Tugas PJJ

STRATEGI PEMBELAJARAN DARING

Kelompok MI 2

Anggota :

1. Hambali
2. Nur Hayati
3. Fissia octamiandra
4. Rustini
5. Supartini

 TEORI YANG BERKAITAN DENGAN PEMBELAJARAN DARING
Teori Pembelajaran Sosial (Social Learning Theory) oleh Albert Bandura.

Yaitu Teori yang mengemukakan bahwa individu belajar melalui interaksi sosial dengan orang lain
dan lingkungan sekitarnya

Menurut Teori Pembelajaran Sosial, individu belajar melalui observasi, peniruan, dan interaksi
dengan orang lain dalam konteks sosial. Beberapa poin penting dari teori ini meliputi:

1. Observasi: Individu belajar melalui pengamatan perilaku orang lain. Mereka memperhatikan
tindakan, respon, dan konsekuensi dari perilaku orang lain.

2. Peniruan: Setelah mengamati perilaku orang lain, individu cenderung meniru perilaku
tersebut. Mereka mengadopsi perilaku yang dianggap efektif atau berhasil oleh orang lain.

3. Penguatan: Konsekuensi atau hasil dari perilaku yang diamati dapat mempengaruhi
kecenderungan individu untuk meniru atau menghindari perilaku tersebut. Penguatan positif
meningkatkan kemungkinan peniruan perilaku, sementara penguatan negatif mengurangi
kemungkinan peniruan perilaku.

4. Proses Kognitif: Teori Pembelajaran Sosial juga menekankan pentingnya proses kognitif
dalam pembelajaran sosial. Individu menafsirkan informasi yang mereka peroleh melalui
observasi dan mempertimbangkan faktor-faktor seperti norma sosial, nilai-nilai, dan
konsekuensi yang mungkin terjadi.

Teori Pembelajaran Sosial menekankan bahwa individu belajar melalui interaksi sosial dan
pengalaman langsung dengan lingkungan sekitarnya. Teori ini telah diterapkan dalam berbagai
bidang, seperti pendidikan, psikologi, dan studi perilaku manusia.

Review:

Teori ini dapat diterapkan dalam pembelajaran dengan berupa penayangan video pembelajaran /
presentasi slide kemudian peserta didik dapat mengamati lalu menirukan model tersebut agar dapar
memperoleh pemahaman.
 Analisis aktivitas pembelajaran daring model blanded learning untuk
pembelajaran dikelas

TAHAP AKTIVITAS SINKRONUS AKTIVITAS ASINKRONUS

Pendahuluan  Guru dapat menyapa  Siswa mengisi daftar
siswa di platform hadir melalui platform
tertentu secara virtual, tertentu
 Memberikan motivasi
kepada siswa terkait
dengan materi
pembelajaran yang
akan disampaikan
Aktivitas inti  Guru menyampaikan  Siswa dapat
materi dengan mengulang kembali
menayangkan slide materi yang sudah
dan menayangkan disampaikan guru
sebuah video melalui link yang di
 Guru membagi kirimkan kepada siswa
kelompok diskusi  Siswa membuat
kepada siswa rangkuman dari hasil
 Siswa melakukan diskusi
diskusi terkait dengan  Siswa melakukan dan
pengamatan video membuat tugas yang
yang telah ditayangkan sudah disampaikan,
oleh guru (ex. Membuat video)
kemudian dikirimkan
kembali ke guru untuk
diberikan penilaian
Penutup  Guru melakukan Tanya  Guru memberikan
jawab tentang materi penilaian kepada tugas
yang sudah yang sudah di kirimkan
disampaikan, siswa, dan siswa lain
kemudian merangkum memberikan komentar
isi materi yang terhadap tugas yang
dipelajari hari ini telah dikirimkan
temannya.