MODUL AJAR

MATA PELAJARAN
DASAR-DASAR OTOMOTIF

I. INFORMASI UMUM

1.1. Identitas modul

Nama penyusun : Muh. Santowi
Institusi : SMK Negeri 1 Rejotangan
Tahun Penyusnan : 2021
Jenjang sekolah (SD/SMP/SMA) : SMK
Kelas : X-Fase E
Alokasi waktu : 6 X 45 Menit ( Pertemuan 4 dari 17)

1.2. Kompetensi awal

- Peserta didik mempunyai pengetahuan dan informasi tentang Profesi dan
kewirausahaan (job-profile dan technopreneurship), serta pengetahuan
teknologi dasar di bidang otomotif
1.3. Profil Pelajar Pancasila
 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia.
 Berkebinekaan Global
 Mandiri
 Bergotong Royong
 Bernalar Kritis
 Kreatif

1.4. Sarana dan Prasarana

Sarana
Alat : LCD, Komputer, ATK
Bahan : Video dan PPt tentang Profesi dan kewirausahaan (job-profile dan
technopreneurship), serta peluang usaha di bidang otomotif.peluang usaha di
bidang otomotif

Prasarana
Buku / modul tentang Profesi dan kewirausahaan (job-profile dan
technopreneurship), serta peluang usaha di bidang otomotif.peluang usaha di
bidang otomotif

1.5. Target peserta didik

Semua peserta didik menjadi target yaitu :
 Peserta didik reguler.
 Peserta didik dengan kesulitan belajar (memiliki gaya belajar yang terbatas
hanya satu gaya misalnya dengan audio)
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami
dengan cepat, Mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS),
dan memiliki Keterampilan memimpin.
1.6. Model pembelajaran
Blended learning (kombinasi PJJ daring dan luring untuk evaluasi).
II. KOMPONEN INTI

2.1. Tujuan pembelajaran

1. Memahami Sejarah Umum Teknologi Otomotif

2. Mengetahui Teknologi Otomotif Konvensional
2.2. Pemahaman bermakna
Siswa memahami bagaimana sejarah dari teknologi otomotif dan penerapan
teknologi otomotif konvensional
2.3. Pertanyaan pemantik
Bagaimana sejarah perkembangan teknologi otomotif sampai saat ini?!

2.4. Kegiatan pembelajaran

Pendahuluan Aktivitas Pembelajaran

5 Menit Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa bersama.

Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa.
Guru menanyakan kesiapan siswa untuk menerima
pelajaran.

15 Menit Guru memberikan instrumen tes diagnostik non kognitif

kepada siswa

15 Menit Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, manfaat yang akan

diperoleh, serta alur kegiatan yang akan dikerjakan oleh
siswa

15 Menit Guru meminta siswa menyampaikan pengetahuan umum

mengenai Sejarah Umum Teknologi Otomotif, Teknologi
Otomotif Konvensional Guru membagi siswa ke dalam 5
kelompok

35 Menit Guru meminta masing-masing siswa memberikan contoh

Sejarah Umum Teknologi Otomotif dan Teknologi Otomotif
Konvensional

45 Menit Guru meminta siswa untuk mengamati semua contoh

Sejarah Umum Teknologi Otomotif dan Teknologi Otomotif
Konvensional yang sudah dikemukakan para siswa

Guru menugasi siswa untuk melakukan refleksi dan

memahami secara mandiri dari berbagai contoh Sejarah
Umum Teknologi Otomotif dan Teknologi Otomotif
Konvensional

Siswa diminta mencatat berbagai contoh Sejarah Umum

Teknologi Otomotif dan Teknologi Otomotif Konvensional.
Siswa secara kritis diminta membuat kesimpulan dan
diminta membuat laporan hasil pengamatan secara
berkelompok berbagi tugas dengan temannya.

45 Menit Guru meminta siswa untuk eksplorasi Sejarah Umum

Teknologi Otomotif dan Teknologi Otomotif Konvensional
30 Menit Guru meminta siswa berdikusi tentang Sejarah Umum
Teknologi Otomotif dan Teknologi Otomotif Konvensional
 30 Menit Guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya dan kelompok lain merespon.

15 Menit Guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran hari ini

Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengetahui
sejauhmana pemahaman yang bisa diterima siswa
10 Menit Guru memberikan post tes untuk mengetahui pemahaman
siswa dalam mempelajari materi pelajaran.

10 Menit Guru menutup kegiatan dengan memberikan apresiasi

kepada siswa dan melakukan tindak lanjut hasil jawaban
siswa.

2.5. Asesmen

Diagnostik : menggunakan instrumen berupa kuesioner.

Pre test : menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan awal
Post test : menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan akhir
Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong

a. Asesmen Diagnostik

Informasi saja yang ingin digali Pertanyaan kunci yang ditanyakan

Kondisi fisik siswa Memahami kondisi kesehatan siswa

Kondisi psikologis siswa Memahami kondisi psikologis siswa

Cara belajar siswa Memahami cara belajar siswa

Lingkungan belajar Memahami lingkungan belajar siswa

Langkah-langkah yang akan dilakukan Alat bantu yang dibutuhkan

Membuat perangkat asesmen Kertas HVS A4

Menggandakan perangkat asesmen Tinta
Menyiapkan lembar jawaban Printer
Membagikan lembar asesmen dan lembar jawaban Komputer
Meminta siswa mengerjakan asesmen
Memeriksa hasil asesmen
Melakaukan penilaian
Menganalisis hasil penialan
Menindaklanjuti hasil penilaian
b. Asesmen Formatif
Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

Pemahaman Sejarah Umum Teknologi Otomotif Bagaimana sejarah umum teknologi otomotif
hingga saat ini ?

Pengetahuan Teknologi Otomotif Konvensional Apa saja teknologi yang terdapat dalam mesin
otomotif konvensional ?!

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?

Membuat perangkat asesmen Kertas HVS A4

Menggandakan perangkat asesmen Tinta
Menyiapkan lembar jawaban Printer
Membagikan lembar asesmen dan lembar Komputer
jawaban
Meminta siswa mengerjakan asesmen
Memeriksa hasil asesmen
Melakaukan penilaian
Menganalisis hasil penialan
Menindaklanjuti hasil penilaian

Waktu 30 Menit Durasi Proses pembelajaran

Asesmen Asesmen

Identifikasi materi Pertanyaan Kemung-kinan Skor Rencana Tindak

yang akan diujikan Jawaban (Kategori) Lanjut

Sejarah Umum Siapa penemu Ferdinand B=2 Bila peserta didik

Teknologi Otomotif kendaraan Verbiest S=0 menjawab salah,
pertama kali ?! maka perlu diberikan
pendampingan untuk
memahami materi

Perkembangan Charles B=2 Bila peserta didik

teknologi Kettering S=0 menjawab salah,
menggunakan maka perlu diberikan
sistem stater pendampingan untuk
elektronik memahami materi
ditemukan oleh….

Teknologi Otomotif Apa yang Mesin yang B=2 Bila peserta didik
Konvensional dimaksud dengan mengkonversi S=0 menjawab salah,
mesin otomotif ?! energi maka perlu diberikan
bahan bakar pendampingan untuk
 menjadi energi memahami materi
gerak

Apa yang Motor bensin B=2 Bila peserta didik

dimaksdu Motor dalam S=0 menjawab salah,
bensin dua tak ?! melakukan satu maka perlu diberikan
siklus kerja pendampingan untuk
diperlukan dua memahami materi
langkah
gerakan piston
atau satu kali
putaran poros
engkol.

Apa yang Motor dalam B=2 Bila peserta didik

dimaksdu Motor melakukan S=0 menjawab salah,
bensin empat satusiklus maka perlu diberikan
tak ?! kerjanya pendampingan untuk
diperlukan memahami materi
empat langkah
gerakan
piston atau
duakali gerakan
poros engkol

Bagaiaman Motor diesel B=2 Bila peserta didik

sistem diperlukan S=0 menjawab salah,
pembakaran pada sistem injeksi maka perlu diberikan
mesin diesel ?! bahan bakar pendampingan untuk
yang berupa memahami materi
pompa
injeksi (injection
pump) dan
pengabut
(injector)
sehingga bahan
bakar akan
terbakar sendiri
c. Asesmen Sumatif

Waktu 10 Menit Durasi Akhir Pembelajaran

Asesmen Asesmen

Identifikasi materi Pertanyaan Kemungkinan Rencana Tindak

yang akan diujikan Jawaban Lanjut

Sejarah Umum Siapa penemu Ferdinand Bila peserta didik

Teknologi Otomotif kendaraan pertama Verbiest menjawab salah,
kali ?! maka perlu diberikan
pendampingan untuk
Perkembangan Charles Kettering memahami materi
teknologi
menggunakan sistem
stater
elektronik ditemukan
oleh….

Teknologi Otomotif Pengertian dari mesin mesin yang Bila peserta didik
Konvensional otomotif adalah ?! mengkonversi energi menjawab salah,
bahan bakar menjadi maka perlu diberikan
energi gerak pendampingan untuk
memahami materi
Apabila dilihat dari Motor Pembakaran
jenis pembakaran, ada dalam (internal
berapakah jenis motor combustion engine) dan
bakar itu ?! sebutkan motor pembakaran luar
(external combustion
engine).

Jelaskan pengertian Motor bensin dalam

motor dua tak ?! melakukan satu siklus
kerja diperlukan dua
langkah
gerakan piston atau
satu kali putaran poros
engkol.

Jelaskan pengertian Motor dalam melakukan

motor empat tak ?! satusiklus kerjanya
diperlukan empat
langkah gerakan
piston atau duakali
gerakan poros engkol.

Teknologi otomotif Teknologi mekanik

konvensional sering
disebut dengan....

Bagaimana proses Dalam motor diesel

kerja motor diesel ?! diperlukan sistem
injeksi bahan bakar
yang berupa pompa
injeksi (injection pump)
dan pengabut (injector)
sehingga bahan
bakar akan terbakar
sendiri,
 Skor Kategori

Aspek Point 1 Point 2 Point 3 Point 4

Ketepatan dalam Penjelasan tidak Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan

menjelaskan sesuai dengan dengan tepat dengan tepat dengan tepat 3
konteks hanya 1 bagian 2 bagian bagian atau lebih

Menunjukkan sikap Menunjukkan 1 Menunjukkan 2 Menunjukkan Menunjukkan

dimensi profil pelajar sikap sesuai sikap sesuai 3 sikap sesuai sikap sesuai 4
pancasila dengan dengan dimensi dimensi profil atau lebih
dimensi profil profil pelajar pelajar dimensi profil
pelajar pancasila pancasila pelajar pancasila
pancasila

Langkah-langkah yang akan dilakukan Alat bantu yang dibutuhkan

Membuat perangkat asesmen Kertas HVS A4

Menggandakan perangkat asesmen Tinta
Menyiapkan lembar jawaban Printer
Membagikan lembar asesmen dan lembar Komputer
jawaban
Meminta siswa mengerjakan asesmen
Memeriksan hasil asesmen
Melakukan penilaian
Menganalisis hasil penialan
Menindaklanjuti hasil penilaian

III. LAMPIRAN

3.1. Lembar kerja peserta didik

Lembar kerja siswa

 Kenakan pakaian praktik dan APD lain

 Siapkan bahan dan alat sebagai berikut:
 Alat : LCD, Komputer, ATK
 Bahan : Materi berupa video dan ppt tentang profesi dan kewirausahaan (job-
profile dan technopreneurship), serta peluang usaha di bidang otomotif.peluang
usaha di bidang otomotif
 Lakukan pengamatan secara mandiri saat teman sedang melakukan presentasi
 Catat hasil pengamatan mengenai materi yang disampaikan kelompok presentasi
Lembar Observasi Diskusi Kelompok

Aspek Yang Diamati

Kemampuan
Keaktifan Kemampuan
NO Nama Siswa Kemampuan mempertahankan dan
dalam menjelaskan
bekerjasana menanggapi pertanyaan
kelompok materi
atau sanggahan
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

Lembar Observasi Penilaian Sikap

SIKAP
No Nama Siswa
Mandiri Gotong Royong Bernalar kritis Kreatif
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

1. Pengayaan dan Remidial

- Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan
capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
- Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang. Saat merancang kegiatan
pengayaan, perlu diperhatikan mengenai diferensiasi contohnya lembar
belajar/kegiatan yang berbeda dengan kelas.
 Lembar Kerja Peserta Didik

TUGAS 1. PENGANTAR

TUGAS 2. “ Diskusi dengen teman”

TUGAS 3. “Diskusi dengan teman”

3.2. Bahan bacaan guru dan peserta didik