RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS EKSPERIMEN

Sekolah : SMA Negeri 1 Sembawa

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/ Semester : X MIA/ Genap

Materi Pokok : Perubahan Lingkungan dan Dampaknya bagi

Kehidupan

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis data perubahan lingkungan, penyebab, dan dampaknya
bagi kehidupan.
4.11 Merumuskan gagasan pemecahan masalah perubahan lingkungan
yang terjadi di lingkungan sekitar.
C. Indikator Ketercapaian Kompetensi
3.11.1 Mengidentifikasi sumber-sumber pencemaran air, tanah, dan udara
3.11.2 Menganalisis penyebab dan akibat perubahan lingkungan yang
terjadi akibat pencemaran air, tanah, dan udara
3.11.3 Menganalisis keterkaitan perilaku manusia terhadap perubahan
lingkungan
3.11.4 Membandingkan perubahan lingkungan akibat perilaku manusia
dan akibat faktor alam
3.11.5 Menganalisis dampak perubahan lingkungan bagi manusia
4.11.1 Menuliskan berbagai masalah perubahan lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar
4.11.2 Menemukan solusi dalam mengatasi masalah yang terjadi di
lingkungan sekitar

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penggunaan video pembelajaran interaktif, peserta didik dapat
mengidentifikasi sumber-sumber pencemaran air, tanah, dan udara
2. Melalui penggunaan video pembelajaran interaktif, peserta didik dapat
menganalisis penyebab dan akibat perubahan lingkungan yang terjadi
akibat pencemaran air, tanah, dan udara
3. Melalui penggunaan video pembelajaran interaktif, peserta didik dapat
menganalisis keterkaitan perilaku manusia terhadap perubahan
lingkungan
4. Melalui penggunaan video pembelajaran interaktif, peserta didik dapat
membandingkan perubahan lingkungan akibat perilaku manusia dan
akibat faktor alam
5. Melalui penggunaan video pembelajaran interaktif, peserta didik dapat
menganalisis dampak perubahan lingkungan bagi manusia
 6. Melalui penggunaan video pembelajaran interaktif, peserta didik dapat
menuliskan berbagai masalah perubahan lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar
7. Melalui penggunaan video pembelajaran interaktif, peserta didik dapat
menemukan solusi dalam mengatasi masalah yang terjadi di
lingkungan sekitar

E. Materi Pembelajaran
1. Materi Fakta
 Video Pembelajaran Interaktif (Perubahan Keseimbangan
Lingkungan, Sumber-sumber Pencemaran Lingkungan (Air,
Tanah, Udara), Ide dan Solusi Kreatid Mengatasi Masalah terkait
Pencemaran Lingkungan
2. Materi Konsep
 Perubahan Keseimbangan Lingkungan : Konsep Keseimbangan
Lingkungan dan Penyebab Perubahan Lingkungan
 Pencemaran Lingkungan : Pengertian dan Jenis Pencemaran
Lingkungan
 Pengelolaan Lingkungan : Usaha-usaha Pencegahan Kerusakan
Lingkungan
 Pengelolaan Limbah : Pengertian, Jenis, dan Pemanfaatan

F. Media Pembelajaran
 Whatsapp Group
 Video Pembelajaran Interaktif :
1. Perubahan Keseimbangan Lingkungan
2. Sumber-sumber Pencemaran Lingkungan (Air, Tanah, Udara)
3. Ide dan Solusi Kreatif Mengatasi Masalah terkait Pencemaran
Lingkungan

G. Sumber Belajar
 Buku Biologi SMA/MA Kelas X
  Lembar Kerja Peserta Didik Perubahan Lingkungan dan Dampaknya
bagi Kehidupan
 Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama 3x45 menit
PENDAHULUAN KEGIATAN INTI PENUTUP
Guru memberikan Sebelum memulai pembelajaran Guru besama peserta
salam, mengajak pada KD ini, guru memberikan didik merefleksikan
berdoa dan link soal pretest mengenai materi pengalaman belajar
menanyakan kabar perubahan lingkungan dan Guru memberikan
Guru mengecek dampaknya bagi manusia penilaian lisan secara
kehadiran peserta didik Guru membagikan LKPD acak dan singkat
dengan membagikan (kegiatan 1) yang berjudul Guru menyampaikan
link daftar hadir “Perubahan Keseimbangan rencana pembelajaran
Guru memberikan Lingkungan” kepada peserta yang akan dilakukan
apresepsi mengenai didik dan meminta peserta didik pada pertemuan
materi perubahan untuk membaca petunjuk berikutnya
keseimbangan penggunaan LKPD terlebih Guru mengingatkan
lingkungan dahulu dan
Guru menyampaikan Guru mengirimkan link video menginformasikan
tujuan yang akan pembelajaran interaktif yang peserta didik untuk
dicapai disusun oleh guru mengenai melakukan
jenis-jenis pencemaran pengumpulan tugas
lingkungan beserta faktor tepat waktu dan
penyebabnya disiplin
Guru meminta peserta didik Guru menutup
untuk menyaksikan dan pembelajaran dan
mencermati video pembelajaran berdoa
interaktif tersebut
Guru meminta peserta didik
untuk melakukan identifikasi
 terhadap isi video untuk
menemukan inti sari dari
pembelajaran saat ini
Setelah menyaksikan tayangan
video dan mengidentifikasi inti
sari video, peserta didik diminta
untuk memecahkan masalah yang
terdapat di LKPD
Peserta didik dapat
menyelesaikan permasalahan
tersebut dengan mencari
informasi dari berbagai sumber
dengan menerapkan sikap jujur
dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas

Pertemuan Kedua (3x45 menit)

PENDAHULUAN KEGIATAN INTI PENUTUP
Guru memberikan Guru mengirimkan link video Guru besama peserta
salam, mengajak pembelajaran interaktif yang didik merefleksikan
berdoa dan disusun oleh guru berisi pengalaman belajar
menanyakan kabar fenomena “Ratusan Ikan Guru memberikan
Guru mengecek Mendadak Mengambang di penilaian lisan secara
kehadiran peserta didik Sungai Deli”, “Polusi Udara acak dan singkat
dengan membagikan Jakarta”, dan “Tanah yang Guru menyampaikan
link daftar hadir Diduga Tercemar Limbah B3 di rencana pembelajaran
peserta didik Bekasi” yang akan dilakukan
Guru memberikan Guru membagikan LKPD pada pertemuan
apresepsi mengenai (kegiatan 2) yang berjudul berikutnya
materi sumber-sumber “Sumber-sumber Pencemaran Guru mengingatkan
pencemaran Lingkungan” kepada peserta dan
lingkungan didik dan meminta peserta didik menginformasikan
Guru menyampaikan untuk membaca petunjuk peserta didik untuk
tujuan yang akan penggunaan LKPD terlebih melakukan
dicapai dahulu pengumpulan tugas
Guru meminta peserta didik tepat waktu dan
untuk menyaksikan dan disiplin
mencermati video pembelajaran Guru menutup
interaktif tersebut pembelajaran dan
Guru meminta peserta didik berdoa
untuk melakukan identifikasi
terhadap isi video untuk
menemukan inti sari dari
pembelajaran saat ini
Setelah menyaksikan tayangan
video dan mengidentifikasi inti
sari video, peserta didik diminta
untuk memecahkan masalah yang
terdapat di LKPD
Peserta didik dapat
menyelesaikan permasalahan
tersebut dengan mencari
informasi dari berbagai sumber
dengan menerapkan sikap jujur
dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas

Pertemuan Ketiga (3x45 Menit)

PENDAHULUAN KEGIATAN INTI PENUTUP
Guru memberikan Guru mengirimkan link video Guru besama peserta
salam, mengajak pembelajaran interaktif yang didik merefleksikan
berdoa dan disusun oleh guru mengenai pengalaman belajar
menanyakan kabar contoh pengolahan limbah
Guru mengecek Guru membagikan LKPD
kehadiran peserta didik (kegiatan 3) yang berjudul
dengan membagikan “Contoh Pengolahan Limbah”
link daftar hadir kepada peserta didik dan
peserta didik meminta peserta didik untuk
Guru memberikan membaca petunjuk penggunaan
apresepsi mengenai LKPD terlebih dahulu
materi ide dan solusi Guru meminta peserta didik
kreatif mengatasi untuk menyaksikan dan
masalah terkait mencermati video pembelajaran
pencemaran interaktif tersebut
lingkungan Guru meminta peserta didik
Guru menyampaikan untuk membuat produk
tujuan yang akan pengolahan limbah menjadi
dicapai sesuatu yang kembali bernilai
Peserta didik dapat
menyelesaikan produk tersebut
dengan mencari informasi dari
berbagai sumber dengan
menerapkan sikap jujur dan
bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas
Setelah belajar mengenai bab
“Perubahan Lingkungan dan
Dampaknya pada Manusia” guru
memberikan posttest untuk
mengukur pemahaman peserta
didik
Guru memberikan
penilaian lisan secara
acak dan singkat
Guru menyampaikan
pertemuan berikutnya
berupa penilaian
harian (PH)
Guru mengingatkan
dan
menginformasikan
peserta didik untuk
melakukan
pengumpulan tugas
tepat waktu dan
disiplin
Guru menutup
pembelajaran dan
berdoa
 Pertemuan Keempat (3x45 Menit)
Kegiatan pada pertemuan keempat berupa penilaian harian (PH). Guru melakukan penilaian
melalui media belajar berupa aplikasi Quizizz. Setelah selesai mengerjakan PH, peserta didik
diminta untuk mengisi angket mengenai strategi metakognitif.