RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Sekolah : SMK NURA DARMA HUSADA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 2 x 25 menit (2 kali pertemuan)

A.Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan Struktur Teks Prosedur dengan lisan maupu tulisan
2. Siswa dapat mengidentifikasi struktur dan isi Teks Prosedur
3. Siswa Membuat teks Prosedur dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi,struktur,dan kebahasaan.

B. Proses Pembelajaran
1. Kegiatan awal (5 M)
~Guru Mengucap Salam
~Guru dan Siswa Berdo’a bersama
~ Guru Bertanya kabar Siswa pada hari itu
~ Guru Mengabsen Siswa
~ Guru Membagi Siswa menjadi beberapa kelompok
2. Kegiatan Inti ( 15 M)
~ Guru Bertanya tentang pelajaran yg kemarin
~ Guru membagikan Teks Prosedur ke masing - masing kelompok
~ Guru menugaskan Siswa utk mengidentifikasi Struktur dan isi teks prosedur tersebut
~ Siswa mempresentasikan hasilnya
3. Kegiatan Penutup ( 5 M)
~ Guru memberikan Penguatan kepada siswa
~ Guru dan Siswa membuat Kesimpulan
~ Guru memberikan Tugas Rumah ( PR ) kepada Siswa
~ Guru dan Siswa menutup proses belajar dengan sama - sama berdo’a
~ Guru mengucapkan salam penutup

C. Evaluasi
Bentuk Penilaian: Tulisan dan uraian
SO’AL
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan teks prosedur!
2. Sebutkan Struktur Teks Prosedur!
3. Tentukan isi teks Prosedur berikut !
4. Buatlah Teks prosedur dengan tema sendiri!
JAWABAN
1. Teks yang berisikan tentang cara atau langkah-langkah dalam membuat sesuatu
2. Struktur dalam teks Prosedur:
a. Tujuan
b. Langkah-langkahnya.
3. Teks Prosedur dibagikan ke Siswa

Cara Membuat Nasi Goreng Ala Nurlaila

Nasi Goreng adalah salah satu makanan pokok sebagai pengganti dari Nasi biasa.Nasi goreng mengandung
asupan Gizi protein yang cukup banyak.tidak heran kalau masih banyak orang yang menjadikan nasi goreng sebagai
makanan sehari-harinya.selain rasanya yang lezat dan nikmat,nasi goreng juga bermanfaat bagi tubuh kita.seperti kita
yang sudah makan nasi ditambah lauknya.Berikut akan dipaparkan cara membuat nasi goreng yang enak dan banyak
mengandung gizi.
Alat dan Bahan
1. Kompor
2. Wajan
3. Sutil
4. pisau
5. Nasi yang sudah matang
6. Saos tomat
7. Saos tiram
8. Bumbu-bumbu yang lain(bawang bombai,bawang putih,merica,cabe,dan garam)
 9. Minyak ikan
10. Minyak goreng
11. Sayur
12. Mentimun
13. Telur
14. Bluben
15. Daging ayam goreng yg sudah dicincang

Cara membuatnya
1. Siapkan kompor,wajan,sutil,dan pisau
2. Kemudian bumbu ditumbuk menjadi satu
3. Lalu bawang bombai diiris tipis-tipis dan digoreng hingga matang setelah itu ditiriskan
4. Kemudian telur digoreng hingga 1/4 matang dan ditiriskan
5. Minyak goreng dan bluben yang sudah panas di tambahkan minyak ikan
6. Setelah itu semua bumbu dicampur menjadi satu dan digoreng hingga matang
7. Lalu masukkan nasi yang sudah disiapkan
8. Kemudian ditambah sayur,saos tomat,saori,dan kecap.diaduk hingga merata dan matang
9. Setelah itu nasi goreng disajikan menggunakan piring
10. Ditaruhkan hiasan telur yang sudah digoreng tadi,tambah mentimun yang sudah diiris.
11. Nasi goreng siap disajikan

Analisis Hasil Penilaian

No. Soal Uraian Skor

1.  Peserta didik dapat menjelaskan dengan jelas definisi teks Prosedur 3
 Peserta didik dapat menjelaskan teks Prosedur dengan kurang jelas 2
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0
2.  Peserta didik dapat menyebutkan semua Struktur dan Kebahasaan dalam penyusunan teks 3
Prosedur
 Peserta didik dapat menyebutkan sebagian Struktur dan Kebahasaan penyusunan teks 2
Prosedur
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0

3.  Peserta didik dapat menjelaskan isi dari teks Prosedur yang sudah dicermati lengkap dan 3
benar
 Peserta didik dapat menjelaskan isi teks Prosedur yang sudah dicermati benar,tetapi kurang 2
lengkap
 Peserta didik menjawab dengan menulus soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0

Teks Prosedur yang telah disusun oleh peserta didik akan memperoleh skor bilamana :
4.  Pesreta didik dapat menyusun teks Prosedur sesuai dengan struktur dan Struktur da 3
Kebahasaannya
 Pesrta didik dapat menyusun teks Prosedur tidak sesuai dengan struktur dan Struktur da 2
Kebahasaannya
 Peserta didik menjawab dengan menulus soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0

Catatan :
Nilai setiap nomor soal = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal
Nilai perolehan = ∑ nilai keseluruhan : 4
 >. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pelaksanaan Hasil Akhir

No. Nama SIswa Hasil Penilaian
Remidial Pengayaan

D. ~ Alat Ajar : Papan tulis, lembaran contoh teks prosedur, dll

~ Bahan Ajar : Buku LKS, Modul Bhs. Indonesia kls 11, LKS Bhs. Indonesia kls 11
~ Metode belajar : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab,Ingkuiri

Mengetahui; Mujur, 20 Juli 2021

Kepala Sekolah, guru Bidang Study

MAHLI,S.Pd NURLAILA,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

Sekolah : SMK NURA DARMA HUSADA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : Xl / 1
Materi Pokok : Teks Eksplanasi
Alokasi Waktu : 2 x 25 menit (2 kali pertemuan)

A.Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menerangkan Struktur dan Kebahasaan atau langkah-langkah dalam Teks Eksplanasi
2. Siswa dapat memahami struktur dan kebahasaan teks Eksplanasi
3. Siswa dapat menjelaskan taahapan-tahapan dalam teks Eksplanasi baik lisan maupun tulis
4. Membuat teks Eksplanasi dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi,struktur,dan kebahasaan.
B. Proses Pembelajaran
a. Kegiatan awal (5 M)
~Guru Mengucap Salam
~Guru dan Siswa Berdo’a bersama
~ Guru Bertanya kabar Siswa pada hari itu
~ Guru Mengabsen Siswa
~ Guru Membagi Siswa menjadi beberapa kelompok
b. Kegiatan Inti ( 15 M)
~ Guru Bertanya tentang pelajaran yg kemarin
~ Guru membagikan Teks Eksplanasi ke masing - masing kelompok
~ Guru menugaskan Siswa utk mengidentifikasi Struktur dan isi teks Eksplanasi tersebut
~ Siswa mempresentasikan hasilnya
c. Kegiatan Penutup ( 5 M)
~ Guru memberikan Penguatan kepada siswa
~ Guru dan Siswa membuat Kesimpulan
~ Guru memberikan Tugas Rumah ( PR ) kepada Siswa
~ Guru dan Siswa menutup proses belajar dengan sama - sama berdo’a
~ Guru mengucapkan salam penutup
C. Evaluasi
Bentuk Penilaian: Tulisan dan uraian
SO’AL
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan teks Eksplanasi!
2. Sebutkan Struktur dan kebahasaanTeks Eksplanasi!
3. Tentukan isi teks Eksplanasi berikut !
4. Buatlah Teks Eksplanasi dengan tema sendiri!
Kunci Jawaban :
1. Teks Eksplanasi merupakan teks yang berisikan tentang peristiwa secara jelas yang berdasarkan sebab-akibat.
2. Struktur dalam teks Eksplanasi:
c. Pernyataan umum
d. Sebab –akibat
e. Interpretasi
2. Struktur dan Kebahasaan dalam teks Eksplanasi adalah mulai dari segi mengapa dan bagaimana hal tersebut
bisa terjadi.
3. Disediakan sebuah teks Eksplanasi (Peserta didik menemukan isinya)

Analisis Hasil Penilaian

No. Soal Uraian Skor

1.  Peserta didik dapat menjelaskan teks Eksplanasi secara tepat 3
 Peserta didik dapat menjelaskan teks Eksplanasi hanya sebagian 2
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0
2.  Peserta didik dapat menyebutkan struktur teks Eksplanasi semuanya 3
 Peserta didik dapat menyebutkan struktur teks Eksplanasi hanya sebagian 2
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0
 3.  Peserta didik dapat menjelaskan isi dari teks Eksplanasi yang sudah dicermati lengkap dan 3
benar
 Peserta didik dapat menjelaskan isi teks Eksplanasi yang sudah dicermati benar,tetapi 2
kurang lengkap
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0

4. Teks Eksplanasi yang telah disusun oleh peserta didik akan memperoleh skor bilamana :
 Pesreta didik dapat menyusun teks Eksplanasi sesuai dengan struktur dan Kebahasaannya 3
 Pesrta didik dapat menyusun teks Eksplanas tidak sesuai dengan struktur dan
Kebahasaannya 2
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 1
0

Catatan :
Nilai setiap nomor soal = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal
Nilai perolehan = ∑ nilai keseluruhan : 4

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pelaksanaan Hasil Akhir
No. Nama SIswa Hasil Penilaian
Remidial Pengayaan

E.~ Alat Ajar : * Papan tulis, lembaran contoh teks anekdot, dll
~ Bahan Ajar : *Buku LKS, Modul Bhs. Indonesia kls 11, LKS Bhs. Indonesia kls 11
~ Metode belajar : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab,Ingkuiri

Mengetahui; Mujur, 20 Juli 2021

Kepala Sekolah, guru Bidang Study

MAHLI,S.Pd NURLAILA,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

Sekolah : SMK NURA DARMA HUSADA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : Xl / 1
Materi Pokok : CERAMAH
Alokasi Waktu : 2 x 25 menit (2 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan secara singkat tentang ceramah
2. Siswa dapat memahami struktur Ceramah
3. Siswa dapat menganalisa isi dari Teks Ceramah yg dibagikan oleh Guru
4. Membuat teks Ceramah dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi dan strukturnya
B. Proses Pembelajaran
a. Kegiatan awal (5 M)
~Guru Mengucap Salam
~Guru dan Siswa Berdo’a bersama
~ Guru Bertanya kabar Siswa pada hari itu
~ Guru Mengabsen Siswa
~ Guru Membagi Siswa menjadi beberapa kelompok
b. Kegiatan Inti ( 15 M)
~ Guru Bertanya tentang pelajaran yg kemarin
~ Guru membagikan Teks Eksplanasi ke masing - masing kelompok
~ Guru menugaskan Siswa utk mengidentifikasi Struktur dan isi teks Eksplanasi tersebut
~ Siswa mempresentasikan hasilnya
c. Kegiatan Penutup ( 5 M)
~ Guru memberikan Penguatan kepada siswa
~ Guru dan Siswa membuat Kesimpulan
~ Guru memberikan Tugas Rumah ( PR ) kepada Siswa
~ Guru dan Siswa menutup proses belajar dengan sama - sama berdo’a
~ Guru mengucapkan salam penutup
C. Evaluasi
Bentuk Penilaian: Tulisan dan uraian
SO’AL
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan teks Ceramah!
2. Sebutkan Struktur Teks Ceramah!
3. Tentukan isi teks Ceramah berikut !
4. Buatlah Teks Ceramah dengan tema sendiri!
Kunci Jawaban :
1. Ceramah merupakan Informasi yang disampaikan dikhalayak yang berisiskan tentang nasihat-nasihat.
2. Struktur Ceramah al :
a. Judul Ceramah
b. Salam Pembuka
c. Kata Pengantar
d. Isi
e. Amanat
f. Salam Penutup
3. Disediakan sebuah Ceramah (Peserta didik menemukan isinya)
4. Siswa membuat ceramah secaramah

Analisis Hasil Penilaian

No. Soal Uraian Skor
1.  Peserta didik dapat menjelaskan ceramah secara tepat 3
 Peserta didik dapat menjelaskan Ceramah hanya sebagian 2
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0
2.  Peserta didik dapat menyebutkan struktur Ceramah semuanya 3
 Peserta didik dapat menyebutkan struktur Ceramah hanya sebagian 2
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0
 3.  Peserta didik dapat menjelaskan isi dari Ceramah yang sudah dicermati lengkap dan benar
 Peserta didik dapat menjelaskan isi Ceramah yang sudah dicermati benar,tetapi kurang 3
lengkap
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali 2
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 1
0

4. Teks Eksplanasi yang telah disusun oleh peserta didik akan memperoleh skor bilamana :
 Pesreta didik dapat menyusun Ceramah sesuai dengan strukturnya 3
 Pesrta didik dapat menyusun Ceramah tidak sesuai dengan strukturnya 2
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0

Catatan :
Nilai setiap nomor soal = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal
Nilai perolehan = ∑ nilai keseluruhan : 4

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pelaksanaan Hasil Akhir

No. Nama SIswa Hasil Penilaian
Remidial Pengayaan

4. ~ Alat Ajar : * Papan tulis, lembaran contoh teks anekdot, dll

~ Bahan Ajar : *Buku LKS, Modul Bhs. Indonesia kls 11, LKS Bhs. Indonesia kls 11
~ Metode belajar : Ceramah,permodelan,Tanya Jawab,penugasan,Ingkuiri

Mengetahui; Mujur, 20 Juli 2021

Kepala Sekolah, guru Bidang Study

MAHLI,S.Pd NURLAILA,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

Sekolah : SMK NURA DARMA HUSADA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : CERPEN
Alokasi Waktu : 2 x 25 menit (2 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

a. Siswa dapat menjelaskan Secara singkat tentang Cerpen

b. Siswa dapat mengidentifikasi Unsur-unsur Cerpen
c. Siswa Membuat contoh cerpen
B. Proses Pembelajaran
a. Kegiatan awal (5 M)
~Guru Mengucap Salam
~Guru dan Siswa Berdo’a bersama
~ Guru Bertanya kabar Siswa pada hari itu
~ Guru Mengabsen Siswa
~ Guru Membagi Siswa menjadi beberapa kelompok
b. Kegiatan Inti ( 15 M)
~ Guru Bertanya tentang pelajaran yg kemarin
~ Guru membagikan contoh ceramah ke masing - masing kelompok
~ Guru menugaskan Siswa utk mengidentifikasi unsur-unsur ceramah tersebut
~ Siswa mempresentasikan hasilnya
c. Kegiatan Penutup ( 5 M)
~ Guru memberikan Penguatan kepada siswa
~ Guru dan Siswa membuat Kesimpulan
~ Guru memberikan Tugas Rumah ( PR ) kepada Siswa
~ Guru dan Siswa menutup proses belajar dengan sama - sama berdo’a
~ Guru mengucapkan salam penutup

C. Evaluasi
Bentuk Penilaian: Tulisan dan uraian
SO’AL
5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Cerpen!
6. Sebutkan Unsur-unsur cerpen!
7. Tentukan isi pada Cerpen berikut !
8. Buatlah Cerpen dengan tema sendiri!
JAWABAN
4. Cerpen merupakan sebuah karangan yang menceritakan kisah dari tokohny secara singkat dan jelas
5. Unsur-unsur dalam Cerpen adalah unsur intrinsik dan unsur Ekstrinsik
6. Contoh Cerpen dibagikan ke Siswa

Analisis Hasil Penilaian

No. Soal Uraian Skor

1.  Peserta didik dapat menjelaskan definisi ceramah dengan tepat 3
 Peserta didik dapat menjelaskan Cerpen dengan kurang tepat 2
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0
2.  Peserta didik dapat menyebutkan semua unsur-unsur Cerpen 3
 Peserta didik dapat menyebutkan sebagian unsur-unsur Cerpen 2
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0
 3.  Peserta didik dapat menjelaskan isi dari Cerpen yang sudah dicermati lengkap dan benar 3
 Peserta didik dapat menjelaskan isi Cerpen yang sudah dicermati benar,tetapi kurang 2
lengkap
 Peserta didik menjawab dengan menulis soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0

Teks Prosedur yang telah disusun oleh peserta didik akan memperoleh skor bilamana :
4.  Pesreta didik dapat membuat Cerpen sesuai dengan Unsur-unsurnya 3
 Pesrta didik dapat membuat Cerpen tidak sesuai dengan Unsur-unsurnya 2
 Peserta didik menjawab dengan menulus soal itu kembali 1
 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0

Catatan :
Nilai setiap nomor soal = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal
Nilai perolehan = ∑ nilai keseluruhan : 4

>. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pelaksanaan Hasil Akhir

No. Nama SIswa Hasil Penilaian
Remidial Pengayaan

D. ~ Alat Ajar : Papan tulis, lembaran contoh teks anekdot, dll

~ Bahan Ajar : Buku LKS, Modul Bhs. Indonesia kls 11, LKS Bhs. Indonesia kls 11
~ Metode belajar : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab,Ingkuiri

Mengetahui; Mujur, 20 Juli 2021

Kepala Sekolah, guru Bidang Study

MAHLI,S.Pd NURLAILA,S.Pd.