KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS (PENILAIAN AKHIR SEMESTER) GANJIL

Jenis Sekolah : SMA YKPP PENDOPO

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kurikulum : 2013
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 30 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Ajaran : 2022/2023

No Lingkup Level No Betuk

KD Materi/Kelas Indikator Soal
. Materi Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menentukan dan Dimensi Tiga Jarak Antar L2 Diberikan dua buah titik 1 PG
menganalisis jarak dalam Titik pada bidang koordinat,
ruang (antar titik, titik ke /XII peserta didik dapat
garis, titik ke bidang) menentukan jarak antar titik
tersebut dengan tepat.

2 Menentukan dan Dimensi Tiga Jarak Antar L2 Diketahui kubus 2 PG

menganalisis jarak dalam Titik ABCD.EFGH dengan
ruang (antar titik, titik ke /XII panjang rusuk a cm, peserta
garis, titik ke bidang) didik dapat mementukan
jarak titik F ke G dengan
tepat.
3 Menentukan dan Dimensi Tiga Jarak Antar L2 Diketahui kubus 3 PG
menganalisis jarak dalam Titik ABCD.EFGH dengan
ruang (antar titik, titik ke /XII panjang rusuk a cm, peserta
garis, titik ke bidang) didik dapat mementukan
jarak titik E ke titik tengah
BC dengan benar..

4 Menentukan dan Dimensi Tiga Jarak Antar L2 Diketahui balok 4 PG

menganalisis jarak dalam Titik ABCD.EFGH dengan
ruang (antar titik, titik ke /XII ukuran a cm ×b cm×c cm
garis, titik ke bidang) dan titik P terletak di
tengah-tengah FG, peserta
didik dapat menentukan
jarak antara titik A ke titik P
dengan benar.

5 Menentukan dan Dimensi Tiga Jarak Titik ke L1 Diberikan bangun kubus, 5 PG

menganalisis jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, titik ke bidang)
6 Menentukan dan
menganalisis jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, titik ke bidang)
Bidang peserta didik dapat
/XII menentukan ruas garis yang
mewakili jarak titik ke
bidang pada bangun tersebut
Dimensi Tiga Jarak Titik ke L1 Diberikan bangun kubus, 6 PG
Garis peserta didik dapat
/XII menentukan ruas garis yang
mewakili jarak titik ke garis
pada bangun tersebut
7 Menentukan dan
menganalisis jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, titik ke bidang)
8 Menentukan dan
menganalisis jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, titik ke bidang)
9 Menentukan dan
menganalisis jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, titik ke bidang)
10 Menentukan dan
menganalisis jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, titik ke bidang)
Dimensi Tiga Jarak Titik ke L1 Diberikan gambar balok 7 PG
Titik ABCD.EFGH dan ukuran
/XII panjang, lebar serta
tingginya. Titik P terletak di
tengah rusuk CG. Peserta
didik dapat menentukan
jarak antara titik A dan titik
G.
Dimensi Tiga Jarak Titik ke L1 Diberikan beraturan yang 8 PG
Titik diketahui panjang rusuk alas
/XII dan rusuk tegaknya Titik O
terletak di tengah diagonal
alasnya. Peserta didik dapat
menentukan jarak antara
titik puncak dan titik O.
Dimensi Tiga Jarak Titik ke L2 Diketahui kubus 9 PG
Garis ABCD.EFGH dengan titik P
/XII merupakan pertengahan
diagonal alasnya. Peserta
didik dapat menentukan
jarak titik P ke salah satu
diagonal ruangnya.
Dimensi Tiga Jarak Titik ke L2 Diberikan gambar limas 10 PG
Bidang segiempat beraturan yang
/XII panjang rusuk alas dan
tegaknya diketahui. Ttitik O
merupakan perpotongan
diagonal alasnya. Peserta
didik dapat menentukan
 jarak titik O ke sisi
tegaknya.

11 Menentukan dan Dimensi Tiga Jarak Titik ke L1 Diketahui kubus 11 PG

menganalisis jarak dalam Bidang ABCD.EFGH dengan
ruang (antar titik, titik ke /XII panjang rusuk diberikan.
garis, titik ke bidang) Peserta didik dapat
menentukan jarak titik A
dengan bidang EFCD

12 Menentukan dan Dimensi Tiga Jarak Titik ke L2 Diketahui kubus 12 PG

menganalisis jarak dalam Bidang ABCD.EFGH dengan
ruang (antar titik, titik ke /XII panjang rusuk diberikan.
garis, titik ke bidang) Peserta didik dapat
menentukan jarak titik C
dengan bidang BDG.

13 Menentukan dan Dimensi Tiga Jarak Titik ke L3 Diketahui kubus 13 PG

menganalisis jarak dalam Bidang ABCD.EFGH dengan
ruang (antar titik, titik ke /XII panjang rusuk diberikan.
garis, titik ke bidang) Titik M berada di tengah
ruas garis EH. Titik N
berada di tengah ruas garis
EF. Peserta didik dapat
menentukan Jarak titik E
dengan didang MNA.
14 Menentukan dan
menganalisis jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, titik ke bidang)
15 Menentukan dan
menganalisis jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, titik ke bidang)
16 Menentukan dan
menganalisis jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, titik ke bidang)
Dimensi Tiga Jarak Titik ke L3 Diketahui kubus 14 PG
Garis ABCD.EFGH dengan
/XII panjang rusuk diberikan.
Titik T adalah titik tengah
CG. Peserta didik dapat
menentukan Jarak antara
titik E ke BT.
Dimensi Tiga Jarak titik ke L3 Diberikan permasalahan 15 PG
titik /XII konstekstual berupa ruangan
berbentuk balok yang
dipasang lampu tepat di
tengah plafon kamar dan
saklar yang berada di tengah
salah satu dinding kamar.
Peserta didik mampu
menentukan jarak lampu ke
saklar dengan benar
Dimensi Tiga Jarak Titik ke L2 Diberikan gambar kubus 16 PG
Garis ABCD.EFGH dengan
/XII panjang rusuk diberikan.
Titik P adalah pertengahan
salah satu rusuknya. Peserta
didik mampu menentukan
jarak titik P ke salah satu
diagonal ruangnya.
17 Menyelesaikan masalah Dimensi Tiga Jarak Titik ke L2 Diberikan permasalahan 17 PG
konstekstual dengan jarak Garis dalam kehidupan sehari-hari
dalam ruang (antar titik, titik /XII yang berkaitan dengan
ke garis, titik ke bidang) bangun ruang. Peserta didik
dapat menggunakan konsep
jarak dalam menyelesaikan
masalah yang diberikan.
18 Menyelesaikan masalah Statistika dan Penyajian L2 Diberikan table hasil 18 PG
yang berkaitan dengan Peluang Data/XII produksi minyak kelapa
penyajian data hasil sawit dari tahun 2012
pengukuran dan pencacahan sampai 2018 dalam ribuan
dalam tabel distribusi ton, peserta didik
frekuensi dan histogram menentukan tahun
penurunan hasil produksi
minyak kelapa sawit
terbesar benar
19 Menyelesaikan masalah Statistika dan Penyajian L2 Diberikan tabel distribusi 19 PG
yang berkaitan dengan Peluang Data/XII frekuensi kumulatif “kurang
penyajian data hasil dari” yang menunjukkan
pengukuran dan pencacahan data tinggi badan siswa
dalam tabel distribusi kelas XII MIPA 2, peserta
frekuensi dan histogram didik dapat menentukan
banyak siswa yang memiliki
tinggi badan pada interval
tertentu dengan benar

20 Menyelesaikan masalah Statistika dan Penyajian L1 Diberikan nilai tes calon 20 PG

yang berkaitan dengan
penyajian data hasil
pengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Peluang Data/XII siswa, peserta didik dapat
persentase siswa yang
diterima dengan nilai
minimal tertentu dengan
benar

21 Menentukan dan Statistika dan Modus/XII L2 Diberikan tabel distribusi 21 PG

menganalisis ukuran Peluang frekuensi data kelompok
pemusatan dan penyebaran tentang lamanya belajar
data yang disajikan dalam (menit) beberapa siswa,
 bentuk tabel distribusi peserta didik dapat
frekuensi dan histogram menentukan modus dengan
benar

22 Menentukan dan Statistika dan Rata-rata L2 Diberikan tabel distribusi 22 PG

menganalisis ukuran
pemusatan dan penyebaran
data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Peluang (Mean) data frekuensi data kelompok
kelompok/XII tentang tinggi badan siswa
kelas XII, peserta didik
dapat menentukan rata-rata
dengan benar

23 Menentukan dan Statistika dan Median Data L2 Diberikan tabel distribusi 23 PG

menganalisis ukuran
pemusatan dan penyebaran
data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Peluang Kelompok/XII frekuensi data kelompok
tentang nilai ulangan
Matematika kelas XII,
peserta didik dapat
menentukan median dengan
benar

24 Menentukan dan Statistika dan Kuartil Atas L2 Diberikan table distribusi 24 PG

menganalisis ukuran Peluang Data frekuensi, peserta didik
pemusatan dan penyebaran Kelompok/XII dapat menentukan kuartil
data yang disajikan dalam atas dengan benar
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
25 Menentukan dan Statistika dan Median data L2 Diberikan grafik histogram 25 PG
menganalisis ukuran Peluang kelompok/XII mengenai nilai ulangan
pemusatan dan penyebaran harian matematika pada
data yang disajikan dalam sebuah kelas, peserta didik
 bentuk tabel distribusi dapat menentukan median
frekuensi dan histogram dengan benar

26 Menentukan dan Statistika dan Modus Data L2 Diberikan table distribusi 26 PG

menganalisis ukuran
pemusatan dan penyebaran
data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Peluang kelompok/XII frekuensi lebih dari, peserta
didik dapat menentukan
kelas modus dengan benar

27 Menentukan dan Statistika dan Median Data L2 Disajikan tabel distribusi 27 PG

menganalisis ukuran
pemusatan dan penyebaran
data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
28 Menentukan dan Statistika dan
menganalisis ukuran
pemusatan dan penyebaran
data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Peluang Kelompok/XII Frekuensi, Peserta didik di
minta menentukan Median
dari data tersebut.
Rata-rata L2 Diberikan rata-rata nilai dari 28 PG
Peluang Gabungan/XII beberapa peserta didik,
ditambah nilai dari beberapa
peserta didik dan rata-
ratanya bertambah. Peserta
didik dapat menentukan
rata-rata dari beberapa
orang yang ditambahkan
tersebut.
29 Menentukan dan Statistika dan Mean data L2 Diberikan tabel distribusi 29 PG
menganalisis ukuran Peluang kelompok/XII frekuensi data kelompok
pemusatan dan penyebaran tentang berat badan, peserta
data yang disajikan dalam didik dapat menentukan
bentuk tabel distribusi rata-rata dengan benar
frekuensi dan histogram
30 Menentukan dan Statistika dan Kuartil L2 Diberikan tabel distribusi 30 PG
menganalisis ukuran Peluang bawah/XII frekuensi data kelompok,
pemusatan dan penyebaran peserta didik dapat
data yang disajikan dalam menentukan kuartil bawah
bentuk tabel distribusi dengan benar
frekuensi dan histogram

Talang Ubi, November 2022

Penulis Soal

Juliana Anggraini, S.Pd.

NIY. Y.219159