RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
I

Mapel : KPDL
Kelas / Semester : V/I
Waktu : 6 x pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI
1.Memhami cara merawat rumah, menanam tanaman, kebersihan dan kesehatan
sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1.Menata dan merawat ruang dalam rumah

C. INDIKATOR
1. Menjelaskan usaha-usaha menata dan merawat ruang dalam rumah
2. Membuat kumpulan gambar ruang rumah yang tertata rapi
3. Membuat denah ruang rumah dan perabotnya dan tertata rapi
4. Menjelaskan keuntungan ruang rumah yang tertata rapi
5. Membiasakan meletakkan barang pada tempatnya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Siswa dapat menjelaskan usaha-usaha menata dab merawat ruang dalam rumah
Pertemuan II
Siswa dapat membuat kumpulan gambar ruang rumah yang tertata rapi
Pertemuan III
Siswa dapat membuat denah ruang rumah
Pertemuan IV
Siswa dapat menjelaskan keuntungan rumah tertata rapi bagi pengghuninya
Pertemuan V
Siswa dapat menceritakan cara meletakkan barang-barang di rumah
Pertemuan VI
Siswa dapat mengerjakan soal-soal ulangan harian terprogram

E. MATERI POKOK
1. Ruang dalam rumah
2. Kliping ruang rumah
3. Denah rumah
4. Keuntungan ruang rumah yang rapi
5. Barang-barang terletak pada tempatnya

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode : ceramah , diskusi, tanya jawab, tugas
Model : Kontektual

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 PERTEMUAN I
No Kegiatan Pertemuan I Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
penilaian yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati keadaan ruang dalam rumah.
b. Elaborasi 20 menit Pengamatan
Mengidentifikasi barang-barang yang ada dalam
ruangan.
c. Konfirmasi 10 menit Diskusi
Siswa berusaha menata dan merawat ruang dalam
rumah.

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas (PR untuk pendalaman)
H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru
I. PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
1. Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Bagaimana syarat-syarat
rumah sehat !
2. Sebutkan ruang-ruang yang
ada dalam rumah !
3. Apakah manfaat dari ruang
keluarga ?
4. Apakah fungsi dari dapur ?
5. Berapa meter jarak minimal
antara sumur dan kamar mandi
?

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Rumah yang memenuhi syarat kesehatan dengan ciri-ciri 2
2. bersih,tidak becek,cukup ventilasi dan sinar matahari yang masuk 2
 rumah
3. Teras, ruang tamu, ruang keluarga, ruang makan, ruang tidar, 2
dapur, kamar mandi, dan WC.
4. Untuk mengolah, memasak, dan menyiapkan makanan bagi 2
anggota keluarga
5. Jaraknya 10 meter 2

PERTEMUAN II
No Kegiatan Pertemuan II Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti : 25 menit Pengamatan

Eksplorasi
Siswa mengamati gambar – gambar ruang 20 menit Diskusi
dalam rumah
Elaborasi
Siswa mengidentifikasi gambar-gambar 15 menit Diskusi
ruang dalam rumah yang tertata rapi.
Konfirmasi
Siswa membuat kumpulan gambar ruang 10 menit Tanya jawab
3. rumah yang tertata rapi.
Penutup
Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan
mampu membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas ( PR )

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Buatlah kliping tentang
gambar ruang rumah yang
berasal dari surat
kabar,majalah , atau
brosur !
Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
( kliping yang dibuat siswa )

PERTEMUAN III
No Kegiatan Pertemuan III Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
Memotivasi siswa dengan tanya jawab materi
sebelumnya

2. Kegiatan Inti : 25 menit Pengamatan

Eksplorasi
Siswa mengamati contoh-contoh denah ruang 20 menit Diskusi
rumah
Elaborasi
Siswa mengidentifikasi denah ruang dalam 10 menit Diskusi
rumah yang tertata rapi
Konfirmasi
Siswa membuat denah ruang rumah 10 menit Tanya jawab

3. Penutup
Kegiatan refleksi dari proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, diharapkan siswa
mampu membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya dan
memberikan PR sebagai pendalaman materi

PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
1. Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat Buatlah denah rumahmu masing-
masing !
KUNCI JAWABAN
NO JAWABAN SKOR
( gambar denah rumah )
PERTEMUAN IV
No Kegiatan Pertemuan IV Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
 yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati ruang rumah yang tertata rapi.
Elaborasi 20 menit Pengamatan
Mengidentifikasi keuntungan ruang dalam rumah
yang tertata rapi.
Konfirmasi 10 menit Diskusi
Siswa menjelaskan keuntungan ruang rumah
yang tertata rapi.

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas (PR untuk pendalaman)

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I. PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Jelaskan keuntungan teras
rumah yang tampak bersih dan
rapi !
2. Mengapa kamar tidur perlu
ditata dan dibersihkan ?
3. Apakah yang kamu lakukan
setelah bangun tidur ?
4. Tindakan apa yang kamu
lakukan jika melihat ruang
keluarga tidak rapi ?
5. Apa yang kamu lakukan untuk
membantu ibu di rumah ?

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Enak dipandang, dan pemilik rumah merasa nyaman 2
2. Agar dapat digunakan untuk tidur dengan nyamandan terbebas 2
dari hama penyakit
3. Membersihkan dan merapikan tempat tidur 2
4. Merapikan ruang keluarga tersebut 2
5. Menyapu, mencuci piring, dll. 2
 PERTEMUAN V
No Kegiatan Pertemuan V Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati keberadaan ruang rumah dan
perabotnya
Elaborasi 20 menit Penemuan
Siswa mengidentifikasi cara-cara yang tepat
dalam meletakkan barang-barang.
Konfirmasi 10 menit Pemaparan
Siswa mendiskusikan cara membiasakan diri
dalam meletakkan barang-barang pada
tempatnya

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas ( PR )

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Apa yang kamu lakukan
setelah bangun tidur ?
2. Siapa yang bertanggung jawab
untuk mewujudkan rumah
tertata rapi ?
3. Mengapa ibu perlu dibantu
dalam menata rumah
4. Apa yang kamu lakukan
 setelah selesai bermain ?
5. Perabot apa sajakah yang
sesuai untuk diletakkan di
ruang keluarga ?

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Membersihkan dan merapikan tempat tidur 2
2. Semua anggota keluarga 2
3 Agar pekerjaan cepat selesai 2
4. Mengembalikan alat permainan pada tempatnya 2
5. Tv, almari hias, foto keluarga, dll 2

PERTEMUAN VI
No Kegiatan Pertemuan VI Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas
2. Memotivasi siswa dengan Tanya jawab
materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti : 50 menit Tugas

Guru membagikan lembar soal ulangan harian
pada siswa untuk dikerjakan.
Siswa mengerjakan soal-soal ulangan harian

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Guru bersama siswa membahas ulangan harian
tersebut.
Guru menganalisa hasil ulangan harian siswa.
Guru menentukan siswa yang mengikuti
perbaikan dan pengayaan.

I PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Isian 1. Perabot yang pantas ada di
kamar tidur adalah ....
2. Tugas penghuni kamar tidur
setelah bangun tidur yaitu ....
3. Fungsi ruang keluarga yang
utama adalah ....
4. Untuk menciptakan kesan
yang nyaman , maka perabot
dapur ....
5. Sumber tulisan atau gambar
untuk kliping bisa diambil dari
....
 6. Sebelum membangun sebuah
rumah , sebaiknya kita
membuat ....
7. Keuntungan ruang tamu yang
tertata rapi adalah ....
8. Orang membuat rumah
bertingkat karena lahan
miliknya ....
9. Kamar tidur yang tidak tertata
rapi membuat penghuninya ....
10. Keuntungan meletakkan
barang sesuai dengan
tempatnya adalah ....

KUNCI JAWABAN
NO JAWABAN SKOR
1. Tempat tidur, almari , meja kecil,lampu hias, dll 2
2. Merapikan dan membersihakan tempat tidur. 2
3. Untuk berkumpulnya anggota keluarga 2
4. Harus bersih dan tertata rapi 2
5. Koran , majalah atau brosur 2
6. Denah rumah 2
7. Kelihatan indah,tamu akan merasa nyaman , dan penghuni rumah 2
merasa dihormati 2
8. Sempit 2
9. Nyaman 2
10. Akan kelihatan rapi dan indah
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
II

Mapel : KPDL
Kelas / Semester : V/1
Waktu : 4 x pertemuan

B. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami cara merawat rumah , menanam tanaman , kebersihan dan kesehatan
kelas

B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menanam dan merawat tanaman

C. INDIKATOR
1. Menjelaskan keuntungan menanam dalam pot
2. Menyebutkan macam-macam pot
3. Mempraktikkan menanam tanaman dalam pot
4. Mempraktikkan menanam tanaman dengan cara hidroponik
5. Memraktikkan cara merawat tanaman dalam pot dan hidroponik

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Siswa dapat menjelaskan keuntungan menanam tanaman dalam pot
Siswa dapat menyebutkan macam-macam pot
Pertemuan II
Siswa mempraktikkan menanam tanaman dalam pot
Pertemuan III
Siswa dapat menanam tanaman hidroponik
Siswa dapat merawat tanaman dalam pot dan tanaman hidroponik
Pertemuan IV
Siswa dapat mengerjakan soal-soal ulangan harian terprogram

E. MATERI POKOK
1. Keuntungan menanam tanaman dalam pot
2. Macam-macam pot
3. Tanaman-tanaman dalam pot
4. Tanaman hidroponik
5. Tanaman dalam pot dan tanaman hidroponik

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode : ceramah , diskusi, tanya jawab, tugas
 Model : Kontektual

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I
No Kegiatan Pertemuan I Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti : 25 menit Pengamatan

Eksplorasi
Siswa mengamati tanaman di sekitar siswa
Elaborasi 20 menit Pengamatan
Mengidentifikasi tanaman-tanaman yang dapat
ditanam dalam pot
Konfirmasi
Siswa menjelaskan keuntungan menanam 10 menit Peragaan
tanaman dalam pot

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi dari proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan
mampu membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas (PR untuk
pendalaman )

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I. PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Jelaskan keuntungan menanam
tanaman dalam pot !
2. Sebutkan ukuran – ukuran pot !
3. Apakah kelemahan pot yang
terbuat dari tanah liat ?
4. Mengapa pot darilogam harus
diletakkan di tempat teduh ?
 5. Mengapa ruangan perlu diberi
tanaman dalam pot ?

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Hemat lahan dan mudah dipindahkan 2
2. Ada yang bergaris tengah 5 cm, 10 cm, 15 cm, ,dll 2
3. Mudah pecah 2
4. Karena mudah berkarat 2
5. Supaya kelihatan indah dan sejuk 2

PERTEMUAN II
No Kegiatan Pertemuan II Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati tanaman-tanaman dalam
pot
Elaborasi 20 menit Penemuan
Siswa mengidentifikasi jenis – jenis tanaman
dalam pot
Konfirmasi 10 menit Pemaparan
Siswa mempraktikkan penanaman tanaman
dalam pot

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan
mampu membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas ( PR )

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

PENILAIAN
 BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes perbuatan Uraian 1. Coba tanamlah tanaman
tersebut dalam pot

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
( sesuai dengan kegiatan siswa )

PERTEMUAN III
No Kegiatan Pertemuan III Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati tanaman dalam pot
Elaborasi
Siswa mempersiapkan tanaman yang akan 20 menit Penemuan
ditanam dalam pot
Konfirmasi
Siswa mempraktikkan menanam tanaman 10 menit Peragaaan
dalam pot

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan
mampu membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas ( PR )

PENILAIAN
INDIKATOR TEKNIK BENTUK
PENILAIAN PENILAIAN INSTRUME INSTRUMEN
N
1. Ketepatan Perbuatan Peragaan Lakukan penanaman secara
hidroponik

KUNCI JAWABAN
 NO JAWABAN SKOR
( sesuai kegiatan siswa )

PERTEMUAN IV
No Kegiatan Pertemuan IV Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
2. Memotivasi siswa dengan Tanya jawab materi
sebelumnya

2. Kegiatan Inti : 50 menit Tugas

Guru membagikan lembar soal ulangan harian pada
siswa untuk dikerjakan.
Siswa mengerjakan soal-soal ulangan harian

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Guru bersama siswa membahas ulangan harian
tersebut.
Guru menganalisa hasil ulangan harian siswa.
Guru menentukan siswa yang mengikuti perbaikan
dan pengayaan.

PENILAIAN
INDIKATOR TEKNIK BENTUK
PENILAIAN PENILAIAN INSTRUME INSTRUMEN
N
2. Ketepatan Tes tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan
pupuk NPK ?
2. Sebutkan media tanam untuk
tanaman hidroponik !
3. Bagaimana cara mencegah
hama pada tanaman
hidroponik ?
4. Sebutkan cara pemupukan
pada tanaman hidroponik !
5. Bagaimana cara memeriksa air
pada tanaman hidroponik ?

KUNCI JAWABAN
NO JAWABAN SKOR
1. Pupuk yang mengandung unsur nitrogen,pospor, dan kalium 2
2. Pot,pecahan genting,kerikil,pasir,tanaman,koral, dan alas pot 2
3. Dengan menyemprotkan insektisida yang dicampurkan dengan 2
fungisida
4. Pupuk disebar ,lalu disiram dengan airatau disemprotkan pada 2
daunnya
5. Dengan memiringkan pot ke arah lubang pot 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
III

Mapel : KPDL
Kelas / Semester : V/1
Waktu : 4 x pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami cara merawat rumah , menanam tanaman , kebersihan dan kesehatan
kelas

B. KOMPETENSI DASAR
1.3. Menjaga kebersihan dan kesehatan kelas

C. INDIKATOR
1. Menyebutkan tugas dan tanggung jawab siswa dalam menjaga kebersihan dan
Kesehatan kelas
2. Membiasakan membuang sampah yang tepat
3. Menjelaskan upaya yang dilakukan agar kelas bersih dan sehat
4. Membiasakan menjaga kebersihan dab kesehatan kelas

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Siswa dapat menjelaskan tugas dan tanggung jawab dalam menjaga kebersihan dan
kesehatan kelas
Pertemuan II
Siswa dapat mempraktikkan cara membuang sampah yang tepat
Siswa dapat menjelaskan upaya yang dilakukan agar kelas bersih dan sehat
Pertemuan III
Siswa dapat mempraktikkan menjaga kebersihan dan kesehatan
Pertemuan IV
Siswa dapat mengerjakan soal-soal ulangan harian terprogram

E. MATERI POKOK
- Kebersihan dan kesehatan kelas
- Sampah
- Upaya membuat kelas bersih dan sehat
- Kelas bersih dan sehat
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode : ceramah , diskusi, tanya jawab, tugas
Model : Kontektual

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I
No Kegiatan Pertemuan I Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati kebersihan ruang kelas
Elaborasi 20 menit Pengamatan
Siswa mengidentifikasi tugas dan tanggung
jawabnya dalam menjaga kebersihan dan kesehatan
kelas
Konfirmasi 10 menit Peragaan
Siswa menjelaskan tugas dan tanggung jawabnya
dalam menjaga kebersihan dan kesehatan kelas

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi dari proses dan hasil pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas (PR untuk pendalaman )

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I. PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Apa sajakah yang harus di
kerjakan oleh regu piket ?
diskusikan dengan
temanmu !
 Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1.. Menjaga kebersihan sekolah, mengatur perabot dalam kelas, 10
membuang sampah pada tempatnya, memelihara tanaman,
memelihara semua peralatan sekolah, dll

PERTEMUAN II
No Kegiatan Pertemuan II Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati kebersihan di lingkungan
kelasnya
Elaborasi 20 menit Penemuan
Siswa mendiskusikan bagaimana agar kelasnya
tampak bersih dan sehat
Konfirmasi 10 menit Pemaparan
Siswa menjelaskan cara menjaga kesehatan
kelas

3. PENUTUP 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas ( PR )

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

PENILAIAN
INDIKATOR TEKNIK BENTUK
INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN INSTRUMEN
Ketepatan Tes perbuatan Uraian singkat 1. Apa yang kamu lakukan saat
mendapat giliran tugas piket ?
2. Mengapa di kelas dibuat regu
 piket ?
3. Mengapa petugas piket harus
datang lebih awal ?
4. Siapkah yang bertanggung
jawab terhadap kebersihan
kelasmu ?
5. Apa yang kamu lakukan bila
melihat temanmu corat-coret
dinding kelas ?

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Datang ke sekolah lebih awal dari teman yang lain. 2
2. Supaya dalam membersihkan kelas tidak saling melempar tugas 2
3. Supaya dalam melaksanakan kebersihan tidak mengganggu 2
kegiatan belajar mengajar
4. Semua warga kelas 2
5. Mengingatkan agar tidak mencoret –coret dinding kelas 2

PERTEMUAN III
No Kegiatan Pertemuan III Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati kebersihan kelasnya
Elaborasi 20 menit Penemuan
Siswa mendiskusikan bagaimana membuang
sampah yang benar
Konfirmasi 10 menit Pemaparan
Siswa menjelaskan cara membiasakan
membuang sampah yang benar

3. PENUTUP 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas ( PR )

PENILAIAN
 INDIKATOR TEKNIK BENTUK
PENILAIAN PENILAIAN INSTRUME INSTRUMEN
N
1. Ketepatan Tes perbuatan Uraian singkat Buatlah rencana kerja bakti untuk
membersihkan kelasmu agar
kelasmu bertambah bersih !
masing-masing kelompok regu
piket membuat recana selengkap
mungkin.

KUNCI JAWABAN
NO JAWABAN SKOR
( bentuk rencana kerja bakti )

PERTEMUAN IV
No Kegiatan Pertemuan IV Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
2. Memotivasi siswa dengan tanya jawab materi
sebelumnya

2. Kegiatan Inti : 50 menit Tugas

Guru membagikan lembar soal ulangan harian
pada siswa untuk dikerjakan.
Siswa mengerjakan soal-soal ulangan harian

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Guru bersama siswa membahas ulangan harian
tersebut.
Guru menganalisa hasil ulangan harian siswa.
Guru menentukan siswa yang mengikuti perbaikan
dan pengayaan.

PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
1. Ketepatan Tes tertulis Isian singkat 1. Kelas yang bersih membuat
siswa merasa ....
2. Kebersihan kelas menjadi
tanggung jawab ....
3. Tugas penjaga sekolah
misalnya ....
4. Membuang sampah yang tepat
di ....
5. Jika ada teman yang
 mengotori dinding kelas
sebaiknya ....
6. Sampah industri berasal
dari ....
7. Sampah yang mudah lapuk
adalah ....
8. Salah satuyang harus
dikerjakan regu piket
adalah ....
9. Jika kelas kotor , perasaan
siswa ....
10. Tugas ketua regu piket
adalah ....
KUNCI JAWABAN
NO JAWABAN SKOR
1. Senang dan nyaman 2
2. Semua warga kelas 2
3. Menyapu halaman sekolah 2
4. Tempat sampah 2
5. Mengingatkan 2
6. Pabrik 2
7. Sampah daun-daunan 2
8. Membersihkan ruang kelas 2
9. Tidak nyaman 2
10. Mengatur kerja anggotanya 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
IV

Mapel : KPDL
Kelas / Semester : V/1
Waktu : 4 x pertemuan

B. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami cara merawat rumah , menanam tanaman , kebersihan dan kesehatan
kelas

B. KOMPETENSI DASAR
1.4. Memanfaatkan dan mengelola tanah

C. INDIKATOR
1. Menyebutkan jenis-jenis tanah
2. Menjelaskan manfaat tanah
3. Menjelaskan cara membuat tanah menjadi subur

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis tanah
Pertemuan II
Siswa dapat menjelaskan manfaat tanah
Pertemuan III
Siswa dapat menjelaskan cara membuat tanah menjadi subur
Pertemuan IV
Siswa dapat mengerjakan soal-soal ulangan harian terprogram

E. MATERI POKOK
- Jenis-jenis tanah
- Manfaat tanah
- Tanah subur

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

 Metode : ceramah , diskusi, tanya jawab, tugas
Model : Kontektual

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I
No Kegiatan Pertemuan I Waktu Metode
1. Pendahuluan : 5 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati jenis-jenis tanah
Elaborasi 20 menit Pengamatan
Siswa mengidentifikasi jenis-jenis tanah
Konfirmasi 10 menit Peragaan
Siswa menjelaskan jenis-jenis tanah

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi dari proses dan hasil pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas (PR untuk pendalaman )

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

I. PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Tes tertulis Isian 1. Salah satu jenis tanah yang
berasal dari bahan induk
organik disebut ....
2. Mediteran coklat tua adalah
salah satu kelompok jenis
tanah di kota ....
3. Batu gamping banyak
dihasilkan di kelurahan Kas
dan Rowosari kecamatan ....
4. Tras banyak dihasilkan dari
wilayah kecamatan ....
5. Potensi bahan galian di kota
 Semarang di antaranya
adalah ... dan ....

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Tanah gambut atau tanah organik 2
2. Semarang 2
3. Tembalang 2
4. Banyumanik 2
5. Batu gamping, pasir, basalt, andesit, tanah liat, tras, tanah urug 2

PERTEMUAN II
No Kegiatan Pertemuan II Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati kebersihan di lingkungan
kelasnya
Elaborasi 20 menit Penemuan
Siswa mendiskusikan manfaat tanah
Konfirmasi 10 menit Pemaparan
Siswa menjelaskan manfaat tanah

3. PENUTUP 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
Guru memberikan tugas ( PR )

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
2. Guru

PENILAIAN
BENTUK
INDIKATOR TEKNIK
INSTRUME INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN
N
Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Makanan tumbuhan berasal
 dari dalam ...
2. Tanah berhumus
biasanya ....
3. Bagi manusia , tanah
berguna untuk ....
4. Bagi tumbuhan , tanah
berguna untuk ....
5. Salah satu hewan penyubur
adalah ....

Kunci jawaban
NO JAWABAN SKOR
1. Tanah 2
2. Subur 2
3. Penghidupan 2
4. Tempat mencari makanan 2
5. Serangga, bakteri, mikro organisme, semut, dan cacing tanah 2

PERTEMUAN III
No Kegiatan Pertemuan III Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi 25 menit Pengamatan
Siswa mengamati jenis-jenis tanah
Elaborasi
Siswa mendiskusikan bagaimana membuat 20 menit Penemuan
tanah menjadi subur
Konfirmasi 10 menit Pemaparan
Siswa menjelaskan cara membuat tanah menjadi
subur

3. PENUTUP 10 menit Tanya jawab

Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil
pengamatan
Dengan bantuan guru, siswa diharapkan mampu
membuat rangkuman
Guru merancang materi selanjutnya
 Guru memberikan tugas ( PR )

PENILAIAN
INDIKATOR TEKNIK BENTUK
PENILAIAN PENILAIAN INSTRUME INSTRUMEN
N
2. Ketepatan Tes tertulis Isian 1. Tanah yang subur banyak
mengandung ....
2. Mulsa bermanfaat melindungi
tanah dari ....
3. Agar tanah menjadi subur
perlu dilakukan ....
4. Menurut cara terjadinya pupuk
ada dua macam, yaitu ....
5. Yang disebut legum adalah
tanaman....
KUNCI JAWABAN
NO JAWABAN SKOR
1. Humus 2
2. Matahari 2
3. Pemupukan 2
4. Pupuk 2
5. Tanaman polong 2
PERTEMUAN IV
No Kegiatan Pertemuan IV Waktu Metode
1. Pendahuluan : 10 menit Ceramah
1. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas
2. Memotivasi siswa dengan tanya jawab materi
sebelumnya

2. Kegiatan Inti : 50 menit Tugas

Guru membagikan lembar soal ulangan harian
pada siswa untuk dikerjakan.
Siswa mengerjakan soal-soal ulangan harian

3. Penutup 10 menit Tanya jawab

Guru bersama siswa membahas ulangan harian
tersebut.
Guru menganalisa hasil ulangan harian siswa.
Guru menentukan siswa yang mengikuti perbaikan
dan pengayaan.
PENILAIAN
INDIKATOR TEKNIK BENTUK
INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN INSTRUMEN
2. Ketepatan Tes tertulis Uraian singkat 1. Jelaskan manfaat tanah bagi
manusia dan tumbuhan !
2. Apa yang dimaksud dengan mulsa
 ?
3. Apa saja potensi bahan galian di
Kota Semarang ?
4. Mengapa rotasi tanaman sangat
penting ?
5. Apakah yang dimaksud dengan
tumpangsari ?
KUNCI JAWABAN
NO JAWABAN SKOR
1. Untuk melangsungkan hidupnya 2
2. Biota tanah, seperti mikro organisme, bakteri dan jamur 2
3. Andesit, basalt, batu gamping, pasir dan batu, pasir, tanah liat, tras, 2
dan tanah urug
4. Karena untuk menyeimbangkan unsur hara . 2
5. Tanaman yang ditanam di sela-sela tanaman utama 2