NAMA : JUITA LESTARI SIANTURI

NO. UKG : 201900741177

LK. 2.1. EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI

Masalah terpilih
Akar penyebab
No. yang akan Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
masalah
diselesaikan

1 Motivasi belajar 1. Siswa belum Kajian literatur Berdasarkan hasil eksplorasi

matematika siswa menemukan 1. Berdasarkan hasil penelitian Rizki kajian literatur dan wawancara
rendah relevansi antara Wahyuningtyas,dkk (2021) maka alternatif solusi untuk
belajar matematika menyatakan bahwa meningkatkan motivasi belajar
dengan kehidupan penggunaan problem matematika adalah dengan
sehari-hari. based learning menggunakan model
2. Model pembelajaran sangat berpengaruh terhadap pembelajaran inovatif yang
masih berpusat motivasi belajar peserta melibatkan peserta didik untuk
pada guru didik. Selain itu peserta didik juga aktif dalam pembelajaran
3. Media pembelajaran mempunyai pengalaman yang seperti problem
kurang menarik dan berbeda dalam based learning (PBL).
menyenangkan proses pembelajaran karena ditunt
 ut untuk menyelesaikan
permasalahan yang ada. Hal
ini juga dapat meningkatkan kema
mpuan siswa dalam memahami ma
teri pelajaran dengan mudah
selama proses pembelajaran.
Sumber kajian :
https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9
i1.32676

2. Berdasarkan hasil penelitian

Habibah Sukmini Arief, dkk (2016),
menyatakan bahwa motivasi
belajar siswa meningkat secara
signifikan melalui pembelajaran
dengan menggunakan
pendekatan problem-based
learning. Dia juga menyatakan
pembelajaran matematika dengan
menggunakan pendekatan
 problem-based learning lebih baik
secara signifikan daripada
pembelajaran matematika dengan
menggunakan pendekatan
konvensional dalam meningkatkan
motivasi belajar siswa
Sumber kajian :
https://ejournal.upi.edu/index.php
/penailmiah/article/view/2945/197
4

3. Berdasarkan hasil penelitian

Nurindah Lestari, dkk (2019)
menyatakan bahwa motivasi dan
minat belajar matematika siswa
dapat ditingkatkan dengan
menggunakan variasi media
pembelajaran. Tercapainya
indikator keberhasilan yang
ditentukan merupakan bukti
 bahwa motivasi dan minat belajar
siswa terhadap matematika dapat
ditingkatkan dengan penggunaan
variasi media pembelajaran.
Sumber kajian :
https://doi.org/10.35724/mjme.v1i
2.1376

Wawancara
1. Berdasarkan hasil wawancara
dengan teman sejawat Agnes
Fransisca Sagala, M.Pd (Guru
Matematika SMP Nanyang Zhi Hui
School Medan) pada Rabu, 9
November 2022 menyatakan
bahwa cara meningkatkan motivasi
siswa untuk belajar matematika
adalah dengan mengaitkan materi
matematika dengan kehidupan
sehari-hari dan memilih model
 pembelajaran yang sesuai dengan
materi dan melibatkan siswa untuk
aktif menemukan konsep dan
menyelesaikan soal-soal non rutin.

2. Berdasarkan hasil wawancara

dengan teman sejawat, Tioni
Ekaristin Ompusunggu, S.Pd (Guru
Matematika SMP Noble Medan)
pada Jumat, 11 November 2022
bahwa cara meningkatkan motivasi
siswa adalah dengan menciptakan
suasana yang menyenangkan di
kelas dan menggunakan metode
pengajaran yang menarik.

2 Kemampuan 1. Siswa tidak terbiasa Kajian literatur Berdasarkan hasil eksplorasi

pemecahan mengerjakan soal- 1. Berdasarkan hasil penelitian Siska kajian literatur dan wawancara
masalah matematis soal HOTS Rayne Muslim (2017) menyatakan maka alternatif solusi untuk
siswa rendah. bahwa ada pengaruh meningkatkan kemampuan
2. Siswa belum mampu positif penggunaan model Project pemecahan masalah matematis
merepresentasikan Based Learning terhadap adalah dengan meningkatkan
soal cerita ke dalam kemampuan pemecahan masalah kemampuan literasi siswa dan
kalimat matematika matematik peserta didik. Dan kemampuan representasi
dengan baik. kemandirian belajar peserta dengan menggunakan model
3. Kemampuan literasi didik dalam pembelajaran pembelajaran problem
siswa rendah matematika dengan menggunakan based learning (PBL). Dan
4. Guru masih model Project Based Learning untuk membiasakan siswa
menggunakan termasuk kategori tinggi. berlatih soal maka disajikan
metode Sumber kajian : soal-soal HOTS di LKPD siswa.
konvensional dalam https://doi.org/10.35706/sjme.v1i2
mengajar .756

2. Berdasarkan hasil penelitian Tina

Tri Sumartini (2016) menyatakan
bahwa peningkatan kemampuan
pemecahan masalah matematis
siswa yang mendapat
pembelajaran berbasis masalah
lebih baik daripada siswa yang
 mendapat pembelajaran
konvensional.
Sumber kajian :
https://journal.institutpendidikan.a
c.id/index.php/mosharafa/article/vi
ew/mv5n2_12

3. Berdasarkan hasil penelitian

Endang (2019) menyatakan bahwa
salah satu pendekatan
pembelajaran yang dipandang
efektif dalam pembelajaran
matematika adalah problem
based learning (PBL). Berdasarkan
hasil penelitian, PBL dikatakan
mampu meningkatkan siswa
berpikir dan memecahkan masalah
dalam kehidupan nyata yang
diperlukan untuk memenuhi
kebutuhan sekarang ini.
 Sumber kajian :
https://ejournal.uin-
suka.ac.id/tarbiyah/jppm/article/vi
ew/3997/2028

Wawancara
1. Berdasarkan hasil wawancara
dengan teman sejawat, Agnes
Fransisca Sagala, M.Pd (Guru
Matematika SMP Nanyang Zhi Hui
School Medan) pada Kamis, 17
November 2022 menyatakan
bahwa cara meningkatkan
kemampuan siswa dalam
memecahkan masalah matematis
adalah dengan memilih model
pembelajaran yang melibatkan
siswa untuk menemukan sendiri
konsep dan menyajikan soal-soal
HOTS.
2. Berdasarkan hasil wawancara
dengan teman sejawat, Ekaristin
Ompusunggu, S.Pd (Guru
Matematika SMP Noble Medan) )
pada Jumat, 11 November 2022
bahwa cara meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa adalah dengan
memberikan latihan soal-soal
HOTS dan membimbing mereka
dalam menyelesaikannya.