Teguran MQA Program MPI KV Kluang PDF

LAPORAN PENILAIAN AKREDITASI PENUH
Nama Program : Diploma Teknologi Pemesinan Industri

No. Ruj. Permohonan : MQA/FA 5470
Nama dan Alamat : Kolej Vokasional Kluang
Pemberi Pendidikan Km 3, Jalan Mengkibol, 86000 Kluang, Johor
Tinggi (PPT)
LATAR BELAKANG PROGRAM:
i) Peringkat program : Diploma/ Tahap 4 Kerangka Kelayakan Malaysia (KKM)

ii) Mod pengajian : Sepenuh Masa
iii) Bidang spesifik pengajian : 521 - Mechanics and Metal Work
iv) Kaedah penawaran : Konvensional
v) Bahasa pengantar : Bahasa Melayu
vi) Kaedah pengendalian program : Kuliah, Tutorial, Amali dan Latihan Industri
vii) Taraf perlaksanaan : Sendiri
viii) Tempoh Pengajian :
Kohort Ambilan Januari 2014 dan Januari 2015:
Sepenuh Masa
Semester Panjang Semester Pendek
Bil. Minggu* 14 4
Bil. Semester 4 3
Bil. Tahun 2 tahun 3 bulan
*Bilangan minggu termasuk minggu ulangkaji dan peperiksaan.
**Bilangan semester tidak termasuk semester untuk Latihan Industri.
***Pelajar akan terlibat dengan OJT (3 bulan) selepas menamatkan pengajian selama 2
tahun.
Kohort Ambilan Januari 2016 dan ke atas:
Sepenuh Masa
Semester Panjang Semester Pendek
Bil. Minggu* 17 6
Bil. Semester 5 1
Bil. Tahun 2 tahun 4 bulan
*Bilangan minggu termasuk minggu ulangkaji dan peperiksaan.
ix) Jumlah Kredit Bergraduat :

Ambilan Jumlah Kredit Bergraduat
Januari 2016 90
Januari 2014 & Januari 2015 91
MQA/FA 5470 Muka Surat 1 daripada 45

x) Jumlah Bilangan Pelajar :
Ambilan Bilangan Pelajar

Januari 2016 19
Januari 2015 24
Januari 2014 (Telah
24
bergraduat)
xi) Pecahan klasifikasi kursus adalah seperti di bawah:
Ambilan Januari 2014

Ambilan Januari 2016
Bil. Klasifikasi Kursus dan Januari 2015
Kredit Peratus (%) Kredit Peratus (%)
1 Insaniah 18 20 - -
2 Wajib Umum - - 9 10
3 Teras Umum - - 18 20
4 Wajib Elektif - - 4 4
5 Teras Disiplin (Vokasional) 55 61 50 55
6 Project Based Education 9 10 - -
7 Latihan Industri 8 9 10 11
Jumlah Keseluruhan 90 100 91 100
xii) Kelayakan Masuk yang Digunapakai oleh Kolej Vokasional:
Lulus Sijil Vokasional Malaysia (SVM) serta memenuhi syarat minimum di bawah;
a) Warganegara Malaysia
b) Lulus Bahasa Melayu setara Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dengan gred minimum
C
c) PNGK ≥ 2.00 bagi 6 Modul Akademik termasuk Bahasa Melayu Kolej Vokasional
d) Kompeten semua modul vokasional dengan gred minimum B- (PNGK 2.67)
e) Kompeten semua Modul Employability Skills
xiii) Institusi penganugerahan: Senat Kolej Vokasional

xiv) Contoh skrol yang akan dianugerahkan: Skrol Diploma pelajar dianugerahkan oleh
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dan ditandatangani oleh Ketua Pengarah
Pelajaran dan Pengarah Bahagian Pendidikan Teknikal dan Vokasional (BPTV), KPM.
Tiada tandatangan daripada Pengarah Kolej Vokasional.
Perkara Yang Perlu Diberi Perhatian:
 Skrol Diploma pelajar dianugerahkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dan
ditandatangani oleh Ketua Pengarah Pelajaran dan Pengarah Bahagian Pendidikan
Teknikal dan Vokasional (BPTV), KPM. Tiada tandatangan daripada Pengarah Kolej
Vokasional.
Cadangan Penambahbaikan:
 Menambah ruang tandatangan oleh Pengarah Kolej Vokasional berkenaan.

1.0 ASPEK STANDARD: VISI, MISI, MATLAMAT PENDIDIKAN DAN HASIL
PEMBELAJARAN
1.1 Ulasan:
1.1.1. Programme Aims (PA), Programme Educational Objectives (PEO) dan Programme
Learning Outcomes (PLO) telah dihubungkait dengan jelas di dalam kurikulum. Namun
tidak tepat dengan menyatakan PLO akan melahirkan Juruteknik Industri / Juruteknik
Kawalan. Melahirkan tenaga kerja berkemahiran tinggi bidang Pemesinan / Pembuatan
dengan pelbagai jawatan terutama sebagai Juruteknik, Penolong Jurutera atau Pakar
Bidang Pemesinan dan yang berkaitan dan lebih spesifik. Beri fokus kepada jawatan
utama dalam melahirkan sumber manusia berkemahiran tinggi untuk memenuhi keperluan
negara bukan jawatan yang tiada bersangkutan dengan kemahiran lulusan.
1.1.2. Pihak PPT telah menyenaraikan PEO secara keseluruhan untuk menawarkan program ini.
PEO ini adalah sejajar dengan misi dan visi PPT serta selari dengan keperluan negara
dalam melahirkan tenaga manusia yang bersahsiah dan berkemahiran tinggi bagi
memenuhi keperluan industri.
1.1.3. Namun PEO2 dan PEO4 tidak menekankan beberapa domain hasil pembelajaran dan juga
tidak selari dengan PLO yang dikaitkan, pihak PPT hendaklah membangunkan PEO
tersebut semula dan selarikan dengan PLO yang berkaitan, seperti di bawah:
PEO2: Efektif dalam komunikasi dan memaparkan ciri kepimpinan yang baik dalam
sebuah organisasi;
PEO2 ini tiada elemen kerja berpasukan. Elemen kemahiran komunikasi dan kemahiran
kepimpinan sangat jelas namun ianya tidak bermaksud terkandungnya kemahiran kerja
berpasukan. Perlu ditambah aspek kemahiran kerja berpasukan di dalam PEO2 supaya
domain hasil pembelajaran ini dapat dihubungkan dengan PLO5 secara jelas.
PEO4: Berupaya mengamalkan kemahiran keusahawanan dan pembelajaran

sepanjang hayat selari dengan perubahan persekitaran bagi disiplin Teknologi
Pemesinan Industri.
Domain atau aspek Pengurusan Maklumat tidak ditekankan dalam PEO4 dan PLO7
walaupun terdapat pemetaan domain tersebut dalam matriks PLO-PEO. PEO4 tidak dapat
menyokong domain Pengurusan Maklumat dan PLO7 juga tidak dapat bersandar pada
PEO4.
1.1.4. Sebanyak 9 PLO yang dibangunkan untuk program ini dan ia adalah bersesuaian. Namun
terdapat beberapa Learning Outcomes (LO) yang perlu dipetakan dengan bersesuaian
kepada domain LO yang digariskan di dalam KKM.
1.1.5. PLO1 bukan untuk membina pengetahuan Matematik, Sains dan Asas Prinsip
Kejuruteraan. Sewajarnya pengetahuan yang berhubung dengan bidang Pemesinan
Industri itu sendiri yang harus diutamakan.
1.1.6. PLO7 perlu ditambahbaik dengan memasukkan domain Pengurusan Maklumat.
1.1.7. Tiada laporan needs analysis. PPT tidak membuat kajian analisis keperluan sebelum
melaksanakan program.
1.1.8. Ulasan Hasil Lawatan:
i. Tahap Kesedaran serta Pelaksanaan Outcomes Based Education (OBE) dan

Continuess Quality Improvement (CQI)

Kesedaran dan kefahaman pihak pengurusan (Ketua Jabatan / Ketua Bengkel / Ketua
Unit) dan staf akademik terhadap pelaksanaan kurikulum berasaskan OBE masih di
tahap sederhana dan rendah. Pihak pengurusan masih kurang jelas dengan maksud
PEO, PLO dan Course Learning Outcomes (CLO). Hubungan CLO dengan
pentaksiran tidak difahami. Proses CQI belum dilaksanakan sepenuhnya serta tiada
mekanisme yang baik bagi menyokong pengukuran dan penilaian CQI.
Keseluruhan staf akademik yang mengajar tidak mengukur CLO. Staf akademik hanya
mengukur pencapaian pelajar secara konvensional dan amalan OBE tidak
dilaksanakan berikutan ketidakfaman tentang kurikulum OBE dan keperluan KKM.
ii. Budaya Pembelajaran

Hasil lawatan mendapati imej Kolej Vokasional (KV) perlu dipertingkatkan dari sudut
prasarana dan budaya belajar. Budaya pengajaran dan pembelajaran (P&P) masih
seperti pelajar sekolah (sistem pembelajaran sekunder) dan bukan Kolej (sistem
pembelajaran tertier). PPT harus meningkatkan imej KV supaya setanding dengan
peringkat dan tahap pengajian. Imej yang dimaksudkan adalah seperti ruang
pembelajaran seperti bilik kelas yang kurang kondusif dengan susunan kerusi dan
meja seperti sekolah dan tidak futuristik. Kelas tiada penghawa dingin dan masih
menggunakan papan hitam. LCD tidak disediakan. Hub pembelajaran dan fasiliti
seperti wifi adalah terhad.
1.2 Perkara yang perlu diberi perhatian:
a) Pendedahan tentang OBE dan keperluan KKM kepada staf akademik dan pihak
kepimpinan perlu dilaksanakan secara segera. Pendedahan dan amalan mengukur,
menilai dan melaksanakan CQI perlu diberikan segera.
b) Pemetaan di antara Matlamat Pendidikan, PEO, PLO kepada 8 domain hasil
pembelarasan yang digariskan dalam KKM (selepas ini disebut 8 domain KKM) tidak
dinyatakan.
c) Semak semula PLO supaya ia lebih menjurus kepada bidang ilmu Pemesinan Industri.
d) Semak semula PEO dan terapkan (embed) domain hasil pembelajaran yang sepatutnya
bagi PEO tersebut supaya ia dapat menyokong PLO. Antara PEO yang perlu disemak
adalah PEO2 dan PEO4 yang perlu tidak menekankan beberapa domain hasil
pembelajaran.
e) Perlu ditambah aspek kemahiran kerja berpasukan di dalam PEO2 supaya domain hasil
pembelajaran ini dapat hubungkan dengan PLO5 secara jelas.
f) PEO 4 perlu memasukkan domain Pengurusan Maklumat supaya PLO7 dapat dikaitkan
dengan PEO 4.
g) Pemetaan antara PLO dan CLO bagi domain PLO9 sangat kurang dan perlu ditambah
kerana pada tahap program ini akan melahirkan lulusan yang akan juga menjadi penyelia
(setara dengannya). Maka elemen Kepimpinan seharusnya ditekankan. Oleh itu, antara
kursus yang sepatutnya menekankan elemen Kepimpinan tersebut dan dipetakan kepada
PLO9 adalah Kursus Profesionalisme Pekerjaan (WPP5003). Tidak menjadi kesalahan
untuk membuat pemetaan lebih dari 3 domain atau PPT boleh keluarkan domain yang
tidak dominan dan bukan fokus utama bagi kursus tersebut di atas.
h) PPT perlu memahami bahawa domain Kemahiran Komunikasi bermaksud komunikasi
dalam konteks persekitaran kerja sebagai seorang pakar dalam bidang Pemesinan
Industri. Pemetaan terhadap domain Kemahiran Komunikasi dengan kursus menumpu
kepada Kusus Umum / Kursus Insaniah Wajib (dalam pemetaan yang diberi) bukan Kursus
Vokasional. Perlu buat pemetaan domain Kemahiran Komunikasi pada kursus Penyeliaan
(MPI 6034). Merujuk kepada CLO kursus ini ia menekankan kepada penyeliaan peralatan

dan sumber manusia maka kursus Penyeliaan yang digariskan terlalu umum dan perlu
ditambahbaik kepada “Kursus Penyeliaan dan Perancangan Produk dan Sumber
Tenaga” atau yang sesuai dengan CLO dan kandungan kursus tersebut. Perlu fokus
kepada apakah bentuk penyeliaan bagi kursus ini.
i) Domain Kerja Berpasukan yang mewakili PLO5 agak kurang ditekankan dalam Kursus
Vokasional. Kerja berpasukan sangat penting dalam konteks pekerjaan untuk
melaksanakan dan melengkapkan sesuatu projek. Maka PPT harus memikirkan untuk
membina aspek Kerja Berpasukan ini secara langsung. Perlu ditambah pemetaan dan
pelaksanaan domain Kerja Berpasukan ini dalam beberapa kursus Vokasional seperti
Rekabentuk Produk (MPI 8023) dan Perancangan Pengeluaran (MPI 7023) dan lain-lain
kursus yang dirasakan sesuai. CLO2 (A3) bagi kursus-kursus ini (MPI 8013 dan MPI 8023)
juga perlu ditambah dan memberi fokus kepada elemen Kerja Berpasukan. PPT perlu
mengenalpasti beberapa kursus lagi untuk menekankan domain Kerja Berpasukan ini.
j) Pendidikan TVET masa kini sangat menekankan aspek Keusahawanan. Pemetaan domain
Kemahiran Keusahawanan juga sangat kurang dan tidak diberi fokus utama selari dengan
kehendak Negara melahirkan lebih ramai Usahawan TVET. PLO8 membawa domain
Kemahiran Keusahawanan tetapi dilaksanakan dalam kursus Keusahawanan (WKP5003).
Projek 1 (MPI 7042) juga perlu diterapkan elemen Kemahiran Keusahawanan. Course
outline kursus Keusahawanan (WKP5003) tidak disertakan bagi menilai CLO yang
terkandung dalam kursus tersebut. Apakah konsep kursus Keusahawanan (MPI 7042)
khas atau spesifik untuk menerap elemen Keusahawanan TVET? Keusahawanan TVET
dalam konteks program ini bermaksud pelajar akan didedahkan dengan ilmu pengetahuan
untuk menjadi usahawan dalam bidang Teknologi Pemesinan Industri.
k) Justifikasi penawaran program perlu dikemukakan. Laporan Needs Analysis diperlukan.
l) PLO1 perlu diubah dan disesuaikan dengan bidang vokasional. Memadai dengan
menyatakan, PLO1: Berkeupayaan mengaplikasikan pengetahuan yang mempunyai
hubungan dengan bidang vokasional Teknologi Pemesinan Industri.
m) PLO7 yang digariskan hanya terdapat domain Pembangunan Profesional Berterusan dan
Pembelajaran Sepanjang Hayat. Tiada domain Pengurusan Maklumat, maka elemen
Pengurusan Maklumat ini perlu ditambah di dalam PLO7.
n) PLO8 adalah terlalu umum dalam konteks aspek kemahiran keusahawanan yang ingin
dibangunkan. Perkataan “memotivasikan diri” dalam konteks pembelajaran PLO8 ini
sangat subjektif. PPT perlu menekankan “aplikasi ciri-ciri keusahawanan untuk
meningkatkan kemahiran keusahawanan bagi tujuan kemajuan kerjaya dalam bidang
Teknologi Pemesinan Industri”.
o) PLO6 perlu ditambah konteks Teknologi Pemesinan Industri. Iaitu; “Memahami serta
memberi komitmen secara profesional, beretika dan bertanggungjawab selari dengan kod
amalan profesion dalam bidang Teknologi Pemesinan Industri”.
p) Perlu menyemak semula visi dan misi agar boleh dilaksanakan dan setara setara dengan
PPT lain.
1.3 Syarat-syarat Khusus:
a) Memastikan pendedahan tentang OBE dan keperluan KKM diberikan kepada staf
akademik dan pihak kepimpinan terutamanya terhadap aspek OBE [PEO, PLO, CLO,
mapping, SLT, penilaian] dengan mencerminkan persekitaran bidang kerja.
b) Mengemukakan pemetaan di antara Matlamat Pendidikan, PEO, PLO kepada 8 domain
KKM.
c) Mengemukakan justifikasi penawaran program (Needs Analysis).

d) Membangunkan semula PEO2 dan PEO4 agar selarikan dengan PLO yang berkaitan.
e) Menambah domain kemahiran Kerja Berpasukan di dalam PEO2 supaya domain hasil
f) Memasukkan domain Pengurusan Maklumat di dalam PEO4 supaya domain hasil
g) Memasukkan domain Kepimpinan dalam PLO9 dan domain tersebut ditekankan dalam
kursus Profesionalisme Pekerjaan (WPP5003).
h) Memasukkan domain Kemahiran Komunikasi pada kursus Penyeliaan (MPI 6034) serta
menambahbaik CLO kursus ini.
i) Menekankan domain Kerja Berpasukan yang mewakili PLO5 dalam beberapa kursus
Vokasional seperti Rekabentuk Produk (MPI 8023) dan Perancangan Pengeluaran (MPI
7023) dan lain-lain kursus yang dirasakan sesuai.
j) Menekankan domain Keusahawanan dalam kursus Projek 1 (MPI 7042) dan
mengemukakan perancanga kursus (course outline) bagi kursus berkenaan.
k) Menggubal semula penyataan PLO1 kepada ‘Berkeupayaan mengaplikasikan
pengetahuan yang mempunyai hubungan dengan bidang vokasional Teknologi Pemesinan
Industri’.
l) Memasukkan domain Pengurusan Maklumat ke dalam PLO7.
m) Menekankan ‘aplikasi ciri-ciri keusahawanan untuk meningkatkan kemahiran
keusahawanan bagi tujuan kemajuan kerjaya dalam bidang Teknologi Pemesinan Industri’
dalam PLO8.
n) Menggubal semula penyataan PLO6 kepada “Memahami serta memberi komitmen secara
profesional, beretika dan bertanggungjawab selari dengan kod amalan profesion dalam
bidang Teknologi Pemesinan Industri”.
1.4 Cadangan Penambahbaikan:
a) Menyemak semula visi dan misi agar boleh dilaksanakan dan setara setara dengan PPT
lain.
2. REKA BENTUK DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM
2.1 Ulasan:
2.1.1 Rekabentuk kurikulum program yang dibangunkan oleh PPT adalah cenderung kepada
bidang Vokasional dan bukan Teknologi memandangkan kandungan program lebih
cenderung kepada Diploma Kemahiran bukan akademik. Program ini berada pada tahap
dan kelayakan yang rendah serta terdapat kekurangan beberapa kursus penting untuk
menyokong tahap Diploma bidang Pemesinan Industri. Beberapa kursus teras di peringkat
Diploma Teknologi tidak dimasukkan dalam program ini seperti kursus Metrologi
(Metrology), Sains Bahan / Kejuruteraan Bahan (Engineering Material / Material Science),
Proses Pembuatan (Manufacturing Process), Prinsip Elektrik dan Elektronik (Principle of
Electrical and Electronic) yang berhubungkait dengan Pemesinan Industri tahap program
Diploma Teknologi.
2.1.2 Kursus-kursus Sains Teknologi I/II/II adalah terlalu rendah tahapnya dan bercampur aduk.
Kandungan bagi Sains Teknologi I adalah berasaskan Topik Kimia Tingkatan 4 dan
Tingkatan 5 manakala Sains Teknologi II adalah Konsep dan Prinsip Fizik Tingkatan 4 dan
Tingkatan 5 serta Sains Teknologi III adalah Konsep dan Prinsip Fizik berhubung dengan
Kerja, Tenaga, Kuasa, Haba dan Teknologi Elektrik Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 juga.

Kesemua kursus ini bukanlah kursus-kursus spesifik untuk aplikasi dalam Teknologi
Pemesinan Industri. Kursus-kursus ini perlu diubahsuai dan diberi nama baharu seperti
yang dinyatakan di atas (2.1.1).
2.1.3 Kursus-kursus Pre-Production Process (MPI 7014), Production Planning (MPI 7023) dan
Manage Manufacturing (MPI 8023) tidak jelas kandungannya dan terdapat pengulangan
topik serta pengulangan pentaksiran antara kursus-kursus ini. Nilai kedit yang
diperuntukkan sangat besar bagi kursus-kursus ini iaitu 3 kredit setiap satu. Namun, topik
pengajaran dan beban tugasan serta pentaksiran adalah rendah, lemah dan saling
diulangi. Contohnya staf akademik sering merujuk kepada Projek Akhir yang ingin pelajar
laksanakan sebagai tugasan dalam setiap kursus-kursus tersebut. Kursus-kursus tersebut
perlu digabungkan dan hanya diberi 3 kredit.
2.1.4 Kursus Elektif yang disenaraikan tidak tepat. Intepretasi kursus Wajib Elektif yang
dianggap sebagai kursus Elektif tidak tepat. Kursus Elektif adalah kursus pilihan dan bukan
diwajibkan. Elektif bermaksud pelajar boleh membuat pilihan manakala Wajib bermaksud
tiada pilihan. Perkataan ini bercanggah dalam klasifikasi kursus. Maka perlu diubah
dengan memberi beberapa pilihan. Klasifikasi kursus Wajib Elektif perlu diubah kepada
kursus Elektif. Begitu juga dengan bilangan dan kursus Elektif yang ditawarkan sangat
terhad. Hanya terdapat 2 kursus Elektif sahaja dan ianya tertumpu kepada kursus
berhubung dengan Bahasa. Kursus Elektif perlu lebih pilihan di mana pelajar boleh
menambah ilmu pengetahuan tambahan yang diingini. Kursus Elektif boleh merentasi
pelbagai bidang contohnya Kursus Bidang Elektrik / Multimedia / Binaan Bangunan dan
lain-lain.
2.1.5 Klasifikasi kursus tidak tepat dan mengelirukan. Perkataan Kursus Pendidikan Vokasional
pada Jadual Struktur Baharu perlu diubah kepada Kursus Vokasional sahaja. Kursus
Pendidikan Vokasional memberi maksud yang berbeza dengan kursus Vokasional. Kursus
Pendidikan Vokasional adalah untuk melahirkan staf akademik / guru vokasional dengan
ilmu pendidikan diintegrasikan dalam kursus. Manakala PPT adalah untuk melahirkan
tenaga mahir pengkhususan bidang vokasional itu sendiri bukan elemen pendidikan.
2.1.6 Nama kursus Matematik tidak konsisten. Adakala disebut Matematik Teknologi I/II/III dan
adakala disebut Matematik Am I/II/II (dalam pemetaan-excel) dengan kod yang sama.
2.1.7 Continous Assessment (CA) bagi semua kursus Vokasional perlu diperincikan supaya ia
tidak menumpu kepada penilaian yang bersifat kognitif sahaja. Ini akan menyebabkan
kecairan aspek Kemahiran.
2.1.8 SLT amali bagi kursus-kursus Teras Disiplin adalah sebanyak 56 jam perlu dipatuhi seperti
mana yang telah diperuntukkan di dalam course outline.
2.1.9 Domain Keusahawanan yang diterapkan masih rendah dan tidak jelas pelaksanaannya.
2.1.10 Struktur penawaran kursus bagi setiap semester adalah seperti berikut:
Semester Nama Kursus Kod Klasifikasi Kredit

1. Pengajian Malaysia WPA 5012 Wajib Umum 2
2. Matematik Teknologi I WMT 5022 Teras Umum 2
3. Sains Teknologi I WST 5032 Teras Umum 2
Semester 1 / 4. Lukisan Terbantu Komputer 3D (3D CAD
MPI 5014 Teras Vokasional 4
Tahun 1 Drawing)
5. Mesin Larik Kawalan Berangka Komputer
(CNC Lathe Machine)
6. Mesin Kisar Kawalan Berangka Komputer MPI 5034 Teras Vokasional 4

Semester Nama Kursus Kod Klasifikasi Kredit
(CNC Milling Machine)
18
WPI 6022 /
1. Pengajian Islam / Pengajian Moral Wajib Umum 2
WPM 6022
2. Matematik Teknologi II WMT 6022 Teras Umum 2
3. Sains Teknologi II WST 6032 Teras Umum 2
4. Mesin Canai Kawalan Berangka Komputer
Semester 2 / (CNC Grinding Machine)
Tahun 1 5. Mesin Nyahcas Elektrik Kawalan Berangka
Komputer Takungan Dai dan Dawai Pemotong MPI 6024 Teras Vokasional 4
(CNC EDM Die Sinker and Wire Cut)
6. Penyeliaan (Supervisory) MPI 6034 Teras Vokasional 4
18
1. Profesionalisme Pekerjaan WPP 6043 Wajib Umum 3
Semester 2. Kokurikulum (Jati Diri) WKK 6052 Teras Umum 2
Pendek 1 3. Keusahawanan WKP 6063 Teras Umum 3
8
1. Matematik Teknologi III WMT 7012 Teras Umum 2
2. Sains Teknologi III WST 7022 Teras Umum 2
WBC 7032 /
3. Bahasa Cina I / Bahasa Arab I Wajib Elektif 2
WBA 7032
4. Proses Pra Pengeluaran (Pre-Production
Semester 3 / Process)
Tahun 2 5. Perancangan Pengeluran (Production
Planning)
6. Lukisan Inventor (Inventor Drawing) MPI 7034 Teras Vokasional 4
7. Projek Diploma I (Diploma Project I) MPI 7042 Teras Vokasional 2
19
1. English For Communication WEC 8013 Teras Umum 3
WBC 8022 /
2. Bahasa Cina II / Bahasa Arab II Wajib Elektif 2
WBA 8022
3. Reka Bentuk Produk (Product Design) MPI 8013 Teras Vokasional 3
Semester 4 / 4. Pengurusan Pembuatan (Manufacturing Teras
MPI 8023 3
Tahun 2 Management) Vokasional
5. Penyelenggaraan Peralatan (Equipment Teras
MPI 8033 3
Maintenance) Vokasional
6. Projek Diploma 2 (Diploma Project 2) MPI 8044 Pengkhususan 4
18
1. Latihan Industri (Industrial Training) OJT 80110 Teras Vokasional 10
OJT
10
JUMLAH KREDIT KESELURUHAN 91
2.1.11 Pentaksiran kursus secara keseluruhan Kursus Teras adalah memberi penekanan kepada
bahagian aspek pentaksiran amali atau ujian psikomotor (CA) melebihi ujian kognitif (Final
Exam, Quiz dan Test).
2.1.12 Terdapat bahan rujukan yang tidak relevan dan lemah dari sudut aras bahan rujukan yang
dipilih serta edisi yang tidak terkini.
2.1.13 Perbandingan kurikulum lama (kohort 2014 dan 2015) dan baru (kohort 2016) adalah
seperti di bawah:

Perbandingan Kurikulum Lama dan Kurikulum Baru Diploma Teknologi Pemesinan Industri
Nota:
Pengiraan perubahan kursus diambil kira sekiranya terdapat :

o Perubahan melebihi 50% ke atas hasil pembelajaran kursus atau kandungan kursus
o Perubahan kepada kaedah penyampaian dan kaedah pentaksiran
o Perubahan nama kursus
o Perubahan kredit kursus
Kurikulum Lama Kurikulum Baru

Kod Kod
Nama Kursus Kredit Nama Kursus Kredit
Kursus Kursus Catatan
Semester 1 / Tahun 1 Semester 1 / Tahun 1
(14 minggu) (14 minggu)
PENDIDIKAN ISLAM / A06500 /
1.0 - - - Dijumudkan
PENDIDIKAN MORAL A07500
PENGURUSAN
A11500 1.0 - - - Dijumudkan
KEWANGAN
PROFESIONALISME
PEKERJAAN
KOKURIKULUM
(JATIDIRI)
PENGAJIAN
- - - WPA 5012 2.0 Kursus Pendidikan Umum (Kursus Wajib Umum)
MALAYSIA
MATEMATIK Kurikulum Baru
- - - WMT 5022 2.0
TEKNOLOGI I Kursus Pendidikan Umum (Kursus Teras Umum)
Kurikulum Baru
- - - SAINS TEKNOLOGI I WST 5032 2.0
Kursus Pendidikan Umum (Kursus Teras Umum)
AUTOCAD 3D DRAWING MPI 501 3.0 3D CAD DRAWING MPI 5014 4.0 Perubahan Nama Kursus, Kod Kursus dan Nilai Jam Kredit.
CNC LATHE MACHINE MPI 502 5.0 CNC LATHE MACHINE MPI 5024 4.0 Perubahan Kod Kursus dan Nilai Jam Kredit.
CNC MILLING
CNC MILLING MACHINE MPI 503 5.0 MPI 5034 4.0 Perubahan Kod Kursus dan Nilai Jam Kredit.
MACHINE
SAINS & MATEMATIK
BERSEPADU UNTUK MPI 504 1.0 - - - Dijumudkan
APLIKASI VOKASIONAL
Semester Pendek Semester Pendek
PROJECT BASED
PBE 501 3.0 - - - Dijumudkan
EDUCATION

Kod Kod
PENDIDIKAN ISLAM / A06600 /
1.0 - - - Dijumudkan
PENDIDIKAN MORAL A07600
BAHASA CINA ** / A08600 /
2.0 - - - Dipindahkan ke Semester 3 / Tahun 2 DVM
BAHASA ARAB ** A09600
PROFESIONALISME
PEKERJAAN
KOKURIKULUM
(JATIDIRI)
PENGAJIAN ISLAM / WPI 6012 /
- - - 2.0 Kursus Pendidikan Umum (Kursus Wajib Umum)
PENGAJIAN MORAL WPM 6012
Kurikulum Baru
MATEMATIK
- - - WMT 6022 2.0 Kursus Pendidikan Umum (Kursus Teras Umum)
TEKNOLOGI II
Kurikulum Baru
- - - SAINS TEKNOLOGI II WST 6032 2.0
CNC GRINDING
CNC GRINDING MACHINE MPI 601 4.0 MPI 6014 4.0 Perubahan Kod Kursus.
MACHINE
CNC EDM DIE SINKER CNC EDM DIE SINKER
MPI 602 5.0 MPI 6024 4.0 Perubahan Kod Kursus dan Nilai Jam Kredit.
AND WIRE CUT AND WIRE CUT
Perubahan Nama Kursus, Kod Kursus dan Nilai Jam Kredit.
INDUSTRIAL
MPI 603 3.0 SUPERVISORY MPI 6034 4.0
SUPERVISORY
SAINS & MATEMATIK
Dijumudkan
BERSEPADU UNTUK MPI 604 1.0 - - -
APLIKASI VOKASIONAL
PROJECT BASED
EDUCATION
PROFESIONALISME Kurikulum Baru
- - - WPP 6043 3.0
PEKERJAAN Kursus Pendidikan Umum (Kursus Wajib Umum)
KO-KURIKULUM Kurikulum Baru

- - - WKK 6052 2.0
(JATIDIRI) Kursus Pendidikan Umum (Kursus Wajib Umum)
Kurikulum Baru
- - - KEUSAHAWANAN WKP 6063 3.0

Kod Kod
BAHASA CINA ** / A08700 /
2.0 - - - Dipindahkan ke Semester 4 / Tahun 2 DVM
BAHASA ARAB ** A09700
TANGGUNGJAWAB
PEKERJA DAN A12700 1 - - - Dijumudkan
KEPENGGUNAAN
PROFESIONALISME
A14700 1 - - - Dijumudkan
PEKERJAAN
TAMADUN ISLAM A15700 1 - - - Dijumudkan
Kurikulum Baru
MATEMATIK
- - - WMT 7012 2.0 Kursus Pendidikan Umum (Kursus Teras Umum)
TEKNOLOGI III
Kurikulum Baru
- - - SAINS TEKNOLOGI III WST 7022 2.0
Dipindahkan Dari Modul Insaniah Semester 2

Struktur Lama
BAHASA CINA I / WBC 7032 / Kursus Pendidikan Umum (Kursus Wajib Elektif)
- - - 2.0
BAHASA ARAB I WBA 7032 Struktur Baru
ORGANIZE PRE- PRE-PRODUCTION

MPI 701 4.0 MPI 7014 4.0 Perubahan Nama Kursus dan Kod Kursus.
PRODUCTION PROCESS
PRODUCTION
PRODUCT PLANNING MPI 702 5.0 MPI 7023 3.0 Perubahan Nama Kursus, Kod Kursus dan Nilai Jam Kredit.
PLANNING
INVENTOR DRAWING
INVENTOR DRAWING MPI 703 6.0 MPI 7034 4.0 Perubahan Kod Kursus dan Nilai Jam Kredit.
SAINS & MATEMATIK
APLIKASI VOKASIONAL
KURSUS BARU
- - - DIPLOMA PROJECT 1 MPI 7042 2.0 Dilaksanakan dalam kurikulum tetapi tiada dalam Struktur Lama Diploma
Teknologi Pemesinan Industri.
PROJECT BASED
EDUCATION ***

Kod Kod
Nama Ditukarkan
BAHASA INGGERIS ENGLISH FOR
A17800 1.0 WEC 8013 3.0 Perubahan Kod Kursus Dan Jam Kredit
KOMUNIKASI COMMUNICATION
KEUSAHAWANAN A10800 1.0 - - - Dijumudkan
TANGGUNGJAWAB
PEKERJA DAN A12800 1.0 - - - Dijumudkan
KEPENGGUNAAN
PENDIDIKAN KERJAYA A13800 1.0 - - - Dijumudkan
PROFESIONALISME Dijumudkan
A14800 1.0 - - -
PEKERJAAN
Dipindahkan Dari Modul Insaniah Semester 3
Struktur Lama
BAHASA CINA II / WBC 8022 /
- - - 2.0 Kursus Pendidikan Umum (Kursus Wajib Elektif)
BAHASA ARAB II WBA 8022
Struktur Baru
PRODUCT DESIGN MPI 801 5.0 PRODUCT DESIGN MPI 8013 3.0 Perubahan Kod Kursus dan Nilai Jam Kredit.
MANAGE MANUFACTURING
MPI 802 4.0 MPI 8023 3.0 Perubahan Nama Kursus, Kod Kursus dan Nilai Jam Kredit.
MANUFACTURING MANAGEMENT
ORGANIZE EQUIPMENT EQUIPMENT
MPI 803 4.0 MPI 8033 3.0 Perubahan Nama Kursus, Kod Kursus dan Nilai Jam Kredit.
MAINTENANCE MAINTENANCE
SAINS & MATEMATIK
APLIKASI VOKASIONAL
KURSUS BARU
- - - DIPLOMA PROJECT 2 MPI 8044 4.0 Dilaksanakan dalam kurikulum tetapi tiada dalam Struktur Lama Diploma
On Job Training Latihan Industri
(≥4 bulan) (≥4 bulan)
Perubahan Kod Kursus dan Nilai Jam Kredit.
LATIHAN INDUSTRI
ON JOB TRAINING (OJT) OJT 801 8.0 OJT 80110 10.0 Perubahan Nama Kursus, dimana istilah OJT adalah untuk pekerja,
(LI)
manakala LI adalah untuk pelajar sebelum menamatkan pengajian.

2.2 Perkara yang Perlu Diberi Perhatian:
a) Klasifikasi kursus adalah sesuai namun tidak konsisten merentas dokumen.

b) Klasifikasi OJT perlu disemak kesesuaiannya dengan program.
c) Klasifikasi Kursus Elektif tetapkan dan tidak perlu disebut Modul Elektif atau Modul Pilihan.
Guna satu jenama dan kekalkan merentas dokumen
d) Terdapat perbezaan jumlah kredit dan pecahan kredit di antara beberapa KV.
e) Tempoh Program dipanjangkan kepada 2 tahun dan 6 bulan (4 semester pengajian dan 1
semester Latihan Industri).
f) Semester pendek dilaksanakan di dalam tahun yang berbeza. 4 minggu pada tahun
pertama dan 2 minggu pada tahun kedua. Di samping itu, tempoh semester pendek adalah
tidak bersesuaian dengan beban P&P. Tempoh yang bersesuaian ialah 9 minggu termasuk
minggu peperiksaan dan dijalankan dalam tahun akademik yang sama.
g) Tempoh pelaksanaan Latihan Industri selama 4 bulan. Dengan peruntukan 10 kredit,
Latihan Industri perlu dilaksanakan sekurang-kurangnya 5 bulan dengan mengambil kira 1
kredit bersamaan 2 minggu Latihan Industri.
h) Menyemak rekabentuk kurikulum supaya sesuai dan selari dengan latar belakang program
Diploma Teknologi Pemesinan Industri
i) Semak dan murnikan PEO, PLO dan CLO yang bermasalah seperti dinyatakan dalam
Area 1 di atas.
j) Semak pelaksanaan SLT kursus vokasional / teras. Patuhi SLT kursus-kursus yang
dinyatakan dalam syarat kursus.
k) Perlu menyediakan fasiliti dan mesin yang sepatutnya ada untuk mengajar kemahiran
kursus vokasional seperti CNC Grinding Machine, CNC Lathe Machine, CNC Milling
Machine, CNC EDM Die Sinker dan Wire Cut mencukupi dengan bilangan pelajar. Jika
amali dilaksanakan di luar, pastikan SLT mencukupi.
l) Menyemak kemahiran staf akademik kursus-kursus vokasional dengan tahap SKM 3 yang
diwajibkan. Perlu meningkatkan keupayaan staf akademik yang mengajar kursus
vokasional / teras.
m) Menyemak pelaksanaan Peperiksaan Akhir Amali kursus Teras Disiplin (CNC).
n) Mengambil tindakan terhadap komen dalam setiap kursus di bawah:
Bil. Nama Kursus Ulasan
KURSUS UMUM
1. OJT in Industry Perkara yang Perlu Diberi Perhatian:

a) Perlu mengubah nama OJT kepada Latihan Industri.
Kod: OJT 8010
b) Tiada course outline dikemukakan.
Kredit: 10 c) Pemetaan CLO dan PLO perlu disemak semula agar konsisten di semua bahagian
dokumen.
d) Bilangan kredit mengelirukan sama ada 6, 8 atau 10. Sekiranya diperuntukkan 6
kredit, tempoh minimum pelajar menjalani Latihan Industri ialah 12 minggu.
Manakala peruntukan 8 kredit, memerlukan pelajar berada di industri minimum 16
minggu dan peruntukan 10 kredit pula tempoh minimum ialah 20 minggu.
e) Perlu menjelaskan Assesment Method and Types di course outline.
Syarat Khusus:
a) Memastikan nama kursus diubah kepada Latihan Industri.
b) Mengemukakan course outline.
c) Memastikan pemetaan CLO dan PLO disemak agar konsisten di semua bahagian

dokumen.
d) Memastikan peruntukan nilai kredit adalah bersesuaian dengan tempoh pelajar
menjalani Latihan Industri dan maklumat tersebut adalah konsisten dalam mana-
mana dokumen program.
e) Menjelaskan dan memperincikan Assesment Method and Types di course outline.
KURSUS TERAS DISIPLIN
1. Lukisan Terbantu Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

Komputer a) Tiada perincian Continuous Assessment (CA). Perincian penting bagi melihat
peratusan pentaksiran amali dalam CA mencukupi.
(3D CAD Drawing)
b) Perlu melaksanakan amali secukupnya mengikut SLT dalam couse outline iaitu 56
Kod: MPI 5014 jam.
Kredit: 4 c) Bahan rujukan yang dinyatakan di dalam course outline untuk rujukan yang
pertama terlalu rendah bagi peringkat Diploma ini. Senaraikan bahan rujukan yang
dinyatakan adalah sama bagi semua kursus. PPT harus lebih peka dalam
menentukan sumber rujukan yang baik dan bersesuaian.
d) CLO3 perlu menghasilkan drawing daripada menerangkan drawing ianya
disebabkan pyscomotor domain yang PPT nyatakan.
e) Mengkaji semula nilai kredit yang diperuntukkan supaya bersesuaian dengan
kursus yang ditawarkan.
f) Tahap kemahiran pelajar perlu ditingkatkan supaya mencerminkan tahap Diploma.
Syarat Khusus:
a) Mengemukakan CA dan memastikan peratusan pentaksiran amali mencukupi.
b) Memastikan amali dijalankan secukupnya mengikut perincian SLT iaitu 56 jam.
c) Memastikan bahan rujukan adalah dalam edisi terkini dan bersesuaian dengan
tahap Diploma dan kursus itu sendiri serta disediakan di perpustakaan.
d) Meminda CLO3 kepada menghasilkan drawing agar sesuai dengan pyscomotor
domain dinyatakan.
e) Mengkaji semula nilai kredit yang diperuntukkan supaya bersesuaian dengan
kursus yang ditawarkan.
f) Meningkatkan tahap kemahiran pelajar supaya mencerminkan tahap diploma.
2. Mesin Larik Kawalan Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

Berangka Komputer a) Tiada perincian CA. Perincian penting bagi melihat peratusan pentaksiran amali
dalam CA mencukupi.
(CNC Lathe Machine)
b) Menerangkan jenis assessment yang akan dinilai di bahagian 14 di dalam course
Kod: MPI 5024 outline.
Kredit: 4 c) Pentaksiran wajar dibuat secara 100% Penilaian Berterusan (PB) dengan
menambah projek akhir yang melibatkan projek yang kompleks merangkumi
semua aspek amali pemesinan tersebut.
d) Peperiksaan Akhir Amali tidak dapat dilaksanakan disebabkan tiada mesin yang
mencukupi dan diganti dengan Peperiksaan Akhir Amali secara bertulis.
Peperiksaan Amali ini wajar disemak semula.
e) Kandungan topik perlu ditambah dengan jenis-jenis CNC Lathe yang terkini, cara
potongan, kelajuan spindle, Feed Rate serta mata alat yang bersesuaian
digunapakai. Sebagai contoh: 3 axis, 5 axis dan sebagainya.
f) Perlu melaksanakan amali secukupnya mengikut SLT dalam couse outline iaitu 56
jam.
g) Perlu menyenaraikan projek-projek dengan menetapkan semua aspek dan
parameter projek bertepatan dengan course outline.
h) Perlu menyediakan mesin dan peralatan yang mencukupi.
i) Bahan rujukan yang dinyatakan di dalam course outline untuk rujukan yang

Syarat Khusus:
outline.
c) Memansuhkan Peperiksaan Akhir Amali secara bertulis.
d) Memastikan pentaksiran dibuat secara 100% Penilaian Berterusan (PB) dan
e) Menambah kandungan kursus dengan memasukkan topik-topik berkaitan jenis-
jenis CNC Lathe yang terkini, cara potongan, kelajuan spindle, Feed Rate serta
mata alat yang bersesuaian digunapakai seperti 3 axis, 5 axis dan sebagainya.
f) Memastikan amali dijalankan secukupnya mengikut perincian SLT iaitu 56 jam.
g) Menyenaraikan projek-projek serta menetapkan semua aspek dan parameter
projek bertepatan dengan course outline.
h) Menyediakan kemudahan mesin dan peralatan yang mencukupi bagi tujuan P&P
dan penilaian pelajar.
i) Memastikan bahan rujukan adalah dalam edisi terkini dan bersesuaian dengan
3. Mesin Kisar Kawalan Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

Berangka Komputer a) Tiada perincian CA. Perincian penting bagi melihat peratusan pentaksiran amali
dalam CA mencukupi.
(CNC Milling Machine)
Kod: MPI 5034 outline.
Kredit: 4 c) Pentaksiran wajar dibuat secara 100% Penilaian Berterusan (PB) dengan
d) Peperiksaan Akhir Amali tidak dapat dilaksanakan disebabkan tiada mesin yang
e) Perlu melaksanakan amali secukupnya mengikut SLT dalam couse outline iaitu 56
jam.
f) Perlu menyenaraikan projek-projek dengan menetapkan semua aspek dan
g) Perlu menyediakan mesin dan peralatan yang mencukupi.
h) Bahan rujukan yang dinyatakan di dalam course outline untuk rujukan yang
i) Kandungan topik perlu ditambah dengan jenis-jenis CNC milling yang terkini, cara
potongan, kelajuan spindle, kelajuan table dan depht of cut serta mata alat yang
bersesuaian digunapakai.
Syarat Khusus:
outline.
c) Memansuhkan Peperiksaan Akhir Amali secara bertulis.
d) Memastikan pentaksiran dibuat secara 100% Penilaian Berterusan (PB) dan

e) Menambah kandungan kursus dengan memasukkan topik-topik berkaitan jenis-
jenis CNC milling yang terkini, cara potongan, kelajuan spindle, kelajuan table dan
depht of cut serta mata alat yang bersesuaian digunapakai.
4. Mesin Canai Kawalan Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

Berangka Komputer a) Pemetaan antara CLO2 dengan PLO4 tidak sesuai. Pemetaan dalam jadual
(CNC Grinding matriks adalah dengan PLO3.
Machine) b) Tiada perincian CA. Perincian penting bagi melihat peratusan pentaksiran amali
dalam CA mencukupi.
Kod: MPI 6014
c) Menerangkan jenis assessment yang akan dinilai di bahagian 14 di dalam course
Kredit: 4 outline.
d) Pentaksiran wajar dibuat secara 100% Penilaian Berterusan (PB) dengan
e) Peperiksaan Akhir Amali tidak dapat dilaksanakan disebabkan tiada mesin yang
f) Perlu melaksanakan amali secukupnya mengikut SLT dalam couse outline iaitu 56
jam.
g) Perlu menyenaraikan projek-projek dengan menetapkan semua aspek dan
h) Perlu menyediakan mesin dan peralatan yang mencukupi.
i) Bahan rujukan yang dinyatakan di dalam course outline untuk rujukan yang
j) Kandungan topik perlu ditambah dengan jenis-jenis batu yang digunapakai,
cylindrical grinding, surface grinding serta kelajuan spindle dan table.
Syarat Khusus:
a) Memastikan pemetaan setiap CLO kepada PLO adalah bersesuaian.
b) Mengemukakan CA dan memastikan peratusan pentaksiran amali mencukupi.
outline.
d) Memansuhkan Peperiksaan Akhir Amali secara bertulis.
e) Memastikan pentaksiran dibuat secara 100% Penilaian Berterusan (PB) dan
k) Menambah kandungan kursus dengan memasukkan topik-topik berkaitan jenis-
jenis batu yang digunapakai, cylindrical grinding, surface grinding serta kelajuan
spindle dan table.

tahap Diploma serta disediakan di perpustakaan.
5. CNC EDM Die Sinker Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

and Wire Cut a) Didapati pemetaan CLO kepada PLO tidak relevan di mana terdapat CLO yang
ditanda kepada PLO yang tidak bersesuaian.
Kod: MPI 6024
b) Pemetaan CLO dengan PLO tidak selari di antara dalam Matriks dan di dalam
Kredit: 5 course outline. Pemetaan dalam course outline adalah antara CLO1-PLO6, CLO2-
PLO9 dan CLO3-PLO2 manakala dalam matriks adalah CLO1-PLO1, CLO2-PLO3
dan CLO3-PLO2. Kesilapan ini boleh menjejaskan keseluruhan peratusan domain
kemahiran insaniah yang ingin dibangunkan dan juga menjejaskan pentaksiran.
c) Pemetaan antara CLO2 dengan PLO4 tidak sesuai. Pemetaan dalam jadual
matriks adalah dengan PLO3.
d) Tiada perincian CA. Perincian penting bagi melihat peratusan pentaksiran amali
dalam CA mencukupi.
e) Menerangkan jenis assessment yang akan dinilai di bahagian 14 di dalam course
outline.
f) Pentaksiran wajar dibuat secara 100% Penilaian Berterusan (PB) dengan
g) Peperiksaan Akhir Amali tidak dapat dilaksanakan disebabkan tiada mesin yang
h) Perlu melaksanakan amali secukupnya mengikut SLT dalam couse outline iaitu 56
jam.
i) Perlu menyenaraikan projek-projek dengan menetapkan semua aspek dan
j) Perlu menyediakan mesin dan peralatan yang mencukupi.
k) Perlu menyediakan bahan rujukan secukupnya seperti dalam course outline.
Syarat Khusus:
b) Memastikan pemetaan CLO kepada PLO adalah selari di dalam Matriks yang
dikemukakan dan di dalam course outline.
c) Mengemukakan CA dan memastikan peratusan pentaksiran amali mencukupi.
d) Menerangkan jenis assessment yang akan dinilai di bahagian 14 di dalam course
outline.
e) Memansuhkan Peperiksaan Akhir Amali secara bertulis.
f) Memastikan pentaksiran dibuat secara 100% Penilaian Berterusan (PB) dan
g) Memastikan amali dijalankan secukupnya mengikut perincian SLT iaitu 56 jam.
h) Menyenaraikan projek-projek serta menetapkan semua aspek dan parameter
i) Menyediakan kemudahan mesin dan peralatan yang mencukupi bagi tujuan P&P
j) Memastikan bahan rujukan adalah dalam edisi terkini di dalam course outline serta
disediakan di perpustakaan.
6. Supervisory Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

a) Terdapat pemetaan CLO dengan PLO di dalam course outline tidak selari dengan
Kod: MPI 6043
matriks. CLO3 boleh mewakili 2 domain PLO iaitu PLO2 dan PLO7 berhubung
Kredit: 3 dengan Kemahiran Praktikal dan Pengurusan Maklumat.
b) Nama kursus tidak sesuai dengan apa yang dinyatakan dalam CLO. Merujuk

kepada course outline, kursus ini menekankan kepada penyeliaan peralatan dan
sumber manusia maka Kursus Penyeliaan yang digariskan terlalu umum dan perlu
ditambahbaik kepada “Kursus Penyeliaan-Produk dan Sumber Tenaga” atau yang
sesuai dengan CO dan kandungan kursus tersebut. Perlu fokus kepada apakah
bentuk penyeliaan bagi kursus ini.
c) Bahan rujukan yang dinyatakan di dalam course outline adalah tidak bersesuaian.
d) PPT hendaklah mengkaji semula nilai kredit serta kandungan kursus.
Syarat Khusus:
b) Meminda nama kursus agar bersesuaian dengan kandungan kursus ataupun
memperbaiki kandungan kursus agar bersesuaian dengan nama kursus.
d) Memastikan nilai kredit adalah bersesuaian dengan peruntukan SLT berdasarkan
kurikulum kursus.
7. Pre-Production Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

Process a) Terdapat pemetaan CLO kepada PLO di dalam course outline setiap kursus yang
mana didapati tidak selari. CLO3 lebih sesuai dengan PLO3 dan CLO2 lebih
Kod: MPI 7014
sesuai dengan PLO2.
Kredit: 4 b) Tiada perincian CA. Perincian penting bagi melihat peratusan pentaksiran amali
dalam CA mencukupi.
c) Terdapat pengulangan topik dan pentaksiran dengan kursus Production Planning.
d) Kursus ini tidak sesuai dan perlu digabungkan dengan kursus Production Planning
dan Manage Manufacturing
Syarat Khusus:
b) Mengemukakan CA dan memastikan peratusan pentaksiran amali mencukupi.
c) Memastikan tiada pertindihan topik dengan kursus lain.
d) Menggabungkan kurus ini, Production Planning dan Manage Manufacturing
dengan peruntukan 3 kredit.
8. Production Planning Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

a) Pemetaan CLO dengan Assessment Method bagi kursus ini tidak tepat. Semua
Kod: MPI 7023
ditanda pada CLO1 dan tiada pemetaan pada Practical Work.
Kredit: 3 b) Bahan rujukan yang disenaraikan tiada tahun terbitan.
c) Terdapat pengulangan topik dan pentaksiran dengan kursus Pre-Production
Planning.
d) Kursus ini tidak sesuai dan perlu digabungkan dengan kursus Pre-Production
Planning dan Manage Manufacturing.
e) Menerangkan jenis assessment yang akan dinilai di bahagian 14 di dalam course
outline.
f) Menyenaraikan kerja amali yang dijalankan dan penilaian yang dibuat.
Syarat Khusus:
a) Memastikan pemetaan antara CLO dengan Assessment Method yang digunakan
adalah bersesuaian.
b) Menggabungkan kurus ini, Pre-Production Process dan Manage Manufacturing

outline.
e) Menyenaraikan kerja amali yang dijalankan dan penilaian yang dibuat.
9. Inventor Drawing Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

a) Di dalam course outline, CLO kursus ini adalah sama seperti kursus Production
Kod: MPI 7034
Planning dan Pre-Production Process. Namun apabila dilihat di dalam jadual
Kredit: 4 matriks CLO bagi kursus-kursus ini adalah berbeza. CLO bagi ketiga-tiga kursus
ini perlu lebih spesifik dan selaras dalam setiap dokumen.
b) CLO yang dinyatakan hendaklah mengunakan kata kerja mengikut Bloom
Taxanomy.
c) Nama kursus perlu lihat semula.
d) Tiada perincian CA. Perincian penting bagi melihat peratusan pentaksiran amali
dalam CA mencukupi.
e) Menyatakan dengan terperinci Assessment Method di course outline.
Syarat Khusus:
a) Memastikan CLO yang digubal adalah khusus bagi kursus ini dan maklumatnya
adalah selaras dalam setiap dokumen.
b) Memastikan penyataan CLO mengunakan kata kerja mengikut Bloom Taxanomy.
c) Memastikan nama kursus adalah bersesuaian dengan kandungan kursus.
e) Mengemukakan CA dan memastikan peratusan pentaksiran amali mencukupi.
d) Menyatakan dengan terperinci Assessment Method di course outline.
10. Product Design Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

a) Pemetaan CLO-PLO dalam course outline tidak selari dengan dalam matriks. Ini
Kod: MPI 8013
menyebabkan domain yang ingin diterapkan tidak seimbang.
Kredit: 3 b) Domain keusahawanan tidak terserlah di dalam CLO3 ini dan kurang tepat dibuat
pemetaan denga PLO8.
c) Jumlah kredit hendaklah diselaraskan. Jumlah kredit di dalam course outline tak
sama dengan jadual 2 senarai kursus dokumen MQA 02 yang disediakan.
Syarat Khusus:
a) Memastikan pemetaan setiap CLO kepada PLO adalah bersesuaian dan selaras
bagi setiap dokumen.
b) Memasukkan domain keusahawanan dalam kursus ini.
c) Memastikan nilai kredit sebenar kursus ini dan memastikan maklumat adalah
selaras dalam setiap dokumen.
11. Pengurusan Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

Pembuatan a) Terdapat pengulangan topik dan pentaksiran dengan kursus Production Planning.
(Manufacturing b) Kursus ini tidak sesuai dan perlu digabungkan dengan kursus Pre-Production
Management) Planning dan Production Planning.
Kod: MPI 8023
outline.
Kredit: 3 d) Menyatakan dengan terperinci Assessment Method di course outline.
f) Bahan rujukan yang dinyatakan di dalam course outline adalah tidak bersesuaian.
Syarat Khusus:
a) Memastikan tiada pertindihan topik dengan kursus lain.
b) Menggabungkan kurus ini, Pre-Production Process dan Production Planning

outline
e) Menyatakan dengan terperinci Assessment Method di course outline.
f) Menyenaraikan kerja amali yang dijalankan dan penilaian yang dibuat.
12. Penyelenggaraan Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

Peralatan (Equipment a) Pemetaan CLO-PLO dalam course outline tidak selari dengan dalam matriks.
Maintenance) Dalam course outline pemetaannya PLO1, PLO8, PLO7 dan dalam matriks CLO-
PLO-assessment-delivery adalah PLO 1, PLO2 dan PLO3. Manakala dalam
Kod: MPI 8033
matriks CLO-PLO pula pemetaannya adalah dengan PLO2, PLO4 dan PLO 9.
Kredit: 3 Kesilapan ini sangat ketara dan boleh menyebabkan pentaksiran juga terjejas dan
mengakibatkan domain yang ingin diterapkan tidak seimbang. PPT harus lebih
teliti dalam membuat pemetaan ini merentas semua bahagian dokumen berkaitan.
outline.
c) Menyatakan dengan terperinci Assessment Method di course outline.
d) Jumlah kerja Amali yang dilakukan serta penilaian yang dibuat.
e) Bahan rujukan yang dinyatakan di dalam course outline adalah tidak bersesuaian.
Syarat Khusus:
a) Memastikan pemetaan setiap CLO kepada PLO adalah bersesuaian dan selaras
bagi setiap dokumen.
b) Menerangkan jenis assessment yang akan dinilai dibahagian 14 di dalam course
outline.
c) Menyatakan dengan terperinci Assessment Method di course outline.
d) Memastikan bahan rujukan yang dinyatakan di dalam course outline hendaklah
edisi terkini dan bersesuaian dengan tahap program serta disediakan di
perpustakaan.
13. Diploma Project 1 Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:
a) Nama kursus tidak sesuai. Lebih sesuai dinamakan Project 1 atau Final Year
Kod: MPI 7042
Project 1 (FYP 1).
Kredit: 4 b) Course outline bagi kursus ini tidak disertakan.
c) Elemen keusahawanan dalam CLO3 tidak jelas. CLO3 perlu diperbaiki dengan
memasukkan domain keusahawanan seperti mengambilkira market demand.
Syarat Khusus:
a) Memastikan nama kursus ditukar kepada Project 1 atau Final Year Project (FYP)
1.
b) Mengemukakan course outline yang lengkap bagi kursus ini.
c) Memperbaiki CLO3 dengan memasukkan domain Keusahawanan seperti
mengambilkira market demand.
14. Diploma Project 2 Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

a) Tajuk tidak sesuai. Tajuk tidak perlu highlight Diploma, memadai dengan tajuk
Kod: MPI 8044
kursus Project 2 atau Final Year Project (FYP) 2.
Kredit: 4 b) CLO 1 perlu ditulis semula kerana ayat dicipline-based project based ini
mengelirukan begitu juga connstruc/design ini perlu dibuat contruct or/and design
kerana aspek ini saling berkait dan saling diperlukan.
c) Terdapat assessment Group Assignment dalam kursus ini, maka adalah lebih baik
domain TS juga di ambilkira secara dominan. Domain kerja Berpasukan (TS-

PLO5)) dan Keusahawanan (KK-PLO8) sangat penting bagi kursus vokasional
tetapi domain ini sangat kurang diterapkan. Tambah PLO 5 dan PLO8 dalam
pemetaan kursus ini. Tiada masalah menetapkan 4 atau 5 PLO sekiranya ianya
jelas dan penting untuk diukur. Malahan ini adalah FYP pelajar yang mana ia hrus
mengabungkan seberapa banyak ilmu yang telah dilalui sebelum ini dalam
membina FYP.
d) Bentuk assessment perlu disemak semula iaitu bukan hanya Final Project tetapi
juga Final Project and Report.
e) Bahan rujukan harus ditambah yang lebih relevan dan bahan rujukan yang ada
hubungan dengan pembangunan projek.
Syarat Khusus:
a) Memastikan nama kursus ditukar kepada Project 2.
b) Memperbaiki CLO1 agar lebih bersesuaian dan boleh diukur.
c) Menyemak semula bahan rujukan. Memastikan bahan rujukan yang dinyatakan di
dalam course outline hendaklah edisi terkini dan bersesuaian dengan kursus /
tahap program serta disediakan di perpustakaan.
d) Menambah PLO 5 dan PLO 8 dalam pemetaan kursus ini. Tiada masalah
menetapkan 4 PLO sekiranya ianya jelas dan penting untuk diukur.
e) Memperbaiki bentuk assessment dengan masukkan Final Project and Report.
KURSUS WAJIB TERAS

1. Sains Teknologi I Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:
a) Kursus-kursus Sains Teknologi I/II/II adalah terlalu rendah tahapnya dan juga
Kod: WST 5012
sangat rencam.
Kredit: 2  Kandungan bagi Sains Teknologi I adalah berasaskan Topik Kimia Tingkatan
4 & 5.
 Sains Teknologi II adalah Konsep dan Prinsip Fizik Tingkatan 4 dan 5 juga
Sains Teknologi II dan;
Kod: WST 6022  Sains Teknologi III adalah Konsep dan Prinsip Fizik berhubung dengan
Kerja, Tenaga, Kuasa, Haba dan Teknologi Elektrik Tingkatan 4 dan 5 juga.
Kredit: 2 Kesemua kursus ini bukanlah kursus-kursus spesifik untuk aplikasi dalam
b) Bagi Diploma Teknologi Pemesinan Industri yang dipohon oleh PPT ini berada
Sains Teknologi III pada tahap dan kelayakan yang rendah dan terdapat kekurangan beberapa
Kod: WST 7032 kursus/subjek yang untuk menyokong tahap diploma bidang pemesinan.
Beberapa kursus teras di peringkat Diploma Teknologi tidak dimasukkan di
Kredit: 2 dalam program ini seperti kursus Metrologi (Metrology), Sains
Bahan/Kejuruteraan Bahan (Engineering Material/Material Science), Proses
Pembuatan (Manufacturing Process), Prinsip Elektrik dan Elektronik (Principle of
Electrical and Electronic) yang berhubungkait dengan Pemesinan Industri tahap
Diploma Teknologi.
Syarat Khusus:
a) Memasukkan beberapa kursus teras yang berkaitan dengan Diploma Teknologi
di dalam program ini seperti kursus Metrologi (Metrology), Sains
Bahan/Kejuruteraan Bahan (Engineering Material/Material Science), Proses
Pembuatan (Manufacturing Process), Prinsip Elektrik dan Elektronik (Principle of
Electrical and Electronic) yang berhubungkait dengan Pemesinan Industri tahap
Diploma Teknologi.
b) Memastikan amali bagi kursus-kursus tersebut di atas dilaksanakan. PPT perlu
mewujudkan Testing Lab / Makmal dan peralatan bersesuaian bagi
melaksanakan kursus-kursus ini.

o) PPT tidak konsisten dalam penjenamaan program. Program yang dinilai lebih cenderung
kepada kemahiran dan berubah menjadi Program Diploma Teknologi Pemesinan Industri.
p) Diploma yang dianugerah adalah tidak sesuai dengan rekabentuk kurikulum untuk Diploma
Teknologi Pemesinan Industri kerana kandungan kursus teras dan syarat kemasukan
untuk tahap Diploma Teknologi adalah berbeza mengikut peringkat pengajian. Rekabentuk
program ini lebih sesuai untuk Diploma Vokasional di mana syarat kelayakan dan body of
knowledge Pemesinan Industri yang dibangunkan hanya setara dengan Diploma
Vokasional yang bermatlamat program untuk melahirkan juruteknik.
q) Dari sudut kurikulum, kursus Teras Vokasional yang terdiri daripada kursus CNC tidak
mematuhi SLT bagi aspek amali. SLT bagi kursus-kursus tersebut adalah 56 jam tetapi
pelaksanaannya kurang dari 56 jam. Latihan amali tersebut dijalankan di institusi luar
dalam jangkamasa yang singkat bagi kesemua kursus CNC. Kompetensi pelajar dalam
bidang Pemesinan Industri adalah tidak mencukupi untuk diiktiraf peringkat Diploma.
Pelajar hanya menjalankan amali tidak lebih daripada 12 jam secara keseluruhan dalam
kursus jangka pendek yang diikuti di institusi luar.
r) Didapati bahan-bahan bagi kursus-kursus Pre-Production Process (MPI 7014), Production
Planning (MPI 7023) dan Manage Manufacturing (MPI 8023) sangat cenderung kepada
National Occupational Skill Standard (NOSS). Topik-topik kursus adalah mengikut tugasan
seorang juruteknik dalam melengkapkan kerja. Ketiga-tiga kursus tiada bahan lengkap.
Staf akademik tidak menyertakan bahan pengajaran dan bahan tugasan yang lengkap.
Staf akademik juga kurang mahir tentang kursus-kursus tersebut. Tidak jelas
kandungannya dan terdapat pengulangan topik dan pengulangan pentaksiran antara
kursus-kursus ini. Jam kredit sangat besar bagi kursus-kursus ini iaitu 3 kredit setiap satu
namun topik pengajaran dan beban tugasan dan pentaksiran adalah rendah, lemah dan
saling diulangi. Kursus-kursus tersebut perlu digabungkan dan hanya diberi 3 kredit. Topik
kursus-kursus tersebut mengikut cara penulisan NOSS (dokumen kemahiran) iaitu bermula
dengan Identify, Ascertain, Determine, Analyse. Cara penulisan topik ini sesuai untuk
NOSS atau Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan. Keseluruhan ketiga-tiga kursus
ini menjurus kepada matlamat untuk membangunkan Projek akhir dan ianya adalah satu
pengulangan yang ketara. Staf akademik yang ditemubual tidak dapat menunjukkan bahan
pengajaran dan juga tugasan serta pentaksiran yang dibuat.
s) Rekabentuk penilaian bagi kursus teras perlu dinilai semula. Disaran PPT membuat
penilaian berterusan dengan peratusan 100% dan tidak mempunyai penilaian akhir.
Pentaksiran bagi kursus teras disiplin iaitu kursus-kursus berasaskan CNC dibuat secara
100% secara Penilaian Berterusan (PB) dengan menambah projek akhir yang melibatkan
projek yang kompleks merangkumi semua aspek amali pemesinan tersebut. Kesemua
tugasan projek kursus teras CNC perlu dikemukakan kertas projek dan skema
pemarkahan projek. Sebagai contoh: CNC Lathe boleh dinilai dengan pecahan seperti:
 Practicals - 20%
 Assignment - 20%
 Tests - 20%
 Project - 40%
t) Menyemak semula elemen keusahawanan yang diterapkan dalam kurikulum kerana
sangat sedikit dan rendah hanya 3.57% mengikut bilangan kursus dan hanya 10%
mengikut nilai kredit. Ianya kurang selari dengan visi, misi dan PEO iaitu “Berupaya
mengamalkan kemahiran keusahawanan dan pembelajaran sepanjang hayat selari
dengan perubahan persekitaran bagi disiplin Teknologi Pemesinan Industri.” Begitu juga
dengan halatuju lepasan Diploma iaitu 10% menjadi usahawan, 70% memasuki alam
pekerjaan dan 20% melanjutkan pelajaran. Semua aspek ini harus disejajajarkan dengan
kurikulum dan pelaksanaan kurikulum tersebut.
u) Isi kandungan kursus Matematik dan Sains tidak mencapai tahap Diploma.

a) Menyemak semula kurikulum program secara menyeluruh dengan mengambil tindakan

terhadap komen dalam jadual di atas.
b) Memastikan klasifikasi kursus adalah selaras dan konsisten di dalam semua dokumen.
c) Mengeluarkan terma Kursus Insaniah dalam Kursus Pendidikan Umum.
d) Menambah masa pelaksanaan Latihan Industri daripada 3 bulan kepada 5 bulan atau 1
semester selaras dengan jumlah kredit yang ditetapkan iaitu 10 kredit dan Student
Learning Time (SLT) adalah 400 jam.
e) Memanjangkan tempoh program kepada 2 tahun dan 6 bulan (4 semester pengajian dan 1
semester Latihan Industri).
f) Memastikan bilangan minggu semester pendek bersesuaian dengan kredit yang ditetapkan
bagi semester tersebut.
g) Menyemak semula struktur program dari segi klasifikasi, tempoh pengajian dan SLT untuk
Latihan Industri.
h) Memastikan kursus teras di peringkat Diploma Teknologi seperti kursus Metrologi
(Metrology), Sains Bahan/Kejuruteraan Bahan (Engineering Material/Material Science),
Teknologi Pembuatan (Manufacturing Technology), Teknologi Pemesinan (Machining
Technology), Teknologi Mekanik (seperti Basic Static & Dinamic) dan Asas Elektrik dan
Elektronik (Fundamental of Electrical and Electronic) dimasukkan di dalam program ini.
i) Menukar kursus Sains Teknologi I/II/III kepada kursus Metrologi (Metrology), Sains Bahan /
Kejuruteraan Bahan (Engineering Material / Material Science), Teknologi Pembuatan
(Manufacturing Technology), Teknologi Pemesinan (Machining Technology), Teknologi
Mekanik (seperti Basic Static & Dinamic), Asas Elektrik dan Elektronik (Fundamental of
Electrical and Electronic) serta kandungan kursus perlu bersesuaian dan mencapai tahap
program.
j) Menggabungkan kursus-kursus Pre-Production Process (MPI 7014), Production Planning
(MPI 7023) dan Manage Manufacturing (MPI 8023) dengan peruntukan 3 kredit.
k) Memastikan pentaksiran bagi kursus teras disiplin (kursus-kursus berasaskan CNC) dibuat
secara 100% secara Penilaian Berterusan dengan menambah projek akhir yang kompleks
merangkumi semua aspek amali pemesinan tersebut. Kesemua tugasan projek kursus
teras CNC perlu dikemukakan kertas projek dan skema pemarkahan projek.
l) Menawarkan kursus-kursus teras pada tahun yang kedua manakala kursus-kursus asas
diletakan pada semester yang awal supaya tidak membebankan pelajar.
m) Menyemak semula klasifikasi kursus dan diubah / diselaraskan di semua KV.
n) Menambah kursus elektif lebih dari 2 kursus dan menjurus kepada kursus bidang teknikal
dan vokasional merentas program.
o) Memurnikan nama kursus Matematik agar konsisten di semua peringkat dokumen.
p) Memastikan isi kandungan kursus Matematik dan Sains mencapai tahap Diploma.
q) Mengubah klasifikasi Projek Diploma 1 & 2 kepada Projek 1 & 2.
r) Menukar OJT kepada Latihan Industri.
s) Memastikan pelaksanaan Latihan Industri bersesuaian dengan nilai kredit yang ditetapkan.
t) Memastikan jadual dan pelaksanaan amali yang berkaitan bagi kursus CNC Grinding
Machine, CNC Lathe Machine, CNC Milling Machine, CNC EDM Die Sinker dan Wire Cut
perlu lengkap dan mematuhi SLT 56 jam seperti yang terdapat di dalam kursus.
u) Mengemukakan dokumen course outline bagi Kursus Pendidikan Umum.

v) Memperbaiki matrik CLO-PLO dan diselarikan dalam summary of information of each
course. Pernyataan CLO perlu digubal dengan mengunakan 1 kata kerja agar senang
diukur.
w) Melihat semula beberapa domain seperti Kerja Berpasukan (TS) dan Kemahiran
Keusahawanan (KK) dalam kursus Project.
x) Memastikan bahan rujukan berkaitan adalah yang terkini dan relevan dengan kursus yang
ditawarkan serta bahan ini disediakan di perpustakaan.
a) Membuat penyelarasan maklumat kod kursus di dalam course outline (table 3) dan jadual
maklumat ringkas staf akademik (kursus yang diajar) supaya tidak menimbulkan kekeliruan
semasa semakan dokumen.
b) Meningkatkan peruntukan SLT dan nilai kredit bagi kursus Asas drawing (Engineering
Drawing) supaya pelajar memahami bentuk drawing yang dilakukan.
3.0 PENILAIAN PELAJAR
3.1 Ulasan:
3.1.1 Pemetaan hasil pembelajaran dengan kaedah penyampaian dan kaedah penilaian adalah
baik namun PPT tiada mekanisme pengukuran CLO dan PLO serta tiada laporan CQI bagi
menilai keberkesanan CLO dan PLO.
3.1.2 Terdapat 2 kaedah pentaksiran yang dinyatakan oleh PPT iaitu Penilaian Berterusan (PB)
60% dan Penilaian Akhir (PA) 40% (yang merangkumi praktikal 30% dan penilaian akhir
teori 10%). Terdapat kaedah penilaian formatif dan sumatif di dalam kursus.
3.1.3 PPT mempunyai sistem penilaian berkala yang diadakan di dalam mesyuarat
jawatankuasa akedemik di bawah penyeliaan KPM.
3.1.4 PPT mempunyai sistem penggredan, pengurusan dan penilaian yang jelas terhadap
pencapaian pelajar.
3.1.5 PPT membangunkan dasar, prinsip penilaian dan pentaksiran KV sebagai garis panduan
bagi mewujudkan keseragaman dalam urusan pentaksiran atau penilaian kursus yang
ditawarkan. Di antara garis panduan tersebut adalah:
i. Garis Panduan Pengurusan Bank Item dan Peraturan Permarkahan
ii. Garis Panduan Perlaksanaan Pentaksiran Berterusan
iii. Garis Panduan Perlaksanaan Penilaian Akhir
iv. Garis Panduan Moderasi Pemeriksa Skrip Jawapan
3.1.6 Pelbagai kaedah penilaian dalam P&P program termasuk kuiz, ujian, projek, amali,
persembahan, kerja kumpulan dan projek.
3.1.7 Pelbagai kaedah penilaian program secara tidak langsung diperolehi daripada kaji selidik
penyelia latihan industri, exit survey dan alumni survey.
3.1.8 PPT menyatakan kaedah-kaedah penilaian disemak semula secara berkala menerusi
jawatankuasa-jawatankuasa tetap dalaman dan luaran seperti:
i. Mesyuarat Jawatankuasa Akademik (Senat)
ii. Mesyuarat Jawatankuasa Pengurusan Akademik
iii. Mesyuarat Jabatan Pendidikan Vokasional
iv. Mesyuarat Jabatan Pendidikan Umum
v. Mesyuarat Jawatankuasa Penilaian dan Pentaksiran

3.1.9 Soalan peperiksaan akhir dan skema markah disediakan secara berpusat dinilai oleh
Ketua Unit dan disahkan oleh Ketua Jabatan.
3.1.10 Semakan oleh panel luar terhadap item peperiksaan ada dinyatakan oleh PPT.
3.1.11 PPT mempunyai sistem penggredan, pengurusan dan penilaian yang jelas terhadap
pencapaian pelajar.
3.1.12 PPT mempunyai mekanisme dan Standard Operating Procedure (SOP) bagi memastikan
bahan penilaian adalah selamat.
3.1.13 Proses rayuan adalah jelas.
3.1.14 Syarat yang dikeluarkan oleh BPTV berkenaan dengan 20% tidak hadir ke kelas tidak
dibenarkan masuk penilaian yang seterusnya perlulah diikuti dan digunapakai.
3.1.15 Penilaian kursus adalah seperti di bawah:
Tahap Pencapaian Akademik Tahap Kompetensi Vokasional
Markah Gred
Nilai Gred Status Nilai Gred Status
Kompeten
90 – 100 A 4.00 4.00
Cemerlang Cemerlang
80 – 89 A- 3.67 3.67 Kompeten Baik
70 – 79 B+ 3.33 3.33
65 – 69 B 3.00 Baik 3.00 Kompeten
60 – 64 B- 2.67 2.67
55 – 59 C+ 2.33 2.33
Lulus
50 – 54 C 2.00 2.00
45 – 49 D+ 1.67 1.67 Belum
40 – 44 D 1.33 1.33 Kompeten
Gagal
35 – 39 D- 1.00 1.00
0 – 34 E 0.00 0.00
3.1.16 Pelajar layak untuk tujuan Penganugerahan Diploma Vokasional:

i. Kompeten semua kursus Vokasional dengan PNGV Minimum 2.67 (B-)
ii. Kompeten Modul Insaniah
iii. Menjalani dan lulus OJT
iv. Menjalani dan kompeten Modul PLKN
v. Syarat-syarat khusus lain bergantung bidang pengajian
vi. Diperakui oleh Jawatankuasa Akedamik Kolej
3.1.17 Ulasan Hasil Lawatan:
 Kesedaran dan kefahaman pihak pengurusan (Ketua Jabatan / Ketua Bengkel / Ketua
Unit) dan staf akademik terhadap penilaian berasaskan hasil pembelajaran masih di
tahap yang rendah. Pihak pengurusan masih tidak jelas berkaitan hubungan antara
hasil pembelajaran dengan pentaksiran / penilaian. Proses penambahbaikan
berterusan CQI program tidak dilaksanakan dan kurang difahami oleh pihak
kepimpinan tersebut (Ketua Jabatan / Ketua Bengkel / Ketua Unit) serta tiada
mekanisme yang menyokong pengukuran dan penilaian program seterusnya laporan
CQI tidak dibuat.
 Pada peringkat kursus, staf akademik tidak mengamalkan pentaksiran dan
pengukuran berasaskan hasil pembelajaran yang ditetapkan di dalam KKM. Staf
akademik juga tidak membuat laporan pencapaian CLO dan PLO yang
dipertanggungjawabkan. Staf akademik tidak diberi latihan berkaitan dengan aspek
pengukuran dan penilaian hasil pembelajaran.
 Amalan OBE masih rendah. Staf akademik tidak memahami apa peranan CLO dan
hubungkaitnya dengan PLO. Pentaksiran yang diamalkan adalah pentaksiran bersifat
konvensional dan hanya menjurus kepada isi kandungan kursus dan pencapaian gred

pelajar sahaja bukan hasil pembelajaran yang ditetapkan dalam CLO kursus masing-
masing.
 Hasil lawatan mendapati tiada sistem rekod markah pentaksiran yang baik dan tiada
mekanisme pengukuran hasil pembelajaran yang diamalkan oleh staf akademik dan
PPT.
 Temubual dengan pelajar:
Maklum balas daripada pelajar mengenai program, perkhidmatan yang disediakan
oleh PPT sama ada dari segi akademik atau kemudahan sokongan yang lain, isu
berkaitan dan cadangan pelajar untuk penambahbaikan program adalah seperti
berikut:
o Program adalah bersesuai bagi semua pelajar yang dinilai.
o Peralatan Mesin CNC setiap kursus yang serta mencukupi perlu ada dan
mencukupi di KV bagi memudahkan pelajar memahami dan merasai
penggunaannya.
o Kemudahan Internet dan penggunaannya perlu ditingkatkan serta meluas di
seluruh KV bagi memudahkan pelajar mencari bahan-bahan yang berguna.
o Tempat rehat perlu ditambahbaik dan ditingkatkan.
o Bahan rujukan perlu ditingkatkan dan ditambah mengikut keperluan kursus.
o Makmal komputer perlu ditambahbaik dari segi software setiap kursus yang
ditawarkan.
o Semua perisian perlu mempunyai licence yang mencukupi serta diperakui.
 Hasil Pembelajaran Pelajar (Learning Outcome): Tahap pencapaian pelajar dengan

mengemukakan soalan-soalan berkaitan dengan kursus yang telah diambil (untuk
semester lepas dan semasa) pencapaian pembelajaran adalah tinggi. Kefahaman
dalam process pembentukan produk dengan mengunakan mesin dan peralatan.
 Temubual Dengan Majlis Perwakilan Pelajar (MPP):
MPP perlu membantu pelajar dari segi akedemik, kebajikan, sahsiah dan lain lain
bukannya memihak 100% kepada pengurusan KV. Perlantikan MPP melalui sistem
undian manakala pemilihan calon adalah daripada pensyarah dengan kretiria seperti
baik budiperkerti dan nilai CGPA yang tinggi, tempoh pelantikan adalah setahun surat
pelantikan tidak disertakan. Sumber kewangan adalah daripada pihak permuafakatan
ibubapa dan guru untuk menjalankan aktiviti.
a) Penilaian berterusan yang melibatkan penilaian pelajar perlu direkodkan dengan

sistematik.
b) Pengukuran CLO dan PLO perlu dilaksanakan oleh staf akademik kursus dan penyelaras
program secara sistematik dan telus. Penilaian PLO dan CQI perlu dilakukan di semua
peringkat pelaksanaan kursus dan program bagi setiap semester dan kohort pelajar.
Segala rekod pengukuran penilaian pelajar perlu direkodkan daripada pelajar memulakan
semester pertama hingga tamat pengajian.
c) Penilaian PLO dan CQI perlu dilakukan di semua peringkat iaitu Ketua Jabatan (menilai
program) dan pelaksanaan (menilai kursus) bagi setiap semester dan kohort pelajar.
d) Kualiti item soalan peperiksaan dan tugasan perlu dipertingkatkan.
e) PPT perlu menilai/menyemak semula rekabentuk penilaian (Penilaian Berterusan dan
Penilaian Akhir) bagi kursus teras. Cadangan membuat penilaian berterusan dengan
peratusan 100% dan tidak mempunyai penilaian akhir. Pentaksiran bagi kursus teras
disiplin iaitu kursus-kursus berasaskan CNC dibuat secara 100% secara Penilaian

Berterusan (PB) dengan menambah projek akhir yang melibatkan projek yang kompleks
merangkumi semua aspek amali pemesinan tersebut. Kesemua tugasan projek kursus
teras CNC perlu dikemukakan kertas projek dan skema pemarkahan projek. Sebagai
contoh: CNC Lathe boleh dinilai dengan pecahan seperti:
 Practicals-20%
 Assignment – 20%
 Tests – 20%
 Project – 40%
f) PPT perlu menyatakan kaedah penilaian disemak secara berkala menerusi berbagai
jawatankuasa tetap (Jawatankuasa Pembinaan Item / Jawatankuasa Moderasi /
Jawatankuasa Penyelarasan Penilaian). PPT perlu menyediakan semua minit-minit
mesyuarat berkaitan untuk rujukan.
g) PPT perlu melibatkan Panel Penasihat luar (Akademik dan Industri) dalam pentaksiran
pelajar supaya pentaksiran sejajar dengan keperluan industri.
h) PPT perlu menyediakan format pentaksiran yang lengkap dan terperinci. Perlu wujudkan
kertas tugasan/projek, rubrik dan skema pemarkahan bagi semua kursus teras
terutamanya kursus yang berasaskan pembinaan kemahiran CNC sesuai dengan tahap
Diploma. Kertas tugasan/projek, rubrik dan skema pemarkahan perlu dinilai dan
ditentusahkan oleh panel pakar luar.
i) Panel Penasihat Luar yang akan dilantik perlu mempunyai kepakaran sesuai dengan
program yang ditawarkan.
j) Syarat yang dikeluarkan oleh BPTV berkenaan dengan 20% tidak hadir kelas tidak
dibenarkan masuk penilaian yang seterusnya perlulah diikuti dan digunapakai.
k) Tiada bukti vetting bahan penilaian akhir dilaksanakan.
a) Menyemak semula penilaian berterusan dan penilaian akhir bagi setiap kursus agar ianya
bersesuaian mengikut keperluan setiap kursus.
b) Memastikan kualiti soalan peperiksaan dan tugasan mencapai tahap Diploma.
c) Memastikan segala pengukuran penilaian pelajar direkodkan daripada semester pertama
hingga semester akhir. PPT perlu wujudkan fail atau sistem merekod kehadiran, markah
pencapaian, pengukuran CLO dan PLO, item soalan dan skema pemarkahan serta bahan
P&P secara sistematik.
d) Memastikan pengukuran CLO dan PLO dilaksanakan bagi setiap kursus oleh staf
akademik dan juga Ketua Program bagi memantau keberkesanan program.
e) Menyediakan laporan CQI di semua peringkat kursus dan program untuk tujuan
penambahbaikan dan close the loop.
f) Melibatkan Panel Penasihat Luar (Akademik dan Industri) dalam pentaksiran pelajar
supaya pentaksiran yang dilakukan sejajar dengan keperluan industri.
g) Menyediakan format pentaksiran yang lengkap dan terperinci bagi penilaian teori dan
kemahiran dengan mewujudkan kertas tugasan/projek, rubrik dan skema pemarkahan bagi
semua kursus teras terutamanya kursus yang berasaskan pembinaan kemahiran CNC
serta ianya perlu dinilai dan ditentusahkan oleh panel pakar luar.
h) Memastikan syarat yang dikeluarkan oleh BPTV berkenaan dengan 20% tidak hadir kelas
tidak dibenarkan masuk penilaian yang seterusnya perlulah diikuti dan digunapakai.
i) Mengemukakan bukti vetting bahan penilaian akhir dilaksanakan.

a) Memberi autonomi kepada staf akademik supaya memberi markah mengikut pencapaian
pelajar yang sebenar.
4.0 PEMILIHAN DAN KHIDMAT SOKONGAN PELAJAR
4.1 Ulasan:
4.1.1 Dasar pengambilan dan pemilihan pelajar yang digunakan oleh pihak PPT mengikut garis
panduan KPM untuk menjadikan salah satu syarat kemasukan program ini namun tidak
mematuhi syarat-syarat yang ditetapkan oleh MQA dan KPT.
4.1.2 Kelayakan menggunakan SVM dikhuatiri tidak bersesuaian kerana belum lagi dinilai taraf
secara rasmi. BPTV perlu mengkaji semula Sijil Vokasional Malaysia bagi kemasukan ke
peringkat diploma.
4.1.3 Pihak PPT telah ada satu mekanisme dalam pemilihan pelajar mengikut syarat-syarat yang
terdapat di dalam pengurusan PPT serta mendapat keputusan daripada jawatankuasa
PPT.
4.1.4 Unjuran Pengambilan pelajar untuk 5 tahun ditunjukkan.
Sesi Kemasukan Jumlah Kemasukan

Pelajar
Januari 2014 24
Januari 2015 25
Januari 2016 26
Januari 2017 25
Januari 2018 30
4.1.5 Kemudahan sokongan sangat baik iaitu kemudahan ICT, khidmat kauseling, pusat sumber,
sukan, kebajikan am dan penginapan pelajar juga ada disediakan. Pihak PPT juga
menyarankan kepada para pelajar yang mengikuti program ini untuk memiliki biasiswa
bantuan kewangan di bawah yayasan negeri, biasiswa persekutuan dan sebagainya serta
pelindungan insuran takaful pelindungan pelajar secara berkelompok.
4.1.6 Pihak PPT mempunyai mekanisme yang baik dalam pengurusan pemilihan dan khidmat
sokongan pelajar.
4.1.7 PPT tidak mempunyai prosedur yang jelas terhadap rayuan permohonan pelajar.
4.1.8 Pihak PPT tiada mekanisme dalam pemindahan pelajar ke program yang lain manakala
pihak PPT membenarkan pemindahan dari KV ke KV yang lain mengikut peraturan yang
ditetapkan oleh KPM.
a) Hasil daripada lawatan mendapati dasar pengambilan dan pemilihan yang digunakan
oleh PPT yang mengikut garis panduan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dan
Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM) untuk tawaran kemasukan ke program
Diploma Teknologi ini sangat mengelirukan dan sama sekali tidak sesuai. Terdapat
hampir 50% pelajar yang sedang mengikuti Program Diploma Teknologi ini belum
tamat pengajian SVM dan tiada sijil SVM tetapi telah ditawarkan ke program diploma.
LPM telah mengeluarkan garispanduan di mana pelajar boleh meneruskan pengajian
jika gagal kurang atau sama 3 kursus akademik dan/atau kursus vokasional pada

semester 4 di peringkat SVM. Perkara ini tidak sepatutnya berlaku, mana-mana
pelajar perlu mempunyai sijil (SVM) terlebih dahulu sebelum meneruskan pengajian
ke peringkat Diploma Teknologi. Setelah diteliti semasa lawatan, didapati surat
tawaran jelas menyatakan pelajar telah memenuhi syarat (mempunyai SVM) namun
hakikatnya lebih 50% belum mempunyai SVM. Perkara ini juga tidak sepatutnya
berlaku dan ianya merupakan satu tawaran yang tidak sah apabila menyatakan
pelajar telah mempunyai SVM tetapi sebenarnya belum tamat.
b) Didapati kemudahan sokongan kurang baik seperti kemudahan ICT, akses internet,
pusat sumber. Akses kepada internet yang sangat terhad di dalam KV.
c) Bahan rujukan di perpustakaan sangat kurang. Bilik perpustakaan tidak menarik dan
tidak kondusif untuk menggalakkan pembelajaran berlaku.
d) Semakan Fail Pelajar:
 Seramai 67 orang mengikuti program ini di mana 24 orang daripadanya (kohort
2014) telah bergraduat.
 Semakan kelayakan masuk pelajar berdasarkan keputusan SVM mendapati:
Kepatuhan Terhadap Kepatuhan

Kesetaraan 3 kredit Terhadap Syarat
SPM yang ditetapkan
oleh BPTV
Lulus SVM dengan mendapat:
a) Kepujian Bahasa Melayu Lulus SVM dengan
SVM 1104; dan mendapat:
b) Purata Nilai Gred Kumulatif a) Warganegara
(PNGK) Akademik sama atau Malaysia
lebih daripada 3.33; dan b) Lulus Bahasa Melayu
c) PNGK Vokasional sama atau Setara SPM dengan
lebih daripada 3.67; dan gred minimum C
d) Kompeten semua modul c) PNGK ≥ 2.00 bagi 6
Ambilan Bilangan Pelajar Vokasional Modul Akademik
termasuk Bahasa
Melayu Kolej
Vokasional
d) Kompeten semua
modul vokasional
dengan gred minimum
B- (PNGK 2.67)
e) Kompeten semua
Modul Employability
Skills
Tidak Tidak
Patuh Patuh
Patuh Patuh
0 orang 19 19 0
capai (ambilkira
PNGK perlu patuh
Akademik, kedua-dua
Januari 2016 19 18 orang komponen)
daripada 19
orang capai
PNGK
Vokasional
1 orang 24 24 0
capai (ambilkira
PNGK perlu patuh
Akademik, kedua-dua
Januari 2015 24 20 orang komponen)
daripada 24
orang capai
PNGK
Vokasional
0 orang 24 24 0
Januari 2014 24
capai (ambilkira

PNGK perlu patuh
Akademik, kedua-dua
8 orang komponen)
daripada 16
orang capai
PNGK
Vokasional
- Pelajar mengikuti program sebelum keputusan SVM dikeluarkan.
a) Syarat pengambilan dan pemilihan yang digunakan oleh PPT mengikut garis panduan
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dan Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM)
untuk tawaran kemasukan ke program Diploma Teknologi ini perlu disemak dan
diubahsuai. Pelajar perlu mempunyai sijil (SVM) terlebih dahulu sebelum meneruskan
pengajian ke peringkat Diploma Teknologi Pemesinan Industri. Syarat kemasukan perlu
setara dengan kehendak KKM dan dasar yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan
Tinggi (KPT) bagi kelayakan pelajar memasuki program Diploma.
b) Merujuk kepada keputusan mesyuarat kajian dasar-dasar berkaitan jaminan kualiti KPT-
MQA Bil. 1/2013, pelajar perlu lulus SPM/SPMV dengan mendapat kredit dalam 3 mata
pelajaran bagi mengikuti program Diploma (Tahap 4 KKM). Syarat kelayakan masuk
pelajar untuk mengikuti program Diploma Teknologi di KV didapati tidak mematuhi dasar
yang ditetapkan.
c) Pelajar mengikuti program diploma sebelum keputusan SVM diperolehi.
d) Pelajar yang tidak memenuhi kesetaraan 3 kredit SPM dan tidak lulus SVM diterima masuk
ke program diploma. Berdasarkan pihak KPM, Lembaga Peperiksaan telah menyetarakan
SVM dengan 3 kredit SPM berdasarkan syarat-syarat berikut:
o Kepujian Bahasa Melayu SVM 1104; dan
o Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK) Akademik sama atau lebih daripada
o 3.33; dan
o Kompeten semua modul vokasional; dan
o PNGK Vokasional sama atau lebih daripada 3.67
e) Tambahbaik kemudahan sokongan seperti kemudahan ICT, akses internet, sumber

rujukan, pusat sumber, sukan, kebajikan am dan penginapan pelajar yang disediakan.
Akses internet (wifi) hanya terdapat di perpustakaan.
f) Wujudkan kelab-kelab untuk menggalakkan pelajar terlibat dalam inovasi/rekacipta dan
lain-lain kelab yang boleh membantu meningkatkan kemahiran mereka.
g) Membenarkan penggunaan telefon bimbit bagi meningkatkan motivasi pelajar membuat
pencarian maklumat.
a) Memastikan hanya pelajar SVM yang memenuhi kesetaraan 3 kredit SPM sahaja diterima
masuk ke program diploma selaras dengan surat siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 6
Tahun 2016 dengan no. rujukan KPMSP.100-1/7/2(30) bertarikh 30 Mac 2016.
b) Memastikan keputusan SVM diperolehi sebelum pelajar melanjutkan pengajian ke
peringkat diploma.
c) Mewujudkan prosedur yang jelas terhadap rayuan permohonan pelajar.
d) Mewujudkan mekanisme pemindahan pelajar ke program yang lain manakala pihak PPT
membenarkan pemindahan dari KV ke KV yang lain mengikut peraturan yang ditetapkan
oleh KPM.

e) Mewujudkan mekanisme pemindahan kredit.
a) Menambahbaik kemudahan sokongan seperti kemudahan ICT, akses internet, sumber

rujukan, pusat sumber, sukan, kebajikan am dan penginapan pelajar yang disediakan.
b) Mewujudkan kelab-kelab untuk menggalakkan pelajar terlibat dalam inovasi/rekacipta dan
lain-lain kelab yang boleh membantu meningkatkan kemahiran mereka.
c) Membenarkan penggunaan computer riba dan telefon bimbit bagi meningkatkan motivasi
pelajar membuat pencarian maklumat.
5.0 STAF AKADEMIK
5.1 Ulasan:
5.1.1 Pihak PPT menggunakan semua polisi dan peraturan pengambilan staf akademik yang
digunapakai di bawah bidang kuasa KPM. Namun demikian, pihak PPT menggariskan
beberapa panduan asas kriteria dalam pemilihan staf akademik seperti mempunyai
sekurang-kurangnya Ijazah pertama dalam bidang yang berkaitan daripada institusi
pendidikan tinggi dalam dan luar negara yang diiktraf oleh Kerajaan Malaysia dan memiliki
sekurang-kurangnya SKM tahap tiga dalam bidang yang berkaitan dan 2 tahun
pengalaman mengajar. Sijil pengkhususan SKM bagi staf akademik tidak dipaparkan.
Keperluan yang menjadi asas kepada pelantikan staf akademik disini adalah mempunyai
SKM 3 dan sekurang-kurangnya dua tahun pengalaman.
5.1.2 Nisbah di antara staf – pelajar bagi program ini yang dinyatakan oleh PPT adalah 1:13
bersesuaian mengikut nisbah yang ditetapkan oleh MQA iaitu 1:20 bagi program diploma.
5.1.3 Seramai SEPULUH (10) orang staf akademik disenaraikan seperti di dalam dokumen
program ini. Kesemua staf akademik yang dinyatakan oleh PPT merupakan staf akademik
sepenuh masa. Kesemua staf adalah berjawatan tetap. Maklumat dan ulasan staf
akademik mengenai kesesuaian kelayakan akademik dengan kursus yang diajar diulas
seperti Jadual di bawah.

Nama Kursus Diajar Kelayakan Ulasan
1. Mohamad bin 1. MPI 501 Ijazah Sarjana  Mempunyai kelayakan akademik yang lebih untuk
Abdullah Sani 2. MPI 601 Muda Teknologi mengajar dalam program ini.
3. MPI 602 serta Pendidikan  Mempunyai pengalaman pendidikan yang luas.
Status: (Jentera)  Tidak dinyatakan pengalaman industri dalam bidang
UTM-2000 yang berkaitan.
Sepenuh Masa  Tidak dinyatakan latihan dalam bidang yang berkaitan
Perkara yang perlu diberi perhatian:

 Tiada dinyatakan didalam CV maklumat yang lengkap
 Tidak mempunyai maklumat lanjut tentang pengalaman
dalam bidang yang berkaitan.
 Perlu menyertai latihan Industri dalam Bidang yang
secukupnya untuk mengajar dalam bidang ini.
Syarat khusus:
 Memastikan staf akademik mempunyai pengalaman
yang berkaitan dalam bidang secukupnya.
 Menghantar staf menghadiri kursus yang berkaitan
dengan bidang secukupnya.
2. Normala Bte 1. MPI7014 Ijazah Sarjana  Mempunyai kelayakan akademik yang lebih untuk
Md Shah 2. MPI7042 Muda Teknologi mengajar dalam program ini.
(Ketua Program) 3. MPI8023 serta Pendidikan  Mempunyai pengalaman pendidikan yang luas.
4. MPI8033 (kejuruteraan  Tiada pengalaman industri dalam bidang yang
Status: Mekanikal) berkaitan.
UTM-2000  Tidak dinyatakan latihan dalam bidang yang berkaitan
Sepenuh Masa
SKM Tahap 3 Perkara yang perlu diberi perhatian:
(Pemesinan  Tiada dinyatakan di dalam CV maklumat yang lengkap.
Industri)  Tidak mempunyai maklumat lanjut tentang pengalaman
JPK-2014 dalam bidang yang berkaitan.
Syarat khusus:
3. Jamil Bin Md 1. MPI5024 Ijazah Sarjana  Mempunyai kelayakan akademik untuk mengajar dalam
Salleh 2. MPI5034 Muda Pengajaran program ini.
3. MPI6034
(Pendidikan  Mempunyai pengalaman pendidikan yang luas.
Status: Rendah)  Tidak dinyatakan pengalaman industri dalam bidang
OUM-2010 yang berkaitan.
Sepenuh Masa  Tidak dinyatakan latihan dalam bidang yang berkaitan
SKM Tahap 5 –
Manufacturing Perkara yang perlu diberi perhatian:
Specialist  Tiada dinyatakan didalam CV maklumat yang lengkap
CAD/CAM  Tidak mempunyai maklumat lanjut tentang pengalaman
Syarat khusus:

4. Siti 1. MPI7023 Ijazah Sarjana  Mempunyai kelayakan akademik yang lebih untuk
Norlizawati 2. MPI7034 Muda mengajar dalam program ini.
Bte Mohamed
3. MPI8013
Pengurusan  Mempunyai pengalaman pendidikan yang luas.
Rajib Teknologi  Tidak dinyatakan pengalaman industri dalam bidang
4. MPI8044 UTM-2008 yang berkaitan.
Status:  Tidak dinyatakan latihan dalam bidang yang berkaitan.
Diploma  Kelayakan Ynag tertinggi perlu dinyatakan didalam
Sepenuh Masa Pendidikan( Resume.
Lukisan
Kejuruteraan) Perkara yang perlu diberi perhatian:
UTHM-2013  Tiada dinyatakan didalam CV maklumat yang lengkap
Syarat khusus:
5. Mohd 1. WPI 6022 Ijazah Sarjana  Mempunyai kelayakan akademik yang lebih untuk
Zairulazlan Muda Pendidikan mengajar dalam program ini.
Bin Azhari Islam  Mempunyai pengalaman pendidikan yang luas.
UM-2002  Tidak dinyatakan pengalaman industri dalam bidang
Status: yang berkaitan
Sepenuh Masa Perkara yang perlu diberi perhatian:

Syarat khusus:
6. Mohamad 1. WST5012 Ijazah Sarjana  Mempunyai kelayakan akademik untuk mengajar dalam
Hadi Bin 2. WST6022 Muda Sains program ini.
Hassan Jaffari
3. WST7032 Pertanian  Mempunyai pengalaman pendidikan yang luas.
UPM-1996  Tidak dinyatakan pengalaman industri dalam bidang
Status: yang berkaitan.
Diploma  Tidak dinyatakan latihan dalam bidang yang berkaitan.
Sepenuh Masa Pendidikan
Maktab Perkara yang perlu diberi perhatian:
Perguruan  Tiada dinyatakan didalam CV maklumat yang lengkap
Pengkalan  Tidak mempunyai maklumat lanjut tentang pengalaman
Chepa-2002 dalam bidang yang berkaitan.
Perlu menyertai latihan Industri dalam Bidang yang
Syarat khusus:

7. Khoo Cheng 1. WPP5003 Ijazah Sarjana  Mempunyai kelayakan akademik yang lebih untuk
May 2. WEC8043 Muda mengajar dalam program ini.
Kesusasteraan  Mempunyai pengalaman pendidikan yang luas.
Status: Dengan  Tidak dinyatakan pengalaman industri dalam bidang
Pendidikan yang berkaitan.
Sepenuh Masa USM-1989  Tidak dinyatakan latihan dalam bidang yang berkaitan.
 Kelayakan Ynag tertinggi perlu dinyatakan didalam
Resume.

Syarat khusus:
8. Wan Zaitun 1. WBA 7032 Ijazah Sarjana  Mempunyai kelayakan akademik yang lebih untuk
Bte Wan Muda Syariah mengajar dalam program ini.
Yaacob UKM-1994  Mempunyai pengalaman pendidikan yang luas.
Status: Perkara yang perlu diberi perhatian:

Sepenuh Masa  Tidak mempunyai maklumat lanjut tentang pengalaman
Syarat khusus:
9. Faridah Bte 1. WPA 5012 Ijazah Sarjana  Mempunyai kelayakan akademik yang lebih untuk
Md.Pungot Pengurusan mengajar dalam program ini.
UTM  Mempunyai pengalaman pendidikan yang luas.
Status:
Sepenuh Masa  Tiada dinyatakan di dalam CV maklumat yang lengkap.
 Perlu mengajar mengikut kepakaran.
Syarat khusus:
 Memastikan staf akademik mengajar mengikut bidang
kepakaran.
10. Azlina Bte 1. WMT 5012 Ijazah Sarjana  Mempunyai kelayakan akademik yang lebih untuk
Abd Azizi 2. WMT 6022 Sains (Ekologi) mengajar dalam program ini.
3. WMT 7032
UM  Mempunyai pengalaman pendidikan yang luas.
Status:
Sepenuh Masa  Tiada dinyatakan didalam CV maklumat yang lengkap
Syarat khusus:

a) Perjumpaan Dengan Staf Akademik: Staf akademik berikut telah ditemubual pada masa
lawatan ini:
Bil Nama Staf Akademik

1. Normala Bte Md Shah (Ketua Program)
2. Siti Norlizawati Bte Mohamed Rajib
3. Jamil Bin Md Salleh
4. Mohd Razif B Abu Kasim
5. Mohamad Bin Abdullah Sani
Isu-isu yang dibangkitkan:

i. Banyak kerja-kerja pentadbiran yang dibuat selain P&P.
ii. Memerlukan training bagi meningkatkan pemahaman darisegi pengendalian Mesin CNC,
pemahaman OBE, P&P dan lain-lain.
iii. Autonomi dalam P&P, Autonomi dalam bersuara berkaitan dengan Program.
iv. Pengiktirafan: BPTV perlu memilih di antara JPK atau MQA. Staf akademik setuju dengan
pemilihan JPK sahaja kerana tujuan asas pernubuhan KV adalah mengeluarkan pekerja
mahir.
v. Tiada pendedahan OBE yang secukupnya. Maklumat berkaitan OBE tidak sampai
kepada staf akademik.
vi. Beban mengajar tinggi perlu diselaraskan kepada semua staf akademik.
vii. Penambahan staf akademik kerana beban kerja yang banyak.
viii. Pemilihan pelajar tidak mengikut apa yang disyaratkn oleh pengurusan BPTV.
ix. Pemilihan mesin perlulah dimohon kepada semua staf akademik yang berpengalaman
dalam bidang.
x. Staf akademik menyatakan mereka tidak didedahkan dengan kurikulum baru. Staf
akademik tidak diberikan kursus yang secukupnya bagi melaksanakan P&P berasaskan
hasil pembelajaran ini. Staf akademik juga mengaku tidak mengukur CLO dan PLO
disebabkan tiada pendedahan dan tidak dibekalkan dengan mekanisme atau instrumen
untuk mengukur hasil pembelajaran.
xi. Kesemua kursus CNC diajar oleh staf akademik bukan siswazah kerana kepakaran
mereka. Team Teaching tidak dibuat dan hanya staf akademik tersebut sahaja yang
mahir. Didapati staf akademik berijazah kurang mahir mengajar kursus berasaskan CNC
dan hanya mengajar kursus yang bersifat teori sahaja. Perkara ini tidak sepatutnya
berlaku. Kesemua staf akademik yang mempunyai ijazah perlu diberi latihan
pengkhususan bagi mengajar kursus berasaskan CNC ini.
xii. Tiada pembantu bengkel atau juruteknik bengkel bagi membantu P&P di bengkel. PPT
mempunyai ramai pembantu makmal sains konvensional tetapi tidak dapat di
manafaatkan pada program Diploma ini.
b) Pemerhatian Sesi Pengajaran
Kesemua pengajar mempunyai kebolehan mengajar, bahan rujukan yang digunakan

adalah bersesuaian. Alat bantu mengajar perlu ditingkatkan dari masa ke semasa seperti
LCD projecter, White screen, bilik yang kondensif semasa belajar perlu diadakan pada
semua bilik. PPT perlu memikirkan dewan kuliah yang besar supaya boleh menjalankan
pembelajaran teori di dalam sesuatu masa.
5.2 Perkara Yang Perlu Diberi Perhatian:
a) Kesedaran tentang perlaksanaan dan penerapan budaya OBE di kalangan staf akademik
perlu dilaksanakan segera. Semasa sesi temu bual bersama staf akademik, mereka tidak
menguasai OBE terutamanya elemen pengukuran dalam P&P.

b) Pembahagian kursus-kursus yang diajar perlu mengikut kelulusan staf akademik.
c) Pembangunan profesional staf akademik khusus dalam bidang Pemesinan Industri perlu
dilaksanakan. Staf akademik perlu memiliki sekurang-kurangnya SKM tahap 3 / 4 / 5 dan
memperolehi sijil pengkhususan kursus teras (CNC) dari mana-mana latihan. Sijil SKM 3
hanya layak mengajar SVM kerana pengiktirafan sijil tersebut hanya pada pemesinan
konvensional bukan pemesinan termaju (seperti CNC) manakala SKM tahap 4 / 5 pula
lebih menjurus kepada pengurusan bukan pemesinan sebenar. SKM yang dimiliki untuk
kelayakan mengajar program Teknologi Pemesinan Industri bagi kursus berhubung
dengan CNC masih tidak sesuai dan ianya perlu ditambah dengan sijil pengkhususan.
d) Semak bilangan staf akademik mengajar pada setiap waktu mengikut mesin dan tugasan
di bengkel.
e) Staf akademik perlu juga menekankan P&P secara Blended Learning.
f) Beban pengajaran staf akademik tinggi melebihi 18 jam seminggu tidak termasuk
tanggungjawab pentadbiran.
5.3 Syarat-syarat khusus:
a) Memastikan staf akademik diberi pendedahan OBE, kaedah pengukuran dan penilaian
secara berkala melalui program-program latihan.
b) Memastikan pembangunan profesional staf akademik dalam bidang Pemesinan Industri
dibangunkan. Staf akademik perlu memiliki sekurang-kurangnya SKM 3/4/5 dan perlu
memiliki sijil pengkhususan kursus teras (CNC) dari mana-mana latihan. Sijil SKM 3 hanya
layak mengajar SVM kerana pengiktirafan sijil tersebut hanya pada pemesinan
konvensional bukan pemesinan termaju (seperti CNC) manakala SKM 4 dan SKM 5 juga
hanya lebih kepada pengurusan bukan pemesinan sebenar. SKM yang dimiliki untuk
kelayakkan mengajar program Teknologi Pemesinan Industri bagi kursus berhubung
dengan CNC masih tidak sesuai dan ianya perlu ditambah dengan sijil pengkhususan.
c) Memastikan staf akademik mengikuti latihan amali / kursus-kursus berkaitan dengan
pemesinan yang secukupnya bagi meningkatkan kemahiran/kepakaran mereka dalam
mengajar semua kursus teras/vokasional yang berkaitan di samping memastikan
pelaksanaan kursus yang diajar mencapai objektif dan hasil pembelajaran yang ditetapkan.
d) Memasikan beban pengajaran staf akademik tidak melebihi 18 jam seminggu.
e) Memastikan kelayakan dan pengalaman staf akademik bersesuaian dengan kursus yang
diajar khususnya mereka yang mengendalikan kursus-kursus yang melibatkan
amali/tugasan di dalam bengkel.
5.4 Cadangan penambahbaikan:
a) Mengamalkan Team Teaching / Collaborative Learning antara KV supaya tenaga pakar

digunapakai sepenuhnya.
6.0 SUMBER PENDIDIKAN
6.1 Ulasan:
6.1.1 PPT mempunyai kemudahan fisikal seperti bilik kuliah, dewan, perpustakan, infrastruktur
ICT yang mencukupi untuk menawarkan program ini.

6.1.2 Pusat Sumber PPT ada menggunakan sistem pengkalan data sebagai Sistem
Pengurusan Pusat Sumber Berkomputer namun keadaan Pusat sumber tidak kondusif dan
sangat kurang bahan rujukan.
6.1.3 Peralatan ICT akademik dan sokongan akademik disediakan.
Berikut adalah senarai kemudahan fizikal yang terdapat di PPT seperti jadual di bawah.
Semasa
Bil Kemudahan
Bil Kapasiti
Bilik Kuliah/
1 30 1050
Tutorial
Makmal AutoCAD 1 15
2 Makmal CNC 1 10
Bengkel Pemesinan Industri 1.5 45
Perpustakaan dan Pusat Sumber 1 60
3 Pusat Sokongan Pembelajaran 3 75
(PIBG, Kafe Siber, Chrome Lab)
4 Dewan 1 300
Ruang Sosial Pelajar 1 1050
5
( Dataran Prime)
6 Kemudahan-Kemudahan lain (Wakaf) 7 70
7 Makmal Sains 5 200
8 Padang 1 1050
9 Gelanggang Bola Tampar 1 12
10 Gelanggang Sepak Takraw 2 12
11 Gelanggang Tenis 1 4
12 Gelanggang Pentanque 1 12
13 Gelanggang Bola Jaring 1 14
14 Surau 1 400
Senarai Perisian dan Peralatan
Bil Perisian Program

1 Microsoft Office 2010 DVM
2 Inventor DVM
 PPT mempunyai kemudahan fisikal seperti bilik kuliah, dewan, perpustakan,

infrastruktur ICT yang mencukupi untuk menawarkan program pengajian ini.
 PPT mengikut pekeliling yang dikuatkuasakan kerajaan bagi pengunaaan ICT secara
menyeluruh terdiri daripada:
i) Bilik Acces
ii) Makmal komputer
iii) 1BestariNet
iv) Laman Web Kolej
v) Data atas Talian
a) Pengurusan
b) Kewangan
c) Aplikasi KPM

Bil. Kemudahan Ulasan

Pusat Sumber /  Ketua Unit yang dilantik adalah Pn. Maria bt Daman.
Perpustakaan  Pusat Sumber dikendalikan oleh staf akademik secara
sambilan dengan bantuan pelajar-pelajar. Pusat Sumber
boleh diakses oleh staf akademik dan pelajar-pelajar waktu
pejabat sahaja.
 Sistem pangkalan data yang digunapakai adalah PS
1 SENTRAL AJAXIAN.
 Bahan rujukan di perpustakaan juga adalah terhad bagi
kursus pemesinan am. Kesemua buku yang terdapat di
dalam Course Outline tidak terdapat di perpustakaan.
Panel juga mendapati keadaan perpustakaan dari segi
infrastruktur tidak kondusif dan sumber maklumat adalah
terhad.
Makmal Komputer  Penggunaan makmal komputer adalah minimum. Terdapat
seorang juruteknik ditugaskan menjaga semua makmal
komputer
 Kemudahan IT dan perisian IT yang diperlukan untuk
2
pelajar-pelajar sangat tidak mencukupi dan perlu diadakan
/ ditambah. Perisian komputer yang digunakan untuk P&P
adalah perisian yang telah lama dan perlu digantikan
dengan yang terkini dan berlesen.
Bilik Kebal  Keselamatan penyimpanan bahan untuk penilaian pelajar
tidak begitu sesuai.
 Keadaan Unit Peperiksaan tidak begitu selesa dan
selamat. Grill dan pintu bilik peperiksaan tidak kukuh.
Kelengkapan dan persekitaran bilik peperiksaan sangat
lemah dan kurang kondusif.
 Kawalan kunci untuk mengakses ke bilik kebal dibawah
3
tanggungjawab Ketua Unit peperiksaan dan dikawal
menggunakan buku log.
 Terdapat 2 orang staf bertanggungjawab terhadap unit
peperiksaan.
 Skrip jawapan pelajar disimpan selama 4 tahun sebelum
dimusnahkan.
 Terdapat mekanisme untuk merekod pengambilan soalan.
Bilik Kuliah  Kemudahan adalah memuaskan. Walau bagaimanapun,
4 PPT perlu meningkatkan keadaan bilik kelas kepada bilik
kuliah. Perlu suasana yang lebih kondusif
Bengkel  Peralatan amali adalah terhad untuk program Diploma di
5 mana mesin-mesin CNC tidak mencakupi semua kursus-
kursus CNC yang pelbagai.
Lain-lain  Kemudahan komputer riba, alat pandang dengar dan LCD
untuk pensyarah yang tidak mencukupi.
 Staf akademik terpaksa berkongsi 3 LCD di antara mereka
kerana tidak mencukupi. Pelajar menyatakan akses
kepada internet yang sangat terhad di dalam KV. Tiada
akses internet di asrama, ruang legar pelajar, bengkel dan
kafetaria. Akses internet (wifi) hanya terhad di
perpustakaan.
 Pelajar menyatakan penggunaan Hand Phone juga adalah
dilarang dan faktor ini menyekat pencarian maklumat.

a) PPT perlukan peralatan Pemesinan Industri yang menjadi teras kepada program ini seperti
CNC Grinding Machine, CNC Lathe Machine, CNC Milling Machine, CNC EDM Die Sinker
dan Wire Cut. Perlu menyemak dan mengaudit fasiliti dan mesin yang sepatutnya ada
untuk mengajar kemahiran kursus vokasional seperti CNC Grinding Machine, CNC Lathe
Machine, CNC Milling Machine, CNC EDM Die Sinker dan Wire Cut mencukupi untuk
bilangan pelajar seramai hampir 30 orang.
b) PPT perlu menyediakan peralatan dan makmal ujikaji mengikut tahap diploma. Amali bagi
kursus-kursus teras di peringkat Diploma Teknologi seperti kursus Metrologi (Metrology),
Sains Bahan/Kejuruteraan Bahan (Engineering Material/Material Science), Teknologi
Pembuatan (Manufacturing Technology), Teknologi Pemesinan (Machining
Technology), Teknologi Mekanik (etc Basic Static & Dinamic) dan Asas Elektrik dan
Elektronik (Fundamental of Electrical and Electronic) perlu dimasukkan di dalam
program ini kerana ia mempunyai hubungkait dengan bidang Pemesinan Industri dalam
mencapai tahap Diploma Teknologi. Oleh itu PPT perlu mewujudkan Testing Lab/Makmal
bagi melaksanakan kursus-kursus ini.
c) PPT perlu pastikan penjadualan bengkel pemesinan bagi kemahiran CNC Grinding
Machine, CNC Lathe Machine, CNC Milling Machine, CNC EDM Die Sinker dan Wire Cut
bersesuian dan mencukupi bagi memenuhi nisbah pelajar yang ditetapkan.
d) PPT perlu pastikan jadual dan pelaksanaan amali mencukupi dan memenuhi jam SLT
amali bagi kursus-kursus teras walaupun pelaksanaan amali di luar daripada KV.
e) PPT perlu memastikan bahawa peralatan amali/pratikal adalah sesuai dan mencukupi
mengikut nisbah yang sesuai bagi memastikan kemahiran teknikal boleh diserapkan
kepada pelajar.
f) Pastikan bahan rujukan yang dinyatakan di dalam dokumen terdapat dalam perpustakaan
PPT.
g) PPT perlu menyediakan staf sokongan bagi menguruskan semua peralatan bengkel,
makmal dan pusat sumber supaya memudahkan pentadbiran yang dijalankan dengan
sempurna.
h) Pustakawan tidak berkelayakan.
i) Tiada sistem pengkatalogan bahan rujukan.
j) Bilangan komputer tidak mencukupi serta spesifikasi komputer tidak mampu menampung
keperluan program.
k) Perisian komputer tidak mempunyai lesen yang sah.
l) Tahap kerahsiaan dan keselamatan bilik kebal tidak memuaskan dan kekebalan bilik kebal
perlu dipertingkatkan.
a) Menyediakan bilangan peralatan Pemesinan Industri yang menjadi teras kepada program
ini disediakan secukupnya bersesuaian dengan bilangan pelajar seperti CNC Grinding
Machine, CNC Lathe Machine, CNC Milling Machine, CNC EDM Die Sinker dan Wire Cut.
b) Memastikan penjadualan bengkel pemesinan bagi kemahiran CNC Grinding Machine,
CNC Lathe Machine, CNC Milling Machine, CNC EDM Die Sinker dan Wire Cut
bersesuaian dan mencukupi bagi memenuhi nisbah pelajar yang ditetapkan.
c) Memastikan jadual dan pelaksanaan amali mencukupi dan memenuhi jam SLT amali bagi
kursus-kursus teras walaupun pelaksanaan amali di luar daripada PPT.

d) Memastikan peralatan dan makmal ujikaji disediakan mengikut tahap diploma. Amali bagi
kursus-kursus teras di peringkat Diploma Teknologi seperti kursus Metrologi (Metrology),
Sains Bahan/Kejuruteraan Bahan (Engineering Material/Material Science), Teknologi
Pembuatan (Manufacturing Technology), Teknologi Pemesinan (Machining
Technology), Teknologi Mekanik (etc Basic Static & Dinamic) dan Asas Elektrik dan
Elektronik (Fundamental of Electrical and Electronic) perlu dimasukkan di dalam
program ini kerana ia mempunyai hubungkait dengan bidang Pemesinan Industri dalam
mencapai tahap Diploma Teknologi. Oleh itu PPT perlu mewujudkan Testing Lab/Makmal
bagi melaksanakan kursus-kursus ini.
e) Memastikan peralatan amali/praktikal adalah sesuai dan mencukupi mengikut nisbah yang
sesuai bagi memastikan kemahiran teknikal boleh diserapkan kepada pelajar.
f) Memastikan bahan rujukan yang dinyatakan didalam dokumen terdapat dalam
perpustakaan PPT.
g) Memastikan tahap kerahsiaan dan keselamatan bilik kebal dipertingkatkan.
h) Melantik sekurang-kurangnya dua orang staf sokongan yang berkelayakan bagi
menyokong tugas-tugas penyediaan dan penyelengaraan makmal khusus / bengkel /
peralatan / amali dan lain-lain mengikut keperluan program.
i) Memastikan bahan rujukan di course outline disediakan di perpustakaan dengan edisi
terkini tidak melebihi 5 tahun.
j) Memastikan pustakawan yang dilantik berkelayakan atau mempunyai pengalaman dalam
pengurusan perpustakaan.
k) Menyediakan sistem pangkalan maklumat dan pengkatalogan di perpustakaan serta
memastikan sistem yang telah dibangunkan boleh digunapakai.
l) Memastikan komputer disediakan secukupnya dengan spesifikasi yang bersesuaian dan
perisian yang berlesen bagi semua kursus yang mengunakan software, sebagai contoh 3D
autocad, Inventor, CAD CAM dan lain-lain yang berkaitan dengan bidang.
6.4 Cadangan penambahbaikan:
Tiada
7.0 PEMANTAUAN DAN SEMAKAN SEMULA PROGRAM
7.1 Ulasan:
7.1.1 PPT menyatakan mempunyai mekanisme penilaian program iaitu melalui:

i. Course Learning Outcomes Review Report (CLORR) dan Programme Learning
Outcomes Review Report (PLORR)
ii. Maklum balas Pelanggan
iii. Penilaian Prestasi Pelajar iaitu penilaian akademik dan penilaian latihan industri.
Namun penilaian-penilaian bagi CLO dan PLO ini tidak dipaparkan.
7.1.2 Sistem pemantauan dan semakan kurikulum adalah baik. Terdapat jawatankuasa panel
penasihat program yang memantau dari sudut penilaian Latihan Industri dan Aduan
Maklum balas pelanggan. Penilaian pemantauan lebih kepada pengusan sahaja dan tidak
kepada hasil pembelajaran P&P.
7.1.3 Program ini tidak melibatkan stakeholders daripada industri. PPT perlu memastikan
terdapat penglibatan pihak luar yang dapat membantu menambahbaik program yang

dilaksanakan dengan mewujudkan hubungan kerjasama dari segi perancangan dan
pelaksanakan dengan lebih sistematik.
7.1.4 Sistem pemantauan pelaksanaan dan penilaian program adalah di bawah Jabatan yang
bertanggungjawab untuk memantau dan menilai pelaksanaan kurikulum melalui instrumen
pencerapan pengajaran dan pembelajaran. Keberkesanan pelaksanaan kurikulum di Kolej
Vokasional dipantau oleh Ketua Program dan Ketua Jabatan, Jawatankuasa Akademik
dan BPTV.
7.1.5 PPT merujuk kepada beberapa pihak yang berkepentingan dalam proses pemantauan dan
semakan program yang ditawarkan untuk tujuan penambahbaikan, iaitu:
i. Jawatankuasa Akademik
ii. Bahagian Pembangunan Kurikulum, BPTV
iii. Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)
iv. Panel Penasihat program
a) Mekanisme penilaian program iaitu instrumen menilai keberkesanan program selepas

pelajar tamat (exit survey). PPT perlu memastikan bahawa terdapat instrumen dan sistem
exit survey untuk menilai PLO. Penilaian keberkesanan program bukanlah pentaksiran
berterusan dan peperiksaan akhir sahaja tetapi adalah melibatkan domain hasil
pembelajaran yang terdapat dalam setiap PLO.
b) Memastikan Pemeriksa Luar program yang dilantik digunakan sepenuhnya untuk
perkembangan dan penyemakan program berdasarkan kepada terma-terma dan syarat-
syarat yang ditetapkan. Dokumen-dokumen berkaitan dengan perlantikan dan aktiviti
pemantauan dan penyemakan kuriukulum dan program hendaklah dikemaskini untuk
rujukan seterusnya.
c) PPT perlu memastikan semua bahan bukti aktiviti seperti surat lantikan, terma rujukan,
minit mesyuarat, maklum balas dari semua pihak berkepentingan dan sebagainya
didokumenkan.
d) Program ini dilihat tidak mengambilkira sepenuhnya pandangan stakeholders daripada
industri dan ahli akademik institusi pengajian tinggi. PPT perlu memastikan terdapat
penglibatan pihak luar yang dapat membantu menambahbaik program yang dilaksanakan
dengan mewujudkan hubungan kerjasama dari segi perancangan dan pelaksanakan
dengan lebih sistematik.
e) Merekodkan bukti maklum balas daripada pihak berkepentingan dalam penyemakan
program seperti;
i. Mesyuarat JK Sektor Pengurusan Akademik BPTV.
ii. Mesyuarat Pengurusan BPTV.
iii. Mesyuarat Pengarah-Pengarah KV.
iv. Jawatankuasa Penggubal Kurikulum yang diwakili oleh pakar bidang dalam
kalangan staf akademik KV.
v. Jawatankuasa Penasihat Kurikulum yang diwakili oleh ahli-ahli berkaitan
dengan industri, universiti dan agensi-agensi.
vi. Lembaga Peperiksaan & Penganugerahan Sijil/ Diploma kolej vokasional KPM.
a) Merancang dan mewujudkan instrumen penilaian program yang berkesan bagi mengukur
domain PLO dan CLO serta dijalankan secara berkala.

b) Memastikan Jawatankuasa Penasihat Industri yang dilantik digunakan sepenuhnya untuk
perkembangan dan penyemakan program.
c) Menjalankan usahasama dengan industri yang berkaitan dengan program bagi

membangunkan struktur program yang mantap yang memenuhi kehendak pasaran.
d) Memastikan terdapat penglibatan pihak luar yang dapat membantu menambahbaik

program yang dilaksanakan dengan mewujudkan hubungan kerjasama dari segi
perancangan dan pelaksanaan dengan lebih sistematik. Program ini juga tidak melibatkan
stakeholders industri.
e) Merekodkan semua laporan dan minit mesyuarat pemantauan (audit dalaman dan luaran),
input daripada pihak luar (industri), badan profesional dan pihak-pihak yaang
berkepentingan.
f) Merekodkan bukti bagaimana badan-badan profesional terlibat dalam pemantauan dan

penyemakan program.
Tiada
8.0 KEPIMPINAN, GOVERNAN DAN PENTADBIRAN
8.1 Ulasan:
8.1.1 PPT tidak mempunyai hubungan dengan pihak Institusi Pengajian Tinggi untuk memastikan
integrasi yang berfungsi dan kualiti pendidikan berterusan.
8.1.2 PPT tidak mempunyai hubungan yang jelas dengan pihak industri.
8.1.3 Semua dasar dan pelaksanaan program di peringkat jabatan tertakluk kepada dasar dan
arahan yang ditetapkan oleh Jawatankuasa Akademik Kolej (Senat) dan Jawatankuasa
Sektor Akademik.
8.1.4 PPT mempunyai kepimpinan, governan dan stuktur pentadbiran serta mekanisme
pengurusan yang ditetapkan dan dianggotai oleh pengurusan tertinggi kolej, Ketua Jabatan
Program dan Ketua Unit.
8.1.5 Perancangan, pelaksanaan dan membuat keputusan yang berkaitan dengan program akan
melibatkan 2 jawatankuasa yang dipengerusikan oleh Pengarah Kolej Vokasional iaitu
Jawatankuasa Akademik Kolej dan Jawatankuasa Sektor Akademik.
8.1.6 Program tertakluk kepada dasar-dasar di peringkat persekutuan sebagai dasar operasi di
peringkat BPTV dan seterusnya dasar tersebut diturunkan ke Kolej Vokasional. PPT
mempunyai autonomi yang jelas di dalam hal pengajaran dan pengurusan dalaman
sahaja.
8.1.7 PPT mempunyai polisi jelas yang menggariskan panduan dan perlaksanaan sistem
perlantikan dan promosi staf pengurusan dan sokongan. PPT perlu membina satu
persekitaran yang mampu melahirkan inovasi dan kreativiti. Amalan persekitaran inovatif
dan kreatif ini masih kabur dan tidak jelas bagi melahirkan sumber tenaga yang
mempunyai ciri-ciri ini.
8.1.8 Secara keseluruhannya, KV mempunyai sistem governan yang jelas menerangkan
peranan dan tanggungjawabnya. Walau bagaimanapun governan yang diamalkan masih

berbudayakan sekolah dan perlu dipertingkatkan selari dengan status sebagai kolej
vokasional.
8.2 Perkara Yang Perlu Diberi Perhatian:
a) Ketua Program yang dilantik perlulah berkelayakan dan perpengalaman dalam bidang
program serta sewajarnya terlibat untuk mengajar di dalam kursus yang berkaitan bidang
program supaya beliau mengetahui perjalanan program tersebut.
b) Saluran komunikasi antara pihak kepimpinan atasan perlulah berkesan, telus dan mudah
disampaikan kepada semua staf akademik. Terutamanya dalam urusan berkaitan dengan
kepakaran staf.
c) PPT harus bertanggungjawab di dalam hal staf akademik yang berkelayakan untuk
program ini walaupun autonomi berada pada BPTV. PPT harus bekerjasama dengan pihak
pengurusan dalam menangani masalah kemahiran dan kelayakan staf akademik.
d) Ekosistem atau persekitaran pembelajaran yang dapat melahirkan pelajar yang inovatif
dan kreatif perlu disediakan.
e) Tiada penyelarasan program dari segi pelaksanaan amali dan sumber pendidikan.
a) Memastikan Ketua Program / Koordinator Program / Penyelaras Program dan staf

akademik mempunyai kelayakan dan pengalaman yang bersesuaian dengan program.
b) Memastikan Ketua Program juga mengajar di dalam kursus yang berkaitan bidang
program supaya beliau mengetahui perjalanan program tersebut.
c) Memastikan PPT mempunyai autonomi dalam beberapa aspek penambahbaikan P&P
dengan pemantauan BPTV supaya kandungan program dapat ditambahbaik di peringkat
PPT.
d) Memastikan seorang pegawai khas dilantik untuk menyelaras program termasuk keperluan
amali, sumber pendidikan dan sebagainya agar diselaraskan bagi semua KV.
a) Menyediakan perancangan tersusun untuk staf menjalani latihan kemahiran dan latihan-
latihan lain bagi kemajuan kerjaya staf.
9.0 PENAMBAHBAIKAN KUALITI BERTERUSAN DAN SECARA MENYELURUH
9.1 Ulasan:
9.1.1 Wujudnya Jawatankuasa Jaminan Kualiti berperanan sebagai memastikan kecemerlangan

akademik di PPT.
9.1.2 PPT mempunyai polisi dan mekanisme penambahbaikan berterusan (continuous
improvement) untuk meningkatkan kualiti sistem pengurusan melalui pematuhan Standard
Pengurusan Kualiti Kolej Vokasional (SPKKV) berasaskan Standard Kualiti MS ISO
9001:2008 dan arahan BPTV.
9.1.3 Namun PPT tiada mekanisme bagi menilai hasil pembelajaran program daripada peringkat
kursus sehingga peringkat program. Tiada mekanisme untuk mengukur dan menilai CLO
dan PLO.

a) PPT perlu menyemak kaedah pelaksanaan dan tindakan susulan berkaitan dari semasa ke
semasa termasuk laporan kemajuan program oleh Lembaga Penasihat Industri dan
berkepentingan yang terlibat.
b) Perlu mempunyai unit Jaminan Kualiti yang berfungsi sebagai agen penambahbaikan
berterusan setiap PPT.
c) PPT perlu merancang dan menyelia keberkesanan audit kualiti berkaitan proses akademik
dan OBE yang diamalkan. Laporan-laporan dan dokumen berkaitan hendaklah dijadikan
panduan dalam pemantauan perkembangan program keseluruhannya dari semasa ke
semasa. PPT perlu mempunyai instrumen penilaian program yang berkesan bagi
memantau dan menganalisis keberkesanan program.
d) PPT perlu mengkaji masa pembelajaran bagi setiap ketua program kerana ianya
memainkan peranan yang penting bagi menjamain mutu kualiti sesuatu program.
Cadangan masa pembelajaran seminggu bagi ketua program adalah 8 hingga 12 jam
seminggu.
e) Sistem penilaian staf akademik dapat dibuat secara online supaya memudahkan pelajar
mengisinya pada masa yang sesuai bagi menambahbaik sistem pengajaran staf akademik.
a) Memastikan unit Jaminan Kualiti diwujudkan yang berfungsi sebagai agen

penambahbaikan berterusan sama ada diperingkat PPT mahupun BPTV.
b) Memastikan terdapat sistem close loop untuk penambahbaikan berterusan (CQI). Sistem
ini adalah di mana staf akademik membuat pelaporan CQI di peringkat kursus dan Ketua
Program membuat pelaporan di peringkat program dan seterusnya membentangkan
laporan CQI di platform yang sesuai untuk tujuan tindakan. PPT tiada sistem Plan-Do-
Check-Act dalam hal ini.
c) Mengkaji skop tugas dan beban pengajaran bagi setiap ketua program kerana mereka
memainkan peranan yang penting dalam menjamin kualiti program.
d) Merancang dan menyelia keberkesanan audit kualiti berkaitan proses akademik dan OBE
yang diamalkan.
a) Menyediakan sistem penilaian staf akademi secara online supaya memudahkan pelajar
mengisinya pada masa yang sesuai bagi menambahbaik sistem pengajaran mereka.

10.0 PERAKUAN MENYELURUH
PPT disaran untuk memberi maklum balas serta mengambil tindakan ke atas perkara-
perkara yang telah dibangkitkan oleh panel penilai seperti yang terdapat dalam laporan di
atas terutama syarat-syarat khusus dan juga cadangan penambahbaikan. Disaran syarat-
syarat khusus dan cadangan penambahbaikan dalam laporan di atas diambil tindakan
bagi memperbaiki kualiti dan piawaian pengendalian program.

Teguran MQA Program MPI KV Kluang PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Teguran MQA Program MPI KV Kluang PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PENILAIAN AKREDITASI PENUH

Nama Program : Diploma Teknologi Pemesinan Industri

LATAR BELAKANG PROGRAM:

i) Peringkat program : Diploma/ Tahap 4 Kerangka Kelayakan Malaysia (KKM)

Kohort Ambilan Januari 2016 dan ke atas:

ix) Jumlah Kredit Bergraduat :

MQA/FA 5470 Muka Surat 1 daripada 45

Ambilan Bilangan Pelajar

xi) Pecahan klasifikasi kursus adalah seperti di bawah:

Ambilan Januari 2014

xii) Kelayakan Masuk yang Digunapakai oleh Kolej Vokasional:

xiii) Institusi penganugerahan: Senat Kolej Vokasional

Perkara Yang Perlu Diberi Perhatian:

 Menambah ruang tandatangan oleh Pengarah Kolej Vokasional berkenaan.

MQA/FA 5470 Muka Surat 2 daripada 45

PEO4: Berupaya mengamalkan kemahiran keusahawanan dan pembelajaran

i. Tahap Kesedaran serta Pelaksanaan Outcomes Based Education (OBE) dan

MQA/FA 5470 Muka Surat 3 daripada 45

ii. Budaya Pembelajaran

1.2 Perkara yang perlu diberi perhatian:

MQA/FA 5470 Muka Surat 4 daripada 45

1.3 Syarat-syarat Khusus:

MQA/FA 5470 Muka Surat 5 daripada 45

1.4 Cadangan Penambahbaikan:

2. REKA BENTUK DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM

MQA/FA 5470 Muka Surat 6 daripada 45

Semester Nama Kursus Kod Klasifikasi Kredit

MQA/FA 5470 Muka Surat 7 daripada 45

MQA/FA 5470 Muka Surat 8 daripada 45

Pengiraan perubahan kursus diambil kira sekiranya terdapat :

Kurikulum Lama Kurikulum Baru

MQA/FA 5470 Muka Surat 9 daripada 45

KO-KURIKULUM Kurikulum Baru

MQA/FA 5470 Muka Surat 10 daripada 45

Dipindahkan Dari Modul Insaniah Semester 2

ORGANIZE PRE- PRE-PRODUCTION

MQA/FA 5470 Muka Surat 11 daripada 45

MQA/FA 5470 Muka Surat 12 daripada 45

a) Klasifikasi kursus adalah sesuai namun tidak konsisten merentas dokumen.

1. OJT in Industry Perkara yang Perlu Diberi Perhatian:

MQA/FA 5470 Muka Surat 13 daripada 45

KURSUS TERAS DISIPLIN

1. Lukisan Terbantu Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

2. Mesin Larik Kawalan Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

MQA/FA 5470 Muka Surat 14 daripada 45

3. Mesin Kisar Kawalan Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

MQA/FA 5470 Muka Surat 15 daripada 45

4. Mesin Canai Kawalan Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

MQA/FA 5470 Muka Surat 16 daripada 45

5. CNC EDM Die Sinker Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

6. Supervisory Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

MQA/FA 5470 Muka Surat 17 daripada 45

7. Pre-Production Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

8. Production Planning Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

MQA/FA 5470 Muka Surat 18 daripada 45

9. Inventor Drawing Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

10. Product Design Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

11. Pengurusan Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

MQA/FA 5470 Muka Surat 19 daripada 45

12. Penyelenggaraan Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

14. Diploma Project 2 Perkara yang Perlu Diberikan Perhatian:

MQA/FA 5470 Muka Surat 20 daripada 45

KURSUS WAJIB TERAS