LAPORAN

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

(P5)

Tema :
Gaya Hidup Berkelanjutan
Judul Projek :
Lingkungan Sehat, Kita juga Sehat
Dimensi :
1. Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Bergotong-Royong

Oleh:
Glienka Adithia Putra S.
NIS. 12223004

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI

JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN
WILAYAH VII

i
 SMK NEGERI 6 BANDUNG

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
DIVISI KEBERSIHAN

Oleh:

Glienka Adithia Putra S

NIS. 122230048

Bandung, 17 November 2022

Telah disetujui oleh:

Koordinator P5/Pembimbing Wali Kelas

Yani S.pd. Disman Samudra S.Pd.

NIP. NIP

Wakasek Kurikulum

Jaenal Mutaqin,
S.Pd., M.M NIP.
198002012009021002

i
 Kata Pengantar

Assalamualaikum wr.wb.
Alhamdulillah saya ucapkan puja dan puji syukur kehadirat Allah Swt. atas karunia dan
segala rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga laporan dapat diselesaikan. Laporan ini
disusun untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dan pelatihan dalam rangka Projek
penguatan profil pelajar pancasila (P5). Sesuai dengan segmentasi peserta, laporan ini disusun
dengan kualifikasi yang tidak diragukan.nPembahasan laporan ini dimulai dengan memberi
penjelasan terkait tujuan yang akan dicapai, sementara kelebihan yang dimiliki oleh laporan
ini dapat dilihat dalam keterpaduan dengan hasil karya yang telah dikerjakan. Pembahasan
yang disampaikan juga disertai bentuk pejelasan yang beragam, tujuannya untuk mengukur
tingkat yang telah kami dicapai dan kesuksesan yang kami raih.Penyusun menyadari jika
pembuatan laporan ini masih memiliki banyak kekurangan, karena itu kritik dan saran sangat
terbuka untuk diterima dengan sifat yang membangun. Diharapkan semoga laporan ini bisa
memberi manfaat dengan baik

iii ii
 Daftar Isi

Kata Pengantar ...........................................................................................................................ii

Daftar Isi .................................................................................................................................. iii
BAB I ......................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang ............................................................................................................ 1
1.2. Tujuan.......................................................................................................................... 1
BAB II........................................................................................................................................ 2
LANDASAN TEORI ................................................................................................................. 2
2.1 Teori Tentang P5............................................................................................................. 2
2.2 Prinsip P5 ........................................................................................................................ 2
BAB III ...................................................................................................................................... 4
LANGKAH KERJA .................................................................................................................. 4
3.1 Alat .................................................................................................................................. 4
3.2 Proses Kerja .................................................................................................................... 4
3.3 Hasil Kerja ...................................................................................................................... 5
BAB IV ...................................................................................................................................... 6
KESIMPULAN .......................................................................................................................... 6
Daftar Pustaka ............................................................................................................................ 7
Daftar Lampiran ......................................................................................................................... 8

iii
 BAB I

PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang

Profil pelajar Pancasila merupakan gambaran pelajar Indonesia yang merupakan

pelajar sepanjang hayat yanag kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan pembelajarn
lintas disiplin ilmu dalam mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan
dilingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi dalam profil pelajar
Pancasila.

Berdasarkan Permendikbudristek No. 56/M/2022, Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila (P5) merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk
menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar
Pancasila yag disusun berdasarkan Standar Kmetensi Lulusan. Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila (P5) pembelajaran yang baru dimunculkan pada sekolah penggerak.
Pada tahun ajaran 2022/2023 mulai berlakuKurikulum Merdeka yang juga menerapkan
P5.

1.2. Tujuan

Tujuan utama dari P5 dalam Kurikulum Merdeka yaitu menjadikan peserta didik
sebagai penerus bangsa Indonesia yang unggul dan produktif. Selain itu, diharapkan
peserta didik dapat berpartisipasi dalam pembangunan Pelajayang berkesinambungan P5
dalam Kurikulum Merdekabertujuan untuk menghasilkan lulusan yang kompeten dan
berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila di setiap jenjang pendidikan. Namun, secara
praktis, P5 bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan tambahan dari
lingkungan sekitar peserta didik

1
 BAB II

LANDASAN TEORI

2.1 Teori Tentang P5

Projek Penguatan profil pelajar pancasila atau lebih dikenal P5 merupakan suatu
program yang bertujuan untuk mendapatkan solusiatas persoalaan tentang peserta didik
dengan kompetensi seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem pendidikan Indonesia.
Profil pelajar pancasila ini dirancang dengan tujuan untuk menumbuhkan karakter pada
setiap individu peserta didik yang memiliki kompetensi seperti apa yang ingin dihasilkan
oleh sistem pendidikan Indonesia. Berdasarkan hal tersebut, yang menjadi rumusan
kompetensi dalam P5 yakni dapat saling melengkapi fokus didalam pencapaian standar
kompetensi lulusan di setiap jenjang satuan pendidikan, seerta dapat menumbuhkan sifat
dalam penanaman karakter yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila pada seluruh peserta
didik di Indonesia. Berdasarkan Kemendikbudristek No.56/M/2022, projek penguatan
profil pelajar Pancasila, merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek :

 Dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai

dengan profil pelajar Pancasila.

 Pelaksanaanya dilakukan secara fleksibel, dari segi muatan, kegiatan, dan waktu
pelaksanaan. Dirancang terpisah dari intrakurikulwer (Tujuan, muatan, dan
kagiatan pembelajaran projek profil tidak harus dikaitkan dengan tujuan dan
materi pelajaran intrakurikuler).

 Satuan pendidikan dapat melibatkan masyarakat dan/atau dunia kerja untuk

merancang dan menyelenggarakan projek penguatan profil pelajar Pancasila.

2.2 Prinsip P5

Berikut beberapa prinsip P5 :

 Holistik
Merupakan prinsip yang memandang segala sesuatu secara keseluruhan atau terpisah-
pisah.

2
  Kontekstual
Merupakan prinsip yang berkaitan dengan upaya mendasarkan kegiatan pembelajaran
pada pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari.
 Berpusat Pada Peserta Didik
Prinsip selanjutnya adalah prinsip yang menjadikan peserta didik sebagai subjek
pembelajaran yang aktif.
 Eksploratif
Prinsip eksploratif adalah prinsip yang berkaitan dengan semangat untuk membuka
ruang bagi proses pengembangan diri dan inkuiri, baik terstruktur ataupun bebas

iii 3
 BAB III

LANGKAH KERJA

3.1 Alat

 Sapu
 Lap pel
 Ember
 Pengki
 Kemoceng
 Pewangi lantai
 Kanebo

3.2 Proses Kerja

Dihari pertama kami membagi bagi tugas dan menyingkirkan meja dan kursi agar
mempermudah bagian pengecetan meja untuk mengeluarkan meja dan mempermudah kami
membersihkan lantai,kami juga membersihkan kolong kolong meja sebelum menyapu.

Dihari kedua kami tidak melaksanakan program P5 dikarenakan ada pelajaran teknik.

Hari ketiga kami membersihkan kaca menggunakan kanebo dan mengkerik lem yang
menempel pada kaca,lalu kami membersihkan sarang laba laba dilangit langit kelas dan depan
kelas.

Hari keempat kami melanjutkan membersihkan langit langit kelas dan luar kelas lalu menyapu
debu dan sarang laba laba yang sudah di bersihkan,dihari ketiga kami juga mengepel lantai
sebelum memasukan meja yang sudah dicat oleh garapan pengecatan.

Hari kelima,hari terakhir di minggu pertama kami kembali menyapu dan mengepel di bagian
luar dan dalam kelas.

Hari keenam tepatnya hari senin,karena adanya laporan hari selasa harus sudah beres semua
proyek kami pun membantu garapan yang lain.

4
3.3 Hasil Kerja

5
 BAB IV

KESIMPULAN
4.1 Kesimpulan

Kesimpulan dari P5 ini untuk membangun karakteristik setiap orang, kerjasama antar
individu dan antar kelompok, dan juga mengajarkan untuk bertanggung jawab atas hal
yang sudah diperintahkan,seperti mengerjakan tugas yang diberikan,tidak meninggalkan
tugas yang telah diberikan, dan menyelesaikan tepat waktu.

4.2 Manfaat

P5 dalam Kurikulum Merdeka bertujuan untukmenghasilkan lulusan yang kompeten dan

berperilaku sesuai nilai- nilai Pancasila di setiap jenjang pendidikan. Namun, secara praktis,
P5 bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan tambahan dari ligkungan
sekitar peserta didik, Dan manfaat lainnya ialah:
 Memberi ruang dan waktu untuk peserta didik mengembangkan kompetensi dan
memperkuat karakter danprofil pelajar Pancasila.
 Merencanakan proses pembelajaran projek profil dengantujuan akhir yang jelas.
 Mengembangkan kompetensi sebagai pendidik yang terbuka untuk berkolaborasi
dengan pendidik dari mata pelajaran lainuntuk memperkaya hasil pembelajaran.
 Membuat Para Pelajar agar kreatif dan berpikiran luas dengan mengandalkan
kreatifitas yang maksimal.

4.3 Penutup
Demikian beberapa hal yang bisa saya sampaikan pada kesempatan hari ini. Saya
mohon maaf apabila ada tutur kata maupun tindakan yang kurang berkenan bagi Bapak
dan Ibu sekalian. Dengan ini, presentasi hari ini saya tutup. Terimakasih atas
kehadirannya. Wassalamualaikum wr.wb

6
 Daftar Pustaka

https://beritadiy.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr- 705668332/apa-itu-p5-dalam-
kurikulum-merdeka-ini-tujuan- tahapan-serta-manfaat-bagi-guru-dan-siswa

Daftar Lampiran
Anggota Kelompok :

 Glienka Adithia Putra S

 Danar Gautama
 Fazrie Septahadie
 Fri sandria
 Dimas

Guru Pembina :
 Ibu Popy

Koordinator Kelas :
 Ibu shafira