BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
anak yang memiliki kebutuhan khusus bukanlah anak yang memiliki segala
istilah Anak Luar Biasa(ALB) yang menandakan kelainan khusus. Baik ABK
belum dewasa, anak juga merupakan salah satu sebutan untuk masa periode
Semua anak yang lahir berbeda dengan individu yang lain, mereka
potensi yang dimiliki. Berbagai perbedaan yang dimiliki oleh setiap anak
potensi yang berbeda-beda antara satu individu anak dengan individu anak
yang lain. Berbagai perbedaan yang ada dalam diri anak tersebut biasanya
tercermin melalui suatu bentuk perbedaan yang tidak miliki oleh anak pada
10
MODEL PEMBINAAN MINAT ...,CORY NURLAELA, FKIP PGSD, UMP 2017.
11
sebutan lain bagi mereka Anak Luar Biasa (ALB). ABK adalah mereka anak-
anak yang memiliki perbedaan dalam beberapa hal dibandingkan dengan rata-
diderita oleh sebagian ABK di Indonesia. Hal ini sering terjadi atau diketahui
dialami anak.
Salah satu jenis kebutuhan khusus yang banyak dialami oleh anak
dan bantuan yang lebih agar dapat memperoleh hasil belajar yang baik.
bahwa anak yang memiliki gangguan maka tidak akan mampu dalam
yang ada dalam diri mereka. Fokus masalah yang akan diteliti yaitu
berbagaikarakteristikitudapatdinyatakansebagaiberikut:
tersendiri yang dapat diuraikan menjadi beberapa tipe. Krik dan Calfant
tulisan.
berkesulitan belajar ada tujuh (1) motivasi, (2) target pengajaran akademik
penguasaan ketrampilan untuk isi materi dan latar yang lain, (4) isi yang
1. Program Pengayaan
mencangkup seluruh aspek fisik, emosi, bahasa, sosial dan kognitif. Teori-
teori perkembangan merupakan landasan dari jenis program ini, dan kata
kunci dari konsep ini adalah penekanan pada perkembangan alami anak-
diri anak sendiri dan kebutuhan untuk belajar secara alami muncul dan
berkembang.
ketrampilan belajar khusus yang dipilih oleh guru. Peran guru dalam
oleh aktivitas guru dan siswa. Pembelajaran yang efektif ditentukan oleh
peran atau posisi yang sentral dari guru sama halnya pembelajaran
pembinaan juga berada pada sentral yaitu seorang guru sebagai pengelola
yaitu pengajaran yang terpusat pada guru dan pengajaran yang terpusat
pada siswa. Sikap dan ketrampilan tertentu dengan proses belajar dan
C. Minat
bahkan keinginan untuk dapat mendalami atau lebih mengetahui hal yang
sesuatu yang tumbuh pada sebuah ketertarikan akan suatu hal baik berupa
menjadikan seseorang memiliki rasa ingin tahu yang lebih terhadap hal
Slameto (2010;180) minat merupakan suatu rasa lebih suka dan rasa
dalam diri seseorang terhadap sesuatu baik yang berupa aktivitas maupun
hal tersebut.
memiliki minat akan dapat terlihat dengan jelas bila diamati hal ini terjadi
karena orang yang memiliki ketertarikan pada suatu hal tersebut akan
hal. Bahkan banyak orang dengan menekuni minat yang dia miliki mampu
memiliki minat tersendiri namun dari berbagai macam minat yang dimiliki
oleh banyak orang dapat dikelompokan dalam beberapa jenis minat. Ellis
(2008: 102). Minat terbagi dalam dua jenis yang dapat dilihat dari segi
waktu yaitu minat situasional dan minat pribadi. Kedua jenis minat
tersebut berbeda antara satu dengan yang lain. Berikut adalah penjelasan
a. Minat Situasional
sekitar. Minat situasional sesuai dengan nama minat jenis ini diartikan
b. Minat Pribadi
yang dimiliki oleh setiap individu lebih bersifat jangka panjang dan
relatif stabil pada suatu topik atau aktivitas tertentu yang konsisten.
D. Kepala Sekolah
1. Program Pengajaran
tersebut.
yang perlu diperhatikan oleh setiap kepala sekolah untuk dapat memahami
peranya juga sebagai pendidik mencangkup dua pokok yaitu sasaran dan
kepada siapa.
E. Bakat
umum yang hampir setiap orang mengetahui dengan pasti bahwa dalam
diri individu yang lahir kedunia memiliki atau membawa bakat ataupun
yang terdapat dalam diri manusia dapat diketahui dengan usaha dan kerja
yang dapat kita ambil seperti pemain bulu tangkis Taufik Hidayat yang
berbakat dalam bidang olah raga bulu tangkis, dia tidak akan mampu
menjadi juara dan berbakat dalam bidang bulu tangkis apabila tidak
melakukan usaha keras untuk dapat menjadi pemain bulu tangkis yang
Minat dan bakat dua hal yang berbeda namun masih banyak orang yang
pengalaman Einstein sang tokoh mendunia ketika dia kecil. Ternyata ketika
kecil Einstein sangat menyukai benda yang dihadiahkan oleh ayahnya yaitu
sebuah kompas.Mata Einsten tidak luput dengan kompas hadiah dari ayahnya
itu, benda tersebut ternyata tidak hanya menjadi milestones namun mampu
dapat terjadi.Siapa yang menyangka bahwa berawal pada minat sains akibat
menemukan rumus yang sekarang dikenal oleh banyak orang. Dari hal
minat serta bakat yang dimiliki oleh setiap individu biasanya orang tersebut
melewati masa rasa ingin tahu terhadap suatu hal yang nantinya akan
muncul jika dia menyukai sebuah aktifitas". Jika rasa ingin tahu tersebut telah
dilakukan muncul rasa suka atau ketertarikan tersendiri maka dapat dikatakan
bahwa rasa suka tersebut merupakan minat yang dimiliki oleh seseorang
yang telah disajikan diatas dapat disajikan dalam bentuk gambar 2.1:
Minat pribadi
Minat situasional
Bakat
esensinya adalah bayangan dari bakat".Terlebih apabila rasa ingin tahu dan
suka tersebut dilakukan oleh mereka yang berada diusia dini. Biasanya
seorang anak akan dengan mudah memilih hal apa yang disukai dan yang
tidak sehingga akan dengan mudah bagi orang dewasa untuk dapat
mendeteksi bakat anak melalui minatnya ketika kecil. Hal ini juga diperkuat
terbentuk dalam masa kanak-kanak sering kali menjadi minat seumur hidup,
bagi orang dewasa agar dapat lebih memperhatikan segala minat anak yang
dapat menjadi petunjuk untuk dapat membina potensi bakat anak tersebut.
ini segala kendala akan dapat dirasa tidak ada jika guru mampu menjadi
Pada hasil penelitian guru melakukan hal tersebut mulai dari pengamatan
serta dari hasil observasi yang dilakukan dalam kegiatan baik dikelas khusus
antara satu dengan yang lainya saling memiliki hubungan atau saling
berkaitan. Hal ini terlihat dengan hasil penelitian yang saling mendukung
antara satu teknik dengan teknik yang lain sehingga data yang diperoleh dari
semua teknik berjalan pada satu fokus hasil penelitian yaitu Pembinaan minat
dan bakat terhadap peserta didik anak kesulitan belajar, sehingga dapat
dinyatakan dengan adanya keterkaitan antara satu teknik dengan yang lain
Slow learner has limited intellectual abilities, they need more time to
2006). there are some ways to improve students motivation, one of them is
not only parent's behavior, but also children's behavior (matthewa & hudson,
kemampuan anak lambat belajar bisa lebih optimal (Reddy, Ramar &
Kusuma, 2006). intervensi guna meningkatkan motivasi pada minat dan bakat
anak lambat belajar perlu dilakukan salah satunya dengan melibatkan guru
uraian ini dapat dikatakan bahwa, dalam aplikasi pendidikan inklusi masih
melalui pendidikan inklusi ini menjadi sebuah harapan bare bagi ABK untuk
sama-sama membahas terkait dengan ABK pada anak Kesulitan Belajar (Slow
pendidikan inklusi, sedangkan penelitian ini mencari tabu terkait seperti cara
I. Kerangka Berpikir
bentuk minat serta bakat yang apabila dikembangkan dengan baik mampu
menjadikan seseorang menjadi sukses, hal tidak terkecuali bagi mereka yang
memiliki kebutuhan khusus. Mereka ABK juga memiliki minat dan bakatnya
dibalik segala kekurangan yang dimiliki dan sama dengan individu lainnya
tak terkecuali juga bagi anak yang berkesulitan belajar (slow learning)
mereka juga memiliki hak untuk dapat sukses dengan potensi minat serta
bakat yang dimiliki. Hanya saja dibutuhkan usaha serta bantuan yang lebih
dari berbagai aspek seperti orangtua, pemerintah terlebih guru yang memiliki
berkesulitan belajar (slow learning) anak dengang kebutuhan seperti ini juga
memiliki ketertarikan atau minat serta terpendam bakat yang harusnya bisa
dengan kebutuhan ini memiliki konsentrasi yang tidak terlalu fokus agar
dimiliki perlu adanya pengarahan serta bimbingan dari beberapa pihak yang
terkait dengan anak berkesulitan belajar ini contohnya saja guru, orang tua
bakat yang dimiliki oleh anak Kesulitan Belajar (Slow Learning) baik dilihat
dari cara awal guru mengetahui karakteristik dan juga minat bakat yang
serta bakat ABK serta kendala yang dihadapi oleh guru tersebut. Hasil
bagi guru lain di sekolah lain ataupun calon guru serta pihak terkait lainnya