KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Besran dan satuan Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Melakukan pengukuran dasar secara
teliti dengan menggunakan alat ukur No. Soal : 1 Kunci Jawaban : B
Perhatikan gambar berikut!
Indikator Soal Massa apel yang diukur adalah ….
Disajikan gambar alat ukur massa, siswa 0,5 kg
A. 0,230 kg
dapat menentukan nilai hasil pengukuran 50 g
B. 0,625 kg
yang ditunjukkan berikut satuannya 75g
C. 2,30 kg
D. 0,175 kg

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP YAPIOA PONDOK AREN Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Wujud zat Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Menerapkan konsep zat dan kalor
serta kegunaannya dalam kehidupan No. Soal : 2 Kunci Jawaban : A
sehari-hari. Perhatikan gambar berikut!
Febri menemukan sebuah cincin logam, jika massa cincin logam = 96,5 gram.
Indikator Soal
Diketahui tabel massa jenis
Disajikan gambar pengukuran volum, dan Diketahui tabel massa jenis
massa benda, siswa dapat menentukan jenis 20 ml 25 ml Massa jenis
bahan/ zat yang diukur berdasarkan tabel No Nama Zat
96,5 g (gr/cm3)
massa jenis beberapa zat yang disajikan 1 Emas 19,30
2 Platina 21,45
3 Perak 10,50
4 Besi 7,90
Cincin tersebut terbuat dari....
A. Platina
B. Perak
C. Emas
D. Besi

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

kalor Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Menerapkan konsep zat dan kalor
serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-
hari.

No. Soal : 3 Kunci Jawaban : D

1. Perhatikan gambar berikut!
Indikator Soal Gambar disamping semua berhubungan dengan kalor, prinsip kerja
Disajikan beberapa gambar peristiwa yang pemuaian terdapat pada gambar....
es A. 1 dan 2
berkaitan dengan kalor, siswa dapat
B. 2 dan 3
menentukan salah satu peristiwa yang (1) C. 1 dan 4
berkaitan dengan penerapan prinsip (2) D. 2 dan 4
pemuaian

(3) (4)

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

kalor
Standar Kompetensi Lulusan
Menerapkan konsep zat dan kalor
serta kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator Soal
Disajikan beberapa besaran, siswa dapat
menyebutkan beberapa besaran yang
mempengaruhi besaran energi kalor
Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
No. Soal : 4 Kunci Jawaban : A
2. Perhatikan besaran-besaran berikut ini !
1. massa benda
2. kalor jenis benda
3. perubahan suhu benda
4. volume benda
Dari besaran-besaran di atas yang mempengaruhi besarnya kalor yang diperlukan untuk mengubah suhu suatu zat adalah . . . .
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 1, 3, dan 4

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Gerak
Standar Kompetensi Lulusan
Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika
(gerak, gaya, usaha, dan
energi) serta penerapan konsep tekanan
dalam kehidupan sehari hari.
Indikator Soal
Disajikan beberapa peristiwa dalam kehidupan
sehari-hari yang berhubungan dengan gerak
benda, siswa dapat menentukan peristiwa
yang merupakan contoh GLB (Gerak Lurus
Beraturan)
Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
No. Soal : 5 Kunci Jawaban : B
3. Perhatikan pernyataan berikut!
1. Jatuhnya tetesan air hujan dari genteng
2. Kucing berlari mengejar tikus
3. Kelereng meluncur dari bidang miring
4. Anak yang berjalan di sebra cross
Pernyataan di atas yang termasuk gerak lurus berubah beraturan (GLBB) adalah . . . .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Energi Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
Standar Kompetensi Lulusan penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
(gerak, gaya, usaha, dan No. Soal : 6 Kunci Jawaban : C
energi) serta penerapan konsep tekanan 4. Sebuah kelapa bermassa 1,5 kg jatuh dari pohonya dengan ketinggian 7 meter, jika percepatan gravitasi bumi 9,8 N/kg. Energi potensial terbesar buah
dalam kehidupan sehari hari. kelapa adalah . . . .
Indikator Soal A. 70,8 J
Siswa dapat menentukan besar energi B. 90,5 J
potensial berdasarkan rumus C. 102,9 J
𝐸𝑝 = 𝑚. 𝑔. ℎ jika besaran lain diketahui
D. 122,3 J

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Pesawat sederhana Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika
(gerak, gaya, usaha, dan No. Soal : 7 Kunci Jawaban : B
energi) serta penerapan konsep tekanan 5. Perhatikan gambar di bawah ini!
dalam kehidupan sehari hari.
Indikator Soal

Disajikan gambar penerapan salahsatu

pesawat sederhana, siswa dapat
menunjukkan pesawat sederhana lain yang
sejenis dengan yang ditunjukkan pada gambar Diantara keempat pesawat sederhana berikut yang prinsip kerjanya sejenis dengan alat di atas adalah ....

A
B

C D

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Tekanan Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika
(gerak, gaya usaha,dan energi) serta No. Soal : 8 Kunci Jawaban : A
penerapan konsep tekanan dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator Soal

120 cm
Disajikan gambar benda berbentuk balok
lengkap dengan ukurannya, siswa dapat
menghitung besar tekanan yang dikerjakan
balok tersebut pada lantai, jika besaran lain
diketahui dengan rumus :
𝐹 60 cm D
𝑃=
𝐴
Perhatikan gambar di samping! Massa kotak 36 kg da percepatan gravitasi g = 9,8m/s2.Tekanan yang diberikan oleh dasar kotak sebesar ………….. N/m2
A. 1.176
B. 2.352
C. 3.620
D. 7.350

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Getaran dan gelombang
Standar Kompetensi Lulusan
Memahami konsep-konsep dan penerapan,
getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam
produk teknologi sehari-hari.
Indikator Soal
Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
No. Soal : 9 Kunci Jawaban : A
Perhatikan gambar di bawah ini!

Disajikan gambar bentuk gelombang

transversal pada seutas tali, siswa dapat
menentukan panjang gelombangnya, jika
besaran lain diketahui dengan rumus :
𝑉
𝜆 = 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝜆 = 𝑉. 𝑡
𝑓
Grafik di atas melukiskan pola rambatan gelombang transversal pada seutas tali. Jika gelombang merambat dengan kecepatan 20 cm/s, maka panjang
gelombang tersebut adalah ….
A. 40 cm
B. 30 cm
C. 15 cm
D. 10 cm

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
Bunyi penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Memahami konsep-konsep dan penerapan,
getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam No. Soal : 10 Kunci Jawaban : C
produk teknologi sehari-hari. Sebuah kapal mengukur kedalaman suatu perairan laut dengan menggunakan perangkat suara. Bunyi ditembakkan ke dasar perairan dan 5 detik kemudian
Indikator Soal bunyi pantul tiba kembali di kapal. Jika cepat rambat bunyi di dalam air adalah 1500 m/s, tentukan kedalaman perairan tersebut!
Siswa dapat menghitung kedalaman laut pada A. 1500 m
suatu tempat jika besaran lain diketahui B. 2500 m
dengan rumus : C. 3750 m
𝑣. 𝑡 D. 5750 m
𝑘𝑒𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑢𝑡 =
2

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Cahaya Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
Standar Kompetensi Lulusan penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Memahami konsep-konsep dan penerapan, Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam No. Soal : 11 Kunci Jawaban : A
produk teknologi sehari-hari. Jika seberkas sinar jatuh pada permukaan cermin datar dengan membentuk sudut 150 terhadap permukaan
Indikator Soal cermin, maka besarnya sudut pantulnya adalah …
A. 150
Disajikan gambar ilustrasi pemantulan cahaya B. 30o
pada cermin datar, siswa dapat menentukan C. 60o
besar sudut pantul jika sdut datang sinar D. 75o 150
diketahui

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Listrik statis Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
Standar Kompetensi Lulusan penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Memahami konsep kelistrikan dan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
kemagnetan serta penerapannya dalam No. Soal : 12 Kunci Jawaban : D
kehidupan sehari-hari. Gambar di bawah ini yang menunjukkan kedudukan daun elektroskop yang diberi muatan listrik secara induksi adalah ... .
Indikator Soal A. C.

Disajikan gambar elektroskop, siswa dapat

mendeskripsikan prinsif kerja elektroskop

B. . D.

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Listrik dinamis Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Memahami konsep kelistrikan dan
kemagnetan serta penerapannya dalam No. Soal : 13 Kunci Jawaban : C
kehidupan sehari-hari. Perhatikan gambar di bawah!
Indikator Soal

Disajikan gambara rangkaian listrik yang terdiri

dari beberapa hambatan, dan sumber
tegangan, siswa dapa menghitung kuat arus
listrik yang mengalir dengan rumus Hukum
Ohm :
𝑉
𝐼=
𝑅 Tiga buah hambatan listrik dan sumber tegangan yang berhambatan dalam dirangkai seperti pada gambar.Kuat arus yang mengalir dalam rangkaian di
atas adalah …
A. 0,8 Ampere
B. 1,6 Ampere
C. 2,0 Ampera
D. 16 Ampera

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Energi listrik Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Memahami konsep kelistrikan dan
kemagnetan serta penerapannya dalam No. Soal : 14 Kunci Jawaban : C
kehidupan sehari-hari. Perhatikan gambar solder listrik di bawah ini !
Indikator Soal
Disajikan gambaar sebuah alat listrik, siswa
dapat menghitung besar energi listrik yang
terpakai jika besaran – besaran lain diketahui
dengan rumus :
𝑊 = 𝑃. 𝑡

Sebuah solder tertulis dari pabrik 220V - 60W. Bila alat tersebut dinyalakan selama 4 menit, besar energi listrik adalah …..
A. 240J
B. 880 J
C. 14.400 J
D. 52.800 J

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Kemagnetan
Standar Kompetensi Lulusan
Memahami konsep kelistrikan dan
kemagnetan serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal
Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
No. Soal : 15 Kunci Jawaban : D
Perhatikan gambar di bawah ini!

Disajikan gambar gambar elektromagnet yang

didekatkan logam besi, siswa dapat
mengidentifikasi kutub-kutub magnet yang
terbentuk

Ujung K sebatang besi didekatkan pada ujung A electromagnet.

Kutub-kutub yang terjadi berdasarkan gambar tersebut dapat ditentukan bahwa ...
A. A kutub Utara, L kutub Selatan
B. A kutub Selatan, L kutub Utara
C. B kutub Selatan, L kutub Utara
D. B kutub Utara, L kutub Selatan

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Induksi Elektromagnet
Standar Kompetensi Lulusan
Memahami konsep kelistrikan dan
kemagnetan serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal
Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
No. Soal : 16 Kunci Jawaban : B
6. Perhatikan gambar trafo di bawah ini!

Disajikan gambar Transformator, siswa dapat

menghitung salahsatu besaran listrik, jika
besaran-besaran lain diketahui dengan
menggunakan rumus :
𝑁𝑝 𝑉𝑝 Perbandingan jumlah lilitan primer dan jumlah lilitan sekunder trafo 21 : 3. Jika tegangan yang dihasilkan trafo 20 volt, maka besarnya tegangan input trafo
=
𝑁𝑠 𝑉𝑠 adalah ...
A. 120 volt
B. 140 Volt
C. 630 volt
D. 720 volt

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Tata Surya Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Memahami sistem tata surya dan proses yang
terjadi didalamnya No. Soal : 17 Kunci Jawaban : A
Perhatikan posisi matahari (M), bumi (B) dan bulan (b) berikut ini.
Indikator Soal

Disajikan gambar kedudukan Matahari, Bumi

dan Bulan, siswa dapat mengidentifikasi
pasang air laut maksimum yang terjadi

Posisi bulan yang menyebabkan pasang naik maksimum air laut terjadi pada nomor
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Bahan -bahan dalam kehidupan sehari-hari Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
yang mengandung senyawa kimia antara lain: penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Pasta gigi, cat, pupuk, lem, dan lain-lain Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

Standar Kompetensi Lulusan

Mendeskripsikan konsep atom, ion
dan molekul dihubungkan dengan No. Soal : 18 Kunci Jawaban : D
produk kimia sehari-hari Perhatikan senyawa-senyawa berikut !
Indikator Soal 1. C6 H12 O6 4. Na OH
2. H2 SO4 5. H2O
Diberikan rumus molekul beberapa zat, Siswa 3. CO2 6. H Cl
dapat mengidentifikasi senyawa asam Yang merupakan contoh senyawa asam adalah ....
A. 1 dan 3
B. 4 dan 6
C. 1 dan 5
D. 2 dan 6

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Identifikasi Asam, Basa dan Garam Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Mendeskripsikan konsep atom, ion
dan molekul dihubungkan dengan No. Soal : 19 Kunci Jawaban : D
produk kimia sehari-hari Saat mandi menggunakan sabun kulit kita terasa licin, dan ketika masuk ke mulut kita terasa pahit, dan ternyata sabun biasa membirukan lakmus jadi biru,
Indikator Soal sabun termasuk pada ….
A. Asam
Diberikan contoh produk kimia dalam B. Gula
kehidupan sehari-hari Siswa dapat
C. Garam
mengidentifikasi senyawa yang bersifat basa
D. Basa

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Sifat-sifat fisika antara lain:Kelarutan, ke-
magnetan, daya han-tar, kekerasan, titik didih, Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
titik leleh, bau, warna, rasa. Sifat-sifat kimia penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
antara lain: Ke-terbakaran, pembusu-kan, Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
kereaktifan, daya ionisasi.
Standar Kompetensi Lulusan
Memahami klasifikasi zat serta
perubahannya. No. Soal : 20 Kunci Jawaban : D
Budi melakukan percobaan mencampur larutan tepung kanji dengan iodium tintur. Data yang diperoleh sebagai berikut : sebelum dicampur larutan kanji
Indikator Soal berwarna jernih, iodium berwarna coklat . setelah keduanya di campur terbentuk warna biru . dari percobaan diatas dapat disimpulkan terjadi perubahan …
Diberikan contoh kejadian sehari-hari yang A. Fisika
berhubungan dengan perubahan fisika dan B . Partikel.
kimia, siswa dapat mengidentifikasi perubahan
C. Wujud
kimia
D. Kimia

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
Bahan kimia rumah rumah tangga dan penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
makanan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Standar Kompetensi Lulusan
Mendeskripsikan pemakaian bahan
kimia tertentu dalam kehidupan sehari-hari No. Soal : 21 Kunci Jawaban : B
Suatu bahan makanan yang dijual bebas, setelah diuji dilaboratorium mengandung
Indikator Soal 1). Boraks 3). Garam 5). Tartrazin
Disajikan beberapa jenis makanan, yang 2). MSG 4). Formalin
mengandung bahan kimia tertentu, siswa Bahan tambahan berbahaya yang terdapat dalam bahan makanan tersebut adalah ........
dapat mengidentifikasi bahan kimia yang A. 1) dan 2)
berbahaya yang menjadi bahan tambahan B. 1) dan 4)
pada makanan tersebut. C. 3) dan 4)
D. 4) dan 5)

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Zat adiktif dan psikotropika
Standar Kompetensi Lulusan
Mendeskripsikan pemakaian bahan
kimia tertentu dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal
Disajikan efek dari penyalahgunaan narkoba,
siswa dapat mengidentifikasi salahsatu
pengaruh dari narkoba dan zat adiktif bagi
penggunanya
Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
No. Soal : 22 Kunci Jawaban : B
Pemakai narkoba jenis depresan merasa tenang, apatis, kemudian mengantuk dan tidak sadarkan diri. Hal ini terjadi karena depresan dapat ….
A. Merangsang fungsi organ tubuh
B. Menekan aktifitas susunan saraf pusat
C. Merilekskan otot-otot yang tegang
D. Mempercepat kerja saraf

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Interaksi antar makhluk hidup
Standar Kompetensi Lulusan
Mendeskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman
makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian
makhluk hidup dalam kehidupan
Indikator Soal
Disajikan gambar mahluk hidup (hewan),
siswa dapat menyebutkan slahsatu ciri mahluk
hidup
Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
No. Soal : 23 Kunci Jawaban : A
Perhatikan gambar berikut!
Ciri makhluk hiduppada gambar disamping adalah…
A. Berkembang biak
B. Memerlukan makanan
C. Tumbuh dan berkembang
D. Peka terhadap rangsang

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Klasifikasi makhluk hidup Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Mendeskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman
makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian No. Soal : 24 Kunci Jawaban : C
makhluk hidup dalam kehidupan.
Perhatikan gambar berikut ini!
Indikator Soal
Disajikan gambar beberapa jenis tumbuhan,
siswa dapat mengelompokkan jenis tumbuhan
tersebut dalam salah satu golongan tanaman
biji.
(1) (2) (3) (4)
Kelompok tanaman yang tergolong dikotil adalah... .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Interaksi antar makhluk hidup Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Mendeskripsikan komponen
ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup No. Soal : 25 Kunci Jawaban : B
dalam lingkungan, serta peran manusia dalam Perhatikan gambar berikut!
pengelolaan lingkungan
Indikator Soal
Disajikan gambar interaksi beberapa mahluk
hidup, siswa dapat mengidentifikasi slah satu
bentuk interaksi yang terjadi

Pola interaksi yang ditunjukan gambar tersebut adalah... .

A. simbiosis mutualisme
B. simbiosis komensalisme
C. simbiosis parasitisme
D. antibiosis

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Pencemaran lingkungan
Standar Kompetensi Lulusan
Mendeskripsikan komponen
ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup
dalam lingkungan, serta peran manusia dalam
pengelolaan lingkungan
Indikator Soal
Disajikan pernyataan mengenai pencemaran
lingkungan, siswa dapat mendeskripsikan
usaha manusia untuk mengatasi pencemaran
lingkungan
Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
No. Soal : 26 Kunci Jawaban : D
Perhatikan pernyataan berikut!
Kondisi air di Jakarta makin buruk. Air yang biasa digunakan penduduk ibu kota mengalami pencemaran oleh mikrobiologi dan bahan-bahan kimia.
Berdasarkan data di kantor Badan Pengelolaan Lingkungan Hidup Daerah Jakarta menyebutkan tingkat pencemaran air telah mencapai 50%. Bahkan di
beberapa wilayah, pencemaran airnya sudah mencapai 90%.
Untuk mengatasi hal tersebut yang harus dilakukan adalah....
A. membuang sampah disungai
B. membedakan sampah organik dan non organik
C. menanam pohon dipinggir-pinggir jalan
D. membuat penampungan limbah pabrik

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Kepadatan populasi Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Mendeskripsikan omponen
ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup No. Soal : 27 Kunci Jawaban : A
dalam lingkungan, serta peran manusia dalam Grafik yang menunjukkan pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap kebutuhan udara bersih adalah... .
pengelolaan lingkungan X : kepadatan populasi manusia
Indikator Soal
Disajikan gambar grafik, siswa dapat Y : kebutuhan udara bersih
mengidentifikasi grafik hubungan antara
kepadatan populasi terhadap kualitas
lingkungan

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Sistem gerak pada manusia Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Menjelaskan sistem organ pada manusia
No. Soal : 28 Kunci Jawaban : C
Perhatikan gambar sendi berikut!
Indikator Soal
Disajikan gambar sistem gerak pada manusia,
siswa dapat menidentifikasi sistem gerak yang
ditunjukkan

Nama sendi yang ditunjuk oleh tanda K adalah…

A. Sendi engsel
B. Sendi peluru
C. Sendi Pelana
D. Sendi putar

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Sistem pencernaaan pada manusia Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Menjelaskan sistem organ pada manusia
No. Soal : 29 Kunci Jawaban : B
Lihat tabel berikut!
Indikator Soal
Disajikan tabel beberapa enzim dan fungsinya, Pilihan Enzim Fungsi
siswa dapat mengidentifikasi fungsi enzim
yang sesuai. 1 Lipase Mengubah lemak menjadi asam
2 HCl lemak dan gliserol
3 Lipase Mengendapkan protein susu /
4 Amilase kasein
Membunuh kuman
Mengubah zat tepung / amilum
menjadi gula
Fungsi enzim yang benar pada tabel tersebut adalah…
1 dan 3 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

▪ Alat pernapasan Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
▪ Mekanisme pernapasan penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
▪ Penyakit Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Standar Kompetensi Lulusan
Menjelaskan sistem organ pada manusia
No. Soal : 30 Kunci Jawaban : D
. Perhatikan gambar paru – paru berikut!
Indikator Soal Pertukaran gas terjadi pada organ nomor ….
Disajikan gambar organ paru-paru manusia, a. A
siswa dapat mengidentifikasi proses yang A b. B
terjadi C c. C
d. D
B D

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

▪ Alat peredaran darah Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
▪ Struktur darah penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
▪ Aliran darah pada Manusia Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
▪ Penyakit
Standar Kompetensi Lulusan
Menjelaskan sistem organ pada manusia
No. Soal : 31 Kunci Jawaban :
Perhatikan tabel ciri- ciri sel darah manusia di bawah ini ! ciri sel darah merah yang benar adalah ….
Indikator Soal Bentuk sel Inti sel Fungsi
Disajikan tabel ciri-ciri dan fungsi sel darah
manusia, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sel A Bulat atau
Tidak tetap Pertahanan tubuh
darah merah dengan tepat cekung
B Tidak
tidak berinti Proses pembekuan darah
beraturan
C Bulat Menjaga keseimbangan
punya
lonjong cairan dalam tubuh
D Cakram Mengikat dan
Tidak punya
bikonkaf mengedarkan oksigen

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah Siswa TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Sistem ekskresi dan reproduksi dan penyakit Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Menjelaskan sistem organ pada manusia
No. Soal : 32 Kunci Jawaban : A
32. Perhatikan gambar berikut!
Indikator Soal Bagian ginjal yang
Disajikan gambar organ sistem ekskresi pada berfungsi untuk filtrasi
manusia, siswa dapat mengidentifikasi darah di tunjukkan oleh
salahsatu bagian organ tersebut. nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Sistem ekskresi dan reproduksi dan penyakit
Standar Kompetensi Lulusan
Menjelaskan sistem organ pada manusia
Indikator Soal
Disajikan gambar penampang sel kelamin pria
(sperma), siswa dapat mengidentifikasi bagian
yang ditunjukkan.
Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
No. Soal : 33 Kunci Jawaban :
Perhatikan gambar berikut, bagian dan fungsi yang ditunjuk pada label (X, Y) adalah....
X
A. kepala sperma, badan sperma dan pemecah sel telur, tempat energi
Y B. badan sperma, ekor sperma dan gerakan, sumber energi
C. ekor sperma, kepala sperma, dan gerakan, tempat energi
D. kepala sperma, ekor dan pemecah sel telur, gerakan

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Sistem koordinasi pada manusia Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Menjelaskan sistem organ pada manusia
No. Soal : 34 Kunci Jawaban :
. Perhatikan gambar organ otak berikut!
Indikator Soal
Disajikan gambar penampang otak manusia,
siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian
otak sesuai yang ditunjuk 2
3
1
4

Bagian otak yang berfungsisebagai pengatur keseimbangan tubuh dan pusat koordinasi pada gambar nomor....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan
tumbuhan No. Soal : 35 Kunci Jawaban :
Perhatikan gambar penampang batang di bawah ini!
Indikator Soal
Disajikan gambar penampang batang
tumbuhan, siswa dapat mengidentifikasi
bagian-bagian batang

Bagian yang berfungsi mengangkut air dan unsur hara ditunjukkan oleh nomor ...
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Gerak pada tumbuhan akibat rangsang dari Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
luar penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Standar Kompetensi Lulusan
Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan
tumbuhan No. Soal : 36 Kunci Jawaban :
Perhatikan gambar respon tumbuhan berikut!
Indikator Soal
Diasjikan gambar respon tumbuhan terhadap
rangsangan dari luar, siswa dapat
mengidentifikasi bentuk rangsangan yang
terjadi sesuai gambar
Berdasar gambar tersebut, respon pertumbuhan akar menunjukkan gerak .....
A. Fotonasti
B. Fototropisma
C. Geotropisma
D. Kemotaksis

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Percobaan percobaan fotosintesis Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
Standar Kompetensi Lulusan penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tumbuhan No. Soal : 37 Kunci Jawaban :
. Perhatikan gambar berikut !
Indikator Soal
Disajikan gambar percobaan untuk
menunjukkan proses fotosintesis pada
tumbuhan, siswa dapat mendeskripsikan
langkah-langkah percobaan

Tujuan langkah no 3 pada percobaan fotosintesis diatas adalah ....

A. mematikan sel daun
B. menyiram daun dengan air
C. melarutkan klorofil daun
D. menguji adanya amilum

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Macam-macam adaptasi dan seleksi
Standar Kompetensi Lulusan
Mengaplikasikan konsep
pertumbuhan dan perkembangan,
kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada
organisme serta kaitannya dengan lingkungan,
teknologi dan masyarakat
Indikator Soal
Siswa dapat mendeskripsikan adapatasi
tingkah laku rayap yang memakan kembali
kulit belakang yang mengelupas
Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
No. Soal : 38 Kunci Jawaban :
Perilaku rayap yang selalu memakan kembali bagian kulit belakang yang terkelupas bertujuan untuk mendapatkan…
A. Zat kapur untuk pambentukan kembal irangka luarnya
B. Protein yang banyak terkandung pada kulit tersebut
C. Flagelata yang dapat membantu pencernaannya
D. Unsure N untuk membantu pengerasan rangka luar

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Proses persilangan monohibrid dominan, Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
intermedier, dan dihibrid penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Standar Kompetensi Lulusan
Mengaplikasikan konsep
pertumbuhan dan perkembangan, No. Soal : 39 Kunci Jawaban :
kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada Persilangan antara kedelai berbiji bulat (BB) dengan berbiji kisut (bb) menghasilkan F1 berbiji bulat. Apabila F1 disilangkan dengan sesamanya dan
organisme serta kaitannya dengan lingkungan, dihasilkan 600 tanaman kemungkinan akan diperoleh F2 berbiji kisut sebanyak ….
teknologi dan masyarakat A. 150 butir
Indikator Soal B. 300 butir
Siswa dapat mendeskripsikan persilangan dua C. 450 butir
individu yang memiliki dua sifat beda (dihibrid) D. 600 butir

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015

Materi Buku Sumber

Manfaat bioteknologi bagi manusia Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX
penulis : Nur Kuswanti, Raharjo, Sifak Indana, Wasis, Rinie Pratiwi P
Standar Kompetensi Lulusan Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Mengaplikasikan konsep
pertumbuhan dan perkembangan, No. Soal : 40 Kunci Jawaban :
kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada Perhatikan data berikut:
organisme serta kaitannya dengan lingkungan, 1. Hibridoma
teknologi dan masyarakat 2. Kloning
Indikator Soal 3. Transgenik
Disajikan beberapa teknologi reproduksi, 4. Hibridisasi
siswa dapat mengidentifikasi dua teknologi 5. Bayi tabung
reproduksi yang berhubungan dengan Dari data di atas merupakan contoh teknologi reproduksi yang berhubungan dengan pemindahan gen dan kromosom ke kromosom lain adalah ….
pemindahan gen A. 1 dan 3
B. 2 dan 4
C. 2 dan 5
D. 4 dan 6

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT
 KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Hendrik, S.Pd
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Bahan Kls/Smt : IX/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2014.2015
Materi Buku Sumber

Standar Kompetensi Lulusan

No. Soal : Kunci Jawaban :

Indikator Soal

No. Digunakan Untuk Tanggal Jumlah TK DP Proporsi Pemilihan Aspek Keterangan

Siswa
A B C D E OMT