LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

PELATIHAN
PENGELOLAAN & PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN
TAHAP 1

Diajukan Untuk Memperoleh Kredit

Jabatan Fungsional Guru

Nama Guru : ROSMALINA DWIHASTUTI, S.Pd

NIP : 198612142014072001
Unit Kerja : SDN KALANGANYAR 01 - LABUAN

DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

KABUPATEN PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN
TAHUN 2022

1
 LEMBAR IDENTITAS

Identitas Guru/ Penulis

Nama Lengkap : ROSMALINA DWIHASTUTI, S.Pd

Tempat/ Tanggal lahir : Pandeglang, 14 Desember 1986

NIP : 198612142014072001

NUPTK : 3546764665300023

Nama Sekolah : SD Negeri Kalanganyar 01

Pangkat/ Golongan : Penata Muda /IIIa

Alamat Instansi : Jl. Jendral Sudirman No 76 Desa Kalanganyar Kec. Labuan

Identitas Kepala Sekolah

Nama Lengkap : SANWANI, S.Pd

Tempat/ Tanggal lahir : Pandeglang, 01 Oktober 1969

NIP : 196910011991031012

Pangkat/ Golongan : Pembina TK 1/ IVb

Nama Sekolah : SD Negeri Kalanganyar 01

Alamat Instansi : Jl. Jendral Sudirman No 76 Desa Kalanganyar Kec. Labuan

2
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

PELATIHAN
PENGELOLAAN & PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN

Oleh:

ROSMALINA DWIHASTUTI, S.Pd

disahkan oleh:

Pandeglang, 22 Agustus 2022

Kepala Sekolah/ Koordinator PKB, Penulis

ROSMALINA DWIHASTUTI, S.Pd

SANWANI, S.Pd NIP. 198612142014072001
Nip : 196910011991031012

3
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang
telah memberikan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan
laporan kegiatan Pelatihan Pengelolaan dan Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran Tahap I
ini.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-
tingginya kepada :
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan Teknologi serta Balai Penjamin
Mutu Pendidikan Provinsi Banten.
2. Bapak/Ibu Guru beserta seluruh tenaga kependidikan Di Kecamatan Labuan yang telah
berkenan memberikan bantuannya dalam penyelesaian laporan ini.
3. Semua pihak baik langsung maupun tidak langsung yang ikut membantu penulis dalam
menyelesaikan penulisan laporan pengembangan diri ini.

Akhirnya penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi para pembaca pada
umumnya dan bagi penulis pada khususnya. Amin.

Pandeglang, 22 Agustus 2022

Penulis.

4
 DAFTAR ISI

LEMBAR SAMPUL i

LEMBAR IDENTITAS ii

LEMBAR PENGESAHAN iii

KATA PENGANTAR iv

DAFTAR ISI v

A. PENDAHULUAN 1

1. Latar Belakang 1

2. Tujuan Umum 1

B. PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI (PD) 3

1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan 3

2. Jenis Kegiatan 3

3. Tujuan PD 3

4. Uraian Materi PD 3

5. Strategi pelaksanaan 4

6. Tindak Lanjut 4

7. Dampak PD 4

C. PENUTUP 5

LAMPIRAN-LAMPIRAN

5
6
 PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

Peran penting integrasi TIK dalam proses pembelajaran adalah untuk

membangun keterampilan masyarakat abad 21, yaitu 1) keterampilan melek TIK
dan media (ICT and media literacy skills), (2) keterampilan berpikir kritis (critical
thinking skills), (3) keterampilan memecahkan masalah (problem-solving skills), (4)
keterampilan berkomunikasi efektif (effective communication skills); dan
keterampilan bekerjasama secara kolaboratif (collaborative skills). Hal ini tentunya
selaras dengan profil pelajar pancasila yang menjadi tujuan pendidikan kita saat ini
dengan keenam dimensi pembentuknya, yaitu: 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bergotong royong, 4)
berkebinekaan global, 5) bernalar kritis, dan 6) kreatif

Peran guru dalam membangun dimensi profil pelajar pancasila melalui

pengintegrasian TIK dalam proses pembelajaran adalah menjadi fasilitator,
kolaborator, mentor, pelatih, pengarah dan teman belajar yang dapat memberikan
pilihan dan tanggung jawab yang besar kepada siswa untuk mengalami peristiwa
belajar dengan dukungan TIK. Oleh karena itu, penting kiranya BPMP Provinsi
Banten mengadakan pelatihan pengelolaan dan pemanfaatan TIK dalam
pembelajaran paradikma baru sebagai supporting bagi sekolah dalam
mengimplementasikan kurikulum merdeka, khususnya bagi program sekolah
penggerak.

2. Tujuan Umum

Tujuan Pelatihan dan pengelolaan dan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran

adalah:
a. Pelatihan pengelolaan dan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran guna
mengurangi kompleksitas, meningkatkan efisiensi, menambah inspirasi, dan
pendekatan yang disesuaikan khususnya implementasi pembelajaran paradigma
baru
7
b. Meningkatkan pemahaman serta pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar
dengan menggunakan akun belajar.id.
c. Meningkatkan kemampuan peserta dalam memanfaatkan berbagai aplikasi TIK
yang relevan dalam proses pembelajaran, sehingga proses pembelajaran
menjadi lebih efektif dan efisien.
d. Meningkatkan motivasi dan keterampilan dalam mengembangkan konten
pembelajaran dengan TIK dengan mengaitkan pembentukan 2 dimensi pada
Profil Pelajar Pancasila yaitu Bernalar Kritis dan Kreatif.

8
 PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI

Kegiatan Pelatihan Pengelolaan Dan Pemanfaatan Tik Dalam Pembelajaran Tahap I

adalah sebagai berikut:

1. Waktu & Tempat Pelaksanaan

Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 20 – 22 Juni 2022 secara tatap muka yang
diselenggarakan oleh Kemendikbudristek dan BPMP Provinsi Banten serta
bertempat di Hotel Grand Soll Marina Tangerang – Banten.

2. Jenis Kegiatan
Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan adalah menjadi peserta pada
Pelatihan Pengelolaan Dan Pemanfaatan Tik Dalam Pembelajaran Tahap I.

3. Tujuan Pengembangan Diri

Tujuan dari pengembangan diri ini adalah untuk:
a. Meningkatkan kemampuan untuk mengelola serta pemanfaat peralatan TIK
dalam pembelajaran paradigma baru.
b. Meningkatkan pemahaman kaitan akun belajar.id dengan Platform Merdeka
Mengajar.
c. Meningkatkan pemahaman tentang dimensi pada Profil Pelajar Pancasila
terutama pada dimensi Bernalar Kritis dan Kreatif.
d. Meningkatkan pemahaman tentang implementasi pembelajaran paradigma baru
khususnya bagi sekolah penggerak.
e. Melaksanakan rencana tindak lanjut berupa Diseminasi kepada Komite
Pembelajaran.

4. Uraian Materi.
Materi utama yang diberikan dalam pelatihan ini adalah:
Alokasi
No Materi
Waktu
1 TIK untuk Transformasi Pendidikan Indonesia 3 jp

2 Profil Pelajar Pancasila (Kritis dan Kreatif) 4 jp

3 Platform Belajar.id 2 jp

4 Platform Merdeka Mengajar 2 jp

5 Desain Pembelajaran Paradigma Baru Berbasis TIK 4 jp

9
 Alokasi
No Materi
Waktu
6 Rencana Tindak Lanjut 1 jp

7 Implementasi Hasil Pelatihan 8 jp

8 Diseminasi kepada Komite Pembelajaran 8 jp

5. Strategi Pelaksanaan
Pelaksanaan Pelatihan Pengelolaan Dan Pemanfaatan Tik Dalam Pembelajaran
Tahap I ini dilakukan dengan 2 metode yaitu tatap muka (pembekalan secara
klasikal dan diskusi kelompok) serta penugasan secara daring melalui grup
WhatsApp.

6. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan pengembangan diri ini adalah
peserta mengaplikasikan hasil pelatihan ini untuk kegiatan pembelajaran dalam
rangka meningkatkan mutu pendidikan dan kinerja di Sekolah serta melakukan
diseminasi pada komite pembelajar.

7. Dampak Pengembangan Diri

Adapun dampak yang penulis rasakan dari pengembangan diri yang dilakukan
adalah:
a. Penulis semakin menyadari bahwa untuk menjadi guru yang profesional, harus
disertai dengan upaya meningkatkan kompetensi dalam pemanfaatan akun
belajar yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yaitu
dalam bentuk domain @guru.sd.belajar.id. Aplikasi Google yang
tersingkronisasi memudahkan guru untuk dengan mudah membuat materi
pembelajaran, instrument penilaian, dan penyimpanan data yang berbasis web.
b. Penulis merasa perlu untuk meningkatkan Keterampilan TIK: Pelatihan TIK
akan membantu peserta untuk meningkatkan keterampilan dalam
menggunakan teknologi informasi dan komunikasi. Ini akan membantu
peserta untuk menjadi lebih efektif dalam mengajar, mengelola dan
menggunakan teknologi untuk mendukung pembelajaran siswa.
c. Penulis merasa bahwa diseminasi kepada komite pembelajaran dapat
membantu meningkatkan kesadaran, kualitas pembelajaran, partisipasi,
komunikasi, dan inovasi.
10
 PENUTUP

Penyelenggaraan Pelatihan dan pengelolaan dan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran ini
sangat diperlukan dalam upaya meningkatkan kemampuan guru dalam hal TIK dan
pemanfaatan akun belajar, serta meningkatkan mutu pendidikan.

Dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka, kami mengidentifikasi beberapa tantangan dan

kendala yang dihadapi, seperti kurangnya kesiapan guru dan infrastruktur yang memadai.
Namun, dengan berbagai strategi yang telah diadopsi, seperti pelatihan, dukungan, dan
kolaborasi antara guru dan pihak lain yang terlibat, kami berhasil mengatasi kendala
tersebut dan memperoleh hasil yang positif.

Penulis berharap kegiatan ini ditindaklanjuti dengan tetap mengedepankan upaya

meningkatkan mutu dan pelayanan pada dunia pendidikan.

Sebagai penutup pelatihan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran dengan akun belajar id,
saya ingin mengucapkan terima kasih atas partisipasi dan semangat belajar yang telah
ditunjukkan oleh seluruh peserta. Saya yakin pelatihan ini memberikan banyak manfaat dan
wawasan baru dalam penggunaan teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

11