NAMA : JUITA LESTARI SIANTURI
NO. UKG : 201900741177
No. Eksplorasi alternatif solusi
1 Motivasi belajar matematika siswa
yang rendah
Kajian literatur
1. Berdasarkan hasil penelitian
Siska Rayne Muslim (2017)
menyatakan bahwa ada
pengaruh
positif penggunaan model
Project Based Learning
terhadap motivasi belajar
matematika peserta didik. Dan
kemandirian belajar peserta
didik dalam pembelajaran
matematika dengan
LK. 2.2. MENENTUKAN SOLUSI
Analisis Penentuan
Solusi yang relevan Analisis alternatif solusi
solusi
Motivasi belajar siswa di Masalah motivasi belajar Berdasarkan hasil
kelas dapat ditingkatkan matematika siswa yang eksplorasi kajian literatur
dengan penerapan rendah dapat diselesaikan dan wawancara maka
model pembelajaran dengan menerapkan alternatif solusi untuk
project based learning model pembelajaran meningkatkan motivasi
(PjBL), dan media project based learning belajar matematika adalah
pembelajaran berbasis (PjBL). Karena PjBL dengan menggunakan
TPACK, seperti video merupakan model yang model pembelajaran
dan PPT. melibatkan siswa bekerja inovatif yang melibatkan
secara mandiri peserta didik untuk aktif
mengkonstruksi dalam pembelajaran
pemahaman mereka seperti project
sendiri dan menghasilkan based learning (PjBL).
 menggunakan model Project
Based Learning termasuk
kategori tinggi.
Sumber kajian :
https://doi.org/10.35706/sjme.v
1i2.756
2. Berdasarkan hasil penelitian
Rizki Wahyuningtyas,dkk (2021)
menyatakan bahwa
penggunaan project
based learning
sangat berpengaruh terhadap
motivasi belajar peserta
didik. Selain itu peserta
didik juga mempunyai
pengalaman yang
berbeda dalam
proses pembelajaran karena dit
untut untuk menyelesaikan
produk karya siswa
bernilai realistik.
Model ini memberikan
kesempatan belajar bagi
siswa untuk berkembang
sesuai kondisi dunia
nyata, melibatkan siswa
untuk belajar
mengumpulkan informasi
dan menerapkan
pengetahuan tersebut
untuk menyelesaikan
permasalahan dunia
nyata. Hal ini mendorong
mereka untuk
berpartisipasi dalam
pembelajaran dan
menciptakan suasana
belajar menjadi
menyenangkan. TPACK
 permasalahan yang ada. Hal
ini juga dapat meningkatkan ke
mampuan siswa dalam memah
ami materi pelajaran dengan
mudah selama proses
pembelajaran.
Sumber kajian :
https://doi.org/10.23887/jjpgsd
.v9i1.32676
3. Berdasarkan hasil penelitian
Nurindah Lestari, dkk (2019)
menyatakan bahwa motivasi
dan minat belajar matematika
siswa dapat ditingkatkan
dengan menggunakan variasi
media pembelajaran.
Tercapainya indikator
keberhasilan yang ditentukan
merupakan bukti bahwa
yang digunakan seperti
video dan PPT juga akan
membuat siswa tertarik
untuk belajar matematika.
Karena mereka tidak
hanya disuguhkan materi
dari buku saja tetapi dari
media yang membantu
mereka belajar secara
visual dan auditori.
Dengan menerapkan
model PjBL diharapkan
motivasi belajar
matematika siswa akan
meningkat.
 motivasi dan minat belajar
siswa terhadap matematika
dapat ditingkatkan dengan
penggunaan variasi media
pembelajaran.
Sumber kajian :
https://doi.org/10.35724/mjme.
v1i2.1376

Wawancara
1. Berdasarkan hasil wawancara
dengan teman sejawat Agnes
Fransisca Sagala, M.Pd (Guru
Matematika SMP Nanyang Zhi
Hui School Medan) pada Rabu,
9 November 2022 menyatakan
bahwa cara meningkatkan
motivasi siswa untuk belajar
matematika adalah dengan
mengaitkan materi matematika
 dengan kehidupan sehari-hari
dan memilih model
pembelajaran yang sesuai
dengan materi dan melibatkan
siswa untuk aktif menemukan
konsep dan menyelesaikan
soal-soal non rutin.

2. Berdasarkan hasil wawancara

dengan teman sejawat, Tioni
Ekaristin Ompusunggu, S.Pd
(Guru Matematika SMP Noble
Medan) pada Jumat, 11
November 2022 bahwa cara
meningkatkan motivasi siswa
adalah dengan menciptakan
suasana yang menyenangkan di
kelas dan menggunakan
metode pengajaran yang
menarik.
2 Kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa rendah
Kajian literatur
1. Berdasarkan hasil penelitian
Siska Rayne Muslim (2017)
menyatakan bahwa ada
pengaruh
positif penggunaan model
Project Based Learning
terhadap kemampuan
pemecahan masalah
matematika peserta didik. Dan
kemandirian belajar peserta
didik dalam pembelajaran
matematika dengan
menggunakan model PjBL
termasuk kategori tinggi.
Sumber kajian :
https://doi.org/10.35706/sjme.v
1i2.756
Kemampuan pemecahan Salah satu model Berdasarkan hasil
masalah matematis siswa pembelajaran yang dapat eksplorasi kajian literatur
di kelas dapat meningkatkan dan wawancara maka
ditingkatkan dengan kemampuan pemecaham alternatif solusi untuk
penerapan model masalah matematis siswa meningkatkan
pembelajaran problem adalah model kemampuan pemecahan
based learning (PBL), pembelajaran problem masalah matematis
dan media pembelajaran based learning (PBL). dengan menggunakan
berbasis TPACK, seperti Karena model ini model pembelajaran
video, PPT dan LKPD mengajarkan siswa untuk problem based learning
berbasis HOTS yang memecahkan suatu (PBL). Dan untuk
kontekstual atau realistik. masalah dunia nyata membiasakan siswa
berdasarkan pengetahuan berlatih soal maka
yang telah mereka miliki. disajikan soal-soal HOTS
Peranan LKPD berbasis di LKPD siswa.
HOTS yang realistik
(kontekstual) juga akan
membantu meningkatkan
kemampuan pemecahan
2. Berdasarkan hasil penelitian masalah matematika
Habibah Sukmini Arief, dkk siswa. Karena LKPD yang
(2016), menyatakan bahwa disusun akan
motivasi belajar siswa membimbing siswa untuk
meningkat secara signifikan memahami materi secara
melalui pembelajaran dengan menyeluruh dan
menggunakan pendekatan mengarahkan siswa untuk
problem-based learning. Dia menyelesaikan masalah
juga menyatakan pembelajaran matematika.
matematika dengan
menggunakan pendekatan
problem-based learning lebih
baik secara signifikan daripada
pembelajaran matematika
dengan menggunakan
pendekatan konvensional
dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa
Sumber kajian :
 https://ejournal.upi.edu/index.p
hp/penailmiah/article/view/294
5/1974

3. Berdasarkan hasil penelitian

Tina Tri Sumartini (2016)
menyatakan bahwa
peningkatan kemampuan
pemecahan masalah matematis
siswa yang mendapat
pembelajaran berbasis masalah
lebih baik daripada siswa yang
mendapat pembelajaran
konvensional.
Sumber kajian :
https://journal.institutpendidika
n.ac.id/index.php/mosharafa/ar
ticle/view/mv5n2_12
4. Berdasarkan hasil penelitian
Endang (2019) menyatakan
bahwa salah satu pendekatan
pembelajaran yang dipandang
efektif dalam pembelajaran
matematika adalah problem
based learning (PBL).
Berdasarkan hasil penelitian,
PBL dikatakan mampu
meningkatkan siswa berpikir
dan memecahkan masalah
dalam kehidupan nyata yang
diperlukan untuk memenuhi
kebutuhan sekarang ini.
Sumber kajian :
https://ejournal.uin-
suka.ac.id/tarbiyah/jppm/article
/view/3997/2028
Wawancara
1. Berdasarkan hasil wawancara
dengan teman sejawat, Agnes
Fransisca Sagala, M.Pd (Guru
Matematika SMP Nanyang Zhi
Hui School Medan) pada Kamis,
17 November 2022
menyatakan bahwa cara
meningkatkan kemampuan
siswa dalam memecahkan
masalah matematis adalah
dengan memilih model
pembelajaran yang melibatkan
siswa untuk menemukan sendiri
konsep dan menyajikan soal-
soal HOTS.

2. Berdasarkan hasil wawancara

dengan teman sejawat,
Ekaristin Ompusunggu, S.Pd
(Guru Matematika SMP Noble
Medan) ) pada Jumat, 11
November 2022 bahwa cara
meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah matematis
siswa adalah dengan
memberikan latihan soal-soal
HOTS dan membimbing
mereka dalam
menyelesaikannya.