Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran

Teknologi Perkantoran X

Untuk SMK

Nama : Sri Ratnasari M., S.Pd., M.Pd.

NIP :-
Unit Kerja : SMK Batik 2 Surakarta

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 1

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Kelas/Semester : X / Gasal
Satuan Pendidikan : SMK Batik 2 Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup teknologi perkantoran
- Peserta didik dapat mengemukakan perkembangan teknologi perkantoran
- Peserta didik dapat menjelaskan hakikat otomatisasi perkantoran
- Peserta didik dapat menjelaskan definisi kantor virtual
- Peserta didik dapat menjelaskan esensi pengetikan (keyboarding) cepat dan tepat
- Peserta didik dapat mengemukakan teknik mengetik 10 jari
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 18
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual
office, dan teknik pengetikan (keyboarding)
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual office, dan
teknik pengetikan (keyboarding)
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.560 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknologi perkantoran, otomatisasi
perkantoran, virtual office, dan teknik pengetikan (keyboarding)
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual office, dan teknik
pengetikan (keyboarding) sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknologi perkantoran,
otomatisasi perkantoran, virtual office, dan teknik pengetikan (keyboarding)
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknologi
perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual office, dan teknik pengetikan (keyboarding)
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknologi Perkantoran X dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Perkantoran X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual office, dan teknik
pengetikan (keyboarding) dalam masalah sehari-hari

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 2

 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai teknologi perkantoran,
otomatisasi perkantoran, virtual office, dan teknik pengetikan (keyboarding)
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi, meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio.
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap.
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan

1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Rasa Ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 3

 Penilaian Hasil
1. Sebutkan dampak negatif perkembangan teknologi perkantoran yang menyangkut ketenagakerjaan dan penambahan biaya!
2. Apakah yang dimaksud sistem pengolahan kantor?
3. Jelaskan fungsi tombol Enter dan Tab pada keyboard!
4. Sebutkan beberapa karakteristik dari virtual office!
5. Sebutkan tiga saja sikap yang baik pada saat mengetik!

Mengetahui Surakarta, 13 Juli 2020

Kepala SMK Batik 2 Surakarta Guru Mata Pelajaran

Achyar Susanto, S.Pd., M.Si. Sri Ratnasari M., S.Pd., M.Pd

NIK 176 195 796

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 4

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Kelas/Semester : X / Gasal
Satuan Pendidikan : SMK Batik 2 Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi pengolah kata
- Peserta didik dapat menerapkan pengaturan-pengaturan pada aplikasi pengolah kata dalam pembuatan dokumen perkantoran
- Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi pengolah angka
- Peserta didik dapat menerapkan pengaturan-pengaturan pada aplikasi pengolah angka
- Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi presentasi
- Peserta didik dapat menerapkan pengaturan-pengaturan pada aplikasi presentasi
- Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi publikasi
- Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaturan lembar kerja pada aplikasi publikasi
- Peserta didik dapat mencetak file/dokumen publikasi sesuai dengan jenis dan bentuk pencetakan yang dibutuhkan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-18 s.d. 36
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami permasalahan yang berkaitan dengan pengoperasian
aplikasi pengolah kata, angka, presentasi, dan bahan cetak
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengoperasian aplikasi pengolah kata, angka, presentasi, dan bahan
cetak
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.560 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengoperasian aplikasi pengolah kata,
angka, presentasi, dan bahan cetak
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengoperasian aplikasi pengolah kata, angka, presentasi, dan bahan cetak sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik, dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengoperasian aplikasi
pengolah kata, angka, presentasi, dan bahan cetak
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengoperasian
aplikasi pengolah kata, angka, presentasi, dan bahan cetak
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknologi Perkantoran X dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Perkantoran X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 5

 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis pengoperasian aplikasi pengolah kata, angka, presentasi, dan bahan cetak
dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pengoperasian aplikasi
pengolah kata, angka, presentasi, dan bahan cetak
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan

1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Rasa Ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 6

 Penilaian Hasil
1. Jelaskan mengenai tab review pada Microsoft Word!
2. Sebutkan kelebihan yang dimiliki software Microsoft PowerPoint!
3. Sebutkan dua kemungkinan yang terjadi ketika menyimpan dokumen pada Microsoft Excel!
4. Apakah yang dimaksud horizontal scroll bar?
5. Apa kelebihan yang dimiliki Microsoft Publisher?

Mengetahui Surakarta, 13 Juli 2020

Kepala SMK Batik 2 Surakarta Guru Mata Pelajaran

Achyar Susanto, S.Pd., M.Si. Sri Ratnasari M., S.Pd., M.Pd

NIK 176 195 796

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 7

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Kelas/Semester : X / Genap
Satuan Pendidikan : SMK Batik 2 Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan konsep data, informasi, dan internet
- Peserta didik dapat menganalisis pengelolaan transaksi melalui internet
- Peserta didik dapat menggunakan internet dalam pengelolaan informasi dan jenis pekerjaan kantor
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian transaksi online
- Peserta didik dapat melakukan transaksi online pemesanan, pembelian, dan pembayaran sesuai dengan SOP
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras dan tanggung jawab
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-37 s.d. 44
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang informasi dari internet untuk menunjang
pekerjaan kantor dan transaksi online
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai informasi dari internet untuk menunjang pekerjaan kantor dan
transaksi online
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.560 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan informasi dari internet untuk menunjang
pekerjaan kantor dan transaksi online
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang informasi dari internet untuk menunjang pekerjaan kantor dan transaksi online
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan informasi dari internet untuk
menunjang pekerjaan kantor dan transaksi online
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan informasi dari
internet untuk menunjang pekerjaan kantor dan transaksi online
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknologi Perkantoran X dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Perkantoran X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 8

 Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis informasi dari internet untuk menunjang pekerjaan kantor dan transaksi
online dalam kehidupan sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai informasi dari internet
untuk menunjang pekerjaan kantor dan transaksi online
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan

1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 9

 Penilaian Hasil
1. Jelaskan cara kerja mesin pencari (search engine) di internet!
2. Jelaskan pengertian istilah-istilah dalam internet di bawah ini!
a. Telnet
b. Gopher
c. Ping
3. Sebutkan implikasi penggunaan teknologi dunia maya yang baik dan benar!
4. Apa keuntungan dan kerugian dari penggunaan program enkripsi PGP (Pretty Good Privacy)?
5. Jelaskan jenis pembayaran dari transaksi online!

Mengetahui Surakarta, 13 Juli 2020

Kepala SMK Batik 2 Surakarta Guru Mata Pelajaran

Achyar Susanto, S.Pd., M.Si. Sri Ratnasari M., S.Pd., M.Pd

NIK 176 195 796

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 10

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Kelas/Semester : X / Genap
Satuan Pendidikan : SMK Batik 2 Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian rapat
- Peserta didik dapat mengemukakan manfaat dan tujuan rapat
- Peserta didik dapat menerapkan prosedur kegiatan rapat teleconference
- Peserta didik dapat menjelaskan konsep web log (blog)
- Peserta didik dapat membuat web log (blog) sederhana untuk kebutuhan organisasi sesuai standar prosedur yang berlaku
- Peserta didik dapat menjelaskan definisi laporan
- Peserta didik dapat mengevaluasi penyusunan laporan kegiatan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, jujur, rasa ingin tahu, dan toleransi
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-55 s.d. 72
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, dan sumber belajar
2. Guru memberikan motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang rapat teleconference, pengelolaan informasi
melalui web log (blog), dan pembuatan laporan kegiatan teknologi perkantoran
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai rapat teleconference, pengelolaan informasi melalui web log (blog),
dan pembuatan laporan kegiatan teknologi perkantoran
6. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.560 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan rapat teleconference, pengelolaan informasi
melalui web log (blog), dan pembuatan laporan kegiatan teknologi perkantoran
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang rapat teleconference, pengelolaan informasi melalui web log (blog), dan
pembuatan laporan kegiatan teknologi perkantoran sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, jujur, rasa ingin tahu, dan toleransi
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan rapat teleconference,
pengelolaan informasi melalui web log (blog), dan pembuatan laporan kegiatan teknologi perkantoran
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan rapat
teleconference, pengelolaan informasi melalui web log (blog), dan pembuatan laporan kegiatan teknologi perkantoran
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknologi Perkantoran X dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Perkantoran X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 11

 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis rapat teleconference, pengelolaan informasi melalui web log (blog), dan
pembuatan laporan kegiatan teknologi perkantoran dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai rapat teleconference,
pengelolaan informasi melalui web log (blog), dan pembuatan laporan kegiatan teknologi perkantoran
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Toleransi Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 12

 Penilaian Hasil
1. Jelaskan pengertian rapat menurut Syamsir Rambe!
2. Sebutkan hal-hal yang harus dilakukan oleh pengguna Skype sebelum memulai conference!
3. Jelaskan definisi/pengertian dari telecon-ference!
4. Sebutkan tata cara penyusunan laporan!
5. Jelaskan mengenai kegiatan rencana pelaksanaan dalam format laporan kegiatan!

Mengetahui Surakarta, 13 Juli 2020

Kepala SMK Batik 2 Surakarta Guru Mata Pelajaran

Achyar Susanto, S.Pd., M.Si. Sri Ratnasari M., S.Pd., M.Pd

NIK 176 195 796

Teknologi Perkantoran (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) X 13