RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
1

Sekolah : SD .....................
Mapel : KPDL
Kelas / Semester : VI / I
Waktu : ( 4 x pertemuan )

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami cara merawat ruang kelas dan sekolah, kebersihan dan kesehatan
sekolah, cara merawat taman.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menata dan merawat ruang kelas dan sekolah

C. INDIKATOR
1. Menyebutkan perabot dalam kelas
2. Menjelaskan cara menata ruang kelas
3. Mengidentifikasi ciri –ciri ruang kelas yang rapi
4. Menyebutkan keuntungan ruang kelas yang tertata rapi
5. Menata dan merancang ruang kelas yang rapi
6. Menyebutkan tugas regu piket
7. Membuat denah kelas

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Siswa dapat menyebutkan jenis perabot dalam kelas
Siswa menjelaskan kegunaan perabot yang berada dalam kelas
Siswa dapat menjelaskan cara menata ruang kelas
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri ruang kelas yang rapi

Pertemuan II
Siswa dapat menyebutkan keuntungan kelas yang tertata rapi
Siswa dapat menyebutkan akibat kelas yang tidak tertata rapi
Siswa dapat merancang ruang kelas yang rapi
Sisw dapat menata ruang kelas yang rapi

Pertemuan III
Siswa dapat menjelaskan tugas regu piket
Siswa dapat menjelaskan sanksi jika ada siswa yang tidak piket
Siswa dapat membuat denah kelas

Pertemuan IV
Siswa melaksanakan Ulangan Harian Terprogram
E. MATERI BELAJAR
Perabot kelas
Cara menata ruang kelas
Ciri-ciri ruang kelas yang rapi
Keuntungan ruang kelas yang tertata rapi
Rancangan ruang kelas yang rapi
Tugas regu piket
Denah kelas

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode : ceramah , pengamatan , demonstrasi, Tanya jawab, tugas
Model : Kontektual

G. LANGKAH-LANGKAH
Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN I
NO KEGIATAN PERTEMUAN I WAKTU METODE
1. Pendahuluan 5 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan ketrampilan
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
penilaian yang akan dicapai
3. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
1. Siswa mengadakan pengamatan tentang
perabot yang ada di ruang kelas
2. Siswa mendiskripsikan kegunaan perabot
yang ada di kelas

b. Elaborasi 20 menit Penemuan

1. Siswa mengidentifikasi macam-macam
perabot dalam kelas dan kegunaannya,
serta cara menatanya

c. Konfirmasi 10 menit Tanya jawab

1. Siswa menuliskan hasil identifikasi
2. Siswa memberikan tanggapan

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

1. Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
2. Dengan bantuan guru siswa diharapkan
mampu membuat rangkuman
3. Guru merancang materi selanjutnya
4. Guru memberikan tugas (PR) untuk
pendalaman
H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I. PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
1.Apakah fungsi kelas bagi siswa ?
2.Apa sajakah perabot kelas yang
kamu ketahui ? Sebutkan tiga saja.
3.Apakah fungsi lemari dalam
kelas ?
1. Ketepatan Tes tertulis Uraian
4.Bagaimana cara menata meja dan
kursi siswa ?
5.Dimana sebaiknya alat
kebersihan kelas diletakkan ?

Kunci Jawaban
No JAWABAN SKOR
1. Sebagai tempat tumbuh dan berkembangnya siswa 2
2. Meja dan kursi guru, meja dan kursi siswa,papan tulis,lemari 2
kelas,dll
3. Untuk menyimpan buku , alat – alat pelajaran, dll. 2
4. Ditata berbaris ke belakang dan ditempati dua orang. 2
5. Diletakkan pada tempat tersembunyi. 2

PERTEMUAN II
NO KEGIATAN PERTEMUAN II WAKTU METODE
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
penilaian yang akan dicapai
3. Memotivasi siswa dengan tanya jawab
materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati penataan perabot kelas.
b. Elaborasi 20 menit Penemuan
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri ruang kalas
tertata rapi , keuntungan bila perabot tertata
rapi, serta akibat bila perabot tidak tertata
rapi.
c. Konfrimasi 10 menit Tanya jawab
1. Siswa menyampaikan hasil diskusi
2. Siswa melakukan tanya jawab antar
 siswa
3. Penutup 10 menit Tanya jawab
1. Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
2. Dengan bantuan guru , siswa diharapkan
mampu membuat rangkuman
3. Guru memberikan tugas (PR) untuk
pendalaman

PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
1. Ketepatan Tes tertulis Uraian 1. Gambar presiden dipajang di
dinding kelas pada bagian mana
?
2. Apakah manfaat dari kelas yang
tertata rapi ?
3. Apakah keuntungan dengan
adanya regu piket ?
4. Apakah yang kamu rasakan jika
kelasmu rapi dan bersih ?
5. Siapakah yang bertanggung
jawab atas kerapian dan
kbersihan kelas ?

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1 Di atas papan tulis 2
2. Orang akan merasa nyaman bila berada di dalam kelas 2
3. Kelas akan selalu terjaga kebersihan dan kerapiannya 2
4. Akan merasa senang 2
5. Semua warga kelas 2

PERTEMUAN III
No Kegiatan Pertemuan III Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
2. Memotivasi siswa dengan tanya jawab materi
yang lalu

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 25 menit Diskusi
1. Membentuk beberapa kelompok
 2. Merancang agar kelas tertata rapi dan
bersih
b. Elaborasi 20 menit
Siswa mampu menata ruang kelas dan cara
menjaga kebersihannya
c. konfirmasi 15 menit
1. Siswa menyampaikan hasil diskusi
2. Siswa menjelaskan cara menata kerapian
dan kebersihan kelas

3. Penutup 10 menit Tanya

1. Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil jawab
diskusi
2. Dengan bantuan guru, siswa
menyimpulkan hasil diskusi
3. Guru memberikan tugas evaluasi untuk
pendalaman

PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Bagaimana penempatan lemari
kelas yang baik ?
2. Gambar apa saja yang
sebaiknya ada di ruang kelas ?
3. Apakah manfaat kelompok
regu piket ?
4. Apakah manfaat bergotong
royong ?
5. Buatlah denah kelas !
KUNCI JAWABAN
NO JAWABAN SKOR
1. Ditaruh di depan kelas bagian samping. 2
2. Gambar alat peraga yang sesuai dengan pelajaran saat itu. 2
3. Untuk menjaga kebersihan dan kerapian kelas. 2
4. Pekerjaan yang berat akan terasa ringan. 2
5. ( sesuai pekerjaan siswa ) 2

PERTEMUAN IV
NO KEGIATAN PERTEMUAN IV WAKTU METODE
1. Pendahuluan 10 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan ketrampilan
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
penilaian yang akan dicapai
 3. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti 25 menit Pengamatan

Guru memberikan soal ulangan pada siswa.
Siswa mengerjakan soal ulangan harian

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Guru membahas hasil ulangan bersama
siswa
Guru menganalisa hasil ulangan siswa
Guru menentukan siswa yang harus
melakukan perbaikan atau pengayaan

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I. PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
1. Ketepatan Tes tertulis Uraian 1. Jadwal pelajaran ditempel di
dinding kelas supaya ....
2. Kebersihan dan kerapian kelas
menjadi tanggung jawab ....
3. Peta biasanya diletakkan di ....
4. Perabot kelas yang digunakan
untuk menyimpan buku
pelajaran adalah ...
5. Dinding kelas tidak boleh
dicoret-coret karena ....
6. Dining kelas yang rusak harus
segera ....
7. Yang dimaksud denah kelas
adalah .
8. Dengan gotong royong maka
tugas piket akan terasa ....
9. Siswa dapat belajar dengan
nyaman jika lantai kelas ....
10. Petugas piket harus datang ke
sekolah ... dibanding teman-
temannya.

Kunci Jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Terbaca semua warga kelas 2
2. Semua warga kelas 2
3. Di dinding sebelah papan tulis 2
 4. Almari kelas 2
5. Akan terlihat kotor 2
6. Diperbaiki 2
7. Gambar yang menunjukkan letak perabot kelas 2
8. Ringan dan cepat selesai 2
9. Bersih 2
10. Lebih awal 2

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

........................................ ........................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
II

Mapel : KPDL
Kelas / Semester : VI / I
Waktu : ( 4 x pertemuan )

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami cara merawat ruang kelas dan sekolah , kebersihan dan kesehatan
sekolah , cara merawat taman

B. KOMPETENSI DASAR
1.2. Menaga kebersihan dan kesehatan sekolah

C. INDIKATOR
1. Menyebutkan tugas dan tanggung jawab siswa dalam menjaga kebersihan dan
kesehatan
2. Membiasakan membuang sampah yang tepat
3. Menjelaskan upaya yang dilakukan agar sekolah bersih dan sehat
4. Membiasakan menjaga kebersihan dan kesehatan sekolah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Siswa dapat menyebutkan tugas dan tanggung jawab dalam menjaga kebersihan dan
kesehatan sekolah
Pertemuan II
Siswa membiasakan membuang sampah di tempat sampah yang tepat
Pertemuan III
Siswa dapat menjelaskan upaya agar sekolah bersih dan sehat
Siswa dapat membiasakan menjaga kebersihan dan kesehatan sekolah
Pertemuan IV
Siswa mengerjakan soal Ulangan Harian Terprogram

E. MATERI BELAJAR
1. Tugas siswa dalam menjaga kebersihan dan kesehatan sekolah
2. Cara membuang sampah yang tepat
3. Upaya agar sekolah bersih dan sehat
4. Pembiasaan diri dalam menjaga kebersihan dan kesehatan sekolah

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode : ceramah , pengamatan , demonstrasi, Tanya jawab, tugas
Model : Kontektual

G. LANGKAH-LANGKAH
 Pembelajaran
No Kegiatan Pertemuan I Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
penilaian yang akan dicapai
3. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
1. Siswa mengamati gambar di papan tulis.
2. Mendiskripsikan gambar tersebut.
b. Elaborasi 20 menit Diskusi
Siswa mengidentifikasikan tugas dan
tanggung jawab dalam menjaga kebersihan
dan kesehatan sekolah
c. Konfirmasi 10 menit Diskusi
1. Siswa menjelaskan tugas dan tanggung
jawab dalam menjaga kebersihan dan
kesehatan sekolah

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

1. Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
2. Dengan bantuan guru, siswa diharapkan
mampu membuat rangkuman
3. Guru merancang materi selanjutnya
4. Guru memberikan tugas ( PR untuk
pendalaman

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I. PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
1. Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Siapakah yang bertanggung
jawab membersihkan halaman
sekolah ?
2. Apa pengaruh halaman
sekolah yang bersih dan rapi
terhadap siswa ?
 3. Kapan waktu yang baik untuk
menyiram tanaman ?
4. Mengapa tanaman perlu
dipupuk ?

5. Bagaimana cara menjaga

kebersihan dan kesehatan
halaman sekolah ?

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Semua warga kelas 2
2. Siswa akan merasa nyaman berada di sekolah 2
3. Pagi atau sore hari 2
4. Supaya tanaman menjadi subur 2
5. Semua warga sekolah harus ikut serta menjaga kebersihan 2

PERTEMUAN II
No Kegiatan Pertemuan II Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
penilaian yang akan dicapai
3. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati kebersihan di lingkungan
sekolah
b. Elaborasi 20 menit Penemuan
Siswa memperagakan cara membuang
sampah yang tepat
c. Konfirmasi 10 menit Diskusi
Siswa mendiskusikan pentingnya membuang
sampah di tempat sampah

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

1. Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan
mampu membuat rangkuman
3. Guru merancang materi selanjutnya
4. Guru memberikan tugas ( PR )

Sumber Bahan :
1. Buku
2. Guru

PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
1. Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Apakah tujuan disediakannya
tempat sampah ?
2. Apakah manfaat lingkungan
yang bersih ?
3. Penyakit apakah yang
disebabkan oleh sampah ?
4. Sampah apakah yang
bermanfaat ?
5. Mengapa sampah plastik harus
di bakar ?

Kunci Jawaban :
NO JAWABAN SKOR
1. Untuk tempat pembuangan sampah 2
2. Menjamin kesehatan penghuninya 2
3 Penyakit kolera 2
4 Sampah daun-daunan 2
5. Karena tidak dapat membusuk dan dapat menyebabkanpolusi 2
tanah

PERTEMUAN III
No Kegiatan Pertemuan III Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
penilaian yang akan dicapai
3. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati kebersihan di lingkungan
sekolah
b. Elaborasi 20 menit Penemuan
Siswa mengidentifikasi upaya menjaga
kebersihan sekolah
c. Konfirmasi 15 menit Pemaparan
Siswa membiasakan menjaga kebersihan dan
kesehatan sekolah
 3.
Penutup 10 menit Tanya jawab
1. Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
2. Dengan bantuan guru, siswa diharapkan
mampu membuat rangkuman
3. Guru merancang materi selanjutnya
4. Guru memberikan tugas ( PR )

Sumber Bahan :
1. Buku
2. Guru

PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
1. Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Mengapa air yang menggenang
membahayakan kesehatan ?
2. Apa yang harus kamu lakukan
setelah buang air kecil atau
besar ?
3. Sebutkan 2 macam pembasmi
hama untuk kamar mandi ?
4. Bagaimana sikapmu pada saat
mendapat tugas piket ?
5. Apakah yang menyebabkan
penyakit demam berdarah ?

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Karena dapat untuk sarang nyamuk yang menyebabkan penyakit. 2
2. Supaya kamar mandi tidak berbau dan tidak kotor 2
3. Lisol dan kreolin 2
4. Melaksanakan dengan senang hati 2
5. Nyamuk aides aigepti 2

PEREMUAN IV
No Kegiatan Pertemuan IV Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
penilaian yang akan dicapai
3. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti 50 menit Tugas

 Guru membagikan lembar ulangan harian
pada siswa
Siswa mengerjakan soal ulangan tersebut.

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Guru bersama siswa membahas ulangan
harian
Guru menganalisa hasil ulangan harian
siswa

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I. PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
1. Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Sebutkan 2 macam pupuk
menurut terjadinya !
2. Sebutkan 2 serangga yang
dapat menyebabkan penyakit !
3. Sebutkan 2 usaha yang
dilakukan agar tanaman jadi
subur !
4. Mengapa kita tidak boleh
buang sampah sembarangan ?
5. Apakah yang disebut apotik
hidup ?

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Pupuk alam dan pupuk buatan 2
2 Alat dan nyamuk 2
3. Penyiraman dan pemupukan 2
4. Karena dapat menimbulkan penyakit 2
5. Tanaman obat-obatan 2

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

........................................ ........................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
III

Sekolah : SD .....................
Mapel : KPDL
Kelas / Semester : VI / I
Waktu : ( 6 x pertemuan )

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami cara merawat ruang kelas dan sekolah , kebersihan dan kesehatan
sekolah, cara merawat taman

B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Membuat dan merawat taman sederhana

C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi tanaman yang cocok ditanam dalam bentuk taman
2. Membuat taman sederhana
3. Membuat taman dalam pot
4. Merawat taman

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Siswa dapat mengidentifikasi tanaman yang cocok ditanam dalam bentuk taman
Pertemuan II
Siswa dapat menjelaskan cara membuat taman sederhana
Pertemuan III
Siswa dapat menjelaskan cara membuat taman dalam pot
Pertemuan IV
Sisw menjelaskan cara merawat tanaman
Pertemuan V
Siswa dapat empraktikkan cara merawat tanamancara mencintai kota semarang
Pertemuan VI
Siswa mengerjakan soal ulangan harian terprogram

E. MATERI BELAJAR
1. Tanaman yang cocok ditanam di taman
2. Cara membuat taman sederhana
3. Cmembuat taman dalam pot
4. Cara merawat taman

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode : ceramah , pengamatan , demonstrasi, Tanya jawab, tugas
Model : Kontektual

G. LANGKAH-LANGKAH
 Pembelajaran
No Kegiatan Pertemuan I Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
a. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
penilaian yang akan dicapai
c. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa menyebutkan bermacam –macam
tanaman
b. Elaborasi 20 menit Pengamatan
Siswa mengidentifikasi tanaman yang cocok
ditanam dalam bentuk taman
c. Konfirmasi 10 menit Diskusi
Siwa menyebutkan jenis-jenis tanaman yang
dapat ditanam dalam bentuk taman

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas (PR untuk pendalaman)

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I. PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
a. Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Sebutkan 3 kelompok tanaman
yang dapat dijadikan alternatif
tanaman di taman !
2. Sebutkan 4 macam tanaman
hias!
3. Sebutkan 2 contoh tanaman hias
batang !
4. Penyakit apakah yang
disebabkan kekurangan vitamin
c?
5. Apa yang kamu ketahui tentang
bonsai ?
 Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Tanaman hias , tanaman apotik hidup , dan tanaman sumber gizi. 2
2. Tanaman hias bunga , tanaman hias daun , tanaman hias 2
batang,dan tanaman bonsai. 2
3. Tanaman patah tulang dan kaktus 2
4. Penyakit sariawan 2
5. Tanaman dalam potyang di pangkas dan dibentuk dengan pola
tertentu

PERTEMUAN II
No Kegiatan Pertemuan II Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
a. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
c. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa menyebutkan tanaman yang dapat
ditanam dalam bentuk taman
b. Elaborasi 20 menit Penemuan
Siswa mendiskusikan cara membuat taman
sederhana
c. Konfirmasi 15 menit Pemaparan
Siswa menjelaskan cara membuat taman
sederhana

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas ( PR )

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru
I PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Apakah fungsi taman ?
2. Sebutkan lima langkah membuat
taman !
3. Apakah tujuan membuat para-
para itu ?
4. Apa tujuan pemasangan lampu
pada taman ?
5. Mengapa pembuatan gazebo
harus lebih tinggi dari lantai ?

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Untuk keindahan dan kenyamanan 2
2. Membuat rancangan,merencanakan desain sederhana,menentukan 2
jenis tanaman,mengolah tanah, dan menanam tanaman.
3. Untuk rambatan tanaman 2
4. Untuk penerangan pada waktu malam 2
5. Untuk menikmati pemandangan ke segala penjuru 2

PERTEMUAN III
No Kegiatan Pertemuan III Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
a. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
c. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa menyebutkan tanaman yang dapat
ditanam dalam bentuk taman
b. Elaborasi 20 menit Penemuan
Siswa mendiskusikan cara membuat taman
dalam pot
c. Konfirmasi 15 menit Pemaparan
Siswa menjelaskan cara membuat taman dalam
pot

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
 Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas ( PR )

PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
1. Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Sebutkan 3 bahan dasar
pembuatan pot !
2. Sebutkan langkah-langkah
menanam dalam pot !
3. Sebutkan buntuk-bentuk pot !
4. Apa kegunaan pot bagi
tanaman ?
5. Mengapa membuat taman dalam
bentuk pot dikatakan praktis ?

KUNCI JAWABAN
NO JAWABAN SKOR
1. Dari tanah liat,porselin,logam,plastik,bambu,dll 2
2. Memilih dan menentukan pot, memberi kerikil untuk drainase 2
pada dasar pot, mengambil bibit , menanam bibit, menyiram , dan
memberi penutup.
3. Persegi, lonjong, bulat, dsb. 2
4. Sebagai tempat tumbuh dan berkembang. 2
5. Karena tidak banyak membutuhkan lahan. 2

PERTEMUAN IV
No Kegiatan Pertemuan IV Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mendiskusikan cara merawat
tanaman.
b. Elaborasi 20 menit Pengamatan
Mengidentifikasi cara-cara merawat
tanaman .
c. Konfirmasi 10 menit Diskusi
Siswa menjelaskan cara merawat tanaman
 3. Penutup 10 menit Tanya jawab
Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas (PR untuk pendalaman)

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I. PENILAIAN
INDIKATOR TEKNIK BENTUK
INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN INSTRUMEN
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Sebutkan tujuan merawat
tanaman ?
2. Sebutkan kegiatan-kegiatan
dalam merawat tanaman !
3. Untuk apakah tanaman
memerlukan air ?
4. Sebutkan syarat air yang dapat
digunakan untuk menyiram !

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1 Agar tanaman terjaga kesuburannya, dapat mempertahankan 2
. kesuburan tanah, menambah kepuasan hati, melatih hidup tertib.
2. Menyiram , memberi pupuk, menyiangi, memangkas, dan 2
memberantas hama
3. Untuk fotosintesis, transpirasi, zat pelarut, dan zat pengangkut. 2
4. Tidak tercemar, mengandung unsur hara, dan tidak berwarna. 2

PERTEMUAN V
No Kegiatan Pertemuan V Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
 a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati taman yang ada di sekolah

b.Elaborasi 20 menit Penemuan

Siswa mengidentifikasi cara merawat tanaman .
c. Konfirmasi
Siswa mempraktikan cara merawat tanaman.

3. Penutup 15 menit Pemaparan

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu 10 menit Tanya jawab
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas ( PR )

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat Coba lakukan perawatan terhadap
tanaman yang kamu tanam
kemarin !

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR

PERTEMUAN VI
No Kegiatan Pertemuan VI Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas
2. Memotivasi siswa dengan tanya jawab
materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti : 50 menit Tugas

Guru membagikan lembar soal ulangan harian
pada siswa untuk dikerjakan.
Siswa mengerjakan soal-soal ulangan harian

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Guru bersama siswa membahas ulangan harian
tersebut.
Guru menganalisa hasil ulangan harian siswa.
 Guru menentukan siswa yang mengikuti
perbaikan dan pengayaan.

I PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1.sebutkan kegunaan tanaman obat
belimbing wuluh dan jahe !
2.sebutkan langkah – langkah
bertanam hidroponik !
3.sebutkan 4 macam pupuk
organik !
4.sebutkan tujuan merawat
tanaman !

KUNCI JAWABAN
NO IJAWABAN SKOR
1. Belimbing wuluh untuk obat batuk dan jahe untuk obat masuk 2,5
2. angin 2,5
Siapkan pot, cuci benda berpori,bersihkan tanaman dari tanah,
3. masukkan tanaman, masukkan benda berporidan berilah air bersih 2,5
4. Pupuk kandang, pupuk hijau, kompos, dan humus 2,5
Menyiram teratur, memberi pupuk, menyiangi, memangkas
daunnya supaya rapi dan memberantas hama atau penyakit
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
IV

Sekolah : SD .....................
Mapel : KPDL
Kelas / Semester : VI / I
Waktu : ( 5 x pertemuan )

B. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami cara merawat ruang kelas dan sekolah , kebersihan dan kesehatan
sekolah, cara merawat taman

B. KOMPETENSI DASAR
1.4. Memanfaatkan dan menjaga kebersihan udara

C. INDIKATOR
1. Menyebutkan kandungan udara di bumi
2. Mejelaskan kegunaan udara bagi makhluk hidup
3. Menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran udara
4. Menjelaskan cara-cara menjaga udara bersih

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Siswa dapat menyebutkan kandungan udara di bumi
Pertemuan II
Siswa dapat menyebutkan kegunaan jenis-jenis udara
Pertemuan III
Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran udara
Siswa dapat menyebutkan kegunaan karbondioksida
Pertemuan IV
Siswa dapat menjelaskan cara-cara menjaga udara bersih
Pertemuan V
Siswa mengerjakan soal ulangan harian terprogram

E. MATERI BELAJAR
1. Kandungan udara di bumi
2. Kegunaan udara bagi makhluk hidup
3. Faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran udara
4. Cara menjaga udara bersih

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode : ceramah , pengamatan , demonstrasi, Tanya jawab, tugas
 Model : Kontektual

G. LANGKAH-LANGKAH

Pembelajaran
No Kegiatan Pertemuan I Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
a. Guru memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
penilaian yang akan dicapai
c. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati udara di sekitar siswa
b. Elaborasi 20 menit Diskusi
Siswa mendiskusikan tentang kandungan
udara di bumi 10 menit Tanya jawab
c. Konfirmasi
Siwa menyebutkan kandungan udara di bumi

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas (PR untuk pendalaman)

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I. PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
b. Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Sebutkan kandungan udara di
bumi
2. Gas apa yang paling banyak
dalam udara ?
3. Untuk apakah makhluk hidup
memerlukan oksigin ?
4. Gas apakah yang diperlukan
tumbuhan untuk fotosintesis ?
 5. Apa yang dimaksud paru-paru
dunia

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Nitrogin, oksigen, karbondioksida, dan gas-gas lain. 2
2. Gas oksigen 2
3. Untuk berfotosintesis 2
4. Gas karbondioksida 2
5. Hutan yang banyak menghasilkan oksigen 2

PERTEMUAN II
No Kegiatan Pertemuan II Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
a. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
c. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati kegunaan udara
b. Elaborasi 20 menit Penemuan
Siswa mendiskusikan kegunaan jenis-jenis udara
c. Konfirmasi 15 menit Pemaparan
Siswa menyebutkan kegunaan jenis-jenis
kandungan udara

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

1. Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
2. Guru merancang materi selanjutnya
2. Guru memberikan tugas ( PR )

H. SUMBER BELAJAR
3. Buku
4. Guru

I PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Sebutkan kegunaan udara bagi
makhluk hidup !
2. Gas apa yang digunakan untuk
 memadamkan api ?
3. Gas apakah yang digunakan
untuk pembakaran ?
4. Angin apakah yang
dimanfaatkan nelayan untuk
menangkap ikan di laut
5. Mengapa oksigen tidak dapat
habis ?
Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Untuk pernafasan, fotosintesis, pembakaran, memadamkan api, 2
2. dan menangkap ikan di laut. 2
3. Gas karbondioksida 2
4. Angin darat. 2
5. Karena tumbuhan selalu menghasilkan oksigen 2

PERTEMUAN III
No Kegiatan Pertemuan III Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
a. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
c. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati udara yang ada di sekitar
siswa
b. Elaborasi 20 menit Penemuan
Siswa mendiskusikan faktor-faktor yang
menyebabkan pencemaran udara
c. Konfirmasi 15 menit Pemaparan
Siswa menyebutkan faktor-faktor yang
menyebabkan pencemara udara dan kegunaan
karbondioksida

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

1. Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
2. Guru merancang materi selanjutnya
4. Guru memberikan tugas ( PR )

PENILAIAN
INDIKATOR TEKNIK BENTUK INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN INSTRUME
 N
2. Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Sebutkan faktor-faktor
penyebab pencemaran udara !
2. Sebutkan dampak pencemaran
udara !
3. Apa yang dimaksud
pencemaran udara ?
4. Apa akibat lapisan udara yang
menipis ?
5. Apa akibat dari timbulnya
hujan asam ?

KUNCI JAWABAN
NO JAWABAN SKOR
1. Asap kendaraan bermotor, pembakaran sampah, asap cerobong 2
pabrik, dan debu yang beterbangan
2. Menipisnya lapisan ozon, munculnya asapkabut, dan timbulnya 2
hujan asam
3. Udara mengandung zat-zat dalam jumlah yang melebihi susunan 2
udara yang normal 2
4. Adanya radiasi sinar ultrafiolet 2
5. Banyak tumbuhan yangterhambat pertumbuhannya, bahkan
tumbuhan tersebut mati

PERTEMUAN IV
No Kegiatan Pertemuan IV Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mendiskusikan cara menjaga udara
bersih.
b. Elaborasi 20 menit Pengamatan
Mengidentifikasi cara-cara menjaga udara
bersih
c. Konfirmasi 10 menit Diskusi
Siswa menjelaskan cara menjaga udara bersih

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
 membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas (PR untuk pendalaman )

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I. PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Apa yang di maksud udara
bersih ?
2. Untuk apa manusia
membutuhkan udara bersih ?
3. Apa yang harus dilakukan
untuk menciptakan udara
bersih ?
4. Jelaskan bahwa penghijauan
dapat menciptakan udara
bersih !
5. Apa yang kita rasakan jika
melewati jalur hijau ?

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Udara yang banyak mengandung oksigen. 2
2. Untuk bernafas. 2
3. Banyak melakukan penghijauan. 2
4. Karena dengan banyaknya tumbuhan , maka oksigen yang 2
dihasilkan semakin banyak pula
5. Merasa segar 2

PERTEMUAN V
No Kegiatan Pertemuan V Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati udara yang ada di sekitar
 siswa 20 menit Penemuan
b.Elaborasi
Siswa mengidentifikasi akibat udara yang tidak
bersih
c. Konfirmasi 10 menit Pemaparan
Siswa menjelaskan akibat udara yang tidak
bersih

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas ( PR )

H. SUMBER BELAJAR
3. Buku
4. Guru

I PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Sebutkan beberapa penyakit
pernafasan akibat udara
kotor !
2. Jelaskan bahwa udara kotor
dapat menyebabkan mata
sakit !
3. Apa yang dimaksud
pencemaran udara ?
4. Gas apa yang merupakan gas
rumah kaca ?
5. Apa akibat dari timbulnya
hujan asam ?

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Influensa, bronkitis, pleuritis, asma 2
2. Sebab udara yang kotor itu akan masuk ke mata 2
3. Udara mengandung zat-zat yang melebihi susunan udara dalam 2
batas normal
4. Gas ozon 2
5. Banyak tumbuhan yang terhambat pertumbuhannya atau mudah 2
 mati

PERTEMUAN VI
No Kegiatan Pertemuan VI Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas

2. Memotivasi siswa dengan tanya jawab

materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti : 50 menit Tugas

Guru membagikan lembar soal ulangan harian
pada siswa untuk dikerjakan.
Siswa mengerjakan soal-soal ulangan harian

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Guru bersama siswa membahas ulangan harian
tersebut.
Guru menganalisa hasil ulangan harian siswa.
Guru menentukan siswa yang mengikuti
perbaikan dan pengayaan.

I PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Gas apakah yang paling
banyak terdapat di udara ?
2. Gas apakah yang terkandung
dalam asap kendaraan
bermotor ?
3. Disebut apakah udara yang
terbebas dari pengotor ?
4. Gas apa yang merupakan gas
rumah kaca ?
5. Apa akibat dari timbulnya
hujan asam ?
6. Berasal dari apakah pupuk
kandang itu ?
7. Disebut apakah tanaman yang
sengaja dikerdilkan ?
8. Disebut apakah tanaman yang
memiliki keindahan pada
bagian daun ?
 9. Di manakah seharusnya
sampah dibuang ?
10. Apakah yang menyebabkan
orang terserang penyakit
pernafasan ?

KUNCI JAWABAN
NO IJAWABAN SKOR
1. Gas oksigen 2
2. Gas karbondioksida 2
3. Udara bersih 2
4. Gas ozon 2
5. Banyak tumbuhan yang terhambat pertumbuhannya 2
6. Dari kotoran hewan 2
7. Tanaman bonzai 2
8. Tanaman hias daun 2
9. Di tempat sampah 2
10. Karena menghirup udara kotor 2