RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMK ISLAM Al-LATHIFIYAH

2018/2019

A. Identitas Sekolah :
Nama Sekolah : SMK Islam Al-Lathifiyah
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio dan Video
Komp. Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XII / 1 (satu)
Tahun Pelajaran: 2018/2019
Alokasi Waktu : 24 JP (@ 45 Menit)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

C. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video
4.2 Dapat Mengoperasikan kamera video sesuai dengan prosedur
D. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Dapat mengidentifikasi bagian-bagian kamera video.
3.2.2 Dapat menguraikan prinsip kerja kamera video
E. Tujuan Pembelajaran
4.3Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui kamera video
4.4Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi kamera video
4.5Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengetahui komposisi kamera video
4.6Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan kamera video
F. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Kamera Video
G. Pendekatan, Strategi dan Metode
4.7Pendekatan : Saintifik
4.8Model Pembelajaran : Discovery Learning
4.9Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan

H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
 Pertemuan 1
Waktu
Pendahuluan
 Mengawali kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka dan
mempersilahkan Peserta didik berdoa.
Apersepsi  Mengabsen dan memeriksa kehadiran Peserta
didik.
 Mengkondisikan siswa agar siap mengikuti
pelajaran Menyampaikan tujuan pembelajaran 10 Menit
yang akan dicapai.
 Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Motivasi Memberi Motivasi kepada peserta didik
5 Menit
agar mereka semangat mengikuti materi.
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan 3.2.1. Guru menjelaskan tujuan dan proses
(Stimulation); pembelajaran, Guru mengajukan
permasalahan berkaitan bagian-bagian
kamera video.
 Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok
 Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan
oleh guru.

a. Pernyataan/identifikasi 3.2.2. Guru memotivasi peserta didik pada

masalah (problem statement) masing-masing kelompok untuk
menanyakan berkaitan bagian-bagian
kamera video.
 Guru memeriksa hasil kerja peserta didik
b. Pengumpulan Data/ 3.2.3. Guru mendorong dan membantu peserta
Membimbing penyelidikan didik untuk mengumpulkan informasi
individu dan kelompok (mengeksplorasi bagian-bagian kamera
video.
 Mencari informasi dari internet 150 Menit
 Pembuktian (Verification)  Guru meminta Peserta didik untuk mencoba
menyampaikan pengamatan proses produksi
multimedi
 Peserta didik mencoba menjelaskan jenis-
jenis produksi multimedia
 Mengembangkan dan  Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil karya/ untuk menyajikan jenis-jenis karya
Menarik kesimpulan multimedia
(generalization)  Peserta didik membuat bahan
presentasi tentang kamera video
 Peserta didik menyajikan tentang
hasil dari kamera video
 Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
 Peserta didik menerima tanggapan
dari Peserta didik lain dan guru
 Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan
kamera video.
Penutup
 Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
kamera video
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara individu 15 Menit
untuk mengerjakannya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada Peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 2
Waktu
Pendahuluan
 Mengawali kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka dan
mempersilahkan Peserta didik berdoa.
Apersepsi  Mengabsen dan memeriksa kehadiran Peserta
didik.
 Mengkondisikan siswa agar siap mengikuti
pelajaran Menyampaikan tujuan pembelajaran 10 Menit
yang akan dicapai.
 Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Motivasi Memberi Motivasi kepada peserta didik
5 Menit
agar mereka semangat mengikuti materi.
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan 3.2.4. Guru menjelaskan tujuan dan proses 150 Menit
(Stimulation); pembelajaran, Guru mengajukan
permasalahan berkaitan bagian-bagian
kamera video.
 Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok
 Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan
oleh guru.

c. Pernyataan/identifikasi 3.2.5. Guru memotivasi peserta didik pada

masalah (problem statement) masing-masing kelompok untuk
menanyakan berkaitan bagian-bagian
kamera video.
 Guru memeriksa hasil kerja peserta didik
d. Pengumpulan Data/ 3.2.6. Guru mendorong dan membantu peserta
Membimbing penyelidikan didik untuk mengumpulkan informasi
individu dan kelompok (mengeksplorasi bagian-bagian kamera
video.
 Mencari informasi dari internet
 Pembuktian (Verification)  Guru meminta Peserta didik untuk mencoba
menyampaikan pengamatan proses produksi
multimedi
 Peserta didik mencoba menjelaskan jenis-
jenis produksi multimedia
 Mengembangkan dan  Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil karya/ untuk menyajikan jenis-jenis karya
Menarik kesimpulan multimedia
(generalization)  Peserta didik membuat bahan
presentasi tentang kamera video
  Peserta didik menyajikan tentang
hasil dari kamera video
 Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
 Peserta didik menerima tanggapan
dari Peserta didik lain dan guru
 Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan
kamera video.
Penutup
 Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
kamera video
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara individu 15 Menit
untuk mengerjakannya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada Peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 3
Waktu
Pendahuluan
 Mengawali kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka dan
mempersilahkan Peserta didik berdoa
Apersepsi  Mengabsen dan memeriksa kehadiran Peserta
didik.
 Mengkondisikan siswa agar siap mengikuti
pelajaran Menyampaikan tujuan pembelajaran 10 Menit
yang akan dicapai.
 Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Motivasi Memberi Motivasi kepada peserta didik 4 Menit
agar mereka semangat mengikuti materi.
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan  Guru menjelaskan tujuan dan proses 150 Menit
(Stimulation); pembelajaran, Guru mengajukan
permasalahan berkaitan dengan kamera
video
 Guru membagi siswa dalam beberapa
kelompok
 Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan oleh
guru.

Pernyataan/identifikasi masalah  Guru memotivasi peserta didik pada masing-

(problem statement) masing kelompok untuk menanyakan
berkaitan kamera video
 Guru memeriksa hasil kerja peserta didik

Pengumpulan Data/ Membimbing  Guru mendorong dan membantu peserta

penyelidikan individu dan didik untuk mengumpulkan informasi
kelompok (mengeksplorasi) kamera video
  Mencari informasi dari internet
Pembuktian (Verification)  Guru meminta Peserta didik untuk mencoba
menyampaikan pengamatan kamera video
 Peserta didik mencoba menjelaskan
kamera video
Mengembangkan dan menyajikan  Guru menugaskan Peserta didik untuk
hasil karya/ Menarik kesimpulan menyajikan jenis-jenis karya multimedia
(generalization)  Peserta didik membuat bahan presentasi
tentang kamera video
 Peserta didik menyajikan tentang hasil dari
kamera video.
 Peserta didik lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi
 Peserta didik menerima tanggapan dari
Peserta didik lain dan guru
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi
dan membuat simpulan kamera video
Penutup
 kamera video Guru
Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan
memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara individu
15 Menit
untuk mengerjakannya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada Peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 4
Waktu
Pendahuluan
 Mengawali kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka dan
mempersilahkan Peserta didik berdoa
Apersepsi  Mengabsen dan memeriksa kehadiran Peserta
didik.
 Mengkondisikan siswa agar siap mengikuti
pelajaran Menyampaikan tujuan pembelajaran 10 Menit
yang akan dicapai.
 Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Motivasi Memberi Motivasi kepada peserta didik 5 Menit
agar mereka semangat mengikuti materi.
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan  Guru menjelaskan tujuan dan proses 150 Menit
(Stimulation); pembelajaran, Guru mengajukan
permasalahan berkaitan dengan kamera
video
 Guru membagi siswa dalam beberapa
kelompok
 Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan oleh
guru.
Pernyataan/identifikasi masalah  Guru memotivasi peserta didik pada masing-
(problem statement) masing kelompok untuk menanyakan
berkaitan kamera video
 Guru memeriksa hasil kerja peserta didik

Pengumpulan Data/ Membimbing  Guru mendorong dan membantu peserta

penyelidikan individu dan didik untuk mengumpulkan informasi
kelompok (mengeksplorasi) kamera video
 Mencari informasi dari internet
Pembuktian (Verification)  Guru meminta Peserta didik untuk mencoba
menyampaikan pengamatan kamera video
 Peserta didik mencoba menjelaskan
kamera video
Mengembangkan dan menyajikan  Guru menugaskan Peserta didik untuk
hasil karya/ Menarik kesimpulan menyajikan jenis-jenis karya multimedia
(generalization)  Peserta didik membuat bahan presentasi
tentang kamera video
 Peserta didik menyajikan tentang hasil dari
kamera video.
 Peserta didik lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi
 Peserta didik menerima tanggapan dari
Peserta didik lain dan guru
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi
dan membuat simpulan kamera video
Penutup
 kamera video Guru
Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan
memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara individu
15 Menit
untuk mengerjakannya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada Peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 5
Waktu
Pendahuluan
 Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam pembuka
dan mempersilahkan Peserta didik
Apersepsi berdoa.
 Mengabsen dan memeriksa kehadiran
Peserta didik.
 Mengkondisikan siswa agar siap 10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
 Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi Memberi Motivasi kepada peserta didik
5 Menit
agar mereka semangat mengikuti materi.
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan  Guru menjelaskan tujuan dan proses 150 Menit
 (Stimulation); pembelajaran, Guru mengajukan
permasalahan berkaitan dengan prinsip
kerja kamera video..
 Guru membagi siswa dalam beberapa
kelompok
 Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan oleh
guru.

Pernyataan/identifikasi masalah  Guru memotivasi peserta didik pada

(problem statement) masing-masing kelompok untuk
menanyakan berkaitan prinsip kerja
kamera video.

 Guru memeriksa hasil kerja peserta

didik
Pengumpulan Data/ Membimbing  Guru mendorong dan membantu
penyelidikan individu dan peserta didik untuk mengumpulkan
kelompok informasi (mengeksplorasi) prinsip kerja
kamera video.
 Mencari informasi dari internet
Pembuktian (Verification)  Guru meminta Peserta didik untuk
mencoba menyampaikan pengamatan
prinsip kerja kamera video.
 Peserta didik mencoba menjelaskan
prinsip kerja kamera video.
Mengembangkan dan menyajikan  Guru menugaskan Peserta didik
hasil karya/Menarik kesimpulan untuk menyajikan jenis-jenis karya
(generalization) multimedia
 Peserta didik membuat bahan
presentasi tentang prinsip kerja
kamera video.
Peserta didik menyajikan tentang
hasil dari prinsip kerja kamera video.
 Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
 Peserta didik menerima tanggapan
dari Peserta didik lain dan guru
 Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan
prinsip kerja kamera video..
6 Penutup
 Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
prinsip kerja kamera video.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara individu 15 Menit
untuk mengerjakannya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada Peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 6
Waktu
Pendahuluan
 Mengawali kegiatan pembelajaran 10 Menit
dengan mengucapkan salam pembuka
dan mempersilahkan Peserta didik
 Apersepsi berdoa.
 Mengabsen dan memeriksa kehadiran
Peserta didik.
 Mengkondisikan siswa agar siap
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
 Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi Memberi Motivasi kepada peserta didik
5 Menit
agar mereka semangat mengikuti materi.
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan  Guru menjelaskan tujuan dan proses
(Stimulation); pembelajaran, Guru mengajukan
permasalahan berkaitan dengan prinsip
kerja kamera video..
 Guru membagi siswa dalam beberapa
kelompok
 Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan oleh
guru.

Pernyataan/identifikasi masalah  Guru memotivasi peserta didik pada

(problem statement) masing-masing kelompok untuk
menanyakan berkaitan prinsip kerja
kamera video.

 Guru memeriksa hasil kerja peserta

didik
Pengumpulan Data/ Membimbing  Guru mendorong dan membantu
penyelidikan individu dan peserta didik untuk mengumpulkan
kelompok informasi (mengeksplorasi) prinsip kerja
kamera video.
 Mencari informasi dari internet 150 Menit
Pembuktian (Verification)  Guru meminta Peserta didik untuk
mencoba menyampaikan pengamatan
prinsip kerja kamera video.
 Peserta didik mencoba menjelaskan
prinsip kerja kamera video.
Mengembangkan dan menyajikan  Guru menugaskan Peserta didik
hasil karya/Menarik kesimpulan untuk menyajikan jenis-jenis karya
(generalization) multimedia
 Peserta didik membuat bahan
presentasi tentang prinsip kerja
kamera video.
Peserta didik menyajikan tentang
hasil dari prinsip kerja kamera video.
 Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
 Peserta didik menerima tanggapan
dari Peserta didik lain dan guru
 Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan
prinsip kerja kamera video..
7 Penutup
 Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang 15 Menit
 prinsip kerja kamera video.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara individu
untuk mengerjakannya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada Peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 7
Waktu
Pendahuluan
 Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam pembuka
dan mempersilahkan Peserta didik
Apersepsi berdoa.
 Mengabsen dan memeriksa kehadiran
Peserta didik.
 Mengkondisikan siswa agar siap 10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
 Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi Memberi Motivasi kepada peserta didik
5 Menit
agar mereka semangat mengikuti materi.
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan  Guru menjelaskan tujuan dan proses
(Stimulation); pembelajaran, Guru mengajukan
permasalahan berkaitan dengan prinsip
kerja kamera video..
 Guru membagi siswa dalam beberapa
kelompok
 Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan oleh
guru.

Pernyataan/identifikasi masalah  Guru memotivasi peserta didik pada

(problem statement) masing-masing kelompok untuk
menanyakan berkaitan prinsip kerja
kamera video.
150 Menit
 Guru memeriksa hasil kerja peserta
didik
Pengumpulan Data/ Membimbing  Guru mendorong dan membantu
penyelidikan individu dan peserta didik untuk mengumpulkan
kelompok informasi (mengeksplorasi) prinsip kerja
kamera video.
 Mencari informasi dari internet
Pembuktian (Verification)  Guru meminta Peserta didik untuk
mencoba menyampaikan pengamatan
prinsip kerja kamera video.
 Peserta didik mencoba menjelaskan
prinsip kerja kamera video.
Mengembangkan dan menyajikan  Guru menugaskan Peserta didik
hasil karya/Menarik kesimpulan untuk menyajikan jenis-jenis karya
(generalization) multimedia
  Peserta didik membuat bahan
presentasi tentang prinsip kerja
kamera video.
Peserta didik menyajikan tentang
hasil dari prinsip kerja kamera video.
 Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
 Peserta didik menerima tanggapan
dari Peserta didik lain dan guru
 Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan
prinsip kerja kamera video..
8 Penutup
 Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
prinsip kerja kamera video.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara individu 15 Menit
untuk mengerjakannya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada Peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup.

E. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

INSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK

A. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran bilangan. pembelajaran
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. dan saat
c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda diskusi
dan kreatif.
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali pengertian bilangan bulat Pengamatan Penyelesaian
b. Menjelaskan langkah-langkah sistematis dalam menyelesaikan dan tes tugas
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak individu dan
kelompok
3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan konsep dan strategi pemecahan Pengamatan Penyelesaian
masalah yang relevan yang berkaitan dengan menentukan tugas (baik
penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak individu
maupun
kelompok)
dan saat
diskusi

5 Instrumen Penilaian Hasil belajar

1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
 - Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan instrument
3. Pedoman Penskoran

Bentuk Instrumen Pedoman

Jenis/Teknik Penilaian
dan Instrumen Penskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampir
Jurnal terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
Teman Sebaya terlampir terlampir
b. Pengetahua Penugasan terlampir terlampir
n
Tes Lisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan atau terlampir terlampir
PG
c. Keterampila Portofolio terlampir terlampir
n
Proyek terlampir terlampir
Unjuk Kerja terlampir terlampir

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian
6 Lembar pengamatan penilaian pengetahuan
 Tes tulis
7 Pedoman penskoran
NOMOR ITEM SOAL
KRITERIA JAWABAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sangat sesuai 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10  
Sesuai 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8  
Cukup/Sedang 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6  
Tidak Sesuai 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4  
Sangat Tidak Sesuai 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2  
Kosong 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  
Catatan: Sesuai = paham, ketepatan penggunaan simbol dan istilah, logis, serta ketepatan strategi
memecahkan masalah.

Mengetahui , Rempung, 02 juli 2018

Plt. Kepala SMK Islam Al-Lathifiyah Guru mata pelajaran

Abdul Muhid, S.Pd.I M. Syakirin, S. Kom