Uji Kompetensi 2

Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas_IDIK4008

Hari/tanggal : Minggu, 6 November 2022
Nama Tutor : Drs. Sugeng Sulistya, M.MPd

No Uraian Soal Skore

Jelaskan langkah-langkah pelaksanaan perbaikan proses

1 pembelajaran, terkait;
a. Peran guru sebagai pengajar 35
b. Peran guru sebagai peneliti/pelaksana penelitian tindakan kelas
(PTK)

Jelaskan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini terkait dengan pelaksanaan

2 penelitian tindakan kelas (PTK);
a. Jelaskan pentingnya kolaborasi dalam melaksanakan penelitian 35
tindakan kelas (PTK)
b. Sebutkan siapa saja yang dapat berperan sebagai kolaborator, dan
jelaskan peran lengkapnya

Jelaskan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini terkait pelaksanaan

3 penelitian tindakan kelas (PTK), bagaimana cara ;
a. Melaksanakan analisis data 30
b. Melakukan penyajian data
c. mengintepretasikan hasil analisis data

Jumlah 100

Catatan :
Di-upload di laman LMS 1 (satu) hari sebelum tutorial ke 5

Selamat mengerjakan
NAMA: LINRIANES
NIM : 859504524

JAWABAN TUGAS UK II PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1. Langkah – langkah pelaksanaan perbaikan proses pembelajaran terkait peran guru sebagai
pengajar dan peran guru sebagai peneliti/pelaksana penelitian tindakan kelas (PTK) adalah:

a. Peran guru sebagai pengajar

Memiliki tugas dalam hanya mengajar terutama dalam proses perencanaan pembelajaran
yang peran guru bertugas untuk membuat RPP sesuai dengan format rencana pembelajaran,
kemudian dalam pelaksanaan pembelajaran guru mempunyai tguas untuk melaksanakan
pembelajaran seperti biasa dan pada pasca pelaksanaan pembelajaran guru memeriksa PR
murid dan kegiatan – kegiatan lain yang bersifat substansi dalam menilai anak menerima
pembelajaran sehari – hari.

b. Peran guru sebagai peneliti/pelaksana penelitian tindakan kelas (PTK)

Mempunyai peran yang lebih besar dalam kelas. Pada tahap perencanaan guru sebagai
peneliti/pelaksana peneliti tindakan kelas (PTK) harus membuat persiapan yang lebih rinci,
menetapkan tujuan perbaikan, mencantumkan pertanyaan yang akan diajukan,
mendeskripsikan dengan cermat setiap langkah kegiatan, serta melakukan kesepakatan dengan
teman sejawat yang akan membantu mengamatinya dalam melaksanakan PTK.

2. Dalam menjawab pertanyaan nomor dua, terdapat beberapa jawaban yang akan saya jawab
diantaranya adalah:

• Pentingnya kolaborasi dalam melaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

sangat diperlukan dan dapat dibangun melaui berbagai cara seperti kerjasama antar guru-
guru se kecamatan dalam pembuatan soal, membentuk kelompok kerja guru mata pelajaran
yang dapat membangun kepercayaan diri seorang guru dalam mengambil tindakan di
dalam kelas dalam melaksanakan program pembelajaran atau koloborasi di dalam sekolah
antara guru kelas satunya dengan guru kelas lainya dengan persetujuan kepala sekolah
sebagai pemangku jabatan di dalam sekolah tersebut
 • Yang dapat berperan sebagai kolaborator dalam melaksanakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) adalah guru atau teman sejawat yang ada didalam sekolah
tersebut, perkumpulan guru se – kecamatan, atau guru dengan kelompok kerjanya yang
dirasa guru tersebut lebih memiliki keserasian dalam melaksanakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK). Hal ini diperlukan dalam hal keserasian kolaborasi dalam melaksanakan PTK
agar terciptanya rasa percaya diri di guru tersebut dalam melaksanakan PTK ini.

3. Pertanyaan – pertanyaan dibawah ini terkait pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas

(PTK) dan cara untuk menyelesaikannya adalah:
a. Melaksanakan analisis data
Melaksanakan analisis data dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
diperlukan dengan bertujuan memiliki data yang akurat untuk guru dalam menilai kelebihan
dan kekurangan siswa–siswa di dalam kelas sebagai modal awal guru untuk melakukan PTK
ke tahap selanjutnya

b. Melakukan penyajian data

Guru memerlukan penyajian data dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
dengan membuat beberapa instrumen atau komponen pembelajaran berupa ulangan harian
siswa, atau lembar penilaian sikap siswa serta absensi siswa untuk melihat karakter siswa
didalam kelas dan kemampuan siswa dalam proses belajar mengajar.

c. Menginteprestasikan hasil analisis data

Dalam menginteprestasika hasil analisis data, guru dapat melihat bahwa siswa – siswa
didalam kelasnya memiliki kemampuan yang beragam dalam proses pembelajaran yang
dilakukan selama ini. Hasil analisis data ini dapat menjadi pedoman guru untuk mengevaluasi
dan refleksi diri seorang guru untuk memahami kelebihan dan kekurangan seorang guru serta
memahami karakter siswa – siswa di kelasnya untuk menangani proses pembelajaranny serta
tindakan yang diperlukan oleh guru dalam menangani siswa – siswa yang kurang dalam
menyerap pelajaran yang telah di berikan selama ini.