LK-1 Telaah Video

Tujuan : menemukan inspirasi pengintegrasian penguatan karakter peserta didik dan HOTS dalam
pembelajaran
Langkah-langkah.

1. Amatilah secara seksama proses pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru model dalam video
2. Berikan catatan sesuai dengan aspek yang ditampilkan
3. Gunakan hasil analisis video untuk bahan pertimbangan dalam praktik pembelajaran di sekolah.
Kelas/Tema : SMP K-2013
Judul Video : DAMPAK PENCEMARAN LINGKUNGAN
Durasi : 14 menit, 11 detik
Penelaah : AZRIL HIA / SMPN 5 GUNUNGSITOLI

Nilai/aspek Bentuk Kegiatan

Isilah dengan nilai PPK yang

terintegrasi dalam kegiatan
pembelajaran di video
 Memberikan salam pembuka sebelum memulai
pembelajaran.
Religiusitas
 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
pembelajaran

 Belum terlihat kegiatan pembelajaran yang

Nasionalis mencerminkan sikap nasionalis dalam video
pembelajaran tersebut
1. Nilai PPK  Siswa mengerjakan LK.1 secara individu dengan
mengamati video/gambar yang ditayangkan guru
berkaitan dengan pencemaran lingkungan
Mandiri  Siswa membaca sendiri artikel tentang dampak
lingkungan untuk menambah informasi dalam
melengkapi LK.1
 Melakukan refleksi pembelajaran
 Siswa bekerja sama dalam kelompok saat
Gotong royong melakukan praktikum dan membuat kesimpulan
hasil praktik.
 Semua anggota kelompok melakukan praktikum
dengan penuh rasa tanggung jawab dan
sungguh-sunguh
Integritas
 Siswa tidak mencontek saat diberikan tugas
individu yaitu melengkapi LK.1

7. Aspek HOTS Isilah dengan aspek HOTS

yang terintegrasi dalam
kegiatan pembelajaran di
video :

Transfer  Peserta didik diminta untuk mengingat dan

Knowledge, mengungkapkan kembali tentang materi
ekosistem yang telah dipelajari sebelumnya
 Siswa diminta mengamati gambar sungai dan
memberikan pendapat dari apa yang mereka
 lihat.
 Siswa melengkapi LK.1 berkaitan dengan video
yang ditayangkan oleh guru dan juga jurnal yang
mereka baca

 Siswa melakukan percobaan dan melengkapi LK

Critical Creativity yang diberikan guru
 Siswa mengumpulkan segala informasi yang
didapat dari hasil percobaannya
 Siswa membuat pertanyaan terkait dengan video
yang ditayangkan oleh guru
 Siswa menuliskan ide masing-masing mengenai
contoh pencemaran lingkungan

 Siswa membuat kesimpulan dari hasil

pengamatan dan praktik yang telah dilakukannya
Problem Solving
serta mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya di depan kelas

Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=ia9fYmwxD_g