Nama : Hari Gunardi

Npm : 205060100
Kelompok :5
KISI KISI PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Nama Sekolah : SD Budi Sastra

Kelas / Semester :4/2
Meta Pelajaran : IPA

Level No Bentuk Kunci Skor

Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar Indikator Soal Butir Soal
Kognitif Soal Soal Jawaban
20
3. Memahami pengetahuan faktual 3.3.1 Peserta didik C3 1. PG C
dengan cara mengamati dapat menyusun
(mendengar, melihat, ekosistem serta daur
membaca) dan menanya hidup.
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, 1 2 3 4
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di Susunlah tahapan dan perkembangan hewan pada gambar di
sekolah atas menjadi tahapan yang benar….
A. 1, 2, 3, 4
3.2 Membandingkan siklus hidup B. 4, 3, 2, 1
beberapa jenis makhluk hidup C. 3, 1, 4, 2
serta mengaitkan dengan upaya D. 1, 3, 2, 4
 pelestariannya. 20
3.3.3 Peserta didik C3 2. Berikut ini pasangkalah hewan dengan cara bernapasnya…. Men- AC
dapat jodohkan BB
mengklasifikasikan Hiu A A Trakea CD
jenis hewan-hewan. Paru- DC
Ular B B
Paru
Cacing C C Insang
Nyamuk D D Kulit

20
3. Memahami pengetahuan faktual 3.3.7 Peserta didik C3 3. Manakah yang bukan bagian dari jenis – jenis gaya…. B/S S
dengan cara mengamati padat B
(mendengar, melihat, mengklasifikasikan Tarik B S B
membaca) dan menanya jenis-jenis gaya. S
berdasarkan rasa ingin tahu Magnet B S
tentang dirinya, makhluk Gravitasi B S
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang Bahan bakar B S
dijumpainya di rumah dan di
sekolah

3.3 Mengidentifikasi macam-

macam gaya, antara lain: gaya
otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan
gaya gesekan.
 20
3. Memahami pengetahuan faktual 3.3.9 Peserta didik C3 4. Berikut ini adalah kegiatan yang dapat mengubah bentuk PGK 2
dengan cara mengamati dapat menentukan benda…. 3
(mendengar, melihat, antara jenis gerakan o Ayu dan Ria sedang bermain plastisin
membaca) dan menanya dan gaya di o Bayu mendorong meja ke pojok kelas
berdasarkan rasa ingin tahu kehidupan sehari- o Putri sedang membuat vas bunga dari tanah liat
tentang dirinya, makhluk hari. o Zico mengerem sepedahnya saat ayam menyebrang
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah

3.4 Menghubungkan gaya dengan

gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

20
3.4 Menghubungkan gaya dengan 3.3.6 Peserta didik C2 5. Alat yang digunakan untuk mengukur gaya disebut…. Isian Dinamo-
gerak pada peristiwa di dapat meter
lingkungan sekitar mengkategorikan
gaya.
 AYO BERLATIH

NAMA :…………………………………………………………

KELAS :…………………………………………………………

1. Susunlah tahapan dan perkembangan hewan pada gambar menjadi tahapan yang benar….
A. 1, 2, 3, 4
B. 4, 3, 2, 1
C. 3, 1, 4, 2
D. 1, 3, 2, 4

2. Berikut ini pasangkalah hewan dengan cara bernapasnya….

Hiu A A Trakea
Paru-
Ular B B
Paru
Cacing C C Insang
 Nyamuk D D Kulit

3. Manakah yang bukan bagian dari jenis – jenis gaya….

Tarik B S
Magnet B S
Gravitasi B S
Bahan bakar B S

4. Berikut ini adalah kegiatan yang dapat mengubah bentuk benda….

o Ayu dan Ria sedang bermain plastisin
o Bayu mendorong meja ke pojok kelas
o Putri sedang membuat vas bunga dari tanah liat
o Zico mengerem sepedahnya saat ayam menyebrang

5. Alat yang digunakan untuk mengukur gaya disebut….

SELAMAT MENGERJAKAN
 RUBRIK PENILAIAN

A. DIAGNOSTIK NON KOGNITIF

1. Pertanyaan Wawancara
- Apa saja aktivitas yang sering kamu lakukan saat di rumah?
- Bagaimana perasaanmu saat melakukan aktivitas tersebut?
- Bagaimana perasaanmu saat harus melakukan pembelajaran jarak jauh?
- Bagaimana pendapatmu mengenai cara bapak/ibu guru mengajar saat pembelajaran jarak jauh?
- Apakah kamu mengalami kesulitan selama melakukan pembelajaran jarak jauh?
- Apakah orang tuamu membantumu belajar selama melakukan pembelajaran jarak jauh?

2. Hasil Diagnostik Non Kogntif

Berdasarkan hasil tes diagnostik non kognitif yang dilakukan melalui wawancara maka disimpulkan 7 siswa menyukai pembelajaran jarak jauh dan 20 siswa menyukain
pembelajaran tatap muka.

B. PENILAIAN KOGNITIF
Skor Maksimal : 100
Menjawab 5 benar : skor 100
Menjawab 4 benar : skor 80
1 soal memiliki skor 20

Nilai : Skor diperoleh

X 100
Skor maksimal
C. PENILAIAN SIKAP
Petunjuk :
1. Bacalah pernyataan yang ada di kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Lembar penilaian antar teman

Nama teman :……………………..
Nama penilai :…………………….

No Pernyataan/Indikator Pengamatan Ya Tidak

Sikap Spiritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
2. Mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT
Sikap Sosial
3. Berbicara kasar pada teman
4. Menghormati Guru
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan
Percaya Diri
6. Berani persentasi di depan kelas
7. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
Gotong Royong
8. Aktif dalam kerja kelompok
9. Memberikan pendapat ketika kerja kelompok
10. Menerima pendapat dari dari teman
D. PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Penialaian Kerampilan Proses
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
1 Merumuskan masalah Memenuhi lebih 5 kriteria Memenuhi hanya 4 kriteria Memenuhi hanya 3 kriteria
merumuskan masalah. merumuskan masalah. merumuskan masalah.
2 Identifikasi variabel Memenuhi 5 kriteria identifikasi Memenuhi hanya 4 kriteria Memenuhi hanya 3 kriteria
variable identifikasi variabel identifikasi variabel
3 Definisi Operasional variabel Memenuhi lebih 5 kriterian Memenuhi hanya 4 kriteria Memenuhi hanya 3 kriteria
definisi operasional variabel definisi operasional variabel definisi operasional variabel

2. Penilaian Keterampilan Membuat Laporan

No Kriteria 4 3 2 1
1 Melengkapi komponen laporan :Judul,table Komponen laporan Komponen laporan Komponen laporan Menyusun laporan tapi
data,perhitungan,data,kesimpulan,dan daftar mengandung 5 mengandung 5 mengandung 5 tidak ada yang terpenuhi.
pustaka. komponen,memuat table komponen,isi table dan komponen,isi table dan
2 Penyajian data dan pengukuran dan satuan yang satuan yang kurang satuan yang kurang
3 Menyimpulkan data dan hasil pengukuran relevan,dan kesimpulan relevan,dan kesimpulan relevan,dan kesimpulan
yang sesuai. yang sesuai. yang tidak sesuai.

3. Penilaian Keterampilan persentasi

No Kriteria 4 3 2 1
1 Mempersentasikan hasil diskusi Mampu Mampu Mampu Mempersentasikan tapi
mempersesntasikan hasil mempersentasikan hasil mempersentasikan hasil tidak ada yang
diskusi dengan baik diskusi dengan baik diskusi dengan baik memenuhi.
 secara substantive,Bahasa secara substantive, secara substantive,Bahasa
mudah dimengerti,dan Bahasa mudah sulit dimengerti,dan
disampaikan dengan dimengerti,dan disampaikan tidak
percaya diri. disampaikan kurang percaya diri.
percaya diri.
2 Ketepatan intonasi dan kejelasan artikulasi Penyampaian materi Penyampaian materi Penyampaian materi Penyampian materi
disajikan dengan intonasi disajikan dengan intonasi disajikan dengan intonasi disajikan dengan intonasi
yang tepat dan yang agak tepat dan yang kurang tepat dan yang tidak tepat dan
artikulasi/lafal yangb intonasi/lafal yang agak artikulasi/lafal yang artikulasi/lafal yang tidak
jelas. jelas. disajikan kurang jelas. jelas.