KISI – KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2022- 2023

Sekolah : SMA NEGERI 1 KEC. Suliki Alokasi waktu : 90 menit

Mapel : Biologi Jumlah soal : a. objektif : 40 butir
Kelas / sem : XII IPA /1 b. essay : 4 butir
Guru Mapel : BUDIYANTI UTAMA DEWI, S.Si
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4 ) (5) (6)
1. 3.1.Menjelaskan Pertumbuhan dan Peserta didik dapat membedakan ciri-ciri pertumbuhan dan PG 1,2
pengaruh faktor perkembangan pada perkembangan pada tumbuhan berdasarkan pernyataan
internal dan faktor tumbuhan
eksternal terhadap Disajikan gambar grafik peserta didik dapat menentukan PG 3
pertumbuhan dan hasil percobaan pertumbuhan
perkembangan
makhluk hidup Disajikan pernyataan peserta didik peserta didik dapat PG 4
menentukan perbedaan pertumbuhan primer dan sekunder

Peserta didik dapat menentukan variabel –variabel pada PG 5

sebuah percobaan

Disajikan grafik peserta didik dapat menentukan fase-fase PG 6

pada pertumbuhan

Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan tipe-tipe

PG 7
perkecambahan

Disajikan tabel peserta didik dapat menentukan hasil

percobaan PG 8

Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan

faktor- faktor yang mempengaruhinya pertumbuhan PG 9
tumbuhan
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4 ) (5) (6)
Disajikan tabel peserta didik dapat menentukan nama
hormon dan fungsinya, yang mempengaruhi pertumbuhan PG 10
pada tumbuhan

Peserta didik dapat menentukan faktor-faktor yang

mempengaruhi perkecambahan PG 11

Disajikan pernyataan tentang percobaan peserta didik

dapat menentukan kesimpulannya PG 12
Disajikan tabel hasil percobaan pertumbuhan peserta didik
dapat menentukan kesimpulannya
PG 15
Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan
tahapan fase-fase pertumbuhan pada hewan
Pertumbuhan dan PG 13
Perkembangan pada Peserta didik dapat menentukan faktor-faktor yang
hewan mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada
hewan PG 14
2
Peserta didik dapat menentukan komponen-komponen
penyusun enzim
Enzim PG 16
3.2. Menjelaskan
Proses metabolisme Disajikan grafik peserta didik dapat menentukan faktor-
sebagai reaksi faktor yang mempengaruhi kerja enzim
enzimatis dalam PG 17
akhluk hidup Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan bagian-
bagian struktur enzim
PG 18
Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan jenis-
jenis metabolisme
PG 19
Metabolisme Peserta didik dapat menentukan proses fotosintesis pada
reaksi terang
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4 ) (5) (6)
PG 20

Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan hasil

Tahapan-tahapan pada respirasi aerob
PG 21 ,22 , 23
Disajikan skema respirasi an aerob, peserta didik dapat
menentukan bagian-bagiannya
PG 24
Disajikan skema respirasi aerob peserta didik dapat
menentukan bagian-bagiannya
PG 25
Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan
tahapan-tahapan Siklus Calvin
PG 26 , 29
Peserta didik dapat menentukan hasil dari tahapan tahapan
Fotosintesis proses fotosintesis
3
PG 27 , 28
Peserta didik dapat menentukan proses fermentasi

Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan ciri-

PG 30
ciri kromosom
Peserta didik dapat menentukan jumlah suatu kromosom PG 31
Materi Genetika
3.3. Menganalisis Peserta didik dapat menentukan struktur suatu kromosom
PG 32
hubungan struktur dan Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan struktur
fungsi gen, DNA, nukleotida pada DNA dan RNA PG 33
kromosom dalam
penerapan prinsip Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan macam-
PG 34 , 35
pewarisan sifat pada macam kromosom
makhluk hidup
Peserta didik dapat menentukan kaitan gen, dan kromosom PG 36
Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang tepat
tentang DNA dan RNA
PG 37
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4 ) (5) (6)
Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan cara
Replikasi DNA PG 38,39
Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan pertumbuhan
dan perkembangan PG 40

Peserta didik dapat menentukan cara kerja enzim dan yang

mempengaruhinya Essay 1
Peserrta didik dapat menjelaskan perbedaan 2 tahapan
pada fotosintesisi
Essay 2
Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan 2 asam
nukleat
Essay 3

Essay 4

Mengetahui Limbanang, 23 September 2022

Kepala SMAN 1 Suliki Guru Mapel Biologi
 Drs. Eriswandi, M.Pd Budiyanti Utama Dewi,S.Si
NIP.19680814 199512 1 003 NIP.19710518 200212 2 002
 KISI – KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

Sekolah : SMA NEGERI 1 KEC. Suliki Alokasi waktu : 90 menit

Mapel : Biologi Jumlah soal : 40 butir
Kelas/sem : XI/ 1 Guru Mapel : BUDIYANTI UTAMA DEWI, S.Si
Kompetensi Dasar Materi Indikator pencapaian kompetensi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4) (5 ) (6) (7)
1. 3.1. Memahami tentang 1. Komponen Kimiawi 1. Peserta didik mampu menentukan PG 1
komponen kimiawi Sel senyawa organic penyusun sitoplasma
penyusun sel , ciri
hidup pada sel yang 2. Organel sel 2. Peserta didik mampu menentukan PG 2
ditunjukkan oleh organel-organel sel dan fungsinya
struktur , fungsi dan berdasarkan gambar
proses yang
berlangsung di dalam 3. Membran Sel 3. Peserta didik mampu menentukan PG 3
sel sebagai unit bagian dari model membran sel
terkecil kehidupan. berdasarkan gambar

4. Perbedaan Organel 4. Peserta didik mampu menentukan PG 4

sel hewan dan organel pada sel hewan dan tumbuhan.
tumbuhan
5. Peserta didik dapat menentukan fungsi
 Kompetensi Dasar Materi Indikator pencapaian kompetensi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4) (5 ) (6) (7)
5. Fungsi Organel suatu organel PG 5

PG 6

PG 7
2.

3.2. 6. Peserta didik mampu menentukan jenis-

Menganalisis berbagai 6. Transpor pada jenis transpor pada membran PG 8
proses pada sel yang membran
meliputi : mekanisme
transpor pada membran, PG 9
difusi ,osmosis , transpor
aktif, endositosis dan 7. Peserta didik mampu menentukan efek
eksositosis, reproduksi 7. Efek Osmosis osmosis pada sel PG 10
dan sintesis protein
sebagai dasar
pemahaman bioproses 8. Peserta didik mampu menentukan proses
dalam sistem hidup. 8. Sintesis protein sisntesis protein PG 11

9. Peserta didik mampu menentukan jenis-

3 9. Pembelahan Sel jenis pembelahan sel PG 12

3.3. Menerapkan konsep 10. Peserta didik mampu menentukan

tentang keterkaitan 10. Jaringan dewasa macam-macam jaringan dewasa pada PG 13
hubungan antara struktur pada tumbuhan tumbuhan
sel pada jaringan 11.Peserta didik mampu menentukan fungsi
 Kompetensi Dasar Materi Indikator pencapaian kompetensi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4) (5 ) (6) (7)
tumbuhan dengan fungsi 11. Fungsi jaringan dari jaringan tumbuhan PG 14
organ pada tumbuhan tumbuhan
berdasarkan hasil 12. Peserta didik mampu menentukan
pengamatan. 12. Organ Tumbuhan susunan jaringan pada organ tumbuhan PG 15

13. Peserta didik mampu menentukan

macam-macam jaringan penyusun
suatu organ pada tumbuhan PG 16
berdasarkan gambar

PG 17
14. Peserta didik mampu membedakan
ciri-ciri jaringan penguat pada
13. Ciri-ciri jaringan tumbuhan
tumbuhan PG 18
15. Peserta didik mampu menentukan jenis
jaringan pada suatu organ tumbuhan
4 berdasarkan gambar PG 19

3.4. Menerapkan konsep 16. Peserta didik mampu mengidentifikasi

tentang keterkaitan suatu jaringan berdasarkan ciri-cirinya
hubungan antara struktur PG 20
sel pada jaringa hewan 17. Berdasarkan gambar, peserta didik
dengan fungsi organ pada mampu menunjukkan bagian-bagian
hewan berdasarkan hasil 14. Jaringan Pada pada jaringan tulang PG 21
pengamatan. hewan

18. Peserta didik mampu menentukan ciri-

ciri suatu jenis jaringan otot
 Kompetensi Dasar Materi Indikator pencapaian kompetensi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4) (5 ) (6) (7)
15. Jaringan otot 19. Peserta didik mampu menentukan suatu PG 22
jaringan ikat berdasarkan ciri-cirinya
16. Jaringan ikat
20. Peserta didik mampu menentukan
PG 23
bagian-bagain neuron berdasarkan
gambar
17. Jaringan saraf 21. Peserta didik mampu mengidentifikasi PG 24
fungsi suatu jaringan berdasarkan ciri-ciri
22. Disajikan gambar jaringan epitel, peserta
18. Fungsi Jaringan didik mampu mengidentifikasi macam-
5 hewan macam jaringan PG 25

23. Peserta didik mampu menentukan

19. Jaringan epitel tulang-penyusun rangka PG 26
3.5. Menganalisis 24. Disajikan gambar rangka , peserta didik
hubungan antara struktur mampu menentukan jenis tulang yang
jaringan penyusun organ 20. Tulang Penyusun ditunjuk PG 27
pada sistem gerak dan rangka
mengaitkan dengan
bioprosesnya sehingga PG 28
dapat menjelaskan
25. Disajikan gambar persendian , peserta
mekanisme gerak serta
didik mampu mengidentifikasi bagian-
gangguan fungsi yang PG 29
bagian yang ditunjuk
mungkin terjadi pada
sistem gerak manusia 21. Persendian 26. Peserta didik mampu menentukan jenis-
melalui studi literatur , jenis gerakan antagonis berdasarkan PG 30
pengamatan, percobaan , gambar
dan simulasi.
27. Peserta didik mampu megidentifi-kasi
22. Gerak Antagonis PG 31
mekanisme kontraksi otot
 Kompetensi Dasar Materi Indikator pencapaian kompetensi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4) (5 ) (6) (7)
6 28. Peserta didik mampu menentukan suatu
23. Mekanisme penyakit pada tulang berdasarkan
kontraksi otot pernyataan PG 32
29. Peserta didik mampu menentukan jenis
3.6 24. Penyakit pada PG 33
sel darah berdasarkan pernyataan
Menganalisis hubungan tulang
antara struktur jaringan 30. Peserta didik mampu menentukan fungsi PG 34
penyusun organ pada 25. Sel Darah suatu sel darah berdasarkan pernyatan
system sirkulasi dan 31. Peserta didik mampu menentukan jenis
mengaitkannya dengan 26. Fungsi sel darah golongan darah PG 35
bioprosesnya sehingga
dapat menjelaskan 32. Peserta didik mampu menentukan fungsi
mekanisme serta alat peredaran darah
gangguan fungsi yang 27. Golongan darah PG 36
mungkin terjadi pada
system sirkulasi manusia 33. Peserta didik mampu menentukan jenis
melalui studi literatur, 28. Alat peredaran pembuluh darah berdasarkan pernyataan PG 37
pengamatan, percobaan, darah 34. Peserta didik mampu menentukan
dan simulasi. macam-macam penyakit pada sistem
sirkulasi.

PG 38

29. Penyakit pada PG 39

sistem sirkulasi

PG 40
 Kompetensi Dasar Materi Indikator pencapaian kompetensi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4) (5 ) (6) (7)

Limbanang, 12 Desember 2014

Guru bidang studi Biologi

BUDIYANTI UTAMA DEWI, S.Si.

NIP. 19710518 200212 2 002

1. Menentukan teori sel 1. Menentukan teori sel

2. Menentukan senyawa kimia penyusun sel 2. Menentukan senyawa kimia penyusun sel
3. Menentukan nama organel dan fungsinya berdasarkan gambar sel 3. Menentukan nama organel dan fungsinya berdasarkan gambar sel
4. Menentukan bagian-bagian model membran sel 4. Menentukan bagian-bagian model membran sel
5. Menentukan sifat-sifat membran sel dikaitkan dengan fungsinya 5. Menentukan sifat-sifat membran sel dikaitkan dengan fungsinya
6. Membedakan sel hewan dan sel tumbuhan 6. Membedakan sel hewan dan sel tumbuhan
7. Menentukan macam-macam transpor pada sel berdasarkan gambar 7. Menentukan macam-macam transpor pada sel berdasarkan gambar
8. Menentukan efek osmosis pada sel berdasarkan gambar 8. Menentukan efek osmosis pada sel berdasarkan gambar
9. Menentukan ciri-ciri tranpor pada membran sel 9. Menentukan ciri-ciri tranpor pada membran sel
10. Mentukan tahapan sintesis protein 10. Mentukan tahapan sintesis protein
11. Menentukan ciri-ciri fase mitosis 11. Menentukan ciri-ciri fase mitosis
12. Menentukan jenis- jenis jaringan pada tumbuhan berdasarkan ciri- 12. Menentukan jenis- jenis jaringan pada tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya
cirinya 13. Menentukan jaringan-jaringan penyusun monokotil dan dikotil
13. Menentukan jaringan-jaringan penyusun monokotil dan dikotil berdasarkan gambar
berdasarkan gambar 14. Menentukan fungsi -fungsi jaringan pada tumbuhan
14. Menentukan fungsi -fungsi jaringan pada tumbuhan 15. Menentukan bagian-bagian dari daun dan fungsimya
15. Menentukan bagian-bagian dari daun dan fungsimya 16. Menentukan keuntungan dan kelemahan teknik kultur jaringan
16. Menentukan keuntungan dan kelemahan teknik kultur jaringan 17. Menentukan macam-macam jaringan epitel berdasarkan gambar
17. Menentukan macam-macam jaringan epitel berdasarkan gambar 18. Menentukan fungsi macam-macam jaringan pada hewan
18. Menentukan fungsi macam-macam jaringan pada hewan 19. Menentukan perbedaan macam--macam jaringan tulang
19. Menentukan perbedaan macam--macam jaringan tulang 20. Menentukan fungsi macam-macam jaringan ikat
20. Menentukan fungsi macam-macam jaringan ikat 21. Menentukan bagian-bagian suatu jaringan ikat berdasarkan gambar
21. Menentukan bagian-bagian suatu jaringan ikat berdasarkan gambar 22. Menentukan macam-macam tulang penyusun rangka aksial dan
22. Menentukan macam-macam tulang penyusun rangka aksial dan apendikuler
apendikuler 23. Menentukan gerakan otot antagonis berdasarkan gambar
23. Menentukan gerakan otot antagonis berdasarkan gambar 24. Menentukan komponen-komponen persendian berdasarkan gambar
24. Menentukan komponen-komponen persendian berdasarkan gambar 25. Menentukan jenis-jenis persendian diartrosis berdasarkan gambar
25. Menentukan jenis-jenis persendian diartrosis berdasarkan gambar 26. Menentukan energi yang digunakan untuk pergerakan otot
26. Menentukan energi yang digunakan untuk pergerakan otot 27. Menentukan mekanisme kontraksi otot berdasarkan gambar
27. Menentukan mekanisme kontraksi otot berdasarkan gambar 28. Menentukan penyakit/kelainan pada tulang
28. Menentukan penyakit/kelainan pada tulang
 KISI – KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

Sekolah : SMA NEGERI 1 KEC. Suliki Alokasi waktu : 90 menit

Mapel : Biologi Jumlah soal : 40 butir
Kelas/sem : XI/ 2 Guru Mapel : BUDIYANTI UTAMA DEWI, S.Si
Kompetensi Dasar Materi Indikator pencapaian kompetensi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4) (5 ) (6) (7)
1. 3.7 1.Fungsi zat makanan 35. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi PG 1
Menganalisis hubungan zat makanan
antara struktur jaringan 2. Organ pencernaan
penyusun organ pada 36. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi PG 2
sistem pencernaan dan bagian-bagian yang terdapat didalam
mengaitkannya dengan 3. Uji bahan makanan mulut
nutrisi dan bioprosesnya
sehingga dapat 37. Disajikan tabel hasil uji makanan, peserta PG 3
menjelaskan proses 4. Organ pencernaan didik mampu menentukan jenis zat
pencernaan serta makanan makanan yang dikandungnya
gangguan fungsi yang
mungkin terjadi pada 38. Peserta didik mampu menentukan PG 4
sistem pencernaan 5. Organ pencernaan peranan organ mulut dalam proses
manusia melalui studi dan enzim yang pencernaan.
literatur, pengamatan, dihasilkan
percobaan, dan simulasi. 39. Disajikan gambar organ pencernaan, PG 5
6. Jenis enzim dan peserta didik mampu menentukan enzim
fungsi yang dihasilkan

7. Gangguan pada 40. Peserta didik mampu menentukan PG 6

 Kompetensi Dasar Materi Indikator pencapaian kompetensi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4) (5 ) (6) (7)
system pencernaan tahapan proses pencernaan
makanan
41. Disajikan gambar, peserta didik mampu PG 7
30.Pencernaan menentukan jenis penyakit yang terjadi
makanan pada pada organ pencernan
hewan ruminansia 42. Peserta didik mampu menjelaskan
pencernaan pada hewan ruminansia PG 8
2. 31.Alat alat respirasi
43.Disajikan gambar, peserta didik mampu
mengidentifikasi organ – organ pada PG 9
3.8 32. Fungsi organ organ respirasi
Menganalisis hubungan respirasi
antara struktur jaringan 44. Dari gambar di atas, peserta didik
penyusun organ pada mampu menjelaskan fungsi organ PG 10
sistem respirasi dan 33. Inspirasi dan tertentu
mengaitkannya dengan ekspirasi
bioprosesnya sehingga 45.Peserta didik mampu menjelaskan
dapat menjelaskan proses inspirasi dan ekspirasi pada mekanisme PG 11
pernapasan serta 34. Mekanisme pernafasn dada
gangguan fungsi yang pernafasan dada
mungkin terjadi pada dan perut 46. Peserta didik mampu membedakan
sistem respirasi manusia mekanisme pernafasan dada dan perut PG 12
melalui studi literatur, 35. Macam volume
pengamatan, percobaan, udara pernafasan 47. Peserta didik mampu menentukan
dan simulasi. macam volume udara pernafasan PG 13
36. Gangguan pada
system pernafasan 48. Peserta didik mampu menjelaskan
gangguan yang terjadi pada organ PG 14
37. Kecepatan pernafasan tertentu
pernafasan
 Kompetensi Dasar Materi Indikator pencapaian kompetensi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4) (5 ) (6) (7)
49. peserta didik mampu menjelaskan
38. Organ ekskresi faktor yg mempengaruhi frekwensi PG 15
pada manusia pernapasan

50. Peserta didik mampu mengidentifi-kasi

3 39. Struktur nefron organ ekskresi pada manusia PG 16

51. Disajikan gambar nefron pada manusia

3.9 peserta didik mampu mengidentifikasi PG 17
Menganalisis hubungan 40. Struktur nefron bagian – bagian tersebut
antara struktur jaringan
penyusun organ pada 52. Berdasarkan gambar di atas, peserta
sistem ekskresi dan didik mampu menunjukkan fungsi bagian
mengaitkannya dengan yang ditunjuk PG 18
proses ekskresi sehingga 41. Proses
dapat menjelaskan pembentukan urin
mekanisme serta 53. Disajikan tabel proses pembentukan urin,
gangguan fungsi yang peserta didik mampu menentukan
mungkin terjadi pada 42. Struktur kulit pasangan yang tepat pada proses PG 19
sistem ekskresi manusia tersebut
melalui studi literatur, 54. Disajikan beberapa pernyataan mengenai
pengamatan, percobaan, 43. Gangguan pada bagian kulit, peserta didik mampu
dan simulasi. ginjal menentukan bagian tertentu PG 20

44. Gangguan pada 55. Peserta didik mampu menentukan

system eksresi gangguan pada organ ginjal
56. Disajikan ciri –ciri suatu penyakit, peserta PG 21
didik mampu megidentifikasi gangguan
4 45. Struktur neuron PG 22
 Kompetensi Dasar Materi Indikator pencapaian kompetensi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4) (5 ) (6) (7)
pada organ tertentu

46. Macam neuron

3.10. 57. Disajikan gambar neuron, peserta didik
Menganalisis hubungan mampu mengidentifikasi bagian – bagian PG 23
antara struktur jaringan yang ditunjuk.
penyusun organ pada 58. Peserta didik mampu menentukan
sistem koordinasi dan 47. Struktur otak macam neuron berdasarkan fungsinya PG 24
mengaitkannya dengan
proses koordinasi
sehingga dapat 59. Disajikan gambar otak, peserta didik
menjelaskan peran saraf 48. Jenis gerak mampu mengidentifikasi bagian yang
dan hormon dalam ditunjukkan berdasarkan fungsinya PG 25
mekanisme koordinasi
dan regulasi serta 49. Kelenjer dan 60. Disajikan skema jalannya impuls, peserta
gangguan fungsi yang hormone yang didik mampu menentukan jenis gerak
mungkin terjadi pada dihasilkan 61. Disajikan beberapa kelenjer endokrin, PG 26
sistem koordinasi peserta didik mampu mengidentifikasi
manusia melalui studi sekresi kelenjer yang dipicu oleh hipofisis
literatur, pengamatan, lobus posterior PG 27
percobaan, dan simulasi. 50. Organ penghasil
hormone
62. Peserta didik mampu menjelaskan organ
51. Gangguan pada penghasil hormone
system endokrin
63. Disajikan beberapa penyakit, peserta
PG 28
didik mampu megidentifi-kasi penyebab
gangguan tersebut ( gangguan syaraf /
52. Gangguan dan
hormone)
tekhnologi untuk PG 29
mengatasinya 64. Disajikan tabel gangguan pada mata,
 Kompetensi Dasar Materi Indikator pencapaian kompetensi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4) (5 ) (6) (7)
peserta didik mampu mengkaitkan
antara penyakit dengan tekhnologi yang
53. Struktur telinga mengatasinya PG 30
65. disajikan gambar telinga, peserta didik
mampu menjelaskan fungsi bagian yang
ditunjukkan
5 PG 31

54. Organ reproduksi

pria 66. Disajikan pernyataan nama organ
reproduksi pria, peserta didik mampu
3.12 menunjukkan bagian tertentu
Menganalisis hubungan berdasarkan fungsinya
antara struktur jaringan 55. Organ reproduksi PG 32
penyusun organ wanita 67. Disajikan gambar organ reproduksi
reproduksi dengan wanita, peserta didik mampu
fungsinya dalam proses menentukan fungsi organ yang ditunjuk
reproduksi manusia 56. Perkembangan 68. Peserta didik mampu menentukan
melalui studi literatur, embrio tahapan perjalanan embrio PG 33
pengamatan, percobaan,
dan simulasi.
35. Organ reproduksi 69. Peserta didik mampu menentukan
pria urutan jalannya sperma PG 34

36. Oogenesis
36.Disajikan skema oogenesis, peserta didik
mampu menentukan tahapannya dengan
PG 35
baik
 Kompetensi Dasar Materi Indikator pencapaian kompetensi Indikator Soal Bentuk No
No tes soal
(1) (2 ) (3) (4) (5 ) (6) (7)
37. Menstruasi 37. Peserta didik mampu menentukan fase
menstruasi
PG 36

38. Perkembangan 38. Peserta didik mampu mengidentifikasi

embrio lapisan pelindung embrio PG 37

39. Peserta didik mampu menentukan

39. Proses Kelahiran hormon yang berperan pada proses PG 38
kelahiran
40. Peserta didik mampu menentukan
metode kontrasepsi pada wanita

40. Metode PG 39
Kontrasepsi

PG 40

Limbanang, 25 mei 2015

Guru bidang studi Biologi
 BUDIYANTI UTAMA DEWI, S.Si.
NIP. 19710518 200212 2 002

KISI – KISI SOAL ULANGAN MID SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

Sekolah : SMA NEGERI 1 KEC. Suliki Alokasi waktu : 75 MENIT

Mapel : Biologi Jumlah soal : 10 butir
Kelas/sem : XI/ 1 Guru Mapel : BUDIYANTI UTAMA DEWI, S.Si
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk tes No Kunci
No soal

(1) (2 ) (3) (4 ) ( 5) (6) ( 7)

1. 3.1. Memahami 1. Struktur Sel 1. Peserta didik mampu Essay 1 1.A.Tiga bagian utama sel :
tentang menjelaskan bagian-bagian sel 1. Membran sel, yaitu : lapisan pembatas antara isi sel denga
komponen lingkungan luar
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk tes No Kunci
No soal

(1) (2 ) (3) (4 ) ( 5) (6) ( 7)

kimiawi 2.Sitoplasmsa, yaitu : cairan yang terletak didalam sel dan di
penyusun sel , 3.Organel, yaotu: bagian dari sel yang mempunyai fungsi khu
ciri hidup pada B. Sel sebagai unit struktural, karena:setiap tubuh mahluk hidu
sel yang atas
ditunjukkan oleh 2. Peserta didik mampu sel . Sel sebagai unut fungsional karena : didalam sel berlang
struktur , fungsi 2. Organel sel menentukan perbedaan organel Essay 2 proses hidup.
dan proses yang pada sel hewan dan sel 2.
berlangsung di tumbuhan No Komponen sel Tumbuhan Hewan
dalam sel 1. Dinding sel  -
sebagai unit 2. Membran sel 
terkecil 3. Nukleus 
kehidupan. 4. Ribosom 
5. Lisosom -
6. Mitokhondria 
7. Badan Golgi 
8. Plastida  -
9. RE 
10. Glioksisom  -
3.Membran 3. Peserta didik mampu Essay 3
3. A.Bagian yang ditunjuk :
Sel menentukan bagian dari model
1.Glikolipid 6. Protein Integral
membran sel berdasarkan
2.Ekstraseluler 7. Protein Perifer
gambar
3. Glikoprotein 8. sitoplasma
4.Fosfolipid bilayer 9.Sitoskeleton
5.Kepala hidrofilik 10.kolesterol
b. Fungsi membran sel :
1. Melindungi agar isi sel tidak keluar dari sel
2. Sebagai reseptor
4. Fungsi
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk tes No Kunci
No soal

(1) (2 ) (3) (4 ) ( 5) (6) ( 7)

Organel sel 4.Peserta didik mampu Essay 4 3. Tempat terjadinya kegiatan biokimiawi
hewan dan menjelaskan fungsi organel 4. Mengontrol zat yang masuk dan keluar dari sel
2. tumbuhan pada sel hewan dan tumbuhan.
4. a. Fungsi RE :
1. Alat transportasi proteinyang disintesis ribosom
2. Sintesis lipid, fospolipid, dan steroid
b. Fungsi mitokhondria :
1. Menghasilkan energi
2. Tempat terjadinya respirasi aerob
c. Fungsi nukleus :
1. Mengatur aktifitas sel
Essay 5 2. Mengatur sintesis protein
5. Transpor
Pasif 5.Peserta didik dapat 5. Transpor Pasif :
menjelaskan macam-macam 1. Difusi : perpindahan zat dari larutan hipertonis ke larutan
3.2. transport pasif Contoh : gula akan menyebar jika dimasukkan kedalam ai
Menganalisis Essay 6 2. Osmosis:perpindahan zat pelarut dari larutan hipotonis
berbagai proses 6. Transpor hipertonis
pada sel yang pada Contoh : Lisis, krenasi
meliputi : membran 6.Peserta didik mampu 6. a. Efek Osmosis pada sel hewan :
mekanisme transpor menjelaskan efek osmosis 1. Lisis : robeknya membran sel jika dimasukkan kedalam la
pada membran, hipotonis
difusi ,osmosis , 2.Krenasi : mengerutnya sel jika dimasukkan kedalam laruta
transpor aktif, b. Efek osmosis pada sel tumbuhan :
endositosis dan 1. Plasmolisis : lepasnya membran sel dari dinding sel tumb
eksositosis, Essay 7 dimasukkan dalam larutan hipertonis
reproduksi dan 2.Turgid : membengkaknya sel tumbuhan jika dimasukkan
sintesis protein larutan
sebagai dasar 7.Peserta didik mampu Hipotonis
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk tes No Kunci
No soal

(1) (2 ) (3) (4 ) ( 5) (6) ( 7)

pemahaman menjelaskan ciri-ciri transport
bioproses dalam pada membran 7. a. Ciri-ciri transpor pasif :
sistem hidup. 1. Bergerak dari konsentrasi tinggi ke konse3ntrasi rendah
2. Tidak memerlukan energi
b. Ciri-ciri transpor aktif :
1. Bergerak dari konsentrasi rendah ke konsentrasi tinggi
Essay 8 2. Memerlukan energi
7.. DNA C. Faktor yang mempengaruhi difusi :
8. Peserta didik mampu .1. Suhu 3. Ukuran zat
menentukan komponen DNA 2.Konsentrasi zat 4..

Essay 9 8.a.Tipe kromosom 1. Autosom 2. Gonosom

b. Komponen dasar penyusun DNA :
8. Sintesis c. Komponen dasar penyusun DNA :
Protein 9.Peserta didik mampu 1. Gula 2, Fosfat 3. Basa Nitrogen
menjelaskan tahapan sintesis Essay
protein 10 9.Tahapan sintesis protein:
9. Kode 1. Transkripsi : Sintesis RNA dari salah satu rantai DNA denga
genetik kode-kode basa nitrogen salah satu rantai DNA
10.Peserta didik mampu 2. Translasi : Penerjemahan suatu kode genetika menjadi pro
menjelaskan proses sintesis sesuai
protein
10 a. Urutan DNA rantai sense adalah :
GAG –GGA-GCA-CCA-CAT
b. Urutan kodon d RNA : GUG – GGA-CCA-CAU
c. Urutan Asam amino : Valin-
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk tes No Kunci
No soal

(1) (2 ) (3) (4 ) ( 5) (6) ( 7)

Limbanang, September 2014

Guru bidang studi Biologi
 BUDIYANTI UTAMA DEWI, S.Si.
NIP. 19710518 200212 2 002

KISI – KISI SOAL ULANGAN MID SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

Sekolah : SMA NEGERI 1 KEC. Suliki Alokasi waktu : 75 MENIT

Mapel : Biologi Jumlah soal : 10 butir
Kelas/sem : XI/ 2 Guru Mapel : BUDIYANTI UTAMA DEWI, S.Si
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk tes No Kunci
No soal

(1) (2 ) (3) (4 ) ( 5) (6) ( 7)

1. 3.7 1. Organ- 1. Peserta didik mampu Essay 1 1.A. Nama bagian yang ditunjuk:
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk tes No Kunci
No soal

(1) (2 ) (3) (4 ) ( 5) (6) ( 7)

Menganalisis organ menentukan organ-organ 1. Kelenjar ludah 6. Umbai cacing 9.c. Kolon naik
hubungan antara pencernaan penyusun sistem pencernaan 2. Esofagus 7.Usus halus 10. anus
struktur jaringan berdasarkan gambar 3. Lambung 8.Rektum
penyusun organ 4. Hati 9.a.Kolon datar
pada sistem 5.Mulut 9.b.Kolon turun
pencernaan dan B. Urutan : mulut-esofagus-lambung-usus halus-usus besar –anu
mengaitkannya
2. Peserta didik mampu
dengan nutrisi dan Essay 2 2. a. Bagian yang ditunjuk :
menentukan organ-organ pada
bioprosesnya 2. Pencernaan 1. Rumen 5.Usus
sistem pencernaan hewan
sehingga dapat Ruminansia 2. Omasum 6. Anus
ruminansia
menjelaskan proses 3. Abomasum 7. Esofagus
pencernaan serta 4. Retikulum 8.Mulut
gangguan fungsi b. Urutan : mulut-esofagus-rumen-retikulum-mulut-omasum
yang mungkin terjadi usus-anus
3. Peserta didik mampu
pada sistem 3
menentukan bagian sistem
pencernaan manusia 3. Organ 3. A.Bagian yang ditunjuk :
pernapasan berdasarkan
melalui studi pernapasan 1.Hidung 5.Bronkus
gambar
literatur, 2.Faring 6.Paru-paru kanan
pengamatan, 3. Laring 7.Paru-paru kiri
percobaan, dan 4.Trakea 8.Diafragma
simulasi. l
b. Urutan : Hidung-faring-laring-trakea-bronkus-bronkiolus-alv
Essay 4 paru
4. Mekanisme
4.Peserta didik mampu
pernapasan 4. Mekanisme pernapasan :
menjelaskan fungsi mekanisme
a. Pernapasan dada
pernapasan
Fase inspirasi : otot antar tulang rusuk berkontraksi-volume
membesar-tekanan udara dalam rongga paru-paru berkura
masuk ke
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk tes No Kunci
No soal

(1) (2 ) (3) (4 ) ( 5) (6) ( 7)

paru-paru
Fase Ekspirasi : otot antar tulang rusuk relaksasi-volume ro
mengecil-
tekanan udara dalam rongga dada membesar—udara dari p
2. 3.8 keluar
Menganalisis b. Pernapasan perut
hubungan antara Fase Inspirasi : otot diafragma berkontraksi-posisi diafragm
struktur jaringan Essay volume
penyusun organ 5. Frekuensi 5 rongga dada membesar-tekanan udara dalam rongga dada
pada sistem respirasi Pernapasan udara masuk
dan mengaitkannya 5.Peserta didik dapat ke paru-paru.
dengan bioprosesnya menjelaskan tentang frekuensi Fase Ekspirasi : otot diafragma relaksasi-diafragma melengk
sehingga dapat pernapasan volume
menjelaskan proses rongga dada mengecil-tekanan udara dalam rongga dada m
pernapasan serta udara keluar
gangguan fungsi dari paru-paru
yang mungkin terjadi
pada sistem respirasi 6 5. Faktor yang mempengaruhi frekwensi pernapasan :
manusia melalui 6. Mekansime Essay 1. Jenis kelamin : frekuensi pernapasan pria lebih kecil darip
studi literatur, Pertukaran O2 2. Usia , Usia , makin kecil usia frekuensi npernapasan sema
pengamatan, dan CO2 3. Suhu tubuh, makin tinggi suhu tubuh, makin cepat frekue
percobaan, dan 6.Peserta didik mampu pernapasan
simulasi. menjelaskan mekanisme 4. Posisi tubuh, orang berdiri frekuensi pernapasannya lebih
pertukaran O2 dan CO2 duduk dan
Essay 7 tidur
7.Struktur 5. Aktivitas tubuh, makin tinggi aktivitas tubuh frekuensi pe
nefron ginjal semakin
cepat
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk tes No Kunci
No soal

(1) (2 ) (3) (4 ) ( 5) (6) ( 7)

7.Peserta didik mampu 6. Mekanisme pertukaran O2 dan CO2 :
menentukan bagian nefron Oksigen masuk melalui saluran pernapasan- sampai di alveo
menembus dinding alveolus secara difusi-masuk kepembuluh da
O2 berikatan dengan Hb-membentuk oksihemoglobin-beredar ke
tubuh-di jaringan tubuh oksihemoglobin terurai jadi Hb + O 2- O2
oksidasi- sisa metabolismenya ( CO2) dibawa darah ke jantung ka
paru-keluar dari tubuh

7. a. Bagian nefron yang ditunjuk :

Essay 8 1.Glomerulus 5. Lenmgkung Henle naik
2. Kapsul Bowman 6. Tubulus distal
8. Proses 3. Tubulus Proksimal 7. Tubulus kolektivus
pembentukan 4. Lengkung Henle turun b. Ciri-ciri transpor aktif :
urine. b. Fungsi ginjal:
8. Peserta didik mampu
3.9 1.Membuang sisa metabolisme yang mengandung nitroge
menjelaskan proses
Menganalisis 2. Membuang zat yang berbahaya bagi tubuh
pembentukan urin
hubungan antara 3. Mengatur keseimbangan air dan garam dalam tubuh
struktur jaringan 4. Mengatur tekanan darah dalam arteri
penyusun organ
pada sistem ekskresi
dan mengaitkannya
dengan proses
ekskresi sehingga 8.Proses pembentukan urin :
dapat menjelaskan Essay 9 1. Filtrasi
mekanisme serta 9. Kulit a. Terjadi di : glomerulus
gangguan fungsi b. Hasil : urine primer
yang mungkin terjadi c. Komposisi : air, garam, gula,urea
pada sistem ekskresi 2. Reabsorpsi
9.Peserta didik mampu
manusia melalui a. Terjadi : Tubulus proksimal-distal
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk tes No Kunci
No soal

(1) (2 ) (3) (4 ) ( 5) (6) ( 7)

studi literatur, menentukan bagian-bagian kulit b. Hasil : urine sekunder
pengamatan, c. Komposisi : air, garam , urea, pigmen empedu
percobaan, dan 3. Augmentasi
simulasi. a. Terjadi di Tubulus distal-Kolektivus
b. Hasil : Urine sesungguh
10 c. Komposisi : air,garam,urea, pigmenempedu, dan zat-zat
10. Penyakit Essay racun
pasa sistem
pencernaan dan 9. a.Bagian-bagian pada kulit :
pernapasan 1. Epidermis 5. Kelenjar keringat
10.Peserta didik mampu Essay 2. Dermis 6. Pembuluh darah
menjelaskan penyakit pada 3. rambut 7. Akar rambut
sistem pernapasan dan 4. pori-pori 8. Otot penegak rambut
pencernaan b. Fungsi kulit :
1. Alat eksresi
2. Pengatur suhu tubuh
3. Penyimpan cadangan makanan
4. Indra Peraba

10. Penyakit:
a. Sembelit : susah buang air besar
b : Gastritis
c. Wasir : pembengkakan vena di anus
d. Diare:Sering BAB, denfan frekuensi lebih dari 3 kali
e. Asma : gangguan rongga saluran pernapasan karena berko
otot polos
pada trakea
f. TBC : timbulnya bintil-bintil kecil pada alveolus karena infek
g. Bronkitis : peradangan pada
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk tes No Kunci
No soal

(1) (2 ) (3) (4 ) ( 5) (6) ( 7)

Limbanang, 25 Maret 2014

Guru bidang studi Biologi

BUDIYANTI UTAMA DEWI, S.Si.

NIP. 19710518 200212 2 002