LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

PELATIHAN BEDAH KURIKULUM PROTOTIPE

SEBAGAI PILIHAN KURIKULUM DALAM RANGKA
PEMULIHAN PEMBELAJARAN

Diajukan Untuk Memperoleh Angka

Kredit Jabatan Fungsional Guru

Nama Guru : AGUS HARIYONO, S.Pd.SD

NIP : 198402282014121002
Unit Kerja : UPTD Satdik SDN Wonoasri 01

PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER

DINAS PENDIDIKAN
UPTD SATUAN PENDIDIKAN SDN WONOASRI 01
2021
i
 IDENTITAS GURU
. Nama Guru : AGUS HARIYONO,S.Pd.SD
NIP : 19840228 201412 1 002
NUPTK : 3560762664200012
Unit Kerja UPTD Satdik SDN Wonoasri 01
NRG : 170271117783
Tempat/Tanggal Lahir : Jember,28-02-1984
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda Tk.1 III/b
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 06 November 2017
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan terakhir/Spesialisasi : S1 / PGSD
Program Keahlian yang diampu : PGSD
Jumlah Jam Mengajar yang diampu : 24

ii
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

MENGUATKAN KOMPETENSI GURU MENYONGSONG

KURIKULUM PARADIGMA BARU

Oleh:

AGUS HARIYONO, S.Pd.SD

Disyahkan oleh:

Kepala Sekolah

SUHARTONO, S.Pd
NIP . 19651015 198803 1 021

Tanggal : 01 Desember 2021

Di : Jember

iii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang
telah memberikan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan laporan
Kegiatan pelatihan ini.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-
tingginya kepada :
1. Bapak/Ibu Guru beserta seluruh karyawan UPTD Satdik SDN Wonoasri 01 yang telah
berkenan memberian bantuannya dalam penyelesaian laporan ini.
2. Semua pihak baik langsung maupun tidak langsung yang ikut membantu penulis dalam
menyelesaikan penulisan laporan pengembangan diri ini.

Akhirnya penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi para pembaca pada
umumnya dan bagi penulis pada khususnya. Amin.

Jember, 27 Desember 2021

Penulis.

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR SAMPUL i

LEMBAR IDENTITAS ii

LEMBAR PENGESAHAN iii

KATA PENGANTAR iv

DAFTAR ISI v

A. PENDAHULUAN 1

1. Latar Belakang 1

2. Tujuan Umum 1

B. PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI 2

1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan 2

2. Jenis Kegiatan 2

3. Tujuan PD 2

4. Uraian Materi PD 2

5. Strategi pelaksanaan 2

6. Tindak Lanjut 3

7. Dampak PD 3

C. PENUTUP 3

LAMPIRAN-LAMPIRAN 4

v
 A. PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

Situasi pendidikan Indonesia di masa pandemi membutuhkan penyesuaian

strategis untuk mengatasi learning loss. Sekolah yang menggunakan kurikulum
darurat adalah silabus yang lengkap pada tahun 2013, menurut hasil evaluasi yang
dilakukan oleh Badan Standarisasi Kurikulum, Kurikulum dan Evaluasi Pendidikan
(BSKAP) Badan Riset dan Teknologi Kebudayaan (Kemendikburistek).

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, berencana memberikan opsi

kebijakan kurikulum untuk pemulihan pembelajaran. Salah satunya adalah
kurikulum prototipe, yang merupakan kelanjutan dari kurikulum masa khusus
pandemi Covid-19 atau kurikulum darurat. Namun, pengelola BSKAP akan tetap
menyambut sekolah dengan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan dan
kesepakatan sekolah.

Kurikulum prototipe merupakan bagian dari upaya sistematis untuk

mengatasi krisis pembelajaran. Dengan kata lain, keterampilan dasar rendah dan
ketimpangan tinggi. Indonesia mampu meningkatkan akses secara signifikan ke
(tingkat partisipasi), terutama pada tingkat pendidikan dasar.

Sebagai bagian dari mitigasi kehilangan pembelajaran, sekolah memiliki

pilihan untuk menggunakan kurikulum yang disederhanakan untuk fokus pada
penguatan kepribadian dan kemampuan dasar mereka. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan telah mengembangkan modul keterampilan literasi dan matematika
untuk membantu guru menerapkan kurikulum.

2. Tujuan
“Pelatihan Bedah Kurikulum Prototipe Sebagai Pilihan Kurikulum Dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran” bertujuan untuk :

1. Meningkatkan wawasan guru dalam hal literasi untuk meningkatkan budaya literasi
2. Meningkatkan wawasan guru dalam mempersiapkan diri atau siswa agar dapat
membangun bidaya literasi terhadap kebijakan kurikulum prototipe
3. Meningkatkan wawasan guru terkait kurikulum prototipe
1
4. Meningkatkan pengetahuan guru untuk meningkatkan mutu pendidikan

2
 B. PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI

Kegiatan pengembangan diri “Pelatihan Bedah Kurikulum Prototipe Sebagai Pilihan

Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran” adalah sebagai berikut:

1. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan tanggal 21 s.d 24 Desember 2021 secara online yang
diselenggarakan oleh E-guru

2. Jenis Kegiatan
Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan adalah menjadi peserta pada “Pelatihan
Bedah Kurikulum Prototipe Sebagai Pilihan Kurikulum Dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran”

3. Tujuan Pengembangan Diri

Tujuan dari pengembangan diri ini adalah:
1) Meningkatkan wawasan guru dalam hal literasi untuk meningkatkan budaya literasi
2) Meningkatkan wawasan guru dalam mempersiapkan diri atau siswa agar dapat
membangun bidaya literasi terhadap kebijakan kurikulum prototipe
3) Meningkatkan wawasan guru terkait kurikulum prototipe
4) Meningkatkan pengetahuan guru untuk meningkatkan mutu pendidikan

4. Uraian Materi.
Materi utama yang diberikan dalam pelatihan ini adalah:
1. Mengenal lebih dalam tentang kebijakan pemerintah terakit kurikulum di masa
pemulihan pembelajaran
2. Memaham pembelajaran dengan paradigma baru
3. Strategi implementasi kurikulum prototipe dalam pembelajaran
4. Implikasi penerapan kurikulum prototipe dalam pemulihan pembelajaran

5. Strategi Pelaksanaan
Pelaksanaan “Pelatihan Bedah Kurikulum Prototipe Sebagai Pilihan Kurikulum
Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran” ini dilakukan dengan metode :
Pembimbingan, diskusi dan penugasan secara daring melalui grup telegram dan
zoom/ siaran Langsung Youtube.

3
6. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan pengembangan diri ini adalah
peserta mengaplikasikan hasil pelatihan ini kepada siswa untuk pembelajaran dalam
rangka meningkatkan mutu pendidikan dan kinerja sekolah.

6. Dampak Pengembangan Diri

Adapun dampak yang penulis rasakan dari pengembangan diri yang dilakukan adalah:
a. Penulis semakin menyadari bahwa untuk menjadi guru yang profesional, harus
disertai dengan upaya meningkatkan kompetensi dalam pengetahuan .
b. Guru mampu memahami dan menerapkan kebijakan kurikulum prototipe

4
 C. PENUTUP

Penyelenggaraan “Pelatihan Bedah Kurikulum Prototipe Sebagai Pilihan

Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran” ini sangat diperlukan dalam
upaya meningkatkan kompetensi dalam pengetahuan serta pemehaman mengenai
Asesmen kompetensi minimum, survey karakter, dam survey lingkungan belajar.yang
berkualitas serta meningkatkan mutu pendidikan.

Penulis berharap kegiatan ini ditindak lanjuti dengan tetap mengedepankan

upaya meningkatkan mutu dan pelayanan pada dunia pendidikan.

5
Lampiran :
1. REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

No Nama Kegiatan Materi PD/ Peran Waktu/ Jam Nama Tempat Institusi
Kompetensi Guru PD Fasilitator Kegiatan Penyelen
ggara
1 “Pelatihan Materi: Peserta 21- 24 1. Dr Di ……. E-Guru
1. Mengenal Lebih Desember . Yogi
Bedah
2021 Anggrae
Dalam Tentang
Kurikulum na,
kebijakan M.Si.
Prototipe
Pemerintah
Sebagai 2. Sri
Terakit Hartati,
Pilihan
S.Pd.,
Kurikulum di
Kurikulum M.Pd
Masa Pemulihan
Dalam Rangka
Pembelajaran
Pemulihan
2. Memaham
Pembelajaran”
Pembelajaran
Dengan
Paradigma Baru
3. Strategi
Implementasi
Kurikulum
Prototipe Dalam
Pembelajaran
4. Implikasi
Penerapan
Kurikulum
Prototipe Dalam
Pemulihan
Pembelajaran