LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Nama : SRI MULYANINGSIH,S.Pd

NO UKG : 201500663350

Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi

No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
1 Pedagogik
A. Peserta didik kurang 1. Pendidik hanya a) Kurangnya sarana
memahami sesekali prasaran sekolah.
pemaparan materi menggunakan b) Pendidik belum
dari Pendidik . media digital. terlalu menguasai
penggunaan
media digital
c) Pendidik minim
dalam mengikuti
pelatihan
penggunaan
media digital
dalam
pembelajaran.

2. Pendidik kurang a) Pendidik tidak

dalam persiapan membuat RPP
sebelum sendiri, hanya
pembelajaran mengcopy paste
dari internet
b) Minimnya
kemampuan
pendidik dalam
pemanfaatan
waktu

3. Pendidik hanya a) Pendidik tidak

memberikan memiliki referensi
pelajaran text book. lain selain buku
teks pelajaran
b) Pendidik tidak
menggunakan
media
pembelajaran
c) Pendidik hanya
menggunakan
metode ceramah

B. Peserta didik pasif 1. Pendidik tidak bisa a) Pendidik

pada saat memangcing rasa langsung
Pembelajaran di ingin tahu Peserta memberikan
kelas . didik terhadap materi
pembelajaran. pembelajaran
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
b) Pendidik tidak
mempersiapkan
pembelajaran

2. Pendidik tidak a) Pendidik tidak

memberikan mempersiapkan
pertanyaan pembelajaran
pemantik kepada b) Pendidik tidak
Peserta didik memahami model
pembelajaran
yang menarik

3. Pendidik a) Pendidik tidak

memberikan memahami model
pelajaran yang pembelajara yang
membosankan menyenangkan
b) Pendidik tidak
mempunyai
media
pembelajaran
c) Pendidik tidak
mempersiapkan
pembelajaran
dengan baik.

1. Pendidik sering a) Pendidik ingin

C. Kemampuan Peserta memberikan mempermudah
didik tidak terukur penugasan secara perolehan nilai
secara jelas. kelompok. peserta didik
b) Nilai yang di
peroleh dari
penugasan
berkelompok
lebih merata dari
pada nilai
individu
c) Proses penilaian
lebih cepat dan
efisien

2. Pendidik hanya a) Agar

memberikan penyampaian
penilaian di akhir materi dapat
Tema. terselesaikan
b) Keterbatasan
waktu
c) seringnya jam
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
efektif yang
terpakai dengan
kegiatan lain
selain
pembelajaran.

a) Keteratasan
3. Pendidik tidak waktu
menuntaskan b) Peserta didik
evaluasi disekolah tidak selesai
dan lebih sering mengerjakan
dijadikan PR. LKPD di sekolah
c) Nilai yang di
peroleh kurang
maksimal.

a) Buku pelajaran
Literasi 1. Buku pelajaran kurang dilengkapi
A. Kurangnya minat yang kurang gambar gambar
Peserta didik dalam menarik. yang menarik
membaca buku siswa
pelajaran. b) Keteratasan buku
referensi selain
buku pelajaran

a) Peserta didik
2. Pendidik hanya tidak di
meminta Peserta perkenankan
didik membaca membawa alat
buku teks komunikasi.
pelajaran b) Keterbatasan
sarana prasarana
sekolah

a) Keterbatasan
sarana prasarana
3. Pendidik kurang sekolah
menstimulus b) Kurangnya
Peserta didik untuk dukungan dari
membaca buku. orang tua murid
peserta didik

a) Pendidik kurang
dalam
B. Peserta didik kurang 1. Dalam text bacaan memberikan
memahami bacaan yang panjang ada pemahaman
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
text yang panjang. beberapa kata yang peserta didik
belum di ketahui mengenai kata
maknanya oleh kata sulit.
Peserta didik b) Peserta didik
tidak mempunyai
Kamus Bahasa
Indonesia.

a) Peserta didik
kurang terlatih
2. Peserta didik belum dalam
mampu menentukan ide
menentukan ide pokok suatu
pokok dalam suatu bacaan
bacaan b) Pendidik kurang
dalam
memberikan
pemahaman
kepada siswa
pada materi
menentukan ide
pokok pada satu
bacaan.

a) Peserta didik
memiliki
3. Peserta didik kelemahan dalam
memiliki kesulitan mengingat
mengingat informasi
informasi. b) Kondisi Psikologis
siswa

a) Peserta didik
masih kurang
C. Peserta didik sulit 1. Peserta didik sulit dalam
menjawab pertanyaan menuangkan ide kemampuan
yang bersifat atau pendapat berbahasa.
memberikan dalam sebuah b) Pendidik belum
pendapat. kalimat. memberikan
permasalahan/
pertanyaan yang
dapat di mengerti
siswa

a) Pertanyaan
terlalu sulit.
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
2. Peserta didik belum b) Peserta didik
mampu memahami tidak memahami
pertanyaan yang di pertanyaan yang
berikan. di ajukan.
c) Pendidik belum
menggunakan
media yang bisa
membantu
pemahaman
peserta didik.

a) Peserta didik
memiliki
3. Peserta didik belum kesulitan belajar.
memahami materi b) Metode belajar
yang di berikan. tidak sesuai
dengan karakter
peserta didik atau
materi
pembelajaran.
c) Pendidik belum
menggunakan
media
pembelajaran.

a) Kurangnya
bimbingan dari
Numerasi 1. Peserta didik sulit orang tua peserta
A. Peserta didik belum menghafal didik.
hafal perkalian dan perkalian dan b) Peserta didik
pembagian 1-10 di pembagian. tidak memahami
kelas tinggi. konsep perkalian
dan pembagian.
c) Peserta didik
tidak mengulangi
hafalan perkalian
di rumah.

a) Pendidik tidak
menggunakan
2. Pendidik Kurang media
memberikan pembelajaran.
penguatan konsep b) Pendidik
perkalian dan menggunakan
pembagian. metode
pembelajaran
yang
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
membosankan.

a) Peserta didik
kurang berminat
3. Kurangnya pada perkalian
Pendidik dan pembagian.
mengarahkan b) Minat peserta
minat Peserta didik didik pada materi
pada pelajaran perkalian dan
matematika pembagian masih
kurang
c) Kurangnya
pemahaman
Pendidik akan
metode yang
menyenangkan
bagi peserta
didik.

a) Pendidik tidak
1. Pendidik masih menggunakan
B. Sulitnya Peserta didik kurang media
menjawab soal cerita memberikan pembelajaran.
dalam soal pemahaman konsep b) Pendidik
matematika . dan materi pada menggunakan
soal tersebut. metode
pembelajaran
yang
membosankan.

a) Pendidik masih
belum memahami
2. Pendidik masih bagaimana
kurang dalam membuat soal
pemberian tugas dalam bentuk
dalam bentuk soal soal cerita.
cerita. b) Kemampuan
peserta didik
masih kurang
dalam menjawab
soal cerita.

a) Keterbatasan
waktu dalam
3. Pendidik masih pemberian contoh
kurang dalam penyelesaian soal
pemberian contoh cerita.
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
penyelesaian soal b) Pemahaman
cerita. siswa dalam
menyelesaikan
soal cerita masih
kurang.

a) Pendidik belum
mahir dalam
pembuatan media
1. Pendidik tidak pembelajaran.
C. Peserta didik sulit menggunakan b) Kurangnya
memahami materi media pembelajaran persiapan
bangun ruang pada materi bangun pendidik dalam
ruang. mengajar.
c) Pendidik
kesulitan
mengatur waktu
saat proses
pembelajaran.

a) Pendidik belum
mahir dalam
2. Pendidik hanya pembuatan media
menjelaskan materi pembelajaran.
lalu memberi soal. b) Kurangnya
persiapan
pendidik dalam
mengajar.
c) Pendidik
kesulitan
mengatur waktu
saat proses
pembelajaran.

a) Keterbatasan
waktu untuk
3. Pendidik tidak mengulang materi
memberi yang belum di
pengulangan fahami.
materi saat Peserta b) Banyaknya
didik belum materi yang
memahami materi harus di
bangun ruang sampaikan.
karena
keterbatasan
waktu.

2 A. Peserta didik belum 1. Kurangnya peran a) Orang tua sibuk

 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
lancar membaca di orang tua dalam bekerja
kelas tinggi mengajarkan b) Orang tua kurang
anaknya membaca tidak terlibat
di rumah. dalam melatih
anak membaca.

2. Pendidik belum a) Keterbatasan

memberikan waktu pendidik
penanggan khusus dalam
terhadap anak memberikan
tersebut di luar jam penanganan
pelajaran khusus di luar
jam pelajaran

B. Sulitnya memberikan 1. Pendidik fokus a) Keterbatasan

perlakuan khusus pada ketuntasan waktu pendidik
bagi Peserta didik penyampaian dalam
yang memiliki materi sehingga memberikan
kebutuhan khusus sulit sekali penanganan
membagi waktu khusus di luar
pada penangan jam pelajaran.
anak yang b) Banyaknya
mengalami penyampaian
kesulitan belajar. materi pelajaran
yang harus di
selesaikan oleh
pendidik kepada
peserta didik.

a) Peserta didik
2. Adanya ingin
kecemburuan dari diperlakukan
Peserta didik lain sama dengan
saat melihat siswa lainya.
beberapa Peserta
didik mendapatkan
perlakuan khusus.

a) Pendidik kurang
3. Kurangnya memahami
pemahaman penanganan anak
Pendidik tentang berkebutuhan
penanganan anak khusus.
berkebutuhan b) Kurangnya
khusus pengetahuan
pendidik tentang
anak
berkebutuhan
khusus.
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah

a) Pembelajaran
C. Peserta didik yang yang dilakukan di
memiliki gangguan 1. Pendidik kelas secara
emosional sering menerapkan klasikal.
memancing keributan pembelajaran b) Keterbatasan
di kelas. secara klasikal dan ruang kelas pada
berkelompok. sekolah
c) Keterbatasan
jumlah pendidik
di sekolah
tersebut.

a) Sebagian peserta
didik belum
2. Pendidik tidak menyelesaikan
memberikan tugas tugas yang di
lanjutan bagi beri.
Peserta didik yang b) Peserta didik
sudah selesai. menolak untuk di
berikan tugas
tambahan karena
sudah
menyelesaikan
tugas yang di
berikan
sebelumnya.

3 A. Latar belakang 1. Sulitnya Pendidik a) Kesibukan Orang

Peserta didik yang memanggil orang tua peserta didik
kurang baik tua untuk karena bekerja.
menyebabkan berkomunikasi. b) Kurangnya
berbagai hambatan perhatian orag
Peserta didik dalam tua terhadap
proses pembelajaran perkembangan
peserta didik.

2. Kurangnya a) Pendidik tidak

pemahaman memahami
Pendidik di bidang psikologi anak
Psikologi anak. b) Minimnya
pelatihan yang di
ikuti pendidik
terkait psikologi
anak.

3. Pendidik tidak a) Minimnya

begitu memahami informasi tentang
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
kondisi keluarga permasalahan
Peserta didik dari kondisi keluarga
berbagai aspek. peserta didik.

1. Orang tua tidak a) Kesibukan Orang

memiliki waktu tua peserta didik
B. Hubungan untuk karena bekerja.
komunikasi antar berkomunikasi b) Orang tua peserta
Pendidik dan orang dengan Pendidik didik tidak
tua peserta didik dengan alasan memiliki alat
terkait pembelajaran bekerja. komunikasi.
masih kurang. c) Tidak adanya
buku
penghubung
antara pendidik
dan orang tua
peserta didik.

2. Perekonomian a) Orang tua peserta

orang tua yang didik tidak
kurang sehingga memiliki alat
tidak memiliki alat komunikasi.
komunikasi yang
memadai.

3. Pendidik hanya a) Keterbatasan alat

menyampaikan komunikasi .
perkembangan b) Kesibukan orang
Peserta didik pada tua karena
saat pengambilan bekerja.
laporan hasil c) Sulitnya
belajar Peserta memanggil orang
didik. tua peserta didik
ke sekolah untuk
menyampaikan
perkembangan
peserta didik.

a) Pendidikan orang
1. Kurangnya tua peserta didik
C. Kurangnya dukungan pemahaman orang rendah.
orang tua terhadap tua mengenai b) Orang tua hanya
kegiatan belajar pentignya menyerahkan
peserta didik. Pendidikan bagi pendidikan
anak, sepenuhnya pada
pendidik dan
sekolah.
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
a) Pendidikan orang
2. Anggapan orang tua tua peserta didik
peserta didik bahwa yang rendah.
Pendidikan peserta b) Orang tua peserta
didik hanya didik yang tidak
menjadi tanggung memahami
jawab pendidik dan bahwa
sekolah. pendidikan
peserta didik
tidak hanya
menjadi tanggung
jawab pendidik
tetapi juga orang
tua.

a) Orang tua peserta

3. Orang tua peserta didik yang tidak
didik sibuk bekerja memahami
dan kurang
bahwa
memerhatikan
kegiatan belajar pendidikan
peserta didik di peserta didik
rumah. tidak hanya
menjadi tanggung
jawab pendidik
tetapi juga orang
tua.

4 A. Pendidik belum 1. Pada proses a) Pendidik kurang

menggunakan model pembelajaran termotivasi
model pembelajaran pendidik masih melakukan
yang variatif dalam menggunakan perubahan model
pembelajaran dikelas pembelajaran pembelajaran.
yang berpusat b) Kurangnya
pada guru, persiapan
sehingga kurang pendidik sebelum
memotivasi pembelajaran.
peserta didik
untuk lebih
kreatif.

2. Kurangnya sarana a) Sarana prasarana

prasarana yang di sekolah yang
ada disekolah tidak memadai.
yang menukung
penerapan model
model
pembelajaran
inovatif.
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
3. Pendidik tidak a) Kurangnya
bisa menyiasati persiapan
waktu yang ada pendidik sebelum
sehingga kurang memulai
termotivasi untuk pembelajaran.
menerapkan tidak b) Waktu yang
memahami model terbatas pada
model saat proses
pembelajaran pembelajaran.
yang inovatif. c) Pendidik kurang
memahami model
pembelajaran
inovatif.

B. Pendidik belum 1. Pendidik masih a) Kurangnya

memahami model kurang dalam pendidik
model pembelajaran pengembangan mengikuti
inovatif berdasarkan pengetahuan pelatihan tentang
karakteristik materi tentang model model
dan peserta didik model pembelajaran
pembelajaran inovatif.
inovatif .

2. Pendidik masih di a) Pembelajaran

zona nyaman yang terpusat
melakukan pada guru di rasa
Kegiatan belajar lebih mudah di
mengajar terpusat terapkan oleh
pada pendidik. pendidik
b) Pendidik terbiasa
mengajar tanpa
persiapan khusus
sebelum proses
pembelajaran.

5 A. Peserta didik belum 1. Pendidik kurang a) Keterbatasan

memiliki literasi memotivasi buku bacaan di
membaca yang baik kegiatan Literasi di sekolah.
kelas. b) Minat peserta
didik akan literasi
masih kurang.

2. Pendidik belum a) Kebiasaan literasi

memberikan sebelum
kebiasaan Literasi pembelajaran
kepada peserta belum di
didik terapkan secara
maksimal.
b) Kurangnya
ketersediaan
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
buku bacaan
yang mendukung
kegiatan literasi.

B. Peserta didik memiliki 1. Pembelajaran yang a) Peserta didik

kemampuan yang diberikan oleh kurang aktif
rendah dalam Pendidik belum dalam
menjawab soal HOTS bersifat HOTS. pembelajaran.
b) Kurangnya
pemahaman
pendidik
mengenai model
pembelajaran
yang bersifat
HOTS.

2. Pendidik terbiasa a) Pendidik masih

memberikan menggunakan
informasi kepada model
peserta didik pembelajaran
bukan menggali yang berpusat
informasi. pada pendidik.
b) Sulitnya menggali
pengetahuan dan
informasi dari
peserta didik.

3. Pendidik lebih a) Pendidik terbiasa

banyak mengajar tanpa
menggunakan persiapan khusus
metode ceramah sebelum proses
sehingga tidak pembelajaran.
memberikan ruang b) Kurangnya
kepada peserta pemahaman
didik untuk pendidik tentang
mengungkapkan model
ide dan pembelajaran
pendapatnya. yang bisa
memberikan
ruang kepada
peserta didik
untuk
menuangkan ide
dan pendapatnya.

C. Secara umum 1. Pemahaman a) Kurangnya

pendidik masih pendidik mengenai pendidik
kurang dalam tujuan mengikuti
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
penerapan pembelajaran dan pelatihan tentang
pembelajaran berbasis penilaian HOTS model
HOTS masih rendah. pembelajaran dan
penilaian HOTS.

2. Pendidik kesulitan a) Kurangnya

mengembangkan referensi yang di
RPP berbasis miliki oleh
HOTS. pendidik
mengenai
pengembangan
RPP berbasis
HOTS

3. Kemampuan a) Pendidikn masih

pendidik masih kurang mengikuti
kurang dalam pelatihan dalam
memanfaatkan dan memanfaatkan
mengembangkan dan
metode, model, mengembangkan
media, sumber metode, model,
belajar yang media, sumber
mendukung belajar yang
pembelajaran mendukung
berbasis HOTS pembelajaran
berbasis HOTS.

6 A. Pendidik kurang 1. Pendidik masih a) Pendidik tidak

memahami monoton menggunakan
penggunaan teknologi menjadikan buku media
dalam pembelajaran. sebagai sumber pembelajaran.
belajar satu b) Pendidik
satunya. mengajar tanpa
persiapan khusus
sebelum proses
pembelajaran.

2. Kurangnya a) Kesibukan guru

pendidik mengikuti diluar jam
pelatihan pelajaran.
pemanfaatan b) Kurangnya
teknologi dalam motivasi guru
pembelajaran. melakukan
perubahan model
pembelajaran.

a) Pendidik
3. Pendidik masih di mengajar tanpa
zona nyaman persiapan khusus
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
menggunakan sebelum proses
metode lama pembelajaran.
dimana b) Pendidik
pembelajaran kesulitan
berpusat pada menerapkan
peserta didik. pembelajaran
pembelajaran
inovatif.
c) Pembelajaran
yang terpusat
pada guru di rasa
lebih mudah di
terapkan oleh
pendidik

B. Pendidik masih belum a) Kesibukan

mengoptimalkan 1. Pendidik jarang pendidik di luar
pemanfaatan menggunakan jam
teknologi informasi teknologi Informasi pembelajaran.
(TIK) dalam seperti PPT interktif b) Pendidik
pelaksanaan dalam mengajar tanpa
pembelajaran. pembelajaran persiapan
dikelas. sebelumnya
c) Pendidik belum
menguasai
penggunaan
Teknologi
informasi dalam
pembelajaran.

a) Kesibukan
pendidik di luar
2. Kurangnya jam pemelajaran.
persiapan yang b) Pendidik
dilakukan pendidik melakukan
sebelum pembelajaran
pembelajaran. tanpa menyusun
perencanaan
terlebih dahulu.

a) Sarana prasarana
sekolah yang
3. Sarana prasarana tidak memadai.
yang tidak memadai
di sekolah.
a) Sarana prasarana
C. Pemanfaatan sekolah kurang
teknologi yang kurang 1. Sarana prasarana memadai.
 Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
tersedia di sekolah teknologi yang
sehingga kemampuan jumlahnya terbatas
literasi dan minat membuat
peserta didik dalam rendahnya
pelajaran kurang kemampuan literasi
menarik. peserta didik.
a) Pendidik sulit
berinovasi dalam
2. Terbatasnya menciptakan
penggunaan pembelajaran
teknologi yang menarik.
menghambat b) Terbatasnya
pendidik berinovai sarana prasarana
dalam pelaksanaan sekolah.
pembelajaran yang
lebih kongkrit dan
menarik.