RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : UPT SMPN 1 Selorejo

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX ( Sembilan )/Ganjil
Materi Pokok : Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi
Sub Materi Pokok : Faktor Penghambat Perubahan Sosial
Alokasi Waktu : 4 x 40’ (2 x Pertemuan) (pertemuan ke 7 dan 8)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori kebangsaan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.2 Menganalisis interaksi sosial Pertemuan 7
dalam ruang dan pengaruhnya 3.2.1 Memahami pata konsep faktor
terhadap kehidupan sosial, ekonomi penghambat perubahan sosial
dan budaya dalam nilai dan norma budaya
serta kelembagaan sosial budaya. 3.2.2 Menganalisis Kehidupan Masyarakat
yang Terasing, Perkembangan Ilmu
Pengetahuan yang Terlambat, dan
Sikap Masyarakat yang Tradisional
faktor penghambat perubahan
sosial
Pertemuan 8
3.2.4 Mengidentifikasi adanya prasangka
terhadap hal baru atau asing
sebagai penghambat perubahan
sosial
3.2.5 Menganalisis Adat Istiadat sebagai
faktor penghambat perubahan
sosial
2. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang Pertemuan 7
 interaksi sosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap kehidupan
sosial, ekonomi dan budaya dalam
nilai dan norma, serta kelembagaan
sosial budaya.
4.2.1 Diskusi kelompok tentang faktor
penghambat perubahan sosial dari
Suku Baduy
4.2.2 Presentasi kelompok tentang faktor
penghambat perubahan sosial dari
Suku Baduy
Pertemuan 8
4.2.3 Diskusi kelompok tentang faktor
penghambat perubahan sosial dari
Suku Kajang
4.2.4 Presentasi kelompok tentang faktor
penyebab perubahan sosial dari
Suku Kajang

C. Tujuan pembelajaran
Pertemuan 7
- Melalui Model Pembelajaran PBL peserta didik mampu memahami faktor
penghambat perubahan sosial dengan tepat.
- Melalui Media Power Point, LKPD, dan Blogspot peserta didik mampu
mengidentifikasi Kehidupan Masyarakat yang Terasing sebagai penghambat
perubahan sosial dengan benar.
- Melalui Media Power Point, LKPD, dan Blogspot peserta didik mampu menganalisis
Perkembangan Ilmu Pengetahuan yang Terlambat sebagai penghambat perubahan
sosial dengan benar.
- Melalui Media Power Point, LKPD, dan Blogspot peserta didik mampu menguraikan
Sikap Masyarakat yang Tradisional sebagai penghambat perubahan sosial dengan
benar.
Pertemuan 8
- Melalui Media Power Point, LKPD, dan Blogspot peserta didik mampu
mengidentifikasi Adanya Prasangka terhadap hal baru atau asing sebagai
penghambat perubahan sosial dengan tepat.
- Melalui Media Power Point, LKPD, dan Blogspot peserta didik mampu menganalisis
adat istiadat sebagai penghambat perubahan sosial dengan tepat.

Materi pembelajaran
Pertemuan 7 (terlampir)
 Peta Konsep faktor penghambat perubahan sosial dan budaya
 Kehidupan Masyarakat yang Terasing sebagai penghambat perubahan sosial
 Perkembangan Ilmu Pengetahuan yang Terlambat sebagai penghambat
perubahan sosial
 Sikap Masyarakat yang Tradisional sebagai penghambat perubahan sosial
 Kondisi Masyarakat suku Baduy (video)
 Pertemuan 8 (terlampir)
 Adanya Prasangka terhadap hal baru atau asing sebagai penghambat perubahan
sosial
 Adat istiadat sebagai penghambat perubahan sosial
 Kondisi masyarakat Suku Kajang (video)

Materi Remidial
1. Membuat resume dari artikel Suku Baduy: (terlampir)
https://dispar.bantenprov.go.id/Destinasi/topic/125
Materi Pengayaan
1. Menyusun gambar bergerak tentang Suku Kajang: (terlampir)
https://www.goodnewsfromindonesia.id/2018/08/02/mengenal-suku-kajang-
suku-yang-populer-hingga-mancanegara

D. Strategi pembelajaran
Pertemuan 5
Pendekatan : Cooperative Learning
Model : Promblem based learning (PBL)
Metode : Diskusi Kelompok Presentasi

Pertemuan 6
Pendekatan : Cooperative Learning
Model : Promblem based learning (PBL)
Metode : Diskusi Kelompok dan Scrable/acak kata

E. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan 7
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Peserta didik melakukan pembiasaan di awal pelajaran dengan
menjawab salam dan berdoa bersama (menghayati ajaran agama.)
b. Peserta didik melakukan presensi kehadiran dan Guru mencatat
aktivitas pembelajaran di jurnal kelas
c. Melakukan ice breaking dengan menyampaikan jargon sekolah
supaya meningkatkan perhatian dan semangat belajar siswa
d. Peserta didik mendapatkan apersepsi dan motivasi berupa
menyanyikan Lagu Daerah “Blitar Kawentar”
e. Peserta didik mendapatkan informasi tujuan pembelajaran dan
sintak pembelajaran pada hari ini
2. Kegiatan Inti 60
a. Orientasi peserta didik pada masalah menit
 Peserta didik menerima informasi Peta Konsep materi di buku dan
video pembelajaran tantang Faktor penyebab perubahan sosial
 budaya dari PPT
 Peserta didik menerima arahan tentang faktor penghambat perubahan
sosial yaitu:
1. Kehidupan Masyarakat yang Terasing
2. Perkembangan Ilmu Pengetahuan yang Terlambat
3. Sikap Masyarakat yang Tradisional
 Peserta didik membentuk 4 kelompok untuk berdiskusi membuat
ringkasan Penghambat Perubahan Sosial yaitu Suku Baduy yang bisa
diakses melalui link blogspot
(https://agusbudipendidikanips.blogspot.com/2022/09/faktor-
penghambat-perubahan-sosial.html)
b. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
 Peserta didik mulai melakukan diskusi yang dipimpin ketua kelompok
 Ketua kelompok memimpin diskusi dan membagi tugas kepada
masing-masing anggotanya agar tugas cepat diselesaikan (disiplin)
c. Membimbing peyelidikan individual ataupun kelompok.
 Peserta didik menerima bimbingan dari guru dalam menjalankan
diskusi kelompok
 Jika ada peserta didik yang bertanya maka guru menjawab dan
memberikan penjelasan
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas untuk mendapatkan
tanggapan dan masukan dari kelompok lain (tanggingjawab)
 Guru menyimak presentasi dan melakukan penilaian presentasi
kelompok
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Peserta didik menerima tanggapan dan masukan dari guru apabila ada
kesalahan dalam presentasi (jujur)
 Tugas dikumpulkan kepada guru
3. Kegiatan Penutup 10 menit
a. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dan manfaat
pembelajaran pada hari ini
b. Memberikan soal lisan pada peserta didik guna mengetahui
ketercapaian tujuan pembelajaran
c. Memberitahukan penuntasan tugas yang akan dilaksanakan pada
pertemuan berikutnya
d. Menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam

Pertemuan 8
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Peserta didik melakukan pembiasaan di awal pelajaran dengan
menjawab salam dan berdoa bersama (menghayati ajaran agama.)
b. Peserta didik melakukan presensi kehadiran dan Guru mencatat
aktivitas pembelajaran di jurnal kelas
 c. Melakukan ice breaking dengan menyampaikan jargon sekolah
supaya meningkatkan perhatian dan semangat belajar siswa
d. Peserta didik mendapatkan apersepsi dan motivasi berupa
menyimak lagu Khas Jawa Timur “Rek Ayo Rek”
e. Peserta didik menyampaiakn pesan dan kesan atas lagu yang telah
disimaknya
f. Peserta didik mendapatkan informasi tujuan pembelajaran dan
sintak pembelajaran pada hari ini
2 Kegiatan Inti 45 Menit
a. Orientasi peserta didik pada masalah
 Peserta didik menerima arahan materi di PPT tentang contoh faktor
penyebab perubahan sosial yaitu:
4. Adanya Prasangka terhadap hal baru atau asing
5. Adat istiadat sebagai penghambat perubahan sosial
 Membentuk kelompok menjadi 4
• Peserta didik menerima LKPD tentang Kelompok Masyarakat yang
masih menjunjung tinggi nilai adat yaitu “Suku Kajang” yang bisa
diakses pada link blogspot berikut:
(https://agusbudipendidikanips.blogspot.com/2022/09/faktor-
penghambat-perubahan-sosial_30.html)
b. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
 Ketua kelompok memimpin diskusi dan membagi tugas kepada
anggotanya
 Anggota kelompok saling membantu penyelesaian tugas (disiplin)
c. Membimbing peyelidikan individual ataupun kelompok.
 Peserta didik menerima bimbingan dari guru dalam menyelesaikan
tugas (tanggungjawab)
 Jika ada peserta didik yang bertanya maka guru menjawab dan
memberikan penjelasan
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Presentasi hasil kerja kelompok di LKPD
 Kelompok lain menanggapi presentasi dengan membuat tanggapan
atau pertanyaan (jujur)
 Kelompok yang presentasi menjawab pertanyaan
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru menyimak presentasi kelompok dan melakukan penilaian
 Memberikan penlilaian presentasi kelompok
3 Kegiatan Penutup 25 Menit
a. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dan manfaat
pembelajaran
b. Memberikan soal evaluasi tertulis berupa scrable untuk dijawab oleh
peserta didik melalui link yang ada di blogspot
c. Menyampaikan tindak lanjut dan melakukan refleksi pembelajaran
 d. Menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.

F. Alat atau Media

Media : LKPD, PPT, Video pembelajaran, Artikel Online, Blogspot
Alat : Laptop, LCD proyektor, Papan Tulis

G. Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018 edisi Revisi. Ilmu
Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017 edisi Revisi. Buku Guru
ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas IX. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3. Artikel dan Vidio di Internet
(https://dispar.bantenprov.go.id/Destinasi/topic/125) diakses pada 29-09-
2022
(https://www.goodnewsfromindonesia.id/2018/08/02/mengenal-suku-
kajang-suku-yang-populer-hingga-mancanegara) diakses pada 29-09-2022
(https://www.gramedia.com/literasi/faktor-penghambat-perubahan-
sosial/) diakses pada 29-09-2022
(https://katadata.co.id/agung/berita/622f106190c92/perubahan-sosial-
budaya-pengertian-faktor-penghambat-dan-contohnya) diakses pada 29-
09-2022
(www.youtube.com/watch?v=oKfYJsZAPng) diakses pada 29-09-2022

(https://www.youtube.com/watch?v=aTrbmUUzwig) diakses pada 29-09-2022

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Pertemuan 5

Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan

 Teknik : Observasi sikap  Teknik : Tes Lisan  Teknik : Unjuk kerja

selama kegiatan  Bentuk : -  Bentuk: Lembar penilaian
pembelajaran. kinerja
 Bentuk : Jurnal
penilaian sikap
selama kegitan
pembelajaran
Pertemuan 6

Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan

 Teknik : Observasi sikap  Teknik : Tes Tulis  Teknik : Unjuk kerja

 Bentuk: Jurnal  Bentuk : Scrable (Acak  Bentuk: Lembar penilaian
penilaian sikap siswa Kata) kinerja

Blitar, 2022
Mengetahui Guru Mata pelajaran
Kepala Sekolah

SUGIJANTO, S.Pd, M.Pd AGUS BUDI PRASETYO, S.Pd

NIP. 196703041998031010 NIP. 199308192019031004