananlisis APKL

Dari Analisis Kriteria Isu dengan alat analisis APKL tersebut diatas lalu diambil
tiga persoalan dengan nilai tertinggi yaitu:
1) Kurang optimalnya pelaksanaan layanan BK dalam kedisiplinan
(Terlambat datang ke sekolah) di SMP Negeri 10 Konawe Selatan
2) Rendahnya pemahaman siswa terhadap perilaku bulliying di SMP Negeri
10 Konawe Selatan
3) Kurangnya motivasi belajar siswa kelas VIII-D Reguler di SMP Negeri 10
Konawe Selatan
Hasil analisi isu menggunakan Alat Analisis Teknik APKL isu yang mendapat
ranking tertinggi diantara kelima isu-isu tersebut yang selanjutnya diangkat
menjadi isu utama atau Core issue. Core isu dari rancangan ini yakni “Kurang
optimalnya pelaksanaan layanan BK dalam membentuk kedisiplinan
(Terlambat datang ke sekolah) siswa di SMP Negeri 10 Konawe Selatan.

28
 G. Matrix Rancangan Aktualisasi
Unit Kerja : SMP Negeri 10 Konawe Selatan

Isu yang diangkat : Kurangnya Kedisiplinan (terlambat kesekolah) Peserta Didik Di SMP Negeri 10
Konawe Selatan
Gagasan Pemecahan Isu : Peningkatkan kedisiplinan siswa melalui layanan klinik bimbingan di SMPN 10
Konawe Selatan
Tujuan Gagasan Pemecahan Isu : Untuk Meningkatkan kedisiplinan Peserta Didik melalui layanan klinik bimbingan di
SMPN 10 Konawe Selatan
KONTRIBUSI
KONSTRIBUSI
KETERKAITAAN SUBSTANSI PENCAPAIAN
NO KEGIATAN TAHAPAN OUTPUT/HASIL KEGIATAN
MATA PELATIHAN PENGUATAN
PENCAPAIAN VISI
NILAI-NILAI
DAN MISI
ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
1 Konsultasi 1) Bertemu dengan  Lembar Akuntabilitas: Adanya Adanya Profesional
dengan kepala kepala sekolah/ Saran dan tanggung jawab terhadap koordinasi dan
Sekolah/Mentor Mentor usul materi yang akan dukungan dengan
untuk dikonsultasikan. kepala sekolah
membicarakan  Foto dapat
Nasionalisme: Dalam
kegiatan yang Kegiatan mewujudkan misi
penyiapan dan penyampaian
akan sekolah
Materi menggunakan bahasa

29
diaktualisasikan yang baik dan Benar. “Mewujudkan
di Sekolah kebiasaan
Etika Publik: Konsultasi
berkomunikasi
dengan mentor merupakan
yang santun,
pengamalan nilai Menghargai
berbudi pekerti
komunikasi, konsultasi dan
luhur, dan
kerjasama.
berestetika”.
Komitmen mutu: Persiapan
yang baik dan benar akan
Terbentuknya ide kreatif
yang efektif dan efisien dalam
berkomunikasi dengan atasan

Anti Korupsi: Konsultasi

dengan pihak-pihak terkait
sebagai wujud transfaransi

2) Menyiapkan bahan  Bahan PPT Akuntabilitas : Adanya

dan agenda yang akan pertanggung jawaban untuk
pertemuan disampaikan menyiapkan hal-hal yang
aktualisasi
dibahas dalam pertemuan.

Nasionalisme: Dalam

30
 penyiapan dan penyampaian
Materi menggunakan bahasa
yang baik dan Benar.

Etika Publik: Dalam

penyiapan dan penyampaian
materi

harus dengan cermat, jujur .

Sopan dalam berbicara dengan
kepala Sekolah (pimpinan)
serta taat pada arahan yang
diberikan.

Komitmen Mutu: Menyiapkan

agenda pertemuan merupakan
tingkat ketercapaian target
sesuai dengan yang
direncanakan

Anti Korupsi: Penyiapan

bahan/agenda kegiatan
merupakan bentuk kepedulian

31
 dan tanggung jawab penulis
terhadap kegiatan aktualisasi
yang akan dilaksanakannya.

3) Rapat pertemuan  Foto Akuntabilitas : Menunjukkan

dengan kepala  Surat sikap dan prilaku yang
sekolah dan dewan undangan konsisten sebagai
guru  Daftar hadir penyelenggara kegiatan

Nasionalisme: Mengadakan
pertemuan/ rapat
menunjukkan bahwa penulis
Memiliki jiwa social dan
mampu membangun
hubungan baik dengan rekan
kerja

Etika Publik: Mengadakan

pertemuan/rapat
menunjukkan bahwa penulis
menghargai komunikasi,
konsultasi dan kerjasama.

32
 Komitmen Mutu: Kegiatan
rapat merupakan sebuah
kebutuhan dalam penunjang
keberhasilan kegiatan
aktualisasi

Anti Korupsi: Adanya

keberanian untuk mengadakan
pertemuan/rapat .

4) Finalisasi saran,  Lembar Akuntabilitas : Adanya

masukan dan Saran dan hubungan yang saling
dukungan dari usul bertanggung jawab.
kepala sekolah dan
dewan guru lain Nasionalisme: Adanya rasa
menghormati pendapat orang
lain berupa saran yang
diberikan sewaktu rapat.

Etika Publik: Mampu

menghargai orang lain
dengana menerima saran dan
masukan dari orang lain

33
 Komitmen Mutu: Saran dan
dukungan merupakan sebuah
kebutuhan bagi penulis dalam
menunjang keberhasilan
kegiatan aktualisasi.

Anti Korupsi: Peduli terhadap

saran dan dukungan yang
diberikan para guru dalam
kemajuan pelayanan dalam
kegiatan aktualisasi.

2 Sosialisasi 1) Dilaksanakan saat  Adanya Akuntabilitas: adanya Menunjang Mendukung

Kepada Siswa apel pagi pemahaman kerjasama dengan guru piket proses penguatan

terkait kegiatan koordinasi dengan siswa terkait merupakan perwujudan terwujudnya visi nilai unggul
guru piket sosialisasi dan terbuka
aktualisasi di bentuk pertanggung jawaban dan misi menjadi
kegiatan Serta
sekolah penulis yang ditandai adanya Beriman dan
 Foto terciptanya 5
keterbukaan /tranfaransi. bertakwa,
Kegiatan nilai budaya
berprestasi,
Nasionalisme:Terwujudnya kerja
ramah
kerjasama dan kesan kementerian
lingkungan, agama yaitu:
menghargai guru piket

34
 terhadap tugasnya. Melakukan berjiwa nasional, integritas,
diskusi merupakan serta berdaya profesionalitas,

perwujudan dari musyawarah saing nasional. inovasi,

tanggung
untuk mencapai mufakat.
Mewujudkan jawab dan
Etika Publik: Penulis mampu kebiasaan keteladanan
bekerja sama kerjasama berkomunikasi
dengan guru piket. yang santun,
berbudi pekerti
Komitmen mutu: Dengan
luhur, dan
adanya kegiatan ini siswa malu
berestetika
untuk terlambat dan
(dalam
membawa efek yang baik bagi
bekerjasma
siswa dan sekolah sehingga
dengan guru
terwujud kegiatan yang efektif
piket)
dan efisien.

Anti korupsi: Koordinasi

dengan guru piket wujud
kepedulian penulis terhadap
keberhasilan layanan.

35
2) Menjelaskan Foto Akuntabilitas : Menjelaskan
rencana kegiatan kegiatan rencana kegiatan kepada
kepada peserta peserta didik merupakan
didik
bertuk pertanggung jawabkan
tindakan atas kegiatan yang
akan dilaksanakan.

Nasionalisme: Terwujudnya
persatuan dan kerjasama

Etika Publik: Menyampaikan

tujuan dan manfaat layanan
merupakan wujud Memelihara
pemahaman peserta didik
sebelum kegiatan aktualisasi
dilaksanakan.

Komitmen Mutu:
Terwujudnya tingkat
ketercapaian target yang
diinginkan yaitu pemahan
siswa terhadap rancangan
kegaiatan yang akan

36
 diaktualisasikan

Anti Korupsi: Pemberitahuan

terlebih dahulu tentang
rencana kegiatan akan
terwujudnya perilaku jujur
dan adil karena tidak ada
peserta didik yang dirugikan

3) Menjelaskan tujuan Foto Akuntabilitas: Memelihara

dan manfaat yang kegiatan kesadaran dan pemahaman
hendak dicapai. peserta didik terkait tujuan
dan manfaat kegiatan layanan.

Nasionalisme: Hormat pada

hak orang lain, bahwa peserta
didik berhak mengetahui
tujuan dan manfaat dari
kegiatan alayanan

Etika Publik: Adanya

pemberitahuan kepada
peserta didik merupakan

37
 perwujudan dari kemampuan
Menjalankan tugas secara
professional dan tidak
memihak (karena disampaikan
secara menyeluruh).

Komitmen Mutu:
Terwujudnya tingkat
ketercapaian target yang
diinginkan yaitu pemahan
siswa terhadap tujuan dan
manfaat kegaiatan yang aakan
diaktualisasikan

Anti korupsi: Pemberitahuan

terlebih dahulu tentang tujuan
dan manfaat kegiatan akan
terwujudnya perilaku jujur
dan adil karena tidak ada
peserta didik yang dirugikan.

38
3 Mendata siswa 1) Menyambut  Lebih akrab Akuntabilitas: Mendata siswa
yang terlambat kehadiran siswa di dan kenal Memperlakukan peserta didik yang terlambat
depan gerbang dengan secara sama dan adil. (menyambut
siswa
Nasionalisme: Mengarah kedatangan siswa
 Video
kepada penghormatan didepan gerbang)
singkat
terhadap jiwa disiplin yang merupakan
dimiliki peserta. penerapan misi
Etika Publik: Menyambut sekolah
kehadiran siswa secara sopan “Mewujudkan
dan santun sebagai kebiasaan
penghargaan untuk siswa yang berkomunikasi
tidak terlambat. yang santun,
Komitmen Mutu: Kegiatan berbudi pekerti
penyambutan siswa luhur, dan
merupakan bentuk berestetika. Serta
Keramahan. Menumbuhkan
Anti Korupsi: Merubah minset dan
peserta didik bahwa datang mengembangkan
tepat waktu kesekolah etika-moral dan
merupakan tanggung jawab jiwa sosial yang
yang harus dilaksanakan. tinggi”

39
2) Membuat Absen  Absen siswa Akuntabilitas: Membuat
berbasis Kalender terlambat absensi keterlambatan
berbasis merupakan media yang efisien
kalender
dalam mendata siswa yang
 Foto
terlambat.
Kegiatan
Nasionalisme: Adanya
kejujuran dalam mendata
siswa yang terlamabat/bukan
rekayasa.

Etika Publik:
Mempertanggung jawabkan
tindakan dan kinerja melalui
absensi berbasi berbasis
kalender.

Komitmen Mutu: Bsensi

berbasis kalender merupakan
sebuah kebutuhan penunjang
kegiatan

Anti Korupsi: Adanya absensi

40
 keterlambatan menjadi bukti
yang dipertanggung jawabkan.

3) Mencatat nama  Daftar Akuntabilitas:Mendata siswa

siswa yang alasan yang terlambat merupakan
terlambat keterlambat bentuk tanggung jawab
an siswa
penulis dalam melaksanakan
kegiatan aktualisasi.

Nasionalisme:Dalam mencatat
nama siswa yang terlambat
hendaknya mengutamakan
nilai kejujuran.

Etika Publik:Menjalankan
tugas secara professional dan
tidak memihak harus
dilaksanakan dalam mendata
siswa yang terlambat.

Komitmen Mutu:Mencatat
siswa yang terlambat
merupakan factor pendukung

41
 terwujudnya layanan yang
efektif dan efisien(adanya
kejelasan jumlah siswa yang
melanggar kedisiplinan).

Anti Korupsi:Adil dalam

mendata siswa yang terlambat
tanpa harus melihat hubungan
keluagra atau yang
lainya(untuk menghindari
terjadinya konflik
kepentingan).

4) Mengidentifikasi Foto Akuntabilitas: Dalam

alasan kegiatan mengidentifikasi alas an
keterlambatan keterlambatan peserta didik,
penulis harus mampu
mempertimbangakan alasan-
alasan yang disampaikan
peserta didik.

Nasionalisme:

42
 Mengidentifikasi alasan
keterlambatan peserta didik
merupakan perwujudan nilai
“mau mendengar pendapat
orang lain”.

Etika Publik: Mampu

membuat keputusan dalam
mengidentifikasi alas an
keterlambatan siswa.

Komitmen Mutu: Dengan

mengidentifikasi alasan
keterlambatan peserta didik
akan terciptanya kejujuran
dan keterbukaan.

Anti Korupsi: Dengan

mengidentifikasi alasan
keterlambatan peserta didik,
mendapatkan informasi yang
benar.

43
4 Membuat 1) Mendisain model  Foto Akuntablitas: Bertanggung Menunjang
poster atau gambar dan Kegiatan jawab dengan gambar poster proses
banner tentang tulisan yang akan yang dibuat terwujudnya visi-
“Malu donk ditempel di depan misi sekolah
Nasionalisme: Adanya
terlambat gerbang. membuat poster
usaha/kerja keras dalam
terus” atau bener
mendesain benner.
merupakan
Etika Publik: Gambar poster sebuah kreatifitas
yang dibuat sopan, tindak yang bernilai
mengandung gambar senonoh. “Estetika”

Komitmen Mutu: Jika benner

didesain dengan baik maka
hasilnya akan baik pula.

Anti Korupsi: Dalam

mendesaign benner harus
Memiliki nilai kepedulian
terhadap aturan penulisan
agar benner yang didesain
sesuai seperti yang diarahkan
penulis.

44
2) Mencetak  Gambar Akuntabilitas: Menunjukkan
banner/ poster. Poster/ sikap dan prilaku kerjasama.
banner
Nasionalisme: menggunakan
 Kuitansi
gambar yang sederhana tidak
terlalu ramai, sesuai dengan
inti aktualisasi.

Etika Publik: menggunakan

desain gambar yang menarik .

Komitmen Mutu: Mendesain

bener merupakan sebuah
kreatifitas.

Anti Korupsi: Mencetak bener

dan adanya bukti berupa
kuitansi yang jelas merupakan
contoh perwujudan dari sikap
jujur.

3) Pemasangan Foto kegiatan Akuntabilitas: Tanggung

benner/ poster jawab dalam pemasangan

45
 benner.

Nasionalisme: Dalam
pemasangan benner danya
nilai kerja keras .

Etika Publik: Dengan

terpasangnya benner tersebut
mampu meningkatkan
efektifitas layanan

Komitmen Mutu: Setelah

benner terpasang peserta
didik akan beradaptasi dengan
perubahan lingkungan.

Anti korupsi: Setelah benner

terpasang diharapkan mampu
Membangun jiwa kepedulian
dan disiplin.

5 Penerapan 1) Memberikan Foto kegiatan Akuntabilitas: Dengan adanya Menunjang

funishmant pengarahan funisment maka akan proses
Sedang hafal 5 terhadap siswa terbentuk tanggung jawab terwujudnya visi

46
ayat Jus 30 bagi yang terlambat pada diri peserta didik. menjadi siswa
siswa yang mengenai Nasionalisme: Terwujudnya yang “Beriman
terlambat . Funishmant pengamalan nilai panca sila dan bertakwa”
hafalan 5 ayat yang ke 1 yaitu Akan
(juz ke-30) bagi menumbuhkan jiwa
siswa yang ketaqwaan. Membantu
terlambat Etika Publik: Mengajarkan sekolah dalam
Hukuman berlaku peserta didik dalam untuk melaksanakan
bagi siswa yang menjalankan tugas secara misi
melanggar 2-3 professional. “Mengembangkan
Komitmen Mutu: potensi spiritual
Meningkatkan keahlian dan dan kebiasaan
keterampilan siswa dalam menjalankan
baca tulis Al-Quran. ajaran Agama”
Mengajarkan kepada siswa
bahwa apapun yang
dikerjakan pasti ada
ganjarannya.
Anti Korupsi: Menciptakan
generasi yang jujur, belajar
bertanggung jawab.

47
2) Mengisi biodata Foto kegiatan Akuntabilitas: pengisian
dan absensi biodata berorientasi pada
hapalan nilai kejelasan”. Kejelasan
terhadap nama konseli yang
mendapat pelayanan serta
kejelasan jenis layanan yang
didapat.

Nasionalisme: aktualisasi
nilai-nilai pancasila sila ke dua
melayani dan mengisi biodata
dan absen dengan baik
sehingga mengetahui maksud
dari kegiatan layanan.

Etika Publik: pengisian

biodata dan absensi secara
teratur sesuai urutan.

Komitmen Mutu: mengisi

biodata dan absen termasuk
proses mengumpulkan data
sehingga data yang diperlukan

48
 akan langsung diperoleh.

Anti Korupsi: Menciptakan

generasi yang jujur, belajar
bertanggung jawab.

3) Menyimak Foto kegiatan Akuntabilitas: menghargai

hafalan peserta usaha peserta didik yang telah
Video singkat
didik berusaha melewati masa
punishment

Nasionalisme: Adanya rasa

kepedulian baik dari guru
ataupun siswa

Etika Publik: mengutamakan

nilai sopan dalam menyimak
siswa, tidak membentak ketika
siswa salah.

Komitmen Mutu: menyimak

hapalan dengan baik sehingga
diperoleh hasil yang

49
 diinginkan.

Anti Korupsi: Menciptakan

generasi yang jujur, belajar
bertanggung jawab.

6 Klinik 1) persiapan dalam Foto kegiatan Akuntabilitas: Tersedianya Menunjang

Bimbingan mendesain ruang “klinik bimbingan” akan proses
BK sebagai klinik terimplementasikan indikator terwujudnya visi
bimbingan. dari akuntabilitas yaitu: menjadi siswa
kejelasan target. yang “Beriman
dan bertakwa”
Nasionalisme: adanya klinik
bimbingan menandakan Membantu
adanya upaya untuk sekolah dalam
meningkatkan kedisiplinan. melaksanakan
misi
Etika Publik: Dalam
“Mengembangkan
mendesain klinik bimbingan
potensi spiritual
hendaknya tetap bekerjasama
dan kebiasaan
dengan osis sehingga tetap
menjalankan
terjalin komunikasi.

50
 Komitmen Mutu: ajaran Agama”

Terbentuknya klinik
bimbingan akan terwujudnya
efektivitas dalam pemberian
layanan.

Anti korupsi: penyiapan alat

dan bahan dalam mendesain
ruang klinik bimbingan
hendaknya sesuai dengan apa
yang disarankan saat rapat.

2) Melibatkan siswa Foto Klinik Akuntabilitas:adanya

dan guru dalam bimbingan kejelasan mengenai
mendesain klinik yang sedang pendesainan ruangan BK
bimbingan. dalam menjadi klinik bimbingan.
pengerjaan
Nasionalisme:Adanya
kerjasama yang ditandai
dengan terlibatnya guru dan
siswa dalam mendesaign
klinik bimbingan.

51
 Etika Publik: Meminta
bantuan kepada siswa dan
guru dengan sopan dan
santun. Terbentuknya
komunikasi antara guru dan
siswa.

Komitmen Mutu: melibatkan

osis dan guru piket sangat
efektif dan efisien waktu
karena membutuhkan waktu
yang tidak lama dalam
mendesain ruang BK.

Anti Korupsi: mendesain

klinik bimbingan merupakan
sebuah usaha dan kerja keras.

3) Penyempurnaan  Foto Akuntabilitas: meningkatkan

ruang BK agar segera Kegiatan rasa kesadaran diri untuk
dapat digunakan menjunjung tinggi dan

52
 mematuhi semua aturan
sekolah yang berlaku.

Nasionalisme: guru BK akan

memberikan pelayanan
dengan baik sesuai
pengamalan pancasila sila
yang kedua.

Etika publik: Ramah dan

sopan dalam pemberian
layanan.

Komitmen Mutu: Hendaknya

berkomitmen yang kuat dan
tegas dalam penanganan siswa
yang menanggar kedisiplinan.

Anti Korupsi: Berlaku peduli,

jujur dan adil dalam
pemberian layanan tercermin
dalam sila ke-1

Etika sopan dan santun dalam

53
 meminta saran dan pendapat
dalam penentuan tempat
klinik bimbingan.

7 Membuat 1) Melakukan  Data  Akuntabilitas: Melakukan Terwujudnya misi

Evaluasi pengecekan terbaru pengecekan kembali data sekolah
kembali data siswa siswa yang siswa, Konsisten “Mengembangkan
potensi setiap
yang terlambat terlambat Melaksanakan kegiatan
peserta didik
/khusus untuk dari awal hingga akhir
melalui pelayanan
siswa yang merupakan bentuk
bimbingan
diberikan layanan tanggung jawab penulis.
konseling”
(masih terlambat  Nasionalisme: melakukan
atau tidak) pengecekan kembali Melaporkan hasil
merupakan bentuk evaluasi kepada
ketelitian. mentor/kepala

 Etika Publik: Tata cara sekolah adalah

bentuk tanggung
yang baik dan benar dan
jawab penulis
senantiasa
sebagai guru BK
mengedepankan nilai
kesabaran melakukan kepada atasan,
pengecekan merupakan hal ini sejalan

54
 etika public. dengan misi
 Komitmen Mutu: Melalui sekolah
evaluasi ini diharapkan
“Mengembangkan
adanya perubahan pada
dan
diri siswa untuk
memberdayakan
menciptakan generasi yang
potensi setiap
senantiasa disiplin(tidak
tenaga pendidik
terlambat)
dan
 Anti Korupsi: Dalam
kependidikan”.
melakukan evaluasi
hendaknya berlaku adil
dan jujur.
2) Membuat laporan  Akuntabilitas: membuat
 Hasil
hasil Evaluasi laporan
evaluasi
Dibutuhkan bimbingan dan
dorongan dari atasan.
Untuk memunculkan ide
kreatif yang efektif dan
efisien.
 Nasionalisme: Bentuk
perhatian terhadap

55
 kegiatan yang akan
dilakukan merupakan
perwujudan dari nilai
nasionalisme
 Etika Publik:
Didalam membuat laporan
hasil evaluasi hendaknya
dengan tekun dan
ketulusan hati, supaya
evaluasi yang dihasilkan
akurat.
 Komitmen Mutu: Didalam
membuat laporan hasil
evaluasi hendaknya
dengan teliti agar tidak ada
kesalah di hasil evaluasi.
 Anti Korupsi:
mengedepankan nilai
tanggung jawab.
3) Melaporkaan hasil  Foto Akuntabilitas, yaitu: adanya
Evaluasi kepada kegiatan rasa bertanggung jawab

56
kepala sekolah terhadap pimpinan dalam
sebagai bentuk melaporkan hasil kegiatan
pertanggung yang telah dilaksanakan/
jawaban akhir dari dilakukan selama aktualisasi
kegiatan
Nasionalisme, yaitu:sikap
aktualisasi
menghormati kepala sekolah
selaku pimpinan pusat

Etika publik, yaitu: sikap

hormat dan santun
ditunjukkan sebagai bawahan
kepada atasan dalam
memberikan laporan evaluasi

komitmen mutu

Dalam pelaporannya
mengndung prinsip efektif,
efisien

Anti Korupsi: sikap jujur dalam

mengemban amanah, dengan
melakukan segala kegiatan

57
 layanan sesuai jadwal yang telaah
ditetapkan.

Terwujudnya Whole of
Goverment (WoG), yaitu
keterkaitan dengan agenda
peran dan kedudukan PNS
dengan adanya komunikasi
antara kepala sekolah dan
guru

58
H. Jadwal Kegiatan
Minggu
NO Kegiatan
1 2 3 4 5

Berkonsultasi dengan kepala Sekolah/Mentor untuk

1 membicarakan kegiatan yang akan diaktualisasikan di
Sekolah

Sosialisasi Kepada Siswa terkait kegiatan aktualisasi

2
di sekolah

Mendata siswa yang terlambat

3

Membuat poster atau banner tentang “Malu donk

4
terlambat terus”

Penerapan funishmant hafal 5 ayat bagi siswa yang

5
terlambat

6 Klinik Bimbingan

7 Membuat Evaluasi

59
 BAB III
CAPAIAN AKTUALISASI

A. Kendala dan Antisipasi

Dalam proses pelaksanaan aktualisasi, kendala mungkin saja terjadi, namun

demikian sebagai ASN memiliki tanggungjawab dan komitmen yang tinggi untuk
mengantisipasinya dengan cara sebagaimana tergambar dalam tabel dibawah ini:

Tabel 5 Kendala dan Antisipasi

KEGIATAN KENDALA ANTISIPASI
KEGIATAN 1
Konsultasi dengan kepala Sekolah/Mentor untuk membicarakan kegiatan yang akan
diaktualisasikan di Sekolah
TAHAP 1
Bertemu dan  Tidak ada kendala  Rancangan kegiatan
konsultasi dengan saat berkonsultasi tetap disiapkan
kepala sekolah/ dengan kepala sesuai rencana
Mentor mengenai sekolah dan berjalan kegiatan Aktualisasi
rencana kegiatan sesuai yang
aktualisasi direncanakan
TAHAP 2
Menyiapkan bahan dan  Tidak ada kendala  Dengan
agenda pertemuan saat menyiapkan memanfaatkan
bahan dan agenda waktu luang untuk
aktualisasi. pertemuan menyiapkan bahan
aktualisasi. dan agenda
pertemuan
 Menyiapkan kertas
dan printer untuk
mencetak bahan
dan agenda
pertemuan
TAHAP 3
Rapat pertemuan  Penyampaian rapat  Menyiapkan lembar
dengan kepala tidak menggunakan materi (Hasil Prin
sekolah dan dewan infokus Out PPT)
guru

TAHAP 4
Finalisasi saran,  Tidak ada kendala  Menyiapkan lembar
masukan dan saat pemberian saran dan usul
dukungan dari saran, masukan kepada dewan guru
kepala sekolah dan dan dukungan dari
dewan guru lain kepala sekolah

60
 dan dewan guru
lain

KEGIATAN 2
Sosialisasi Kepada Siswa terkait kegiatan aktualisasi di sekolah
TAHAP 1
Sosialisasi  Tidak ada kendala  Sosialisasi
dilaksanakan saat saat Sosialisasi dilaksanakan sesuai
apel pagi koordinasi kegiatan rencana kegiatan.
dengan guru piket aktualisasi
 Tidak ada kendala
saat koordinasi
dengan guru piket
TAHAP 2
Menjelaskan rencana  Tidak ada kendala  Meminta guru piket
kegiatan kepada saat menjelaskan untuk mengawali/
peserta didik rencana kegiatan membuka apel pagi
kepada peserta didik. sebelum
menjelaskan
rencana kegiatan
TAHAP 3
Menjelaskan tujuan  Tidak ada kendala  Menjelaskan tujuan
dan manfaat yang saat menjelaskan dan manfaat yang
hendak dicapai. tujuan dan manfaat hendak dicapai dari
yang hendak dicapai kegiatan aktualisasi
KEGIATAN 3
Mendata siswa yang terlambat
TAHAP 1
Menyambut  Adanya rasa  Adanya arahan dari
kehadiran siswa di canggung dari siswa guru
depan gerbang karena tidak pernah
dilakukan /dianggap
hal yang baru.
TAHAP 2
Membuat Absen  Tidak ada kendala  Menyiapkan kertas
berbasis Kalender saat membuat dan printer untuk
Absen berbasis mencetak Absensi
Kalender berbasis kalender.
TAHAP 3
Mencatat nama siswa  Diam/tidak mau  Memberi motivasi
yang terlambat menyebutkan nama kepada siswa untuk
karena takut tidak
dihukum/takut dikenal menyerah/terus
sebagai anak nakal. berusaha untuk
meningkatkan
kedisiplinannya.
TAHAP 4
 Tidak ada kendala  Menyiapkan lembar

61
Mengidentifikasi saat identifikasi alasan
alasan keterlambatan mengidentifikasi keterlambatan
alasan
keterlambatan
KEGIATAN 4
Membuat poster atau banner tentang “Malu donk terlambat terus”
TAHAP 1
Mendesain model  Tidak bisa  Meminta bantuan
gambar dan tulisan mendesain benner pada ahlinya (Ke
yang akan ditempel sendiri toko ATK yang
di depan gerbang. melayani pembuatan
benner)
TAHAP 2
Mencetak banner/  Tidak bisa langsung  Menunggu esok hari
poster. dicetak karena untuk pengambilan
banyaknya pesanan benner
bener dari pelanggan
lain yang harus
diprint.
TAHAP 3
Pemasangan benner/  Tidak bisa pasang  Meminta bantuan
poster benner sendiri kepada bapak
penjaga sekolah
untuk memasang
benner
KEGIATAN 5
Penerapan funishmant hafal 5 ayat Jus 30 bagi siswa yang terlambat.
TAHAP 1
Memberikan  Jumlah siswa tidak  Membuat kelompok
pengarahan terhadap sesuai dengan dengan membagi
siswa yang terlambat jumlah Ketersediaan dua jumlah peserta
mengenai al-qur’an didik
punishmant hafalan
5 ayat (juz ke-30)  Adanya rasa takut  Memberikan
bagi siswa yang dari peserta didik keringanan waktu
terlambat Hukuman dikarenakan tidak uttuk menghapal
berlaku bagi siswa fasih baca Al-Qur’an
yang melanggar 2-3
kali
TAHAP 2
Mengisi biodata dan  Tidak ada kendala  Tersedianya
absensi hapalan saat mengisi biodata biodata dan
dan absensi hapalan absensi hapalan
TAHAP 3
Menyimak hafalan  Waktu yang  Memberi waktu
peserta didik dibutuhkan dalam tambahan untuk
pelaksanaan melakukan

62
 cukup lama evaluasi dari waktu
yang telah
ditentukan
KEGIATAN 6
Klinik Bimbingan
TAHAP 1
Menyiapkan alat dan  Tidak ada kendala  Tersedianya alat dan
bahan dalam saat menyiapkan bahan dalam
mendesain ruang BK alat dan bahan mendesain ruang BK
sebagai klinik dalam mendesain ditoko terdekat
bimbingan. ruang BK sebagai  Mendesain sesuai
klinik bimbingan, arahan mentor
tetapi klinik
(klinik bimbingan
harus selesai
sebelum
Punisment
hapalan usul dari
KS/mentor)
TAHAP 2
Melibatkan siswa  Tidak bisa  Tetap Mendesain
dan guru dalam melibatkan guru seadanya.
mendesain klinik dan siswa dalam
bimbingan. jumlah banyak
dikarenakan
sedang diliburkan
berhubung
kebijakan
pemerintah terkait
virus covid-19
TAHAP 3
Memberikan  Tidak ada kendala  Tersedianya ruang
pelayanan di klinik saat memberikan klinik bimbingan
Bimbingan bagi pelayanan di klinik yang aman dan
siswa yang Bimbingan nyaman
melanggar
kedisiplinan (siswa
yang terlambat)
KEGIATAN 7
Membuat Evaluasi
TAHAP 1
Melakukan  Tidak ada kendala  Tersedianya data-
pengecekan kembali saat pengecekan data terbaru siswa
data siswa yang kembali data (setelah punismen)
terlambat (masih siswa yang
dilakukan atau tidak) terlambat
TAHAP 2

63
 Membuat laporan  Tidak ada kendala  Tersedianya data
hasil evaluasi saat membuat siswa yang yang
laporan hasil evaluasi dibutuhkan dalam
evaluasi
TAHAP 3
Melaporkaan hasil  Kepala sekolah tidak  Menghubungi
Evaluasi kepada berada ditempat Kepala sekolah via
kepala sekolah berhubung kebijakan telpon
sebagai bentuk pemerintah terkait
pertanggung virus covid-19
jawaban akhir dari
kegiatan aktualisasi

B. Hasil Aktualisasi

Untuk mencapai hasil aktualisasi yang optimal, maka tingkat pencapaian

aktualisasi diperoleh melalui kegiatan yang telah dirancang dengan menerapkan
nilai-nilai dasar ASN (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu,
Anti Korupsi) dengan gambaran capaian seperti dalam tabel berikut ini:

Tabel 6 Deskripsi Hasil Aktualisasi

Kegiatan 1 Konsultasi dengan kepala Sekolah/ Mentor
Tahap 1 Bertemu dengan kepala Sekolah/Mentor
Hari/Tanggal Selasa, 17 Maret 2020
pelaksanaan
Output  Form lembar saran dan usul dari Kepala Sekolah/Mentor
(lampiran 1)
 Foto kegiatan saat berkonsultasi dengan mentor
Keterkaitan Bertemu dengan kepala sekolah merupakan bentuk tanggung
dengan Nilai-Nilai jawab terhadap tugas dan materi yang akan
Dasar aktualisasikan(Akuntabilitas), juga sebagai bentuk rasa
hormat jabatan (Nasionalisme) kepada kepala sekolah, serta
dalam penyiapan dan penyampaian materi menggunakan
bahasa yang baik dan Benar (Etika Publik) sehingga
terbentuknya ide kreatif yang efektif dan efisien (Komitmen
Mutu), Konsultasi dengan pihak-pihak terkait sebagai wujud
transfaransi(Anti Korupsi).
Kontribusi Melakukan konsultasimengenai rencana kegiatan aktualisasi
terhadap Visi dan kepada kepala sekolah mer upakan cerminan dari Adanya
Misi Organisasi koordinasi dan dukungan dengan kepala sekolah mewujudkan
misi sekolah “Mewujudkan kebiasaan berkomunikasi yang
santun, berbudi pekerti luhur, dan berestetika”

64
Penguatan Nilai Penulis menanamkan nilai organisasi sekolah yaitu
Organisasi Sekolah disiplin yang merupakan Tindakan yang menunjukkan
perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan
peraturan

Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

65
 (Gambar 3.1 Konsultasi dengan kepala sekolah)
KEGIATAN 1 Konsultasi dengan kepala Sekolah/ Mentor
Tahap 2 Menyiapkan bahan dan agenda pertemuan aktualisasi
Hari/Tanggal 18 Maret 2020
pelaksanaan
Output  Foto kegiatam
 Bahan PPT yang akan disampaikan
Keterkaitan Merupakan bentuk pertanggung jawaban (Akuntabilitas)
dengan Nilai-Nilai terhadap materi yang akan dibahas, dalam penyiapan dan
Dasar penyampaian Materi dengan mengedepankan musyawarah
untuk mencapai mufakat(Nasionalisme), harus dengan
cermat, jujur . Sopan (Etika Publik) dalam berbicara dengan
kepala Sekolah (pimpinan) serta taat (Komitmen Mutu), serta
kepedulian dan tanggung jawab (anti korupsi).
Kontribusi Meminta arahan dan petunjuk dari kepala sekolah sesuai
terhadap Visi dan dengan misi organisasi yang ke-4 yaitu Mewujudkan
Misi Organisasi kebiasaan berkomunikasi yang santun, berbudi pekerti luhur,
dan berestetika
Penguatan Nilai Penulis menanamkan nilai bersahabat atau komunikatif
Organisasi Sekolah yaitu Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat dalam
hal ini arahan yang dapat menjadi acuan dalam pelaksanaan
kegiatan aktualisasi.

Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

66
67
 (Gambar 3.2 menyiapkan bahan dan agenda pertemuan)

KEGIATAN 1 Konsultasi dengan kepala Sekolah/ Mentor

Tahap 3 Rapat pertemuan dengan kepala sekolah dan dewan guru
Hari/Tanggal Kamis, 19 Maret 2020
pelaksanaan
Output  Foto kegiatan rapat
 Surat undangan (terlampir)
 Daftar hadir (terlampir)
Keterkaitan Menunjukkan sikap dan prilaku yang konsisten
dengan Nilai-Nilai (Akuntabilitas), Memiliki jiwa social dan mampu membangun
Dasar hubungan baik(Nasionalisme) dengan rekan kerja serta
menghargai komunikasi, konsultasi dan kerjasama(Etika
Publik), mengadakan kegiatan rapat merupakan sebuah
kebutuhan (Komitmen Mutu) dan keberanian (Anti Korupsi)
sebagai penunjang keberhasilan kegiatan aktualisasi.

Kontribusi Adanya koordinasi dan dukungan dengan kepala sekolah

terhadap Visi dan dapat mewujudkan misi sekolah “Mewujudkan kebiasaan
Misi Organisasi berkomunikasi yang santun, berbudi pekerti luhur, dan
berestetika”.

68
Penguatan Nilai Penulis menanamkan nilai kejujuran yaitu perilaku yang
Organisasi Sekolah didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang
yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan
pekerjaan
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

69
 (Gambar 3.3 kegiatan rapat)

KEGIATAN 1 Konsultasi dengan kepala Sekolah/ Mentor

Tahap 4 Finalisasi saran, masukan dan dukungan dari dewan guru
Hari/Tanggal Kamis, 19 Maret 2020
pelaksanaan
Output  Lembar Saran dan usul dari dewan guru (terlampir)
Keterkaitan Adanya hubungan yang saling bertanggung
dengan Nilai-Nilai jawab(Akuntabilitas), menghormati (Nasionalisme) dan
Dasar menghargai (Etika Publik) pendapat orang lain serta saran
yang diberikan sewaktu rapat merupakan sebuah kebutuhan
(Komitmen Mutu)dan merupakan bentuk Peduli (Anti
Korupsi) dalam menunjang keberhasilan kegiatan pelayanan

70
 dalam kegiatan aktualisasi.
Kontribusi Adanya koordinasi dan dukungan dengan kepala sekolah
terhadap Visi dan dapat mewujudkan misi sekolah “Mewujudkan kebiasaan
Misi Organisasi berkomunikasi yang santun, berbudi pekerti luhur, dan
berestetika”.
Penguatan Nilai Penulis menanmkan nilai kejujuran yaitu perilaku yang
Organisasi Sekolah didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang
yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan
pekerjaan
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

(3.4 lembar saran dan usul dari guru)

KEGIATAN 2 Sosialisasi Kepada Siswa terkait kegiatan aktualisasi di

sekolah
Tahap 1 Sosialisasi dilaksanakan saat apel pagi koordinasi dengan
guru piket
Hari/Tanggal Selasa, 17 Maret 2020
pelaksanaan
Output  Foto Kegiatan
Keterkaitan Adanya kerjasama dengan guru piket merupakan perwujudan
dengan Nilai-Nilai
bentuk pertanggung jawaban(Akuntabilitas) dan kesan
Dasar
menghargai (Nasionalisme) guru piket terhadap tugasnya.

71
 Dengan adanya kerjasama secara baik(Etika Publik) dengan
guru piket akan membawa efek yang baik bagi siswa dan
sekolah sehingga terwujud kegiatan yang efektif dan
efisien(Komitmen mutu), Dengan adanya kegiatan ini siswa
malu (Anti korupsi) untuk terlambat.
Kontribusi Menunjang proses terwujudnya visi dan misi menjadi
terhadap Visi dan
Beriman dan bertakwa, berprestasi, ramah lingkungan,
Misi Organisasi
berjiwa nasional, serta berdaya saing nasional.
Mewujudkan kebiasaan berkomunikasi yang santun, berbudi
pekerti luhur, dan berestetika (dalam bekerjasma dengan
guru piket).
Penguatan Nilai KerjaKeras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib
Organisasi Sekolah
dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan dimana

sebelum melakukan proses mebelajaran kita harus mebuat

rencana pelaksanaan pembelajaran terlebih dahulu dan

Mandiri, yaituSikap dan perilaku yang tidak mudah

tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

72
 (Gambar 3.5 kegiatan sosialisasi kegiatan aktualisasi)

KEGIATAN 2 Sosialisasi Kepada Siswa terkait kegiatan aktualisasi di

sekolah
Tahap 2 Menjelaskan rencana kegiatan kepada peserta didik
Tanggal Selasa, 17 Maret 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Foto kegiatan
Keterkaitan Menjelaskan rencana kegiatan kepada peserta didik
dengan Nilai-Nilai merupakan bertuk pertanggung jawabkan
Dasar (Akuntabilitas) yang mampu mewujudkan persatuan
(Nasionalisme) dan merupakan wujud Memelihara
pemahaman (Etika Publik) sehingga terwujudnya tingkat
ketercapaian target (Komitmen Mutu) yaitu pemahan
siswa terhadap rancangan kegaiatan yang akan
diaktualisasikan, dan terwujudnya perilaku jujur dan adil
(Anti Korupsi) karena tidak ada peserta didik yang
dirugikan.
Kontribusi Menunjang proses terwujudnya visi dan misi menjadi
terhadap Visi dan Beriman dan bertakwa, berprestasi, ramah lingkungan,
Misi Organisasi berjiwa nasional, serta berdaya saing nasional.
Mewujudkan kebiasaan berkomunikasi yang santun,
berbudi pekerti luhur, dan berestetika (dalam bekerjasma
dengan guru piket)
Penguatan Nilai Dalam melaksanakan kegiatan penulis menanmkan nilai
Organisasi Sekolah disiplin yang merupakan tindakanyangmenunjukkan
perilakutertib dan patuh padaberbagai ketentuan dan
peraturan dalam hal ini adanya persetujuan dari rencana
pelaksanaan pembelajaran dari kelapa sekolah.

73
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

(Gambar 3.6 menjelaskan rencana kegiatan)

KEGIATAN 2 Sosialisasi Kepada Siswa terkait kegiatan aktualisasi di

sekolah
Tahap 3 Menjelaskan tujuan dan manfaat yang hendak dicapai.
Tanggal Selasa, 17 Maret 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Foto Kegiatan

74
Keterkaitan Memelihara kesadaran dan pemahaman (Akuntabilitas)
dengan Nilai-Nilai peserta didik terkait tujuan dan manfaat kegiatan layanan
Dasar merupakan salah satu tindakan Hormat pada hak orang
lain (Nasionalisme) bahwa peserta didik berhak
mengetahui tujuan dan manfaat dari kegiatan layanan yang
akan diberikan. Adanya pemberitahuan juga perwujudan
dari kemampuan Menjalankan tugas secara professional
(Etika Publik) dan tidak memihak (karena disampaikan
secara menyeluruh) sehingga terwujudnya tingkat
ketercapaian target sehingga terbentuk perilaku jujur dan
adil (Anti korupsi) karena tidak ada peserta didik yang
dirugikan.
Kontribusi Menunjang proses terwujudnya visi dan misi menjadi
terhadap Visi dan Beriman dan bertakwa, berprestasi, ramah lingkungan,
Misi Organisasi berjiwa nasional, serta berdaya saing nasional.
Mewujudkan kebiasaan berkomunikasi yang santun,
berbudi pekerti luhur, dan berestetika (dalam bekerjasma
dengan guru piket)
Penguatan Nilai Adanya sifat Kreatif daninovatif dari penulis
Organisasi Sekolah untukberpikir dan melakukan sesuatu untuk
menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang
telah dimiliki
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

(Gambar 3.7 Menjelaskan tujuan dan manfaat kegiatan)

KEGIATAN 3 Mendata siswa yang terlambat

Tahap 1 Menyambut kehadiran siswa di depan gerbang
Tanggal Senin, 23 Maret 2020
Pelaksanaan
Kegiatan

75
Output  Lebih akrab dan kenal dengan siswa
 Video singkat
Keterkaitan Menyambut kehadiran siswa didepan gerbang dan
dengan Nilai-Nilai memperlakukan peserta didik secara sama dan adil
Dasar (Akuntabilitas), Mengarah kepada penghormatan terhadap
jiwa disiplin(Nasionalisme) yang dimiliki peserta dan
dilakukan dengan mengedepankan sopan dan santun (Etika
Publik) sebagai penghargaan untuk siswa yang tidak
terlambat. Kegiatan penyambutan siswa merupakan bentuk
Keramahan (Komitmen Mutu) seorang guru yang mampu
Merubah minset peserta didik bahwa datang tepat waktu
kesekolah merupakan tanggung jawab (Anti Korupsi) yang
harus dilaksanakan.
Kontribusi Mendata siswa yang terlambat (menyambut kedatangan siswa
terhadap Visi dan
didepan gerbang) merupakan penerapan misi sekolah
Misi Organisasi
“Mewujudkan kebiasaan berkomunikasi yang santun, berbudi
pekerti luhur, dan berestetika. Serta Menumbuhkan dan
mengembangkan etika-moral dan jiwa sosial yang tinggi”.
Penguatan Nilai Nilai kerja keras tercermin dalam tindakan penulis dalam
Organisasi mewujudkan kegiatan penyambutan siswa, karena kegiatan ini
Sekolah tidak pernah dilakukan.
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

76
77
 (gambar 3.8 screenshot video penyambutan siswa di depan
gerbang)

KEGIATAN 3 Mendata siswa yang terlambat

Tahap 2 Membuat Absen berbasis Kalender
Tanggal Senin, 23 Maret 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Absen siswa terlambat berbasis kalender (terlampir)
 Foto Kegiatan
Keterkaitan Membuat absensi keterlambatan merupakan media yang
dengan Nilai-Nilai
efektif dan efisien (Aktualisasi) dalam mendata siswa yang
Dasar
terlambat, Adanya kejujuran (Nasionalisme) dalam mendata
siswa yang terlamabat/bukan rekayasa merupakan sebuah
perwujudan tanggung jawab (Etika Publik) tindakan dan
kinerja melalui absensi berbasis kalender merupakan sebuah
kebutuhan (Komitmen Mutu) penunjang kegiatan serta
menjadi bukti (Anti Korupsi) yang mampu dipertanggung
jawabkan.

78
Kontribusi Mendata siswa yang terlambat (menyambut kedatangan siswa
terhadap Visi dan
didepan gerbang, dan membuat absensi) merupakan
Misi Organisasi
penerapan misi sekolah “Mewujudkan kebiasaan
berkomunikasi yang santun, berbudi pekerti luhur, dan
berestetika. Serta Menumbuhkan dan mengembangkan etika-
moral dan jiwa sosial yang tinggi”.
Penguatan Nilai Bersahabat atau komunikatif. Sikap dan tindakan yang
Organisasi Sekolah
mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna
bagi masyarakat yaitu dengan menyiapkan alat dan bahan
yang akan digunakan dalam membuat absensi berbasis
kalender
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

(Gambar 3.9 membuat absensi berbasis kalender)

79
KEGIATAN 3 Mendata siswa yang terlambat
Tahap 3 Mencatat nama siswa yang terlambat

Tanggal Selasa, 17 Maret-8 April 2020

Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Daftar siswa terlambat (terlampir)
Keterkaitan Mendata siswa yang terlambat merupakan bentuk tanggung
dengan Nilai-Nilai jawab (Akuntabilitas) penulis dan dilakukan harus
Dasar mengutamakan nilai kejujuran (Nasionalisme), secara
profesional(Etika Publik) dan tidak memihak agar
terwujudnya layanan yang efektif dan efisien (Komitmen
Mutu) serta untuk menghindari untuk menghindari
terjadinya konflik kepentingan (Anti Korupsi) dalam
melaksanakan kegiatan aktualisasi.
Kontribusi Mendata siswa yang terlambat (menyambut kedatangan siswa
terhadap Visi dan
didepan gerbang) merupakan penerapan misi sekolah
Misi Organisasi
“Mewujudkan kebiasaan berkomunikasi yang santun, berbudi
pekerti luhur, dan berestetika. Serta Menumbuhkan dan
mengembangkan etika-moral dan jiwa sosial yang tinggi”.

Penguatan Nilai Penulis menerapkan nilai jujur dan tanggung jawab yaitu
Organisasi Sekolah
dalam mencatat siswa yg terlambat.
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

80
81
82
83
84
 (Gambar 3.10 Mencatat siswa yang terlambat)

Keterangan :
Foto Kegiatan Ini dokumentasikan Tanggal 13 s/d 19 Maret
sebelum ada kebijakan libur terkait Pandemi Virus Covid-
19(Corona)

KEGIATAN 3 Mendata siswa yang terlambat

Tahap 4 Mengidentifikasi alasan keterlambatan

Tanggal 17 Maret-8 April 2020

Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Daftar Identifikasi Keterlambatan siswa (terlampir)
Keterkaitan Dalam mengidentifikasi alasan keterlambatan peserta didik,
dengan Nilai-Nilai
penulis harus mampu mempertimbangakan (Akuntabilitas)
Dasar
alas an-alasan yang disampaikan peserta didik serta mau

85
 mendengar pendapat (Nasionalisme) orang lain/peserta
didik agar penulis mampu membuat keputusan(Etika Publik)
dalam mengidentifikasi alas an keterlambatan siswa. Dengan
mengidentifikasi alasan keterlambatan peserta didik akan
terciptanya kejujuran dan keterbukaan(Komitmen Mutu)
sehingga informasi yang didapat valid (Anti Korupsi).
Kontribusi Mengidentifikasi alasn keterlambatan siswa merupakan
terhadap Visi dan
penerapan misi sekolah “Mewujudkan kebiasaan
Misi Organisasi
berkomunikasi yang santun, berbudi pekerti luhur, dan
berestetika. Serta Menumbuhkan dan mengembangkan etika-
moral dan jiwa sosial yang tinggi”.
Penguatan Nilai Penulis menerapkan nilai ketelitian yaitu teliti dalam
Organisasi Sekolah mengidentifikasi alasan keterlambatan.
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

(Gambar 3.11 Daftar Alasan Keterlambatan)

KEGIATAN 4 Membuat poster atau banner tentang “Malu donk

terlambat terus”.
Tahap 1 Mendisain model gambar dan tulisan yang akan ditempel di
depan gerbang.
Tanggal Senin, 23 Maret 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Foto Kegiatan
Keterkaitan Penulis bertanggung jawab (Akuntabilitas) dengan

86
dengan Nilai-Nilai gambar poster yang dibuat harus adanya usaha
Dasar (Nasionalisme) dalam mendesain benner, Gambar poster
yang dibuat harus mengandung nilai kesopanan (Etika
Publik)/ tindak mengandung gambar senonoh. Jika
benner didesain dengan baik (Komitmen Mutu) maka
hasilnya akan baik pula. Dalam mendesaign benner harus
Memiliki nilai kepedulian (Anti Korupsi) terhadap aturan
penulisan agar benner yang didesain sesuai seperti yang
diarahkan penulis.
Kontribusi Kegiatan ini berkontribusi untuk memberikan kesadaran
terhadap Visi dan kepada siswa agar tidak terlambat lagi melalui media
Misi Organisasi gambar/banner, didesign dengan gambar yang menarik
agar siswa cepat memahami pesan yang terkandung dalam
banner tersebut. Menunjang proses terwujudnya visi-misi
sekolah membuat poster atau bener merupakan sebuah
kreatifitas yang bernilai “Estetika”.
Penguatan Nilai Nilai Bersahab atau komunikatif dari penulis tercermin
Organisasi Sekolah dari sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna dengan mendesain
benner yang menarik agar pesan yang disampaikan
gambar mampu ditangkap bagi pembacanya/yang
melihatnya.

Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

87
 (Gambar 3.12 Mendesain benner)

KEGIATAN 4 Membuat poster atau banner tentang “Malu donk terlambat

terus”
Tahap 2 Mencetak banner/ poster.
Tanggal Selasa, 24 Maret-20 Maret 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Gambar Poster/ banner
 Kuitansi/Nota (terlampir)

Keterkaitan Mencetak bener menunjukkan sikap dan prilaku kerjasama

dengan Nilai-Nilai
(Akuntabilitas) dengan menggunakan gambar yang
Dasar

88
 sederhana(Nasionalisme) namun menarik (Etika Publik).
Mendesain bener merupakan sebuah kreatifitas(Komitmen
Mutu), Mencetak bener dan adanya bukti berupa kuitansi yang
jelas merupakan contoh perwujudan dari sikap jujur (Anti
Korupsi).
Kontribusi Kegiatan ini berkontribusi untuk memberikan kesadaran kepada
terhadap Visi dan
siswa agar tidak terlambat lagi melalui media gambar/banner,
Misi Organisasi
didesign dengan gambar yang menarik agar siswa cepat
memahami pesan yang terkandung dalam banner tersebut.
Menunjang proses terwujudnya visi-misi sekolah membuat
poster atau bener merupakan sebuah kreatifitas yang bernilai
“Estetika”.
Penguatan Nilai Pencetakan benner merupakan sifat kreatif dan inovatif dari
Organisasi penulis sebagai upaya untuk meningkatkan kedisiplinan peserta
Sekolah didik.
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidenc
e

89
 (Gambar 3.13 : Mencetak benner)

KEGIATAN 4 Membuat poster atau banner tentang “Malu donk

terlambat terus”.
Tahap 3 Pemasangan benner/ poster
Tanggal 25 Maret 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Foto kegiatan (foto benner yang sudah terpasang)
Keterkaitan Pemasangan bener merupakan Tanggung jawab
dengan Nilai-Nilai
(Akuntabilitas) dan nilai kerja keras(Nasionalisme) yang
Dasar
mampu meningkatkan efektifitas (Etika Publik)layanan.
Setelah benner terpasang peserta didik akan beradaptasi
(Komitmen Mutu) dengan perubahan lingkungan serta

90
 mampu membangun jiwa kepedulian dan disiplin(Anti
korupsi).
Kontribusi Kegiatan ini berkontribusi untuk memberikan kesadaran
terhadap Visi dan kepada siswa agar tidak terlambat lagi melalui media
Misi Organisasi gambar/banner, didesign dengan gambar yang menarik agar
siswa cepat memahami pesan yang terkandung dalam banner
tersebut. Menunjang proses terwujudnya visi-misi sekolah
membuat poster atau bener merupakan sebuah kreatifitas
yang bernilai “Estetika”.
Penguatan Nilai Cerminan nilai kreatif dan inovatif dari penulis dengan
Organisasi Sekolah berpikir dan melakukan sesuatu agar siswa dapat menjunjung
tinggi nilai kedisiplinan.
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

91
 (Gambar 3.14 Benner yang sudah terpasang)

KEGIATAN 5 Penerapan funishmant Sedang hafal 5 ayat Jus 30 bagi

siswa yang terlambat
Tahap 1 Memberikan pengarahan terhadap siswa yang terlambat
mengenai Funishmant hafalan 5 ayat (juz ke-30) bagi siswa
yang terlambat Hukuman berlaku bagi siswa yang melanggar
2-3
Tanggal Sabtu, 28 Maret 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Foto kegiatan
Keterkaitan Dengan adanya funisment maka akan terbentuk tanggung
dengan Nilai-Nilai jawab (akuntabilitas) pada diri peserta didik sehingga
Dasar terwujudnya pengamalan nilai pancasila sila yang ke-1
(Nasionalisme) yaitu Akan menumbuhkan jiwa
ketaqwaan serta Mengajarkan peserta didik untuk
menjalankan tugas secara professional (Etika Publik)
Yaitu: Meningkatkan keahlian dan keterampilan siswa
dalam baca tulis Al-Quran. Mengajarkan kepada siswa
bahwa apapun yang dikerjakan pasti ada ganjarannya
(komitmen mutu) sehingga terbentuk generasi-generasi
yang jujur, dan bertanggung jawab (anti Korupsi).
Kontribusi Kegiatan ini berkontibusi dalam mewujudkan visi Sekolah
terhadap Visi dan yaitu Menunjang proses terwujudnya visi menjadi siswa yang
Misi Organisasi “Beriman dan bertakwa”
Penguatan Nilai Nilai kemandirian tercermin dari penulis saat memberikan
Organisasi Sekolah pengarahan kepada siswa mengenai punishment ayat Al-
Qur’an juz 30.
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

92
 (Gambar 3.15 Pengarahan kepada siswa mengenai
punishment hapalan 5 ayat juz 30)

KEGIATAN 5 Penerapan funishmant Sedang hafal 5 ayat Jus 30 bagi

siswa yang terlambat
Tahap 2 Mengisi biodata dan absensi hapalan
Tanggal Sabtu, 28 Maret 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Foto kegiatan
Keterkaitan Pengisian biodata berorientasi pada nilai kejelasan
dengan Nilai-Nilai (Akuntabilitan) karena termasuk proses mengumpulkan
Dasar data yang harus segena diperoses (Komitmen mutu).

93
 Kejelasan terhadap nama konseli yang mendapat pelayanan
serta kejelasan jenis layanan yang didapat sehingga nilai-nilai
pancasila sila ke-2 (Nassionalisme) mampu terwujud yakni:
Melayani dan mengisi biodata dan absen secara teratur dan
baik sesuai urutan (Etika Publik) sehingga mampu
menciptakan generasi yang jujur, belajar bertanggung jawab
(anti Korupsi).
Kontribusi Kegiatan ini berkontibusi dalam mewujudkan visi Sekolah
terhadap Visi dan yaitu Menunjang proses terwujudnya visi menjadi siswa yang
Misi Organisasi “Beriman dan bertakwa”
Penguatan Nilai Membuat rancangan penilaian merupakan keharusan dalam
Organisasi Sekolah proses pembelajaran dan hal ini merupakan bentuk
disiplindari penulisyang menunjukkan perilaku tertib dan
patuh padaberbagai ketentuan dan peraturan
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

94
 (Gambar 3.16 Mengisi biodata dan absensi hapalan)
KEGIATAN 5 Penerapan Punishmant Sedang hafal 5 ayat Jus 30 bagi
siswa yang terlambat
Tahap 3 Menyimak hafalan siswa
Tanggal Sabtu, 28 Maret 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Foto kegiatan
 Video singkat
Keterkaitan Menghargai usaha (akuntabilitas) peserta didik yang telah

95
dengan Nilai-Nilai berusaha melewati masa punishment serta membutuhkan
Dasar rasa kepedulian (Nasionalisme) baik dari guru ataupun
siswa. Mengutamakan nilai sopan (Etika Publik) atau
menyimak hapalan dengan baik tidak membentak
(Komitmen mutu) ketika siswa salah sehingga diperoleh
hasil yang diinginkan yaitu: generasi yang jujur, dan mampu
bertanggung jawab (Anti Korupsi).
Kontribusi Kegiatan ini berkontibusi dalam mewujudkan visi Sekolah
terhadap Visi dan yaitu Menunjang proses terwujudnya visi menjadi siswa yang
Misi Organisasi “Beriman dan bertakwa”
Penguatan Nilai Nilai religius tercermin dari tindakan penulis ketika
Organisasi Sekolah menyimak dan memperbaiki hapalan peserta didik.
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

96
 (Gambar 3.17 Menyimak hapalan peserta didik)

Keterangan:
Kegiatan 5 tahap 1-3 telah memiliki izin kegiaatan dari mentor dan
orangtua siswa, ini dibuktikan dengan adanya kontak via wa antara
penulis dengan mentor dan orang tua siswa.

97
 DOKUMENTASI

KONSULTASI DENGAN KEPALA SEKOLAH

MENGENAI KEGIATAN BIMBINGAN YANG AKAN DITERAPKAN DI SEKOLAH

98
 DOKUMENTASI

MEMINTA IZIN KEPADA ORANG TUA PESERTA DIDIK

UNTUK MENGADAKAN KEGIATAN BIMBINGAN DI SEKOLAH MENGHUBUNGI VIA WA
1. Orang Tua Muh. Lion Ferdiansyah 2. Orang Tua Ahmad Fadila

3. Orang Tua Dewi Anggraini 6. Orang Tua Yuda Teguh Prestin

99
 5. Siti Nur jana 6.Orang Tua Jeni Agista

7.Ahkamul Hakim
8.Orang Tua Abdul Haman

100
KEGIATAN 6 Klinik Bimbingan
Tahap 1 Persiapan dalam mendesain ruang BK sebagai klinik
bimbingan.
Tanggal Kamis, 26 Maret-27 Maret 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Foto kegiatan
Keterkaitan Tersedianya “klinik bimbingan” akan terimplementasikan
dengan Nilai-Nilai indikator dari akuntabilitas yaitu: kejelasan target. Ramah
Dasar dan sopan dalam pemberian layanan. Adanya kerjasama
(Nasionalisme) guru dan siswa secara sopan dan santun
(Etika Publik) terwujudnya efektivitas (Komitmen Mutu)
serta berlaku peduli, jujur dan adil dalam pemberian layanan
tercermin dalam sila ke-1 Etika sopan dan santun dalam
meminta saran dan pendapat dalam penentuan tempat klinik
bimbingan.

Kontribusi Menunjang proses terwujudnya visi menjadi siswa yang

terhadap Visi dan
“Beriman dan bertakwa” Membantu sekolah dalam
Misi Organisasi
melaksanakan misi “Mengembangkan potensi spiritual dan
kebiasaan menjalankan ajaran Agama”.
Penguatan Nilai Mendesain ruang BK menjadi lebih baik, merupaka wujud
Organisasi Sekolah nilai kreatif dan kerja keras untuk mampu memberikan
pelayanan yang lebih baik lagi diruang BK.
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

101
 (Gambar 3.18 persiapan pendesainan ruang BK menjadi klinik
bimbingan)

KEGIATAN 6 Klinik Bimbingan

Tahap 2 Melibatkan siswa dan guru dalam mendesain klinik
bimbingan.
Tanggal Kamis, 26 Maret-27 Maret 2020
Pelaksanaan
102
Kegiatan
Output  Foto Klinik bimbingan yang sedang dalam pengerjaan
Keterkaitan Adanya kejelasan (Akuntabilitas), dan kerjasama
dengan Nilai-Nilai (Nasionalisme) merupakan usaha dan kerja keras (Anti
Dasar Korupsi), sehingga terbentuk komunikasi yang sopan dan
santun (Etika Publik). Melibatkan osis dan guru piket sangat
efektif dan efisien (Komitmen Mutu) waktu.
Kontribusi Menunjang proses terwujudnya visi menjadi siswa yang
terhadap Visi dan
“Beriman dan bertakwa” Membantu sekolah dalam
Misi Organisasi
melaksanakan misi “Mengembangkan potensi spiritual dan
kebiasaan menjalankan ajaran Agama”.
Penguatan Nilai Melibatkan guru dan siswa merupakan wujud kerja sama
Organisasi Sekolah yang tercermin antara guru dan murid, serta membangun
komunikasi yang efektif.

Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

103
104
 (Gambar 3.19 Mendesain ruang BK)
KEGIATAN 6 Klinik Bimbingan
Tahap 3 Penyempurnaan pengerjaan ruang BK agar segera dapat
digunakan.
Tanggal Jum’at, 27 Maret 2020 dan
Pelaksanaan Sabtu, 28 Maret 2020
Kegiatan
Output  Foto Klinik bimbingan yang sudah didesain
Keterkaitan Meningkatkan rasa kesadaran diri (Akuntabilitas) untuk
dengan Nilai-Nilai menjunjung tinggi dan mematuhi semua aturan sekolah yang
Dasar berlaku. Memberikan pelayanan dengan baik sesuai
pengamalan pancasila sila yang kedua (Nasionalisme).
Ramah dan sopan (Etika publik) dalam pemberian layanan
hendaknya berkomitmen yang kuat (Komitmen Mutu) dan
tegas serta berprilaku peduli, jujur dan adil (Anti Korupsi)
dalam penanganan siswa yang melanggar kedisiplinan.
Kontribusi Menunjang proses terwujudnya visi menjadi siswa yang
terhadap Visi dan
“Beriman dan bertakwa” Membantu sekolah dalam
Misi Organisasi
melaksanakan misi “Mengembangkan potensi spiritual dan
kebiasaan menjalankan ajaran Agama”.
Penguatan Nilai Memberikan pelayanan kepada peserta didik merupakan
Organisasi Sekolah
wujud tegas dalam menegakkan aturan dan tata tertib
sekolah.

105
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

(Gambar 3.20 Foto Klinik bimbingan yang sudah didesain)

106
107
 (Pemberian Layana dengan jam kejujuran)

KEGIATAN 7 Membuat Evaluasi

Tahap 1 Melakukan pengecekan kembali data siswa yang
terlambat/khusus untuk siswa yang diberikan layanan (masih
terlambat atau tidak)
Tanggal  Senin, 30 Maret 2020
Pelaksanaan  Rabu, 08 April 2020
Kegiatan
Output  Data terbaru siswa yang terlambat (terlampir)
Keterkaitan Tetap konsisten (Akuntabilitas) selalu teliti
dengan Nilai-Nilai (Nasionalisme) tetap mengedepan kan nilai etika santun
Dasar (Etika Publik) dan selalu berlaku adil dan jujur (Anti
Korupsi) diharapkan adanya perubahan pada diri siswa
untuk menciptakan generasi yang senantiasa
disiplin/tidak terlambat (Komitmen Mutu).
Kontribusi Dari hasil evaluasi siswa maka akan diketahui tingkat
terhadap Visi dan kedisiplinan/tingkat keberhasilan suatu layanan yang
Misi Organisasi diterapkan diklinik bimbingan. yang tertuang dalam visi
organisasi dan hasil evaluasi bisa digunakan sebagai
tolak ukur untuk melaksanakan misi organisasi yang
ke-5 yaitu mengembangkan potensi setiap peserta didik
melalui pelayanan bimbingan konseling, bimbingan IT,
serta kegiatan ektrakurikuler.
Penguatan Nilai Pengecekan kembali terhadap data siswa yang terlambat
Organisasi Sekolah merupakan bentuk kepedulian penulis terhadap

108
 keberhasilan suatu layanan yang telah diterapkan
disekolah, karena berhasil tidaknya suatu layanan dapat
berdampak pada kemajuan sekolah.
Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

(Gambar 3.21Data terbaru siswa yang terlambat)

KEGIATAN 7 Membuat Evaluasi

Tahap 2 Membuat laporan hasil Evaluasi
Tanggal  Jum’at, 10 April 2020
Pelaksanaan  Sabtu, 11 April 2020
Kegiatan
109
Output  Hasil evaluasi (Terlampir)
Keterkaitan Jika didalam evaluasi ada persiapan (Akuntabilitas) yang
dengan Nilai-Nilai matang didasarkan pada ketekunan dan ketulusan hati
Dasar (Etika Publik) serta ketelitian (Komitmen Mutu) maka
akan terbentuknya ide kreatif yang efektif dan efisien
(Nasionalisme) dalam berkomunikasi serta senantiasa
bertanggung jawab (Anti Korupsi) dalam menjalankan
tugas.
Kontribusi
terhadap Visi dan Proses evaluasi merupakan hal penting disetiap aspek
Misi Organisasi kegiatan untuk mengetahui tingkat keberhasilan suatu
program. Kegiatan evalusi ini memberikan penguatan
misi instansi yakni meningkatkan profesionalisme guru
serta Mengembangkan potensi setiap peserta didik
melalui pelayanan Klinik Bimbingan.
Penguatan Nilai Tindakan membuat laporan hasil evaluasi peserta didik
Organisasi Sekolah merupakan bentuk dari penerapan nilai kerja keras yang
dilakukan penulis agar hasil evaluasi tersebut dapat
dipublikasikan untuk membuktikan nilai kejujuran dari
penulis sebagai tindakan menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan

Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

110
 (Gambar 3.21 Hasil Evaluasi)

KEGIATAN 7 Membuat Evaluasi

Tahap3 Melaporkaan hasil Evaluasi kepada kepala sekolah sebagai
bentuk pertanggung jawaban akhir dari kegiatan aktualisasi
Tanggal  Senin 13 April 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output  Foto Kegiatan
Keterkaitan Adanya rasa bertanggung jawab (Akuntabilitas), rasa
dengan Nilai-Nilai hormat (Nasionalisme) dan santun(Etika publik) serta
Dasar sikap jujur (Anti Korupsi) dalam mengemban amanah
berupa laporan evaluasi kepada pimpinan/kepala
sekolah karena pelaporan sangat efektif sebagai bukti
evaluasi.

Terwujudnya Whole of Goverment (WoG), yaitu

keterkaitan dengan agenda peran dan kedudukan PNS
dengan adanya komunikasi antara kepala sekolah dan
guru
Kontribusi Proses evaluasi merupakan hal penting disetiap aspek
terhadap Visi dan kegiatan untuk mengetahui tingkat keberhasilan suatu
Misi Organisasi program. Kegiatan evalusi ini memberikan penguatan misi
instansi yakni meningkatkan profesionalisme guru serta
Mengembangkan potensi setiap peserta didik melalui
pelayanan Klinik Bimbingan.
Penguatan Nilai Melaporkan hasil evaluasi peserta didik kepada pimpinan
Organisasi Sekolah merupakan bentuk tanggung jawab penulis terhadap kegiatan
yang telah dilaksanakan. Menerima laporan penulis oleh
atasan merupakan bentuk loyalitas seorang pemimpin
terhadap bawahannya.

Daftar Lampiran
Bukti
Kegiatan/Evidence

111
(Gambar 3.23 foto bertemu KS untuk melaporkan hasil
evaluasi)

112
C. Analisis Dampak

Tabel 7 Analisis Dampak

KEGIATAN 1
Konsultasi dengan kepala Sekolah/Mentor untuk membicarakan kegiatan yang
akan diaktualisasikan di Sekolah
TAHAPAN:
1. Bertemu dengan kepala sekolah/ Mentor
2. Menyiapkan bahan dan agenda pertemuan aktualisasi
3. Rapat pertemuan dengan kepala sekolah dan dewan guru
4. Finalisasi saran, masukan dan dukungan dari kepala sekolah dan dewan
guru lain
Apabila dalam melaporkan rencana kegiatan aktualisasi pada kepala sekolah tidak dilakukan
dengan menanamkan nilai-nilai dasar, maka akan berdampak pada:
Akuntabilitas
Bertemu dengan kepala sekolah merupakan sebuah tanggung jawab terhadap tugas
aktualisasi dan habituasi jika kegiatan tersebut tidak dilandasi dengan tanggung jawab
maka kegiatan aktualisasi tidak akan berjalan dengan baik.
Nasionalisme
Dalam berkonsultasi dengan kepala sekolah harus mengedepankan rasa hormat pada
pimpinan, hormat dan menghargai jabatannya sebagai atasan, jika nilai ini tidak amalkan
maka tidak akan terciptanya hubungan baik atau muncul kerenggangan hubungan.
Etika Publik
Hendaknya dalam penyiapan dan penyampaian materi benar-benar menggunakan bahasa
yang baik dan sopan. Apabila nilai ini tidak diamalkan maka kegiatan yang dilakukan tidak
akan berjalan dengan baik.
Komitmen Mutu
Suatu upaya untuk menjaga mutu pegawai dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini
adalah dengan mengadakan pertemuan dengan pimpinan jika tahapan ini tidak dilakukan
maka sulit terbentuknya ide kreatif yang efektif dan efisien dalam kegiatan aktualisasi ini.
Anti Korupsi
Konsultasi dengan pihak-pihak terkait sebagai wujud transfaransi. Jikan tidak
adanya transparansi terhadap kegiatan yang akan dilakukan maka kegiatan
aktualisasi ini bisa tersendat karena adanya ketidak tahuan dari pimpinan.
KEGIATAN 2
Sosialisasi Kepada Siswa terkait kegiatan aktualisasi di sekolah
TAHAPAN:
1. Sosialisasi dilaksanakan saat apel pagi koordinasi dengan guru piket
2. Menjelaskan rencana kegiatan kepada peserta didik
3. Menjelaskan tujuan dan manfaat yang hendak dicapai.
Apabila dalam melaksanakan sosialisasi kepada siswa terkaita kegiatan aktualisasi di sekolah
tidak dengan menanamkan nilai-nilai dasar, maka akan berdampak pada:
Akuntabilitas
Jika tidak adanya kerjasama dengan guru piket maka kegiatan dalam sosialisasi kepadsa siswa
tidak akan maksimal.
Nasionalisme
Jika kerjasama tidak terwujud maka akan memunculkan kesan tidak menghargai guru piket
terhadap tugasnya.
Etika Publik
Menyampaikan tujuan dan manfaat layanan merupakan wujud Memelihara
pemahaman peserta didik sebelum kegiatan aktualisasi dilaksanakan. Jika ini tidak
dilaksanakan maka anak-anak akan kebingungan dengan kegiatan yang dilakukan
113
Komitmen mutu
Jika tidak adanya koordinasi dengan guru piket dalam kegiatan ini maka siswa akan sulit
terwujud kegiatan yang efektif dan efisien.
Anti korupsi
Jika tidak ada koordinasi dengan guru piket maka kepedulian siswa terhadap kegiatan akan
berkurang.

KEGIATAN 3
Mendata siswa yang terlambat
TAHAPAN:
1. Menyambut kehadiran siswa di depan gerbang
2. Membuat Absen berbasis Kalender
3. Mencatat nama siswa yang terlambat
4. Mengidentifikasi alasan keterlambatan
Dengan tidak menerapkan nilai-nilai dasar dalam kegiatan ini, maka akan berdampak pada:
Akuntabilitas
Jika dalam mendata siswa yang terlambat tidak dibarengi dengan rasa tanggung jawab
maka pelaksanakan kegiatan aktualisasi tidak bisa berjalan dengan baik.
Nasionalisme
Dalam mencatat nama siswa yang terlambat hendaknya mengutamakan nilai kejujuran.
Jika tidak maka data yang diperoleh penulis bisa diragukan
Etika Publik
Dalam mencatat nama siswa yang terlambat hendaknya tidak ada memihak. Jika adanya
rasa memihak dapat mencerminkan ke tidak profesionalan penulis.
Komitmen Mutu
Mencatat siswa yang terlambat merupakan factor pendukung terwujudnya layanan yang
efektif dan efisien(adanya kejelasan jumlah siswa yang melanggar kedisiplinan).
Anti Korupsi:
Jika tidak adil dalam mendata siswa yang terlambat atau melihat hubungan
keluagra atau yang lainya maka akan mengakibatkan kecemburuan social.

KEGIATAN 4
Membuat poster atau banner tentang “Malu donk terlambat terus”.
TAHAPAN:
1. Mendisain model gambar dan tulisan yang akan ditempel di depan gerbang.
2. Mencetak banner/ poster.
3. Pemasangan benner/ poster
Dengan tidak menerapkan nilai-nilai dasar dalam kegiatan ini, maka akan berdampak pada:
Akuntabilitas
Menunjukkan sikap dan prilaku kerjasama jika tidak maka benner yang dicetak tidak akan
selesai.
Nasionalisme
Tidak menggunakan gambar yang sederhana atau terlalu ramai, dikhawatirkan hasilnya
tidak akan sesuai dengan inti aktualisasi.

114
Etika Publik
Desain gambar yang kurang menarik berpotensi mengurangi minat orang untuk melihat
dan membacanya, bahkan akan berdampak pada kegiatan aktualisasi penulis yang dirasa
kurang menarik untuk diikuti.
Komitmen Mutu
Mendesain bener merupakan sebuah kreativitas, jika tidak aka nilai kreativitas maka bener
yang dicetak tidak akan menghasilkan gambar yang menarik
Anti Korupsi
Mencetak bener jika tidak adanya bukti berupa kuitansi yang jelas maka akan perlu
dipertanyakan benar atau tidkanya penulis mencetak bener tersebut.
.
KEGIATAN 5
Penerapan funishmant Sedang hafal 5 ayat Jus 30 bagi siswa yang terlambat
TAHAPAN:
1. Memberikan pengarahan terhadap siswa yang terlambat mengenai
Funishmant hafalan 5 ayat (juz ke-30) bagi siswa yang terlambat Hukuman
berlaku bagi siswa yang melanggar 2-3
2. Mengisi biodata dan absensi hapalan
3. Menyimak hafalan siswa
Dengan tidak menerapkan nilai-nilai dasar dalam kegiatan ini, maka akan berdampak pada:
Akuntabilitas
Adanya punisment maka akan terbentuk tanggung jawab pada diri peserta didik. Jika tidak
ada nilai tanggung jawab, maka punishment tidak dapat dilaksanakan.
Nasionalisme
Jika pengamalan nilai panca sila yang ke 1 yaitu Akan menumbuhkan jiwa ketaqwaan tidak
terlaksana maka peserta didik akan lebih banyak mengeluh terkait punishment.
Etika Publik
Mengajarkan peserta didik dalam untuk menjalankan tugas secara professional. Kurangnya
jiwa Profesional dapat mengakibatkan peserta didik banyak yang menunda/bahkan tidka
mau menjalani masa punishment.
Komitmen Mutu
Meningkatkan keahlian dan keterampilan siswa dalam baca tulis Al-Quran Mengajarkan
kepada siswa bahwa apapun yang dikerjakan pasti ada ganjarannya. Kurangya pemahaman
siswa terkait hal ini sehingga mengakibatkan peserta didik bertindak semena-mena atau
semau-maunya terutama kaitannya dengan kedisiplinan.
Anti Korupsi
Menciptakan generasi yang jujur, dan bertanggung jawab. Jika nilai dasar tersebut tidak
terlaksana maka punishment bisa saja dianggap gagal.

KEGIATAN 6
Klinik Bimbingan
115
TAHAPAN:
1. Persiapan dalam mendesain ruang BK sebagai klinik bimbingan.
2. Melibatkan siswa dan guru dalam mendesain klinik bimbingan.
3. Penyempurnaan pengerjaan ruang BK agar segera dapat digunakan.
Dengan tidak melaksanakan kegiatan yang didasari nilai-nilai dasar maka akan berdampak pada:
Akuntabilitas
Tersedianya “klinik bimbingan” akan terimplementasikan indikator dari akuntabilitas
yaitu: kejelasan target, jika setelah ada klinik bimbingan dan tidak ada kejelasan target
maka kegitan diklinik bimbingan tidak dapat berjalan.
Nasionalisme
Memberikan pelayanan diklinik bimbingan jika tidak sesuai dengan pengamalan pancasila
sila yang ke-2 (adil), maka akan adanya rasa takut, canggung bahkan penulis dianggap
merasa berat sebelah.
Etika Publik
Apabila penulis tidak mengamalkan nilai ramah dan sopan dalam pemberian layanan
sangat berdampak pada peserta didik yaitu adanya rasa takut dalam mengikuti layanan.
Komitmen Mutu
Terbentuknya klinik bimbingan akan terwujudnya efektivitas dalam pemberian layanan.
Jika tidak adanya efektivitas maka klinik bimbingan dianggap gagal.
Anti korupsi
Berlaku peduli, jujur dan adil dalam pemberian layanan apabila tidak
mengamalkan nilai dasar ini maka dikhawatirkan akan adanya kecemburuan
sosial/merasa ada yang dianak emaskan.
KEGIATAN 7
Membuat Evaluasi
TAHAPAN:
1. Melakukan pengecekan kembali data siswa yang terlambat/khusus untuk
siswa yang diberikan layanan (masih terlambat atau tidak)
2. Membuat laporan hasil Evaluasi
3. Melaporkaan hasil Evaluasi kepada kepala sekolah sebagai bentuk
pertanggung jawaban akhir dari kegiatan aktualisasi
Dengan tidak melaksanakan kegiatan yang didasari nilai-nilai dasar maka akan berdampak pada:
Akuntabilitas
Jika dalam membuat laporan hasil evaluasi tidak adanya bimbingan dan dorongan dari
atasan maka tidak akan mampu memunculkan ide kreatif yang efisien dan efektif .
Nasionalisme
Kuranggnya perhatian terhadap kegiatan yang akan dilakukan akan berdampak pada
penyelesaian laporan hasil evaluasi/selesai tidak tepat waktu.
Etika Publik
Jika dalam membuat laporan hasil evaluasi tidak tekun dan tulus hati, maka evaluasi yang
dihasilkan tidak akan sesuai seperti yang diharapkan.
Komitmen Mutu
Jika dalam membuat laporan hasil evaluasi tidak adanya ketelitian maka akan ada kesalah
di hasil evaluasi.

116
Anti Korupsi
Tidak mengedepankan nilai tanggung jawab akan berakibat pada hasil evaluasi yang
diperoleh/penulis tidak mampu mempertangggung jawabkan hail evaluassi tersebut.

117
 BAB IV

PENUTUP

A. Simpulan
Kesimpulan yang dapat diambil dari 7 kegiatan yang telah dilaksanakan selama
masa habituasi adalah keberhasilan peserta diklat CPNS angkatan 59 untuk melakukan
upaya peningkatan kedisiplinan Peserta Didik melalui layanan klinik bimbingan di SMP
Negeri 10 Konawe Selatan. Kegiatan aktualisasi dan habituasi ini diharapkan mampu
memberikan manfaat terhadap sekolah dan stakeholder yang ada. Selain itu kendala-
kendala yang ada dapat diatasi sebisa mungkin. Seluruh kegiatan yang telah
dilaksanakan masing-masing memberikan kontribusi spesifik, baik langsung maupun
tidak langsung pada proses pengembangan pendidikan khususnya terhadap kinerja
guru BK dalam penanganan masalah kedisiplinan terutama dalam hal terlambat.

Hal ini dibuktikan melalui keberhasilan pelaksanaan kegiatan yang mendukung, yaitu:
1. Berkurangnya jumlah siswa yang terlambat di bulan Oktober, dibanding dengan
bulan seblumnya
2. Kerjasama antara Pengurus Osim dengan guru BK sangat berperan penting
dalam mengontrol dan meningkatkan kedisiplinan.
3. Pendataan siswa terlambat secara berkala, sehingga memudahkan dalam
penanganan kasus/masalah
4. Adanya poster/banner yang dipasang didepan gerbang sangat mndukung dan
memberikan dampak positif, banner yang bertemakan ‘malu donk
terlambatterus” tiidak hanya ditujukan kepada siswa namun juga ditujukan
kepada guru dan karyawan Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Lombok Tengah
supaya timbul kesadaran untuk tidak terlambat datang ke sekolah.
5. Adanya penerapan Funishmant hafal 5 ayat (juz ke-30) juga berperan penting
dalam memberi efek agar siswa tidak lagi terlambat, selain itu siswa bisa
membaca dan menghafal al-qur’an.
6. Sebagai tindak lanjut dari kegiatan-kegiatan sebelumnya maka dilaksanakanlah
kegiatan konseling kelompok bertujuan untuk menyelesaikan masalah siswa
secara berkelompok agar tidak lagi terlambat datang ke sekolah.
7. Adanya testimoni dari guru, Karyawan, osim dan siswa bahwa berkurangnya
jumlah siswa yang terlambat.
B. Rekomendasi
Dengan terlaksananya seluruh kegiatan aktualisasi ini, beberapa rekomendasi
yang diajukan adalah:

118
1. Diperlukan konsistensi dan inovasi secara berkelanjutan agar program ini tetap
berjalan.
2. Diperlukan dukungan dan kepedulian dari Kepala Madrasah, Wakil kepala
Madrasah, guru-guru dan orangtua siswa untuk dapat menegakkan peraturan
tata tertib dan etika siswa selama berada di dalam lingkungan sekolah.
3. Diperlukan kerjasama sistemik antara guru BK, wali kelas dan Orangtua siswa
apabila terjadi pelanggaran terhadap peraturan tata tertib. Agar kebiasan-
kebiasan pelangaran tata tertib dapat dihindari.
4. Diperlukan adanya sanksi yang tegas dan bentuk konkrit dari tata tertib sekolah
yang ditempelpada tiap-tiap kelas atau didepan gerbng sekolah agar siswa bisa
mengetahui dan memahami maksud dari tata tertib sekolah.
5. Diperlukannya reward bagi siswa yang tidak terlambat lagi datang ke sekolah
dalam hal ini reward bagi siswa-siswa terdisiplin agar bisa menjadi teladan bagi
siswa yang lain.
Demikian laporan aktualisasi ini disusun, semoga laporan ini dapat
bermanfaat bagi terwujudnya ASN yang tertuang dalam UU No. 5 Tahun 2014.

119
 DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara RI(2017). Modul palatihan dasar calon PNS Tentang
Akuntabilitas. Jakarta:LAN RI.
Lembaga Administrasi Negara RI(2017). Modul palatihan dasar calon PNS
TentangNasionalisme. Jakarta:LAN RI.
Lembaga Administrasi Negara RI(2017). Modul palatihan dasar calon PNS Tentang Etika
public. Jakarta:LAN RI.
Lembaga Administrasi Negara RI(2017). Modul palatihan dasar calon PNS Tentang
Komitment Mutu. Jakarta:LAN RI.
Lembaga Administrasi Negara RI(2017). Modul palatihan dasar calon PNS Tentang Anti
Korupsi. Jakarta:LAN RI.
Lembaga Administrasi Negara RI(2017). Modul palatihan dasar calon PNS Tentang
Manajemen ASN. Jakarta:LAN RI.
Lembaga Administrasi Negara RI(2017). Modul palatihan dasar calon PNS Tentang Whole of
Government. Jakarta: LAN RI.
Lembaga Administrasi Negara RI(2017). Modul palatihan dasar calon PNS Tentang Pelayan
Publik. Jakarta:LAN RI.
Lembaga Administrasi Negara RI(2017). Modul palatihan dasar Tentang Habituasi calon
PNS Tentang. Jakarta:LAN RI.

120
LAMPIRAN-LAMPIRAN

121
Formulir 1.A RANCANGAN AKTUALISASI

Nama Peserta NURIL HIFZIL UMAMI

Tugas/Jabatan(sesuai formasi) Guru Bimbingan Konseling Ahli Pertama

PROFIL LEMBAGA

A NamaSatuanKerja SMP Negeri 10 Konawe Selatan

B Visi Organisasi Beriman dan bertakwa, berprestasi ramah
lingkungan, berjiwa nasional, serta berdaya saing
nasional.

122
C Misi Organisasasi 1. Mengembangkan potensi spiritual dan
kebiasaan menjalankan ajaran agama sesuai
dengan keyakinan masing-masing.
2. Mewujudkan sikap dan perilaku toleransi
terhadap pemeluk agama.
3. Membiasakan hidup bersih, sehat, teratur dan
suka bekerja keras, serta memiliki kecakapan
hidup yang dapat dikembangkan dalam
kehidupan dimasyarakat.
4. Mewujudkan kebiasaan berkomunikasi yang
santun, berbudi pekerti luhur, berestetika.
5. Mengembangkan potensi setiap peserta didik
melalui pelayanan bimbingan konseling,
bimbingan IT, kegiatan ekstra kurikuler dan
gerakan literasi sekolah.
6. Mengembangkan dan memberdayakan potensi
setiap tenaga pendidik dan kependidikan
7. Mewujudkan penguasaan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang bermanfaat.
8. Menumbuhkan dan mengembangkan budaya
cinta lingkungan.
9. Menumbuhkan dan mengembangkan etika-
moral dan jiwa social kebangsaan yang tinggi
10. Membangun jejaring atau kerjasama antara
sekolah, orang tua, dan masyarakat.
11) Membangun jejaring atau kerjasama antara
sekolah, orang tua, dan masyarakat.

12) Mewujudkan lulusan yang berkarakter, berilmu

dan berketerampilan untuk berkompetisi di
kancah global
13) Mewujudkan pencapaian delapan standar
nasional pendidikan.

123
D Nilai-nilaiOrganisasi 1. Integritas : Keselarasan antara hati, pikiran,
perkataan dan perbuatan yang baik dan benar
2. Profesionalitas : Bekerja secara disiplin,
kompeten dan tepat waktu dengan hasil yang
terbaik
3. Inovasi: menyempurnakan yang sudah ada dan
mengkreasi hal baru yang lebih baik
4. Tanggung Jawab: Bekerja secara tuntas dan
konsekuen
5. Keteladanan: Menjadi contoh yang baik bagi
orang lain

E Struktur Organisasi (Lampiran dalam bentuk bagan)

pada

F Tugas
SatuanSatuan
Kerja Kerja Lembaga pendidikan yang berfungsi sebagai Unit
Pelaksana Teknis (UPT) pendidikan jalur Sekolah,
secara garis besar memiliki tugas dan tanggung
jawab sebagai berikut:

1. Sebagai unit organisasi yang memberikan

pelayanan pendidikan di masyarakat.
2. Melaksanakan pendidikan di sekolah selama
jangka waktu tertentu sesuai dengan jenis,
jenjang dan sifat sekolah tersebut.
3. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran sesuai
dengan kurikulum yang berlaku.
4. Melaksanakan bimbingan dan konseling bagi
siswa di sekolah.
5. Membina organisasi siswa Intra Sekolah
6. Melaksanakan urusan tata usaha.

7. Membina kerjasama dengan orang tua,

masyarakat dan instansi terkait.
8. Bertanggung jawab kepada kepala Kantor
Wilayah departemen Pendidikan dan kebudayaan
Kebupaten/Kandep.

124
G Tugas Unit/Atasan Berdasarkan Kepmendikbud No. 054/U/1993 untuk SLTP,

Langsung/Mentor seorang mempunyai tugas:

1. Menyelenggarakankegiatan pendidikan
2. Membina kesiswaan;
3. Melaksanakan bimbingan dan penilaian bagi guru dan
tenaga kependidikan nlainnya.
4. Menyelenggarakan administrasi sekolah:
5. Merencanakan pengembangan, pendayagunaan, dan
pemeliharaan sarana prasarana;
6. Melaksanakan hubungan sekolah dengan lingkungan,
orang dan masyarakat.
H RincianTugas dan Tugas dan Fungsi guru BK
Fungsi dan atauTugas
1. Penyusunan program dan pelaksanaan
Tambahan, dan atau bimbingan dan konseling
Kegiatan Inisiatif 2. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka
Sendiri dengan mengatasi masalah-masalah yang dihadapi
Persetujuan Atasan oleh siswa tentang kesulitan belajar
3. Memberikan layanan dan bimbingan kepada
siswa agar lebih berprestasi dalam kegiatan
belajar.
4. Memberi saran dan pertimbangan kepada
siswa dalam memperoleh gambaran tentang
lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan
yang sesuai
5. Menyusun dan melaksanakan program tindak
lanjut BK
6. Menyusun laporan pelaksanaan bimbingan dan
konseling

125
 STRUKTUR ORGANISASI
SMPN 10 KONAWE SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2019/2010

KOMITE KEPALA SEKOLAH

FIRDAUS TAWULO HASNA, S.Pd

WAKIL KEPALA KA. TATA USAHA

SEKOLAH
MUHAJIR, S.PdI PARTINEM

UR. KURIKULUM UR. KESISWAAN UR. HUMAS SARPRAS

SANTI OKTARINI, MAHNI, S.Pd HASRIADI, S.Pd ETMAJA, S.Pd
S.Pd,MM

KA. PERPUSTAKAAN KA. LABORATORIUM BIMBINGAN KONSELING

TASMAWATIH, S.Pd MUNDARIYAH, S.P NURIL HIFZIL U, S.Pd

WALI KELAS

KELAS VII KELAS VIII KELAS IX

VII A WAHYU VIII A JANA MANGIDI, IX A ABD. HARIS
HARTONO, S.Pd S.PdI TAKULANI, S.Pd

VII B WIDODO, S.Pd VIII B ISMAIL, S.Pd IX B ARMIYANTO S.Pd

VII C UCI YULI VIII C SUTIMAH, S.PdI IX C NIRWAN, S.Pd

MULIANA, S.Pd
VIII D RIZKI AULIYAH IX D MUNDARIYAH, S.Pd
VII D WIDODO, S.Pd FATRI, S.Pd
SISWA IX E TASMAWATIH, S.Pd

126
2. IDENTIFIKASI PERMASALAHAN DALAM PELAKSANAAN TUGAS DAN ALTERNATIF
SOLUSI

URAIANTUGAS
NO (sesuai point 1.H) PERMASALAHAN SOLUSI

Penyusunan program dan Kurangnya sarana dan Melengkapi sarana

1 pelaksanaan bimbingan prasarana BK dan prasarana BK
dan konseling

Koordinasi dengan wali Rendahnya Memberikan

kelas dalam rangka pemahaman wali kelas penjelasan kepada
mengatasi masalah- tentang fungsi guru BK, wali kelas tentang
2 masalah yang dihadapi guru BK hanya guru BK
oleh siswa tentang diibaratkan seperti
kesulitan belajar. polisi sekolah.

Memberikan layanan dan Siswa merasa takut Merubah/memberi

bimbingan kepada siswa untuk dating keruang kan pemahaman
3 BK, karena siswa yang kepada siswa
agar lebih berprestasi
dalam kegiatan belajar. masuk keruang BK tentang guru BK
dianggap anak nakal.

Memberi saran dan

pertimbangan kepada Siswa selalu mengikuti Memberikan
siswa dalam memperoleh keinginan orang tua pemahaman kepada
4 gambaran tentang sehinggga banyak anak orang tua tentang
lanjutan pendidikan dan yang terjebak dengan pentingnya memilih
lapangan pekerjaan yang pendidikan yang pekerjaan dan
sesuai diambil karena tidak pendidikan sesuai
sesuai dengan bakat dengan minat dan
Menyusun laporan dan minatnya.
Kurangnya sarana dan bakat
Melengkapi sarana
6 pelaksanaan bimbingan prasarana BK. dan prasarana BK
dan konseling

127
1. RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI SESUAI NILAI-NILAI DASAR PNS
NO
KEGIATAN YANG AKAN
DILAKUKAN
Konsultasi dengan kepala
1 Sekolah/ Mentor
Sosialisasi Kepada Siswa
2 terkait kegiatan aktualisasi
di sekolah.
Mendata siswa yang
3 terlambat
Membuat poster atau
4 banner tentang “Malu donk
terlambat terus”.
Penerapan funishmant
5 Sedang hafal 5 ayat Jus 30
bagi siswa yang terlambat
Klinik Bimbingan
6
Membuat Evaluasi
7
Menyetujui:
Mentor,
HASNA, S.Pd
NIP. 19781012 200112 2 003
NILAI DASAR
YANG AKAN DIAKTUALISASIKAN DALAM
KEGIATAN:
**AKUNTABILITAS, NASIONALISME, ETIKA
Bertanggung jawab, Konsultasi,
PUBLIK, KOMITMEN Hormat pada
MUTU, ANTIKORUPSI
pimpinan, bahasa yang baik dan sopan, Kreatif,
transfaransi.
Bertanggung jawab, Menghormati, menghargai,
sebuah kebutuhan, bentuk Peduli
Tanggung jawab, mewujudkan persatuan
Professional, tingkat ketercapaian target
jujur
sama dan
dan adil
adil, jiwa disiplin, sopan dan santun,
Keramahan, tanggung jawab
Tanggung jawab, kepedulian, nilai sopan,
professional, bertanggung jawab.
kesadaran diri, kerjasama, Ramah dan sopan,
terimplementasikan, peduli, jujur dan adil.
Kejelasan target, kerjasama, kerja keras, sopan
dan santun, efektif dan efisien.
Mekar Jaya, 13 Maret 2020
Peserta Diklat,
NURIL HIFZIL UMAMI, S.Pd
NIP.19910204 201903 2011
128
Formulir 5

RENCANA AKSI AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR

Kegiatan/Tahapan Nilai-Nilai
No. Teknik Aktualisasi
Kegiatan Dasar

1 2 3 4
Konsultasi Akuntabilitas: Melakukan konsltasi
dengan kepala Indikator nilainya Bertanggung dengan penuh tanggung
Sekolah/ Mentor jawab jawab, mejelaskan
Nasionalisme:
Indikator nilainya Konsultasi rancangan dengan jujur,
Horman pada pimpinan dan mencatat masukan
Etika Publik: dari mentor.
1.
Indikator nilainya bahasa yang baik
dan sopan
Komitmen Mutu:
Indikator nilainya Kreatif
Anti Korupsi:
Indikator nilainya transfaransi
Sosialisasi Akuntabilitas: Melakukan sosialisasi dengan
Kepada Siswa Indikator nilainya bertanggung penuh tanggung jawab, jelas
terkait kegiatan jawab dalam mejelaskan rancangan
aktualisasi di Nasionalisme: dengan jujur, mencatat
sekolah. Indikator nilainya Menghormati masukan dari mentor serta
2. Etika Publik: menghargai masukan dari
Indikator nilainya menghargai orang lain
Komitmen Mutu:
Indikator nilainya sebuah
kebutuhan
Anti Korupsi:
Indikator nilainya bentuk Peduli

129
 Mendata siswa Akuntabilitas: Mendata siswa yang
yang terlambat Indikator nilainya tanggung terlambat merupakan
jawab bentuk tanggung jawab
Nasionalisme: penulis dan dilakukan harus
Indikator nilainya mewujudkan mengutamakan nilai
persatuan kejujuran , secara
Etika Publik: profesionaldan tidak
3. Indikator nilainya professional memihak agar terwujudnya
Komitmen Mutu: layanan yang efektif dan
Indikator nilainya tingkat efisien serta untuk
ketercapaian target menghindari untuk
Anti Korupsi: menghindari terjadinya
Indikator nilainya jujur dan adil konflik kepentingan dalam
melaksanakan kegiatan
aktualisasi.
Membuat poster Akuntabilitas: Penulis bertanggung jawab
atau banner Indikator nilainya sama dan adil dengan gambar poster yang
tentang “Malu Nasionalisme: dibuat harus adanya usaha
donk terlambat Indikator nilainya jiwa disiplin dalam mendesain benner,
terus”. Etika Publik: Gambar poster yang dibuat
Indikator nilainya sopan dan harus mengandung nilai
santun kesopanan tindak
Komitmen Mutu: mengandung gambar
4. Indikator nilainya Keramahan senonoh. Jika benner didesain
Anti Korupsi: dengan baik maka hasilnya
Indikator nilainya tanggung akan baik pula. Dalam
jawab mendesaign benner harus
Memiliki nilai kepedulian
terhadap aturan penulisan
agar benner yang didesain
sesuai seperti yang diarahkan
penulis.

130
 Penerapan Akuntabilitas: Dengan adanya funisment
funishmant Indikator nilainya tanggung maka akan terbentuk
Sedang hafal 5 jawab tanggung jawab dan rasa
ayat Jus 30 bagi Nasionalisme: peduli terhadap tugas yang
siswa yang Indikator nilainya kepedulian harus dikerjakan secara
terlambat Etika Publik: professional dan penuh
5. Indikator nilainya nilai sopan tanggung jawab dengan
Komitmen Mutu: mengedepankn nilai
Indikator nilainya professional kesopanan.
Anti Korupsi:
Indikator nilainya bertanggung
jawab
Klinik Bimbingan Akuntabilitas: Adanya kejelasan, dan
Indikator nilainya kesadaran diri kerjasama, merupakan usaha
Nasionalisme: dan kerja keras, sehingga
Indikator nilainya kerjasama terbentuk komunikasi yang
Etika Publik: sopan dan santun Melibatkan
Indikator nilainya Ramah dan siswa dan guru piket sangat
6 sopan efektif dan efisien waktu.
Komitmen Mutu:
Indikator nilainya
terimplementasikan
Anti Korupsi:
Indikator nilainya peduli, jujur
dan adil.

131
 Akuntabilitas: Tetap konsisten selalu teliti
Membuat Indikator nilainya Kejelasan tetap mengedepan kan nilai
Evaluasi target etika santun dan selalu
Nasionalisme: berlaku adil dan jujur
Indikator nilainya kerjasama diharapkan adanya
Etika Publik: perubahan pada diri siswa
7 Indikator nilainya kerja keras untuk menciptakan generasi
Komitmen Mutu: yang senantiasa disiplin/tidak
Indikator nilainya sopan dan terlambat
santun
Anti Korupsi:
Indikator nilainya efektif dan
efisien.
Mekar Jaya, 13 Maret 2020
Menyetujui:
Mentor, Peserta Diklat,

HASNA, S.Pd NURIL HIFZIL UMAMI, S.Pd

NIP. 19781012 200112 2 003 NIP.19910204 201903 2011

Mengetahui:
Coach,

GAFARUDDIN, SE.,M.Si
NIP. 19620402 199203 1 009

132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
 ABSENSI BERBASIS KALENDER
SMP NEGERI 10 KONAWE SELATAN

JUMLAH SISWA TERLAMBAT

PERBULAN
JUMLAH
BULAN
NO
1 MARET
2 APRIL

FREKUENSI SISWA TERLAMBAT

PERHARI
TANGGAL
N BULA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 JUML
O N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 AH
MAR
1 ET
2 APRIL

Nama peserta didik terlampir

hari Ahad libur hari besar islam siswa tidak ada yang terlambat
Mengetahui Mekar Jaya, …..Maret 2020
Kepala SMPN 10 Konsel, Guru BK

HASNA, S.Pd Nuril Hifzil Umami, S.Pd

NIP.19781012 200112 2 003 NIP.19910204 201903 2011

148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
 HASIL EVALUASI

Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan oleh guru BK terhadap siswa yang
terlambat di SMP Negeri 10 Konawe Selatan, Jika Jumlah keseluruhan siswa 358 Orang maka
diperoleh data persentase keterlambatan, Yaitu:

A. Menghitung Persentase Keterlambatan

1. Minggu Ke-1
Jika, Jumlah siswa yang terlambat 32 orang
32
Maka Persentase Keterlambatan = 𝑥 100%
358
= 0,089 𝑥 100%
= 8,90%
2. Minggu Ke-2
Jumlah siswa yang terlambat 16 Orang
16
Maka Persentase Keterlambatan = 𝑥 100%
358
= 0,045 𝑥 100%
= 4,47%
3. Minggu Ke-3
Jumlah siswa yang terlambat 17 Orang
17
Maka Persentase Keterlambatan = 𝑥 100%
358
= 0,047 𝑥 100%

= 4,74%
4. Minggu Ke-4
Jumlah siswa yang terlambat 17 Orang
9
Maka Persentase Keterlambatan = 𝑥 100%
358
= 0,025 𝑥 100%

= 2,51%

166
B. Grafik Tingkat Keterlambatan Siswa

GRAFIK TINGKAT KETERLAMBATAN SISWA

DI SMPN 10 KOAWE SELATAN

28%
2,5%
Minggu 1
53% 100%
Minggu 2
4,74% 8,90%
Minggu 3
50% % Minggu 4
4,45%

Tabel Perbandingan
Jumlah siswa
Jumlah siswa masuk
No Minggu terlambat
(%)
(%)
100% 100%
Jumlah siswa
MASUK TERLAMBAT (dilihat dr minngu ke-1)
2 Minggu ke-1 91,10% 8,90% 100%
3 Minggu ke-2 95,55% 4,45% 50%
4 Minggu ke-3 95,26% 4,74% 53%
5 Minggu ke-4 97,49% 2,51% 28%

C. Deskripsi Grafik
Berdasarkan Perhitungan dan gambar grafik tersebut maka dapat disimpulkan bahwa di
minggu ke-1 aktualisasi jumlah siswa yang terlambat berjumlah 32 orang atau sekitar
8,90% (terhitung 100% dari jumlah keterlambatan). Di minggu ke-2 jumlah siswa yang
terlambat yaitu berjumlah 16 orang atau sekitar 4,45% terjadi penurunan jumlah
keterlambatan yaitu sekitar 4.43% (16 siswa atau sekitar 50% dari jumlah keterlambatan
diminggu ke-1), lalu diminggu ke-3 jumlah siswa yang terlambat yaitu 17 orang atau
sekitar 4,74% (53% dari jumlah keterlambatan diminggu ke-1) terjadi peningkatan
jumlah keterlambatan yaitu hanya 0,29%(53% dari jumlah keterlambatan diminggu ke-1).

167
 Dan di minggu ke-4 jumlah siswa yang terlambat yaitu 9 orang atau sekitar 2,51% (53%
dari jumlah keterlambatan diminggu ke-1). terjadi penurunan yang signifikan.

D. Kesimpulan Hasil
Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa layanan klinik bimbingan dengan
pemasangan bener dan Penerapkan Punishment Hapalan 5 Ayat Al-Qur’an juz 30 di SMP
Negeri 10 Konawe Selatan dianggap berhasil/berpengaruh terhadap peningkatan
kedisiplinan siswa.

168
 JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN
MARET APRIL
KEGIATAN

TAHAPAN
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
(I) (II) (III) (IV) (V)

1
1 2
3
4
1
2 2
3
1
3 2
3
4
1
4 2
3
1
2
5 3
6 1
2
3
7 1
2
3

Libur Keg.V
Keg.I Keg. VI
KETERANGAN Keg.II Keg.VII
Keg. III
Keg. IV

169
170