PENGENALAN PBD

DR. ZANARIAH BINTI IBRAHIM

DR. BUSHRA LIMUNA BINTI ISMAIL
LUVRINA BINTI JAMALUDIN
Pasukan Panel Modul Pentaksiran Bilik Darjah
Institut Pendidikan Guru Malaysia, KPM
Tahun 2022
 1
2
1. Overview Modul PBD

2. Latar Belakang Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)

2.1 Kerangka PBS

3. Konsep PBD
3.1 Definisi PBD
3
4
3.2 Kepentingan PBD
3.3 Jenis-Jenis Pentaksiran
4. Pemerkasaan PBS
4.1 Memperkasakan PBD

55
4.2 Murid yang terlibat dengan pemerkasaan PBD
4.3 Tujuan Pemerkasaan PBS
4.4 Pelaporan PBD
5. Bagaimana Penjaminan Kualiti Dilaksanakan di
Sekolah
 6 PENJAMINAN KUALITI
2 PERINGKAT 4. PERINGKAT
OVERVIEW PELAKSANAAN PBD DI
PERANCANGAN PBD PELAKSANAAN PBD
PERINGKAT SEKOLAH
VIDEO VIDEO VIDEO
PENERANGAN PENERANGAN PENERANGAN
SLAID SLAID SLAID
PEMBENTANGAN PEMBENTANGAN PEMBENTANGAN
1 PENGENALAN PBD KUIZ KUIZ KUIZ
VIDEO LATIHAN KENDIRI LATIHAN KENDIRI LATIHAN KENDIRI
PENERANGAN (TOOLKIT) (TOOLKIT) (TOOLKIT)
SLAID
PEMBENTANGAN MODUL PBD
KUIZ 3 PERINGKAT 5. PERTIMBANGAN
PERSEDIAAN PBD PROFESIONAL
LATIHAN KENDIRI
(TOOLKIT) VIDEO VIDEO
PENERANGAN PENERANGAN
SLAID SLAID

5
PEMBENTANGAN PEMBENTANGAN
KUIZ KUIZ
LATIHAN KENDIRI LATIHAN KENDIRI
(TOOLKIT) (TOOLKIT)
 PBS UPSR UPSR
UPSR diperkenalkan Tidak dilaksanakan Dimansuhkan

1988 2011 2020 2021 2022

PBS

1993 2012 2014 2020 2021 2022

PMR PBS PT3 PT3 PT3 UPSR

diperkenalkan diperkenalkan Tidak dilaksanakan Tidak dilaksanakan Dimansuhkan
 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

KOMPONEN BUKAN
KOMPONEN AKADEMIK AKADEMIK

PENTAKSIRAN PUSAT
(LP) PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
BILIK DARJAH PAJSK (BKK)
(BPSH)
(BPK)
 Pentaksiran yang berterusan dalam
1 sesi pengajaran dan pembelajaran

Proses mengumpul dan

3 menganalisis maklumat serta
membuat refleksi yang
Perkembangan, kemajuan, berterusan terhadap PdP
2 kebolehan dan pencapaian
murid dari semasa ke
APAKAH dalam membuat pertimbangan
secara konsisten
semasa PBD?

Tindakan susulan untuk

4 menambah baik penguasaan

murid dalam pengajaran dan
pembelajaran guru
 Mengambil
Mengesan Mengenal pasti Merancang dan Mengetahui tindakan
perkembangan kekuatan dan mengubah suai keberkesanan susulan yang
murid secara kelemahan kaedah pengajaran sesuai serta
menyeluruh murid dalam pengajaran merta
pembelajaran
(Intervensi)
 Mengenal pasti
Meningkatkan Mengesan
kekuatan dan
pencapaian perkembangan
kelemahan
pembelajaran diri
dalam
pembelajaran
FORMATIF

PBD
SUMATIF
 PENTAKSIRAN UNTUK
PEMBELAJARAN
• Pentaksiran yang melibatkan
guru menggunakan bukti tentang
pengetahuan, pemahaman dan
kemahiran murid untuk
memaklumkan tentang
pengajaran mereka.
• Formatif
• Berterusan
AFL(FORMATIF) AAL(FORMATIF) AOL(SUMATIF)
PENTAKSIRAN SEBAGAI PENTAKSIRAN TENTANG
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
• Berlaku apabila murid adalah
penilai mereka sendiri.
• Murid memantau pembelajaran Pada akhir sesuatu tempoh, tajuk
mereka sendiri, bertanya soalan atau bidang pembelajaran (ujian
dan menggunakan pelbagai
bulanan, projek, Ujian Akhir Sesi
strategi untuk menentukan apa Akademik)
yang mereka tahu dan boleh
lakukan dan bagaimana
menggunakan pentaksiran untuk
pembelajaran baharu.
• Formatif
SEKOLAH
TAHUN 1, 2, 3, 4, 5 & 6
RENDAH

SEKOLAH TINGKATAN 1, 2, 3, 4, & 5

MENENGAH
 Semua mata pelajaran KSPK,
KSSR (semakan 2017), KSKP dan
KSSM termasuk Pendidikan Khas
 Pengetahuan
Kemahiran
Sikap
berfikir

Aamlan niali Kemahiran

murni berbahasa

Antara
Kesihatan & Kemahiran
kecergasan aspek yang mengira

ditaksir
Kreativiti dalam PBD Kemahiran
belajar

Kemahiran Kemahiran
kinestetik bersosial
Kemahiran Kemahiran
amali manipulatif
 01 PBD
Pentaksiran Bilik Darjah

02 PAJSK
Pentaksiran Aktiviti Jasmani,
Sukan & Kokurikulum

03
PPsi
Pentaksiran Psikometrik
 01 02 03 04
PERKEMBANGAN AUTONOMI PENGIKTIRAFAN PENAMBAHBAIKAN
& PENCAPAIAN KEPADA PROFESSIONALISME PBS
MURID SEKOLAH GURU

Melihat Memberi lebih Memartabatkan Menambahbaik

perkembangan dan autonomi kepada profesion keguruan dan memantapkan
pencapaian murid sekolah dalam dan mengiktiraf pelaporan PBS
pada setiap pengurusan peranan guru (PBD,PAJSK dan
tahun/tingkatan pentaksiran dalam pentaksiran Ppsi)
pendidikan
Merujuk
Pelaporan PBD
 01
DUA KALI • Pertengahan sesi akademik (formatif)
SETAHUN • Akhir sesi akademik (formatif & sumatif)
02
DESKRIPTOR Deskriptor bagi tahap penguasaan (TP1-
TAHAP PENGUASAAN TP6) yang komprehensif dan jelas

Penilaian tahapusaha murid dalam

03
TAHAP USAHA pembelajaran melalui ulasan guru
kelas & guru mata pelajaran
04
Cadangan intervensi bagi murid
CADANGAN
yang tidak mencapai tahap
INTERVENSI penguasaan minimum
 PELAPORAN PBD

Pertengahan Sesi
Akhir Sesi Akademik Tahap II &
Akademik Menengah
Rendah

Pentaksiran
Berterusan
Ujian Akhir
Formatif & Sumatif Pentaksiran
Sesi
(Kognitif, Afektif & Berterusan
Akademik
Psikomotor)
Formatif & Sumatif Sumatif
(Kognitif, Afektif & (Kognitif)
Psikomotor)
 PENGESANAN

PEMANTAUAN

PENYELARASAN

PEMENTORAN
 Sekian,
Terima Kasih