LK. 2.

2 Menentukan Solusi
Nama : Suci Novi Arisandi, S.Pd

Eksplorasi alternatif Solusi yang Analisis alternatif

No. Analisis penentuan solusi
solusi relevan solusi
1 Berdasarkan hasil kajian Berdasarkan Analisis mendasar pada 1. Menggunakan
literatur dan wawancara eksplorasi alternatif penentuan solusi dalam model
diperoleh eksplorasi solusi, maka solusi permasalahan motivasi pembelajaran
alternatif solusi untuk yang paling relevan belajar siswa adalah PBL agar semua
meningkatkan motivasi untuk sebagai berikut : siswa memiliki
belajar siswa adalah menyelesaikan 1. Model ini aktivitas yang
sebagai berikut : permasalahan menyebabkan terarah.
1. Memberikan reward motivasi belajar motivasi dan rasa
pada siswa yg aktif siswa dalam ingin tahu menjadi Pros :
dalam pembelajaran pelajaran kimia meningkat. Dapat
sehingga teman yg adalah 2. Model PBL dapat meningkatkan
pasif dapat termotivasi. menggunakan meningkatkan motivasi belajar
2. Membuat suasana model aktivitas siswa dalam siswa karena
pembelajaran yang pembelajaran PBL proses pembelajaran. semua siswa
menyenangkan bagi dengan berbantuan 3. Model PBL terlibat aktif
siswa. media merupakan model dalam
3. Gunakan media pembelajaran yang pembelajaran yang pembelajaran
pembelajaran yang interaktif untuk menarik daripada
interaktif atau metode menarik perhatian siswa hanya membaca Cons :
pembelajaran yang siswa. atau mendengar. Diperlukan
sesuai dengan materi 4. Media pembelajaran kreatifitas guru
ajar dan dapat menarik yang interaktif dapat dalam merancang
perhatian siswa. menciptakan suasana pembelajaran
4. Menggunakan metode belajar yang yang dapat
pembelajaran yang menyenangkan. melibatkan
bervariasi agar siswa seluruh siswa
tidak bosan seperti
diskusi atau praktikum. 2. Penggunaan
5. Pemanfaatan video media
pembelajaran. pembelajaran
6. Menerapkan yang sesuai
pembelajaran dengan materi
kontekstual agar siswa ajar serta
tertarik pada pelajaran menyenangkan
kimia. bagi siswa
7. Menggunakan model- diharapkan dapat
model pembelajaran menarik perhatian
seperti PBL agar siswa sehingga
semua siswa memiliki bisa
aktivitas yang terarah. meningkatkan
motivasi
belajarnya.

Pros :
 Siswa akan
tertarik dengan
pembelajaran
yang
menggunakan
media interaktif

Cons :
Memerlukan
waktu untuk
membuat media
yang menarik

2 Berdasarkan hasil kajian Berdasarkan Analisis mendasar pada Menerapkan proses

literatur dan wawancara eksplorasi alternatif penentuan solusi dalam pembelajaran yang
diperoleh eksplorasi solusi, maka solusi permasalahan kemampuan berpusat kepada
alternatif solusi untuk yang paling relevan siswa dalam memecahkan siswa dengan
meningkatkan untuk masalah adalah sebagai menggunakan model
kemampuan siswa dalam menyelesaikan berikut : PBL atau PjBL dapat
memecahkan masalah permasalahan 1. Dengan menggunakan melatih kemampuan
adalah sebagai berikut : kemampuan siswa model pembelajaran siswa untuk
1. Menerapkan proses dalam memecahkan PBL, siswa dapat memecahkan
pembelajaran yang masalah adalah membangun sendiri masalah sehingga
berpusat kepada dengan pengetahuannya. siswa dapat
siswa menerapkan model 2. Melalui PBL siswa menyusun
2. Memotivasi siswa PBL atau PjBL memperoleh pengetahuannya
untuk berani dengan berbantuan pengalaman dalam sendiri.
mengungkapan hasil media berbasis ICT menangani masalah-
pemikirannya masalah secara realistis. Pros :
3. Menerapkan model 3. Model PjBL dapat Dapat meningkatkan
pembelajaran menumbuhkembangkan kemampuan
problem based keterampilan tingkat memecahakan
learning (PBL) atau tinggi, memandirikan masalah pada siswa
Project Based siswa, dan
Learning (PjBL) meningkatkan Cons :
untuk melatih kepercayaan dirinya. Diperlukan
kemampuan 4. Media berbasis ICT persiapan yang lama
memecahkan dapat memberikan untuk model PjBL
masalah dan akses belajar yang luas
keterampilan siswa untuk siswa
4. Memfasilitasi siswa
yang mengalami
kesulitan dalam
menemukan atau
memecahkan
masalah
5. Menggunakan
metode diskusi atau
praktikum