LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN RENCANA AKSI

"Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning"

Kesesua
Terlaksana/ ian
Kegiatan Pembelajaran Sintak Model Deskripsi Kegiatan
Tidak (1/0) Waktu
(1/0)
Guru mengondisikan peserta didik
Guru mengucapkan salam
Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
Guru melakukan absensi kehadiran
Guru meminta Peserta Didik untuk berdiri dan bersama-sama
menyanyikan lagu kebangsaan

Pendahuluan Guru menanyakan kabar kepada siswa dan bertanya kesiapan

siswa
Guru memberikan apersepsi
Guru memberikan Motivasi kepada Peserta didik
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang
harus dicapai
Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah
pembelajaran
Mengorientas Guru menampilkan paparan materi tentang prinsip dasar animasi
ikan Peserta berupa video dan power point (canva)
Inti
Didik
Terhadap Guru mengajukan beberapa pertanyaan menantang untuk
Masalah memotivasi dan menyampaikan manfaat materi pembelajaran
“Kenapa dalam membuat animasi seorang animator harus
memahami prinsip animasi?”
Siswa menanggapi guru terkait tentang penerapan prinsip animasi
dalam membuat animasi
Guru memberikan permasalahan yang akan dipecahkan terkait
prinsip dasar animasi dalam produksi animasi
Mengorganisa Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok dan
si Peserta berkumpul dengan kelompoknya. Satu kelompok beranggotakan 6
Didik untuk orang
Belajar
Guru menyampaikan teknik pembelajaran yaitu guru
menginformasikan ke peserta didik untuk mengakses materi ajar
dan LKPD pada google site dan membuat laporan hasil diskusi,
mengerjakan kuis
Guru dan peserta didik berdiskusi tentang teknik pembelajaran
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuka mengakses LKPD
di Googlesite
Peserta didik mengakses LKPD pada laman googlesite yang nanti
akan diarahkan ke liveworksheet
Membimbing Guru meminta peseta didik untuk menganalisis masalah tentang
Penyelidikan prinsip dasar animasi yang ada di LKPD
Mandiri Dan
Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan dan
Kelompok
melakukan berdiskusi, mengeksplorasi, mengumpulkan data dan
informasi dari sumber lain berkaitan materi
Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik dalam kegiatan
diskusi dan pemecahan masalah tentang prinsip animasi
 Peserta didik saling berdiskusi dalam menganalisis langkah
membuat animasi dengan menerapkan prinsip animasi squash and
stretch
Peserta didik melakukan praktikum secara berkelompok membuat
animasi dengan menggunakan software aplikasi Adobe Flash CS6
Peserta didik menyusun LKPD berdasarkan hasil praktikum yang
dilakukan dengan menggunakkan Adobe Flash CS6 dan hasil karya
sendiri
Peserta didik berdiskusi dengan guru mengenai laporan LKPD
Secara kolaboratif, peserta didik menuangkan hasil diskusi dengan
membuat media presentasi
Peserta didik mengunggah file animasi ke GoogleClassroom
Mengembang Guru meminta salah satu perwakilan kelompok untuk
kan dan mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan.
Menyajikan
Hasil Karya Guru melakukan penilaian

Menganalisis Guru bersama peserta didik melakukan analisis dan evaluasi proses
dan pemecahan masalah terkait dengan prinsip dasar animasi dalam
mengevaluasi penerapan produksi animasi
proses dan
Guru memberikan apresiasi atas partisipasi peserta didik
hasil
pemecahan Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan soal
masalah
Peserta didik mengerjakan secara individu kuis melalui QuisBot di
telegram
Guru bersama peserta didik bersama-sama menyimpulkan
Penutup pembelajaran dan melakukan kegiatan refleksi "Apa yang telah
dipelajari?", "'Apa yang belum dipahami pada pembelajaran ini?"
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan yang belum
dipahami
Guru menyampaikan rencana tindak lanjut untuk materi pada
pertemuan berikutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan motivasi
belajar dan berdoa semoga apa yang didapatkan hari ini bermanfaat
Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Catatan tambahan hasil

observasi :

Sragen,
Observer,

.......
 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA

Petunjuk
pengisian
:
Berilah tanda (√) pada indikator-indikator di bawah ini pada rentang skor 1-5 sesuai dengan
kriteria penilaian!

No Ketegori Aktivitas
1 Kegiatan Visual
2 Kegiatan Lisan
3 Kegiatan Mendengarkan
4 Kegiatan Menulis
5 Kegiatan Menggambar
6 Kegiatan Metrik
7 Kegiatan Mental
8 Kegiatan Emosional
Jumlah Skor
Menurut Paul D. Derich (Oemar Hamalik, 2008: 172-173)
Skala
Aktivitas yang diamati Penilaian
5 4 3 2 1
Peserta didik mengamati video atau
gambar
Peserta didik memperhatikan
presentasi siswa lain
Peserta didik mengajukan pertanyaan
Peserta didik menjawab pertanyaan
Peserta didik mengemukakan ide
dalam diskusi
Peserta didik mendengarkan
penjelasan guru
Peserta didik mendengarkan
pendapat teman
Peserta menulis hasil diskusi di LKPD
Peserta didik membuat sketsa kasar
tentang animasi
Peserta didik membuat media
presentasi
Peserta didik melakukan praktik
Peserta didik menganalisis masalah
Peserta didik memecahkan masalah
Peserta didik membuat solusi
Peserta didik bersemangat dalam
melakukan diskusi dalam kelompok

Persentase Keaktifan = Jumlah Skor x 100 %

Skor Maksimal
Tabel Kriteria Nilai (Sumber: Burhan Nurgiyantoro (2011:253))
Persentase skor yang dip
Kategori
eroleh
86% < X < 100% Sangat Baik
76% < X <  85% Baik
56% < X < 75% Cukup
10% < X < 55% Kurang
 LEMBAR ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA

Petunjuk pengisian :
Berilah tanda (√) pada skor yang sesuai dengan kondisi saudara :SL (Selalu), SR (Sering), KK (Kadang-Kadan
(Tidak Pernah)

N Nilai
Indikator Pernyataan
o SL SR KK JR TP
1 Adanya hasrat Saya bertanya kepada teman jika mengalami
dan keinginan kesulitan belajar
berhasil
Saya bertanya kepada guru apabila ada materi
yang belum jelas
Saya mengajukan pertanyaan setelah guru
selesai menjelaskan materi pelajaran
Saya bertanya kepada teman jika ada tugas tang
tidak dimengerti
Saya memperhatikan penjelasan guru
Saya tidak mudah putus asa saat mengalami
kesulitan belajar Animasi 2D3D
Saya tidak mudah menyerah dan malas ketika
mendapat nilai yang jelek
Saya akan mempelajari berulang kali jika belum
paham saat dijelaskan
Saya ragu dengan kemampuan yang saya miliki
dalam memahami penjelasan guru
Saya senang ketika guru memberi pertanyaan
Saya menjawab pertanyaan dari guru dengan
cepat
Saya membaca petunjuk ketika mengerjakan
soal ujian dengan teliti
Saya mudah dalam mengingat materi pelajaran
yang sudah dipelajari
Saya akan mempertahankan dan belajar lebih
giat saat mendapatkan nilai yang memuaskan
2 Adanya Saya mempunyai keinginan membaca sumber
dorongan dan informasi yang ada hubungannya dengan materi
kebutuhan yang telah diterangkan di sekolah
dalam belajar
Saya memanfaatkan waktu luang untuk
membaca sumber informasi tentang mata
pelajaran Animasi 2D3D
Saya tertarik untuk menyelesaikan soal-soal
materi Animasi 2D3D
Bila menghadapi kesulitan dalam mempelajari
mata pelajaran, saya berusaha menemukan
alternative pemecahannya
 Saya malas mencari sumber informasi yang
berhubungan dengan pelajaran Animasi 2D3D
Saya membaca sumber informasi sebelum jam
pelajaran dimulai
Saya hadir tepat waktu ketika belajar pada mata
pelajaran yang saya sukai
Saya setiap hari membawa buku sesuai dengan
jadwal pelajaran
Saya selalu untuk menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru
Saya selalu mengerjakan sendiri tugas yang
diberikan oleh guru
Saya menyukai mata pelajaran Animasi 2D3D
Saya mudah bosan jika mendengarkan
penjelasan dari guru
Saya mudah lupa jika diberi penjelasan yang
terlalu panjang oleh guru

Saya mencatat materi yang dijelaskan oleh guru

Saya rajin belajar ketika ingin memperoleh nilai

Adanya
yang bagus
harapan atau
3
cita-cita masa Saya belajar Animasi 2D3D dengan giat
depan walaupun tidak ada ujian
Saya menyampaikan/melaporkan hasil belajar
kepada orang tua
Saya senang jika nilai mata pelajaran Animasi
4 Adanya 2D3D lebih unggul dari mata pelajaran lainnya
penghargaan
dalam belajar Saya senang saat guru memberikan pujian
ketika saya mengerjakan tugas dengan baik
Saya menyukai guru ketika memberikan
permainan/kuis saat proses pembelajaran
Animasi 2D3D

Adanya Saya tidak suka permainan/kuis dalam

kegiatan yang pelajaran Animasi 2D3D
5
menarik dalam Saya menyukai guru ketika menyampaikan
belajar materi dengan menggunakan media yang
variatif
Saya senang ketika guru menggunakan teknik
pembelajaran yang variatif

Adanya Ruang kelas sangat nyaman sehingga saya dapat

lingkungan berkonsentrasi saat belajar Animasi 2D3D
6
belajar yang Saya dapat berkonsentrasi ketika belajar
kondusif, Animasi 2D3D dirumah

Persentase Keaktifan = Jumlah Skor x 100 %

Skor Maksimal
Tabel Kriteria Nilai (Sumber: Burhan Nurgiyantoro (2011:253))
Persentase skor yang dip Kategori
 eroleh
86% < X < 100% Sangat Baik
76% < X <  85% Baik
56% < X < 75% Cukup
10% < X < 55% Kurang
 LEMBAR REFLEKSI PELAKSANAAN RENCANA AKSI

No Uraian Refleksi
Hal baik apa saja yang sudah muncul dalam pelaksanaan
1
rencana aksi?
Apa saja yang masih kurang dalam pelaksanaan rencana
2
aksi?

Langkah perbaikan apa saja yang harus dilakukan untuk

3
pembelajaran berikutnya?

Apakah model pembelajaran Problem Based Learning dapat

4
berjalan sesuai dengan rencana?

Apakah model pembelajaran Problem Based Learning dapat

5
menyelesaikan masalah yang diselesaikan?
 ARTEFAK HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Kelompok :
1
2
3
4
5
6

Penilaian
No Pernyataan
1 2 3 4
1 Persiapan
2 Proses Kerja
3 Hasil
4 Sikap Kerja
5 Waktu

Keterangan pengisian skor :

4 : Sangat Baik, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : Baik, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
2 : Cukup, apabila kadang-kadang melakukan sesuai sesuai pernyataan
1 : Kurang, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan
 INSTRUMEN WAWANCARA PESERTA DIDIK

Nama Narasumber :
Hari, Tanggal Wawancara :
Tempat Wawancara :

Pedoman Petanyaan:

No Pertanyaan Wawancara Hasil Wawancara

Apa yang kalian rasakan

dalam mengikuti
1
pembelajaran di
Kelas/Lab?
Kesulitan apa yang kalian
2 temudi saat proses
pembelajaran?
Apakah kalian tertarik
3 mengikuti pembelajaran di
kelas/Lab?
Hal apa saja yang kalian
sukai dalam proses
4
pembelajaran yang telah
dilaksanakan?
Apa harapan kalian pada
5 proses pembelajaran
selanjutnya?

Tujuan : Wawancara ini memiliki tujuan untuk mengetahui tentang pengalaman belajar peserta
didik terhadap materi pembelajaran yang sudah dilaksanakan serta untuk mengetahui hal apa
yang mereka pelajari dan kesulitan-kesulitan apa yang mereka hadapi. Hasil wawancara ini juga
bisa digunakan sebagai sarana untuk melakukan tindak lanjut agar pelaksanaan pembelajaran
bisa menjadi lebih menarik dan tepat sasaran.
 KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU
RESPONDEN PESERTA DIDIK
MATA PELAJARAN ANIMASI 2D3D

Identitas Pribadi
Nama
Kelas

Petunjuk pengisian: Pilihlah jawaban yang tersedia dengan cara mencantumkan tanda
( V ) pada kolom pilihan jawaban yang tersedia. Dengan ketentuan sebagai berikut : 1
(Tidak pernah), 2 (Jarang), 3 (Kadang-kadang), 4 (Sering), 5 (Selalu)

No PERTANYAAN 5 4 3 2 1

SUASANA PEMBELAJARAN

1 Apakah suasana pembelajaran menyenangkan?

2 Apakah suasana pembelajaran menantang?

Apakah suasana pembelajaran membangkitkan rasa ingin

3
tahu?
CARA GURU MENYAMPAIKAN MATERI
Apakah cara penyampaian materi oleh guru mudah
4
dipahami?

5 Apakah cara guru menyampaikan materi menyenangkan?

6 Apakah guru menggunakan Bahasa yang mudah dipahami?

7 Apakah guru sudah berpenampilan rapi dan menarik?

MEDIA PEMBELAJARAN

8 Apakah media pembelajaran yang dilakukan guru menarik?

Apakah media pembelajaran yang digunakan guru dapat

9
mempermudah memahami materi pembelajaran?

Apakah media pembelajaran yang digunakan guru

10
menambah pengalaman belajar yang lain?