“MAKALAH PENYELENGGARAAN SISTEM PENDIDIKAN”

DISUSUN OLEH :

DWI NOVIANA

UMI SOFIYAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN & ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MA’ARIF NAHDLATUL ULAMA KEBUMEN

TAHUN AJARAN 2022/2023

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya
penyusun dapat menyelesaikan makalah yang bertemakan"Sistem Pendidikan Nasional". Meskipun
banyak hambatan yang penyusun alamidalam proses pengerjaannya, namun akhirnya kami berhasil
menyelesaikanmakalah ini tepat pada waktunya.

Tidak lupa kami sampaikan terima kasih kepadadosen pembimbing yang telah membantu dan
membimbing kami dalam mengerjakan makalah ini. kami juga mengucapkan terima kasih kepada teman-
teman mahasiswa mahasiswi yang juga telah memberi kontribusi baik secara langsung maupun tidak
langsung dalam pembuatan makalah ini.Tentunya terdapat hal-hal yang ingin kami sampaikan kepada
masyarakatdari hasil makalah ini.

Oleh karena itu kami berharap semoga makalah ini dapat menjadi sesuatu yang berguna bagi kita
bersama.!ami menyadari bahwa dalam menyusun makalah ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu
kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun guna sempurnanya makalah ini.
Penyusun berharap semoga makalah ini bisa bermanfaat bagi penyusun khususnya dan bagi pembawa
pada umumnya

Kebumen,23 Oktober
2022

Penyusun
BAB IPENDAHULUAN
A$L%&%' B%*%+,
Pendidikan adalah suatu sistem dimana proses pengajaran terjadi didalamnya. Pendidikan juga sangat
diperlukan untuk menerdaskan anak bangsaagar dapat memanjukan bangsanya. $leh sebab itu dalam
menyelenggarakan pendidikan memerlukan suatu kesatuan yang mengaturnya. Tujuannya adalahuntuk
memperoleh proses pendidikan yang berjalan dengan terstruktur. Namun, %aktanya sistem pendidikan
yang ada sekarang ini, khususnya diindonesia ternyata masih belum mampu sepenuhnya menja ab
kebutuhan dantantangan global untuk masa yang akan datang. Program pemerataan dan peningkatan
kualitas pendidikan yang selama ini menjadi %okus pembinaan masihmenjadi masalah yang menonjol
dalam dunia pendidikan di *ndonesia. Salahsatunya masalah internal yang mendasar dan bersi%at
komplek, selain itu pula bangsa *ndonesia masih menghadapi sejumlah problematika yang si%atnya
berantai sejak jenjang pendidikan mendasar smapai pendidiakn tinggi.Sehingga dapat disimpulkan
baha upaya untuk membangun sumber dayamanusia yang berdaya saing tinggi, ber a asan ilmu
pengetahuan dantekhnologi, serta bermoral dan berbudaya bukanlah suatu pekerjaan yanggampang,
semua itu memerlukan partisipasi yang strategis dari berbagaikomponen, seperti+ Pendidikan a al di
keluarga, kontrol e%ekti% dari masyarakatdan pentingnya penerapan sistem pendidikan yang berkualitas
oleh Negara.

B$R./%+ M%/%%
ari latar belakang masalah diatas maka permasalahan yang akan di bahas pada makalah ini adalah+
(.agaiman jalur, jenjang dan jenis pendidikan &./pa saja standar pendidikan nasional
0.agaimana dasar, isi, tujuan dan prinsip pendidikan nasional 
$ T%+
(./gar mengerti dan memahami bagaimana penyelenggaraan sistem pendidikan nasional.&./gar mengerti
dan memahami standar pendidikan nasional.0./gar mengetahui bagaimana sebebrnya penyelenggaraan
sisitem pendidikan nasional yang benar.1.
D$ M%+%%&
(.Menjadikan kita lebih memaknai sistem pendidikan nasional.&.2ebih menghargai aktu yang ada demi
tujuan dan %ungsi sistem pendidikan nasional.0.Sebagai dasar dari penerapan sisitem pendidikan untuk
kedepannya.
BAB IIPEMBAHASANA$"%' "+%+, 5%+ "+/ P+55*%+
(.3alur Pendidikana.3alur Pendidikan Sekolah

Merupakan pendidikan yang dilaksanakan di sekolah melaluikegiatan belajar mengajar se ara

berjenjang dan bersinambungan.Si%atnya %ormal, diatur berdasarkan ketentuan-ketentuan
pemerintah,dan mempunyai keseragaman pola yang bersi%at nasional. b.3alur Pendidikan 2uar
SekolahMerupakan pendidikan yang bersi%at kemasyarakatan yangdiselenggarakan di luar sekolah
melalui kegiatan belajar mengajar yang tidak berjenjang dan tidak bersinambungan. Yang bersi%at tidak
%ormal dalam arti tidak ada keseragaman pola yang bersi%at nasional.&.3enjang Pendidikan
NasionalMerupakan suatu tahap dalam pendidikan berkelanjutan yangditetapkan berdasarkan tingkat
perkembangan peserta didik serta keluasandan kedalaman bahan pengajaran 4 55 6* No. & Tahun (787
ab ( Pasal (/yat 9 :.a.3enjang Pendidikan asar Pendidikan dasar diselenggarakan untuk memberikan
bekaldasar yang diperlukan untuk hidup dalam masyarakat berupa pengembangan sikap,pengetahuan,dan
keterampilan dasar dan juga ber%ungsi mempersiapkan peserta yang memenuhi persyaratan untuk
mengikuti pendidikan menengah.55 6* No & Tahun (787 pasal (1ayat ( menyatakan bah a ; arga
negara yang berumur < tahun berhak mengikuti pendidikan dasar=. /yat & ; arga negara yang
berumur )tahun berkeajiban mengikuti pendidikan dasar#yang setara sampaitamat. b.3enjang
Pendidikan MenengahPendidikan menengah yang lamanya 0 tahun sesudah pendidikan dasar
diselenggarakan di S2T/ yang ber%ungsi sebagailanjutan dan perluasan pendidikan dasar. Pendidikan
menengah terdiriatas pendidikan menengah umum, kedinasan dan keagamaan. .3enjang pendidikan
tinggiMerupakan lanjutan dari pendidikan menengah yangdiselenggarakan untuk menyiapkan peserta
menjadi anggotamasyarakat yang memiliki kemampuan akademik#pro%essional yangdapat menerapkan,
mengembangkan, meniptakan ilmu

pengetahuan,teknologi dan kesenian. Pendidikan ini juga ber%ungsisebagai jembatan antara

pengembangan bangsa dan kebudayaannasional.Satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan
tinggidisebut perguruan tinggi yang dapat berbentuk akademik, politeknik,sekolah tinggi, institut dan
uni>ersitas.(:/kademi merupakan perguruan tinggi yang menyelenggarakan pendidikan terapan dalam satu
abang atau sebagian abang ilmu pengetahuan teknologi dan kesenian tertentu.&:Politeknik
merupakan perguruan tinggi yang menyelenggarakan pendidikan terapan dalam sejumlah bidang
pengetahuan khusus.0:Sekolah tinggi merupakan perguruan tinggi yangmenyelenggarakan pendidikan
akademik atau pro%essional dalamsuatu disiplin ilmu pada bidang tertentu.1:*nstitut merupakan
perguruan tinggi yang terdiri sejumlah %akultasyang menyelenggarakan pendidikan akademik#pro
%esioanl dalamsekelompok disiplin ilmu yang sejenis.9:5ni>ersitas merupakan perguruan tinggi yang
terdiri atas sejumlah%akultas yang menyelenggarakan pendidikan akademik#pro%esianaldalam
sekolompok disiplin ilmu tertentu.0.3enis Pendidikan Nasionala.Pendidikan 5mumMerupakan pendidikan
yang mengutamakan perluasan pengetahuandan keterampilan peserta didik dengan pengkhususan
yangdiujudkan pada tingkat-tingkat akhir masa pendidikan. Yangtermasuk pendidikan umum adalah
S,SMP,SM/ dan 5ni>ersitas. b.Pendidikan !ejuruanMerupakan pendidikan yang mempersiapkan
peserta didik untuk dapat bekerja pada bidang pekerjaan tertentu. 2embaga pendidikannya seperti STM,
SMT!, SM*P, SME/..Pendidikan 2uar iasa

Merupakan pendidikan khusus yang diselenggarakan untuk pesertadidik yang menyandang kelainan
%isik#mental.yang termasuk pendidikan luar biasa adalah S 2 , S?P2 .d.Pendidikan !
edinasanMerupakan pendidikan khusus yang diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan dalam
pelaksanaan tugas kedinasan bagi pegaai atau alon pega ai suatu departemen pemerintah
ataulembaga pemerintah non-departemen.e.Pendidikan !eagamaanMerupakan pendidikan khusus yang
mempersiapkan peserta didik untuk dapat melaksanakan peranan yang menuntut penguasaan pengetahuan
khusus tentang ajaran agama.
B$S&%+5%' P+55*%+ N%/+%
5ntuk meujudkan ita-ita luhur tesebut, pemerintah menetapkan 8Standar Nasional Pendidikan
*ndonesia yang menjadi pedoman bagi Pendidik dan Tenaga !ependidikan untuk mengembangkan
kemampuan danmembentuk atak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangkamenerdaskan kehidupan bangsa. erikut ini penjelasan 8 Standar NasionalPendidikan
*ndonesia.(.Standar !ompetensi 2ulusanStandar !ompetensi 2ulusan untuk satuan pendidikan dasar
danmenengah digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukankelulusan peserta didik. Standar !
ompetensi 2ulusan tersebut meliputistandar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar
danmenengah, standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata pelajaran,dan standar kompetensi
lulusan minimal mata pelajaran.&.Standar *siStandar *si men akup lingkup materi minimal dan
tingkatkompetensi minimal untuk menapai kompetensi lulusan minimal pada jenjang dan jenis
pendidikan tertentu. Standar isi tersebut memuatkerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar,
kurikulum tingkatsatuan pendidikan, dan kalender pendidikan.0.Standar Proses

Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan se arainterakti%, inspirati%,

menyenangkan, menantang, memoti>asi peserta didik untuk berpartisipasi akti%, serta memberikan ruang
yang ukup bagi prakarsa, kreati>itas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan
%isik serta psikologis peserta didik. Selain itu, dalam proses pembelajaran pendidik memberikan
keteladanan. Setiap satuan pendidikanmelakukan perenanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses
pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan penga asan proses pembelajaran untuk terlaksananya
proses pembelajaran yang e%ekti% dane%isien.1.Standar Pendidik dan Tenaga !ependidikanPendidik
harus memiliki kuali%ikasi akademik dan kompetensisebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan
rohani, serta memilikikemampuan untuk meujudkan tujuan pendidikan nasional. !uali%ikasiakademik
yang dimaksudkan di atas adalah tingkat pendidikan minimalyang harus dipenuhi oleh seorang pendidik
yang dibuktikan dengan ija@ahdan#atau serti%ikat keahlian yang rele>an sesuai ketentuan perundang-
undangan yang berlaku. !ompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah serta pendidikan anak usia dinimeliputiA !ompetensi Pedagogik, !ompetensi !epribadian, !
ompetensiPro%esional, dan !ompetensi Sosial.Pendidik meliputi pendidik pada T!#6/, S #M*,
SMP#MTs,SM/#M/, S2#SMP2#SM/2, SM!#M/!, satuan pendidikan Paket/, Paket  dan Paket
B, dan pe
ndidik pada lembaga kursus dan pelatihan.Tenaga kependidikan meliputi kepala sekolah#madrasah,
pengaas satuan pendidikan, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenagalaboratorium, teknisi,
pengelola kelompok belajar, pamong belajar, dantenaga kebersihan.9.Standar Sarana dan PrasaranaSetiap
satuan pendidikan ajib memiliki sarana yang meliputi perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan,
buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk
menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. Setiap

satuan pendidikan ajib memiliki prasarana yang meliputi lahan, ruangkelas, ruang pimpinan satuan
pendidikan, ruang pendidik, ruang tatausaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel
kerja, ruangunit produksi, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga,tempat beribadah,
tempat bermain, tempat berkreasi, dan ruang#tempat lainyang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan<.Standar Pengelolaan PendidikanStandar Pengelolaan terdiri
dari 0 4tiga: bagian, yakni standar pengelolaan oleh satuan pendidikan, standar pengelolaan oleh
Pemerintahaerah dan standar pengelolaan oleh Pemerintah).Standar Pembiayaan
PendidikanPembiayaan pendidikan terdiri atas biaya in>estasi, biaya operasi,dan biaya personal. iaya
in>estasi satuan pendidikan meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana, pengembangan sumberdaya
manusia,dan modal kerja tetap. iaya personal meliputi biaya pendidikan yangharus dikeluarkan oleh
peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran se ara teratur dan berkelanjutan. iaya operasi
satuan pendidikan meliputi+ ?aji pendidik dan tenaga kependidikan serta segalatunjangan yang melekat
pada gaji, ahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan iaya operasi pendidikan tak langsung
berupa daya, air, jasatelekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur,transportasi,
konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya.8.Standar Penilaian Pendidikana.Penilaian pendidikan
pada jenjang pendidikan dasar dan menengahterdiri atas.(:Penilaian hasil belajar oleh
pendidik.&:Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan.0:Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.
b.Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi terdiri atas.(:Penilaian hasil belajar oleh
pendidik.&:Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan tinggi.0:Penilaian pendidikan pada jenjang
pendidikan tinggi sebagaimanadimaksud di atas diatur oleh masing-masing perguruan tinggisesuai
peraturan perundang-undangan yang berlaku.

$D%/%' I/ T%+ 5%+ P'+/8 P+55*%+ N%/+%

(.asar pendidikan NasionalYang dimaksud dengan dasar di sini adalah sesuatu yang menjadikekuatan
bagi tetap tegaknya suatu bangunan atau lainnya, seperti padarumah atau gedung, maka pondasilah yang
menjadi dasarnya. egitu pulahalnya dengan pendidikan, dasar yang dimaksud adalah dasar
pelaksanaannya, yang mempunyai peranan penting untuk dijadikan pegangan dalam melaksanakan
pendidikan di sekolah-sekolah atau dilembaga-lembaga pendidikan lainnya./dapun dasar pendidikan di
negara *ndonesia seara yuridis %ormaltelah dirumuskan antara lain sebagai berikut.a.5ndang-5ndang
tentang Pendidikan dan Pengajaran No. 1 tahun(79', Nomor & tahun (719, ab *** Pasal 1 Yang
erbunyi+Pendidikan dan pengajaran berdasarkan atas asas-asas yang termaktubdalam Pan asila,
5ndang-5ndang asar 6* dan kebudayaan bangsa*ndonesia. b.!etetapan MP6S No. CCD**# MP6S#
(7<< ab ** Pasal & yang berbunyi+ asar pendidikan adalah %alsa%ah negara
Panasila..alam ?N tahun (7)0, ?N (7)8, ?N (780 dan ?N(788 ab *D bagian
pendidikan berbunyi+ Pendidikan Nasional berdasarkan Panasila.d.Tap MP6 Nomor **#MP6#(770
tentang ?N dalam ab *D bagianPendidikan yang berbunyi+ Pendidikan Nasional 4yang berakar
padakebudayaan bangsa *ndonesia dan berdasarkan Panasila dan 5ndang-5ndang asar
(719.e.5ndang-undang 6* No & Tahun (787, tentang Sistem Pendidikan Nasional berdasarkan Pan asila
dan 5ndang-5ndang asar (719.%.5ndang-undang 6* No &' Tahun &''0 tentang Sistem Pendidikan
Nasional berdasarkan Panasila dan 5ndang-5ndang asar (719.&.Tujuan Pendidikan NasionalTujuan
pendidikan nasional adalah untuk mengembangkankemampuan dan membentuk atak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka menerdaskan kehidupan bangsa, agar berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
Scribd
Dipercayai oleh lebih dari 1 juta anggota
Coba Scribd GRATIS selama 30 hari untuk mengakses lebih dari 125 juta judul tanpa iklan atau
gangguan!

Mulai Coba Gratis

Batalkan Kapan Saja.

dan bertaka, berakhlak mulia, berilmu, kreati%, mandiri, dan menjadi arga negara yang demokratis
serta bertanggung jaab.0.Prinsip Penyelenggaraan Pendidikan Nasionala.Pendidikan diselenggarakan
seara demokrtis dan berkeadiln sertatidak diskriminati% dengan menjunjung tinggi hak assi manusia,
nilaikegamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa. b.Pendidikan diselenggarakan sebagai satu
kesatuan yang sistemik dengan system terbuka dan multimakna. .Pendidikan diselenggarakan sebagai
suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang
hayat.d.Pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan,membangun kemauan, dan
mengembangan kreati>itas peserta didik dalam proses pembelajaran.e.Pendidikan diselenggarakan
dengan mengembangkan budayamembaa, menulis dan berhitung bagi segenap arga masyarakat.
D$P'%&'%+ P'+5%+,-U+5%+,%+ 9%+, M+,%&' T+&%+, "+/ 5%+"+%+,
P+55*%+
5ndang-5ndang yang mengatur tentang jenis dan jenjang pendidikanterdapat pada 5ndang-5ndang 6*
Nomor &' Tahun &''0 Tentang SistemPendidikan Nasional. 5ndang-5ndang 6* Nomor &' Tahun &''0
ab D* 3alur,3enjang dan 3enis Pendidikan.Pasal (0 ayat ( dan & yang berbunyi +(.3alur pendidikan
terdiri atas pendidikan %ormal, non%ormal, dan in%ormalyang dapat saling melengkapi dan
memperkaya.&.Pendidikan sebagaimana dimaksud dalam ayat 4(: diselenggarakan dengansistem terbuka
melalui tatap muka dan#atau melalui jarak jauh.Pasal (1 yang berbunyi ;3enjang pendidikan %ormal
terdiri atas pendidikandasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi=.

Pasal (9 yang berbunyi ;3enis pendidikan menakup pendidikan umum,kejuruan, akademik, pro%esi,
>okasi, keagamaan, dan khusus=.Pasal (< yang berbunyi ;3alur, jenjang, dan jenis pendidikan dapat
diujudkandalam bentuk satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah,Pemerintah aerah,
dan#atau masyarakat=.
BAB IIIPENUTUPA$K/.8%+
ari pemaparan di atas dapat kita simpulkan baha sistem pendidikannasional adalah kesatuan integral
dari sejumlah unsur pendidikan yang saling berpengaruh, terarah kepada pen apaian tujuan pendidikan
yang akanmenghasilkan keluaran atau tamatan yang berkualitas demi kemanjuan bangsadan
negara.Sistem pendidikan nasional juga memiliki tujuan dan %ungsi, dimana kitasebagai penerus bangsa
harus meujudkan tujuan tersebut agar bangsa kitamenjadi bangsa yang maju dengan pendidikan yang
bekualitas dan dapatmelahirkan generasi bangsa yang erdas.Penyelenggaraan sistem pendidikan
nasional tesebut juga ditunjangdengan pengajaran dan perkembangan *PTE! yang ada, sehingga semua
itumenjadi satu kesatuan yang saling melengkapi.
B$S%'%+
Saran kami sebaiknya kita harus belajar dengan bersungguh-sungguh, bukan menjadi yang terjenius
diantara yang lain, tetepi jadilah seseorang yangmampu memberi dan membagi apa yang kita miliki.
ukan menjadi yangterpandai untuk diri sendiri, tetapi pahami sekitar untuk memperkaya a asandan
pemahaman. an untuk pemerintah ataupun pendidik, seaiknya terapkansistem yang dimana dapat
merubah sistem pendidikan menjadi sistem yangmenyenangkan.
DAFTAR PUSTAKA
asbullah., &''9. asar - asar *lmu Pendidikan. 3akarta + PT. 6aja ?ra%indoPersada.

ttps+##id.ikipedia.org#iki#PesertaFdidik.https+##id.ikipedia.org#iki#!
urikulumhttps+##id.ikipedia.org#iki#Tenaga Fkependidikanhttp+##pelangi-i%
%ah.blogspot.om#&'((#'1#sistem-pendidikan-
nasional.htmlhttp+##pengertian.blogspot.om#&'(0#'<#sistem-pendidikan-nasional.htmlhttp+##syahril
%itriadi8).blogspot.o.id#&'(<#'<#penyelenggaraan-sistem- pendidikan.html