BEST PRACTICES

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

NAMA MAHASISWA:
SEPTA HENDRAWAN SUGITO, S.Pd.I

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KEMENTERIAN AGAMA

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
TAHUN 2022
LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi MTsN 7 KEDIRI JAWA TIMUR

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Jln. Kebonsari no. 1, Ds. Kencong, Dsn. Kencong
Barat, Kec. Kepung, Kab. Kediri.
MTs
Meningkatkan motivasi siswa dalam belajar Bahasa
Inggris.
Septa Hendrawan Sugito, S.Pd.I
31 Oktober 2022
Latar Belakang Masalah dari Praktik Pembelajaran
ini adalah:
1. Peserta didik cenderung kurang memiliki motivasi
belajar Bahasa Inggris.
2. Peserta didik menganggap bahwa penyampaian
materi Bahasa Inggris kurang menarik.
3. Peserta didik menganggap Bahasa Inggris sulit
dipelajari.

Dari ketiga poin diatas dapat diambil kesimpulan

bahwa:
Pertama pada saat proses pembelajaran materi
bahasa inggris siswa kurang fokus pada
penyampaian materi. Hal ini dikarenakan materi
bahasa inggris yang disajikan kurang kreatif
sehingga tidak menyenangkan bagi peserta didik
yang mana mengakibatkan rendahnya motivasi
peserta didik dalam belajar bahasa inggris.

Kedua, selama ini guru Bahasa Inggris masih

menggunakan metode lama yang berpusat pada
teacher centered, sehingga peserta didik kurang
termotivasi dalam proses pembelajaran bahasa
inggris.

Ketiga, selama ini siswa mengalami kesulitan dalam

belajar bahasa inggris. Dikarenakan dari awal sudah
beranggapan Bahasa Inggris adalah pelajaran yang
sulit.

Praktik pembelajaran ini menurut saya penting

untuk dibagikan karena saya beranggapan banyak
rekan guru yang mengalami permasalahan yang
sama dengan yang saya alami, sehingga praktik ini
diharapkan bisa menjadi referensi atau inspirasi bagi
rekan guru lain.

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Saya sebagai guru yang melaksanakan tugas
mendidik dan mengajar mempunyai tanggung jawab
untuk menciptakan proses pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dengan efektif, inovatif,
menarik dan menyenangkan menggunakan
metode,media dan model pembelajaran yang tepat
sehingga motivasi belajar peserta didik meningkat
dan tujuan pembelajaran serta hasil belajar peserta
didik dapat tercapai secara optimal.
Tantangan yang dihadapi oleh guru untuk mencapai
tujuan meningkatkan motivasi siswa dalam belajar
Bahasa Inggris adalah
1. Pemilihan metode pembelajaran yang efektif,
inovatif, menarik, dan menyenangkan, sehingga
siswa merasa tertarik dan antusias dalam
mengikuti pembelajaran.
2. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dan
sesuai dengan karakteristik materi pelajaran dan
karakteristik peserta didik.
3. Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan
menarik bagi peserta didik.
Dilihat dari ketiga tantangan tersebut bisa di
simpulkan bahwa tantangan yang dihadapi
melibatkan guru dari sisi kompetensi yang harus
dimiliki guru yaitu kompetensi pedagogik dan
profesional sedangkan dari siswa adalah motivasi
belajar.
Langkah-langkah yang harus dilakukan guru untuk
menghadapi tantangan untuk meningkatkan
motivasi peserta didik dalam belajar Bahasa Inggris
antara lain:
1. Penerapan metode pembelajaran yang efektif,
inovatif, menarik, dan menyenangkan.
a. Strategi yang dilakukan guru dalam
menerapkan metode pembelajaran yang
efektif, inovatif, menarik, dan menyenangkan
adalah menggunakan metode pembelajaran
yang bervariatif misalnya tanya jawab,
memberikan pertanyaan stimulus, role play,
berdiskusi dalam berkelompok, melakukan
presentasi serta pemberian umpan balik dari
peserta didik dan guru yang positif.
b. Proses penerapan metode pembelajaran yang
efektif, inovatif, menarik, dan menyenangkan
diawali dengan merancang persiapan
perangkat pembelajaran baik RPP, bahan ajar,
dan LKPD. Lalu dilanjutkan membuat
sekenario penyajian materi, aktivitas kegiatan
belajar serta poin-poin penting dalam
langkah-langkah pembelajaran.
 c. Sumber daya/materi yang diperlukan:
1. RPP yang Lengkap.
2. Bahan ajar yang lengkap.
3. Bank soal Pre-test dan Post-test.
4. Media power point dalam penyajian materi
dalam proses pembelajaran.

2. Pemilihan model pembelajaran.

a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
model pembelajaran adalah dengan
memahami karakteristik siswa dan
karakteristik materi. Disini guru memilih
model pembelajaran PBL.
b. Sumber daya yang diperlukan dalam
pemilihan metode ini antara lain
pemahaman/kompetensi guru akan model
pembelajaran PBL dan juga pemahaman guru
akan materi pembelajaran.

3. Pemilihan media pembelajaran.

a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
media pembelajaran adalah dengan memilih
media pembelajaran yang dirasa tepat dan
sesuai dengan materi pelajaran juga sesuai
dengan karakteristik peserta didik, selain itu
guru juga bisa memilih media pembelajaran
yang dikuasainya baik dalam pembuatan dan
juga pengoprasian. Disini guru memilih media
pembelajaran berbasis AI menggunakan
aplikasi google form, quiziz serta juga media
penunjang seperti PPT dan Video
pembelajaran dari youtube.
b. Proses pembuatan media ini dimulai dari
mempelajari materi yang akan dibuat media,
kemudian guru mendesain menu menu apa
saja yang perlu ada di media pembelajaran.
Kemudian guru membuat media ini di aplikasi
google form dan quizizz sesuai dengan
rancangan.
c. Sumber daya yang diperlukan untuk
membuat media pembelajaran ini antara lain
pengetahuan guru dalam menggunakan
aplikasi google form dan quiziz dan juga alat
seperti komputer/laptop dan jaringan
internet.
Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang
Bagaimana dampak dari aksi dilakukan dirasa hasilnya efektif untuk menghadapi
dari Langkah-langkah yang tantangan untuk meningkatkan motivasi siswa
dilakukan? Apakah hasilnya dalam belajar bahasa inggris dan dapat dilihat dari:
efektif? Atau tidak efektif? 1. Pemilihan metode yang variatif sangat efektif
Mengapa? Bagaimana respon untuk meningkatkan keaktifan peserta didik
orang lain terkait dengan dalam berpartisipasi saat pembelajaran Bahasa
strategi yang dilakukan, Apa Inggris.
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
2. Pemilihan Model pembelajaran PBL
menumbuhkan motivasi siswa terlihat dari
tanggapan dan jawaban yang diberikan siswa
saat pembelajaran Bahasa Inggris.
3. Penggunaan Media berbasis AI membuat siswa
termotivasi dan antusias dalam mengikuti
pembelajaran serta penguasaan materi siswa
meningkat dilihat dari hasil penilaian.
4. Dari hasil wawancara peserta didik sudah tidak
beranggapan Bahasa Inggris bukan materi yang
sulit.
5. Metode PBL yang diterapkan guru terbukti
meningkatkan kemampuan peserta didik untuk
berpikir kritis selama proses pembelajaran
Bahasa Inggris, dibuktikan dengan berhasilnya
peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang
berbasis HOTS.
Respon peserta didik terhadap kegiatan
pembelajaran yang menerapkan PBL ini adalah
sangat senang dan nyaman dalam pembelajaran. Hal
ini dapat dilihat selama proses pembelajaran
berlangsung serta saat kegiatan refleksi diakhir
pembelajaran. Semua materi dapat dipahami dengan
mudah.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat
ditentukan akan penguasaan guru terhadap media
pembelajaran, metode, model, dan langkah-langkah
pada rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah
dibuat.
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan
kegiatan yang sudah dilakukan guru adalah guru
harus terus belajar, lebih kreatif dan inovatif dalam
memilih metode, model, dan media pembelajaran
untuk membuat proses belajar mengajar sesuai
dengan yang diharapkan.