SILABUS DASAR POLA

Semester 1
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Dasar Pola
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleransi, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dam humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkain penyebab phenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melakasanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1. Mensyukuri karena Tuhan Mengamati Observasi 8 1. Bahan ajar dari
Yang Maha Esa, melalui  Membaca bahan ajar/buku  Ceklist lembar guru
menjaga keseimbangan sumber tentang bentuk dan pengamatan 2. Buku sumber yang
bentuk tubuh dan perkembangan tubuh/anatomi kegiatan relevan
melestarikan keutuhan jiwa, tubuh manusia demonstrasi, 3. Informasi yang
raga manusia serta  Mengamati gambar diskusi dan relevan dari
lingkungan kerja sebagai perkembangan bentuk tubuh presentasi berbagai sumber
tindakan pengamalan  Mengamati macam-macam 4. Contoh benda-
menurut agama yang gambar bentuk tubuh benda dan alat-alat
dianutnya.  Mengamati bentuk tubuh yang ada di sekitar
sendiri lingkungan belajar
 Mengamati bentuk tubuh
 teman/orang lain

2.1. Menunjukkan perilaku Menanya Tugas

amaliah (jujur, disiplin,  Memberi kesempatan kepada  Menyusun
tanggung jawab, peduli, siswa untuk bertanya tentang laporan hasil
santun, ramah lingkungan, perkembangan bentuk tubuh analisis
gotong royong) dalam dan macam-macam bentuik perkembangan
aktivitas sehari-hari sebagai tubuh dan bentuk tubuh
wujud implementasi sikap  Saling bertanya tentang  Membuat kliping
dalam melakukan pekerjaan bentuk tubuh masing-masing gambar macam-
2.2. Menghargai kerja individu macam bentuk
dan kelompok dalam Eksperimen/explore tubuh
pembelajaran sehari-hari  Menganalisis bentuk tubuh
sebagai wujud implementasi sendiri
melaksanakan pembelajaran  Menganalisis bentuk tubuh
dasar pola teman/orang lain

Asosiasi Portofolio
3.1. Mendeskripsikan bentuk  Menyusun laporan hasil  Laporan hasil
bagian dan perkembangan analisis perkembangan dan analisis
bentuk tubuh bentuk tubuh  Kliping gambar
 Mempergakan gambar macam-macam
Perkembangan macam-macam bentuk tubuh bentuk tubuh
Bentuk Tubuh
Komunikasi Tes
4.1. Mengidentifikasi  Mendiskusikan dalam  Tes tertulis
perkembangan dan macam- kelompok tentang macam- bentuk uraian
macam bentuk tubuh macam bentuk tubuh masing- dan/atau pilihan
masing dan bentuk tubuh ganda
orang lain
 Mempresentasikan hasil
analisis bentuk tubuh
 Mengkomunikasikan atau
memperagakan gambar-
gambar bentuk tubuh yang
dikumpulkan
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Mengamati Observasi 8 1. Bahan ajar dari
Yang Maha Esa, melalui  Mengamati video/gambar  Ceklist lembar guru
menjaga keseimbangan 2. Buku sumber
 bentuk tubuh dan letak titik dan garis tubuh pengamatan yang relevan
melestarikan keutuhan jiwa,  Mengamati letak titik dan kegiatan 3. Informasi yang
raga manusia serta garis tubuh model atau boneka demonstrasi, relevan dari
lingkungan kerja sebagai jahit/dummy diskusi dan berbagai sumber
tindakan pengamatan  Mengamati letak titik dan presentasi 4. Contoh benda-
menurut agama yang garis tubuh masing-masing benda dan alat-
dianutnya. secara bergantian alat yang ada di
Tugas sekitar
 Membuat tanda lingkungan
2.1. Menunjukkan perilaku Menanya titik dan garis belajar
amaliah (jujur, disiplin,  Memberi kesempatan kepada tubuh
tanggung jawab, peduli, siswa untuk bertanya tentang  Memasang garis
santun, ramah lingkungan, letak titik dan garis tubuh tubuh (body line)
gotong royong) dalam  Menanyakan kepada siswa  Membuat laporan
aktivitas sehari-hari sebagai tentang letak titik dan garis praktik membuat
wujud implementasi sikap tubuh masing-masing tanda titik dan
dalam melakukan pekerjaan garis tubuh serta
2.2. Menghargai kerja individu Eksperimen/explore memasang body
dan kelompok dalam  Memberi tanda titik dan garis line
pembelajaran sehari-hari tubuh pada gambar
sebagai wujud implementasi  Memberi tanda letak titik dan
melaksanakan pembelajaran garis tubuh pada boneka
dasar pola jahit/dummy
 Memberi tanda titik dan garis
tubuh pada model/teman
sendiri Portofolio
 Laporan hasil
3.2. Menjelaskan cara  Titik dan Asosiasi praktik
menentukan titik dan garis Garis  Dokumentasi
 Membuat portofolio tentang
tubuh Tubuh atau gambar letak
letak titik dan garis tubuh pada
gambar macam-macam bentuk titik dan garis
tubuh tubuh pada
 Membuat laporan praktik gambar macam-
membuat tanda titik dan garis macam bentuk
tubuh tubuh

Tes
 Tes tertulis
4.2. Menentukan tanda titik dan Komunikasi bentuk uraian
garis tubuh  Mendemonstrasikan cara dan/atau pilihan
menentukan tanda titik dan ganda
garis tubuh
 Memperagakan letak titik dan
garis tubuh pada gambar
macam-macam bentuk tubuh
dengan cara ditempel pada
dinding
 Memperagakan letak titik dan
garis tubuh yang dipasang
pada dummy/boneka
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Mengamati Observasi 16 1. Bahan ajar dari
Yang Maha Esa, melalui  Membaca buku sumber  Ceklist lembar guru
menjaga keseimbangan tentang teknik mengukur pengamatan 2. Buku sumber
bentuk tubuh dan tubuh kegiatan yang relevan
melestarikan keutuhan jiwa,  Video/demonstrasi tentang demonstrasi, 3. Informasi yang
raga manusia serta teknik mengukur boneka dan diskusi dan relevan dari
lingkungan kerja sebagai model presentasi berbagai sumber
tindakan pengamatan  Peragaan atau demonstrasi 4. Contoh benda-
menurut agama yang tentang cara mengukur boneka benda dan alat-
dianutnya. dan model alat yang ada di
 Saling mengamati cara sekitar
mengukur tubuh masing- lingkungan
masing belajar

2.1. Menunjukkan perilaku Menanya Tugas

amaliah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan,
gotong royong) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan pekerjaan
2.2. Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi
 Memberi kesempatan kepada  Membuat laporan
siswa untuk bertanya tentang mengukur tubuh
teknik mengukur tubuh beberapa boneka
 Menanyakan kepada siswa dengan ukuran
tentang pengalaman siswa berbeda
dalam mengambil ukuran  Membuat laporan
 Menanyakan kepada siswa mengukur
tentang apa saja ukuran yang beberapa orang
model dengan
diperlukan untuk pembuatan
pola ukuran berbeda
 melaksanakan pembelajaran
dasar pola Eksperimen/explore
 Mengukur tubuh boneka dan
model yang berbeda-beda
 Menganalisis perbedaan
ukuran masing-masing model

Asosiasi
3.3. Menjelaskan teknik  Teknik  Mendiskusikan tentang Portofolio
mengukur tubuh Mengukur macam-macam ukuran yang  Laporan hasil
Tubuh diperlukan untuk membuat analisis
 Mengukur pola perbedaan ukuran
Boneka  Menyusun laporan mengukur boneka
Jahit dan tubuh boneka dan tubuh model  Laporan hasil
Tubuh  Menyusun laporan hasil analisis
Model analisis perbedaan ukuran perbedaan ukuran
masing-masing model model (manusia)

Komunikasi
4.3. Mengukur boneka jahit dan  Membuat laporan hasil praktik Tes
tubuh model mengukur dan hasil analisis  Tes tertulis
perbedaan ukuran masing- bentuk uraian
masing model dan/atau pilihan
 Mempresentasikan ganda
pengalaman hasil praktik
mengukur
 Menyampaikan hasil analisis
perbedaan ukuran masing-
masing

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Mengamati Observasi 28 1. Bahan ajar dari

Yang Maha Esa, melalui  Gambar macam-macam pola  Ceklist lembar guru
menjaga keseimbangan  Contoh macam-macam pola pengamatan 2. Buku sumber
bentuk tubuh dan  Gambar pola yang ada pada kegiatan yang relevan
melestarikan keutuhan jiwa, media cetak maupun buku demonstrasi, 3. Informasi yang
raga manusia serta  Membaca bahan ajar/buku diskusi dan relevan dari
lingkungan kerja sebagai sumber macam-macam pola presentasi berbagai sumber
tindakan pengamatan  Membaca bahan ajar/buku 4. Contoh benda-
menurut agama yang benda dan alat-
 dianutnya sumber pembuatan pola dasar alat yang ada di
drapping sekitar
lingkungan
2.1. Menunjukkan perilaku Menanya Tugas belajar
amaliah (jujur, disiplin,  Memberi kesempatan kepada  Mengumpulkan
tanggung jawab, peduli, siswa untuk bertanya tentang informasi tentang
santun, ramah lingkungan, macam-macam pola macam-macam
gotong royong) dalam  Memberi kesempatan kepada pola
aktivitas sehari-hari sebagai siswa untuk bertanya tentang  Membuat laporan
wujud implementasi sikap pembuatan pola dasar hasil praktik
dalam melakukan pekerjaan drapping membuat pola
2.2. Menghargai kerja individu  Menanyakan kepada siswa dasar drapping
dan kelompok dalam tentang pengetahuan dan badan atas dan
pembelajaran sehari-hari keterampilan apa yang mereka bawah (rok)
sebagai wujud implementasi miliki tentang pola
melaksanakan pembelajaran
dasar pola

3.4. Mendeskripsikan macam-  Macam- Eksperimen/explore Portofolio

macam pola macam  Membuat pola dasar badan  Kumpuilan
pola bagian atas dengan teknik gambar macam-
 Pembuatan drapping macam pola
pola dasar  Membuat pola badan bagian  Kumpulan
drapping bawah (rok) dengan teknik gambar cara
drapping membuat pola
 Menganaliasa hasil pola yang dasar drapping
dibuat sendiri

Asosiasi Tes
4.4. Membuat pola dasar dengan  Diskusi dalam kelompok kecil  Praktik unjuk
teknik drapping tentang cara pembuatan pola kerja
dasar drapping  Tes tertulis
 Masing-masing kelompok bentuk uraian
mendemonstrasikan dan/atau pilihan
pembuatan pola dasar ganda
drapping bagian atas
 Masing-masing kelompok
mendemonstrasikan
 pembuatan pola dasar
drapping bagian bawah
 Masing-masing kelompok
mendemonstrasikan
pemindahan lipit pantas pada
pola dasar drapping
 Menganalisis hasil praktik
pembuatan pola drapping
 Menyusun laporan hasil
praktik dan analisis hasil
pembuatan pola dasar
drapping

Komunikasi
 Presentasi hasil pembuatan
pola dasar drapping
 Menceritakan pengalaman
dalam praktik pembuatan pola
drapping
 Menata hasil praktik pada
dummy/boneka
Jumlah 72 jam
 SILABUS DASAR POLA
Semester 2
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Dasar Pola
Kelas/Semester : X/2
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleransi, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dam humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkain penyebab phenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melakasanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1. Mensyukuri karena Tuhan Mengamati Observasi 20 1. Bahan ajar dari
Yang Maha Esa, melalui  Gambar macam-macam sistem  Ceklist lembar guru
menjaga keseimbangan pembuatan pola konstruksi pengamatan 2. Buku sumber
bentuk tubuh dan  Mengamati macam-macam kegiatan yang relevan
melestarikan keutuhan jiwa, alat-alat menggambar pola demonstrasi, 3. Informasi yang
raga manusia serta  Mengamati teknik penggunaan diskusi dan relevan dari
lingkungan kerja sebagai macam-macam alat presentasi berbagai sumber
tindakan pengamalan menggambar pola 4. Contoh benda-
menurut agama yang  Mengamati macam-macam benda dan alat-
dianutnya. alat bantu menggambar pola alat yang ada di
 Membaca buku sumber/bahan sekitar
ajar tentang teknik pembuatan lingkungan
belajar
 pola dasar bagian atas dengan
teknik konstruksi
 Mengamati demonstrasi
keluesan tangan dalam
membentuk garis-garis pola

2.1. Menunjukkan perilaku Menanya Tugas

amaliah (jujur, disiplin,  Memberi kesempatan kepada  Membuat pola
tanggung jawab, peduli, siswa untuk bertanya tentang dasar badan atas
santun, ramah lingkungan, macam-macam pola secara konstruksi
gotong royong) dalam  Memberi kesempatan kepada dengan beberapa
aktivitas sehari-hari sebagai siswa untuk bertanya tentang ukuran yang
wujud implementasi sikap pembuatan pola dasar dengan berbeda
dalam melakukan pekerjaan teknik konstruksi  Memindahkan
2.2. Menghargai kerja individu  Menanyakan kepada siswa atau mengurangi
dan kelompok dalam tentang pengetahuan dan lebar lipit pantas
pembelajaran sehari-hari keterampilan apa yang mereka secara konstruksi
sebagai wujud implementasi miliki tentang pola konstruksi  Membuat laporan
melaksanakan pembelajaran hasil pembuatan
dasar pola Eksperimen/explore pola dengan
 Membuat pola dasar badan ukuran yang
atas secara konstruksi dengan berbeda
beberapa ukuran yang berbeda
 Memindahkan lipit pantas
secara konstruksi
 Membandingkan hasil pola
yang dibuat dengan pola yang
menggunakan ukuran berbeda

Asosiasi
3.5. Menjelaskan teknik  Teknik Portofolio
 Demonstrasi pembuatan pola
pembuatan pola dasar pembuatan  Kliping
badan atas secara konstruksi
konstruksi pola dasar pembuatan pola
 Demonstrasi penggunaan
badan atas dasar dengan
macam-macam alat bantu
secara berbagai ukuran
membuat pola
konstruksi yang berbeda
 Membuat laporan proses dan
 Pembuatan  Kliping macam-
hasil pembuatan pola dasar
pola dasar macam letak lipit
konstruksi bagian atas
 badan atas  Menyusun kliping pembuatan pantas dan garis
secara pola dasar badan atas dengan hias
konstruksi berbagai ukuran

4.5. Membuat pola dasar badan Komunikasi Tes

atas teknik konstruksi  Presentasi hasil pembuatan  Praktik/unjuk
pola dasar badan atas kerja
 Memaparkan kliping  Tes tertulis
pembuatan pola dasar badan bentuk uraian
atas dengan berbagai ukuran dan/atau pilihan
ganda
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Mengamati Observasi 12 1. Bahan ajar dari
Yang Maha Esa, melalui  Gambar macam-macam  Ceklist lembar guru
menjaga keseimbangan pemindahan lipit pantas pengamatan 2. Buku sumber
bentuk tubuh dan dengan teknik drapping dan kegiatan yang relevan
melestarikan keutuhan jiwa, teknik geser demonstrasi, 3. Informasi yang
raga manusia serta  Membaca bahan ajar/buku diskusi dan relevan dari
lingkungan kerja sebagai sumber tentang pemindahan presentasi berbagai sumber
tindakan pengamatan lipit pantas 4. Contoh benda-
menurut agama yang  Mengamati proses benda dan alat-
dianutnya. pemindahan lipit pantas alat yang ada di
dengan teknik gunting dan sekitar
teknik geser lingkungan
belajar
2.1. Menunjukkan perilaku Menanya Tugas
amaliah (jujur, disiplin,  Memberi kesempatan kepada  Memindahkan
tanggung jawab, peduli, siswa untuk bertanya tentang atau mengurangi
santun, ramah lingkungan, pemindahan lipit pantas lebar lipit pantas
gotong royong) dalam dengan teknik gunting dan secara konstruksi
aktivitas sehari-hari sebagai teknik geser  Membuat desain
wujud implementasi sikap  Menanyakan kepada siswa macam-macam
dalam melakukan pekerjaan tentang pengetahuan dan letak lipit pantas
2.2. Menghargai kerja individu keterampilan apa yang mereka  Memindahkan
dan kelompok dalam miliki tentang lipit pantas lipit pantas
pembelajaran sehari-hari Eksperimen/explore dengan cara
sebagai wujud implementasi  Membuat pemindahan lipit digunting
melaksanakan pembelajaran pantas dalam bentuk laporan  Memindahkan
dasar pola sesuai dengan yang lipit pantas

3.6. Menjelaskan teknik
memindahkan lipit pantas
4.6. Memindahkan lipit pantas
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
menjaga keseimbangan
bentuk tubuh dan
melestarikan keutuhan jiwa,
raga manusia serta
lingkungan kerja sebagai
tindakan pengamatan
dipraktikkan dengan cara
 Membuat pemindahan lipit digeser
pantas pada tempat yang tidak
sama dengan yang sudah
diperagakan/dipelajari
 Macam- Asosiasi Portofolio
macam lipit  Demonstrasi cara pemindahan  Klipping macam-
pantas lipit pantas dengan cara macam model
 Pemindahan drapping/digunting langsung lipit pantas dan
lipit pantas  Demonstrasi cara pemindahan garis hias
dengan lipit pantas dengan cara  Klipping macam-
teknik geser digeser macam letak lipit
 Memperagakan dengan pantas dan garis
menggunakan dummy/boneka hias
dan bahan belacu macam-
macam letak lipit pantas
 Mencoba meletakkan lipit
pantas pada boneka di
berbagai tempat
 Membahas hasil pemindahan
lipit pantas secara
berkelompok
Komunikasi Tes
 Mempresentasikan hasil  Paraktik/unjuk
praktik pemindahan lipit kerja
pantas  Tes tertulis
 Memperagakan hasil praktik bentuk uraian
pemindahan lipit pantas dan/atau pilihan
ganda
Mengamati Observasi 12 1. Bahan ajar dari
 Memperagakan dengan  Ceklist lembar guru
menggunakan dummy/boneka pengamatan 2. Buku sumber
dan bahan belacu tentang kegiatan yang relevan
dasar terjadinya pola lengan demonstrasi, 3. Informasi yang
 Mengamati contoh jadi lengan diskusi dan relevan dari
licin dari pola dasar konstruksi presentasi berbagai sumber
4. Contoh benda-
 menurut agama yang  Mengamati pola dasar lengan benda dan alat-
dianutnya. yang sudah jadi alat yang ada di
sekitar
2.1. Menunjukkan perilaku Menanya Tugas lingkungan
amaliah (jujur, disiplin,  Memberi kesempatan kepada  Membuat pola belajar
tanggung jawab, peduli, siswa untuk bertanya tentang dasar lengan
santun, ramah lingkungan, pembuatan pola lengan secara secara konstruksi
gotong royong) dalam konstruksi dengan beberapa
aktivitas sehari-hari sebagai  Menanyakan kepada siswa ukuran yang
wujud implementasi sikap tentang pengetahuan dan berbeda
dalam melakukan pekerjaan keterampilan apa yang mereka  Membuat laporan
2.2. Menghargai kerja individu miliki tentang dasar pola hasil pembuatan
dan kelompok dalam lengan pola lengan
pembelajaran sehari-hari dengan ukuran
sebagai wujud implementasi Eksperimen yang berbeda
melaksanakan pembelajaran  Membuat pola dasar lengan
dasar pola dalam bentuk laporan sesuai
dengan yang didemonstrasikan
 Membuat pola dasar lengan
dengan ukuran yang berbeda
 Membuat pola dasar lengan
dengan ukuran panjang
sampai pergelangan tangan,
sampai siku dan lengan
pendek
3.7. Menjelaskan teknik Asosiasi Portofolio
membuat pola dasar lengan  Teknik  Membuat pola dasar lengan  Klipping
pembuatan dari ukuran pola teman/orang pembuatan pola
pola dasar lain dasar lengan
lengan dengan berbagai
 Membuat laporan hasil praktik
secara ukuran yang
pembuatan pola dasar lengan
konstruksi berbeda
 Klipping macam-
macam pola dasar
lengan dengan
ukuran panjang
yang berbeda
4.7. Membuat pola dasar lengan Komunikasi Tes
secara konstruksi  Memperagakan hasil  Praktik/unjuk
pembuatan pola lengan kerja
 Mempresentasikan  Tes tertulis
pengalaman dalam membuat bentuk uraian
pola lengan dan/atau pilihan
ganda
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Mengamati Observasi 12 1. Bahan ajar dari
Yang Maha Esa, melalui  Mengamati contoh jadi rok  Ceklist lembar guru
menjaga keseimbangan dari pola dasar konstruksi pengamatan 2. Buku sumber
bentuk tubuh dan  Mengamati pola dasar rok kegiatan yang relevan
melestarikan keutuhan jiwa, yang sudah jadi demonstrasi, 3. Informasi yang
raga manusia serta  Membaca bahan ajar/buku diskusi dan relevan dari
lingkungan kerja sebagai sumber tentang pembuatan presentasi berbagai sumber
tindakan pengamatan pola dasar rok secara 4. Contoh benda-
menurut agama yang konstruksi benda dan alat-
dianutnya alat yang ada di
Menanya sekitar
2.1. Menunjukkan perilaku  Memberi kesempatan kepada Tugas lingkungan
amaliah (jujur, disiplin, siswa untuk bertanya tentang  Membuat pola belajar
tanggung jawab, peduli, pembuatan pola dasar rok dasar rok secara
santun, ramah lingkungan, secara konstruksi konstruksi
gotong royong) dalam  Menanyakan kepada siswa dengan beberapa
aktivitas sehari-hari sebagai tentang pengetahuan dan ukuran yang
wujud implementasi sikap keterampilan apa yang mereka berbeda
dalam melakukan pekerjaan miliki tentang pola dasar rok  Membuat laporan
2.2. Menghargai kerja individu hasil pembauatan
dan kelompok dalam Eksperimen pola dasar rok
pembelajaran sehari-hari  Membuat pola dasar rok dengan ukuran
sebagai wujud implementasi dalam bentuk laporan sesuai panjang yang
melaksanakan pembelajaran dengan yang didemonstrasikan berbeda
dasar pola  Membuat pola dasar rok
dengan ukuran yang berbeda
 Membuat pola dasar rok
dengan ukuran panjang yang
berbeda (sampai pergelangan
kaki, sampai lutut dan sampai
betis)
3.8. Menjelaskan teknik dasar  Pembuatan Asosiasi Portofolio
pembuatan pola dasar rok pola dasar  Memperagakan dengan  Klipping
secara konstruksi rok secara menggunakan dummy/boneka pembuatan pola
konstruksi dan bahan belacu tentang dasar rok dengan
dasar terjadinya pola dasar rok berbagai ukuran
 Membuat pola dasar rok dari yang berbeda
ukuran pola teman/orang lain  Klipping macam-
 Membuat laporan hasil praktik macam pola dasar
pembuatan pola dasar rok rok dengan
ukuran panjang
yang berbeda

Komunikasi Tes
4.8. Membuat pola dasar rok  Memperagakan hasil  Praktik/unjuk
dengan cara konstruksi pembuatan pola dasar rok kerja
 Mempresentasikan  Tes tertulis
pengalaman membuat pola rok bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Mengamati Observasi 16 1. Bahan ajar dari
Yang Maha Esa, melalui  Memperagakan dengan  Ceklist lembar guru
menjaga keseimbangan menggunakan dummy/boneka pengamatan 2. Buku sumber
bentuk tubuh dan dan bahan belacu tentang kegiatan yang relevan
melestarikan keutuhan jiwa, dasar terjadinya pola dasar demonstrasi, 3. Informasi yang
raga manusia serta blus diskusi dan relevan dari
lingkungan kerja sebagai  Mengamati contoh jadi blus presentasi berbagai sumber
tindakan pengamatan dari pola dasar konstruksi 4. Contoh benda-
menurut agama yang  Mengamati pola dasar blus benda dan alat-
dianutnya yang sudah jadi alat yang ada di
sekitar
Menanya Tugas lingkungan
2.1. Menunjukkan perilaku  Memberi kesempatan kepada  Membuat pola belajar
amaliah (jujur, disiplin, siswa untuk bertanya tentang blus secara
tanggung jawab, peduli, pembuatan pola blus secara konstruksi
santun, ramah lingkungan, konstruksi dengan beberapa
gotong royong) dalam  Menanyakan kepada siswa ukuran yang
aktivitas sehari-hari sebagai tentang pengetahuan dan berbeda
wujud implementasi sikap keterampilan apa yang mereka  Membuat laporan
dalam melakukan pekerjaan
2.2. Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan pembelajaran
dasar pola
miliki tentang pola dasar blus hasil pembauatan
pola blus dengan
Eksperimen ukuran panjang
 Membuat pola dasar blus yang berbeda
dalam bentuk laporan sesuai
dengan yang didemonstrasikan
 Membuat pola dasar blus
dengan ukuran yang berbeda
 Membuat pola dasar blus
dengan ukuran panjang
sampai tinggi panggul dan di
bawah pinggang

3.9. Menjelaskan teknik merubah  Membuat Asosiasi Portofolio

pola blus pola blus  Membuat pola dasar blus dari  Klipping
sesuai ukuran pola teman/orang lain pembuatan pola
desain  Membuat laporan hasil praktik blus dengan
pembuatan pola dasar blus berbagai ukuran
yang berbeda
 Klipping macam-
macam pola blus
dengan ukuran
panjang yang
berbeda

4.9. Membuat pola blus sesuai Komunikasi Tes

desain  Memperagakan hasil  Praktik/unjuk
pembuatan pola dasar blus kerja
 Mempresentasikan  Tes tertulis
pengalaman membuat pola rok bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda
Jumlah 72 jam