Mata Kuliah :

Perencanaan
Pembelajaran Inovatif
di SD
Dosen pengampu : Drs. Mintohari, M.Pd
 ANGGOTA

01 02
067 DESTI AMALIA
036 MUHAMMAD PUTRI
ARDIANSYAH

03

213 NESTY ARCHIDA

SAWITRI
 MATERI

A). TEORI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

B) ESENSI ATAU BUNYI DARI TEORI TERSEBUT

C) IMPLEMENTASI TEORI
 1). TEORI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1). DESKRIPTIF, Menjelaskan fenomena-fenomena yang ada sebagai hipotesa mereka

seperti teori-teori belajar.
2). PRESKIPTIF, Menentukan tindakan yang menghasilkan sesuatu yang pasti seperti
teori-teori sistem.
3). BEHAVIOR, Teori ini menekankan pada apa yang dapat dilihat yaitu tingkah laku, dan
tidak memperhatikan apa yang terjadi didalam pikiran karena tidak dapat diamati.
4). KOGNITIF, Teori ini lebih banyak menekankan pada faktor-faktor yang ada pada
siswa dan kurang menekankan faktor-faktor yang ada pada lingkungan.
5). HUMANISME, lebih melihat pada sisi perkembangan kepribadian manusia.
Pendekatan ini melihat kejadian yaitu bagaimana dirinya untuk melakukan hal-hal yang
positif.
 2). ESENSI ATAU BUNYI DARI TEORI TERSEBUT

1). DESKRIPTIF, Degeng (1989) mengartikan teori deskriptif adalah kondisi

dan metode pembelajaran sebagai variabel bebas dan parameter kedua variabel ini
berinteraksi untuk menghasilkan efek pada variabel hasil pembelajaran, sebagai
variabel terikat.
2). PRESKIPTIF, Menurut Degeng (1989) untuk teori preskriptif, variabel
kondisi dan hasil yang diinginkan, yang mungkin juga berinteraksi, dan parameter
kedua variabel ini digunakan untuk menetapkan metode pembelajaran yang optimal,
yang menjadi variabel tergantung.
 2). ESENSI ATAU BUNYI DARI TEORI TERSEBUT

3). BEHAVIOR
●Thorndike
Menurut Thorndike, belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respons.
●Edwin Guthrie
Azas belajar Guthrie yang utama adalah hukum continguity. Yaitu gabungan stimulus-
stimulus yang disertai suatu gerakan, pada waktu timbul kembali cenderung akan diikuti
oleh gerakan.
●Watson
Belajar merupakan proses interaksi antara stimulus dan respons, namun stimulus dan
respons yang dimaksud harus dapat diamati (observable) dan dapat diukur.
 2). ESENSI ATAU BUNYI DARI TEORI TERSEBUT

3). KOGNITIF
●Robert M. Gagne
Menurut gagne belajar dipandang sebagai proses pengolahan informasi dalam otak
manusia.
●Bruner
Merupakan teori belajar yang menjelaskan bahwa tingkah laku seseorang ditentukan
oleh persepsi atau pemahamannya tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan-
tujuannya.
●Vygotsky
Beranggapan bahwa pembelajaran terjadi apabila anak-anak bekerja atau belajar
menangani tugas-tugas yang belum dipelajari. namun tugas-tugas itu masih berada
dalam jangkauan kemampuannya.
 2). ESENSI ATAU BUNYI DARI TEORI TERSEBUT

3). HUMANISME
●Arthur Combs
Memiliki pendapat bahwa belajar merupakan hal yang bisa terjadi tatkala bagi
seseorang ada artinya.
●Abraham Maslow
Maslow berpendapat bahwa proses belajar pada manusia merupakan proses yang
dilaluinya untuk mengaktualisasikan dirinya.
●Carl Rogers
Menurut Rogers, pembelajaran terjadi melalui fenomena hidup atau pengalaman yang
dialami setiap orang.
 2). IMPLEMENTASI TEORI
1). DESKRIPTIF
● Teori atau prinsip pembelajaran
deskriptif menempatkan variabel
kondisi dan metode pembelajaran
sebagai givens dan
mendeskripsikan hasil sebagai
variabel yang di amati.
● Hasil pembelajaran yang
dideskripsikan pada teori ini nyata
(actual aoutcomes) sebagai akibat
dari penggunaan metode tertentu
dibawah kondisi tertentu
2). PRESKIPTIF
●Teori atau pembelajaran preskriptif
berorientasi terhadap tujuan, yakni
mempreskripsikan metode
pembelajaran yang optimal untuk
kondisi yang ditetapkan dan hasil yang
dikehendaki.
●Hasil pembelajaran yang diamati
pada teori ini yakni hasil pembelajaran
yang diinginkan (desired outcomes)
yang telah ditetapkan terlebih dahulu.
 2). IMPLEMENTASI TEORI
1). BEHAVIOR 2). KOGNITIF
●Teori ini cenderung mengarahkan
pembelajar untuk berfikir linier, ●Teori ini lebih menekankan pada
konvergen, tidak kreatif dan bagaimana proses atau upaya untuk
produktif. mengoptimalkan kemampuan
●Teori ini berpandangan bahwa kemampuan aspek rasional yang
belajar merupakan proses dimiliki orang lain.
pembentukan, yaitu membawa ●Teori ini cenderung melakukan
pelajar menuju atau mencapai praktek-praktek ysng mengara pada
target tertentu, sehingga kualitas intelektelual peserta didik.
menjadikan peserta didik tidak
bebas berkreasi dan berimajinasi.
 2). IMPLEMENTASI TEORI
1). HUMANISTIK
●Teori belajar ini berusaha
memahami perilaku belajar dari
sudut pandang pelaku, bukan dari
sudut pandang pengamatnya.
●Teori ini menekankan pada
perkembangan yang positif, yakni
berfokus pada potensi manusia
untuk mencari dan menemukan
kemampuan yang mereka miliki dan
mengembangkan kemampuan
tersebut.
TERIMAKASIH